文档内容
2024 年中考第三次模拟考试（青岛卷）
语 文
注意事项：
1.本试卷共三道大题，含24道小题，1-6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写
作”。
2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。
一、积累与运用（17分）
阅读下面的文段，完成小题。（8分）
磐石大峡谷是一条由大自然雕塑而成的石头艺术长廊，从山顶一直向谷底蜿蜒曲折地伸展。初冬的
一个上午，我们沿着布满苔痕的小路前往探觅。明媚的太阳光照得人（眼花缭乱/目不暇接），迎面耸立
的圆形巨石，泡在从峭岩上倾泄而下的湍急流水里。大自然仿佛知晓人间的（心思/心事） ，将大峡谷
藏在这样一个名不见经传的深山里，孕育出如此神秘的嶙峋石廊。新世纪之初，山里山外开始联通，这
座自然宝库的价值才被人们发现。于是，大江南北的游客纷至沓来，沉浸在这磐石大峡谷里流连忘反。
当夜幕降临， ， ， ， ，村前的小溪流却在轻声歌吟。此时，在田溪村民宿里居住的游客们，在甜梦
中枕着“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，享乐着大山深处的安宁和静谧。
1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．嶙峋 蜿蜒曲折（qǔ） B．探觅（mì） 纷至沓来
C．湍急（tuān） 流连忘反 D．沉浸（jìn） 倾泄而下
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） （2分）
A．眼花缭乱 心事 B．目不暇接 心事
C．目不暇接 心思 D．眼花缭乱 心思
3．在文中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） （2分）
①青蛙也不再歌唱 ②民宿的红灯笼却在闪亮暖心 ③天空繁星闪烁 ④鸟声悄然消失
A．①④②③ B．③④①② C．④①③② D．④③②①
4．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （2分）
A．枕着“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，在甜梦中享受着大山深处的安宁和静谧。
B．在甜梦中享用着大山深处的安宁和静谧，枕着“山味”“土味”“村味”沉沉睡去。
C．在甜梦中享受着大山深处的安宁和静谧，枕着“山味”“土味”“村味”沉沉睡去。
D．枕着“山味”“土味”“村味”沉沉睡去，在甜梦中享用着大山深处的安宁和静谧。
【答案】1．B 2．B 3．B 4．A
【解析】
1．本题考查字音、字形。A.“蜿蜒曲折”中的“曲”应读作“qu”，所以此选项有误；C.“流连忘反”
中的“反”应写作“返”，所以此选项有误；D.“倾泄而下”中的“泄”应写作“泻”，所以此选项有
误。故选B。
2．本题考查词语运用。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。目不暇接：眼睛来不及看。形
容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看。根据语境“明媚的太阳光照得人”，可知这里应是“眼睛
来不及看”，所以应选用“目不暇接”。心思：想法，打算。心事：心里盘算的事；心里所想的事。根
据语境“大自然仿佛知晓人间的”，可知这里应是“心里所想的事”，所以应选用“心事”。故选B。3．本题考查句子衔接。解答这种题目要抓住每句话的关键词，如表示顺序：首先，然后；表时间的；表
方位的等，这样就能顺利解答此题了。③句“天空繁星闪烁”指的是夜空中的变化，承接上文的“当夜
幕降临”，确定为首句；④句中的“鸟声悄然消失”紧接上文内容，描写的是地面上的变化，确定这为
第二句；①“青蛙也不再歌唱”中的“也”是承接前面的鸟声而言，确定这为第三句；②“民宿的红灯
笼”，表现叙述内容由自然转到人类生活上，与后面的“民宿里居住的游客们”相照应，确定为末句。
故选B。
4．本题考查修改病句。B.语序不当，搭配不当；先将“在甜梦中享乐着大山深处的安宁和静谧”和“枕
着‘山味’‘土味’‘村味’沉沉睡去”的位置对调，然后将“在甜梦中享乐着大山深处的安宁和静谧
的”享乐”改为”享受”；C.语序不当，将“在甜梦中享乐着大山深处的安宁和静谧”和“枕着‘山
味’‘土味’‘村味’沉沉睡去”的位置对调；D.搭配不当，应将“享乐”改为“享受”；故选A。
5．用课文原句填空。（6分）
徜徉诗风词韵，沐浴圣洁芬芳。我们可观“① ，佳木秀而繁阴”(欧阳修《醉翁亭记》)的
生机勃勃，可赏“大漠孤烟直，② ”(王维《使至塞上》)的雄浑壮阔，可叹“无可奈何花落
去，③ ”(晏殊《浣溪沙》)的伤春情怀，可赞“④ ，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏
轼《定风波》)的乐观旷达。此外，读“⑤ ，思而不学则殆”(《<论语>十二章》)，能让我们明
白“学”与“思”相结合的道理；读“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上
见赠》)，能让我们从比喻中感受到新事物不断涌现及奋发向上、努力进取的精神。
【答案】野芳发而幽香 长河落日圆 似曾相识燕归来 竹杖芒鞋轻胜马 学而不思
则罔 病树前头万木春
