文档内容
2025 年中考押题预测卷（江苏南京 1 卷）
语文·全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息
点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（28分）
1．（4分）【情境题】小玄准备进行有关“中国色彩”的专题探究任务，请阅读下面宣传语，帮他完成任
务。
中国色，蕴藏着古老东方的审美情趣和哲学智慧。“薄柿”“藕荷”“鸦青”，“夕岚”“海天
霞”“梅染”，“桃夭”“盈盈”“凝夜紫”，“月白”“雨过天青”“天水碧”，……中国色，是文人
笔下“月出于东山之上”的娟秀，是画家纸上“远山如黛，近水含烟”的清雅，是农人眼中“小麦覆陇
黄”的热烈……国色，是 ① （曼 蔓） 妙的，是精致的，是丰 ② （娆 饶）的。
数百种中国色和二十四节气、七十二物候，诠释了中国人与天地自然的亲密关系。
(1)（2分）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
桃夭( ) 远山如黛 ( )
(2)（2分）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
① ②
【答案】(1) yāo dài (2) 曼 饶
【详解】（1）本题考查字音。
桃夭，táo yāo，桃花茂盛，喻事物的繁荣兴盛。
远山如黛，yuǎn shān rú dài，远山像好看的眉毛。
（2）本题考查字形。曼妙，màn miào，意思是指柔美，形容音乐、舞姿等柔美。
丰饶，fēng ráo，形容富饶。
2．（4分）【情境题】小武准备将下面关于春节的材料放入宣传幻灯片中，请你根据材料内容为他提炼出
四个要点作为幻灯片小标题。（每点不超过8个字）
春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，人们
会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、六畜兴旺。这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各
种庆祝活动，最终形成了今天的春节。
团圆是春节的主要精神内涵。除夕夜，人们吃年夜饭、团坐守岁，共享天伦之乐；春节后，走亲访
友、拜谒问候，与亲友团圆；跨越时空，借助现代新媒体，全球的中华儿女共庆民族大团圆。
春节民俗众多，贴春联、挂年画、贴窗花、贴福字、逛庙会、舞龙灯……这些民俗饱含着人们对过
去一年的感恩和喜悦，也有对新年的憧憬和梦想。
春节期间的美食相当丰富。北方年夜饭有吃饺子的习俗，但各地吃饺子的习俗不相同。南方还有一
些地方过春节讲究吃年糕，寓意着年年高（糕），象征收成一年比一年高，境界一年比一年高。
① ② ③ ④
【答案】春节的历史起源 春节的团聚精神 春节的民俗活动 春节的美食文化
【详解】本题考查材料内容提炼与概括。
根据第一段“春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而
来……最终形成了今天的春节”可知，此段主要讲述了春节的起源及发展演变，提炼出“春节的历史起
源”。
根据第二段“团圆是春节的主要精神内涵。除夕夜，人们吃年夜饭……与亲友团圆……全球的中华儿女共
庆民族大团圆”可知，该段围绕春节团圆的精神内涵展开，体现了春节期间不同形式的团聚，可提炼为
“春节的团聚精神”。
根据第三段“春节民俗众多，贴春联、挂年画、贴窗花、贴福字、逛庙会、舞龙灯……也有对新年的憧憬
和梦想”可知，此段列举了众多春节民俗，反映出人们的情感，可概括为“春节的民俗活动”。
根据第四段“春节期间的美食相当丰富。北方年夜饭有吃饺子的习俗……南方还有一些地方过春节讲究吃
年糕……境界一年比一年高”可知，该段介绍了春节期间南北方的特色美食及寓意，提炼出“春节的美食
文化”。
3．（5分）【热点情境题】春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有
何深意，小玄查阅资料后获得了以下信息：
春晚主题标
资料信息
识信息一：《说文解字》中，“巳”的写法是“ ”，书中的解释是“四
月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。
信息二：
“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。
信息三：古代器物中的“如意”形状是“ ”。
请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80
字）
【答案】示例：春晚主题标识以“巳”为设计基础，融合了古代“如意”的形状，巳在《说文解字》中解
释为“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章”，象征蛇年春晚的生机与活力。同时，“巳”在文
言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释，寓意着生命的延续和文化的传承。如意形状的融入，则表达了人们
对新年的美好祝愿。整体设计巧妙地将传统文化与现代审美相结合，展现了春晚的独特魅力。
【详解】本题考查介绍语的拟写能力。
首先，明确春晚的主题为“巳巳如意，生生不息”。观察并分析主题标识的形状和元素，如“巳”字的形
态和如意的形状。仔细阅读提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含义、象征意义以及如意在古代文化
中的寓意。将这些信息与主题标识的设计元素相结合，思考它们之间的联系和寓意。根据对主题和标识的
理解，以及信息的解读，开始构思介绍语。介绍语需要由形到神地说明设计的精妙，即先描述标识的形状
和元素，再解释其象征意义和寓意。使用简洁明了的语言，将构思的内容组织成一段介绍语。注意语言的
流畅性和逻辑性，确保介绍语能够清晰地传达出主题标识的设计精妙之处。
示例：乙巳蛇年春晚主题标识以“巳”字为核心，形似蜿蜒的蛇，象征生命与活力。《说文解字》中
