文档内容
张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
2025 年中考第三次模拟考试（湖北卷）
材料三
习近平：“我将无我，不负人民。”
语 文·全解全析
3．下面是黔程中学校团委发布的一则关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知，其中有两处表达不妥，请找出
来并修改。（2分）
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知同学们：
注意事项：
①为弘扬爱国主义精神，提高广大学生诗歌朗诵的意识，②
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答
校团委定于本周五下午3点在学校报告厅举办“爱国诗歌朗诵
会”。③题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均
题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答
可作为朗诵。④每班派一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔。
⑤请各班参赛选手于本周三下午2点到校团委办公室抽签。
题卡“条形码粘贴处”。
黔程中学校团委
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需
2024年4月23日
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
4．（8分）请你依据学过的古诗文将下面补充完整。
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案
主
无效。 古诗文名句 特点
题
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
会挽雕弓如满月，① ， 。
一、积累与运用（20分） 用典
（苏轼《江城子·密州出猎》）
爱
为了培养学生的家国情怀，黔程中学开展了以“家国，因你更美好”为主题的综合实践活动，请你参与。
国
庶竭驽钝，② ，兴复汉室（诸葛亮
1．黔程中学九年级（1）班的同学探究了“家”“国”两字的字源。根据下图，下列表述不恰当的一项是 直抒胸臆
《出师表》）
（ ）（2分）
③ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆
舍弟》）
思
乡 夕阳西下，④ 。（马致远《天净沙·
秋思》）
借景抒情
浮云游子意，⑤ 。（李白《送友
友 人》）
情 ⑥ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻
王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
A．“家”字和“国”字，如果从词性上来看，都是名词。
春蚕到死丝方尽，⑦ 。（李商隐
B．由图一中的“家”的字形可知，“家”是半包围结构。
爱 《无题》）
比喻起兴
C．在古代汉语中，“国”既指国家，也可以指国都、京城。 情 关关雎鸠，在河之洲。⑧ ，君子好
逑。（《关雎》）
D．图二中有一个错别字，“诸候”的“候”应为“侯”。
2．黔程中学九年级（2）班的同学探究了“家国情怀”的含义。请阅读以下三则材料，从中提炼“家国情
5．传统文化中的剪纸艺术常取人物、动物、植物及其他物体的名称谐音组合，表达吉祥的寓意。小雯搜集
怀”的含义。（2分）
了下面两幅剪纸作品，请你仿照示例，合理联想，描述图二画面并解读其寓意。（3分）
材料一
孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”
材料二此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽
欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
节选自（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
伏伽 曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射
示例：图一中，有一只喜鹊正站在开着梅花的树枝上，“梅”与“眉”谐音，表达“喜上眉梢”的寓意， ①
猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世， 子姓 ② 不克孝兄弟不克友
体现了人们借动物表达对美好生活的希冀。
莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”
6．小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中的三类，请从每类中选择一处修改。（3分）
帝 大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性与天道，然冀弼谐
(1)容易读错的字A．疫（yù）情 B．恪（gè）守 ④
⑤以辅不逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐
(2)容易写错的词A．端祥 B．分岐
帛三百匹。”
(3)容易说错的话A．仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。
节选自（《新唐书·卷一百三·列传第二十八》，有删改）
B．本药品是由金银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。
【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。②子姓：子孙，子孙辈。③僚友：
二、阅读与鉴赏（45分）
指官职相同的人。④帝：指唐高祖。⑤弼谐：辅佐协调。
（一）阅读下面古诗，完成问题（7—8题，共4分）。
鹧鸪天 9．请参考“提示方法”，解释下列加点的词语。（4分）
①
陆游 文言词语 方法提示 释义
懒向青门学种瓜 ，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
然冀弼谐以辅
② 成语推断法：冀望万分 （1）
歌缥缈，舻呕哑 。酒如清露鲊 如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 不逮
③ ④
【注】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②青门种瓜：秦朝东陵侯召平不愿
不能性与天道 课内迁移法：人之初，性本善 （2）
做官，接受萧何的挽留，住在京城东门外青门靠种瓜为生，后指隐居不当官。③呕哑（ōu yā）：形容声音
而群公卿士罕
语境推断法 （3）
嘈杂。④鲊（zhǎ）：鱼经腌制加工后所做的食品。 进直言
7．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
【查阅词典法】①能。②克服。③
（4） （只填序
兄弟不克友 攻下。④严格限定。（摘自《古汉
A．一、二句用典，并着一“懒”字，暗含词人仕途不顺、郁郁不得志的各种痛楚。 号）
语字典》）
B．三、四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。
10．下列对加点文言虚词意义或用法理解不正确的一项是（ ）（2分）
C．“歌缥缈”“舻呕哑”“酒如清露鲜如花”，是对“渔钓”生活的具体描写。
D．词人在全词结尾将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，含蕴深厚，耐人寻味。
A．皆以美于徐公。 （以：以为、认为）
8．请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。（2分）
（二）阅读下面文言文，完成9—13题（共14分）。
B．能谤讥于市朝。 （于：在）
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美
C．止可悦耳目，备驱驰。 （“止”通“只”，仅仅）
于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由要回归语文的本质；在诗文曲赋中培养审美情趣，在古今对话中建立精神家园，打造专属自我的表达方式。
D．而群公卿士罕进直言。 （而：表顺承，于是）
⑧从“应试”到“生活”。有的人对语文的理解，停留在“考高分”的层面。一个标答，一篇范文，
11．请给乙文中画横线的句子断句。（用“/”标示，限两处）（2分）
恰恰是AI所擅长的。可这样学语文，毫无乐趣可言，就像吃饭只顾着填饱肚子，错过了品尝美食的乐趣。
子 姓 不 克 孝 兄 弟 不 克 友 莫 不 由 左 右 乱 之。
生活中的语文，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节多感人，他说
12．翻译乙文中画波浪线的句子。（2分）
哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时
周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。
间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。
13．邹忌、孙伏伽的劝谏都取得了不错的效果，但二者在劝谏方式上并不相同，请结合选文作简要分析。
⑨语文没有所谓的“黄昏”。在这奔流向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对
（4分）
话心与物的桥梁、让我们在充满变化的世界中，永远保持清醒、坚定向前。
（三）阅读下面文章，完成14—16题（共7分）。
AI时代，学语文还有用吗 14．关于语文教育的价值，下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
①随着人工智能技术席卷互联网，有人断言“语文的黄昏”到来了。面对这一观点，我们需要深入思
A．语文让我们懂得表达需用心锤炼，同样的情感可有不同的韵味。
考语文教育的价值。
B．语文通过熟读和背诵等方法，让我们学会提问、推理、判断等技能。
②学习语文让我们懂得，一句话的分量不仅在于它的内容，也在于它的表达方式。一句“离别”，可
C．语文使我们能够在面对现象时追问逻辑，在看待问题时多角度分析。
以是“此去经年，应是良辰好景虚设”的凄婉缠绵，也可以是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的幽
D．语文能丰富生命体验，我们可以通过语文感受未曾亲历的事物和情感。
微难诉。语文让我们懂得，表达是一门需要用心锤炼的艺术，同样的情感可以有千般韵味、万种风情。
15．我们应该如何更好地学习语文？下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分）
③学习语文不是简单地“熟读并背诵全文”，而是学会提问、推理、判断。老舍笔下的《骆驼祥子》，
让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义， A．静下心来感受文字的温度，创造打动人心的作品。
感怀母爱的伟大。语文让我们面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论， B．回归语文本质，提升精神素养，打造自己的表达方式。
C．不在意考试分数的高低，只在意是否从语文中获得快乐。
而是学会多角度分析。
D．将语文学习与生活结合起来，从生活中获取语文素养。