【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找
出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“幽、燕、芒
鞋、罔”等字词易写错。
6．“课本封面”唤醒文化记忆。山东省文旅厅在“流动的封面”上晒济南趵突泉、东营货河入海口、山
东泰山等旖旎风光，引网友建言“出一本VR鲁版教材”。下面三幅图画，请你选择一幅作为语文教材的
“课本封面”，并说明理由。（3分）
【答案】示例：山东海上鸳鸯锅有多惊艳！黄河在这里入海，海河交汇的那一刹，一边是泛着黄色的河
水，一边是蓝色的海水，形成了世界上最大的“鸳鸯锅”景象，成为一道最美的风景线。所以我推荐第
二幅图。
【解析】本题考查图文转换。结合三幅图画中所展现的景色特点，即济南趵突泉、东营货河入海口、山
东泰山三处景观的特点来陈述理由即可。
示例1：我选第一幅图画。济南趵突泉是闻名全国的山东景点，一方面鲜明地展现了山东的地域风光，另
一方面泉水由下而上，流淌而出，清澈美好，寓意山东的未来。示例2：我选第三幅图。山东泰山不仅高大挺拔，是美丽的自然景观；而且历史悠久，文化色彩丰富，既
有帝王来朝拜，也有文人在此留下丰富墨宝。是集自然、文化为一体的景色，引人入胜。
二、阅读（53分）
（一）名著阅读（7分）
《西游记》是我国最具代表性的神魔小说。阅读下面的内容，完成小题。
【片段一】
那妇人道：“舍下有水田三百馀顷，旱田三百馀顷，山场果木三百馀顷；黄水牛有一千馀只， 骡
马成群，猪羊无数；东南西北，庄堡草场，共有六七十处；家下有八九年用不着的米谷，十来年穿不着
的绫罗；一生有使不着的金银：胜强似那锦帐藏春，说甚么金钗两路。你师徒们若肯回心转意，招赘在
寒家，自自在在，享用荣华，却不强如往西劳碌？”那三藏也只是如痴如蠢，默默无言。
【片段二】
那妇人伫立门首道：“小长老那里去?”这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：“娘！我来放马
的。”那妇人道：“你师父忒弄精细。在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路?”八戒笑道：
“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我，我又有些奈上祝下的，
只恐娘嫌我嘴长耳大。”
【片段三】
八戒道：“好！ 好！ 好！ 把三件儿都拿来我穿了看；若都穿得，就教都招了罢。”那妇人转进
房里，止取出一件来，递与八戒。那呆子脱下青锦布直裰，理过衫儿，就穿在身上；还未曾系上带子，
扑的一交，跌倒在地。原来是几条绳紧绷绷住，那呆子疼痛难禁。这些人早已不见了。
【片段四】
那师父猛抬头 ，咄的一声 ，喝退了八戒道 ：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，
美色留意，成得个甚么道理！”那妇人笑道：“可怜！可怜！出家人有何好处？”三藏道：“女菩萨，
你在家人，却有何好处？”那妇人道：“长老请坐，等我把在家人好处说与你听。怎见得? 有诗为证，
诗曰：春裁方胜着新罗，夏换轻纱赏绿荷；秋有新蒭香糯酒 ，冬来暖阁醉颜酡。四时受用般般有，八节
珍羞件件多；衬锦铺绫花烛夜，强如行脚礼弥陀。”三藏道：“女菩萨，你在家人享荣华，受富贵，有
可穿，有可吃，儿女团圆，果然是好。但不知我出家的人，也有一段好处。”
7．下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．阅读这部名著，对“三藏不忘本 四圣试禅心”这样精彩的章节，可以采用跳读法。
B．“片段一”中，唐僧面对妇人能够提供的丰厚嫁妆，“如痴如蠢”、“默默无言”，反映出他内
心动摇，犹豫不决。
C．“片段二”中，“喏”“忒”等词体现出古典文学作品中语言口语化和地域性的特点。
D．“片段三”中，猪八戒的言行展示了其贪婪、急躁、轻率、冲动、憨厚和易受欺骗的特点。
8．常言道：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚定不移之志。”请你结合选段中的相关情节，
谈谈你对这句话的理解和感悟。（4分）
【答案】
7．B
8．理解：唐僧在通往西天取经的路上，带领孙悟空等，一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终能取得
真经，封为“旃檀功德佛”，体现其“有超世之才”；同时在取经的过程中，他在面对“蝎子精”、
“女儿国”等美色以及荣华富贵诱惑时不为所动的坚定信念，体现其“必有坚定不移之志”。
感悟：这告诉我们做事情一定要有坚定的志向，学会拒绝诱惑，不然就会懊悔不已(或“失败”)。
【分析】7．本题考查内容和写法理解辨析能力。B.依据全书内容可知，唐僧在取经途中，始终是一个一心向佛，
意志坚定， 坚持不懈，不辞劳苦，不畏艰险的人。所以，面对片段一中那妇人的诱惑时，“那三藏也只
是如痴如蠢，默默无言”应是唐僧无声拒绝的表现。故选B。
8．本题考查分析概括和表达阅读感悟的能力。依据唐僧师徒四人在去西天取经的路上，一路降妖除魔，
历经九九八十一难，并修成了正果。这体现唐僧“有超世之才”；同时在取经的过程中，女儿国国王深
爱着唐僧，用尽各种方法使唐僧留下来，但唐僧仍义无反顾的踏上西天取经之路，表明了唐僧“必有坚
定不移之志”。
（感悟）示例：唐僧师徒四人西天取经的故事这告诉我们，无论遇到多大的困难和挫折，只要我们坚定
信念，勇往直前，就一定能够克服困难，实现目标。