“巳”代表阳气生发，万物成形，寓意生生不息。结合“如意”形状，传递吉祥如意、繁荣昌盛的美好愿
景，设计精妙，寓意深远。
4．（8分）【热点情境题】蛇年春晚的主题是“巳巳如意，生生不息”。小文在活动后想表达对生命的感
悟，请你帮他将空缺的古诗文填写完整。
生命是世间最美好的诗篇。漫步旷野，看那“① ，② ”（白居易《钱
塘湖春行》），莺歌燕舞传递着蓬勃生机；走进山林，发现“③ ，④ ”（陆
游《游山西村》），山环水绕诉说着人生哲理；登上高山，吟诵“⑤ ，⑥ ”
（杜甫《望岳》），抒发勇登高峰的豪迈气概；游览古战场，重温“⑦ ，⑧
”（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）的英雄抱负。
【答案】几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 了却君王天下事 赢得生前身后名
【详解】本题考查名篇背诵。注意：莺、啄、复、凌、览。
5．（7分）文学批评家金圣叹评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，作者意中却欲遥遥相对，故其叙事
亦多仿佛相准。”请你把下面表格中“遥遥相对”的情节补充完整，并完成表后探究任务。
鲁智深 武松
A．鲁达状元桥下拳打镇关西 a．武松狮子桥下（1） 。
B．五台山，鲁达醉打金刚； b．景阳冈，武松醉打大虫。
C．鲁达打周通，越醉越有本事； c．武松打（2） ，亦越醉越有本事。
D．桃花山上，鲁达踏扁酒器，拴在包 d．鸳鸯楼上，武松踏扁酒器，拿缠袋装了，
里，就乱草处滚将下去； 拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。
E．鲁智深（3） ； c．武松轻抱大石墩。
F．十字坡，鲁智深被麻翻； f．十字坡，武松算计孙二娘。
根据表中情节，我发现二人性格也是同中有异：（4分）（4） 。
【答案】斗杀西门庆 蒋门神 倒拔垂杨柳 他们都有：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱
憎分明，仗义疏财，慷慨大方，勇而有谋，胆大心细，热忱率直，粗犷刚烈，兼有粗野的性格，但是武松
比鲁智深更细心、机智。
【详解】本题考查名著阅读。
（1）在《水浒传》的情节架构里，西门庆与潘金莲合谋害死武大郎，武松为兄长报仇。在狮子桥下，武
松与西门庆展开激烈搏斗并最终将其杀死。这一情节与鲁达在状元桥下拳打镇关西高度对应。镇关西欺侮
金氏父女，鲁达路见不平出手相助；西门庆作恶多端伤害武松兄长，武松同样愤而出手，二者都是对恃强
凌弱者的惩处。
（2）武松醉打蒋门神是《水浒传》中的经典情节。蒋门神依靠张团练的势力，强占施恩的快活林酒店。
武松受施恩之托，前往快活林，凭借高超武艺将蒋门神打得跪地求饶，夺回酒店 。此情节与鲁达打周通
遥相对应，鲁达打周通是因为周通要强娶刘太公之女，鲁达抱打不平；武松打蒋门神也是为朋友夺回权益，
且两人在打斗时都展现出醉酒却武艺不减的特点。
（3）鲁智深倒拔垂杨柳发生在他看菜园子时。众泼皮想戏弄鲁智深，结果被鲁智深教训，后为展示本领，
鲁智深将垂杨柳连根拔起 。这与武松轻抱大石墩都在凸显人物超乎常人的神力，是人物形象塑造上相似
的情节设置。
（4）人物性格相同点
武艺高强：鲁智深在拳打镇关西时，三拳便打死了号称“镇关西”的郑屠，镇关西在当地也是有些势力和武力的，却被鲁智深轻易解决；大闹五台山时，十几个和尚都近不了他的身。武松景阳冈打虎，赤手空拳
打死凶猛的老虎；斗杀西门庆、醉打蒋门神等情节，也都充分展现出他在近身搏斗、力量等方面的超强武
艺，所以两人武艺都极为高强。
性格刚直：鲁智深遇到金氏父女被镇关西欺侮，当场就义愤填膺，要去教训镇关西，行事毫不拖泥带水；
听到周通强娶民女，直接就出手阻拦。武松得知兄长被西门庆和潘金莲害死，也是直接就展开调查并果断
报仇，没有丝毫犹豫；面对蒋门神的恶行，同样毫不退缩地去惩治，两人在面对不平之事时，都表现出刚
直的性格。
好打抱不平：鲁智深一生都在为他人的不平之事出手，从拳打镇关西帮助金氏父女，到大闹桃花村帮刘太
公之女摆脱逼婚，再到后来救助林冲等，始终秉持着侠义之心。武松醉打蒋门神是为朋友施恩夺回酒店；
在蜈蚣岭看到王道人欺负良家妇女，也果断出手将其斩杀，同样具有强烈的正义感，喜欢为他人排忧解难。
不同点
鲁智深：行事率性而为，他在五台山出家期间，因为受不了清规戒律，下山喝酒吃肉，还大闹寺院，完全
按照自己的性子来，不受拘束。但同时他又豁达明理，听了金氏父女的遭遇后，不仅资助钱财，还亲自护
送他们离开，考虑周全；在与林冲相遇后，为保护林冲一路暗中跟随，直到确保林冲安全，体现出他虽然
行事不羁，但内心豁达且明事理。
武松：有仇必报是他性格的重要特征，从得知兄长被害后，一步一步调查真相，精心准备复仇计划，最终
成功杀死西门庆和潘金莲。在被发配过程中，遭到蒋门神、张团练等人陷害，他在血溅鸳鸯楼时，将相关
仇人全部斩杀，绝不留情。同时，武松机警精细，在斗杀西门庆前，先去县衙告状，收集人证物证；醉打
蒋门神前，也详细了解蒋门神的情况，制定策略，体现出他做事心思缜密，善于谋划。
二、阅读与理解。（38分）
（一）阅读下面文言文，完成后面问题。（14分）
成王封伯禽 于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父
①
也，又相 天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，
②
守 之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，
③
胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子富有四
海由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎与！”
（选自《韩诗外传》）
【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。 ②相：辅助，帮助。 ③守：保持，保有。6．（4分）解释下列句中加点词的意思。
