文档内容
2025 年中考押题预测卷（青海卷）
语文·全解全析
一、积累与运用（共33分）
学校举办以“青春风采·砥砺奋进”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。
1．请你用楷书或行书将本次活动的主题“青春风采·砥砺奋进”八个字正确写到下面的田字格中。（2
分）
2．下图是“奋”字的金文写法。奋，金文字形从隹、从田、从衣，分别为鸟、田地、衣服之象，据此推
测，“奋”的本义是： 。（1分）
3．下面为小语在2024年夏季巴黎奥运会结束后所写的一段感想，请你按要求完成下面的任务。（2分）
气势如虹争日月，高飞远举踏云xiāo。巴黎奥运会上的中国运动员们写下了体育精神的生动注脚
——是临危不乱、全神贯注的静心；是乘风破浪、勇于突破的雄心；是百折不挠、拼搏到底的决心；更是
为国争光、__________的赤心。身为新时代的青年，我们亦应以此精神为航标，砥砺前行，奔赴山海。
（1）文段横线处成语使用正确的一项是( )
A．畏首畏尾 B．一意孤行 C．义无反顾
（2）文段中“xiāo”的汉字写法正确的一项是( )
A．霄 B．宵
4．下图是文文为本次活动准备的宣传画，请分别说明画面内容和寓意。（3分）5．小玲为本次活动拟写了一幅对联的上联。请你选择合适的下联（ ）（1分）
上联：拼搏应有凌云志 下联：_______________
A．励志方显钢骨硬 B．胸怀壮志展宏图
C．劈荆棘蟾宫折桂 D．奋斗长存报国心
6．以下是小晴的演讲稿《奋斗成就精彩，劳动创造未来》的部分内容，请你按照画线的部分仿写一个句
子，使其构成排比句。（2分）
劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣；
劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿； ， ，
……作为中学生，我们应该弘扬劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴
而不懈奋斗！
【答案】1．青春风采 砥砺奋进 2．鸟从衣下振翅飞出，翱翔于田野之上（意思相近即可） 3．
C A 4．内容：图片中许多人竭尽全力向高处攀登，有尚在底部的人说：“我很累了，谁能帮
我？”，也有站在顶峰的人张开双臂说：“哈哈，这地方真不错！”
寓意：人们在实现理想的过程中需要勇于进取、不断攀登。（意思相近即可） 5．D 6． 示例：
劳动是歌曲 吟唱着岁月的旋律 演奏着人生的喜怒哀乐（言之有理即可）
【解析】1．本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：砥砺。
2．本题考查字义。
分析 从“奋”字的金文构成来看，“隹”代表鸟 ，鸟是具有飞翔能力、充满活力的形象；“田”象征着
广阔的田野，代表着广阔的空间与活动场所；“衣”在此可理解为一种束缚或遮蔽之物。鸟在衣下，意味
着原本受到一定限制，而当它振翅飞出，摆脱了衣的限制，翱翔于广阔的田野之上，这个过程体现出一种
冲破束缚、努力向上、积极进取的动态感 ，这便是“奋”字本义的由来。
3．（1）本题考查成语运用。
畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容胆子小，疑虑重重 ，是贬义词。比如做事畏首畏尾，不敢大胆尝试新
方法。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做 ，也是贬义词。例如他不顾众人反对，
一意孤行地推行自己的计划。
义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾 ，是褒义词。像战士们为了保卫祖国，义无反顾地冲
向战场。
文段中描述的是中国运动员为国争光的赤心，需要一个褒义词来体现运动员们勇往直前、毫无退缩地为国
家争取荣誉的精神。“畏首畏尾”和“一意孤行”都是贬义词，不符合语境。“义无反顾”能准确表达运
动员们在为国家争取荣誉时，毫不犹豫、勇往直前的坚定决心，故选C。（2）本题考查字形。
云霄，yún xiāo，云块飘浮的高空。故选A。
4．本题考查漫画赏析。
画面中，众多人物形象展现出攀登的姿态。可以看到不同位置的人呈现出不同状态：处于底部的人发出
“我很累了，谁能帮我？”的呼喊，体现出其在攀登过程中疲惫不堪且渴望帮助的心境 ；而站在顶峰的
人张开双臂，喊出“哈哈，这地方真不错！”，表现出成功登顶后的喜悦与自豪。众多人物努力向高处攀
登的情景构成了画面的主要内容，生动地展现出攀登过程中的不同阶段和人物状态。
从整体画面来看，人们攀登的过程象征着追求理想的历程。底部疲惫者代表在追求理想途中遇到困难、产
生退缩情绪的人；而顶峰者则象征着那些勇于进取、不断攀登并最终实现理想的人。通过两者状态的对比，
传达出在实现理想的道路上，只有勇于进取、坚持不懈地攀登，才能收获成功的喜悦，到达理想的彼岸这
一寓意。
5．本题考查赏析对联。
根据对联的平仄规则，下联末字应是一声或二声。故“硬”和“桂”都是四声，故排除AC两项。上联中
的“凌云志”是偏正短语，“展宏图”是动宾短语，“报国心”是偏正短语。故选D。
6．本题考查仿写。
观察画线句子“劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣”“劳动是画笔，描绘出斑斓的
色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿”，其句式为“劳动是……（喻体），……（与喻体相关的动词）着……
（修饰性名词），……（与喻体相关的动词）着……（具体内容）”，仿写时需严格遵循这一句式结构。
画线句运用了比喻的修辞手法，将“劳动”比作“诗篇”“画笔”等，且后两个分句围绕喻体展开，通过
具体的动作和内容进一步阐释劳动的意义，仿写时也要使用比喻，并且要使喻体与后面的描述合理关联。
句子内容要紧扣“劳动创造价值”“奋斗成就精彩”的主题，突出劳动在人生中的积极意义和重要作用。
示例：劳动是乐章，演奏出激昂的旋律，跳动着人生的起承转合。劳动是明灯，照亮着前行的道路，指引
着人生的方向目标。
7．请你把下面空缺的古诗文填写完整。（10分）
文以载道，经典诗文是中华民族精神的重要载体。（1）“ ，
”（《出师表》）是诸葛亮临危受命、勇挑重担的大义；（2）“ ，
