文档内容
第 03 讲 咏史怀古·鉴往知来
《赤壁》《南乡子》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》
目 录
01·
考情剖析·命题前瞻 1
02·思维导图·网络构建..........................................................2
03·考点通关·靶向突破..........................................................5
知识点01 《赤壁》
知识点02 《南乡子》
积累·知识夯基
知识点03 《登幽州台歌》
知识点04 《山坡羊·潼关怀古》
考法01 诗歌鉴赏选择题
中考·考法聚焦
考法02 诗歌鉴赏主观题
04·优题精选·练能提分.........................................................14
篇目 考查形式 考查内容 考法分析
《赤壁》 1.题型特征：以简答题为主，选
择题、填空题减少，开放性试题
1.关键词句表现力、修辞手
《南乡子》 占比上升。2024·陕西·中考考
法。
☑诗歌鉴赏选择题 查《赤壁》、2024·山东泰安·
《登幽州台 2.意象解读、意境营造、情感
☑诗歌鉴赏主观题 中考考查《南乡子》。
歌》 主旨。
2.高频设问方向：炼字赏析；情
3.历史背景关联、传统价值
感分析；手法探究；跨文本比
《山坡羊·潼 观、跨学科知识及现实应用。
较。如：2025·浙江杭州·模拟
关怀古》
考查《南乡子》对比鉴赏。
1.选材创新：课内为核心，课外拓展增多（元曲、明清诗及非名家作品），避免押
题，侧重迁移能力。
命题新趋势
2.素养导向：从单一识记转向思维深度考查，如多角度分析（刘禹锡与马致远
“悲秋” 差异）、批判性评价价值观。3.情境化与关联：依托 “配插画”“景区用诗” 等情境，结合生活场景，强调
“学以致用”。
1.选材：课外篇目占比进一步提升，题材聚焦文化传承（传统节日、人文精神），
非名家作品成为热点。
2.题型：比较阅读（意象、手法、情感对比）持续升温，开放性试题增设 “结合
命题预测
生活谈感悟” 类设问。
3.考点：意象组合内涵、意境与情感关联、文化内涵挖掘将成核心，跨学科融合
（诗与历史、地理）试题或现新情境。知识点 01 《赤壁》
一、文学常识
1. 作者：杜牧（803—853）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，
后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。又与李商隐并称“小李杜”。杜牧是宰相之孙，自视甚高，
喜好谈兵，对自己的军事才能十分自负，怀抱用世之心，却始终抑郁不得志。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称，亦能文，《阿房宫赋》颇有名。有《樊川文集》。代表作有诗《泊秦淮》.杜牧对《孙子兵法》
进行注解，著有《注孙子》。
2、绝句，又称断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗
一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句
二、写作背景
赤壁，在今湖北武汉赤矶山。一说即今湖北赤壁市西北赤壁山。汉献帝建安十三年(208)，孙权与刘备
联合在此击败曹操大军。杜牧诗中所写的赤壁，实为今湖北黄冈的赤鼻矶，作者是借相同的地名抒发感慨。
三、诗句赏析
1.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
这两句诗借物起兴，由一不起眼的折戟，诗人想到了东汉末年那个分裂动乱的时代，兴起对前朝英雄
人物和战事结果的慨叹，暗含岁月流逝而物是人非的感慨。为后两句论史抒怀做了铺垫。
2.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
假如当年东风不给予周瑜便利，结局恐怕是曹操取胜，二乔便会被深锁在春天的铜雀台。言下之意是
指赤壁大战中周瑜战胜曹操，很大成分来自侥幸。
这两句诗主要运用议论的表达方式，诗人不从正面写赤壁之战的过程以及在政治上的后果，而是借
“二乔”可能的命运来暗指孙吴的国家命运，以小见大，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄的成功需
要机遇，委婉含蓄地表达了作者空有抱负却生不逢时，无从施展的无奈。
四、重点问题归纳
1.作者开头从“折戟”写起，有什么作用?
借物起兴，从一个不起眼的折戟写起，寄托岁月流逝、物是人非的感慨，为后两句论史抒怀作铺垫。
2.本诗采用了以小见大的手法，请结合诗歌内容具体分析。
诗的后两句写战争的胜负时并未直接点破，而是通过大乔、小乔这两个具有特殊身份的女子的命运来
表现设想中东吴败亡的结局。
3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是作者的假设，这样假设有何用意?
作者用这样的假设，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达自己空有抱负却生不逢时，无从施展的
无奈。
五、《赤壁》默写填空
①《赤壁》中从古战场上的遗物写起，暗含岁月流逝和物存人非之感的诗句是:“折戟沉沙铁未销，自
将磨洗认前朝”。
②杜牧在《赤壁》一诗中，以小见大，借史事吐露胸中抑郁不平之气的诗句是:“东风不与周郎便，铜
雀春深锁二乔”。
③《赤壁》中起铺垫作用，将历史遗迹带到现实之中的诗句是:“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前
朝。”
④《赤壁》写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句
是:“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
知识点 02 《南乡子·登京口北固亭有怀》
一、作者简介
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念
始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。有词集
《稼轩长短句》等传世。
二、写作背景
辛弃疾在宋宁宗嘉泰三载(1203)旧历六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三
月，改派到镇江去做知府。这首词就写于开禧元年(1205) 作者在镇江知府任上。镇江，又名京口，在历史
上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋朝廷抵御金兵南下的江防前线。作为守令，每当他登临京
口北固亭，总是触景生情，不胜感慨，于是创作了这首怀古述志的著名词章。
三、诗歌主旨
此词借古讽今，通过对古代英雄人物的歌颂，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了
作者对苟且偷安的南宋朝廷的不满，流露出他强烈的爱国之情和报国无门的无限感慨。
四、诗歌鉴赏
原文 参考译文及词解 鉴赏
内容：上片借景抒情，落笔眼前引遐思。
作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思
接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整
体情感沉郁悲怆。极目远眺，不禁兴起千
什么地方可以看见中原呢？在北固
何处/望/神州①？ 古兴亡之感，通过一问一答，自然地引出
楼上，满眼都是美好的风光。从古
满眼风光/北固楼。 下文。“千古兴亡多少事”这一问句纵观
到今，有多少国家兴亡大事呢？连
千古兴亡/多少 千古成败，表达了作者望不见中原的惆怅
