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2025 年中考押题预测卷 01（天津卷）
语文·全解全析
一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分)
(一)积累与运用
1．（本题2分）下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．阔绰（chuò） 干涸（hé） 两栖（xī） 戛然而止（jiá）
B．亢奋（kàng） 静谧（mì） 绮丽（qǐ） 风雪载途（zài）
C．匿名（nì） 孕育（yùn） 蓦然（mù） 义愤填膺（yīng）
D．惬意（qiè） 娴熟（xián） 媲美（bì） 相形见绌（chù）
【答案】B
【解析】A项“两栖（xī）”错误，应读“qī” ；C项“蓦然（mù）”错误，应读“mò”；D项“媲美
（bì）”错误，应读“pì”。
2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
天津被誉为曲艺之乡，相声在这里有着________的历史和深厚的群众基础，________了几代人的生
活记忆。相声起源于民间，刻画百姓生活，融说、学、逗、唱等多种表演形式，深受民众喜爱。相声，也
________着丰富的文化信息和民间智慧，是人间烟火的鲜活缩影。
A．悠久 承接 包含 B．悠久 承载 蕴含
C．悠长 承载 包含 D．悠长 承接 蕴含
【答案】B
【解析】“悠久”侧重于时间久远，常与“历史”搭配；“悠长”多形容声音、岁月等漫长。“承载”有
托着物体、承受其重量的意思，可搭配“记忆”；“承接”侧重于接续、接受。“蕴含”强调包含在内，
“包含”侧重于里面含有。结合语境，应选B。
3．（本题2分）下面一段文字中有语病的一项是（ ）
①很多杰出的诗人都是这样，官场失意、颠沛流离、穷困潦倒，但他们在写作中焕发的光彩直到今
天还在映照着我们。②在一个物质越来越丰富的时代，我们重温杜甫这样的诗人，能够接受到一种超越当
下处境的温暖与感动。③我们虽然不可能再看到杜甫，但杜甫那些充满时代气息的诗歌，却生生不息，音
调铿锵。④杜甫的诗能把一个时代在想象中重新复活，让人们看到一个远去了千年的生命，依然那么生动
鲜活。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】B
【解析】B句中“接受”与“温暖与感动”搭配不当，可将“接受”改为“感受”。4．（本题2分）依次
填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
去年发布的□2024年天津市节能降碳倡议书□倡议全体市民从自身做起，从点滴做起□减少使用一
次性物品，主动购买节能环保产品，坚持开展□光盘行动□，自觉参与垃圾分类，优先选择绿色出行□倡
导绿色生活新时尚。
A．“ ” ： 《 》 …… B．《 》 。 “ ” 。
C．“ ” “ 。 ” 。 D．《 》 ： “ ” ……
【答案】D
【解析】“2024年天津市节能降碳倡议书”是文件名，用书名号；“减少使用一次性物品……优先选择绿
色出行”是对倡议内容的列举，句末用省略号；“光盘行动”是特定称谓，用引号。
(二)诗词鉴赏
5．（本题3分）下列对诗歌《望岳》的赏析，不恰当的一项是（ ）
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度由远及近，从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托泰山之高，别
出心裁地写出自己的体验。
C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写了动态的云气，又写了静态的飞鸟，诗人的心胸也因之激荡，体
现了诗人对自然的热爱。
D．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人攀登泰山极顶的决心和俯视一切的雄心壮志，也蕴含着深
刻的人生哲理。
【答案】C
【解析】“荡胸生曾云，决眦入归鸟”中“生曾云”是动态，“入归鸟”也是动态，并非静态。
(三)实用类文本阅读
（本题9分）阅读《中国刺绣，针尖上的千年国粹》一文，完成下面小题。
中国刺绣，针尖上的千年国粹①小小的一根针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的
历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使
者”，是除了瓷器之外中华文明的又一张名片。
②我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就