”（《木兰诗》）是木兰奔赴战场、保家卫国的勇毅；（3）“ ，
”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡乐观通达、积极向上的精神；（4）“ ，
”[《满江红》（小住京华）]是秋瑾关注世事、关心民生的侠义；（5）“ ，
”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫推己及人、广济苍生的情怀。
【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 万里赴戎机 关山度若飞 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 算平生肝胆 因人常热 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢
颜
【解析】本题考查名句默写。
注意易错字：危难、戎、侧畔、病树、厦、欢颜。
8．只有在暴风雨中搏击过，才会有豪迈的飞翔。
——泰戈尔《飞鸟集》泰戈尔的这句诗富有怎样的哲理？给你怎样的成长启示？请从下列备选名著中任选
一部，结合人物的经历谈谈你的理解。（5分）
备选名著：《骆驼祥子》祥子 《西游记》孙悟空 《简·爱》简·爱
【答案】哲理：直面困难和挫折，能造就美丽的人生。
示例一：祥子：祥子的梦想是拥有一辆属于自己的三轮车，他为梦想而努力，可是经历了买车失车的三起
三落后，最终走向堕落。我明白：成长中面对困难要敢于战胜，若被困难击垮，终将一败涂地。
示例二：孙悟空：在西天取经途中，经历了九九八十一难，但是他降妖除魔，最终取得真经，被封为“斗
战胜佛”。我明白：经历了磨练，最终会获得成长。
示例三：简·爱：简·爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待，舅妈
的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打，但她没有被这一切苦难而摧毁，以坚强的意志冲破了牢笼，成为了一
个自尊独立的女性。我明白：只要敢于面对困难，最终就能获得精彩人生。
【解析】本题考查名著内容理解及人物分析。
首先，理解诗句哲理：诗句强调只有经历过艰难困苦和挫折磨难，才能拥有勇敢、自信和强大的力量，实
现卓越的成长与进步。
其次，结合名著人物分析：需要从三部备选名著中选取一个人物，通过其具体经历来阐述对诗句哲理的理
解，体现人物在面对困境和挑战时，如何通过顽强拼搏实现自我成长，展现出豪迈的精神风貌。
示例1：《骆驼祥子》祥子：祥子怀揣买车梦来到北平，三起三落的命运重击接踵而至。被大兵抢走新车、
攒的钱被敲诈、虎妞难产去世、小福子自杀等挫折，如同暴风雨般摧毁他的希望，最终祥子走向堕落。这
让我明白：即便身处困境，也要有搏击风雨的勇气，否则一旦被挫折击垮，便再难实现理想。
示例2：《西游记》孙悟空：从大闹天宫被压五指山，到西天取经途中遭遇白骨精、红孩儿等各路妖魔鬼
怪，孙悟空历经无数艰难险阻。但他凭借七十二变和金箍棒，一路降妖除魔，始终坚定护送唐僧前行。最
终修成正果，被封为斗战胜佛。这使我懂得：成长路上，唯有像孙悟空一样直面暴风雨，不畏惧、不退缩，
才能实现自我超越，完成豪迈的“飞翔”。
示例3：《简·爱》简·爱：简·爱自幼饱受寄人篱下的欺辱，在洛伍德学校也历经苦难，面对爱情中的重重
阻碍，她依然坚守自尊与独立。无论是拒绝圣约翰的求婚，还是得知罗切斯特残疾后仍不离不弃，她都勇
敢地为自己的幸福和尊严而战。由此我领悟到：人生需要如简·爱般，在生活的暴风雨中坚守本心、奋力搏击，才能收获属于自己的精彩人生。
9.春节是中华民族重要的传统节日，承载着国人的丰富情愫。2024年寒假，学校举办了“欢庆新春佳节·传
承优秀文化”联欢会，以下是本次活动的开场白。（4分）
主持人：辞暮尔尔，烟火年年。我们撕下日历的最后一页，在漫天飞雪里和新年撞个满怀。且在新
年的钟声里举杯，爱这新生的来路和狂奔的人间。
初一学生：这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋季运动会，同学们团结拼搏，活力无
限；这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往皆为序章！
初三学生：新一年，我们________我们衷心祝愿：新一年学子未来可期！
教师代表：这来年，愿明媚阳光，送给你温暖；鸟语花香，捎给你甜蜜；知己好友，带给你快乐。
愿我们的学校蒸蒸日上，我们的祖国繁荣昌盛！我们衷心祝愿：这来年人间喜乐安宁！
主持人：请在这个粲然人间，自由热烈，不惧岁月漫长。愿零点时分你我焕然一新，所愿所盼，皆
得所偿。愿你我永远热爱，永远向着繁花锦簇的方向，踏欢歌而行，乘长风而往！
假如你是节目表演者中的一员，如何以初三学生的身份表达你的新春祝福？请把你要说的话写下来。
【答案】示例：心怀梦想，肩担责任，走向中考。春暖花开相聚校园时，我们将在家人陪伴、教师守候中
努力学习，为国读书，争做有理想、勇担当的新时代青年。
【解析】本题考查句子补写。
结合语境可知，要补充的是初三的学生说的话，结合“这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋
季运动会，同学们团结拼搏，活力无限；这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往
皆为序章”可知，内容上先结合自身学年的特点，点明这一年的特殊，初三学年是中考年，所以先点明这
一点；然后可以回顾总结这一年，也可以畅想未来，对未来进行设想规划等。
10．学校公众号正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，下面是两位同学的回答，请说说你心目中的“理
想人生”。（3分）
同学A：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求名利双收的人生，这样才有意义！
同学B：我想要平平淡淡，“躺平”就好，好好享受生活，这样的人生多惬意！
【答案】示例：我想过充实而有意义的人生，既能追求自己的梦想和目标，又能享受生活中的一些美好。
我希望在将来的工作和生活中找到平衡，不断成长，同时珍惜与家人、朋友的相处时光。（言之有理即
可）
【解析】本题考查主观表达。