①周公诫之曰( ) ②犹恐失天下之士( )
③守之以俭者( ) ④可不慎与( )
7．（2分）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
夫 贵 为 天 子 富 有 四 海 由 此 德 也
8．（4分）翻译下列句子。
（1）往矣，子勿以鲁国骄士。
（2）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。
9．（4分）本文周公善劝勉，请结合文章内容探究其是如何劝勉儿子。
【答案】6．告诫 还 用 同“欤”
7．夫 贵 为 天 子/ 富 有 四 海 /由 此 德 也
8．（1）去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。
（2）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢。
9．首先准确把握对方的心理、现状，告诫儿子不能因为被分封在鲁国而沾沾自喜，怠慢人才；然后用自
己虽然有高贵身份，拥有辅佐君王的强大权力，仍然要“握发吐哺”的事例，现身说法，告诫儿子要保持
谦虚待人、礼贤下士的作风；最后以事理说教，列举六种谦德行为，以及桀、纣因“不谦”而失天下的反
面事例，来告诫儿子谦虚谨慎的重要性。
【导语】这篇文言文选自《韩诗外传》，通过周公诫子的故事，展现了古代贤臣的谦逊品格与治国智慧。
周公以自身“一沐三握发，一饭三吐哺”的勤政态度为例，强调“谦德”的重要性，提出“六守”之道，
将德行与治国紧密结合。文章采用对比手法，以桀纣失天下反证谦逊之必要，说理透彻。语言简洁有力，
多用排比句式，增强了说服力。全文体现了儒家“谦受益”的思想，对为政者具有深刻的启示意义。
6．本题考查文言词语的含义。
①句意：周公劝诫他说。诫：告诫，劝诫。
②句意：仍然担心失去天下的人才。犹：还。
③句意：用节俭来保持（它）的人。以：用。
④句意：能不谨慎吗？与：通“欤”，句末语气词，可译为“吗”“呢”。
7．本题考查文言断句。
句意：即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，也都是因为奉行尊崇这些品德。“夫”在这里是句首发语词，
用于引出议论；“贵为天子”和“富有四海”是并列的结构，都在描述天子的尊贵地位与巨大财富，中间要断开；“由此德也”是一个判断句，表明前面所说的尊贵和富有是因为（拥有）这种品德。故断句：夫
贵为天子/富有四海/由此德也。
8．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：往，去，前往，这里指伯禽前往鲁国就封；子，你；勿，不要；以，因为；骄，形容词
用作动词，轻视，怠慢；士，指贤能的人、人才。
（2）重点词语：万钟：这里指高位厚禄。辨：辨别、分辨。礼义：这里指是否合乎礼仪规范。受：接受。
于：对于。何加：有什么益处。加，益处、好处。
9．本题考查对文章内容的分析和概括。
（1）针对心理，明确告诫：从“往矣，子勿以鲁国骄士”可以看出，周公深知儿子伯禽即将受封于鲁国，
可能会因鲁国的地位和财富而骄傲自满，所以一开始就直接点明，告诫他不要因为受封于鲁国就怠慢人才，
准确地抓住了儿子可能出现的心理问题，为下文的劝诫奠定了基础。
（2）现身说法，言传身教：周公说“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦
不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”。他以自己的身份地位为例，表明自己作为文王
之子、武王之弟、成王叔父且辅佐天子，身份尊贵、权力巨大，但仍不敢有丝毫懈怠，洗头时多次握住头
发，吃饭时多次吐出食物，以接待贤士，生怕失去人才。通过这种现身说法的方式，让儿子明白，无论处
于何种地位，都应尊重人才、礼贤下士。
（3）列举事例，正反对比：周公提出“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安……博
闻强记，守之以浅者，智”的观点，列举了六种保持谦虚的品德行为，说明拥有宽裕的德行、广大的土地、
尊盛的禄位等，都需要用恭敬、节俭、谦卑等态度来保持，这样才能获得荣耀、安宁、尊贵等。接着又以
“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”为例，从反面说明不谦虚会导致失去天下甚至身亡的后果。通
过正反对比，让儿子深刻认识到谦虚谨慎的重要性，使其明白只有保持谦德，才能长久地拥有鲁国，治理
好国家。
【点睛】参考译文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你
不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重
任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要
多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，
必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑
的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身
聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，
是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，也都是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重
吗？”
（二）非连续性文本阅读。（11分）
【文本一】
本报北京4月22日电4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动
交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比
肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天宫二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展
推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验。
【文本二】
天舟一号，代号“TZ”，为中国自主研制的第一艘货运飞船，是向天宫二号进行货物运输的地面后勤
保障系统，也是中国载人航天工程“三步走”战略计划中“第二步”的收官之作。天舟一号为全密封货运
飞船，采用货物舱和推进舱两舱构型，设计在轨寿命1年，飞船全长10.6米，最大直径3.35米，最大装
载状态下重量达13.5吨，由货物舱和推进舱两舱结构组成，运载能力为6吨。具备独立飞行3个月的能力。
其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
【文本三】
天舟一号减肥记
①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的运输任务。从位
于海南岛的中国文昌航天发射场出发，我将穿透厚厚的大气层，把货物送到“客户”——天宫二号空间实
验室里。
②我送去的货物不但有各种太空实验设备，还有维持天宫二号运行的补给。而我的“车”——运载
火箭的运载能力是固定的，若想运更多的货物，我就必须在保证自己足够强壮的同时，尽可能再不断减肥，
把瘦下来的重量，替换成更多的货物。
③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的
身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉
肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的 “ 皮下脂肪 ” 也不
放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度
只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量
使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很
大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些货架也没放过，
他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”
——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了
“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，保证
能将货物完好无缺地交给天宫二号。
⑦我在教练的魔鬼训练下，我的减肥瘦身计划圆满完成。经过体检，各项指标均已到达要求。不多
说了，我已经装满货物整装待发了。天宫二号，我来啦！
10．（3分）下面对文本内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本一新闻报道了天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接，能让人们及时
地了解我国航天技术的发展情况。
B．文本二在介绍天舟一号时，主要是采用了列数字的说明方法。
C．文本三第⑤段画横线句子在结构上起到承上启下的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。
D．文本三主要运用了第三人称和拟人化的手法进行说明，使文章生动有趣。
11．（4分）文本一告诉我们天舟一号的上行载货比、货物运输等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞
船。请结合文本三简要说说研制人员采取了哪些措施让天舟一号装载更多的货物？
12．（4分）文本二和文本三都介绍了天舟一号，试分析它们的语言特点和表达效果。
【答案】10．D
11．（1）飞船的腰部连接框设计成镂空形式；（2）让外部壁板变薄；（3）飞船的腹部（肚子）分成许
多区域；（4）选用轻质高强度材料组成货架；（5）采用了“无应力”装配方式。
12．文本二：语言朴实，多用数字，表达效果准确科学。文本三：语言生动形象，多用比喻拟人，表达效
果不枯燥，让人易于理解和接受，吸引读者。
【解析】10．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，根据第③段“我承接了一项艰巨又光荣的运输任务”，第⑤段“我的教练十分严格，不仅不放过
肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的‘皮下脂肪’也不放过”，以及第⑦段“我在教练的魔鬼训
练下，我的减肥瘦身计划圆满完成”等，可知文本三采用了第一人称“我”和拟人化的手法进行说明，使
得说明文更加生动有趣，而非第三人称；故选D。
11．本题考查内容理解和概括分析。
根据文本三第③段“经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部
分的‘肉肉’，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度”可知，研制人员采取的第一项措施是将飞船的腰部连接框设计成镂空形式，这样既减轻了重量，又不影响结构的稳固性。
根据文本三第⑤段“他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差
下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄”可知，为了让外部壁板变薄，研制人员严格控制加工
温度、切削速度等参数，使壁板厚度尽可能接近设计的下限，从而进一步减轻飞船的重量。
根据文本三第⑥段“为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域”可知，研制人员将
