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2025 年中考第三次模拟考试（泰州卷）
语 文
（考试时间： 150分钟 满分：150分）
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分）
阅读下面的文字，完成各题。（8分）
泰州面海朝阳，最初叫做海阳；汉武帝元狩六年建县，因其地bàng海而高，叫海陵县【甲】南唐时
期，因先民企盼“龙凤呈xiáng，国泰民安”，故名泰州。泰州处于长江北岸、淮河下游、黄海之滨，古
称“三水”，而“泰”州的“泰”字恰恰是由“三”“人”“水”组合而成，隐喻泰州“人在三水中”。
与扬州一样，泰州人素有“早上皮包水，晚上水包皮”的生活习惯。泰州人文荟cuì，名人bèi出，北
宋著名教育家胡瑗、《水浒传》作者施耐庵、诗书画怪才郑板桥等，均是受清、浑、咸三味交融之泰州水
【乙】而成长的。可以说，水是泰州的城脉，它成就了泰州的繁华，造就了泰州的桑田，孕育了泰州的生
灵。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
2．填入【甲】【乙】两处的标点和词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．【甲】句号【乙】哺育 B．【甲】句号【乙】浇灌
C．【甲】分号【乙】哺育 D．【甲】分号【乙】浇灌
3．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．从结构上说，“面海朝阳”“国泰民安”都是并列短语；“长江北岸”“淮河下游”都是偏正短
语。
B．从词性上说，“人在三水中”的“在”是介词，在句中是“居于、处在”的意思。
C．“早上皮包水，晚上水包皮”概括了泰州人喝早茶和泡澡的生活习惯，这一早一晚的讲究道出了
泰州人生活的闲适。
D．文中划线句有语病，应改为“它造就了泰州的桑田，孕育了泰州的生灵，成就了泰州的繁华”。
【答案】
1．傍 祥 萃 辈 2．C 3．B
【解析】
1．本题考查读拼音写汉字和汉字书写。楷书书写要求形体方正，笔画平直，布局结构匀称。对于在方框
或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。注意“傍、祥、萃、辈”的正确书写。
傍海：读音bàng hǎi，靠着海边；龙凤呈祥：读音lóng fèng chéng xiáng，指吉利喜庆的事。在中国传
统观念中，龙和凤代表着吉祥如意，龙凤一起使用多表示喜庆之事；人文荟萃：读音rén wén huì cuì，
意思是人才和文物众多，并聚集在一地。解释人才和文物众多，并聚集在一地；名人辈出：读音rén cái
bèi chū，形容有才能的人不断涌现。
2．本题考查标点符合的使用和词语的运用。【甲】“泰州面海朝阳，最初叫做海阳”“汉武帝元狩六年
建县，因其地傍海而居，叫海陵县”和“南唐时期，因先民企盼‘龙凤呈祥，国泰民安’，故名泰州”三个分句是并列关系，讲述了泰州名字的发展由来，故用分号隔开；【乙】哺育：特指父母喂养后代的一种
行为状态；亦指通过教育培养。浇灌：指浇水，灌溉；文段指胡瑗、施耐庵、郑板桥等名人都是受泰州的
水的滋润、浸染而成长起来的，故此处用“哺育”更符合语境；故选C。
3．本题考查词句的分析。B.从词性上说，“人在三水中”的“在”是动词，在句中是“居于、处在”的
意思。此项“‘在’是介词”说法有误；故选B。
4．小泰围绕“美酒美食”写了一段感言，请在空缺处填上合适的古诗文名句。（8分）
在古代，酒是许多场合不可或缺的元素。送别朋友时，人们以酒饯行，如岑参在《白雪歌送武判官
归京》中写道：“① ，胡琴琵琶与羌笛。”狩猎归来后，人们会饮酒庆祝，如苏轼
在《江城子·密州出猎》中所写：“② ，鬓微霜，又何妨！”品鉴酒的种类时，
会明白其独特的文化内涵，例如，陆游在《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中提到的腊
酒，是农家丰收时用来招待客人的；范仲淹在《渔家傲·秋思》“③ ，④
”中提到的浊酒，则反映了边塞将士的思乡之情；李白在《行路难（其一）》“⑤
，⑥ ”中所描绘的清酒，则是奢华宴席上的佳酿。有酒的场合，自然少不了佳肴的
陪伴，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”（《木兰诗》）中的猪羊可以制作佳肴，“⑦
，⑧ ”（《十五从军征》）中提到的葵也可以制作佳肴。
【答案】中军置酒饮归客 酒酣胸胆尚开张 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 金樽清酒
斗十千 玉盘珍羞直万钱 舂谷持作饭 采葵持作羹
【解析】本题考查默写。注意易错字：置、胸、勒、樽、羞、舂、葵、羹。
5．初三（17）班的同学们开展了“爱我中华”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（8分）
（1）下面是活动委员设计的方案，请你仿照形式一和形式四，帮他完善活动形式。（2分）
形式一：激发心志：爱国人物故事会
形式二：
形式三：
形式四：启发心智：爱国名言我来记
（2）一天，小李和同桌聊天时说，爱国只需铭记于心，不必付诸行动。假如你是他的同桌，请你说服
他。（3分）（不少于40字）
（3）针对此次活动，同学们准备在学校内发布“爱我中华，从我做起”的倡议活动，请你把下面的倡议
书补充完整。（3分）
倡议书
亲爱的同学们：
让我们用行动带动身边的每一个人，热爱祖国，助力国家昌盛繁荣！初三（17）班全体同学
2025年4月15日
【答案】（1）陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 畅谈理想：爱国教育主题班会。
（2）示例：小李同学，你这想法可不对呀。爱国可不是光记在心里就行，咱们虽是学生，但也能做很多
事，比如爱护环境、努力学习，都是爱国的表现呢。
（3）示例：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，祖国历经风雨沧桑，如今正昂首阔步迈向伟大复兴