作答此题，首先分析同学A和同学B观点的片面性，同学A过于功利化，将人生意义单纯等同于追求名利；
同学B则过于消极，以“躺平”的态度逃避奋斗。理想人生应避免极端，秉持积极向上的价值观，兼顾个
人成长、社会价值与生活体验。可从个人理想追求、对生活的热爱、对他人和社会的责任等角度综合阐述，既要展现奋斗进取的精神，又要体现对生活本真的感悟。
示例一：我心目中的理想人生，是做一个有温度、有情怀的追梦者。我会努力学习知识、提升能力，朝着
自己的目标坚定前行，在实现自我价值的同时，也不忘关心身边的人。我想积极参与公益活动，用自己的
微薄之力去帮助那些需要帮助的人，让世界因自己的存在而变得更美好。同时，我会保持对生活的热爱与
好奇，去探索未知的世界，体验不同的文化，让人生充满丰富的色彩与独特的回忆。
示例二：我的理想人生，是在不断突破自我中收获成长，在真诚的情感联结里感受幸福。我会勇敢追逐心
中的梦想，即便面临困难与挫折也不轻言放弃，在挑战中磨砺自己，让自己变得更加优秀。我珍惜与家人、
朋友的情谊，愿意花时间陪伴他们，分享生活的喜怒哀乐。我也会关注自己的内心世界，培养兴趣爱好，
保持内心的宁静与丰盈，让人生在奋斗与热爱中绽放光彩。
二、理解与品味（共14分）
请你阅读以下三段文本，完成下面小题。
【文本一】
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【文本二】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，
独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟
一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者。”
【文本三】
西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张
功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，
始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗
士道哉？
（选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改）
11．读文本·明节奏：（1分）
下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）
一 童 子 烧 酒 炉 正 沸
12．理文意·析字义：（4分）
为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。
文言语句 方法及示例 释义
查阅词典法：①抱 ②裹，围 ③ 拥：
拥毳衣炉火
持，拿着 ④拥有 （此空填序号）
是金陵人，客
语境推测法：结合前后文推测 客：
此
尤为奇观 成语借鉴法：蔚为大观 观：
安可为俗士道
课内迁移法：安知鱼之乐 安：
哉
13．品手法·释句义：（5分）
《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句描绘的画面是 ，写出了西
湖的早春风光。文本三中“余时为桃花所恋，竟不忍去”一句是 的文言句式，意思是
，写出了作者没有去观赏梅花的原因。
14．悟情感·促成长：（4分）
这三篇作品都描绘了西湖风光，但作者所表达的情感不同，请任选一则分析。
【答案】11．一童子/烧酒/炉正沸 12． ② 客居 景象 怎么 13． 野花竞相
开放，将要让人眼花缭乱；春草还没有长高，才刚刚没过马蹄 被动句 我这时被桃花迷住了，竟
然不忍心离开（湖上） 14．示例一：文本一通过对西湖早春明媚风光的细致描绘，抒发了诗人对西湖
早春景色的喜爱与赞美之情。
示例二：文本二借作者雪后独往湖心亭赏雪的经历，展现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方
式，同时也流露出在明亡后淡淡的哀愁以及对往昔生活的怀念。
示例三：文本三表达了作者对当地风光的赞美，显示出清雅脱俗的审美情趣，表现了作者不与世俗同流合污、独以山水为乐的情感态度。（言之有理即可）
【解析】这三篇文本以西湖为共同载体，展现了不同时空下的审美体验。白居易的七律以明快笔触捕捉早
春动态生机，体现盛唐诗人对自然的热爱；张岱小品文用白描手法勾勒雪夜孤寂，遗民身份下的“痴”折
射出深层精神追求；袁宏道游记则通过对比世俗游赏与山僧趣味，彰显晚明文人独特的审美格调。三文本
构成春—冬—春的时空回环，在湖光山色中完成了从感官愉悦到精神超脱的审美进阶，共同构建了中国文
人观照自然的经典范式。
11．本题考查断句。
句意：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。该句主语为“一童子”，谓语动词“烧”的宾语是“酒炉”，
“正沸”补充说明状态。主谓宾结构间需停顿，故划两处。
故断为：一童子/烧酒/炉正沸。
12．本题考查文言文实词。
（1）根据“查阅字典法”确定选②。“拥毳衣炉火”译为：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹，围。
（2）“问其姓氏，是金陵人，客此”句意：问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。这表示
“我”向他们询问一下他们的情况，得知他们不是本地人。根据语境推测可知，“是金陵人，客此”的
“客”意思为“客居”。“是金陵人，客此”句意：得知他们是金陵人，在此地客居。
（3）根据成语推断法：“蔚为大观”的意思是：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。观：景象。
据此推断，“尤为奇观”的“观”意为：景观，“尤为奇观”句意：景观更是奇特；
（4）联系课内迁移法：“安知鱼之乐”句意：怎么知道鱼是快乐的呢？安：怎么。据此可知，“安可为
俗士道哉”中的“安”理解为“怎么”，“安可为俗士道哉”句意：怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？
13．本题考查理解文章内容。
第一空，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是，繁多的花朵渐渐让人眼花缭乱，浅浅的青草刚