（二）诗歌阅读（6分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南
战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
9．下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“何处望神州”，写词人想到大好中原已沦陷金人之手，心中悲愤不已，故而发问。
B．“千古兴亡多少事”，词人感慨往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，这两句写曹操年轻时就统率千军万马，不断征战。
D．这首词借歌颂古代英雄人物，表达了词人渴望收复山河的思想，也流露出对苟且偷安的南宋朝廷
的愤懑之情。
10．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（《登飞来峰》），这两句蕴含着“站得高才能望得远”
的人生哲理，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
B．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），描绘了西湖暮春时节花草欣欣向荣
的景象，表达诗人的喜悦之情。
C．“天明登前途，独与老翁别”（《石壕吏》），暗示老妇已被差吏抓走，含蓄地表达了诗人对这
灾难深重的一家人的同情。
D．“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”（《逢入京使》），虽然没有纸笔，也要给家人捎个口信
报声平安，抒发了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【答案】9．C 10．B
【解析】
9．考查对这首词的理解。C.错误，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是：想当年孙权在青年时代，
已统领着千军万马。坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头。写的是孙权，可知此项“这两句写曹操
年轻时就统率千军万马，不断征战”有误；故选C。
10．考查对这首词的理解。B.错误，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：纷繁的花朵渐渐开
放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。“乱花”“浅草”描写的是西湖早春景象，可知此项
“描绘了西湖暮春时节”有误；故选B。
（三）文言文阅读（12分）
阅读下面甲、乙两则文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对
日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福
也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之
乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气
也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其
旗靡，故逐之。”
【乙】赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，
医教之日：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”门人入通。董安于③侍奉于侧，愠曰：“嘻！ 胥渠也 ，
期吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖
人④杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄⑤。广门之官，左七百人，右七百人，皆
先登而获敌首。人主安能不好士？
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家
臣。④庖人：厨师。⑤狄：我国古代北方地区少数民族名。
11．下列各组中加点词的意义和用法不相同的一项（ ）（2分）
A．肉食者鄙 中峨冠而多髯者为东坡
B．公将鼓之 公将驰之
C．董安于侍奉于侧 躬耕于南阳
D．人主安能不好士？ 子非鱼，安知鱼之乐？
12．下列各组中加点词存在的文言现象完全相同的一项是（ ）（2分）
A．下视其辙 牺牲玉帛（古今异义）
B．神弗福也 夫杀人以活畜（词类活用）
C．孰视之 又何间焉（通假）
D．夫战，勇气也。 非独贤者有是心也（表判断）
13．下列对甲、乙两则选文理解、分析表述有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文节选自《左传》，是我国一部较为完备的纪传体史书。乙文节选自《吕氏春秋》，是在秦国
相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。
B．甲文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋。乙文用董安于杀人以活畜的主张，反衬赵简子杀畜以
活人的做法，鲜明地突出了赵简子爱惜人才。