规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣缋共职”的记载。西周的染织刺绣已有专门的分工，文献记载了素
衣朱绣、流畅的刺绣线条等情况。
③战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重
要商品之一。
④汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤为发达，手工刺绣制作也
迈向专业化，技艺突飞猛进。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了
几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。
⑤到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。此时的刺绣一般用作
服饰用品的装饰，做工精巧，色彩华美，在唐代的文献和诗文中都有所反映。如李白诗“翡翠黄金缕，绣
成歌舞衣”、白居易诗“红楼富家女，金缕绣罗襦”等，都是对刺绣的咏颂。
⑥宋代是手工刺绣发达臻至高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。宋代改良
了工具和材料，使用精制钢针和发细丝线，针法极细密，色彩运用淡雅、素净。南宋时，针法已达十五六
种之多。
⑦中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣等很多种绣法。光是看到这些绣法，我们
就知道一个刺绣图案的完成有多难了！
⑧中国的刺绣技艺精湛，不仅有针法之分，也有地域之别。我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、
苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、杭绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，
可谓流光溢彩，各具特色。其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。
⑨700多年前，马可·波罗来到杭州，琳琅满目的中国工艺品使他目眩神迷。中国刺绣也随商船漂洋
过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合
与发展。然而，中国刺绣这一心手合一的传世绝技，其高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，都使
之成为他国无法超越的经典。
⑩如今，刺绣这项精美绝伦的工艺还被呈现在各大秀场之中，成为时尚界的宠儿，更是国际舞台上
一道亮丽的风景，成为中外文化交流的“使者”。
（选自《科学大众》，有删改）
6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）A．汉代是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平。
B．宋代的手工刺绣，在开创纯审美的画绣方面堪称绝后。
C．中国的刺绣技艺精湛，不仅有针法之分，也有地域之别。
D．中国刺绣的高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，使之成为他国无法超越的经典。
【答案】A
【解析】原文提到战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，不是汉代。
7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A．运用分类别的说明方法，说明汉代手工刺绣制作迈向专业化，技艺突飞猛进。
B．运用举例子的说明方法，说明汉代手工刺绣制作迈向专业化，技艺突飞猛进。
C．运用分类别的说明方法，说明刺绣是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。
D．运用举例子的说明方法，说明刺绣是丝绸之路上对外运输的重要商品之一
【答案】B
【解析】文中画线句子列举湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，是运用举例子的说明方法，说明汉代手
工刺绣制作迈向专业化，技艺突飞猛进。
8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段总说中国刺绣的悠久历史、文化价值以及在中外交流中的地位。
B．第②段加点词“据《尚书》记载”，体现了说明文语言准确、严密的特点。
C．第⑤段“此时的刺绣一般用作服饰用品的装饰”中，“此时”指“唐朝”。