刚能够遮住马蹄。诗人用“乱花”和“浅草”两个意象，展现了早春时节的特色。乱花指的是各种不知名
的野花，它们色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。浅草则是刚生长出来的草，只能勉强遮住马蹄，展现
出春天万物复苏的景象。据此描写画面即可。
示例：画面：野花渐次开放，让人眼花缭乱，初生的春草嫩嫩的，它刚能遮住马蹄。
第二空，第三空，“余时为桃花所恋，竟不忍去”的句意，我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开（湖
上）。其中“为……所”是被动的句式，表示“被……”的意思，袁宏道用被动句式强调桃花对自己的吸
引力，呼应“不忍去”。
14．本题考查对比阅读。
示例（文本一）： 白居易的《钱塘湖春行》通过“早莺争暖树”“新燕啄春泥”等早春意象，描绘西湖
生机盎然的景象，流露出对自然之美的喜爱与游春的闲适愉悦。尾联“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达对西湖春光的沉醉之情。
《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”白居易通
过描绘早春西湖“早莺争树”“新燕啄泥”乱花”“浅草”的生机勃勃的景象，抒发了对自然美景的喜爱
与赞美之情。尾联“最爱湖东行不足”直抒胸臆，直接表达诗人流连忘返的愉悦心境，体现其闲适豁达的
人生态度。
《湖心亭看雪》：第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往
湖心亭看雪”，张岱以“大雪三日”“人鸟声俱绝”的寂寥背景，反衬自己“独往湖心亭看雪”的孤高情
趣。
第一段“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒
而已”，第二段“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”，文中以“痕”“点”“芥”“粒”
等微小量词反衬天地浩渺，暗含遗世孤傲；“拉余同饮”的偶遇，表现对知音难得的感慨。
第二段“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’”舟子“痴”的评价，更凸显作者超脱世俗的
雅致。寄托对故国的隐痛。
《晚游六桥待月记》：第三段“然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆
在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山
僧、游客受用，安可为俗士道哉”，袁宏道批评杭人游湖“止午未申三时”的俗套，批判“杭人游湖”流
于喧闹，强调“朝日始出”“月景清绝”的独特趣味。通过对比“艳冶”的白天与“清绝”的月夜，借与
“俗士”对比表明态度，表达对自然真趣的追求。结尾“安可为俗士道哉”则表现其不与庸俗同流的清高
志趣。
【点睛】参考译文：
【文本二】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，
天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖
心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非
常高兴地说：“(想不到)在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大
杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地
说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【文本三】西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色，是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。
今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑屡次告诉我：“傅金吾
园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开（湖上）。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，
带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。
然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初
升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的
颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？
三、鉴赏与思辨（共23分）
（一）阅读下面的选文，完成第15-18题。（共12分）
赊鸡崽儿
①“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿——”在我小时候，每到小麦拔节的时候，村中就会响起这响亮的吆
喝声，传得街坊四邻都听得见。
②那年月，大伙儿在生产队挣工分没几个闲钱，想买鸡崽儿只好赊，等秋后鸡下了蛋再还账。卖鸡
崽儿的老关跟周围村的人很熟，也乐意赊。
③那年四月，妈又听到老关的吆喝声，于是撂下手里的活计，隔着秫秸栅栏，招呼东院的刘婶：
“快去赊鸡崽儿。”看老太太小媳妇们说笑着围拢来，树荫下的老关才把蒙在鸡笼上的薄棉被揭开。一笼
黄绒球般叽叽喳喳吵闹的小鸡崽儿，立时撞进人们的眼帘。小雏鸡一边叫着，一边拼命往边上挤，煞是可
爱。伸手触摸，柔软得让人心里痒痒的。
④老关按每个人所指，用粗糙的大手把鸡崽儿从笼里捞出，放在地上苇编笸箩里供大伙儿挑选。对
讨价还价的，老关只一句话：“多好的鸡崽儿呀，快挑吧，手慢就买不到了。”接着吆喝一嗓子：“卖小
鸡嘞——，卖鸡崽儿——”
⑤妈帮东院的刘婶挑好看中的鸡崽儿，打听好包活多少只，眼瞅老关记好账，却见刘婶没带家什，
忙催我匀她个苇编笸箩。后来我家盛鸡崽儿的家什不够用，妈干脆撩起衣襟，把用笸箩装后剩下的鸡崽儿
