文档内容
2025 年中考押题预测卷（江苏南京卷 2）
语文·全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息
点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（23分）
1．阅读下面语段，完成题目。
“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，有一种青春叫鲜衣怒马，有一种青春叫不负韶华。青年丰
华正茂，需走好成长的每一步，当汲取“奋斗箴言”的精神力量，一路乘风破浪，策马扬鞭，风雨兼程，
以实际行动践行使命担当，彰显青春本色。作为新时代的新青年，唯有坚定理想信念，主动扛起应有的责
任，敢于创新，勇于尝试，努力拼搏奋斗，才能为青春绘最亮丽的底色，才能在抵砺奋进中书写干事创业
新篇章，才能助力祖国在时代大潮中乘风破浪。
(1)（2分）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
箴言( ) 彰显( )
(2)（4分）语段中有两个含错别字的词语，请找出并改正。
“ ”改为“ ” “ ”改为“ ”
【答案】(1) zhēn zhāng (2) 丰华正茂 风华正茂 抵砺 砥砺
【详解】（1）本题考查字音。
箴言：zhēn yán，意思是规谏告诫的话。
彰显：zhāng xiǎn，是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。
（2）本题考查字形。丰华正茂——风华正茂：fēng huá zhèng mào，意为外表或面色明亮，通常反映出光明和欢快的内在精神。
形容朝气蓬勃，才华横溢。
抵砺——砥砺：dǐ lì，磨炼；勉励。
2．（8分）【情境题】下面是小南围绕“茶水”写的日记，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
一片叶子落入水中，改变了水的味道，从此有了茶。好茶离不开好水，好水在文人墨客眼中则韵味
万千：“① ，② ”（《次北固山下》）是王湾笔下沉稳辽阔的水；
“③ ，④ ，日光下澈，影布石上”（《小石潭记》）是柳宗元
笔下澄澈透明的水；“其间千二百里，⑤ ，⑥ ”（《三峡》）
是郦道元笔下迅疾勇猛的水；“千古兴亡多少事？悠悠。⑦ ”（《南乡子·登京口
北固亭有怀》）是辛弃疾笔下奔腾不倦的水；而“日暮乡关何处是？⑧ ”（《黄
鹤楼》）是崔颢笔下愁绪缠绵的水……水形态各异，情韵无限，激发了茶的芳香，也成就了茶汤里的中华
味道。
【答案】潮平两岸阔 风正一帆悬 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 虽乘奔御风
不以疾也 不尽长江滚滚流 烟波江上使人愁
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、御、疾、滚”等
字词容易写错。
3．【热点情境题】为丰富校园生活，弘扬优秀文化，校团委计划组织全体师生观看年初上映的火爆全球
国产动画电影《哪吒2：魔童闹海》，时间定于本周五上午9：00，地点在校报告厅。请你为这次活动出份
力，从下列任务中选择一项完成。
(1)（4分）任务一：拟写一则观影通知，根据方框提示，补充正文内容。
通知
全体师生：
校团委
2025年4月1日
(2)（5分）任务二：根据电影主题（“逆天改命”或“我命由我不由天”），为学子们拟写一则中考寄语。
（字数在100字以内）
【答案】(1)示例：为丰富校园生活，弘扬优秀文化，校团委定于本周五上午9：00在校报告厅组织观看
《哪吒2：魔童闹海》，请全体师生准时参加。
(2)示例：中考在即，愿你们怀揣“逆天改命”的勇气，坚信“我命由我不由天”。以笔为剑，斩断前路荆棘；以梦为马，驰骋知识疆场。无畏挑战，勇往直前，用汗水书写青春华章，让命运因你们而闪耀！