C．甲、乙两则选文都采用对话形式，运用语言描写刻画人物性格。
D．甲文在剪裁上别具匠心。详写论战，略写作战，意在表现曹刿的远谋。
14．将甲、乙两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）胥渠也，期吾君骡，请即杀之。
【答案】
11．B 12．B 13．A
14．（1）衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
（2）胥渠啊，竟想得到我们主人的白骡!您让我这就去杀了他吧。【解析】
11．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。A.代词，……的人/代词，……的人；B.助词，起补
足音节的作用，无意义/代词，指齐国军队；C.介词，在/介词，在；D.疑问代词，怎么/疑问代词，怎么；
故选B。
12．本题考查积累文言现象的能力。A.名词，车辙/古今异义词（古：祭祀用的猪牛羊；今：为正义事业
而牺牲）；B.名词活用为动词，赐福，保佑/名词活用为动词，然后动词使动用法，使……活下来；C.孰，
同“熟”，仔细/动词，参与。D.助词，无意义/代词，这种；故选B。
13．本题考查理解辨析选文内容能力。A.甲文节选自《左传》，是我国一部编年体史书。故选A。
14．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现
象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）安：养生；弗：不；专：独自专有；以：把；人：身边的
大臣。（2）期：想；君：国君；请：请让我；即：立刻。
【点睛】
参考译文：
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于
是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来
不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是
不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一
定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公
说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：
“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄
公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐
军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：
“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，
这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，
靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓
士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的
大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见
他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】
赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们,阳城胥渠在广门任小官,夜晚叩门求见,说：“主君的家臣胥渠
得了病，医生告诉他说：‘得到白骡的肝脏，病就可以治好，不能得到就得死了。’”门人进去通报,董
安于正在旁边侍侯，听说后气愤地说：“嘿，胥渠啊，竟想得到我们主人的白骡！您让我这就去杀了他
吧。”简子说：“杀人却是为了保存牲畜，也太不仁义了吗？杀牲畜以便救活人，不是非常仁义的
吗？”于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。过了没有多长时间，赵简子发兵攻打狄人。
广门的小官左边带七百人，右边带七百人，都最先登上城头，并获取敌人带甲武士的首级。君主怎么能
不爱护人呢?
（四）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
2024年全国两会上，青少年心理健康问题备受关注，全国政协专门召开以“关注青少年心理健康，守护青少年成长”为主题的教育界别协商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏在协商会上表示，教育部
将秉持科学的态度抓住青少年心理健康问题的主要矛盾，与委员们共同破解重点难点，逐渐提高应对学
生心理健康问题的能力本领。全国人大代表、重庆市作协主席冉冉的“将抑郁症纳入医保目录”建议更
是迅速登上热搜并引起网友的广泛支持和共鸣。将抑郁症治疗纳入医保目录，将为患者提供更加全面和
精准的救助，有利于提升公众对于此类心理健康的重视程度，从而推动构建一个更加健康、温暖的社会
环境。
【材料二】
①抑郁症又称为“重度抑郁障碍”、是一种以情绪低落、兴趣减退、快感缺失、活动减少、精神活