绵不断。如同没有尽头的长江水滚
事？ 悠悠。不 之情。
滚地奔流不息。
尽/长江/滚滚流。 炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫
①〔神州〕中原地区。
长久远，又指词人思绪之无穷。
情感：末句借用杜甫《登高》中的诗句
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，
以此透露作者无奈、伤感、抑郁的情感。
孙权年轻时就统率千军万马，占据 内容、情感：下片借曹刘来衬托孙权的英
东南，坚持抗战，没有向敌人低头
雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈
和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌
辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
手呢？只有曹操和刘备而已。这样
年少/万兜鍪②，坐 修辞：采用设问的修辞手法，引用曹操的
也就难怪曹操说：“生儿子应该像
断③/东南/战/未 话，颂扬孙权的雄才大略，不畏强敌，流
孙权一样。”
休。天下英雄/谁敌 露出对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的
②〔兜鍪(móu)〕古代作战时兵士
手？曹刘④。生 愤懑之情。
所戴的头盔。这里指代士兵。③
子/当如/孙仲谋⑤。 用典：“生子当如孙仲谋”，借对孙权英
〔坐断〕占据。④〔曹刘〕指曹操
勇有为、不惧强敌的盛赞，暗讽今事，暗
与刘备。⑤〔生子当如孙仲谋〕曹
示了对朝廷偏安江南的不满，同时也表达
操率大军南下，见孙权的军队军容
了自己的爱国情怀。
整肃，感叹道：“生子当如孙仲谋。” 见《三国志·吴书·吴主传》注
引《吴历》。仲谋，孙权的字。
五、写作特色
1.借古讽今。词人注意融古人语言入词，活用典故成语，如“生子当如孙仲谋”，借曹操之口，借古
讽今，讽刺当朝主议的大臣们。由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。
2.结构新颖。词作三问三答，互相呼应，悲怆雄壮，有强烈的抒情色彩。意境高远，风格明快，同时
做到了写景、抒情、议论的紧密结合。
知识点 03 《登幽州台歌》
一、文学常识
1、体裁：古体诗
古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言
体和杂言体，也叫古风、古诗。
2、题材：登高诗、咏史怀古诗
诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、
寄托哀思、托古讽今的目的。
3、作者：
陈子昂（659～700），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）
人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，关心国事。
24岁时举进士，直言敢谏，一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。两次从军，对边塞形势和当地人民
生活有较深的认识。后因父老解官回乡，父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫
害。冤死狱中。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。他主张改革六朝以来绮篚纤
弱的诗风，恢复诗经的风雅传统。
二、主要内容
1、前两句是俯仰古今，写出时间的绵长：壮志难酬、生不逢时、怀才不遇
2、第三句登楼眺望，天地悠悠：写空间的辽阔无限；
3、第四句写诗人主观所感，怆然涕下：个人孤单渺小，孤单悲苦 的心绪。
三、考点梳理
1.赏析“前不见古人，后不见来者”。（这首诗前两句中的“古人”和“来者”分别指什么？这句诗
连用两个“不见”有何作用？这句诗中的“前”和“后”、“古人”和“来者”形成对比，有何作用？）
①连用两个“不见”，俯仰古今，使“前”和“后”、“古人”和“来者”形成对比，表明了时间流
逝。
②既流露出作者对古代招贤纳士的明君的钦佩仰慕，也暗含自己生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅。
（“古人”指古时候像燕昭王一样招贤纳士的明君，“来者”指后世重视人才的贤主。）
2.赏析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。（这句诗中的“悠悠”有何效果？这句诗中的“独”字有
何妙处？这句诗中的“悠悠”和“独”形成对比，有何作用？这句诗蕴含着什么哲理？）
①“悠悠”一词形容时间久远和空间辽阔，“独”字形容个人渺小。把个人放置到宇宙中，形成对比，
突出了时间绵长而生命短促，宇宙无穷而人生有限，营造出空旷辽阔的意境。②“涕下”直抒胸臆，表现了作者的悲伤孤独，也蕴含着作者在亘古不变的时空中产生的“生命短暂、
时不我待”的事理悲情。
3.这首诗表现了作者怎样的情感？（作者登幽州台而歌，有何深意？作者为何“涕下”？）
（幽州台即蓟北楼，也叫黄金台，战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。）
①生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅；
②意识到“时间绵长而生命短促，宇宙无穷而人生有限”的悲伤孤独。
4.这首诗有何特色？（这首诗在遣词造句上没有什么特殊之处，但千百年来不减动人的力量。请分析
原因。）
①这是一首吊古伤今的生命悲歌，抒发了作者生不逢时、怀才不遇的苦闷惆怅，揭示了封建社会中知
识分子遭受打压的境遇，表现了他们在理想破灭时的孤寂郁闷，获得了广泛共鸣，有典型而深刻的社会意
义。
②直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。
知识点 04 《山坡羊·潼关怀古》
一、文学常识
1、张养浩：元代散曲家，字希孟，号云庄，济南人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时
弊，后辞官归隐。
2、“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。这是一首怀古小令，是作者路过潼关时写的。
二、背景
元朝文宗天历二年，关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养 浩本已厌倦官场
生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，途经潼关，吊古
伤今，写成此小令。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
三、主题
这首散曲借凭吊潼关古迹抒怀，揭示出人民悲惨命运的的根源所在，表达了作者的悲愤伤感之情和对
劳动人民的深切同情。
四、诗歌赏析
1、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
（1）画面：山峰像是在这里集聚,(黄河的)波涛像发怒似的汹涌。外面有黄河，里面有华山，潼关地
势险要。（翻译）
（2）炼字：“聚”以动写静，形容潼关在重重山峦的包围之中。“怒”拟人的修辞，形容黄河之水
的奔腾澎湃。这两句从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要和雄伟气势，暗示其历来是兵家必争之地。
2、望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
作用:①作者抚今追昔,从历代王朝更替,想到人民的苦难,一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立,