【详解】（1）本题考查拟写通知。拟写一则观影通知，需要包含活动目的（观看年初上映的火爆全球国
产动画电影《哪吒2：魔童闹海》）、时间（本周五上午9：00）、地点（校报告厅）、参与人员（全体师
生）等关键信息。在撰写时，应确保语言简洁明了，信息准确无误，同时符合通知的正式格式。
示例：为弘扬优秀文化，丰富校园生活，校团委决定本周五上午9点在校报告厅播放《哪吒2：魔童闹
海》，请全体师生共同参与观看。
（2）本题考查语言表达。本题要求根据电影主题“逆天改命”或“我命由我不由天”，为学子们拟写一
则中考寄语。需紧扣主题，传递出积极向上、勇于挑战、自我掌控命运的精神，同时鼓励学子们面对中考
要勇敢拼搏，不畏艰难。语言要简洁有力，富有感染力，且字数控制在100字以内。
示例：中考路上，愿你们如勇士般“逆天改命”，以“我命由我不由天”的豪情壮志，冲破重重难关。用
智慧作帆，以勤奋为桨，在知识的海洋中乘风破浪，驶向理想的彼岸，让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒！
二、阅读与理解。（43分）
（一）阅读下面古诗文，完成后面问题。（14分）
苍翠楼记
[元] 戴表元
宛陵 多名山，人以李太白所爱游，常常夸谈之。然而其州多平冈浅陆，城居者初未尝得山而玩焉。
①
出郭西七里，至王敬叔②之居，则宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏③。而敬叔之居，自其先君
子④所植古梅老桂、修松茂竹，阴森蓊翳，俨然几如云门石洞。
有一楼横峨其巅，尤与山称。敬叔既取太白诗语，名之曰“苍翠楼”，而从余索文以为记。余惟天
下之物，凡其不能忘情于荣辱成败者，往往须名而行，名荣而荣，名辱而辱，名成而成，名败而败。惟夫
高旷奇逸之人，无求于时，不拘于物，彼山林草野、烟霞泉石之具，又非人情之所争，物论⑤之所禁，故
可以多收横取而不较，若今苍翠楼之托于太白是已。
方太白之来宛陵，出于一时飘忽，神驰气跨，不可测识。余观敬叔，天资明爽不耐羁束时时幅巾野
服 萧散尘外。居家资产不能致百金，而常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。似
⑥
此辈流，□当为太白所许。
（选自戴表元《剡源文集》卷三，略有删减）
【注释】①宛陵：今安徽宣城。②王敬叔：王璋（1275—1314），字敬叔，工诗，与戴表元等交游唱和。
③鳞辏còu：即鳞凑，鳞集。④先君子：对已故父亲的称呼。⑤物论：众人的议论，舆论。⑥幅巾：古代
男子用以裹头的头巾，一种表示儒雅的装束；野服：指村野平民服装。4．（2分）下面句中加点词的意思和现代汉语中的意思还有明显差异的一项是（ ）
A．然而其州多平冈浅陆
B．而从余索文以为记
C．与其兄弟高歌朗吟
5．（3分）用“/”给下面句子断句（限断三处）。
天 资 明 爽 不 耐 羁 束 时 时 幅 巾 野 服 萧 散 尘 外。
6．某同学读《苍翠楼记》时，根据文中信息找到下面诗歌。现在请你参与学习。
下终南山过斛斯山人宿置酒
[唐]李白
暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机 。
①
【注释】①忘机：忘记世俗的机心。
（1）（2分）请你推断，《苍翠楼记》中的哪些信息，帮助该同学找到了李白的这首诗？
（2）（3分）你认为画横线的“似此辈流，□当为太白所许”一句中，方框空缺处最有可能是下面哪个字？
综合你对上面古诗与《苍翠楼记》的理解，简述理由。
A．故 B．固 C．估
7．（4分）若把《苍翠楼记》和下面文言文组成一个学习单元，你认为可以选择哪一项？从单元学习目标
的角度，写出两条组成学习单元的理由。