飞船的腹部（肚子）分成许多区域，以提高空间利用率，装载更多的货物。
根据文本三第⑥段“我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架”可知，为了进
一步减轻飞船的重量，研制人员选用了轻质高强度材料组成货架，这样既能保证货架的强度，又能减轻重
量。
根据文本三第⑥段“为此，研制人员采用了‘无应力’装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米”
可知，为了确保货架的装配精度，研制人员采用了“无应力”装配方式，这样可以减少装配误差，保证货
架的稳定性和可靠性。
12．本题考查说明文语言的特点分析。
根据文本二“天舟一号为全密封货运飞船，采用货物舱和推进舱两舱构型，设计在轨寿命1年，飞船全长
10.6米，最大直径3.35米，最大装载状态下重量达13.5吨，运载能力为6吨”等，可知文本二的语言特点
是朴实无华，大量运用了精确的数字进行说明，如全长10.6米、最大直径3.35米、最大装载状态下重量达
13.5吨、运载能力为6吨等，这样的语言风格使得信息传达更为直接、准确，增强了文章的科学性和权威
性。
根据文本三第③段“我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚
实，显得臃肿”，第⑤段“我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚
子了”，第⑥段“为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域”等可知，文本三的语
言特点是生动形象，多用比喻和拟人的修辞手法，如将天舟一号的结构部分比喻为“腰部”、“肚子”，
并赋予其“减肥”、“瘦身”等人的行为特征，这样的语言风格使得文章不枯燥乏味，更易于理解和接受，
增强了文章的趣味性和吸引力。
综上所述，文本二的语言朴实，多用数字，表达效果准确科学，适合于专业读者或需要获取精确数据的场
合。而文本三的语言生动形象，多用比喻和拟人，表达效果不枯燥，让人易于理解和接受，适合于科普教
育或吸引普通读者兴趣的场合。
（三）阅读下面文章，完成题目。（13分）
小戏骨
贠靖
①巷子里的人都说侄女小秋芸长得像年轻时的祖母，一对乌黑油亮的粗辫子，白润光洁的小脸蛋，毛茸茸的大眼睛，加上棱角分明微微上翘的下颌；活脱脱一个美人坯子，跟祖母似一个模子刻出来一样。
②娘说，不光长相神似，那眼神和说话的语气也一模一样，分明就是祖母托生转世。
③祖母早年间是戏园子里唱旦角的青衣。都说人间尤物是青衣，秦腔戏剧里扮相最美，唱腔最美，
身段最美的当属青衣。祖父说：“青衣是梦，是一个人的梦，也是一代人的梦。”祖父年轻时喜欢看戏，
喜欢到何种程度呢，用祖母的话说，可以一日三餐无酒无肉，不可以一日不看戏。
④这么说吧，有时一家人正围坐在上房里说着话，一眨眼不见了祖父的人影，曾祖母就打发人到戏
园子里去找，他准在那，坐在台下的池子里，眼睛一眨不眨地盯着台上旋转甩袖，迈着碎步的祖母，挥动
手指，跟着轻声地哼唱。
⑤祖母唱戏的时候，祖父就坐在池子里看戏。祖母的拿手戏是《白蛇传》里的小青，《春秋配》里
的姜秋莲，《桑园会》中的罗敷女。祖父很喜欢《白蛇传》游湖那一场戏。有时看高兴了，也会跟着哼唱
一段：寒舍住在清波门外，钱王祠畔小桥西。些小之事何足介意，怎敢劳玉趾访寒微？
⑥祖母扮的小青，灵气逼人，脸上雪白的肌肤进出一层红晕，说不尽的清丽绝俗。祖父看得心花怒
放。歇场的时候，他急不可待地跑到后台去，指着祖母，逢人就说：“这就是我夫人，演的真棒！”祖母
吓得花容失色，愠恼地瞪了祖父一眼，气冲冲道：你这是做甚么！台上的司鼓、镲钹手瞅着祖父一阵哄笑。
祖父窘得面红耳赤，站在那留也不是，走也不是。
⑦回到家，看到祖父闷闷不乐。祖母扑哧笑了：还真生气啦？你也不想想看，我在台上没卸妆，那
就是小青，我能让你当着那么多人的面大喊大叫吗？那就是对角色的大不敬！祖父眨着眼：还有这说道？
对呀！祖母用手指戳了一下他的脑门：亏你还是个老票友，连这个都不懂！
⑧从那以后，祖父对祖母更加敬重。他说，祖母虽然没上过大台面，也没有大红大紫过，但她是一
个真正的角儿，小戏骨。
⑨然而，祖母最喜欢的姑姑和父亲都未遗传祖母唱戏的基因，不仅不会唱戏，也不喜欢看戏。
⑩但侄女小秋芸，却继承了祖母的衣钵，十六岁就考进了东门里的话剧团。小秋芸主要演话剧，排
的都是现代戏，有《雷雨》《日出》《茶馆》《红岩》《永不消逝的电波》。这天大嫂从外面回到家里，
见门虚掩着，屋里好像传出争吵的声音。她透过门缝往里瞅了一眼，见一个男的猛地甩开小秋芸的胳膊。
又转过身指着她的鼻子，好像在呵斥她，看到女儿受委屈，大嫂当下心里就来了气，推开房门，冲到那男
的面前，气呼呼道：你们干什么呢！小秋芸涨红着脸道：妈，我们这是在排戏，您进来也不敲敲门！您快
出去，不要再打扰我排戏！大嫂本来气就没消，听小秋芸撵她出去，更是气不打一处来，没忍住凶了她一
句：排戏，排戏，就知道排戏，我看你这丫头准是疯啦！
⑪要知道，从小到大，大嫂从未大声说过小秋芸一句，更别说凶她了，这冷不丁的一句，吼得小秋
芸有点怔了，又臊又恼：妈您这是在干什么呀，我这是在排戏！您知道我们排的是什么戏吗？我们排的是
《大山的女儿》，您女儿我饰演的是“时代楷模”黄文秀，她从北京师范大学研究生毕业后，放弃在大城市工作的机会，积极响应组织号召，毅然回到家乡的小村庄担任驻村第一书记，奋战在脱贫攻坚的第一线，
带领贫困群众脱贫致富。后来她遭遇山洪不幸遇难，年仅30岁！小秋芸越说越激动，冲着大嫂吼道：您，
您竟然敢说她疯了！我——大嫂张口结舌，不知说什么好。小秋芸入戏太深，竟扑到床上肩膀一耸一耸地
呜呜痛哭起来，边哭边伤心欲绝地哽咽道：这么好的一个人，您竟然说她疯了！
⑫在小秋芸心里，角色就是最重要的，尤其是像黄文秀这样的时代楷模，更是不可冒犯的。
⑬吃晌午饭的时候，大哥头冲冲从门外进来，见小秋芸哭得如此伤心，问清缘由，竟也红了眼，跟
着痛哭起来，边哭边絮叨：祖母大人，您若泉下有知，当可瞑目了，我家秋芸也成小戏骨了，呜呜……
⑭大嫂在一旁撇撇嘴道：一对儿活宝，这是中了哪门子邪啊？
（有删改）