②表现了作者对历史的思索和对百姓深切的同情。
炼字:①“望”字承上启下,承接上文潼关地势的险要和山川的壮美，②引出下文作者遥望古都长安的
所见所感。抒发了抚今追昔的伤感之情。
炼字：“踌躇”迟疑不决，这里形容心潮起伏。生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了
作者对历代王朝兴亡的感慨，以及对动乱中遭受苦难的人民的同情。
3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）作用：这句话是“曲眼”(点明主旨)，升华了主题。
（2）情感：表达了作者对百姓疾苦的深切同情（或：忧国忧民），以及作者对朝代兴衰更替的感慨
(或：表现了作者对统治者的愤慨)。
4、作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？
（1）作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最
后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（2）雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染
力。
►考法01 诗歌鉴赏选择题
意象理解、情感把握、炼字赏析、手法辨析、主旨解读、节奏韵律、常识识记（作
常见题型
者 / 背景）
下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
下列对诗歌情感分析不正确的一项是（ ）
题干表述 下列对诗歌炼字 / 手法赏析有误的一项是（ ）
下列对诗歌内容与写法分析正确的一项是（ ）
下列对诗歌理解与分析不正确的一项是（ ）
读透诗句，明确意象、情感核心；
紧扣选项，回归文本逐一验证（忌主观臆断）；
解题要点
辨析手法 / 炼字时，关联表达效果与主旨；
关注易错点：情感褒贬、手法匹配、内容细节（时间 / 地点 / 对象）；
结合作者背景、诗歌体裁辅助判断。
（2024·山东泰安·中考真题）阅读下面的宋词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1．下列对这首词理解有误的一项是（ ）
A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句
“长江滚滚空自流”。
C．词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感
沉郁悲怆。
D．词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。
2．下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。
B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。
C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理
想。
D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意
境深远。
【答案】1．B 2．D
【解析】1．本题考查诗词内容理解。
B.“‘不尽长江滚滚流’是作者的想象之景”有误。本词是词人辛弃疾登临京口（即镇江）北固亭时，触景
生情，词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，就犹如眼前长流不息的江水一般。北固亭在今镇江市北固山
上，下临长江，三面环水。因此，“不尽长江滚滚流”是作者眼见实景，而不是想象之景。
故选B。
2．本题考查诗词与赏析。
D.“报国无门的追忆”“对英雄人物的呼唤”有误。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪轻
轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！词人热情歌颂了孙权的不畏强
敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈
铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意
在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江
南、不思复国的慨叹。应改为“报国无门的愤懑”“对英雄人物的歌颂敬佩”。
故选D。
1.词的基础常识：考查词牌名与题目的区分、怀古咏志词的体裁特点。
2.词句内容理解：判断词句写景的虚实（实景 / 想象之景）、典故化用的正
误。
考查知识 3.表现手法与情感：分析借景抒情、用典、设问等手法，解读词人对英雄的仰
慕、对南宋朝廷的失望愤慨，以及收复失地的壮志。
4.结构与章法：梳理词的 “三问三答” 行文脉络，把握写景、抒情、议论的
融合特点。
考查素养 语言运用、思维能力、文化自信
1.题型特点：采用选择题形式，聚焦理解误区辨析，选项涵盖常识、词句、手
法、情感、结构多个维度，考查学生对词作的全面把握能力。
2.设错角度：
常识混淆：如词牌名与题目的界定。
命题解读 内容误判：如将 “不尽长江滚滚流” 的实景错判为想象之景。
手法曲解：如对 “悠悠” 双关义、“三问三答” 结构层次的误读。
3.情导向：以辛弃疾爱国豪放词为素材，贴合中考 “以名家名篇为载体，综
合考查诗词鉴赏能力” 的命题趋势，注重 “文常 + 内容 + 手法 + 情感” 的四
维考查，强调知人论世、以意逆志的鉴赏方法。►考法02 诗歌鉴赏主观题
常见题型 意象作用、炼字赏析、手法分析、情感主旨、画面描绘、诗句理解
诗中 “×” 字用得好，请简要赏析。
某句中的 “×” 字能否换成 “×” 字？为什么？
这首诗（某联）运用了什么表现手法？有何作用？
题干表述 请结合诗句分析 ×× 手法的表达效果。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
结合全诗，说说你对尾联含义的理解。
请用自己的话描绘 “××××，××××” 一联展现的画面。
炼字：释字义→描景象→析作用（传情 / 造境 / 显主旨）。
手法：定手法→引诗句→说效果（关联情感、主旨）。
解题要点
情感：抓关键词 / 意象 / 背景→分层概括情感→结合诗句佐证。
画面：忠于原诗→添加修饰词→语言生动，体现意境。
（2024·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
赤壁
[唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3．诗歌前两句借事（物）起兴，请简述这两句所记之事。
4．后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？
【答案】3．从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数年前赤壁之战的遗物。 4．
诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折表达了自己空有抱负却生不逢时，无从施展
抱负的无奈。
【解析】3．本题考查诗句理解。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”意为：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这
是当年赤壁之战的遗留之物。据此可知，诗歌前两句记述的事情是：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还