的新征程。作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在此，我们向全体同学发
出“爱我中华，从我做起”的倡议：
第一，刻苦钻研，筑牢强国之基：知识就是力量，是推动国家发展的核心动力。我们要珍惜时光，在课堂
上全神贯注汲取知识养分，以扎实的学识为国家的科技进步、文化繁荣贡献智慧。
第二，践行美德，展现文明风采：文明是国家的名片，美德是民族的脊梁。我们要从身边小事做起，遵守
社会公德，诚实守信、友善待人；爱护公共环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾；传承传统美德，尊老爱幼、
团结互助，用实际行动诠释文明，让文明之花在校园绽放，让文明之风在社会传递。
第三，热爱文化，赓续民族血脉：中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神命脉。我们要主动学
习传统文化知识，欣赏传统艺术，参与传统节日活动，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。
第四，心怀家国，勇担时代重任：家是最小国，国是千万家。我们要关心国家大事，关注国家发展动态，
将个人的成长与国家的命运紧密相连。
【解析】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“爱我中华”的主题进行设计，活动形式要与示例
（动词＋名词：爱国＋活动具体形式）一致，还要考虑活动的可操作性。学校开展的主题活动主要有：板
报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法
比赛等。开放性试题，答案不唯一。
示例：形式二：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。
形式三：抒发情怀：爱国歌曲大家唱。
（2）本题考查劝说词。开篇直接指出小李观点“不对”，让对方明确知道自己的看法与对方不同，引起
对方注意，为后续说服做铺垫。强调爱国并非仅仅停留在铭记于心，而是需要付诸行动。结合学生身份，
列举一些学生力所能及的爱国行动，如爱护环境，这是对国家资源保护和生态环境维护的贡献；努力学
习，提升自身能力，未来才能更好地为国家建设添砖加瓦。通过具体事例，让小李认识到学生也能以实际
行动表达爱国之情，增强说服力。开放性试题，答案不唯一。
示例：小李同学，爱国可不能光嘴上说铭记于心呀，咱们虽是学生，但也能从身边小事做起，比如爱护环
境、努力学习，这就是爱国行动呢。
（3）本题考查倡议书。题目要求补充“爱我中华，从我做起”的倡议书，所以补充内容要围绕如何从自
身做起表达对祖国的热爱展开，要具体、可行，能引导同学们将爱国行动落实到日常。
倡议书一般有称呼、正文、结尾（发出号召）和落款。本题已给出称呼“亲爱的同学们”、结尾号召“让
我们用行动带动身边的每一个人，热爱祖国，助力国家昌盛繁荣！”以及落款“初三（17）班全体同学
2025年4月15日”，需要补充的是正文部分。
确定正文内容要点：
学习方面：爱国可以从努力学习知识开始，因为知识是建设国家的力量，所以可以提及勤奋学习，为将来
报效祖国做准备。品德方面：爱国体现在日常的品德修养上，要遵守社会公德，爱护环境，尊重他人等，这些行为都是对国
家形象的维护。
文化传承方面：中华文化源远流长，传承和弘扬中华文化是爱国的体现，如学习传统文化知识、参与文化
活动等。
国家意识方面：要关心国家大事，增强国家认同感和归属感，如关注国家发展、维护国家尊严等。
根据上述要点，用简洁、通顺、有感染力的语言进行表述，使倡议书具有可读性和号召力。
示例：
“天下兴亡，匹夫有责”，爱国是每个中华儿女义不容辞的责任。为了表达我们对祖国的热爱，在此，我
们向全体同学发出如下倡议：
第一，勤奋学习，用知识武装自己：努力学习科学文化知识，是爱国的具体体现。我们应勤奋学习，不断
提升自己的知识水平和能力，为将来报效祖国打下坚实基础。
第二，遵守公德，维护国家形象：在日常生活中，遵守社会公德，爱护公共环境，尊重他人，以实际行动
展现良好的国民素质，为国家形象添彩。
第三，传承文化，弘扬民族精神：积极学习中华优秀传统文化，参与文化活动，让传统文化在新时代焕发
出新的活力，增强民族自豪感和文化自信。
第四，关心时事，心系国家发展：关注国家大事，了解国家政策，为国家的繁荣出谋划策，以主人翁的姿
态积极为国家发展贡献力量。
二、阅读理解（共66分）
（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分）
落梅
陆游①
雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。
过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。
【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。
③东君：传说主管花木生长的春神。
6．下面对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。
B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。
C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。
D．“耻向东君更乞怜”中“东君”：指传说主管花木生长的春神，这里借喻朝廷。
7．这首诗刻画通过梅花形象折射出诗人怎样的情操。请结合注释简要分析。（3分）
【答案】
6．C
7．诗人持节不改，耻于向当权者乞怜（不肯阿谀权贵，鄙视当朝新贵）始终保持了自己的凛然气节。
（意思对即可）
【导语】这首《落梅》以梅花自喻，展现了陆游坚贞不屈的品格。“雪虐风饕”象征政治环境的严酷，
“花中气节”彰显其孤高傲骨。“耻向东君”更是将梅花拟人化，暗喻诗人绝不向主和派妥协的立场。全
诗托物言志，将个人气节与梅花精神完美融合，体现了诗人“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁情操。
6．本题考查词句赏析。C．“过时自合飘零去”一句，梅花在过了花期后自然地飘零，这里并没有无奈、