13．（4分）祖父为什么说祖母“没上过大台面，也没有大红大紫过”却“是一个真正的角儿”？
14．（2分）文章中画横线的句子写祖母因为祖父在后台逢人就介绍自己而恼怒，祖母为什么会恼怒？
15．（4分）文章两次写到了“小戏骨”，有什么作用？请简要分析。
16．（3分）假如学校邀请小秋芸饰演“时代楷模”刘玲琍。请根据【链接材料】，说说她应塑造该角色
怎样的性格特征？
【链接材料】
2024感动中国年度人物刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的一名教师，在学校，刘玲琍帮学生整
理生活物品，换洗脏衣物和床单被套。教学上，她不断在实践中总结经验，探索出“情景教学”“合作学
习”等教学模式，自编了“舌操”和语训教材，并应用在教学工作中。她资助4名贫困残疾学生完成学业，
参加“送教上门”活动，到社区里为不能上学的残疾孩子上课。2023年刘玲琍充分利用全国人大代表身份，
为残联人士发声，提出了许多可行的建议。
【答案】13．①在戏曲功力上，祖母是唱旦角的青衣，是一代人的梦，而她所扮演的角色灵气逼人、清丽
绝俗，能让人看得心花怒放。②在艺德上，祖母对角色十分尊重，对戏曲这门艺术更是有着敬畏感。
14．①祖母认为上了妆就是角色本人，不能对角色不敬。②祖母认为祖父作为票友应该懂得这个规矩。
15．①“小戏骨”分别指祖母和小秋芸，是文章的线索，串联起整篇文章，使故事情节叙述流畅、有序。
②照应文章标题，暗示了文章主题：歌颂戏剧表演者的敬业精神，传承中华优秀传统文化。
16．示例：①有爱心、有社会责任感。②无私奉献、任劳任怨。③尽职尽责、有担当精神。（答出三点即
可）
【导语】这篇《小戏骨》以细腻的笔触勾勒出三代人的艺术传承。通过祖母的戏台风华与小秋芸的入戏痴
迷，展现了戏曲人对角色的敬畏之心。文中“青衣是梦”的意象贯穿始终，将艺术追求升华为精神信仰。
作者巧妙运用对比手法：祖母的古典戏曲与小秋芸的现代话剧形成时空对话；祖父的戏迷热情与母亲的现实不解构成情感张力。结尾处两代人“小戏骨”的呼应，既点题又深化了“戏比天大”的职业操守主题，
体现了艺术精神的代际传承。
13．本题考查内容理解概括。
结合第③段“祖母早年间是戏园子里唱旦角的青衣。都说人间尤物是青衣，秦腔戏剧里扮相最美，唱腔最
美，身段最美的当属青衣。祖父说：‘青衣是梦，是一个人的梦，也是一代人的梦’”可知，祖母作为唱
旦角的青衣，在戏曲领域的地位得到认可，她所代表的青衣形象是一代人的梦，体现了其戏曲艺术的价值。
结合第⑤段“祖母的拿手戏是《白蛇传》里的小青，《春秋配》里的姜秋莲，《桑园会》中的罗敷女。”
以及第⑥段“祖母扮的小青，灵气逼人，脸上雪白的肌肤进出一层红晕，说不尽的清丽绝俗。祖父看得心
花怒放。”可知，祖母所扮演的角色塑造得极为成功，小青的灵气、清丽绝俗能让观众如祖父般看得心花
怒放，展现了其深厚的戏曲功力。
结合第⑦段“祖母用手指戳了一下他的脑门：亏你还是个老票友，连这个都不懂！从那以后，祖父对祖母
更加敬重。”以及“祖母说，她在台上没卸妆，那就是小青，不能让祖父当着众人面喊叫，否则是对角色
的大不敬”可知，祖母深知戏曲表演中角色的独立性，即便面对亲人也严守界限，对角色表现出尊重。
结合第⑧段“祖父说，祖母虽然没上过大台面，也没有大红大紫过，但她是一个真正的角儿，小戏骨。”
可知，祖父认可祖母不仅在于其表演能力，更在于她对戏曲艺术的敬畏态度。
由此可知，从戏曲功力上，祖母作为青衣角色塑造出色；从艺德上，她对角色与戏曲怀有敬畏，所以祖父
称她为“真正的角儿”。
14．本题考查内容理解概括。
结合第⑦段“祖母用手指戳了一下他的脑门：亏你还是个老票友，连这个都不懂！”“我在台上没卸妆，
那就是小青，我能让你当着那么多人的面大喊大叫吗？那就是对角色的大不敬！”可知，祖母明确指出自
己在台上未卸妆时就是戏中角色“小青”，祖父在后台当众以“夫人”称呼她，这种行为在祖母看来是对
所扮演角色的不尊重。
结合第⑦段“亏你还是个老票友，连这个都不懂！”可知，祖母对祖父的恼怒还源于她认为祖父作为资深
戏迷（老票友），理应知晓戏曲表演中演员与角色的界限，明白在表演状态下不应以私人身份随意干扰，
祖父却犯了这个忌讳。
由此可知，祖母恼怒一是因为她认为上妆即角色，祖父的行为是对角色的不敬；二是因为她觉得祖父作为
票友应懂此规矩却未能遵守。
15．本题考查句段作用。
结合第⑧段“他说，祖母虽然没上过大台面，也没有大红大紫过，但她是一个真正的角儿，小戏骨”可知，
此处首次点明“小戏骨”指代祖母，通过祖父之口肯定祖母在戏曲表演上的专业与敬业，引出对祖母唱戏经历的回忆。
结合第⑬段“祖母大人，您若泉下有知，当可瞑目了，我家秋芸也成小戏骨了”可知，此处“小戏骨”指
向小秋芸，借大哥之语将小秋芸与祖母相呼应，展现小秋芸在话剧表演中对角色的投入与敬重（如排演黄
文秀角色时的入戏）。
结合文章整体情节，从祖母唱戏时的艺德坚守（第③-⑧段）到小秋芸排戏时对角色的敬畏（第⑩-⑫段），
“小戏骨”一词贯穿始终，串联起祖孙两代与戏剧表演的故事，使叙事脉络清晰，符合“线索”串联情节
的作用。
结合文章标题“小戏骨”，前后两次提及“小戏骨”与标题形成呼应；从祖母恪守戏曲规矩、小秋芸为角
色动情痛哭等内容可知，文章通过刻画祖孙对表演艺术的执着，歌颂戏剧表演者的敬业精神，暗示对中华
优秀传统文化（戏曲与表演艺术）传承的主题。
由此可知，“小戏骨”既作为线索串联全文，又通过照应标题、暗示主题，深化了文章对艺术精神与文化
传承的表达。
16．本题考查人物形象。
结合【链接材料】“在学校，刘玲琍帮学生整理生活物品，换洗脏衣物和床单被套”“她资助4名贫困残
疾学生完成学业，参加‘送教上门’活动，到社区里为不能上学的残疾孩子上课”可知，刘玲琍不仅关注
学生的学习，还关心他们的生活细节，并且资助贫困学生、为不能上学的孩子送教，体现出她对特殊群体
的关爱以及对社会责任的主动承担。由此可知，应塑造角色有爱心、有社会责任感的性格特征。
结合【链接材料】“教学上，她不断在实践中总结经验，探索出‘情景教学’‘合作学习’等教学模式，
自编了‘舌操’和语训教材，并应用在教学工作中”可知，刘玲琍为了提升教学效果，不断钻研、创新教
学方法，主动编写教材，展现出在工作中无私付出、不怕辛苦的态度。由此可知，应塑造角色无私奉献、