没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。诗人以一件古战场的遗物“折戟”为
兴，引出对前朝赤壁之战的回忆和感慨。
4．本题考查诗句赏析及情感主旨。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被
关进铜雀台了。“东风”指三国时期的一个战役——火烧赤壁，“周郎”指周瑜。后句写赤壁之战的故事，
诗人通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，即小见大，怀古抒怀，表现出诗人对历史非凡的认识，曲
折地反映出他无处施展才能的抑郁不平之气。
1.诗句内容理解：要求准确翻译、概括诗句记述的事件，把握诗歌 “借物起
考查知识 兴” 的表现手法。
2.诗歌情感主旨分析：需结合诗句典故（赤壁之战、铜雀台），解读诗人借史抒怀的情感，理解 “即小见大” 的写作技巧。
3.文学常识积累：涉及对诗人杜牧、咏史诗体裁，以及三国历史典故的掌握。
考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造
1.立足文本基础：第 3 题紧扣诗句字面意思设题，考查学生对诗歌叙事内容
的提炼能力，属于基础层级考点。
2.侧重深层赏析：第 4 题由 “论史” 切入 “抒怀”，要求学生透过诗句表
命题解读 面的历史假设，挖掘背后诗人的怀才不遇之情，考查鉴赏与理解的综合能力，属于
提升层级考点。
3.贴合中考考情：以经典咏史诗为素材，将 “内容理解” 与 “情感分析”
结合，符合中考古诗鉴赏 “由浅入深、文情并重” 的命题规律。
1.（新考法 情境式探究）（2025·河南周口·二模）阅读下面两首诗词，回答问题。
春望杜甫
山坡羊·潼关怀古张养浩
国破山河在，城春草木深。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间
烽火连三月，家书抵万金。
都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
小文和小博对两首诗词发表了各自的见解，请你补全对话。
小文：两首诗词的画线句都是名句，都运用了 的修辞手法来写 景象。
小博：两位作者表达的情感也是复杂的，杜甫的情感是 和 ，以及对和平幸福
生活的向往；张养浩的情感有吊古伤今和对王朝更替兴亡的感慨，但更多的是对。
【答案】 拟人 忧国伤时 念家悲己 人民的深切同情
【解析】本题考查赏析诗句和诗歌情感。
第①②空，从杜甫《春望》的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，诗人将自己的情感投射到花和鸟上，花
因感时也落泪，鸟因恨别而惊心，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了国都沦陷，城池残破，草木
丛生，满目凄然的忧国伤时之景。
从张养浩《山坡羊·潼关怀古》的“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”可知，“聚”字化静为动，赋
予峰峦以生命力，“怒”字让波涛有了人的情绪，运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出潼关地势的险要，
暗示这里历来是兵家必争之地，表达对国家对时局的忧伤。
由《春望》首联“国破山河在，城春草木深”可知，诗人描绘了国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可
是乱草遍地的凄凉景象，这其中蕴含着诗人对国家命运的深切忧虑。由颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
可知，诗人因感时伤乱，连花鸟也为之落泪惊心，进一步抒发了诗人对国家破败的哀伤以及对亲人的思念
牵挂，体现出念家悲己之情。由颈联“烽火连三月，家书抵万金”可知，战争持续不断，一封家书显得无
比珍贵，这既表达了诗人对家人的思念，也侧面反映出战争给人民带来的痛苦和灾难。由尾联“白头搔更
短，浑欲不胜簪”可知，诗人因忧国思家而不断搔头，致使头发越来越少，形象地表现出诗人内心的痛苦和愁怨。综合全诗来看，诗人不仅抒发了自己念家悲己的情感，同时也对饱经战乱的人民怀有深切的同情。
（常考易错题型）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
2．作者遥望西都长安，徘徊不定；行经秦宫汉阙，心生感伤。他的脑海中，可能会浮现出怎样的画面？
请加以描述。
3．《山坡羊·潼关怀古》为怀古之作，说说这首元曲表达了怎样的怀古之情。
【答案】2．示例一：曾经亭台楼阁、雕栏玉砌精美至极，帝王和贵族们置身其中，贪图享乐；如今，繁
华宫殿被大火付之一炬，只见荒凉破败。示例二：百姓们弯腰曲背，背着一块块巨石，迈着沉重的步伐，
背上勒痕深深，为贵族修建宫殿。示例三：烽火连三月，多少将士血染疆场，百姓家破人亡，流离失所，
深受苦难。 3．作者抚今追昔，表达了对历史的思索和对人民的同情。
【解析】这首元曲通过潼关壮丽险峻的景象，遥想秦汉宫阙的辉煌与陨落，借古抒怀，表达了对历史兴衰、
世事沧桑的深刻感慨，同时凸显了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的民生矛盾和人文关怀。张养浩的感伤中
透出对百姓命运的关注，情感深沉凝重。
2．本题考查内容理解。
这是一道对诗歌内容进行想象和描述的题目。破题点在于理解诗歌所表达的情感和意境，结合诗句中提到
的“西都”“秦汉经行处”“宫阙万间都做了土”等关键信息，发挥合理想象，描绘出作者脑海中可能出
现的画面。
《山坡羊·潼关怀古》中，作者张养浩途经潼关，看到山河壮丽之景，遥望西都长安，心中充满感慨。“意
踌躇”“伤心”等词表明作者的情感是复杂而沉重的，既有对历史兴衰的感叹，又有对百姓苦难的同情。
“望西都，意踌躇”，意思是遥望长安旧都，我徘徊不定，思绪万千。表明作者遥望长安，思绪万千。可
以想象长安曾经作为繁华都城的热闹景象，街道上车水马龙，人来人往，各种商铺林立，人们穿着华丽的
服饰，进行着各种交易和活动。
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，作者行经秦汉时期的遗迹，曾经辉煌的宫殿楼阁如今都已化为
尘土。可以想象在秦汉时期，宫殿宏伟壮观，金碧辉煌，象征着王朝的威严和权力。宫殿内，皇帝和大臣
们商议国家大事，宫女们穿梭其中，一片繁忙景象。然而，随着时间的推移，战争、自然灾害等因素导致
这些宫殿逐渐衰败，最终化为废墟，只剩下残垣断壁，荒草丛生。
描述时要注意语言生动形象，能够体现出历史的沧桑感和作者的情感。可以使用一些形容词和动词来增强
画面的表现力，如“繁华热闹”“金碧辉煌”“残垣断壁”“荒草丛生”等。
示例一：曾经的西都长安，车水马龙，宫阙之中，帝王高坐，群臣朝拜，一片威严庄重之象。如今故地重
游，只见断壁残垣，荒草凄凄，曾经的繁华皆成泡影。
示例二：遥想秦汉时，宫殿内歌舞升平，美酒佳肴，贵族们嬉笑玩乐。可如今，战火硝烟早已散去，那些
巍峨的宫殿化为尘土，唯有秋风瑟瑟，诉说着往昔的兴衰。
示例三：曾几何时，百姓们在严苛的劳役下，汗流浃背地修建着宏伟的宫阙，稚嫩的孩童也被迫劳作，眼
神中满是恐惧与疲惫。如今宫阙不再，只留下历史的沧桑。
3．本题考查情感主旨。“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇”，意思是群山像是从四面八方汇聚而来，黄
河波涛汹涌好似在发怒咆哮，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。（我）遥望长安旧都，内心思绪起伏，
感慨万千。 开篇描绘了潼关雄伟险要的地势，“峰峦如聚”写出了群山汇聚的雄伟气势，“波涛如怒”
则赋予黄河波涛以人的愤怒情感，生动展现出潼关的险要。作者站在如此险要之地，遥望西都长安，“意