伤感之情，而是体现了梅花顺应自然规律，不刻意留恋，有一种坦然和洒脱。诗人借梅花来表达自己即使
面临困境，也会坦然面对，坚守气节，而不是无奈伤感地面对命运，所以该项分析不恰当。故选C。
7．本题考查分析情感主旨。诗中梅花在“雪虐风饕”的恶劣环境中“愈凛然”，展现出“花中气节最高
坚”的特质，即便“过时自合飘零去”，也“耻向东君更乞怜”。结合注释可知，诗人陆游力主抗金，却
屡遭朝廷主和派排斥，就如同梅花在恶劣的环境中坚守气节。诗人以梅花自比，借梅花不向春神乞怜，来
表达自己不肯向朝廷中的当权者、主和派阿谀奉承、乞怜讨好的高尚情操，体现了诗人即便身处困境，也
始终保持自己的凛然气节，坚持自己的理想和信念，不与世俗同流合污的高尚品格。
（二）阅读下面的文言语段，完成下面小题。（16分）
于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，
授御史。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支
给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。
十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木，京师大震，众莫知所
为。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，
独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。
谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞，不允。
（选自《明史·于谦传》）
【注】①【也先】蒙古族瓦剌首领。
8．根据要求，完成下列两小题。（4分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（2分）
①有僧奇之曰（ ）
②俟秋成偿官（ ）
③明年秋（ ）
④固辞，不允（ ）
（2）下列句中加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．诏行之 以君之力（《愚公移山》）
B．而免其老疾及贫不能偿者 其真无马耶（《马说》）
C．一动则大事去矣 俟其欣悦，则又请焉。（《送东阳马生序》）
D．当是时，上下皆倚重谦 斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）
9．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
侍讲徐珵言星象有变
10．翻译下列句子。（4分）
（1）谦亦毅然以社稷安危为己任。
（2）国家多难，臣子何敢自安？
11．文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合选文内容，具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一评价
的理由。（6分）【答案】
8．（1）以……为奇，认为……不同寻常（奇特）； 等到； 第二年； 坚决，坚定
（2）C
9．侍讲徐珵/言/星象有变
10．（1）于谦也毅然把国家的安危视为自己的责任。
（2）国家多难，臣子（我、微臣）怎么敢自己安居？
11．①于谦当得起“救时宰相”这一评价。他一心为民，进言给贫困百姓先行发粮救济；②他以社稷安危
为己任，外敌入侵时，他反对国都南迁，誓死卫国；③他清廉自守，对于皇帝赏赐的住宅，他认为国家多
难，坚决推辞。
【解析】
8．（1）本题考查文言文实词。①句意：有僧人认为他很奇特；奇：作为动词，意为“以……为奇”，即
认为某人或某物不同寻常或奇特。②句意：等到秋天收成后再偿还给官府；俟：等待。③句意：第二年的
秋天；明年：第二年。④句意：他坚决推辞，但皇帝没有允许；固：坚决、坚定。
（2）本题考查文言文虚词、一词多义。A.之：代词，代指前文提到的某项建议或措施/助词，的；B.其：
指示代词，哪些/加强疑问或反问的语气，这里表示“难道”；C.则：都是“就”的意思；D.是：指示代
词，这/表示肯定或判断；故选C。
9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加
以验证。这个句子的大意是：侍讲徐珵说星象有变化。在这句话中，“侍讲徐珵”是主语，表示说话人的
身份，因此应该在此处停顿，以区分主语和谓语。“言”是谓语，表示说话的动作，其后应该停顿，以区
分谓语和宾语“星象有变”。因此，正确的朗读停顿为：侍讲徐珵/言/星象有变。
10．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连
贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装
句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）以……为：把 ……作为；己：自己的。（2）何：怎么；安：
安居。
11．本题考查文章内容富人理解和分析。
首先，于谦一心为民，积极为百姓谋福利。他深知百姓的疾苦，进言给贫困百姓先行发粮救济，确保他们
的基本生活需求得到满足。这种关注民生、以民为本的态度，在原文中体现得淋漓尽致：“请以每岁三
月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿
者。”这样的举措，无疑为百姓带来了实实在在的帮助，也展现了他对国家民众的深厚关怀和责任感。
其次，于谦以社稷安危为己任，坚决捍卫国家的尊严和安全。当外敌入侵，国家面临危难之际，他毅然站
出来，反对国都南迁的提议，坚定主张保卫国家。他的这一坚定立场，在原文中有明确的体现：“言南迁
者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”他深知国家的安危重于泰山，因此
不惜一切代价来保卫国家的领土和人民的安全。这种坚定的信念和无畏的勇气，正是“救时宰相”所应具
备的品质。
最后，于谦清廉自守，不图私利。他对于皇帝赏赐的住宅，坚决推辞，认为国家多难，自己不应贪图安
逸。这种廉洁奉公、不图私利的品质，在原文中也有明确的体现：“帝赐第西华门，辞曰：‘国家多难，