D．第②至⑥段采用空间顺序，条理清晰地说明了中国刺绣艺术的发展历程。
【答案】D
【解析】第②至⑥段是按照时间顺序说明中国刺绣艺术的发展历程，不是空间顺序。
(四)课内文言文阅读
（本题9分）阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。
①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支
僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被
绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳
意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，
而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，
无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
9．(3分)下列句子中加点词意义或用法理解有误的一项是（ ）
A．以衾拥覆 以：用
B．缀公卿之后 之：助词，的
C．今诸生学于太学 于：在
D．求而不得者也 而：表承接，相当于“就”
【答案】D
【解析】D项“求而不得者也”中“而”表转折，可译为“却”，不是表承接。
10．(3分)下列加点词古今意义相同的一项是（ ）
A．录毕，走送之。
B．媵人持汤沃灌。
C．左佩刀，右备容臭。
D．余则缊袍敝衣处其间。
答案】D
【解析】A项“走”古义是跑，今义是行走；B项“汤”古义是热水，今义是食物煮后的汁水；C项
“臭”古义是气味，今义是难闻的气味；D项“敝”古今义都是破旧的意思。
11．(3分)对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》属于赠序。
B．选文第①段先写物质条件的匮乏，再写自然环境的严酷，写出了求学的“勤且艰”。
C．本文多用对比手法，如选文第②段将太学生学习条件的优越与作者求学的艰辛形成对比。
D．“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，道出了在学习中用
心、专心的重要性。
【答案】B
【解析】选文第①段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，写出了求学的“勤且艰”。第Ⅱ卷
二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分)
12．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
（2）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
（3）何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》）（4） ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春景象。
【答案】（1）归雁洛阳边；（2）闲敲棋子落灯花；（3）但少闲人如吾两人者耳；（4）马作的卢飞快；
（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
【解析】本题考查古诗词默写，注意不要写错别字。
三、课外文言文阅读(本大题共3小题，共7分)
阅读下面文言文，回答13～15题。
赵简子有两白骡而甚爱之。阳城胥渠处广门之官，夜款门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：
‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”谒者入通。董安于御于侧，愠曰：“嘻！胥渠也，期吾君骡，请
即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人杀白骡，取肝
以与阳城胥渠。处无几何，赵兴兵而攻翟。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获甲首。人主其胡
可以不好士？
（选自《吕氏春秋·爱士》）
13．(2分)解释下列句中加点词的含义。
（1）夜款门而谒曰( )
（2）期吾君骡( )
【答案】（1）叩，敲；（2）希望，这里是“觊觎”的意思
【解析】结合语境理解实词含义，“款门”即敲门；“期”在这里有觊觎之意。
14．(2分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫杀人以活畜，不亦不仁乎？杀畜以活人，不亦仁乎？
【答案】难道要杀人来使牲畜活命，不也太不仁义了吗？杀牲畜来救活人，不正是仁义的体现吗？