踌躇”三字，表现出他内心思绪万千，开始对历史展开思索。
“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，意思是我经过秦汉故地，心中满是伤感，因为昔日那无数雄伟
壮观的宫殿楼阁，如今都已化为了尘土。 作者行经秦汉时期的故地，看到曾经辉煌一时的宫殿楼阁如今
都已化为尘土。这引发了他对历史兴衰的感慨，曾经的王朝无论多么强大、繁荣，宫殿无论多么宏伟壮丽，
都无法逃脱历史的车轮，最终走向衰败。通过对秦汉宫殿遗迹的描写，作者深入思考了历史的发展规律和
朝代的更迭变迁。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，意思是王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓依旧受苦。这是全曲的主旨
句，也是作者情感的集中体现。作者从历史的兴衰中深刻认识到，无论朝代是兴盛还是衰亡，受苦受难的
始终是底层的百姓。在王朝兴盛时，统治者为了满足自己的欲望，往往大兴土木、劳民伤财，百姓要承受
沉重的赋税和劳役之苦；而在王朝衰亡时，战争频繁，社会动荡不安，百姓更是家破人亡、流离失所，生
活陷入水深火热之中。这两句直接表达了作者对广大百姓的深切同情，体现了他对社会现实的深刻洞察和
人文关怀。
《山坡羊·潼关怀古》通过对潼关景色的描写以及对秦汉历史遗迹的感慨，既表达了作者对历史兴衰的深刻
思索，又抒发了对广大百姓的深切同情，具有深刻的思想内涵和现实意义。
4．（新考法 情境式探究）如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，
完成下列任务。
(1)下列古人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（ ）
A．曹操 B．武则天 C．王安石 D．康熙
(2)网名为“路人丙”的朋友在新动态下留言说：“观此诗足见伯玉之怀才不遇。”你觉得他这句评价的理
由是什么？
(3)陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。我觉得还是加上“之”和“而”更好。因为从朗读的角度看， 。
(4)后人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。
上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫
下联： 登飞来峰，抒写 ，诵之
【答案】(1)B
(2)示例：幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕
昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。
(3)前两句音节比较急促，后两句分别增加了虚词“之”和“而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人
的情感。
(4) 宋王安石 壮志雄心 慷慨激昂
【解析】（1）本题考查文学常识。陈子昂是唐代人。
A.曹操生活在东汉末年；
B.武则天是唐代人；
C.王安石是北宋人；
D.康熙是清代人；
故选B。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。
根据诗歌原文“前不见古人，后不见来者”可知，意思是：见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明
君。幽州台本是燕昭王为招揽贤士所建，这在历史上是求贤若渴、重用人才的象征。而诗人在这里感慨往
前不见像燕昭王这般能赏识重用贤才的古人，往后也见不到能如此礼贤下士的来者。自己空有才华抱负，
却没有像燕昭王那样的贤君能发现并任用自己，从这两句诗的内涵中，鲜明地流露出诗人怀才不遇的心境。
（3）本题考查诗歌朗读设计。
从朗读角度看，《登幽州台歌》前两句“前不见古人，后不见来者”，都是五个字直接成句，朗读时节奏
紧凑，音节急促，快速地营造出一种时间上的苍茫感，仿佛将读者迅速带入到那种天地浩渺、时光匆匆的
情境中。 而后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，分别加入了虚词“之”和“而”。当朗读到
“之”和“而”时，自然会有短暂停顿。“念天地之悠悠”中“之”的停顿，让读者在这一瞬间更能沉浸
下来，去感受天地的广袤与悠长；“独怆然而涕下”里“而”的停顿，进一步舒缓语气，把诗人那种独自
悲伤、涕泪纵横的情感，更悠长、更充分地抒发出来。如果去掉“之”和“而”，就难以有这样悠长的语气，难以细腻地体现出诗人在天地间独自悲叹、怀才不遇的深沉情感。故还是加上“之”和“而”更好。
（4）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完
美。
第一空，根据参考内容可知，《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的作品，所以上联“唐陈子
昂”对应“宋王安石”。
第二空，从诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等诗句以及参考资料阐述可知，王安石在诗里表现
出在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，抒发了自己胸怀大志、对前途充满信心等壮志豪情，因此
动宾结构“感喟怀才不遇”对应“抒写壮志豪情”。
第三空，《登飞来峰》语言刚健，意境开阔，诗人的情感豪迈而坚定，诵读起来给人“慷慨激昂”之感，
与上联“读来沉郁顿挫”相对应。
5．（新考法·图文结合） 小语读完《登幽州台歌》后认为，与课本所配的插图（图1）相比，图2更符合
本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。
【答案】示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自己
生不逢时、怀才不遇的哀叹。图1既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅
的神态。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。
示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰古今，天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒发
了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图2既展现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景
凸显了天地之苍茫与诗人之孤单渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。
【解析】本题考查诗歌意象画面。
作答此题，首先理解《登幽州台歌》的内容和情感，诗中表达了诗人怀才不遇、生不逢时的感慨，以及面
对广阔天地时的孤独惆怅之情；然后分别分析图1和图2的画面特点，思考这些特点与诗歌内容和情感的
契合度；从画面所呈现的场景、人物状态、氛围营造等方面入手，阐述哪幅图更能体现诗歌的意境，并结
合诗歌具体内容进行说明。
示例一：我认为图1更好。《登幽州台歌》中诗人的情感浓烈而深沉，既有对往昔贤君的追慕，又有对自
身境遇的悲叹。图1里，诗人独自立于台上，身形略显孤寂，面部表情凝重，将那种怀才不遇的愁绪展现
得淋漓尽致。其所处的近景环境，能让观者更聚焦于诗人的状态。这与诗中诗人登台后，感慨自己生不逢
时的情境相符，生动地展现出诗人在特定历史背景下内心的苦闷与哀伤，与诗歌的情感表达紧密相连。