宝贝疙瘩似的一兜，美滋滋地回了家。半道儿上，我问妈：“秋后大伙儿不给他钱咋办？”妈说：“ ” 。
⑥老关继续扯着嗓子吆喝：“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿——”渐渐远去的吆喝声里透着一股子喜庆。
⑦妈把赊来的鸡崽儿放进两个旧纸箱里，上面蒙件破夹袄，搁在不凉不热的炕头上。每到晌午太阳
足时，她便在院子里铺块塑料布，用浅瓷碟子盛上水，然后把自个儿舍不得吃的、用温水浸泡好的金黄小
米，点撒在塑料布上。鸡崽儿见到阳光，先是愣怔一会儿，然后便扇动翅膀“叽叽”欢叫着四下觅食。妈
和刘婶喂养得足够精心了，可还是各死了六七只鸡崽儿。为此，刘婶掉泪，妈也牙疼了好几天。
⑧秋天，母鸡下蛋了，也没见老关来收钱，听说他妈妈得大病了。妈和刘婶正张罗着让大伙儿把钱
给老关送去，他却来了，胳膊上多了个黑孝箍儿。见老关进门，妈吩咐我拿烟倒水，她则端来刚下树的细
皮酸梨。
⑨老关刚掏出账本准备对账，刘婶就和村里的三奶奶四大妈们带钱赶来了。瞅着一家一家按约定如数交上的赊欠款，老关一下子皱起眉。妈担心地问：“咋，不舒服？”老关点点头。大伙儿慌了神，有人
拔腿就要喊村里的医生。老关摆摆手：“你们全数给的欠款让我心里不舒服。我家也养鸡崽儿，每年都有
损耗，没有人能保证全活的。”
⑩旁边的我正要报出我家死的鸡崽儿数，妈瞪我一眼，说：“你说得在理，不过我们死的那几只鸡
崽儿是被猫叼狗啃了，怨不上你。”老关吧嗒几口旱烟，扬起脸：“大伙儿心疼我，这好意我领了。这么
着，我每家少收两只鸡崽儿钱，算是我的一点儿心意。”说着，老关就给大伙儿数钱。妈说：“这钱我不
要，谁要你就退谁，我得给孩子们做饭去了。”听我妈这么一说，一屋子人像躲燃着的炮仗般呼啦一下全
走光了。
⑪晚上，妈扫炕焙被时，发现老关把退给大伙儿的鸡崽儿钱放在炕席下了。
⑫四十多年过去了，我早已离开家乡，但每当念及乡情，耳边总会响起“卖小鸡嘞——，卖鸡崽儿
——”的吆喝声。
（有删改）
15．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．第③段中画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，写出了鸡崽儿的外形特点，表达了“我”的喜爱
之情。
B．第⑦段中画波浪线的句子写鸡崽儿死后刘婶和“我”妈的表现，呼应了村民们经济不宽裕的背景。
C．第⑩段中的加点字“瞪”写出母亲下意识阻拦“我”说话的情态，说明母亲不想让老关为损耗的
鸡崽儿退钱。
D．本文多次写老关卖鸡崽儿时的吆喝声，表明老关的声音十分特别，因此给“我”留下了极其深刻
的印象。
16．下面A、B两句中，哪一句更适合放入文章第⑤段横线处？请说明理由。（3分）
A句：咱现在没钱，人家好心赊给咱，秋后再昧心赖账，那会被人戳脊梁骨的！
B句：我们现在没钱，人家好心赊给我们，秋后再不守信用，那会被人批评的！
17．阅读文章第⑧-⑪段，概括这部分内容中出现的几个意外。（3分）
18．作者为什么在第⑧-⑪段中多次设置意外？请简要分析。（3分）
【答案】15．D 16．A句。A句中“咱”“昧心赖账”“戳脊梁骨”带有农村方言的特点，符合故事
发生的背景，口语化的表达更符合妈农妇的身份。“戳脊梁骨”常用来表达对不道德、不光彩的行为的谴
责，比“批评”一词分量重，更能体现包括妈在内的村民们对信用的看重。 17．老关母亲大病去世，
秋天才来收钱，出乎大家意料；大家按约定如数交钱，老关却皱起眉，认为不应全收，这让人意外；老关
提出每家少收两只鸡崽儿钱，大家拒绝，这是一个意外；老关把退给大家的钱放在炕席下，这也是意外。
18．这些意外使故事情节跌宕起伏，富有趣味，能吸引读者的阅读兴趣。从中表现了老关善良厚道、能体察人心的形象，以及村民们热情淳朴、守信用、懂得感恩、乐于助人、尊重他人等可贵品质。
【解析】这篇文章以“赊鸡崽儿”为线索，描绘乡村生活图景。语言质朴自然，如“撂下”“煞是”等词
充满乡土气息。通过赊鸡崽儿、养鸡崽儿及还钱等情节，塑造了善良朴实的老关和诚信重情的村民形象，
展现乡村邻里间相互体谅、淳朴真挚的情谊，字里行间蕴含着作者对往昔乡村生活的怀念之情。
15．本题考查分析文章内容和艺术特色。
D.本文多次写老关卖鸡崽儿时的吆喝声，不仅因为老关声音特别，更重要的是这吆喝声贯穿全文，是文章
的线索，串联起赊鸡崽儿、养鸡崽儿、还钱等情节，承载着作者对家乡往事的回忆和浓浓的乡情，所以选
项分析不全面；
故选D。
16．本题考查句子赏析。
从故事发生的背景来看，文章描述的是农村生活场景，其中涉及的人物、语言和习俗都带有浓厚的农村特
色。A句中的“咱”“昧心赖账”“戳脊梁骨”等词语，都是农村方言中常见的表达，与文章的整体风格
高度契合。这种方言的使用，不仅增强了文章的地域色彩，也使得人物形象更加鲜活、生动。A句中的口
语化表达，如“咱现在没钱，人家好心赊咱”，既符合妈的农妇身份，也体现了她朴实、直率的性格特点。
B句虽然意思相近，但语言相对正式，缺乏口语化的亲切感和真实感。从表达效果的角度来看，A句中的
“戳脊梁骨”一词，常用来表达对不道德、不光彩的行为的谴责，其语气强烈，情感色彩鲜明。这种表达
方式比B句中的“批评”一词更具分量，更能体现包括妈在内的村民们对信用的看重。在农村社会，信用
是极其重要的道德品质，一旦被贴上“不守信用”的标签，就会受到周围人的谴责和排斥。因此，A句中
的这种强烈表达，更符合农村社会的道德观念和价值取向。
综上所述，A句更适合放入文章第⑤段横线处。它不仅符合故事发生的背景，也符合妈农妇的身份特征，
更能体现村民们对信用的看重和珍视。
17．本题考查概括文章内容。
从第⑧段“秋天，母鸡下蛋了，也没见老关来收钱，听说他妈妈得大病了。妈和刘婶正张罗着让大伙儿把
钱给老关送去，他却来了，胳膊上多了个黑孝箍儿”，老关母亲大病去世，秋天才来收钱，出乎大家意料。
原本大家习惯在秋后还钱，可老关因母亲生病才在此时出现，与以往卖鸡崽儿的节奏不同。据此可概括为：
老关母亲大病去世，秋天才来收钱，出乎大家意料；
从第⑨段“瞅着一家一家按约定如数交上的赊欠款，老关一下子皱起眉。妈担心地问：‘咋，不舒
服？’老关点点头。大伙儿慌了神，有人拔腿就要喊村里的医生。老关摆摆手：‘你们全数给的欠款让我
心里不舒服。我家也养鸡崽儿，每年都有损耗，没有人能保证全活的。’”，正常情况下卖家希望买家足