动抑制为临床核心症状的心境障碍。要客观理性地认识抑郁症，就要特别区分抑郁症和抑郁情绪。抑郁
症除了会感到总是高兴不起来、兴趣减低、思维反应速度减慢、注意力不集中、倾向于自我否定的认知。
不愿意和朋友、同学来往，不愿意和人交流，喜欢独处；不愿意参加集体活动，经常流露出不安、焦虑、
悲伤等情绪；夜间失眠，进食障碍；学习成绩下降，注意力不集中等。
②据中国精神卫生调查显示，我国成人抑郁障碍终生患病率为6.8%，其中抑郁症为3.4%，目前我
国患抑郁症人数9500万，每年大约有28万人自杀，其中40%患有抑郁症。中国科学院心理研究所、社会
科学文献出版社联合发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，青少年群体有14.8%存在不
同程度的抑郁风险，比例高于成年群体，并呈现“低龄化”发展趋势。人民日报健康客户端发布的
《2022年国民抑郁症蓝皮书》中显示， 1 8 岁以下的抑郁症患者占总人数的 30 % ，其中 50 % 的抑郁症患者为
在校学生。可见，抑郁症已成为我们不可忽视的重要问题。
（中青网）
【材料三】
【材料四】
①全国政协委员、教科卫体委员会委员杨扬建议，通过体育活动改善中小学生心理健康问题，要切
实落实“学生校内每天一小时体育活动时间”相关要求，同时把课间10分钟还给孩子。
②全国政协委员广东技术师范大学副校长许玲说，学校普遍重应试教育、成才教育，轻课外教育、
素质教育，学生体育活动不够，劳动教育几乎为零，导致学生容易陷入“自我、孤独、焦虑、抑郁”的
桎梏。加之专职心理教师配备不足，教师对学生心理危机识别能力较弱，危机干预的胜任力不足，难以
及时发现与化解学生心理症结。许玲建议发挥学校教书育人的主阵地作用，回归教育初心、教育本质，
全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，多开展学生的心理疏导讲座，加强
与家庭的常态化密切联系。
③全国政协委员湘潭大学校长潘碧灵建议，正确对待孩子成长中的各种问题，理解孩子、相信孩子、
接纳孩子、陪伴孩子，构建起青少年健康成长所需的健康家庭“土壤”，给孩子成长提供更多的优质支持和滋养，从根源上减少学生行为情绪问题。
④南京12355青少年服务台心理咨询师上官金雪认为预防抑郁症等心理疾病的“特效药”：保证孩
子睡够、动够、有社交，就能在一定程度上为青少年的心理健康筑起一道有力的防护网。
(人民网、光明网、中国青年报)
15．对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ）（3分）
A．教育部党组书记、部长怀进鹏参加全国政协专门召开以“关注青少年心理健康，守护青少年成
长”为主题的教育界别协商会议并建议“将抑郁症纳入医保目录”。
B．材料二画横线句子运用列数字和作比较的说明方法，准确鲜明地说明了抑郁症已成为我们不可忽
视的重要问题。
C．患抑郁症的学生，往往有个生病的家，约77%和69%的学生患者在人际关系和家庭关系中易出现
抑郁。
D．全国政协委员广东技术师范大学副校长许玲认为学校专职心理教师虽然配备不足，但教师能克服
困难及时发现与化解学生心理症结。
16．学校举办“关爱青少年，防治抑郁症”主题海报征集大赛，小慧决定选取下图为背景图片设计海报
参赛，请你围绕主题并结合以上材料帮助小慧完成“选图理由”。（4分）
抑郁症并不可怕，正确的方法、充足的时间，以及更多的理解。
17．班长和同学们一起商量如何帮助得抑郁症的小林走出阴霾，请结合材料二、材料三和材料四补全下
面发言。（3分）
【链接材料】
小林是一名初三学生，中考之前突然不肯上学了，面对升学的巨大压力，面对一次不如一次的模拟
成绩，他焦虑失眠，心情郁闷，就医后被诊断为抑郁症。小林妈妈要求小林必须好好学习，这样才能在
关键时刻成为那个“有准备的人”，从而抓住机会拥有更好的未来。她严密掌控着小林的学习时间，每
天几点起床、几点上学、放学后几点写作业……分分秒秒都要盯着，小林彻底崩溃了。
班长：我们班的小林得了抑郁症，我们应该怎样帮助他？
小语：小林得抑郁症的主要原因来自他妈妈的苛刻管理，我建议小林妈妈多给小林一些自由的空间，
。
小文：小林抑郁的原因不仅来自家庭，而且有来自升学的压力，学校在抓升学冲刺成绩的同时，建
议学校
。
小慧：我认为我们去看看小林，开导开导他，我们可以建议他
。
班长：同学们，大家都发表了各自的看法，有理有据。让我们行动起来，帮助小林走出阴霾，早日回到我们中间。
【答案】
15．C
16．图片的主题是“帮你擦掉抑郁”，寓意是采用正确的预防和治疗方法，给予青少年理解和关爱，帮
助身处抑郁牢笼中的青少年打破牢笼，走出封闭，摆脱抑郁，走向社会。图片符合“关爱青少年，防治
抑郁症”的主题。
17．理解小林、接纳小林、陪伴小林，多与小林沟通 多给我们一些体育活动时间，并且多开展心理
疏导讲座 出来和我们打打球，多运动，多交流，保证充足的睡眠
【解析】
15．本题考查材料内容的理解和辨析。A.有误，根据材料一“全国人大代表、重庆市作协主席冉冉
的‘将抑郁症纳入医保目录’建议更是迅速登上热搜并引起网友的广泛支持和共鸣”可知，应是全国人
大代表、重庆市作协主席冉冉建议“将抑郁症纳入医保目录”；B.有误，根据材料二第②段画线句“18
岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，其中50%的抑郁症患者为在校学生”可知，这句话运用了列数字的
说明方法，具体准确的说明了抑郁症已成为我们不可忽视的重要问题，并未运用作比较的说明方法；D.
