文档内容
2025 年中考押题预测卷（吉林卷）
语文·全解全析
一、积累与运用（15分）
阅读语段，按要求完成下面小题。（1-4题，每题2分，共8分）
近日，“国球奥运冠军进校园”活动在昆明举行。奥运冠军马龙、许昕等一行人走进校园与师生互
动交流。昔日只在镜头中见过他们的赛场英姿，今天终于见到了心中的“偶像”，同学们的激动之情溢于
言表。
与师生互动时，奥运冠军们展示了高超的球技。马龙俯身指导学生握拍的刹（chà）那，许昕与孩子
们互动的瞬间，让同学们感受到来自偶像的关怀。冠军们以最______的姿态，将国球的魅力与拼搏精神深
深镌刻在校园。
参观西南联大旧址时，马龙感慨：“无论是战火中的联大学子，还是为国争光的乒乓健儿，我们都
在以不同方式______着同样的信念。”是的，爱国精神跨越时空，激励着一代代中国青年前仆（fù）后继，
在各自的领域______。
当马龙用“小球转动大梦想”的演说激励同学们时，他不仅传授打乒乓球的秘诀，更______了同学
们心中的理想之火，让爱国与奋斗精神萦（yíng）绕在同学们心间。奥运冠军与学子的互动，传承的是一
份永不褪（tuì）色的精神，从校园到赛场，国球精神薪火相传。
当代中国青年正在强国建设的征程上坻砺前行。北斗团队、量子科研组的青年科学家们，用自己的
故事证明：成功没有捷径，只有坚守初心、持续奋斗，就能让梦想照进现实。
让拼搏的信念在每一代青年心中生根发芽，这正是“奥运冠军进校园”的深远意义。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．刹（chà） B．仆（fù） C．萦（yíng） D．褪（tuì）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．感慨 B．秘诀 C．坻砺 D．薪火相传
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．朴素 践行 生生不息 点染 B．简朴 实践 奋斗不息 点染
C．简朴 实践 生生不息 点燃 D．朴素 践行 奋斗不息 点燃
4．文中画线句子有语病，对病因解释正确的一项是（ ）
A．句式杂糅 B．搭配不当 C．重复赘余 D．成分残缺【答案】1．B 2．C 3．D 4．B
【解析】1．本题考查字音。
B.仆（fù）——pū；
故选B。
2．本题考查字形。
C.坻砺——砥砺：原意是磨刀石，后引申为磨炼、勉励等意思；
故选C。
3．本题考查词语运用。
第一空：朴素：侧重于形容人的衣着、生活作风等简单、不华丽，也可形容事物的风格自然、质朴；简朴：
着重指简单朴素，多形容生活条件、居住环境等简单简陋。此处形容奥运冠军们的姿态，体现他们不张扬、
亲民的特点，用“朴素”合适；
第二空：践行：指实践、实行，强调将理论、信念等付诸行动，常与“理念”“信念”等抽象名词搭配；
实践：则更侧重于实际去做、履行，常与具体的行为或活动搭配。这里与“信念”搭配，“践行”合适；
第三空：奋斗不息：强调为了目标不断努力奋斗，不停止；生生不息：指不断地生长、繁殖，常用来形容
生命、事物等延续不断。此处形容中国青年在各自领域不断努力奋斗，用“奋斗不息”合适；
第四空：点燃：指使燃烧、点着，常与“火焰”“激情”“理想之火”等搭配，形象地表达出激发、唤起
某种情感或力量的意思；点染：指绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。此处与“理想之火”搭配，
用“点燃”合适；
故选D。
4．本题考查病句类型。
根据“成功没有捷径，只有坚守初心、持续奋斗，就能让梦想照进现实”可知，搭配不当，“只有……
就……”搭配不当，应改为“只有……才……”。修改后的句子为：成功没有捷径，只有坚守初心、持续
奋斗，才能让梦想照进现实；
故选B。
5. 在下面田字格中填写古诗文名句。（每空1分，共7分）
时代需要英雄，时代呼唤英雄。诸葛亮在《出师表》中体现了英雄在危急时刻担起重任的勇敢与担
当：“① ， ”；“俗子胸襟谁识我？② ”是秋瑾在《满江红》中
流露的英雄的襟怀与豪迈；“会挽雕弓如满月，③ ， ”是苏轼在《江城子》中
表达英雄建功立业的渴望：“④ ， ”是文天祥《过零丁洋》里抒发的赤胆忠心、
舍生取义的英雄气节。
【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 英雄末路当磨折 西北望 射天狼人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：败、奉、磨、折、丹、汗。
二、阅读（45分）
（一）（15分）
阅读下面文章，完成下面小题 。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
（选自《小石潭记》）
【乙】
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅 ，瀑见。瀑
①
行青壁间，撼山掉 谷，喷雪直下，怒石横激 如虹，忽卷掣折 而后注，水态愈伟，山行之极观也。
② ③ ④
游人坐欹 岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所
⑤
目既奇，思亦变幻。
（节选自《观第五泄 记》）
⑥
【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：
转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。
6．【甲】文体裁是 ，原题为《 》。（2分）
7．下列对词语的分析正确的一项是（ ）（2分）
A．“水尤清冽”与“以其境过清”中的“清”字释义相同。
B．“乃记之而去”与“而犹不忍去”中的“去”字释义相同。
C．“斗折蛇行”与“凄神寒骨”中的“斗”与“凄”用法相同。
D．“心乐之”与“忘路之远近”中“之”用法相同。
8．把下列句子翻译成现代汉语。（3分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