额付款，大家按约定如数交钱，老关却皱起眉，认为不应全收，这让人意外。据此可概括为：大家按约定如数交钱，老关却皱起眉，认为不应全收，这让人意外；
从第⑩段“老关吧嗒几口旱烟，扬起脸：‘大伙儿心疼我，这好意我领了。这么着，我每家少收两只鸡崽
儿钱，算是我的一点儿心意。’说着，老关就给大伙儿数钱。妈说：‘这钱我不要，谁要你就退谁，我得
给孩子们做饭去了。’听我妈这么一说，一屋子人像躲燃着的炮仗般呼啦一下全走光了”，通常买家会接
受卖家主动少收钱，老关提出每家少收两只鸡崽儿钱时，大家拒绝了，这是一个意外，据此可概括为：老
关提出每家少收两只鸡崽儿钱，大家拒绝，这是一个意外；
从第⑪段“晚上，妈扫炕焙被时，发现老关把退给大伙儿的鸡崽儿钱放在炕席下了”，老关没有直接把钱
退给大家，而是悄悄放在炕席下，行为出人意料。据此可概括为：老关把退给大家的钱放在炕席下，这也
是意外。
18．本题考查内容理解和句段作用。
结合第⑧段中“秋天，母鸡下蛋了，也没见老关来收钱，听说他妈得大病了”，老关没有按时来收钱，这
是一个意外。读者自然会好奇原因，接着文章揭示老关母亲得大病的情况，使得故事有了转折，增加了悬
念和趣味性；
结合第⑨段中“老关刚掏出账本准备对账，刘婶就和村里的三奶奶四大妈们带钱赶来了。瞅着一家一家按
约定如数交上的赊欠款，老关一下子皱起眉”，当大家按约定如数交上赊欠款时，老关却皱起眉，表示不
舒服。据此可知这一意外再次打破了读者的预期，引发了对老关内心想法的好奇；
结合第⑩段中“老关吧嗒几口旱烟，扬起脸：‘大伙儿心疼我，这好意我领了。这么着，我每家少收两只
鸡崽儿钱，算是我的一点儿心意。’说着，老关就给大伙儿数钱。妈说：‘这钱我不要，谁要你就退谁，
我得给孩子们做饭去了’听我妈这么一说，一屋子人像躲燃着的炮仗般呼啦一下全走光了”，老关说养鸡
崽儿有损耗，并提出每家少收两只鸡崽儿钱，但妈却编了理由说假话，随后一屋子人全走光了。据此可知
这一系列的意外使得故事情节更加曲折，读者不禁会想，接下来会发生什么？
结合第⑪段中“晚上，妈扫炕悟被时，发现老关把退给大伙儿的鸡崽儿钱放在炕席下了”，妈晚上却发现
老关把钱放在了炕席下，这是最后一个意外，也是对整个故事的一个完美收尾，让读者在惊讶之余，也对
老关的善良和诚信有了更深的认识；
结合这些段落内容可知，通过多次意外，老关的善良厚道、能体察人心的形象得到了充分展现。他没有因
为大家主动送钱而沾沾自喜，反而因为大家全数交款而感到不舒服，提出减少收款，最后还悄悄把钱退回，
这些都体现了他的高尚品质；村民们热情淳朴、守信用、懂得感恩、乐于助人、尊重他人等可贵品质也在
意外中得到了体现。他们主动送钱、按约定交款、理解老关的难处并尊重他的决定，这些都展现了他们的
美好品质。这些意外使得故事情节更加紧凑、有趣，读者在阅读过程中会不断产生好奇和期待，想要知道
接下来会发生什么。这种阅读体验能够吸引读者的阅读兴趣，使他们更加深入地投入到故事中，与人物产生共鸣。据此概括作答即可。
（二）阅读下面的选文，完成19-21题。（共11分）
让更多年轻人领略传统艺术之美
周飞亚
①剧场里，欣赏传统戏曲的年轻面孔越来越多；校园里，相声、戏曲等学生社团广受欢迎；电视和
网络上，《国乐大典》《角儿来了》《青春京剧社》等综艺节目层出不穷；手机App上，“我要笑出‘国
粹范’”“谁说曲艺不抖音”等活动吸引数亿人点赞……近年来，戏曲、曲艺等传统艺术，正成为年轻人
喜爱的新时尚。
②年轻人爱上传统艺术，折射出时代的文化风貌。与“国风”“国潮”的兴起一样，传统艺术在青
年群体中走红，体现着对中华优秀传统文化的价值认同和情感认同。“东方美学”激发出青少年心中强烈
的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文化自信，成为引人注目的时尚符号。同时，欣赏传统艺术
是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优秀传统文化，不少孩子从
小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投入，比如持续推进“戏曲
进校园”等项目。在这一环境下成长起来的青年一代，有着更高的艺术素养，自然能够深入感受传统艺术
的独特魅力。
③优秀传统文化，往往有着穿越时空的感染力。传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高
度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因。近年来，一些戏曲在年轻人中特别“火”，比如
昆曲青春版《牡丹亭》、梨园戏《董生与李氏》等。原因之一便在于，这些剧种都有着深厚的文化底蕴和
美学积淀。昆曲被称为“百戏之师”，有600多年的历史；梨园戏被尊为“古南戏活化石”，历史长达
800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰富完善，年轻人一旦了解便容易沉醉其中，古老传统蕴
含的精神密码和艺术魅力超越时代，赓续传承，于此可见一斑。
④当然，传统魅力也需要当代表达。创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符
合当代审美趋势与价值观。传播上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的“语言”与
他们沟通。比如，京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑造了一个既
有宏图大志又有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成3D电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎。中
国民乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下“时尚”
“酷”的印象，进而引导他们进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美。
⑤传承中华优秀传统文化，传统艺术要积极主动地拥抱年轻人，创造让年轻人走进传统艺术的契机，
从而赢得更多年轻人，也让传统艺术的传承代不乏人。
（选自《人民日报》，有删改）