【解析】翻译时注意“以”（来）、“活”（使……活）、“仁”（仁义）等字词的翻译，以及反问句的
语气。
15．(3分)从赵简子的行为中，你得到了怎样的启示？请简要概括。
【答案】赵简子杀白骡救阳城胥渠，最终得到士兵们的奋勇回报。这启示我们要关爱他人，乐善好施，帮
助他人就是帮助自己；同时，作为领导者，要爱惜人才，重视人才，这样才能得到人才的拥护和支持。
【解析】从赵简子的行为及结果总结启示，从为人处世和领导管理两个角度分析。
四、文学作品阅读(本大题共4小题，共15分)
阅读《田埂上的春》一文，完成下面小题。
田埂上的春
王同举①纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度。
②田埂是泥土夯就的，经年雨水冲刷，留下了或深或浅的坑、歪歪扭扭的纹路，那是岁月蚀刻下的
痕迹。每一个坑都藏着一段关于风雨的记忆，每一条纹路都记下了四季更迭的故事。一丛丛嫩草从泥地的
缝隙里探出头来，撒欢儿似的地顺着田埂蔓延开去，像是要把一片绿色带向更远的地方。风呢，是带着暖
烘烘气息的春风，从老远老远的地方卷过来，掠过田埂，又奔向村后的那片竹林去了。
③春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，
把田埂装点得绚烂多彩。细雨过后，暖阳洒下，金黄的油菜花、粉色的紫云英、紫色的牵牛花爬满了田埂，
都可劲儿地舒展身姿。这些错杂生长在田埂上的花儿，这些装点春天的精灵，无不散发着蓬勃的朝气，让
人看一眼就心生欢喜。它们是土地孕育出来的希望，也是绽放在天地间的笑靥。
④漫步在田埂上，展现在眼前的是一幅动人的春耕春种图。一头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆
喝着，一步一步不紧不慢地往前挪。木犁拱开厚重的泥，泥地里的青草也随之翻滚，新鲜的泥土气息混合
着草木清香随风飘散，那是乡村大地独有的质朴味道。不远处，几只鸟儿悠闲地踱着步，时而低头啄食泥
地里的蚯蚓，时而振翅飞去，为这幅春耕春种图增添了几分灵动。这样的春日场景，满是生活最本真的烟
火气。
⑤对于农人来说，田埂是一条通向希望的路，田埂绿了，就说明生机还在，日子就有了盼头，至于
田埂上开了些什么样的花，那是别人的事，农人们并没有过多地去关注。他们只关心风和雨，他们只知道
“九九加一九，耕牛遍地走”，只知道什么日子应该翻地，什么日子可以撒种。紧跟时令处理农事，这是
乡下人祖祖辈辈传下来的规矩。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”晨起，农人踩着田埂上的露水下地干活儿，
等到月亮升起来了，才挽起裤管扛了锄头，沿着田埂往家的方向赶。这日复一日的劳作，就是农人独有的
春日浪漫。
⑥母亲是一个勤劳的乡下女人，春天一到，她就从谷仓里翻出一些去年留存下来的蔬菜种子，放在
竹筛里细细筛选，再拿到阳光下晾晒。母亲把晒好的种子收在一个厚布袋里，提了袋子，扛上锄头，踩着
田埂就往菜园里赶。母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种
下了母亲的期盼和憧憬。
⑦忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜。春日的田埂上，荠菜、野葱齐刷刷地长出来，
脆嫩嫩的招人喜爱。在母亲的教导下，我认识了很多野菜，也懂得了怎样挖取野菜而不损坏田埂。我蹲下
身子，从泥土裂缝处下铲，再轻轻往上一撬，便挖出了一棵鲜嫩的野菜。不一会儿，小篮子就装满了春天
的馈赠。
⑧要是去到乡下，瞧见田埂被夯实了，田埂中间被踩出了一条像模像样的路，看见有人在田埂上挖
野菜，那就不用问，肯定是春天到了，新一轮的春种春播也开始了。⑨春去春又来，田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼。
（选自《天津日报》，有删改）
16．(4分)结合③—⑦段内容，概括作者描绘了哪些春日图景。
【答案】田埂繁花图：春日田埂上各种花儿争芳斗艳的景象；春耕劳作图：农人吆喝着老牛春耕春种的情
景；母亲播种图：春日来临，母亲筛选、晾晒种子后，去菜园播种的情景；田埂挖菜图：忙完农活，母亲
带着“我”去田埂上挖野菜的画面。
【解析】第③段中“春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各种花儿收到春风的邀约，准时赴会，
争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩”，描绘出田埂繁花盛开的景象，所以概括为田埂繁花图。第④段“一
头老牛拉着木犁，被农人扯着嗓子吆喝着，一步一步不紧不慢地往前挪”，展现了农人春耕的场景，可概
括为春耕劳作图。第⑥段详细描写母亲从筛选种子、晾晒种子到去菜园劳作的过程，因此是母亲播种图。