9．作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。（2分）10．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（ ）（3分）
A．甲乙文写水各有特点，甲文突出了水的“清”，乙文突出了水的“奇”。
B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。
C．甲文“俶尔远逝，往来翕忽”呈现了游鱼动态美，乙文“喷雪直下，怒石横激如虹”展现了瀑布
的动态美。
D．乙文采用移步换景的手法，在不同地点写出了瀑布的不同特点，体现了瀑布的奇伟壮观。
11．甲乙两段文字都描绘了自然山水景色，结尾却分别是“不可久居，乃记之而去”和“而犹不忍去”，
结合作者笔下的景物特点分析原因。（3分）
【答案】6． 记 至小丘西小石潭记 7．B 8．青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳
牵连，参差不齐，随风飘拂。 9．由游览之初的“乐”到离去之时“忧”或“悲”。变化原因：当时
的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，
一经凄清环境的触发，忧伤悲凉心情便会油然而生。 10．B 11．甲文通过描绘小石潭的石、水、
游鱼、树木，渲染了凄清幽静的环境气氛，抒发了作者被贬谪后孤凄悲凉的心境，所以“不可久居，乃记
之而去”。乙文通过描写第五泄的雄奇壮观气势恢宏，表达了作者的喜爱、赞叹之情，所以“犹不忍去”。
【解析】甲文《小石潭记》与乙文《观第五泄记》皆为写景佳作。甲文绘小石潭，借石、水、鱼、树，营
造凄清幽僻氛围，寄寓柳宗元被贬后的孤寂哀怨；乙文写第五泄瀑布，以声、形、态展现其雄奇磅礴，流
露作者的惊叹与喜爱。二者皆借景抒情，因心境与景物特质差异，情感表达与结尾迥异。
6．本题考查文学常识。
“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，目的多为抒发作者情怀抱负，或阐述某些观点 。甲文
《小石潭记》通过记述作者游玩小石潭的经历，描写潭中景物、环境等，所以其体裁是 “记”。
《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的一篇，其原题为《至小丘西小石潭记》 ，明确指出了小石潭的
位置在小丘西边。
7．本题考查一词多义。
A.清澈，描绘水的纯净透明/凄清，形容环境的冷清孤寂；
B.都解释为“离开”；
C.名词作状语 ，像北斗星一样/形容词的使动用法 ，使……感到凄凉；
D.代词，代指听到的水声/结构助词，的；
故选B。
8．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：遮掩缠绕，摇动下垂。
9．本题考查理解内容。心情变化：作者游览小石潭，起初心情是“乐”。从第一段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”能看出，听到
悦耳的水声，作者心生喜悦；第二段看到潭中“往来翕忽”“似与游者相乐”的鱼儿，这种快乐之感进一
步加深。但后来心情变为“忧”（或“悲”） ，第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃”，周围环境的凄清，触发了作者内心的孤寂之感，使得心情变得忧伤。
变化原因：柳宗元当时处于被贬谪的境遇，内心本就充满悲苦。游山玩水虽能带来短暂的快乐，可小石潭
凄清的环境极易勾起他内心的压抑与痛苦。这种由乐到忧的变化，正是他在特定人生处境下，情绪受外界
环境影响的体现。
10．本题考查对比阅读与理解。
B.有误，甲文“斗折蛇行”写的是溪身像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，是写溪身；“犬牙差互”
写的是岸势像狗的牙齿那样参差不齐 ，此选项将二者所写对象弄反，理解有误。
故选B。
11．本题考查内容理解概括。
甲文景物特点：甲文第一段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂”，小石潭以整块石头为底，岸边石头形态各异，树木藤蔓缠绕摇曳，环境清幽。第四
段“四面竹树环合，寂寥无人”进一步强调了此地的寂静。
心境关联：作者柳宗元被贬永州，心情本就抑郁。小石潭凄清幽静的环境触发了他内心的孤寂悲凉。第四
段“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”，这种清冷的环境让他感受到自身的孤独与被贬的哀
伤，所以难以久留，选择离开并记录下来。
乙文景物特点：乙文第一段“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态
愈伟”，瀑布在青壁间奔腾，震撼山谷，水花如喷雪，冲击石头形成如虹的水势，形态极为雄伟壮观。
情感关联：如此雄奇壮观的景色给作者带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。第二段“游人坐欹岩下望，以面
受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”，游人坐在岩石下，感受着瀑布溅起的水雾，舍
不得离开，生动体现出作者对这一壮美景色的喜爱和赞叹之情，所以“犹不忍去”。
【点睛】参考译文：
【甲】我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击
发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头
为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高
低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风
飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映
在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪
岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥
漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，
一个名叫奉壹。
【乙】从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的
僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，
震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突
然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。
游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物
的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，
回想起来更加变幻莫测。
（二）（15分）
阅读下面文章，完成下面小题。
胡杨剪影
鲁北明月
①印象中，胡杨应该是个性最为鲜明的树了。
②胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的沙漠、戈
壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里，胡杨群居不倚，独立不惧。活着，就是一帧风景。死后，那就成为
一段传奇。
③谋划许久的额济纳胡杨之旅，我最先抵达的却是达来呼布镇西南的怪树林。那是一片已经死去的
胡杨，因为奇形怪状而被称为怪树林。当时多少是有些恍惚的，这与我反复酝酿的邂逅是有相当差距的。
不过随即释然。传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已从胡杨生
命的倒叙开始了，也挺好。
④正值深秋的下午，万里长空，斜阳西下，起伏绵延的沙坡上，横卧、虬曲、折裂、支离破碎的胡
杨仍然屹立，如一幅古卷依次展开。爬上沙岗，，脚面缓缓地陷入黄沙，我张开双臂，闭上眼，试着模仿
一棵古老的胡杨。风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。
⑤达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已有3000多年，
高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经
过的牧民也会献上哈达，蓝的白的红的，一代又一代，虔诚地系在树上。
⑥千百年来，这棵胡杨春风吐绿，秋月飘黄。根往地下生，枝向天上长。有的树枝已经枯死，那就
荣枯随缘，生死相依，——荣与枯、生与死并行本就是生命的常态。有的树枝不堪重负，那就垂到地上再
起身，那些杀不死我的终将使我更加坚强。一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸
立。我不禁心生敬畏，为它的神圣，也为它的坚强。
⑦达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳相伴，与羊、
驼相惜。在西风濯洗过的深秋里，自然竟然可以如此和谐共生。
⑧入口处显得颇为拥挤的人群只消一会儿工夫就被胡杨林吸收了，像羁鸟归林、池鱼入渊了，只闻
声而不见人。天公作美，秋阳晴好，静水妩媚，胡杨斑斓，取景框的每一寸移动几乎都是一帧画面。三五
成群的、独立向隅的，临波照影的、在水一方的，与红柳相依，与骆驼相伴，一林、一树、一枝、一叶，
光影流转，风声叶动，一颦一笑，无一不是最美的定格。
⑨骆驼席地而卧，缓缓地嚼着胃囊里的草料，在阳光下眯起眼睛，享受岁月静好。一条黄白的半大
土狗在林间坡地水边不停地跑来跑去，像替主人对所有的游人示好，直到累得趴在沙地的落叶上呼哧呼哧
粗喘。我欣喜地找出半块面包，拧开矿泉水的瓶盖，向那黄狗示好，那狗扭捏着，再三确认我的诚意后，
终于摇着尾巴踮着小碎步跑过来了。林间那些爱美的女子是不知疲倦的，又换了红裙，披了白纱，丝带萦
绕，裙袂飘飘，为额济纳最美的秋色再添如诗如幻的灵动。
⑩我一度诧异王维为何没有留下关于胡杨的诗，他的《使至塞上》和《出塞作》中两次提到居延。
诗中的“居延”是包括额济纳绿洲在内的，在达来呼布镇南16公里处至今留有汉代居延都尉府侯官治所的
遗址。那一年是唐玄宗开元二十五年，唐军大破吐蕃军，王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，途
中写下这两首诗。过后细究，额济纳似乎并不在王维出使的路线上，或者王维的确途经居延地区，但不是
额济纳。这算个小小遗憾，王维的，我的，也是额济纳胡杨的。
⑪转念又想，大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，
胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化。
⑫一切都是最好的选择。
（选自2024年12月27日《新民晚报》，有删改）
12．作者的胡杨之旅依次经过三个地点，请根据文章内容补全表格。（3分）
胡杨的生命状
地点 作者的情感体验
态
达来呼布镇西南的 已经死去，奇 从“恍惚”到“释
怪树林 形怪状 然”达来呼布镇北的神
① ②
树
达来呼布镇东边的 欣喜赞叹，领悟生
③
胡杨林 命的美好
13．胡杨被作者称为“个性最为鲜明的树”，其“个性”体现在哪些方面？（4分）
14．赏析第④段划线句子中的加点字。（4分）
风从西北来，幽蓝的天幕，淡淡的月影，夕阳给整个世界浅浅地镀上一层历史的姜黄。