任劳任怨的性格特征。
结合【链接材料】“2023年刘玲琍充分利用全国人大代表身份，为残联人士发声，提出了许多可行的建
议”可知，刘玲琍在担任人大代表时，积极履行职责，主动为残疾人群体争取权益，体现出强烈的担当意
识。由此可知，应塑造角色尽职尽责、有担当精神的性格特征。
三、表达与写作（54分）
（一）【热点情境题】小作文（9分）
北京时间2024年4月25日18时09分，神舟十八号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发
射中心问天阁圆梦园广场举行。18时10分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务
总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令，叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征。20时59分，火箭点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。三位航天员的状态均
十分良好，发射圆满成功。
请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：请你根据以上介绍，为校报撰写一篇短消息。
任务二：请你为中国航天团队写一段颁奖词(不少于80字)。
【答案】任务一：
神舟十八号载人飞船发射成功
4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。叶光富、李聪、李广苏3名航天员在酒泉卫星发
射中心领命出征。20时59分，火箭点火发射。约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天
员乘组状态良好。
任务二：赤子之心冲霄汉，犹向苍穹寄深情。征服星辰大海的路上，有他们勇敢坚毅的身影，也有他
们一往无前的足迹。满天星光璀璨，不及他们耀眼；宇宙浩瀚无垠，不及他们胸怀。致敬最美航天人！
【详解】任务一：本题考查撰写一篇短消息。
结合题干要求，为校报撰写一篇短消息。新闻消息的结构有五部分：标题、导语、主体、背景、结语。通
读新闻消息，筛选新闻要素，找出主要信息，并将其按要求进行撰写。“北京时间2024年4月25日18时
09分，神舟十八号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场举行”，交代
了出征仪式举行的时间、地点。“18时10分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任
务总指挥部总指挥长许学强下达‘出发’命令，叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征”可知，在总
指挥长许学强下达命令后，叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征。“20时59分，火箭点火发射，
约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。三位航天员的状态均十分良好，发射
圆满成功”可知，神舟十八号载人飞船进入预定轨道，发射圆满成功。据此提炼主要事件为：神舟十八号
载人飞船发射成功。事件主体是神舟十八号载人飞船；时间是4月25日；地点是酒泉卫星发射中心；事件
经过：叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征。20时59分，火箭点火发射。约10分钟后，飞船与火
箭成功分离，进入预定轨道；事件结果是三位航天员的状态均十分良好，发射圆满成功。据此撰写短消息
即可。
任务二：本题考查拟写颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评
价性的礼仪文稿。它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确陈述与评价。拟写颁奖词主要需关注
两点：一是对颁奖主体的整合概括，二是表达对其的赞美之情。然后再结合材料内容进行拟写。要综合表
达，事、理、情有机融合，同时要言简意赅，自然流畅，朗朗上口。结合题干要求，为中国航天团队写一
段颁奖词。根据材料内容，“中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥
长许学强下达‘出发’命令，叶光富、李聪、李广苏3名航天员领命出征”“三位航天员的状态均十分良好，发射圆满成功”可以看到航天员身上的勇敢坚毅和赤子情怀，可以看到航天团队牢记使命、不负重托，
特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。为了中华民族飞天的梦想，他们一
往无前，无惧风雨的勇气；他们热爱祖国、为国争光的坚定信念；勇于登攀、敢于超越的进取意识；科学
求实、严肃认真的工作作风；同舟共济、团结协作的大局观念；淡泊名利、默默奉献的崇高品质……无不
令人赞叹和敬佩。同时，我们也不能忘记在神舟系列飞船的成功发射背后那些默默付出的人，神舟系列飞
船的成功发射离不开众多科技团队的努力与成果，离不开一丝不苟、默默无闻的飞船工程师们的付出。在
拟写颁奖词时，可围绕航天团队的精神进行撰写，同时要注意语言的美感，不少于80字。
示例：那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他们注视地球的眼睛。他们在训练中坚韧执著，飞天时从容
镇定，成功后理智平和，历经千百次的模拟和演练，只为完美“飞天”。星空浩瀚无比，探索永无止境。
中国航天团队，相信你们必将成就我们民族更多更美好的梦想，将探索太空的脚步迈得更大更远。
（二）大作文（45分，含书写5分）
18．请阅读下面的文字，按要求作文。
春节时放鞭炮贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年以及领红包；元宵节时看花灯、放烟花和猜灯谜；端