有误，根据材料四第②段“全国政协委员广东技术师范大学副校长许玲说……加之专职心理教师配备不
足，教师对学生心理危机识别能力较弱，危机干预的胜任力不足，难以及时发现与化解学生心理症结”
可知，教师并不能克服困难并且及时发现与化解学生心理症结；故选C。
16．本题考查图文转换。仔细观察画面整体构图，注意细节；抓住特征，客观描述画面；按一定的顺序
说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述，要注意将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作
者的创作意图。要学会“由表及里”，挖掘漫画隐含的信息，结合漫画整体，进一步提炼画面的寓意。
根据题干要求，主题海报大赛的主题是“关爱青少年，防治抑郁症”，认真观察图片，一个笼子里，有
一个心情低落的女孩蜷缩在地上，表情忧郁，闷闷不乐，在笼子外有一只手正在擦去笼子，寓意帮助笼
子中的青少年打破牢笼，走出封闭，摆脱抑郁，图片主题是“帮你擦掉抑郁”，很好的契合了“关爱青
少年，防治抑郁症”海报征集大赛的主题。据此概括回答即可。
17．本题考查材料内容的理解和概括。第①空：根据链接材料中“小林妈妈要求小林必须好好学习，这
样才能在关键时刻成为那个‘有准备的人’，从而抓住机会拥有更好的未来。她严密掌控着小林的学习
时间，每天几点起床、几点上学、放学后几点写作业……分分秒秒都要盯着”和题干中“小林得抑郁症
的主要原因来自他妈妈的苛刻管理”以及材料四第③段“正确对待孩子成长中的各种问题，理解孩子、
相信孩子、接纳孩子、陪伴孩子，构建起青少年健康成长所需的健康家庭‘土壤’，给孩子成长提供更
多的优质支持和滋养，从根源上减少学生行为情绪问题”可知，应建议小林的母亲先理解接纳小林，也
要陪伴小林，多和小林沟通；再根据链接材料中“来自升学的压力”和材料四第②段中“学校普遍重应
试教育、成才教育，轻课外教育、素质教育，学生体育活动不够，劳动教育几乎为零，导致学生容易陷
入‘自我、孤独、焦虑、抑郁’的桎梏。加之专职心理教师配备不足，教师对学生心理危机识别能力较
弱，危机干预的胜任力不足，难以及时发现与化解学生心理症结。许玲建议发挥学校教书育人的主阵地
作用，回归教育初心、教育本质，全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，
多开展学生的心理疏导讲座，加强与家庭的常态化密切联系”可知，应该建议学校多举行一些体育活动，
开展一些劳动教育，也要开展一些心理疏导讲座；第③问：根据材料二第①段“抑郁症除了会感到总是
高兴不起来、兴趣减低、思维反应速度减慢、注意力不集中、倾向于自我否定的认知。不愿意和朋友、
同学来往，不愿意和人交流，喜欢独处；不愿意参加集体活动，经常流露出不安、焦虑、悲伤等情绪；
夜间失眠，进食障碍；学习成绩下降，注意力不集中等”和材料四第④段“南京12355青少年服务台心
理咨询师上官金雪认为预防抑郁症等心理疾病的‘特效药’：保证孩子睡够、动够、有社交，就能在一
定程度上为青少年的心理健康筑起一道有力的防护网”可知，应该建议小林多和朋友一起参加一些体育活动，多和他人交流，也要保证充足的睡眠。
（五）文学作品阅读（18分）
阅读下面的文字，完成后面的问题。
像山河一样打开自己
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚
千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或
如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
③一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬
挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅
袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。
④著名的东方大峡谷，用平均2000米的深度、300多公里的长度提醒人们：在大峡谷面前，每位游客
仿佛只是一粒微不足道的尘埃。
⑤似乎心有不甘，也想证明点什么，我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把
这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
⑥忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜
欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 “是用手机播放的吗?”我用手指捅了
捅那位倚靠在椅背上闭目聆听的同行者。他立起身，把身侧一个用三层板拼合起来的木匣亮了出来。那
是他自制的一个播放机，插上存有上千首乐曲的 U 盘，就能随意选播自己想听的乐曲。
⑦“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被一
些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑧这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独
守孤影，而是迈开脚步四处旅游，除了带着自制的播放机，还带着一台数码相机。“昨天刚从拉萨坐飞
机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁
的他，精神矍铄。
⑨“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：
“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心
安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑩山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人
们眼前次第呈现。
⑪怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力
不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半
朵浪花。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑫导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。这个年龄的导游似
乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，因为她的解说不是背导游词。她向大家介绍：其实，这
条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。
⑬显然，她对这片山水非常了解。
⑭我的眼睛追随李导的指引，看见峡谷对岸一座孤峰上的石月亮了。它以蓝天为衬，丝丝白云像桂树
枝，在不断摇曳。
⑮“石月亮像不像山崖用它的食指和拇指搭接而成的?”李导询问大家。有意思的是，话音才落，那位
北京老人就用他的自制播放机，播放起了被誉为“东方小夜曲”的云南民歌———《小河淌水》。在“月亮出来亮汪汪，亮汪汪”歌声的回旋中，他是不是拾回了一个散发着青春芬芳的夜晚?