示例二：我认为图2更好。此诗营造出一种辽阔、孤寂的意境。图2中，以远景呈现，天地苍茫，山峦起
伏，而幽州台和诗人在画面中显得渺小。这种构图恰好呼应了诗中“前不见古人，后不见来者”所描绘的
时空的无限与个人的渺小。诗人在如此宏大的天地间，更凸显出其孤独之感。同时，远景所营造出的空旷
氛围，也契合了诗人壮志难酬的惆怅，让读者能更直观地感受到诗歌所传达出的那种深沉的意境。
6．（常考易错题型）阅读下面一首诗词，完成下面小题。南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
小语读到“千古兴亡多少事？悠悠”一句时，联想到陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然
而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表达时间久远，传递出的情感也基本相同。你认同他的理解吗？请简
要阐释理由。
【答案】不认同。①辛弃疾抒发的是家国情怀，词中的“悠悠”表现出他的思绪无穷，以及对历史兴亡之
事远逝难追的伤感、无奈之情。②陈子昂抒发的是个人感伤，诗中的“悠悠”将作者置于无边宇宙背景中，
更显苍茫孤独，抒发了他生不逢时、壮志未酬的惆怅和孤寂之情。
【解析】本题考查对古诗词中情感内涵的比较分析。
不认同小语的理解。首先，分析辛弃疾词中的“千古兴亡多少事？悠悠”。该句意为“从古到今，有多少
国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了”。“悠悠”在此处形容时间的久远与思绪的绵延不绝。辛弃疾生
活在南宋时期，当时中原被金人占领，南宋朝廷偏安一隅，他一生致力于抗金复国却屡遭排挤。词人登高
远眺，面对“满眼风光北固楼”，联想到千古兴亡之事，思绪万千，“悠悠”既表现了他对历史兴衰更迭
的感慨，也蕴含着对国家命运的深切忧虑，抒发的是以国家兴亡为己任的家国情怀，以及对历史远逝难追
的伤感与无奈。其次，分析陈子昂诗中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。该句意为“想到只有那苍茫
天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”。“悠悠”在此处形容天地的广阔无垠与时间的渺远。陈
子昂胸怀大志，却因直言进谏而遭贬，报国无门。他登高远眺，面对苍茫天地，个人的渺小与天地的永恒
形成对比，“悠悠”突出了天地的苍茫与时间的渺远，将诗人置于无边宇宙的背景下，更显其孤独无依，
抒发的是生不逢时、壮志未酬的惆怅与孤寂之情。综上，两句中的“悠悠”虽都与时间相关，但前者侧重
历史兴亡的感慨与家国忧思，后者侧重个人境遇的感伤与孤独，情感内涵不同，故不认同小语的理解。
示例：不认同。辛词中“悠悠”既指历史兴亡的绵延，又含词人对南宋偏安的忧愤与对收复失地的渴望，
抒发的是家国情怀；陈诗中“悠悠”描绘天地时空的浩渺，抒发的是诗人怀才不遇、孤独悲怆的心境。二
者虽均写时间久远，情感却截然不同。
（新考法 课内外对比赏析）（2025·云南昆明·二模）请你阅读下面的宋词及元曲，完成下面小题。
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
7．下面对【甲】词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词中“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”则是这首词的题目。B．上阕侧重借景抒情，下阕聚焦历史典故，形成“景——史——情”的递进结构。
C．词中“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”。
D．本词的语言雄健却又隐含着苍凉，体现出豪放与沉郁风格的结合。
8．【甲】和【乙】两首词曲在题材上都属于咏史怀古，但它们在情感上却有一些微小的差异。请结合具
体的诗句，分析它们在情感上的不同点。
【答案】7．C 8．甲词讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能的情形，同时还饱含诗
人保家卫国的情感。乙曲则抚今追昔，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情，表现了作者忧虑国计民
生的情怀。
【解析】这两首作品均以怀古为题，却呈现出不同的情感维度。辛词以雄浑笔触勾勒江山胜景，借孙权典
故抒发壮志难酬之愤懑，在豪放中暗藏沉郁；张曲则直指历史兴亡的本质悲剧，“兴亡百姓苦”的论断如
金石掷地，展现出更为深切的民本关怀。二者一重英雄气概，一重黎元悲苦，共同构成中国古代咏史诗的
双重变奏。
7．本题考查词句的理解与赏析。
C.甲词是此人登上北固亭观景怀古之作，其中“不尽长江滚滚流”是作者对看到的眼前实景（长江流经京
口）的描写，虽有化用杜甫“不尽长江滚滚来”之意，但并非“想象之景”。选项中“是作者的想象之
景”理解有误；
故选C。
8．本题考查词曲情感的对比阅读。
甲词：根据“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，此人站在
北固亭上眺望远处的中原大地却不可得，无奈之下，词人收回遥望的视线，看这北固楼近处的风物，这不
禁引起了词人千古兴亡之感。因此，词人发出了“千古兴亡多少事？”的历史感慨，纵观千古成败，意味
深长，回味无穷。词人运用情景交融（即景抒情）的手法，表现词人胸中道来道去的不尽愁思和感慨。根
据“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾通过把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的
英雄来颂扬，既凭吊千古英雄之名，又慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，主持抗金。作者这样热情
赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞，也表达了作者渴望像古代英雄人
物那样保家卫国，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想。
乙曲：根据“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者写途径潼关时的所见之
感，主要写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。“望西都，意踌躇”，点出作者遥望古都
长安，凭吊古迹，思绪万千，激愤难平的心情。“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”则点出无限伤感
的原因，作者虽未直接提到战争，但历代改朝换代战争的惨烈图景却已经触目惊心。根据“兴，百姓苦；
亡，百姓苦”可知，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代
兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃
的也是人民。作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人
民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。据此总结作答即可。
（新考法 课内外对比赏析）（2025·江西新余·一模）阅读下面两首词，完成下面小题。
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
秋日登吴公台上寺远眺
唐·刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。