臣子何敢自安？’固辞，不允。”他始终将国家的利益放在首位，个人的得失从不在他的考虑范围之内。
这种高尚的道德情操和人格魅力，使得他更加配得上“救时宰相”这一称号。
综上所述，于谦凭借一心为民、以社稷安危为己任以及清廉自守的品质和表现，充分证明了他是一位出色的救国宰相，当得起“救时宰相”这一评价。他的事迹和精神将永远铭刻在历史的长河中，为后人树立了
光辉的榜样。
参考译文：
于谦，字廷益，是钱塘人。他七岁的时候，有个和尚惊奇于他的相貌，说：“这是个将来能救世的
宰相啊。”永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，他被任命为御史。正统六年，他上疏说：“现在河
南、山西各自储存了几百万谷物。请于每年三月，令各府州县上报缺粮的贫困户，把谷物分发给他们。先
给菽秫，然后是黍麦，再后是稻子。等秋收后还官仓，而年老有病和贫穷无力的，则免予偿还。”朝廷下
令照办。
正统十三年，于谦被召任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举入寇。王振挟持皇帝亲征，明军大
败，在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。侍讲徐珵说星象有变化，应当南迁。于谦厉
声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下根本，一摇动则国家大计全完了，难道不见宋朝南渡的情况
吗？”当时上下都依赖重视于谦，于谦也毅然把国家的安危作为自己的责任。于谦自己的生活很节俭，他
住的地方仅仅能够遮挡风雨。
皇帝赐给他西华门的房子，他推辞说：“国家多难，臣子怎么敢安心住那么好的房子呢？”他坚决
推辞，皇帝不准。
（三）阅读名著语段和相关内容，完成小题。（10分）
语段一：
“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂和你一样，我
的心也和你完全一样。这是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们两人已经穿越了坟墓，站在上帝的脚
下，我们是平等的。”
——选自《简·爱》
语段二
A越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷
人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士。”A道：“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可
以叫做个名士的？”说着越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两
家鼎盛，就算姑爷不中进士做官，难道这一生还少了你用的？”A道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁
时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器。”
B在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他
家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老
妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。B上了船，
自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那
里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换
了江船，一直往南京来。
——选自《儒林外史》
12．选段一是简爱对 说的话，表明她是一个 的人。（2分）
13．选段二中A是 ，她恼怒不乐的原因是
；B是 ，她出逃宋家的原因是
。（4分）
14．金和在评《儒林外史》时认为作者之苦心在于“警世”。请你联系选段及《儒林外史》整本书内容，试从人生追求和思想观念方面谈谈作者塑造A和B这两位女性形象的意图。（4分）
【答案】
12．罗切斯特 独立自强、追求平等自尊。
13．A是鲁小姐 她恼怒不乐的原因是得知自己的夫婿不通八股文。 B是沈琼枝 她出逃宋家
的原因是不愿嫁给盐商宋为富作妾。
14．①作者借鲁小姐痴迷于八股举业，表现了当时社会中八股科举选官制对世风、人心的异化之深，影响
之广，讽刺了那些醉心于功名富贵的读书人的丑态，揭露了当时社会现实的黑暗与腐朽。②作者借沈琼枝
逃离宋家，独自到南京谋生，表现了作者敢于向封建传统观念挑战，反映出作者对人格独立和尊重女性的
追求，赞扬了不贪慕权势富贵、能够洁身自好的人物。
【解析】
12．本题考查名著情节识记及人物形象分析。由“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没
有心吗？你想错了！我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样”可知，本段话出自《简·爱》，简爱爱
罗切斯特，但是当她知道15年前他结过婚，她毅然的选择离开了，这是离开前和罗切斯特说的；由“我的
灵魂和你一样，我的心也和你完全一样”“我们是平等的”可知，简爱是个追求自尊、自强，独立平等的
人。
13．本题考查名著情节识记。由“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是
个少年名士”可知，A是鲁小姐；由“母亲，自古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”
“况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士做官，难道这一生还少了你用的？”“依孩儿的意思，总是自
挣的功名好”可知，她恼怒不乐的原因是得知自己的夫婿不通八股文；由“在宋家过了几天，不见消息”
“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”可知，B是沈琼枝；从“彼人一定是安排了我父亲，再来