⑯戴在群峰头上的皇冠山高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润
润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李
导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇
子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
⑰童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
⑱大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。前方，一
定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多
温情在人生的旅途中酝酿。
⑲我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
18．文章第⑩段中说“当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”。请根据
文章内容将下面的内容补充完整。（2分）
19．请从修辞的角度赏析第③段画线句。（4分）
一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，
湿漉漉地延展。
20．文章两次引用了来自北京的游客用自制的播放机播放的音乐，有人认为多余，应该删去。你同意他
的观点吗？为什么？ （4分）
21．文章第⑧段，从记叙的顺序来看，属于 ，揣摩作者这样安排的用意。（4分）
22．联系文章内容和自己的生活实际，说说我们应该怎样做才能像山河一样打开自己。（4分）
【答案】
18．①怒江第一湾 优雅、平静 ②皇冠山 高贵、华美
19．运用拟人、比喻的修辞手法，将村寨人格化，把垛木房比作长在千年古树上的苔藓，生动形象地写
出村寨所建的地理位置的独特，以及垛木房的多、密，形象化的描写表现了人类与自然和谐共生、相互
依赖的关系，流露出作者对人与自然和谐共生的赞美之情。（意对即可）
20．不同意。文中第一次引用音乐，表现了被宏大瑰奇的山水之景的震撼之情，感受到人类的渺小，山
水才是真正的英雄，符合眼前所见的情境。第二次引用音乐，表现了所见之景的美好，营造了宁静美好
的气氛，是自然的意蕴和游客的心境的一致与融合。流露了人们对眼前所见之景的喜爱与赞美。（意对
即可）
21．插叙 补充交代了邻座游客北京老人的身份和经历，以及与这一带山水的渊源；丰富了文章的内
容，表现了老人面对生活中的困难仍然积极乐观的态度，使人物形象更丰满；为下文写老人敞开胸怀、
拥抱山水做铺垫，暗示文章主旨。（意对即可）
22．作者通过描绘山河的美景，传达了人们应该像山河一样打开自己的胸怀，去感受世界的美好。这种
态度让游客北京老人、李导游等人在面对生活的艰辛和挫折时，能够保持乐观的心态和积极的人生态>度，
能够收获美，收获快乐，收获爱。联系实际略。（意对即可）
【解析】18．本题考查提炼信息。结合第⑪段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间”
“这个弯转得那么优雅”“看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知，①处填“怒江第一湾”“优雅、平
静”；结合第⑯段“戴在群峰头上的皇冠山高贵华美”可知，②处填“皇冠山”“高贵、华美”。
19．本题考查语句修辞赏析。由“一个又一个村寨攀上山腰”可知，“攀”字将村寨拟人化，运用拟人
的修辞手法，生动形象地描绘出村寨沿陡坡向上修筑的情形；由“那一座座垛木房，就像长在千年古树
干上的苔藓”可知，将木房比作苔藓，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了人类与自然融为一体，
和谐共生的关系。表现了当地人的坚毅和顽强，以及作者对人与自然和谐相处地赞美。
20．本题考查对重点段落的理解。解答时要认真阅读，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来
回答。这两次音乐的播放不仅凸显了游客对这片山水的深厚情感，而且通过音乐与山水的交融，使文章
的情感表达更加丰富和深刻。由第⑦段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就
像是为它们谱写的’”可知，第一次播放《英雄交响曲》时，游客用音乐表达了对大自然的敬畏与赞美；
在“‘月亮出来亮汪汪，亮汪汪’歌声的回旋中，他是不是拾回了一个散发着青春芬芳的夜晚”可知，
第二次播放《小河淌水》时，则是对青春记忆的怀念与重温。这两段音乐与文章的情感线索紧密相连，
删去后会影响文章的完整性和情感的表达。
21．本题考查插叙。由第⑧段“在这一带当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在
高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，除了带着自制的播放机，还带着一台数码相机。‘昨天刚从拉
萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了’”可
知，文章第⑧段从记叙的顺序来看，属于插叙。作者这样安排的用意是为了补充交代来自北京的游客的