A．《醉翁亭记》 B．《陋室铭》 C．《记承天寺夜游》
【答案】4．B
5．天资明爽/不耐羁束/时时幅巾野服/萧散尘外。
6．（1）亭名来自于李白诗歌；这首诗应该写到了景物的“苍翠”；这首歌可能还写到了饮酒、高歌，以
及脱俗的气质。
（2）B综合文言和诗歌，王敬叔和李白有较多相似之处。往小了说，两人生活中都有“酒”，待“酒酣”
“酒醉”，便会与兄弟、朋友“高歌”“长歌”；往大了说，王敬叔“忘情于荣辱成败”，李白也是“陶
然共忘机”，两人都是“高旷奇逸之人”，“无俗子气韵”。所以，空缺处应该是“固”，表明这种赞许
“本来就是”“理所当然”，表达出作者的肯定态度。如果选“故”，上下文意不畅；选“估”，则态度
模糊，不符合文意。 7．示例1：选A。理由：探究我国古代的“亭名”文化；比较两篇散文写“酒”的不同作用；比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法。
示例2：选B。理由：探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点；探究两篇散文一篇重议论、一篇重写
景的特点；比较两篇散文“托物言志”的不同方式。
示例3：选C。理由：探究两篇散文的“文眼”和作用；比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式；从字
里行间感受两篇散文中的友谊。
【导语】这篇《苍翠楼记》是元代戴表元为友人王敬叔所作的一篇楼阁记。文章以宛陵山水为背景，通过
对比城中“平冈浅陆”与城外“四面集山”的景观差异，引出王敬叔超然物外的高士形象。作者巧妙运用
李白诗语命名楼阁，将敬叔与太白精神相勾连，展现了一种不受世俗羁绊、追求自然本真的生活态度。文
中“高旷奇逸”的评语，既是对敬叔的写照，也暗含作者对隐逸生活的向往。全文语言简练，意境清远，
体现了元代文人崇尚自然、追求精神自由的思想倾向。
4．本题考查文言词语。
A. “然而”在古今汉语中都有转折的意思；
B.在现代汉语中，“以为”常表示“认为”。而在“而从余索文以为记”中，“以为”是“以（之）为”
的省略，意思是“把（它）作为”，古今意义差异明显。
C. “高歌”指放声歌唱，高唱，古今意思相近；
故选B。
5．本题考查断句。这句话意思是：天性聪慧开朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，
潇洒地超脱于尘世之外。
“天资明爽”描述王敬叔的天赋性情；“不耐羁束”表明他的性格特点，不喜欢被拘束；“时时幅巾野
服”说的是他日常的装束打扮；“萧散尘外”是对他整体气质状态的描述。所以按照语义和表达层次，断
句为：天资明爽 / 不耐羁束 / 时时幅巾野服 / 萧散尘外。
6．（1）本题考查筛选信息。
亭名来自于李白诗歌：《苍翠楼记》中提到“敬叔既取太白诗语，名之曰‘苍翠楼’”，说明苍翠楼的名
字来源于李白的诗句。这是一个很重要的线索，因为它直接建立了与李白诗歌的联系，让人自然会去寻找
李白相关的诗作，且可能与“苍翠”这一意象有关。
诗中写到了景物的“苍翠”：《苍翠楼记》中描述了楼周围的环境，“宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，
远者鳞辏”，强调了山景的优美，而“苍翠”是对山中景色的一种典型描绘，暗示了与李白诗中描绘的自
然景色可能存在相似之处。在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“却顾所来径，苍苍横翠微”一句，
“苍苍”“翠微”等词生动地描绘出了山路及山峦的苍翠之色，与《苍翠楼记》中对周围山水环境的描述
相呼应，进一步印证了这首诗与文中所描述情境的关联。