【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，
凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。
9．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（ ）
A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，
结构严谨。
B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他
穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。
C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔
水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。
D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形
象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。
10．甲乙两首诗词都是怀古之作，请分别说说它们所抒发的情感。
【答案】9．B 10．甲词：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮
烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的
南宋朝廷的愤懑之情。
乙诗：表达了作者对故乡的思念，吊古伤今，感慨物是人非，世事无常。借前朝覆灭往事，表达对国家命
运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。
【解析】9．本题考查对诗词内容的理解与分析。
B.甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休” 写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，表达的是词人对孙
权的赞赏和钦佩之情，以及对南宋朝廷偏安一隅、无所作为的不满，并非“对他穷兵黩武，以致战乱不休
的批评之意”；故选B。
10．本题考查内容理解和主旨情感分析。
甲词中，“何处望神州？满眼风光北固楼”，词人登上北固楼，极目远眺，看到的是大好河山，但此时中
原已沦陷，“望神州”体现了他对沦陷的中原地区的深深怀念，以及对国家前途命运的忧虑，这种情感是
基于对国家领土完整和民族尊严的关切，反映出他的爱国情怀。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚
流”，从时间的角度，以长江水滚滚东流象征历史的长河，感慨千古以来朝代的兴亡更替，这其中包含着
对历史兴衰变化的深沉思考。同时，也暗示着自己的壮志未酬，时光却如江水般一去不返，表达了壮志难
酬的无奈。“生子当如孙仲谋”以及前面写孙权年少有为、割据东南的内容，借古讽今，将孙权的英雄形
象与南宋统治者的软弱无能进行对比。南宋朝廷偏安江南，不思进取，辛弃疾通过对孙权的赞美，强烈地
表达了对南宋统治者的不满。而他自己渴望能够像孙权那样金戈铁马，驰骋疆场，收复旧山河，为国效力，但现实却是报国无门，这种壮志难酬的悲愤和对国家命运的担忧交织在一起，使整首词充满了强烈的情感
力量。
乙诗中，“古台摇落后，秋入望乡心”，开篇就点明了古台的荒废（“摇落”），以及秋天的到来引发了
诗人的思乡之情。秋天往往是一个容易引发人们思乡情绪的季节，而古台的荒废更增添了一种凄凉的氛围，
使得诗人的思乡之情更加浓郁。“野寺来人少，云峰隔水深”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，这些诗句描
绘了古台周围的景象，野寺人迹罕至，云峰被水相隔，夕阳照着旧垒，寒磬声在空林中回荡，营造出一种
荒凉、寂静、衰败的氛围。这种景象让诗人联想到过去的繁华，如今却物是人非，从而产生了对昔盛今衰
的感慨，即吊古伤今之情。“惆怅南朝事，长江独至今”，诗人为南朝的兴衰而惆怅，南朝曾经有过辉煌
的历史，但如今已经消逝，只有长江依然流淌至今。这里借南朝的覆灭往事，以小见大，表达了对国家命
运的担忧。在唐朝时期，也面临着各种社会问题和战乱，诗人通过对历史的思考，将这种对历史兴亡的感
慨延伸到对现实国家的忧虑，以及对国家正遭受战乱的感伤。
综上，甲词和乙诗在情感表达上各有侧重，但都通过怀古的方式，抒发了作者丰富而深刻的情感。
11．（新考法 课内外对比赏析）（2025·山东青岛·二模）阅读下列两首古诗，完成文后的题。
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
黄州
陆游
局促常悲类楚囚 ，迁流还叹学齐优 。江声不尽英雄恨，天意无私草木秋 。
① ② ③
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！
[注]①楚囚：春秋时被俘到晋国的楚国人钟仪，比喻被囚禁或处境窘迫的人。②齐优：齐国的优伶。优伶
是古代从事音乐、舞蹈等表演艺术的人，有时需要曲意逢迎，讨好于人。③天意无私：大自然无所偏爱。
秋：凋零的时期。
甲诗和乙诗的最后一句话，都借孙权的典故抒怀，但表达的情感却存在较大差异。请结合两首诗的内容简
要分析。
【答案】示例1：甲诗写孙权年少时已统领千军万马，坐镇东南，连年征战，表现了诗人对孙权的赞美，
表达渴望像英雄一样收复河山，为国效力的壮烈情怀，乙诗写自己处境窘迫，羁旅之愁，衰老之态，表达
壮志难酬的无奈，对朝廷的失望之感。
示例2：甲诗写诗人在北固亭怀古伤今，以“生子如当孙仲谋”来赞叹孙权的雄才大略，表达抗金豪情以
及对国家前途的忧虑。乙诗写诗人经过黄州时，看到赤壁遗迹，感叹自己的悲凉处境，以“生子何须似仲
谋”表达对未来的悲观失望。
【解析】本题考查诗歌内容理解与情感比较。
甲诗末句“生子当如孙仲谋”意思是：希望自己的儿子能够像孙权一样聪明、能干，有出色的才智和领导
能力。此处化用典故，表面赞孙权年少有为、抗衡曹刘，实则借古讽今，呼吁南宋统治者像孙权一样抗敌，
表达自己收复河山的壮志及对朝廷偏安的忧虑。全诗登楼望景思古，此句将个人抱负与家国情怀融合，慷慨激昂。
乙诗末句“生子何须似仲谋”意思是：即使有孙权的才能又有何用。反用典故，以“何须”否定孙权式才
能的价值，结合“赤壁终陈迹”，感叹英雄业绩成过往，南宋朝廷无能，即便有人才也无用武之地。全诗
写自己如楚囚般窘迫、漂泊添白发，此句宣泄壮志难酬的无奈与对朝廷的失望，沉郁悲凉。
两诗均借孙权典故，甲诗是积极的抗金豪情，乙诗是对现实的悲愤绝望，体现南宋文人不同的家国忧思。
12．（常考重点题型）（2025·湖南常德·二模）阅读下面的唐诗，完成小题。
南园十三首（其五）
李贺
男儿何不带吴钩 ，收取关山五十州。
①
请君暂上凌烟阁 ，若个 书生万户侯？
② ③
[注释]①吴钩：古代吴地所造的一种弯刀。②凌烟阁：唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。③
若个：哪个。
这首诗后两句与杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”所表达的情感有何异同？请简要
分析。
【答案】两首诗都流露出诗人对自身才华难以施展的感慨。《南园十三首》（其五）中李贺通过质疑书生
难封侯的现实，表达了想要获取功名的强烈愿望和激愤不平之情。《赤壁》中杜牧借假设东风不助周瑜的
推想，从二乔的命运来暗示历史可能因东风这一偶然因素而改变，展现了对历史偶然性的思考，暗含对机
遇重要性的慨叹。
【详解】本题考查对诗歌情感的把握。解答此类题目，我们需要按照题目要求对两首诗的后两句进行深入
解读，挖掘其中蕴含的诗人情感。
相同点：《南园十三首》（其五）中“若个书生万户侯”，李贺借书生难封侯，暗示自己空有才华却无施