第⑦段“忙完地里的活儿，母亲总会带着我去田埂上挖野菜”，描绘了母亲和“我”在田埂挖野菜的画面，
即田埂挖菜图。
17．(3分)请结合文章内容，从描写角度赏析第⑥段画线的句子。
母亲俯身劳作，锄头起起落落，刨坑、撒种、淋肥，汗水洒下了，种子种下了，也种下了母亲的期
盼和憧憬。
【答案】运用了动作描写“俯身”“起起落落”“刨”“撒”“淋”等，形成流畅的劳动镜头，具体形象
地写出了母亲劳作的辛勤姿态，体现了母亲对农事的专注和投入，表现了作者对母亲的赞美，也表现了母
亲对土地的深沉情感。
【解析】“俯身”“起起落落”“刨”“撒”“淋”等都是表示动作的词语，所以是动作描写。这些动作
连贯地展现了母亲劳作的过程，读者能通过这些描写仿佛看到母亲劳作时的画面，因此说形成流畅的劳动
镜头。从这些细致的动作描写中，能直观感受到母亲劳作时的辛苦，比如“锄头起起落落”体现了劳作的
重复性和耗费体力。母亲认真地完成每一个播种步骤，反映出她对农事的专注和投入。作者细致描写母亲
的劳作，包含着对母亲辛勤付出的赞美之情。而母亲对农事的认真也体现出她对土地怀有深厚的情感，土
地是她生活的寄托，播种是对未来的期盼。
18．(4分)简要分析文章第⑤段中引用诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的作用。
【答案】诗句描写了清晨下田除草，夜幕降临荷锄而归的情景，引发了人们对农人劳作的想象，引出下文
对农人辛勤耕耘的生活状态的描写，增强了文章的文学意蕴。
【解析】“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这句诗本身描绘的就是农人从早到晚在田间劳作的场景。读者看到
这句诗，脑海中就会浮现出相应的画面，所以说引发了对农人劳作的想象。在文章中，引用这句诗之后，
接着写“晨起，农人踩着田埂上的露水下地干活儿，等到月亮升起来了，才挽起裤管扛了锄头，沿着田埂
往家的方向赶”，进一步描述农人的劳作生活，因此起到引出下文的作用。诗句的引用使文章增添了文化内涵，让文章更具文学性，提升了文章的文学意蕴。
19．(4分)作者为什么说“纵横交错的田埂是乡村的掌纹，沿着它就能触摸到乡村的温度”？请结合文章内
容简要概括。
【答案】田埂记录了岁月，藏着风雨记忆与四季更迭故事，见证乡村时光变幻，从中可感岁月温度；春日
的田埂散发着蓬勃的朝气，尽显乡村朝气，让人心生欢喜；田埂上农人吆喝着老牛春耕、鸟儿啄食，满是
生活最本真的烟火气；田埂是农人的希望之路，田埂返绿即生机所在、日子有盼；田埂上有母亲春种、带
自己挖野菜的美好而温馨的回忆；田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼。
【解析】从文章第②段“田埂是泥土夯就的，经年雨水冲刷，留下了或深或浅的坑、歪歪扭扭的纹路，那
是岁月蚀刻下的痕迹。每一个坑都藏着一段关于风雨的记忆，每一条纹路都记下了四季更迭的故事”可知，
田埂记录着岁月，能让人感受到岁月的温度。第③段“春日的田埂上，热闹得像在开一场盛大的派对，各
种花儿收到春风的邀约，准时赴会，争芳斗艳，把田埂装点得绚烂多彩”，展现了春日田埂的蓬勃朝气，
让人看到心生欢喜。第④段描绘了田埂上农人春耕、鸟儿啄食的场景，体现了生活的烟火气。第⑤段“对
于农人来说，田埂是一条通向希望的路，田埂绿了，就说明生机还在，日子就有了盼头”，表明田埂是农
人的希望之路。第⑥⑦段讲述了母亲在田埂春种、带“我”挖野菜的事情，这是美好的回忆。文章结尾
“春去春又来，田埂承载着大地的馈赠和生命的轮回，也承载着农人的汗水与期盼”，直接点明了田埂的
重要意义。
五、综合性学习与名著阅读(本大题共4小题，共13分)
(一)综合性学习(5分)
（本题5分）为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006
年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗产日”。
今年的“文化和自然遗产日”即将到来，某班准备开展以“赓续文化血脉，传递文明之光”为主题的综合
性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。
【材料一】【材料二】乡村是中华优秀传统文化的重要载体。广袤的乡土，既有古村落、文物古迹、农业遗迹等物质
文化遗产，也有民间艺术、戏曲曲艺、手工技艺等非物质文化遗产。乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，
是中华文脉的基石。乡村古建筑散落在民间村落中，是不可再生、不可替代的宝贵资源，它们默默地等待
着岁月的流逝。
【材料三】走进郴州市桂阳县和谐村，村中曾经的废弃老屋如今已变为种类丰富的“非遗研学基地”。修