诗中写到了饮酒、高歌及脱俗的气质：《苍翠楼记》里提到王敬叔“常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵”，展现出王敬叔及其兄弟饮酒作乐、高歌吟诗的生活场景，以及他们脱俗的气质。
在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“美酒聊共挥”体现了饮酒的情节，“长歌吟松风”对应了高歌的
行为，“陶然共忘机”则表现出一种超脱世俗、忘怀机心的气质，与文中王敬叔等人的形象和生活情趣相
契合。这些相似之处使得该同学能够根据文中信息联想到李白的这首诗。
（2）本题考查诗歌炼字。
“固”有“本来、当然”的意思。从文本内容看，王敬叔“天资明爽不耐羁束”“无俗子气韵”，他“忘
情于荣辱成败” ，和李白诗歌中“陶然共忘机”所体现出的超脱世俗、高旷奇逸的气质相契合。两人在
生活中都与酒相关，酒酣时都会高歌等，有诸多相似之处。所以作者认为王敬叔本来就应当被李白赞许，
“固”能体现作者肯定的态度。“故”表因果，此处上下文并非因果关系，文意不畅；“估”有猜测之意，
态度模糊，不符合此处作者肯定的语气，故选B。
7．本题考查理解内容与主旨。
如选A。探究我国古代的“亭名”文化：《苍翠楼记》中亭名“苍翠楼”取自李白诗语，《醉翁亭记》中
醉翁亭的命名与欧阳修自身相关，通过对比可以探究古代亭名的不同来源及背后的文化内涵。
比较两篇散文写“酒”的不同作用：《苍翠楼记》中写王敬叔“好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟”，
酒是展现人物超脱、豪爽生活状态的媒介；《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，酒更
多是体现作者寄情山水、与民同乐的情怀，比较两者能深入理解酒在文中的作用。
比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法：《苍翠楼记》主要是称赞王敬叔高旷奇逸
的品格；《醉翁亭记》侧重于表达欧阳修自身寄情山水、享受山水之乐以及与民同乐的愉悦心境，比较二
者可体会不同写作目的下的写法差异。
如选B探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点：《苍翠楼记》是“记”这种文体，主要记述楼的相关
情况以及对王敬叔的赞美；《陋室铭》是“铭”，通过对陋室的描写和赞美，表达作者的情操。对比可明
确两种文体在表达方式、语言风格等方面的特点。
探究两篇散文一篇重议论、一篇重写景的特点：《苍翠楼记》在描写景物的同时，也有对王敬叔品格等方
面的议论；《陋室铭》主要通过描写陋室环境等表达情感，写景成分较多。对比能体会不同的写作侧重点。
比较两篇散文“托物言志”的不同方式：《苍翠楼记》通过写苍翠楼及王敬叔的生活，表达对高旷奇逸之
人的赞赏；《陋室铭》借陋室表达作者不慕荣利、安贫乐道的志趣。比较可了解不同的托物言志手法。
如选C探究两篇散文的“文眼”和作用：《苍翠楼记》围绕“苍翠楼”展开，体现王敬叔的品格；《记承
天寺夜游》以“闲”为文眼，体现苏轼复杂的心境。探究二者可了解文眼在文章结构和情感表达上的作用。
比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式：《苍翠楼记》蕴含对王敬叔高旷奇逸、超脱世俗志趣的赞赏；《记承天寺夜游》体现苏轼虽遭贬谪仍乐观豁达、追求闲适的志趣。比较可体会不同志趣及表现手法。
从字里行间感受两篇散文中的友谊：《苍翠楼记》中作者与王敬叔有交游唱和；《记承天寺夜游》中苏轼
与张怀民的友情在文字中体现。从文中可感受不同的友谊内涵。
示例一：选A探究古代文人与自然的关系：《苍翠楼记》中描绘了宛陵的山水景色，王敬叔居于山水环绕