和我歪缠”“恐惹故乡人家耻笑”这两句沈琼枝心理，再结合原文知，她不愿嫁给盐商宋为富作妾，认为
这让人耻笑。
14．本题考查文章主旨的理解。鲁小姐：《儒林外史》贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的
毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习；选文鲁小姐对新姑爷不满意因为“几曾看
见不会中进士的人可以叫做个名士的”，可见鲁小姐痴迷于八股举业。结合两点：表现了当时社会中八股
科举选官制对世风、人心的异化之深，影响之广，讽刺了那些醉心于功名富贵的读书人的丑态，揭露了当
时社会现实的黑暗与腐朽；沈琼枝逃离宋家，独自到南京谋生，结合《儒林外史》反封建礼教这一主题，
可表达出作者创作沈琼枝这个形象，表现敢于向封建传统观念挑战，反映出作者对独立人格和尊重女性的
追求，赞扬了不贪慕权势富贵、洁身自好的人物。
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）
材料一：
①近年来，随着互联网技术的广泛应用，我国电子商务规模不断扩大，并保持了较高的发展势头。数
据显示，2014年—2018年全国网购用户规模不断增长，年均复合增长率为14%，增长十分迅速。截至2018
年12月，我国网络购物用户规模达6.10亿，较2017年底增长14.4%，占网民整体比例达73.6%。手机网
络购物用户规模达5.92亿，较2017年底增长17.1%，使用比例达72.5%。
②从国内淘宝到跨境电商、从平台电商到社交电商，电子商务业已成为商业模式多样、细分门类众
多、技术创新活跃的领域。在带动创新创业、促进经济转型、推动消费升级等方面发挥了重要的作用。我
国电子商务产业也逐步迈入“成熟期”。
（摘编自王静宇、张娜《聚焦电子商务发展十五年》）材料二：
目前，常见的电子商务模式主要包括B2B、B2C、C2C、C2B、O2O等几大类。B2B指企业与企业之间通
过网络平台进行交易活动的商业模式。B2C指企业通过网络平台向消费者个人销售产品和服务的商业模
式。C2C是一种个人消费者之间通过网络商务平台实现交易的电子商务模式，它们为消费者与消费者之间
的互动交易行为提供了平台支撑。C2B指消费者提出需求，而后生产企业按需求组织生产满足消费者需求
的商业模式，产品能体现消费者的个性需求。O2O核心是消费者线上浏览信息或完成支付，线下体验消费
形成交易闭环，偏向于餐饮、电影、旅游、租车等服务性消费，美团网是典型的网站。
（摘编自白东蕊、岳云康《电子商务概论》）
材料三：
①商务部数据显示，2022年全国农产品网络零售额5313.8亿元，同比增长9.2%。社交电商市场规模
占网络零售总额超三成，为乡村振兴做出了重要贡献，但也面临着一些新问题：如农产品以分散种植为
主，受土壤、水利、气候等自然条件影响很大，生产周期性长，较难实现标准化生产。在农产品运输过程
中，果蔬、肉类、水产品冷链运输率仅为15%、30%和40%，冷链运输率远低于欧美发达国家，导致农产品
破损、腐烂。很多农产品电商忽略品牌塑造，缺乏对农产品品质定位，缺乏专业团队、专业人才等。
②部分电商存在强制捆绑搭售、退还押金困难、微商假货横行等，这些失信、违约的现象时有发生；
以及出现了直播电商乱象、电商平台垄断、社区团购不正当竞争等无序的局面……2022年国家开展了一系
列专项治理，促进了农产品社交电商市场秩序和营商环境优化提升。
（摘编自俞华、徐娜《我国农产品社交电商发展现状、问题与对策》）
材料四：
今年双11，各大电商平台纷纷调转风向，不再一味盲目地追求低价，而是要卖出高性价比的品质好
货。在某电商平台上，便涌现出一批顺应市场需求转型的新质商家，并在大促中取得了不错的成绩，甚至
有品牌商家新品销量环比增加了12倍。在某电商平台看来，这些通过产品创新、挖掘细分市场以及整合产
业链等多种方式拥抱市场变化，最终生产出符合市场期待的品质好物品的商家，就是他们眼中的“新质商
家”。如六安的婚纱、沧州的化妆刷、亳州的花草茶等厂家。
（摘编自《“双11”转向，“新质商家”将成平台角力点》）
15．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A．较2017年底，我国手机网络购物用户规模的增长率高于网络购物用户规模的增长率。
B．小语想将自己的旧音响通过网络出售，他应该选择C2C电商模式。
C．2022年全国农产品社交电商市场规模占网络零售总额的三成，农产品社交电商市场规模增速加
快。
D．在某电商平台看来，他们眼中的“新质商家”是顺应市场需求转型、拥抱市场变化，生产出符合
市场期待的品质好物品的商家。
16．电商是一把双刃剑，有利也有弊。请结合材料一和材料三简要分析电商的利与弊。（4分）
17．小荷看到电商发展势头迅猛，打算回农村老家从事农产品社交电商，开直播销售农产品。请结合材料
一、材料三和材料四，给小荷提几条忠告。（4分）
【答案】
15．C
16．利：电子商务业是商业模式多样、细分门类众多、技术创新活跃的领域。在带动创新创业、促进经济
转型、推动消费升级等方面发挥了重要的作用。弊：部分电商存在强制捆绑搭售、退还押金困难、微商假货横行等，这些失信、违约的现象时有发生；以及出现了直播电商乱象、电商平台垄断、社区团购不正当
竞争等无序的局面。
17．①要诚信经营，杜绝不正当竞争、失信违约行为，树立良好的电商形象。②要提高农产品标准化程
度。③完善农产品的冷链物流。④注重农产品的品牌建设。⑤组建专业的电商团队，吸引优秀物流专业人
才。⑥要顺应市场需求，整合农产品产业链，做“新质商家”。
【导语】这篇阅读材料以电子商务为主题，通过四则材料多角度展现了我国电商发展现状。材料一用数据
呈现行业规模扩张，材料二解析商业模式分类，材料三聚焦农产品电商的机遇与挑战，材料四以“双11”
为例探讨品质转型。文本采用“总—分”结构，既有宏观数据支撑，又有细分领域分析，形成“快速发展
—模式多元—问题显现—转型升级”的逻辑链条。值得注意的是，材料三中“冷链运输率仅15%”等具体
数据与材料四“新品销量环比增12倍”的案例形成反差，暗示电商从粗放增长转向精细化运营的趋势。
15．本题考查辨析信息。C．联系材料三第①段中的“商务部数据显示，2022年全国农产品网络零售额