15．文末“一切都是最好的选择”一句蕴含深刻哲理，请结合胡杨的生命轨迹和你的生活体验，谈谈对这
句话的理解。（4分）
【答案】12．①古老壮美，荣枯并存 ②敬畏其神圣、坚强 ③生机盎然，与自然和谐共生 13．①生存
环境：只生长于西北干旱、盐碱、贫瘠之地，适应极端气候；②生命形态：“活着一千年不死，死后一千
年不倒，倒后一千年不朽”的三千年轮回，超越普通植物的生命轨迹；③精神特质：群居不倚，独立不惧；
荣枯随缘，生死相依；坚强抗争；④文化象征：被奉为神树，承载土尔扈特人的信仰，成为自然与人文精
神的图腾。 14．“镀”运用拟人的修辞手法，将夕阳赋予人的动作，仿佛夕阳给世界披上“历史的姜
黄”这层外衣；进而烘托出胡杨承载的悠久历史与坚韧不拔的精神。 15．用“最好的选择”总结胡杨
的生存哲学，胡杨的价值无需依附名人认可，其本身就是自然与生命的伟大存在；盛赞了胡杨的独特性
——在自然中自成传奇，而非依靠文人书写。我们在生活中，要像胡杨一样，坦然接受挫折，化逆境为能
量。
【解析】这篇散文以胡杨为意象，通过“怪树林—神树—胡杨林”的三重空间转换，构建了“死亡—永恒
—新生”的生命叙事。作者运用历史纵深（王维典故）与空间张力（西北地貌）的交织，将胡杨塑造为兼
具植物性与神性的存在。文中“镀”字等炼字艺术，将自然景观升华为文明符号，而结尾的哲思则超越物
象本身，暗示生命在时空维度中的自洽性。全文以具象描写承载抽象思考，形成物我互鉴的审美范式。
12．本题考查概括文章内容和作者情感。
①根据第⑤段中的“达来呼布镇北也有棵胡杨，那是一棵古老壮美、荣枯并存的胡杨树。碑文上说树龄已
有3000多年，高27米，主干直径超过2米，需要六七位成人手拉手才能合抱”可知，此树“古老壮美，
荣枯并存”，树龄长达3000多年体现其古老，高大粗壮彰显壮美，部分树枝枯死，部分仍有生机，正是荣
枯并存的状态，所以达来呼布镇北神树的生命状态是古老壮美，荣枯并存。
②根据第⑥段中的“一棵树，像传说中古老的祖龙，即使不再飞翔，也必须威严耸立。我不禁心生敬畏，
为它的神圣，也为它的坚强”可知，作者看到这棵历经漫长岁月，在荣枯之间威严耸立的胡杨，感受到它
所具有的神圣特质，以及面对生死交替时展现出的坚强，这种感受使作者对它产生敬畏，即敬畏其神圣、
坚强。③根据第⑦段中的“达来呼布镇东边的胡杨林，则是一片生机盎然。这片胡杨与静默的黑河为邻，与红柳
相伴，与羊、驼相惜”可知，文中直接表明这片胡杨林是“生机盎然”的，并且描述了它与周边黑河、红
柳、羊、驼和谐相处的场景，体现出与自然和谐共生的状态，所以达来呼布镇东边胡杨林的生命状态是生
机盎然，与自然和谐共生。
13．本题考查形象特点。
根据第②段中的“胡杨生在西北，长在西北，死在西北。胡杨只适合在西北。在西北干旱、盐碱、贫瘠的
沙漠、戈壁或河滩上，在风沙、寒暑和岁月里”可知，胡杨仅生长于西北这种干旱、盐碱、贫瘠的特殊环
境，且要经受风沙、寒暑等极端气候的考验，这体现了它在生存环境上的独特个性，与其他树木生长环境
大不相同。
根据第③段中的“传说中，胡杨活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”可知，胡杨有着
“三千年轮回”的生命形态，其存活、屹立、不朽的时间远远超越普通植物，这种独特的生命形态是它个
性鲜明的重要体现。
根据第②段中的“胡杨群居不倚，独立不惧”，以及第⑥段中的“有的树枝已经枯死，那就荣枯随缘，生
死相依……那些杀不死我的终将使我更加坚强”可知，胡杨群居时不依赖彼此，独自生长也无所畏惧，面
对荣枯生死能坦然处之，在困境中坚强抗争，这些精神特质让它个性十足。
根据第⑤段中的“300多年前，东归的土尔扈特人来到额济纳，看到这棵挺拔高耸、枝繁叶茂的胡杨时惊
为有神，于是奉为神树。此后，每年的春天会有仪式，而经过的牧民会献上哈达，蓝的白的红的，一代又
一代，虔诚地系在树上”可知，胡杨被土尔扈特人奉为神树，承载着他们的信仰，从自然之树成为了自然
与人文精神的图腾，这赋予了胡杨独特的文化象征意义，使其个性更为鲜明。
14．本题考查词句赏析。
“镀”字运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一
样具有动作和感情的样子。在这里，夕阳本身是自然景物，不具备像人一样“镀”这种主动性的动作。但
作者赋予了夕阳“镀”的动作，就好像夕阳是一位技艺精湛的工匠，带着一种精心雕琢的意味，给整个世
界披上了一层“历史的姜黄”的外衣。而胡杨生长在这样被夕阳“镀色”的环境之中，这层“历史的姜
黄”仿佛是岁月留下的痕迹，它烘托出胡杨所承载的悠久历史。胡杨在西北恶劣环境中历经漫长岁月，就
如同被这历史的色彩所浸染。同时，也侧面体现出胡杨坚韧不拔的精神，它在漫长历史中顽强生存，如同
这被夕阳“镀”上色彩的世界，历经沧桑却依然有着独特的魅力与价值。
15．本题考查句子理解。
根据第⑪段中的“大漠里的胡杨逐水而生，没有被谁知道，也就不会被谁忘记。秋天的风，多从西北来，
胡杨最先收到风中的讯息，然后就用璀璨的明黄参与这神奇的造化”可知，胡杨在大漠中遵循着自己的生存方式逐水而生，它并不依赖被名人知晓来体现价值。它在自然中按照自己的节奏生长变化，用独特的姿
态和生命历程展现自身价值，即便没有王维等名人的诗文书写，它本身就是自然与生命的伟大存在，这就
是胡杨的生存哲学，所以说“一切都是最好的选择”是对胡杨这种生存哲学的总结。胡杨在西北恶劣的环
境中，无论是群居不倚、独立不惧地活着，还是死后形成怪树林的奇形怪状，亦或是荣枯并存的神树姿态，
都在自然中自成传奇，有着独一无二的魅力，并非依靠文人的笔墨来增添光彩，这体现了它的独特性。联
系生活体验，我们在生活中也会遭遇如胡杨所面临的恶劣环境般的挫折，比如考试失利、人际关系冲突等。
我们应像胡杨一样，坦然接受这些挫折，不抱怨不气馁，将逆境转化为成长的能量。就像胡杨在干旱贫瘠
中成就坚韧的自己，我们也能在挫折中磨炼意志，实现自我价值，明白自己当下所经历的一切都是成长路
上最好的选择。
（三）（10分）
阅读下面文章，完成各题。
材料一