经历和心态，揭示了他对怒江大峡谷的深厚情感，丰富了文章内容，增加了文章的情感深度，暗示文章
主旨。同时，这一插叙也为后文游客播放音乐的行为提供了合理的解释，使得文章结构更加紧凑，逻辑
更加严密。
22．本题考查对文章内容的理解与运用。结合第⑦段“这位游客来自北京，在这一带当过‘知青’，回
城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。快七十岁的他，精
神矍铄”，第⑧段“他笑了笑，接着对我说：‘在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的
怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”可知，“打开”，就是走出封闭，摆脱困顿，积极
地面对生活，寻求改变。“北京老人”不在城市的高楼中独守孤影，四处旅游，过着快乐的晚年生活；
结合第⑩段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种
美就在人们眼前次第呈现”，第⑲段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，
收获快乐，收获爱”可知，山河“打开”，能让人们领略自然之美，生活“打开”，能让人们收获人生
之美。
示例：像山河一样打开自己需要我们有开放的心态、欣赏美好的眼睛和保持童心的精神。只有这样，我
们才能在生活中收获更多的美、快乐和爱。
三、写作（50分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“人生就像一场拳击赛，你不站起来，就永远不知道自己有多强！”
“人不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持才有了希望。”
——电影《热辣滚烫》中的经典台词
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
坚持的力量
坚持，让小溪投入海的怀抱；坚持，让毛毛虫破蛹成蝶；坚持，让平凡的人成功。但坚持又是何等
的不易，我就有那么一次亲身经历。
那是一个假期，我和妈妈一起去爬山。在山脚下，我一边望着看不到顶的山路，一边和妈妈说：
“妈妈，我这次要爬到山顶！”妈妈笑着说：“好，妈妈陪你一起，你可别爬到半路就放弃了。”“怎
么可能？”我说到，心中也开始暗暗为自己鼓气。
在爬前几段台阶时，我一点也不累，分分钟就到了平台上，还时不时地回头催促妈妈走快点。等到
妈妈走到我身边，我又立刻拉着妈妈继续向上爬。
走着走着，快到一半时，我的速度开始下降，微微有一些喘，双腿也有些酸了，但我没有在意这些，
仍然向最高处前进。渐渐地，我的腿越来越酸痛，开始大口大口地喘气，脸也开始变得红润起来。越往
上走，我的腿越像是灌了铅一般的沉重，喘气时胸膛也开始大起大落，步伐也慢了许多，心中萌生了想
要放弃的念想。就在这时，妈妈对我说：“怎么了？走啊！你不是要爬上山顶吗？”我心想：对啊！我
的目标可是山顶，怎能在这里半途而废呢？于是，我坚定了信念，迈着那沉重的脚步继续一步一步向上
爬，终于登上了山顶。我呼吸着山顶清新的空气，放眼望去，山下一切尽收眼里，真有一种“一览众山
小”的感觉啊！身上的疲惫感觉一下就释放出来，全身轻松，心胸顿时开阔起来。
我想，人生之路不也正和这爬山之路一样，刚开始总是很轻松，但越往后越觉得困难，甚至会充满
挫折和历险。那些半途放弃的人，不会看到山顶的风景，因而成为失败者；而那些一路坚持的人，最终
会看到山顶迷人的风光，成为人生的胜利者。
【解析】本题考查材料作文。
一、审题。这是一则材料作文，共有两则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然
后再看两则材料的共同点。第一则材料关键词是“坚强”“自信”；第二则材料的关键句是“因为坚持
才有了希望”，其实也就是“坚持就是胜利”的意思。由此可以看出，两则材料都是在谈做事要有信心，
要竭尽全力，要持之以恒地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本
次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，
这样的引导很有积极意义。
二、立意。两则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，也可以从“坚
强”“自信”“奋斗”“坚持”中选择一个主题进行立意写作。拟题要能概括文章内容，如《我的成长
故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《持之以恒，方能成功》等。
三、选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、
亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，
围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，
表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，从“坚强”“自信”“奋斗”“坚持”等某一
方面确立具体的中心论点，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引
证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。