5313.8亿元，同比增长9.2%。社交电商市场规模占网络零售总额超三成”可知，材料仅提及社交电商市场
规模占网络零售总额的比例及农产品网络零售额的增长率，并未提及农产品社交电商市场规模增速加快，
选项属于无中生有，所以不正确；故选C。
16．本题考查提炼信息。联系材料一第②段中“从国内淘宝到跨境电商、从平台电商到社交电商，电子商
务业已成为商业模式多样、细分门类众多、技术创新活跃的领域。在带动创新创业、促进经济转型、推动
消费升级等方面发挥了重要的作用”可知，电商具有诸多好处，如商业模式多样、细分门类众多、技术创
新活跃的领域。在带动创新创业、促进经济转型、推动消费升级等方面发挥了重要的作用；联系材料三第
②段中“部分电商存在强制捆绑搭售、退还押金困难、微商假货横行等，这些失信、违约的现象时有发
生；以及出现了直播电商乱象、电商平台垄断、社区团购不正当竞争等无序的局面”可知，电商存在一些
弊端，如：强制捆绑搭售、退还押金困难、微商假货横行等失信、违约的现象。直播电商乱象、电商平台
垄断、社区团购不正当竞争等局面。
17．本题考查提出建议。联系材料三第②段中的“部分电商存在强制捆绑搭售、退还押金困难、微商假货
横行等，这些失信、违约的现象时有发生；以及出现了直播电商乱象、电商平台垄断、社区团购不正当竞
争等无序的局面”可知，要诚信经营，杜绝不正当竞争、失信违约行为，树立良好的电商形象。
联系材料三第①段中的“农产品以分散种植为主，受土壤、水利、气候等自然条件影响很大，生产周期性
长，较难实现标准化生产”可知，要提高农产品标准化程度。
联系材料三第①段中的“在农产品运输过程中，果蔬、肉类、水产品冷链运输率仅为15%、30%和40%，冷
链运输率远低于欧美发达国家，导致农产品破损、腐烂”可知，要完善农产品的冷链物流。
联系材料三第①段中的“很多农产品电商忽略品牌塑造，缺乏对农产品品质定位，缺乏专业团队、专业人
才等”可知，要注重农产品的品牌建设，组建专业的电商团队，吸引优秀物流专业人才。
联系材料四中的“这些通过产品创新、挖掘细分市场以及整合产业链等多种方式拥抱市场变化，最终生产
出符合市场期待的品质好物品的商家，就是他们眼中的‘新质商家’”可知，要顺应市场需求，整合农产
品产业链，做“新质商家”。
（五）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分）
梅池琴韵
肖学文
①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他
每天必做的功课。②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出
来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都
扎起来，把身子都动起来！”
③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚
上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。
④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴
戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了请嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿
佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。
⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，
也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为
客人们唱上一本嗡琴戏。
⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看
了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时
我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和
40年前没两样！”“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！”
⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。”“可不是？我们先
祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成
琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传
一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。
⑧“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。
⑨“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱
什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的
师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这
曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，
还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能
拉个班子出来啦！”我笑道。
⑩吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好
妆，只等鸣锣开唱。
⑪坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年
代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏
唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门