随着科技的飞速发展，智能家居逐渐走进人们的生活。智能家居是利用先进的计算机技术、网络通
信技术、综合布线技术，将与家居生活有关的各种子系统有机地结合在一起，通过统筹管理，让家居生活
更加舒适、安全、有效。例如，智能门锁可以通过人脸识别、指纹识别等多种方式解锁，方便快捷且安全
性高；智能窗帘能够根据光线强度自动调节开合，营造舒适的室内光线环境。据相关数据显示，2023年我
国智能家居市场规模达到5800亿元，预计2025年将突破8000亿元。
（摘编自《智能家居行业发展现状与趋势分析》）
材料二
智能家居产品的种类日益丰富，涵盖了家庭安防、智能家电、环境控制等多个领域。在家庭安防方
面，智能摄像头可以实时监控家中情况，一旦发现异常，立即向用户手机发送警报信息；智能烟雾报警器
能够及时检测到烟雾浓度，在火灾发生初期发出警报，为家庭安全提供保障。智能家电领域，智能冰箱可
以根据食材的储存情况，自动生成购物清单，并通过网络下单购买；智能洗衣机能够根据衣物的材质、重
量等自动调节洗涤模式，实现高效节能的洗涤效果。环境控制系统则可以通过传感器实时监测室内的温度、
湿度、空气质量等参数，并自动调节空调、加湿器、空气净化器等设备，营造舒适健康的室内环境。
（摘编自《智能家居产品全解析》）
材料三
虽然智能家居前景广阔，但在发展过程中也面临一些挑战。首先，智能家居产品的价格相对较高，
如一套完整的智能家居系统，包括智能门锁、智能摄像头、智能家电等设备，价格可能在数万元甚至更高，
这使得很多普通消费者望而却步。其次，不同品牌的智能家居产品之间存在兼容性问题，例如，用户购买了A品牌的智能音箱和B品牌的智能灯泡，可能无法实现两者之间的互联互通，影响用户体验。此外，智
能家居的安全性也备受关注，一旦网络系统被黑客攻击，用户的个人信息和家庭隐私可能会泄露，给用户
带来严重的损失。
（摘编自《智能家居发展面临的挑战与对策》）
16．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分）
A．智能家居是利用多种先进技术，将与家居生活有关的子系统有机结合，让生活更舒适、安全、有
效的系统。
B．2023 年我国智能家居市场规模达到5800亿元，预计2025年将突破8000亿元，说明我国智能家居
市场发展前景良好。
C．智能家居产品涵盖家庭安防、智能家电、环境控制等多个领域，能为家庭提供全方位的服务。
D．智能家居产品价格高、不同品牌产品兼容性差以及安全性存在隐患等问题，已得到有效解决。
17．根据材料二，概括智能家居产品在家庭安防、智能家电、环境控制方面的具体功能。（3分）
18．材料三运用了哪些说明方法？有什么作用？（2分）
19．针对智能家居发展面临的挑战，请你提出三条合理化建议。（3分）
【答案】16．D 17．家庭安防方面，实时监控、异常警报、检测烟雾；智能家电方面，自动生成购物
清单、自动调节洗涤模式；环境控制方面，监测温湿度与空气质量、自动调节相关设备 18．运用了举
例子，如 “如一套完整的智能家居系统……价格可能在数万元甚至更高”，具体说明了智能家居产品价
格高的问题；还运用了分类别，从价格、兼容性、安全性三方面阐述智能家居发展面临的挑战，条理清晰
19．企业降低生产成本，推出价格亲民的产品；行业建立统一标准，解决产品兼容性问题；加强网络安全
技术研发，保障用户信息安全 。
【解析】材料一以说明性语言介绍了智能家居的技术基础、应用场景及市场规模，通过具体案例（如智能
门锁、窗帘）展现其便捷性与安全性，并以数据佐证行业增长趋势。整体结构清晰，侧重客观描述，但未
深入探讨技术细节或用户痛点，属于行业概览型文本。材料二采用分类说明法，从家庭安防、智能家电、
环境控制三领域展开，列举产品功能（如智能摄像头、冰箱），突出“全场景服务”特点。语言平实，用
例典型，但缺乏对技术原理或用户反馈的挖掘，功能罗列稍显单一。材料三转向问题导向，从价格、兼容
性、安全性三方面剖析行业挑战，举例（如A/B品牌互联问题）增强说服力。运用列数字、举例子等说明
方法，批判性较强，但未提出解决方案，引发读者思考。
16．本题考查信息筛选与辨析。
D.由材料三“首先，智能家居产品的价格相对较高……使得很多普通消费者望而却步。其次，不同品牌的
智能家居产品之间存在兼容性问题……此外，智能家居的安全性也备受关注……”可知，指出智能家居面
临价格高、兼容性差、安全性隐患等问题，但并未说明这些问题已得到有效解决；故选D。
17．本题考查材料提炼与概括。
家庭安防方面：由材料二“智能摄像头可以实时监控家中情况，一旦发现异常，立即向用户手机发送警报
信息”可知，具有实时监控和异常报警功能；由“智能烟雾报警器能够及时检测到烟雾浓度，在火灾发生
初期发出警报，为家庭安全提供保障”可知，具备检测烟雾、火灾预警功能。
智能家电方面：由“智能冰箱可以根据食材的储存情况，自动生成购物清单，并通过网络下单购买”可知，
具有自动生成购物清单、智能采购功能；由“智能洗衣机能够根据衣物的材质、重量等自动调节洗涤模
式”可知，具备智能洗涤功能。
环境控制方面：由“通过传感器实时监测室内的温度、湿度、空气质量等参数，并自动调节空调、加湿器、
空气净化器等设备”可知，具有环境监测和智能调节功能。
18．本题考查说明方法及其作用。
由材料三“如一套完整的智能家居系统，包括智能门锁、智能摄像头、智能家电等设备，价格可能在数万
元甚至更高”可知，运用了举例子的说明方法，通过具体价格数据举例，直观说明了智能家居产品价格昂
贵的问题，增强了说服力；由“例如，用户购买了A品牌的智能音箱和B品牌的智能灯泡，可能无法实现
两者之间的互联互通，影响用户体验”也用了举例子的说明方法，通过列举用户购买不同品牌智能家居产
品可能无法互联互通的实例，使智能家居产品之间存在兼容性问题这一观点更加具体、生动，增强了文章
的说服力。
由材料三“首先……其次……此外……”可知，运用了分类别的说明方法，作者将智能家居展过程中也面
临的挑战分为价格高、兼容性差、安全隐患三个方面进行说明，使结构更清晰，论述层次分明，增强了说
明效果。
19．本题考查提建议。