19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（4分）A．第③段加点词“往往”表示频率，指优秀的传统文化通常有着穿越时空的感染力，体现了议论文
语言的准确性。
B．当下越来越多的青少年开始喜欢中华优秀传统文化，是因为有关部门的普及以及很多孩子从小就
接受艺术熏陶。
C．本文运用举例论证、道理论证等论证方法，论证传统艺术需要主动拥抱年轻人，让更多年轻人领
略传统艺术之美。
D．要想将中华优秀传统文化发扬光大，就要做到守正创新，在坚守艺术本体的前提下创新表达方式、
优化传播途径。
20．根据文章内容，说说第③段“传统艺术包含着源远流长的民族精神密码”中“密码”一词的含义和作
用。（4分）
21．请分析文章第④段的论证思路。（3分）
【答案】19．B 20．示例：含义：“密码”指传统文化中蕴含的民族精神内核（如历史积淀、审美特
质等）。
作用：运用比喻，生动形象地说明传统艺术承载的精神价值引发读者对传承方式的思考。 21．第④段
首先提出“传统魅力需要当代表达”的观点，接着从创作和传播两方面展开论证：创作上以《曹操与杨
修》为例，说明需在坚守本体中创新：传播上以民乐网络秀场为例，说明需利用新媒体吸引年轻人，最终
论证传统艺术需主动适应时代才能赢得青年群体。
【解析】这篇议论文围绕“传统艺术如何吸引年轻人”展开论述，层次清晰。文章首先列举现象，指出传
统艺术在年轻人中流行的现状；然后分析原因，从文化认同、教育普及等角度阐释；接着以昆曲等为例，
论证传统艺术的永恒魅力；最后提出“当代表达”的传承策略。全文采用“现象-原因-对策”的递进式结
构，运用举例、对比等论证方法，语言既有理性分析又饱含文化热情，体现了传统与现代的融合思考。
19．本题考查内容理解与辨析。
B.根据第②段内容“‘东方美学’激发出青少年心中强烈的爱国情绪和民族自豪感，也产生了更强烈的文
化自信”“欣赏传统艺术是有门槛的，需要一定的知识背景和审美水平，这也促使青少年更加注重学习优
秀传统文化，不少孩子从小就接受艺术熏陶。相关部门对传统文化的教育和普及也非常重视，不断加大投
入”可知，当下青少年喜欢中华优秀传统文化，原因是多方面的，不只是因为有关部门的普及以及孩子从
小接受艺术熏陶这两个因素，所以选项“是因为有关部门的普及以及很多孩子从小就接受艺术熏陶”说法
过于片面；
故选B。
20．本题考查内容理解与概括。
含义：从第③段“传统艺术包含着源远流长的民族精神密码，并以高度审美化的方式呈现，成为吸引当代年轻人的重要原因”“这些剧种都有着深厚的文化底蕴和美学积淀。昆曲被称为‘百戏之师’，有600多
年的历史；梨园戏被尊为‘古南戏活化石’，历史长达800多年，其剧种美学之精致曼妙、表演手段之丰
富完善”可知，这里的“密码”并非真正意义的密码，而是指传统艺术中蕴含的深厚文化底蕴、独特的美
学积淀，以及像昆曲、梨园戏等剧种精致曼妙的剧种美学、丰富完善的表演手段等内容，这些都是民族精
神在传统艺术中的具体体现形式。
作用：“密码”一词运用了比喻的修辞手法，将传统艺术中蕴含的民族精神相关要素比作密码，使抽象的
民族精神变得具体可感，生动形象地突出传统艺术中民族精神内涵的神秘性和独特性，引发读者的好奇心
和探索欲。强调了传统艺术对于民族精神传承的重要性，表明传统艺术是解开民族精神内涵的关键所在，
有助于读者理解传统艺术与民族精神之间紧密的联系。
21．本题考查分析论证思路。
第④段开头“当然，传统魅力也需要当代表达”直接点明观点，强调传统艺术要结合当下进行表达，引出
后文关于创作和传播方面的论述。
接着，“创作上，不能一味复古守旧，要在坚守艺术本体的前提下，符合当代审美趋势与价值观”“传播
上，应充分利用各种新媒体平台和流行文化元素，用年轻人的‘语言’与他们沟通”，从创作和传播两方
面展开论证，明确指出传统艺术创作不能因循守旧，要在保持自身本质的基础上，契合当代人的审美和价
值观念，为传统艺术创作指明方向，并阐述了传统艺术在传播时要借助新的平台和元素，以年轻人易于接
受的方式进行交流，拓展传播途径。
通过“京剧名家尚长荣的代表作之一《曹操与杨修》，突破固有的标签化形象，塑了一个既有宏图大志又
有人性弱点的戏剧形象，后来还拍成 3D 电影，以电影的形式传播京剧，很受年轻人欢迎”以及“中国民
乐开辟网络秀场，通过演奏流行乐曲以及电影、游戏主题曲等方式，在年轻人心中留下‘时尚’‘酷’的
印象，进而引导他们进音乐会现场，领略民族乐器技艺之精、音色之美”两个例子，分别从京剧和民乐的
角度，具体展示传统艺术在创作和传播上的创新实践，有力地论证了传统艺术需主动适应时代才能赢得青
年群体。四、表达与交流（共50分）
22．从下面两题中任选一题作文。
题一：春晚上，秧bot机器人跳舞；课堂上，智慧课堂打破传统教学模式；生活上，智能家居进入千
家万户；工作上，人工智能渗透各行各业……科技改变我们生活方式的同时，也深刻影响着我们的生活：
科技让相隔千里的亲人，突破地理空间界限，随时随地视讯通话；科技也助力实现梦想：用智能望远镜仰
望浩瀚星空，点燃航天员梦想的热情；用电子画笔晕染蒙娜丽莎的微笑，绽放画家梦想的鲜花……然而，
科技似乎也给我们生活带来了烦恼：手机沉迷、关系隔阂、压力增大等。同学们，科技给你的生活带来的
改变，是温暖，是积极，还是冲击，是烦恼，或是其他?
请以“科技带给我 ”为题，写一篇文章。
题二：精卫衔石填海，愚公叩石移山，老媪铁杵成针……这些故事无不诠释着执着的力量：它让人在困境
中坚守方向，在目标前集聚力量，在探索中突破局限……但执着犹如双刃剑，理性之外有时便是枷锁，有
人困于执念，深陷偏执。唯有以智慧自省为尺，才能把握执着的界限。同学们，青春年少的你，对于“执着”，又有怎样的经历
以上材料你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。
（2）文体不限，字数不少于600字。
（3）不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。
题一：【答案】例文：
科技带给我成长的翅膀
在这个科技飞速发展的时代，科技宛如一双强有力的翅膀，助力我不断成长。
曾经，学习对我而言，是在有限的资源里艰难摸索。但科技改变了这一切。在线学习平台如同知识
的宝库，为我敞开了大门。记得那次准备数学竞赛，面对复杂的几何难题，学校的教材和老师的讲解已无
法满足我的需求。焦急之时，我借助在线课程，接触到了来自全国的名师。他们用生动形象的动画演示几