道！
⑫“您老唱个什么角儿呢？”我问。
⑬“我呀，嗓门不好、唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。”
⑭“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？”
⑮“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏。不
能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！”
⑯我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住
了。1秒、2秒……10秒，老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大钹小镣，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而
出……
⑰一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：
“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？
（选自《人民日报》）
18．下列对文中“嗡琴戏”的描述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．琴音悠扬，唱腔质朴，具有浓厚的地方文化特色。
B．已被列入国家级非遗名录，成为梅池村的文化符号。
C．以竹筒、蛇皮、箭竹、马尾等材料制作乐器，琴音独特。
D．传承方式完全依赖家族内部代代相传，拒绝外人学习。
19．文章开头详细描写钟林生老人“下腰、踢腿、甩袖”等动作，有何作用？（6分）
20．请从修辞角度简要分析文中画线句的表达效果。（3分）
21．结合全文，请简要概括钟林生老人的形象特点。（6分）
22．文章结尾写钟林生老人的曾孙子“翻着跟头”出场，这样写有何深意？（4分）
【答案】
18．D
19．通过动作描写增强画面感，吸引读者阅读兴趣；突出钟林生老人勤于练功的形象；为后文展现家族传
承与舞台表演做铺垫。
20．示例：运用比喻的修辞手法，将鼓钹声比作“急雨”“冰雹”，将唢呐声比作“闪电”，生动地表现
声音的急促与震撼；渲染戏曲表演的激昂氛围；烘托出戏曲表演时的高潮。
21．热爱传统戏曲；重视家族传承；性格开朗豁达。
22．示例：象征“嗡琴戏”后继有人，家族传承充满希望；以孩童的活力表现传统文化的生机，深化文章
的主题。
【导语】这篇散文以“梅池琴韵”为题，通过细腻的笔触展现了湖南临湘羊楼司镇梅池村的嗡琴戏文化。
文章以钟林生老人一家四代传承为主线，巧妙融合了地方戏曲的历史渊源、艺术特色和传承现状。作者运
用生动的场景描写和人物对话，既展现了嗡琴戏的独特魅力，又揭示了传统文化在现代社会的生存状态。
结尾处曾孙子的精彩亮相，象征着非遗文化的新生代传承，富有深意。全文洋溢着浓郁的地方文化气息和
人文情怀。
18．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合第⑨段“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳……但现
在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师”可知，过去嗡琴戏以家族传承为主，但现在已转变为
“按各人特点，自己选角、拜师”，说明传承方式不再局限于家族内部，也允许外人通过拜师学习。选项
中“传承方式完全依赖家族内部代代相传，拒绝外人学习”的表述与原文内容不符；故选D。
19．本题考查句段作用。结合第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓
子，再悠悠地亮开喉咙”可知，这些具体的动作描写如镜头般呈现出老人每日练功的场景，生动鲜活的画
面感能迅速抓住读者注意力，激发阅读兴趣。“下腰、踢腿、甩袖”等连贯动作展现出老人练功时的规范
与投入，凸显其勤于练习、功底扎实的形象，暗示他对嗡琴戏的热爱与坚守。由此可知，开头的细节描写
既通过具象化的场景吸引读者，又通过人物动作刻画其专业态度，为后文第③段写“老老少少四个人都是
剧团骨干”的家族传承、第⑩段“晚上表演《四郎探母》”的舞台呈现埋下伏笔，使人物形象与情节发展
自然衔接。20．本题考查句子赏析。结合第⑯段“大鼓小鼓、大钹小镣，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声
唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝”可知，作者将鼓钹合奏的声音比作“急雨”“冰雹”，二者均具有
“密集、迅猛”的特点，突出乐声的急促有力、震人心魄；将唢呐声比作“闪电”，取其“明亮、破空”
的特性，既写出乐声的尖锐穿透力，又通过“撕开夜幕”的动态联想，强化声音冲破静谧夜色的震撼效
果。由此可知，比喻手法的运用将抽象的乐声转化为可感知的自然意象，让读者仿佛身临其境，真切感受
到戏曲开场时激昂热烈的氛围和扣人心弦的艺术感染力，同时为后文曾孙的精彩表演（“翻着跟头滚出后
台”）营造情绪铺垫，暗示演出进入高潮。
21．本题考查人物形象。结合第①段“钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓
子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课”可知，老人每日坚持练功，将戏曲融入日常生活，足见
其对嗡琴戏的热爱与执着。结合第⑨段“我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰”“我
们一家，我、大儿子……现在曾孙子也学上啦”可知，老人积极培养家族后代学习戏曲，尤其为曾孙传承
老旦角色而欣慰，体现其对家族传承的重视。结合第⑥段“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！”可
知，老人与“我”交谈时笑声朗朗，言语中充满对戏曲的自豪与对生活的乐观，展现出开朗豁达的性格。