由材料三“智能家居产品的价格相对较高”可提建议：企业应通过规模化生产和技术创新降低生产成本，
推出价格更亲民的入门级产品，同时提供分期付款等灵活购买方式；
由材料三“不同品牌的智能家居产品之间存在兼容性问题”可提建议：行业协会应牵头制定统一的通信协
议和技术标准，强制要求厂商开放接口权限，建立行业标准；
加强安全防护，由材料三“智能家居的安全性也备受关注”可提建议：研发端增加加密技术，建立设备安
全认证体系，要求产品必须通过国家级网络安全检测才能上市。
（四）名著阅读（5分）
20．在《儒林外史》“走进名著·品味经典”的阅读综合实践中，同学们将围绕“严监生临死伸指头”的经
典情节，开展两个活动。现在，请你来参与。
“话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：
“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就
是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”
(1)活动一：戏剧改编。班级戏剧社想把这个情节改编成戏剧，导演主张将“两茎”灯芯改为“一茎”，请
你作为文学顾问，结合原著，列举理由说服导演保留原著设定。（2分）
(2)活动二：问题探究。有同学读完这个情节后，产生了疑问：一个快死的人，还舍不得一茎灯芯草，这是
为什么？请写出你探究的结果。（3分）
【答案】(1)如果改为“一茎灯芯”，既不利于丰富情节内容，又无力推动情节发展，从而不能深刻塑造严
监生“吝啬鬼”形象。
(2)例一：这个情节是作者运用夸张手法刻画严监生极端吝啬性格的需要，表现了严监生利令智昏的荒唐。
例二：这个情节说明严监生的吝啬不只是为自己，也有为家人的一面，这一反常行为表现了人物性格的复
杂矛盾性。
【解析】（1）本题考查理解名著内容。作答时可从人物性格、讽刺效果等角度来分析。
严监生是《儒林外史》中典型的吝啬人物形象。原著中“两茎”灯草的细节，更能极致地展现他吝啬到了
极点的性格特点。如果改为“一茎”，虽然也能表现出他的吝啬，但程度上会大打折扣。“两茎”灯草让
严监生在临死之际都念念不忘，非要挑掉一茎才肯咽气，这种对微小利益的极度计较，生动而深刻地刻画
了他的吝啬本性，使人物形象更加丰满和典型。
小说通过“两茎”灯草这一细节，对严监生的吝啬进行了辛辣的讽刺。在严监生生命的最后时刻，他不关
心自己的生死，不关心亲人，却唯独在意灯盏里多燃的一茎灯草，担心浪费了一点灯油。这种荒诞的行为，
形成了强烈的讽刺意味，深刻地批判了封建社会中一些人视金钱如命的扭曲价值观。若改为“一茎”，讽
刺效果会明显减弱，无法达到原著那种入木三分的批判力度。
《儒林外史》以写实的手法描绘了众多人物和社会现象，其细节描写真实而生动，是作品的一大特色。
“严监生临死伸指头”这一情节是原著中的经典片段，“两茎”灯草的设定是作者精心构思的细节，体现
了原著的独特风格和艺术魅力。保留这一设定，有助于在戏剧改编中最大程度地还原原著的韵味，让观众
能够领略到原著的精髓，感受到作者吴敬梓的文学造诣和创作意图。
（2）本题考查理解名著内容。探究严监生快死了还舍不得一茎灯芯草的原因，可以从其性格特点、人物
生活环境等方面入手。
严监生在临死前“伸着两个指头，总不肯断气”，这一异常举动引发了家人的猜测和混乱。然而，只有他
的妻子赵氏理解他的心事，认为他是在担心“那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”。这一情节
通过严监生对灯草数量的微小细节的执着，以及他直至灯草挑掉一茎才肯咽气，鲜活地展现了他极度吝啬
和爱财如命的性格特征。临死前仍惦记着“两茎灯草”，说明他即使面临死亡，仍然无法摆脱对金钱的执念。严监生是《儒林外史》中典型的吝啬鬼形象，他的行为反映了其极度吝啬的性格。
严监生一生积累财富，但临死前仍为一点灯油费心，展现了金钱对人性的扭曲。明清时期，科举制度导致
许多读书人沉迷功名利禄，严监生虽非科举士人，但他的吝啬反映了当时社会对金钱的病态追求。这一情
节揭示了封建社会中人性的异化，即金钱成为人生的唯一目标，甚至超越生死。严监生的行为不仅是吝啬
的表现，更象征着人在金钱面前的渺小和可悲。他至死无法放下对物质的执念，暗示了贪婪者的可悲结局。
严监生吝啬成性，严监生临终对灯草的执着，不仅是对钱财的吝啬，也暗含对家族财产延续的担忧，体现
出他在个人私欲与家庭责任间的纠结，展现性格的多面性。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21．翻开古韵诗卷，漫步诗意长天。永吉某校开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与。
(1)【以形演诗】请你为提供的活动主题，选择适合的艺术形式来表现，填写对应的字母即可。（2分）
活动主题： ①余音绕梁——( ) ②丹青妙手——( )
艺术形式： A．演古诗 B．舞古诗 C．画古诗 D．唱古诗 E.写古诗
(2)【诗词节日】猜猜下面两首诗中写的各是什么节日，请你填写在横线上。（2分）
【甲】待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
【乙】竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
填写节日名称： 【甲】 【乙】
(3)【以象传情】意象是诗歌鉴赏中最基本而又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是读懂作
品和把握作者情感的关键。找出下面诗句中蕴含相同寓意和情感的意象，并说说其蕴含了怎样的情感。
（2分）
①乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾）
②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