缮乡村古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力。在郴州、湘西等地，一幢幢长期无人
居住的老屋经过抢修保护和合理利用，旧貌换新颜，转变为民宿、研学基地、村史展览馆等，为村庄带来
更多人气，也激活了乡村振兴发展的生机和活力。
【材料四】乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁。比如，有人曾说过，谈到家乡就会想到老
屋，老屋不仅蕴含着建筑美学，与其所属的传统村落世代相传，更寄托了自己心中的乡愁，寄托了来自家
乡的浓浓乡愁。
20．(2分)请探究材料一的内容，简要写出你的结论。
【答案】示例：三年来，某市的博物馆数量逐年递增；三年来，某市的博物馆举办教育活动数量逐年递增。
【解析】观察材料一图表，横坐标是年份，纵坐标分别是博物馆数量和博物馆举办教育活动数量。从图表
中数据可以看出，随着年份的增加，博物馆数量从[起始年份对应的数量]逐渐增加到[最后年份对应的数量]
，呈现逐年上升的趋势；博物馆举办教育活动数量也是从[起始年份对应的数量]逐步增长到[最后年份对应
的数量] ，同样是逐年递增的态势。所以可以得出上述结论。
21．(3分)请根据以上相关材料，概括乡村古建筑有修缮利用价值的理由。
【答案】示例：乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石，是不可再生、不可替代的宝贵
资源；修缮乡村古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力；乡村古建筑蕴含着建筑美学，
寄托了无数人的乡愁。（意思对即可）【解析】从材料二“乡村古建筑是中国悠久历史的见证者，是中华文脉的基石。乡村古建筑散落在民间村
落中，是不可再生、不可替代的宝贵资源”可直接提取出乡村古建筑在历史文化方面的重要性。材料三
“修缮乡村古建筑能为乡村全面振兴提供动能和支撑，激活生机和活力”，阐述了修缮乡村古建筑对乡村
振兴的作用。材料四“乡村古建筑蕴含着建筑美学，寄托了无数人的乡愁”，说明了乡村古建筑在美学和
情感方面的价值。将这些关键信息整合起来，就是乡村古建筑有修缮利用价值的理由。
(二)名著阅读(8分)
22．（本题4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作 品 人 物 文段或评述
小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造
（1）《 》 尼摩船长 的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的神
奇故事。
他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；
隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚
《骆驼祥子》 （2）
面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与
背，横扫着他的脸。
这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一
脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气
《红星照耀中国》 （3）
向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用
英语讲的！
她是一个女工，身材高大。虽然地位卑微、身世
不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、
《朝花夕拾》 （4）
迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱，为鲁迅买
《山海经》。
【答案】（1）海底两万里；（2）祥子；（3）周恩来；（4）阿长
【解析】（1）根据“尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇‘诺第留斯号’在大海中自由航行”这一关键
信息，可判断作品是《海底两万里》。（2）《骆驼祥子》中在雨中艰难拉车的主要人物是祥子，结合
“他的衣服早已湿透……上面的雨直砸着他的头与背”的描述，可确定人物是祥子。（3）《红星照耀中
国》中“清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子”且能用英语交流的是周恩来。（4）《朝花夕拾》中
为鲁迅买《山海经》的女工，结合“身材高大。虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗
俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱”的特点，可知是阿长。
23．（本题4分）《水浒传》中作者塑造了一百零八个英雄形象，个个性格鲜明。正如金圣叹所说：
“《水浒传》中只是写人粗鲁处，便有许多写法。”请结合相关情节，分析鲁达与李逵两人“粗鲁”的不
同。
【答案】示例：鲁达的“粗鲁”常表现为性急直爽与正义感的结合。如“拳打镇关西”情节中，鲁达听了
金氏父女的哭诉后，怒火中烧，立刻就要去教训郑屠。先是故意刁难郑屠，以此激怒郑屠，随后三拳便将其打死。这一过程中，鲁达的性急体现得淋漓尽致，但同时也能看出他是出于对弱者的同情和对恶霸的愤
恨，其“粗鲁”背后有着强烈的正义感和侠义精神。李逵的“粗鲁”更多地表现为蛮勇和无知：在“江州
劫法场”时，李逵挥舞着板斧，逢人便砍，完全不顾及周围是否有无辜百姓，只知道一味地厮杀，凭借着
自己的蛮劲和勇猛，将场面搅得一片混乱。这种行为更多是出于他简单粗暴的行事风格和毫无顾忌的蛮勇。
【解析】鲁达在“拳打镇关西”时，听到金氏父女的悲惨遭遇后，情绪激动，马上要采取行动，这体现了
他性急的特点。而他故意刁难郑屠，是为了找理由教训这个恶霸，保护弱者，三拳打死郑屠是他正义的体
现，所以他的粗鲁与正义感紧密相连。李逵在“江州劫法场”时，只想着救人，却不考虑周围情况，不管
是敌人还是无辜百姓，一概用板斧砍杀，完全凭借自己的本能和蛮勇行事，没有考虑后果，这是他简单粗
暴、无知蛮勇的表现，与鲁达出于正义的粗鲁有明显区别。
六、作文(本大题共1小题，共50分)
24．（本题50分）“三人行必有我师焉”，这句话出自《论语》，告诉我们在任何环境中，都有值得我们
学习的人。无论我们身处何地，都应该虚心向他人学习，不断提升自己的能力和修养。“三人行必有我师
焉”，更是一种处世哲学，警醒我们要时刻保持一颗谦虚的心，学会尊重他人，与他人共同学习、共同进
步，只有这样，我们才能走得更远。同学们，对此，你有怎样的经历与感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不
少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
例文：
成长路上的良师
“三人行必有我师焉”，每当我默念这句出自《论语》的经典话语，那些藏在时光褶皱里的片段，便
如潮水般涌上心头，让我深刻体会到身边处处皆有值得学习的榜样。
记得刚上初中时，我对数学几何题总是束手无策。看着试卷上的图形，我满心迷茫，仿佛置身于迷宫
之中，找不到出口。一次课间，我正对着一道几何题愁眉苦脸，同桌小雨路过，看到我苦恼的样子，便主
动坐下帮我讲解。她拿着铅笔，在草稿纸上一边画图，一边耐心地分析每个条件。她的思路清晰得如同一
条明亮的小路，将我从困惑中引领出来。从那以后，我经常向她请教数学问题，她不仅毫无保留地分享解
题方法，还教会我如何梳理知识点，构建知识框架。在她的帮助下，我的数学成绩有了显著提升，更重要
的是，我学会了面对难题时冷静思考，主动探索的学习态度。小雨，就是我学习道路上的一位良师。
在班级活动中，我又遇到了另一位“老师”——班长小轩。学校组织运动会，我们班要排练入场式。
小轩负责统筹安排，他将任务细致地分配给每个同学，充分发挥大家的特长。在排练过程中，难免会有同
学意见不合，产生矛盾。但小轩总是能及时调解，用幽默的话语化解尴尬，用真诚的态度倾听每个人的想法。他有条不紊地组织大家排练，让整个班级团结一心。看着他在活动中展现出的领导力和协调能力，我
深受触动。我开始观察他处理问题的方式，学习他如何与同学沟通交流，如何组织团队活动。慢慢地，我
也能在一些小活动中发挥自己的作用，为班级贡献力量。小轩教会我，领导力不仅是一种能力，更是一份
责任，要学会尊重他人，凝聚集体的力量。
生活中，父母同样是我的老师。爸爸工作繁忙，却始终坚持学习新知识，他用行动告诉我，学无止境，
任何时候都不能停下学习的脚步；妈妈面对生活中的困难，总是乐观积极，从不抱怨，她教会我用豁达的
心态面对人生的不如意。
“三人行必有我师焉”，这句话就像一盏明灯，照亮我成长的道路。身边的同学、朋友、家人，每个
人都有自己的闪光点，都值得我学习。我愿带着一颗谦虚的心，在成长的路上，不断向他人学习，汲取力
量，成为更好的自己。
【解析】文章紧扣“三人行必有我师焉”这一主题，通过具体事例展开叙述。开头引用名言引出下文，自
然流畅。主体部分分别讲述了同桌小雨在学习上给予的帮助，让“我”提升成绩并学会良好的学习态度；
班长小轩在班级活动中展现的领导力，使“我”懂得如何与人沟通和凝聚集体力量；父母在生活中用自身
行为教导“我”学习无止境和保持乐观心态。这些事例丰富具体，从不同方面体现了身边人都是“我”成
长路上的良师。结尾总结全文，再次强调主题，表达自己向他人学习、不断成长的愿望，结构完整，逻辑
清晰，且语言表达通顺，符合写作要求。