由此可知，钟林生老人是一位热爱传统戏曲、积极推动家族传承且性格开朗的非遗传承人形象。
22．本题考查句段理解。结合第⑰段“一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来……那不
正是钟林生老人的曾孙子吗？”可知，曾孙子作为家族中最年幼的成员，以利落的跟头表演亮相，既是对
前文老人期待“角色有传人”（第⑨段）的呼应，也通过孩童的鲜活形象，象征嗡琴戏在家族代际中得以
延续。“翻着跟头”的动态画面充满活力，与前文老人“日日练功”的坚守、家族成员“全员参与”的传
承形成对照，表明传统文化不仅未因时代变迁而衰落，反而在新生代身上展现出蓬勃的生命力。由此可
知，结尾以孩童的精彩出场，巧妙将个体家庭的传承故事升华为传统文化继往开来的缩影，深化了非遗文
化在家族守护中焕发新生的主题，传递出对传统艺术未来的乐观期许。
三、作文（60分）
23．阅读下面材料，按要求作文。
在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒尽管被误解、被孤立，却依然在内心坚守着善良，努力去寻找自
我价值，最终完成了自我的成长与救赎。生活中，我们也会经历诸多的快乐与温暖，困惑与挑战，在不断
的摸索中成长。
请以“ _____让我成长”为题，结合你从哪吒故事中获得的感悟，写一篇文章，记录你在成长路上的
经历与蜕变。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③
文中不得出现真实的姓名、校名、地名。④不少于600字。
【答案】例文：
善良，让我成长
在电影《哪吒之魔童降世》里，哪吒那一句“我命由我不由天”的呐喊振聋发聩。但最打动我的，
却是他即便被众人误解、孤立，却依旧坚守在心底的那份善良。他的经历就像一束光，照亮了我成长路上
的诸多困惑，而我也在生活的磨砺中，渐渐领悟到善良对于成长的非凡意义。
那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样在公交车站等车。站台上人不多，大家都缩在厚厚的棉衣
里，神色匆匆。这时，一位衣衫褴褛的老人缓缓走来，他的头发凌乱，脸上刻满了岁月的沧桑，手里还紧
紧握着一个破旧的蛇皮袋。老人在站台的一角停下，眼神中透着些许局促与不安。周围的人像是看到了什么不洁净的东西，纷纷下意识地与他拉开距离。那一刻，老人仿佛置身于一个无形的孤岛，孤独而落寞，
这场景像极了被陈塘关百姓孤立的哪吒。
车来了，大家鱼贯而上。老人犹豫了一下，也跟着上了车。投币时，他翻遍了身上所有的口袋，才
找出几枚皱巴巴的硬币，手忙脚乱地投进投币箱。车厢里的座位早已坐满，老人只能抓着扶手，在摇晃的
车厢中艰难地保持平衡。车子开动后，一个急刹车，老人一个踉跄，差点摔倒，周围传来几声不耐烦的抱
怨。我的心猛地揪了一下，想起哪吒即便遭受众人嫌弃，却依然在小女孩差点被妖怪抓走时挺身而出。那
一刻，善良在我心底悄然发芽，我不再犹豫，站起身对老人说：“爷爷，您来这里坐吧。”老人先是一
愣，随即露出了感激的笑容，那笑容里带着些许意外，更多的是温暖。他一边说着谢谢，一边缓缓走过来
坐下。周围的人有的投来赞许的目光，有的则若无其事地看向窗外。
自那以后，善良的种子在我心中生根发芽，茁壮成长。学校组织义卖活动，为贫困地区的孩子筹集
善款。我毫不犹豫地捐出了自己珍藏许久的书籍和玩具，还积极地参与到义卖摊位的布置和销售中。在活
动中，我卖力地向同学们介绍每一件义卖物品，希望能为那些素未谋面的孩子们多筹集一些善款。当看到
筹集到的善款越来越多，想到这些钱能为贫困地区的孩子带去书籍、文具，改善他们的学习条件，我的心
里满是喜悦。那一刻，我真切地感受到，善良不仅是给予他人帮助，更是一种自我价值的实现，就如同哪
吒在拯救陈塘关百姓的过程中，找到了自己的价值，完成了自我的成长与救赎。
善良，它没有惊天动地的壮举，却如涓涓细流，滋润着我成长的每一步。它让我在面对他人的困境
时，不再冷漠与犹豫；它让我懂得，成长不仅仅是身体的长高、知识的积累，更是内心的丰盈与柔软。在
未来的日子里，我愿继续怀揣着善良，勇敢地走在成长的道路上，去迎接更多的温暖与美好，去实现更多
的自我价值。因为我深知，善良，是我成长路上最宝贵的财富，它将一直陪伴着我，走向更远的未来。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：本题目为半命题作文，“_____让我成长”的关键在于挖掘横线上所填事物与“成长”之间的
内在联系，且需融入哪吒故事所传达的精神内核。从哪吒的经历来看，其在逆境中坚守自我、突破外界束
缚的过程，是一种成长的体现。因此，我们在补题时，既可以选择“挫折”“孤独”“误解”这类与哪吒
困境类似的负面元素，展现自己在逆境中如何像哪吒一样坚守信念、实现蜕变；也可以选择“善良”“梦
想”“勇气”等积极的品质，阐述这些品质如何指引自己在成长道路上前行。立意的核心应放在所填内容
对自己思想、行为产生的积极影响，以及自己在这个过程中获得的认知提升与心灵成长，通过具体事例展
现从懵懂到成熟、从迷茫到坚定的转变。
选材构思：在选材上，要紧密围绕主题，选取生活中具有代表性且触动内心的真实事件。比如补题为“孤
独让我成长”，可以写自己因转学进入新班级，面对陌生环境与同学，无人交流的孤独感如影随形，就像
哪吒被陈塘关百姓孤立一样。但在这段孤独时光里，通过阅读书籍、学习绘画，逐渐与自己对话，发现了
独处的乐趣，也培养了独立思考的能力，最终变得更加自信从容，完成了从害怕孤独到享受孤独的成长；
若补题为“梦想让我成长”，可结合自身追逐某个目标的经历，如想成为校篮球队主力却因体能不足屡遭
挫折，期间遭受他人质疑，如同哪吒背负魔丸的标签不被认可。但凭借对篮球的热爱和成为主力的梦想，
坚持每天早起训练，克服重重困难，最终在比赛中大放异彩，明白梦想的力量能让人在困境中坚守，实现
自我超越。在构思行文时，采用“起－承－转－合”的结构。开头以哪吒故事引出主题，引发共鸣；中间
部分按照事情发展详细叙述经历，通过细腻的心理描写、生动的细节刻画，将自己在困境中的挣扎、转变
过程展现出来；转折处重点描写自己在关键节点的顿悟，如从哪吒身上获得启示，找到突破困境的力量；
结尾总结成长感悟，点明所填内容对自己人生的重要意义，使文章主题得到升华。