何图形的变换，用简洁易懂的语言剖析解题思路。在他们的指导下，我仿佛置身于一个全新的数学世界，
曾经令我望而却步的难题迎刃而解。科技，为我的学习打开了新的窗口，让我在知识的海洋中自由遨游，
实现了从困惑到自信的成长跨越。
科技不仅在学习上助力我，还在生活中磨炼我的意志，让我学会独立。智能家居设备的出现，使我
的生活更加便捷。以前，父母总是担心我独自在家无法照顾好自己。但如今，智能门锁让我无需担忧钥匙
丢失；智能摄像头能让父母随时看到家中情况，也让我在独自在家时不再害怕。有一次，父母出差在外，
我独自在家。通过智能音箱，我能轻松播放喜欢的音乐，舒缓学习的压力；借助智能家电，我学会了自己
做饭、打扫房间。这些经历，让我从一个事事依赖父母的孩子，逐渐成长为一个能够独立生活的少年。
科技还拓宽了我的视野，让我拥有了更广阔的世界眼光。通过互联网，我可以实时关注全球的科技
动态、文化艺术和社会热点。我看到了国外先进的科技成果，感受到不同文化的魅力，也对全球性问题有
了更深刻的认识。这让我不再局限于自己的小圈子，而是心怀天下，思考着如何用知识和智慧为世界贡献
自己的力量。
科技就像我成长路上的翅膀，给予我力量，让我在成长的天空中越飞越高，越飞越远。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题
这是一道半命题作文题。题目围绕“科技”展开，提示语从春晚机器人跳舞、智慧课堂、智能家居、人工
智能等方面，展现科技对生活方式、情感交流、梦想实现的影响，同时也提及手机沉迷等烦恼，引导从多
维度思考科技带来的改变。需补全标题，明确科技给自己带来的具体事物，如温暖、积极影响、冲击、烦
恼等。
二、立意
积极立意：可写科技带来便捷，如在线教育让知识获取更轻松，体现科技助力个人成长进步；或写科技带来温暖，像远程医疗让亲人健康有保障，展现科技增进情感。
辩证立意：阐述科技既带来便利，如社交软件方便沟通，又造成关系隔阂，如过度依赖线上交流忽略现实
互动，思考如何正确对待科技。
反思立意：探讨科技带来的负面效应，如社交媒体导致个人隐私泄露、过度依赖电子设备影响人际交往等，
引发对科技发展的思考。
三、选材
个人学习：可写利用在线学习平台，在疫情期间实现“停课不停学”，通过观看名师课程视频，攻克学习
难点，提升成绩，体现科技对学习的助力。
家庭生活：以智能家居设备为例，如智能门锁让回家更便捷、智能音箱能陪伴家人娱乐，展现科技给家庭
生活带来的温馨与舒适。
社会交往：从社交软件入手，讲述通过社交软件与远方朋友保持密切联系，分享生活点滴；或者也可写因
沉迷社交软件，忽略身边亲人朋友，导致关系疏远，从正反两方面选材。
题二：【答案】例文：
执着如灯 智慧如手
精卫衔石填海，愚公叩石移山，这些古老的故事告诉我们，执着是穿越时间长河的精神火炬。但执
着若没有智慧的指引，就如同没有舵手的航船，终将在茫茫大海中迷失方向。执着与智慧，恰如灯与手的
关系：灯照亮前路，手把握方向。
执着是照亮前路的明灯。司马迁遭受宫刑之辱，却以“究天人之际，通古今之变”的执着完成了
《史记》；爱迪生经历上千次失败，仍坚持“我不过是找到了一千种不能成功的方法”。这些闪耀在人类
文明史上的星辰告诉我们，执着是突破困境的力量源泉。我曾为解一道数学题苦思三小时，当终于找到答
案的那一刻，我明白了执着带来的喜悦。这种喜悦不是简单的成功快感，而是对自我超越的确认。
然而，仅有执着是不够的。古希腊神话中的伊卡洛斯执着地飞向太阳，却因不听父亲劝告而坠落大
海；项羽执着于“破釜沉舟”，终因刚愎自用而败走乌江。这些故事警示我们：执着需要智慧的规约。记
得学校组织辩论赛时，我固执己见，拒绝采纳队友建议，结果惨败收场。这次教训让我明白，执着若失去
理性的约束，就会变成偏执的牢笼。
智慧让执着成为可贵的品质。达芬奇创作《蒙娜丽莎》时，既执着于完美，又不断调整技法；爱因
斯坦在追求统一场论的过程中，始终保持开放心态。他们的伟大之处，正在于将执着与智慧完美结合。去
年参加机器人比赛，我们的设计方案屡屡碰壁。在老师的指导下，我们既保持攻克难题的决心，又灵活调
整方案，最终获得成功。这次经历让我真切体会到：智慧如同调节器，让执着的能量得到最优释放。
执着是青春最亮丽的底色，智慧是青春最珍贵的礼物。在这个充满可能的年纪，我们既要有“咬定
青山不放松”的坚韧，又要有“柳暗花明又一村”的变通。让我们以智慧之手指引执着之灯，照亮属于自己的成长之路，在坚持与调整的平衡中，书写属于这个时代的青春华章。
【解析】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料中提到精卫填海、愚公移山、老媪磨针等故事，都体现了执着的力量，它能让人在困境
中坚守，在目标前聚力，在探索中突破。但同时也指出执着是把双刃剑，若缺乏理性，就会成为枷锁，陷
入偏执。所以，本次作文的主题应围绕“执着”展开，既要看到执着的积极作用，也要认识到过度执着或
不理性执着的弊端，关键在于以智慧和自省来把握执着的界限。可以从自身经历出发，写自己在学习、生
活中面对困难时执着坚持并取得成功的经历，或者因过于执着而遭遇挫折，后来通过自省调整，学会正确
把握执着的过程，从而得出对“执着”的深刻感悟。
2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕学习、兴趣爱好、生活挑战等方面选材。学习方面：可以写自己
执着于提高某一门学科的成绩。例如数学成绩一直不理想，但没有放弃，而是执着地做练习题、请教老师
和同学，最终取得了进步。然而，在这个过程中，也可能因为过于执着于难题，而忽略了基础知识的巩固，
导致成绩出现波动。通过自我反思，意识到要合理分配时间和精力，这才是理性的执着。兴趣爱好方面：
比如自己热爱绘画，执着地追求绘画技艺的提高，参加各种绘画比赛，即使多次落选也不气馁。但后来发
现自己为了比赛而一味追求技巧，忽略了内心真实情感的表达。在老师的指导下，开始注重对生活的观察
和情感的融入，让绘画水平有了新的突破，明白了执着也要有正确的方向和方法。生活挑战方面：讲述自
己尝试参加学校的某项活动，如运动会的长跑比赛。为了能在比赛中取得好成绩，每天坚持训练，无论天
气如何都不偷懒。但在训练过程中，因为过度执着于速度，没有注意身体的承受能力，导致受伤。经过休
息和调整，懂得了执着需要结合自身实际情况，不能盲目蛮干，要以智慧来把握执着的“度”。通过这些
具体事例，从不同角度展现对“执着”的理解和感悟，使文章内容丰富、有深度。