午节吃粽子、吃鸭蛋、赛龙舟；中秋佳节时赏月、吃月饼。各个节日的民俗习惯、特色美食都成为中国传
统文化的重要组成部分。传统文化还有剪纸、陶瓷制作、打铁花、戏曲、书法、国画、古建筑等。这些文
化已经成为中华民族宝贵的财富，对传统文化的继承和发扬、守正与创新，每个人有不同的理解和体验。
阅读上面内容后，请以“文化在__________中传承”为题，结合自己的经历和体验，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完成，然后写作。
（2）文体不限，诗歌除外，不少于600字。
【答案】例文：
文化在美食中传承
当春节的第一缕晨曦洒在灶台，那热气腾腾的饺子便承载着千年的祝福；端午时节，粽叶飘香，一
枚枚粽子包裹着岁月的记忆；中秋月圆，阖家围坐，月饼的甜香弥漫在每一寸空气里。美食，作为生活的
日常，却在不经意间成为了文化传承的鲜活载体，在烟火气息中延续着中华民族的根脉。
春节，无疑是美食文化集中绽放的时刻。除夕的夜晚，一家人围坐在桌前，母亲早早准备好了饺子
馅，猪肉与白菜的搭配，简单却经典，剁馅的声音仿佛是新春的序曲。父亲则熟练地和面，面团在他手中
翻滚、揉搓，最终变得光滑细腻。擀面皮时，父亲手中的擀面杖飞舞，一张张中间厚、边缘薄的面皮整齐
地码放着。我学着包饺子，可包出的饺子不是露馅，就是形状怪异。母亲笑着接过我手中的饺子，耐心地
示范，一边包一边说：“饺子要包得饱满，就像日子要过得富足，这是老祖宗传下来的讲究。”饺子下锅，
一个个饱满的饺子在沸水中翻滚，宛如银元宝在锅中跳跃。吃着饺子，长辈们讲述着春节的由来，从远古时期驱赶年兽的传说，到如今阖家团圆的习俗，饺子不仅是舌尖上的美味，更成为了春节文化传承的纽带，
将过去与现在紧紧相连。
端午佳节，大街小巷弥漫着粽叶的清香。奶奶从柜子里拿出珍藏的粽叶，这些粽叶经过精心晾晒，
散发着独特的气息。她将粽叶浸泡在水中，粽叶逐渐恢复生机，变得柔软而有韧性。糯米、红枣、红豆等
食材也一一备好。奶奶包粽子的手法娴熟，只见她将粽叶折叠成漏斗状，放入适量的糯米，再点缀上红枣
或红豆，然后用粽叶将馅料紧紧包裹起来，最后用棉线捆绑结实。奶奶说：“端午吃粽子，是为了纪念屈
原，这是我们不能忘的历史。”煮粽子时，香气弥漫在整个院子里，让人垂涎欲滴。剥开粽叶，晶莹剔透
的糯米团散发着清香，咬上一口，软糯的口感中带着红枣的甘甜。每一口粽子，都蕴含着对先人的缅怀，
对传统文化的敬重，在一代又一代人的传承中，端午的美食文化不断延续。
中秋之夜，明月高悬，一家人在庭院中摆上月饼、水果，赏月聊天。月饼的种类繁多，五仁、豆沙、
蛋黄莲蓉等，每一种都有其独特的风味。小时候，我最爱吃五仁月饼，那丰富的馅料，咬上一口，满满的
都是幸福的味道。母亲会给我讲述嫦娥奔月的故事，月亮里的嫦娥、玉兔，还有那棵桂花树，都成为了我
童年最美好的想象。月饼圆圆的形状，象征着团圆，在中秋这个特殊的日子里，无论身处何方，人们都会
尽可能地回家团聚，一起品尝月饼，共享这美好的时光。月饼作为中秋文化的代表，将人们对家庭团圆的
渴望，对美好生活的向往，传递了一代又一代。
美食，不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是文化传承的重要方式。从春节的饺子到端午的粽子，再
到中秋的月饼，每一种美食都承载着特定的文化内涵，蕴含着中华民族的传统习俗、历史记忆和情感寄托。
它们在岁月的长河中，通过家庭的传承、社会的延续，不断发展演变，却始终坚守着那份文化的根。在品
尝美食的过程中，我们不仅品味到了生活的美好，更传承着中华民族的文化基因，让这些宝贵的文化财富
在历史的洪流中永不褪色，代代相传。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题作文，标题“文化在__________中传承”，重点在于探讨文化传承的方式与途
径。从题目所给材料来看，春节、元宵节等传统节日的习俗，剪纸、陶瓷制作等传统文化形式，都为我们
提供了丰富的思考方向。“传承”一词表明，文章需要展现文化如何从过去延续至现在，甚至指向未来。
横线上可补充的内容极为关键，它决定了立意的角度。比如补充“美食”，可从春节的饺子、端午的粽子
等美食入手，阐述美食不仅是味觉享受，更是文化的载体，承载着人们对节日的情感与记忆，通过代代相
传的制作工艺和阖家共享的仪式感来传承文化；若补充“技艺”，则可聚焦剪纸、打铁花等传统技艺，强
调手艺人对技艺的坚守，以及技艺传承过程中对文化内涵的保留与传播，从而揭示文化在具体技艺的传承
中得以延续和发展的主题。立意时要深入挖掘所填内容与文化传承之间的紧密联系，展现文化传承的深度
与广度，体现对传统文化的尊重与热爱，以及对传承文化的责任感。选材构思：若以“文化在节日中传承”为写作方向，在选材上，可详细描述春节期间的一系列活动。比如，
除夕一家人围坐一起，长辈讲述贴春联的由来，从桃木辟邪的传说到如今对美好生活的祝愿，让我们看到
文化在故事传承中的演变。年夜饭桌上，一道道传统菜肴，如寓意年年有余的鱼，其烹饪方式和上桌顺序
都遵循着祖辈的规矩，这是文化在美食习俗中的延续。守岁时，一家人谈天说地，回顾过去一年的生活，
展望新的一年，这种家庭团聚的氛围和传承下来的守岁传统，传递着亲情文化与对时间的敬畏。再如端午
节，亲身参与赛龙舟活动，感受众人齐心划船时的磅礴气势，这背后是对爱国诗人屈原的纪念，是团结奋
进精神的传承。吃粽子时，从准备粽叶、糯米，到包裹成独特形状，每一步都蕴含着先辈们的智慧和对节
日的重视，这些节日素材生动展现文化在节日的仪式与活动中代代相传。 若是选择“文化在技艺中传
承”，可以讲述拜访剪纸艺人的经历。观察艺人手中的剪刀在彩纸上灵活穿梭，剪出精美的图案，艺人讲
解剪纸艺术从民间装饰发展而来，不同图案在不同地区的寓意，如“连年有余”图案中莲花与鱼的组合象
征丰收，这体现了文化在剪纸技艺图案内涵中的传承。还可选取陶瓷制作，从选泥、制坯到烧制，每个环
节都有严格的工艺要求，传统窑口的师傅坚守古老烧制方法，让陶瓷在高温中呈现独特色泽与质感，这一
过程承载着千年陶瓷文化，从原始陶器到如今精美瓷器，文化在技艺的坚守与传承中不断发展创新。通过
这些具体的技艺选材，从技艺流程、文化内涵等方面展现文化传承的魅力与价值。