(4)【诗词寄语】八年组将要举行古诗文手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。
欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆
听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂； ： ， 。（4分）
【答案】(1) D C
(2) 甲：重阳节 乙：端午节
(3)意象：归雁、折柳；它们蕴含了思乡（思亲）之情。
(4) 示例一：你能欣赏花的姿容： 有的含苞待放 有的灿烂盛开。
示例二：你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静。
示例三：你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。【解析】（1）本题考查活动设计。
①余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。在提供的艺术形式中，D.唱古诗是通过演唱的方式展
现古诗，能产生优美动听、萦绕耳畔的声音效果，与“余音绕梁”所表达的美妙音乐感相契合。
②丹青妙手：指优秀的画家。“丹青”常指代绘画。C.画古诗是用绘画的形式来呈现古诗的意境、内容等，
这与“丹青妙手”所涉及的绘画领域相匹配。
（2）本题考查文学常识。
①根据甲诗“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”可知，诗中提到
“秋来九月八”，且所写之花在秋季开放，有冲天香气，结合常识，秋季九月开放且香气浓郁的花多为菊
花，而重阳节有赏菊等习俗，所以此诗写的节日是重阳节。
②依据乙诗“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间”，其中“竞渡”是
赛龙舟的意思，赛龙舟是端午节的重要习俗 ；“忠魂”“离骚”等词与屈原相关，屈原投江后，人们在
端午节以赛龙舟等方式纪念他，所以此诗写的节日是端午节。
（3）本题考查诗句意象与情感。
意象分析：
在“乡书何处达？归雁洛阳边”中，诗人王湾漂泊在外，看到北归的大雁，希望能借大雁传递自己对家乡
洛阳的书信。这里的“归雁”成为了传递思乡之情的载体。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”里，李白在夜里听到有人吹奏《折杨柳》的曲子。在古代文化中，
“柳”与“留”谐音，古人离别时多折柳相赠，“折柳”这一意象常蕴含着离别、思乡之意，听到此曲引
发了诗人的故园之情。
情感总结：所以，“归雁”和“折柳”这两个意象，都蕴含了诗人对家乡、亲人的思念之情，即思乡（思
亲）之情。
（4）本题考查仿写。
分析例句结构：例句整体结构是“你能+动词+事物+的+特点 ：有的+特点描述，有的+特点描述”。其中，
“领略山的风采”“聆听水的旋律”是动宾结构，后面“有的……有的……”是对前面事物特点的具体描
述，且呈现出对比的状态。
续写思路：按照上述结构，可以选择一个与古诗文相关的事物，如“花”，然后描述花的不同姿态。如：
你能欣赏花的姿态 ：有的娇艳欲滴 ，有的清新淡雅 。 其中“欣赏花的姿态”是动宾结构，“有的娇艳
欲滴，有的清新淡雅”是对花姿态的不同描述，符合要求。
示例一：你能品味诗的韵味：有的含蓄婉约，有的豪放旷达。
示例二：你能感受风的气息：有的轻柔拂面，有的凛冽呼啸。
示例三：你能触摸叶的脉络：有的脉络清晰，有的纹理斑驳。（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
22. 作文
题目（1）：我想试试
题目（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
在人生的舞台上，我们都在演绎着自己的故事。而故事里，总有一些特别的物件，它们或许是一把
承载着童年回忆的旧木椅，或许是一本写满青春心事的笔记本，又或许是一张见证了家庭变迁的老照
片……这些物件，看似普通，却有着独特的意义。它们或许是情感的寄托，或许是梦想的象征，或许是回
忆的钥匙，或许是……
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
题目（1）【答案】
我想试试
深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。
海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层
纸，能行吗？
“试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片
被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝
弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着
我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。
真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏
点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我
猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻
璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡
粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。
演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，
边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬
间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每
一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。
如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，
想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气
——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“我想试试”的核心在于“尝试”带来的成长蜕变，需以第一人称视角展现从“心动”到
“行动”的心理历程。“试试”的对象可小到生活细节（如学做一道菜、解一道难题），大到突破自我
（如参加竞赛、站上舞台），关键是通过具体事件体现“尝试”如何打破固有局限。写作时，应聚焦校园
或家庭中真实可感的经历，如第一次主持班会、挑战长跑极限等，避免空泛。立意需紧扣“尝试是勇气的
起点”，无论结果成败，重点刻画尝试过程中收获的自信、坚持或新认知，传递“敢于迈出第一步即有成
长”的积极导向。
2.选材构思。本文适合写记叙文，开头可通过环境描写或突发场景引出“想试试”的契机，如看见同学在
舞台上演奏吉他心生向往，或被老师鼓励参加数学竞赛时的犹豫。中间部分按“动机萌生—行动实践—挫
折应对—感悟升华”展开：先写内心挣扎（“我能行吗？”）与决定尝试的关键转折（如朋友的一句话、
一次偶然触动），再详述尝试过程中的具体困难（如吉他按弦时的疼痛、竞赛题的反复失败），穿插人物
互动（父母的支持、老师的指点）和自我激励的细节（在笔记本写下“再试一次”）。结尾以细腻的感受
收束，如指尖按出茧子时忽然发现弦音变得清亮，或竞赛失利却读懂“勇于参与”的意义，将“试试”升
华为对生活的主动拥抱，点明“每一次尝试都是刻进生命的勋章”。全文需融入动作、心理、环境等描写，
让“想试试”的勇气具象化，引发读者共鸣。
题目（2）【答案】例文：
老照片里的旧时光
在我的书桌上，摆放着一张有些泛黄的老照片。照片里，小小的我骑在爸爸宽厚的肩膀上，脸上洋
溢着灿烂的笑容，爸爸则稳稳地托着我，眼神里满是宠溺。这张照片，是我童年最珍贵的宝藏，每一次凝
视，都能打开记忆的闸门，让我回到那段无忧无虑的旧时光。
小时候，爸爸就是我心中的超级英雄。他的肩膀，是我看世界的瞭望台。记得那天，小镇上举办热
闹的庙会，街道两旁摆满了各种各样的小吃摊和玩具摊，五彩斑斓的灯笼高高挂起，人们的欢声笑语回荡
在空气中。我兴奋得又蹦又跳，可小小的个子根本看不到前面的精彩。爸爸看出了我的心思，二话不说，
把我扛在了他的肩膀上。
坐在爸爸的肩膀上，我感觉自己仿佛拥有了整个世界。我伸出手，想要抓住那飘动的彩色气球，爸爸就配合着我，小心翼翼地挪动脚步。我看到了卖糖人的老爷爷，他用灵巧的双手将糖稀变成了一个个栩
栩如生的小动物；我看到了舞龙的队伍，巨龙在人群中上下翻飞，威风凛凛。我兴奋地指着那些新奇的事
物，大声呼喊着，爸爸则耐心地回应着我，给我讲解着每一个场景。那一刻，爸爸的肩膀是那么温暖，那
么有力，让我充满了安全感。
随着年龄的增长，我渐渐长大，不再需要爸爸把我扛在肩上。学习的压力、成长的烦恼，像潮水一
般向我涌来。我和爸爸之间的交流也越来越少，曾经亲密无间的父女，似乎有了隔阂。直到有一天，我在
整理旧物时，偶然翻出了这张照片。看着照片里那个天真无邪的自己和笑容满面的爸爸，我的心里涌起一
股暖流，那些被遗忘的温暖回忆瞬间涌上心头。
我拿着照片，走到爸爸身边。爸爸看到照片，眼中闪过一丝惊喜，他轻轻地抚摸着照片，陷入了回
忆。我们开始聊起小时候的趣事，那些被岁月尘封的故事，在欢声笑语中重新鲜活起来。我发现，爸爸的
眼神依然充满了对我的爱，只是被我忽略了太久。
这张老照片，是我童年的见证，也是我和爸爸之间情感的纽带。它让我明白，无论时光如何流转，
爸爸对我的爱从未改变。那些旧时光里的温暖，将永远珍藏在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。在未
来的日子里，我会带着这份爱，勇敢地前行。
【解析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。审题：材料围绕人生舞台上的“特别物件”展开，列举了旧木椅、笔记本、老照片等例
子，并指出这些物件看似普通却有独特意义，它们可能是情感寄托、梦想象征、回忆钥匙等。这提示我们
要聚焦于一个具有特殊意义的物件，通过它来展现与之相关的情感、回忆、梦想等，关键在于挖掘物件背
后的深层内涵。立意：比如，通过物件表达对亲情的珍视，如奶奶的旧手帕承载着奶奶的关爱与自己的童
年回忆；展现对梦想的追求，如父亲送的篮球见证了自己在篮球道路上的坚持与成长；表达对时光流逝的
感慨，如老家的门环见证了家庭的变迁和岁月的流转。立意要积极向上，能引发读者共鸣。
第二，构思选材。本题适合写记叙文，开头：可以采用设置悬念的方式，如“在我的抽屉深处，静静
地躺着一个破旧的布娃娃，它虽不起眼，却是我心中最珍贵的宝贝”，引起读者兴趣，引出下文对布娃娃
故事的讲述。中间：详细叙述与布娃娃相关的经历。比如，小时候父母工作忙，布娃娃陪伴自己度过孤独
时光，在自己害怕时给予安慰；后来搬家，布娃娃差点被丢弃，自己拼命守护，体现出对它的珍视。通过
具体事例展现布娃娃对自己情感上的重要意义。结尾：总结升华，如“这个布娃娃，是我童年的伙伴，是
我情感的寄托，它承载着我满满的回忆，我会一直珍藏它”，点明物件的意义，深化主题。选材上，亲情
类：可以选择爷爷的烟斗，爷爷每次抽烟时都会给自己讲故事，烟斗见证了祖孙间的温馨时光；或者妈妈
的织毛衣针，妈妈用它们为自己织了一件又一件温暖的毛衣，织毛衣针代表着妈妈的爱。友情类：朋友送
的生日贺卡，上面写满了真挚的祝福和鼓励的话语，在自己遇到困难时，看到贺卡就能感受到朋友的支持，贺卡是友情的象征。成长类：自己参加比赛获得的奖牌，为了得到它，自己付出了无数汗水和努力，奖牌
见证了自己的拼搏与成长。