④学习语文，是在丰富生命体验。我们读“独钓寒江雪”，能体会孤独的况味；读“明月几时有，把
16．面对人工智能技术的普及，作者为什么断言“语文没有所谓的‘黄昏’”？请结合全文内容，从两个
酒问青天”，能感受思念的情愁。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。
方面概括原因。（2分）
这个时代，信息爆炸但观点缺失，知识丰富但情感贫瘠。脚步抵达不了的地方，语文可以。
（四）阅读下面文章，完成17—20题（共12分）。
⑤既然语文学习在当下仍具有如此重要的现实意义，那么在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更
月光不是光
好地学习语文？显然，答案不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。
陈仓
⑥从“被动”到“主动”。面对AI带来的冲击，许多人陷入了焦虑：机器能写诗作文，人还有什么
①每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没
优势？这种担忧恰恰暴露了对语文学习的误解。就像计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI的发展不
有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，
会也不应成为放弃语文学习的理由。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，去处理那些基础性、
就算最深入的交流了。
重复性的任务，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的
②回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔
作品。
去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵
⑦从“工具”到“本质”。当AI已经能够轻松应对各类标准化写作时，语文“只是一个工具”的功
架了；他说，母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。
利思维反倒显得可笑了。读一本书，与其在乎每个字都读懂，不如邂逅那几句说到你心坎里的话；写一篇
③我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：
文章，不必刻意追求华丽辞藻，有时最质朴的话反而最能抓住人。让AI去完成格式化的写作，而我们则需
“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。”④第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动 （选自陈仓散文集《月光不是光》。有改动）
静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸， 17．第①段写道“彼此心事重重地望着对方”，请结合全文说说我与我爹分别有哪几重“心事”。（3分）
18．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（3分）
没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好天放晴了，蓝天显得十分
（1）月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我
空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。
爹与月光格外相似，甚至他就是一滩凝结的月光。（“凝结”一词在句中有什么表达效果？）
我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情是十分复杂的。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直
（2）天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。（两个比喻连用有什么表达效果？）
是冰冷的，它们在我的面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，
19．作者是如何表现父亲的孤独的？请结合相关内容简要分析。（3分）
月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄
20．题目“月光不是光”有多重意蕴，请结合全文简要分析。（3分）
悄披衣而起，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我
（五）阅读下面名著选段，完成21—23题（共8分）。
感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。
上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己
⑤我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳
的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹
光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不
再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作
出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说
乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，
掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身
似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人
上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一滩凝
酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，
结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之
到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌
光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复
谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
活与再生的，只能悄然流逝。
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏
⑥山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我
的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主
爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一
要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情感表达到家就成，用不着费话。重叠可以
个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及
说是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，似乎是后来发展出来的。有了这些，
只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替
重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。
我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我
（选自朱自清《经典常谈》，有删改）
没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。
21．如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？（2分）
⑦陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套
22．学完教材中《〈诗经〉二首》以后，小丽不理解《诗经》中为什么要用“重章叠句”，请你结合材料
着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是
内容为她解说。（4分）
看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是
23．下列对《经典常谈》中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家
A．《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》
给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服
《史记》等经典著作。
给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在 B．小语对古代的说客感兴趣，他可以选择阅读《〈战国策〉第八》这一篇。
我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。 C．《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。“风、雅、颂、赋、比、兴”合称“六义”，其中“颂”是
⑧也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ 各地方的民歌歌谣。D．“唐宋八大家”是指唐宋时期的散文家，包括唐代的韩愈、柳宗元、以及宋代的苏轼、苏洵、苏辙、
王安石、曾巩、欧阳修。
24．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（45分）
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇
风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋
顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突
破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。
那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。
（1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。
（2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
（3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文
中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