展途径；《赤壁》后两句，杜牧对历史走向作了假设，隐喻自己空有才能，却缺少机遇难以成功。故两首
诗都流露出诗人对自身才华难以施展的感慨。
不同点：《南园十三首》（其五）后两句“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”这两句是在说，看看凌
烟阁里的功臣，哪个是书生出身的呢？李贺通过反问直接质疑社会对文人的价值评判，觉得自己作为文人，
无法像凌烟阁那些功臣一样建功立业；《赤壁》后两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是通过假设
东风没有帮助周瑜，结果可能大不同，来表现历史事件的偶然性。杜牧借假设推演，以“锁二乔”暗指曹、
孙双方的“势”与“运”，以小见大，既有对历史偶然性的思考，也有对机遇影响成败的感慨。
（新考法 课内外对比赏析）（2025·山东青岛·一模）阅读下面的诗，完成小题。
赤壁
赵翼
依然形胜扼荆襄①，赤壁山前故垒②长。
乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎。
千秋人物三分国，一片山河百战场。
今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪③。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【注释】①荆襄：地名，指荆州和襄阳。②故垒：古代的堡垒。③沧浪：这里指渔歌。
13．对赵翼《赤壁》一诗理解不正确的一项是（ ）
A．首联介绍了作为历史遗迹的赤壁，自然风光胜过荆襄两地，地域非常广阔。
B．“无魏地”“有周郎”暗含曹操在此兵败而周瑜得胜成为英雄的历史事件。
C．颈联的意思是：当年三分天下的英雄流传千年，眼前的大好河山曾历经百战。
D．本诗由眼前景物写到历史风云，以渔夫的歌声作结，跨越时空，境界辽远。
14．请分别概括两首诗表达的思想情感。
【答案】13．A 14．赵翼：物是人非/历史兴亡的慨叹等情感。
杜牧：怀才不遇/壮志难酬。
【解析】两首《赤壁》皆怀古咏史，然视角各异。赵诗以雄浑笔触勾勒山河形胜，通过“百战场”“三分
国”等意象，展现历史沧桑感，尾联渔歌沧浪的闲适与战地陈迹形成张力。杜诗则聚焦“折戟”小物，以
“东风不与”的假设翻转历史认知，在冷峻反思中暗含对偶然性的哲思。赵诗气象宏阔，杜诗构思精巧，
同题异趣，各臻其妙。
13．本题考查对诗歌的理解。
A.首联“依然形胜扼荆襄”中“形胜”指赤壁地势险要，扼守荆州、襄阳的军事要道，并非强调“自然风
光胜过荆襄两地”，且“地域广阔”在诗中无依据。
故选A。
14．本题考查情感理解及对比阅读。
结合赵翼《赤壁》“千秋人物三分国，一片山河百战场。今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”可知，“千
秋人物三分国，一片山河百战场”表明古代那些在三国时期争雄的人物虽已远去，但他们的事迹流传千古，
而这片山河经历了无数的战争，如今也都成为了历史遗迹。“今日经过已陈迹，月明渔父唱沧浪”描绘了
当下的场景，诗人经过此地，看到的是过去的战争痕迹都已成为往事，只有在明月之下，渔夫唱着渔歌。
由此可知，诗人通过对历史和现实的对比，感受到自然的永恒，而曾经的英雄人物和战争风云都已消逝，
进而浅浅传达出自己弃官归乡、淡泊名利的归隐之意，表现出一种超脱尘世的心态。
结合杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，“折
戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”写诗人在赤壁的泥沙中发现了折断的铁戟，经过磨洗后认出这是前朝赤
壁之战的遗物，由此引发了对三国旧事的怀古幽情。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”假设如果东风
不给周瑜以方便，那么历史可能会改写，二乔就会被曹操锁进铜雀台。由此可知，杜牧通过这一假设，表
达了机遇在历史和人生中起着重要作用的哲理，同时也借古讽今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的感慨，
感慨自己没有遇到能够施展才华的机遇。
（新考法 课内外对比赏析）（2025·陕西·三模）阅读下面的元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百
姓苦；亡，百姓苦。
【链接资料】天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则
葬之。
15．元代方回评“怀古诗，见古迹而思古人其事，无他，兴亡贤愚而已”，本曲与杜牧的《赤壁》同为怀
古之作，但所见古迹不同，引发的情感也不同，请结合内容简要分析。
16．张养浩死后，“关中之人，哀之如失父母”。请你结合《山坡羊·潼关怀古》及链接资料的相关内容，
简要分析为什么张养浩死后，关中百姓会如此悲伤。
【答案】15．张养浩借秦汉王朝的兴衰更替表达了对历史的思考和对人民的同情，杜牧借周瑜赤壁之战的
历史事件表达了对战争胜利条件的思考和英雄无用武之地的不平。 16．张养浩见到饥民就救济，遇到
死者就埋葬，有着强烈的忧民之心，更是发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的呐喊，表现了对百姓疾苦
的深切同情与关怀，因而受到了百姓的爱戴，才会在他死后“哀之如失父母”。
【解析】这篇《山坡羊·潼关怀古》是元曲佳作。开篇“峰峦如聚，波涛如怒”，以生动的拟人，将山河之
壮美与险峻展现得淋漓尽致，为全曲奠定雄浑基调。“望西都，意踌躇”则巧妙过渡，引出对历史兴亡的
感慨。作者途经秦汉故地，见昔日宫阙化为尘土，深刻意识到无论朝代兴衰，百姓始终受苦。此曲立意高
远，由景入情，以小见大，短短数语便道尽历史沧桑与百姓疾苦，具有强烈的艺术感染力和深刻的思想内
涵。
15．本题考查情感主旨。
根据诗句中“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做
了土”可知，张养浩描绘出潼关地势险要，峰峦聚集，波涛汹涌，而曾经辉煌一时的秦汉宫阙如今都已化
为尘土。面对这历史的变迁，他“意踌躇”，内心满是感慨。再由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，张
养浩深刻地认识到无论朝代兴衰，受苦的都是百姓，借秦汉王朝的兴衰更替表达了对历史的思考和对人民
的深切同情。
根据《赤壁》中“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，杜牧从
赤壁古战场的一支折断的戟写起，引发对前朝赤壁之战的联想。他思考倘若东风不给周瑜以方便，结局恐
怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台了。杜牧借周瑜赤壁之战的历史事件，表达了对战争胜利条件的思考，
同时也流露出英雄无用武之地的不平，感慨自己空有才华却无施展的机会 。
16．本题考查内容的理解和分析。
根据诗句中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，张养浩深刻地洞察到历史兴亡的本质，无论朝代兴盛还是
衰亡，百姓始终处于苦难之中。这句呐喊体现了他对百姓疾苦的深切同情与关怀，展现出他心系苍生、以
民为本的情怀。结合【链接材料】“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车
就道，遇饥者则赈之，死者则葬之”可知，在关中大旱、百姓生活困苦不堪的危急时刻，张养浩临危受命，
奔赴灾区。他见到饥民就救济，遇到死者就埋葬，积极采取实际行动赈济灾民，有着强烈的忧民之心，切
实为百姓谋福祉。正因如此，张养浩深受关中百姓的爱戴，所以在他死后，“关中之人，哀之如失父母”。