之处，体现出他对自然的亲近与融入；《醉翁亭记》里欧阳修寄情于滁州的山水之间，享受自然之美并与
民同乐。对比阅读可深入探究古代文人从自然中获得的精神滋养，以及他们通过描写自然景物来抒发内心
情感的方式。
分析写景手法的异同：《苍翠楼记》描写宛陵的山 “近者盘旋，远者鳞辏”，勾勒出群山环绕的画面；
《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等语句生动展现了山间朝暮之景。通过对比，能分析出
两篇文章在写景时运用的视角、动静结合等手法的相同点与不同点，从而提升对古代散文写景技巧的鉴赏
能力。
体会作者的人生态度和创作意图：《苍翠楼记》作者赞赏王敬叔超脱世俗、高旷奇逸的人生态度；《醉翁
亭记》欧阳修虽被贬，但仍能在山水间找到乐趣，表达与民同乐的积极态度。通过对比能更清晰地体会不
同作者在特定境遇下的人生态度，以及这些态度如何影响他们的创作意图和文章主旨。
示例二：选B挖掘文章背后的文化内涵：《苍翠楼记》中王敬叔的居所布置及生活方式，如种植古梅老桂、
修松茂竹，体现了古代文人对高雅生活情趣的追求；《陋室铭》中刘禹锡以“斯是陋室，惟吾德馨”表达
了对品德修养的重视。对比阅读可挖掘古代文人在居住环境、生活志趣等方面所蕴含的文化内涵。
赏析语言特色和表达效果：《苍翠楼记》语言较为古朴典雅，如“近者盘旋，远者鳞辏”等语句简洁而富
有表现力；《陋室铭》语言骈散结合，节奏明快，“苔痕上阶绿，草色入帘青”等句子朗朗上口。对比二
者语言特色，可赏析不同语言形式所达到的表达效果，提高对古代文学语言的审美能力。
探讨作者的精神追求与自我认同：《苍翠楼记》里作者通过对王敬叔的描写，间接表达了对高旷奇逸精神
境界的向往；《陋室铭》中刘禹锡借陋室表明自己不慕荣利、安贫乐道的精神追求。通过对比能深入探讨
古代文人在不同生活处境下对自我价值的认同方式和精神追求的共性与差异。
示例三：选C研究古代文人的闲适心境与创作：《苍翠楼记》中王敬叔的生活状态，如“常好客置酒，酒
酣，与其兄弟高歌朗吟”，展现出一种闲适、超脱的生活氛围；《记承天寺夜游》中苏轼在夜晚邀友赏月，
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘出静谧闲适的夜景。对比可研究古代文人在闲适
心境下的创作灵感来源以及如何通过文字传达这种心境。
分析文章中情景交融的艺术手法：《苍翠楼记》将对山水景物的描写与对王敬叔品格的赞美相融合；《记
承天寺夜游》把月夜景色描写与自身被贬后的复杂心境相融合。对比两篇文章，可深入分析情景交融手法
在营造氛围、表达情感方面的运用技巧和艺术效果。
感受古代文人在困境中的心灵慰藉：《苍翠楼记》虽未明确提及困境，但王敬叔不拘于世俗名利，在山水间找到精神寄托；《记承天寺夜游》中苏轼被贬黄州，在与友人夜游承天寺中寻求心灵慰藉。对比能感受
古代文人在面对困境时，如何从自然、友情等方面获取力量，调整心态。
【点睛】参考译文：
《苍翠楼记》
宛陵有许多名山，人们因为李白喜爱在此游览，常常夸赞谈论这些山。然而宛陵这个地方大多是平缓
的山冈和低矮的陆地，居住在城里的人起初并没有机会欣赏到山景。出城向西走七里，到达王敬叔的住处，
宛陵的群山就从四面汇聚到他的门前，近处的山峦环绕，远处的山峦像鱼鳞一样密集排列。而王敬叔的住
处，有他已故父亲种植的古梅、老桂、修长的松树和茂密的竹子，树木阴森，枝叶繁茂成荫，俨然就像云
雾缭绕的山门和幽深的石洞。
有一座楼雄伟地横建在山顶，和周围的山景特别相称。王敬叔选取李白诗中的语句，给它取名叫
“苍翠楼”，然后向我索求文章来为它作记。我想天下的事物，凡是那些不能对荣辱成败忘怀的，往往需
要借助名声来行事，名声荣耀它就荣耀，名声耻辱它就耻辱，名声成功它就成功，名声失败它就失败。只
有那些高远旷达、奇特超逸的人，对时俗无所求，不被外物所拘束，那些山林草野、烟霞泉石之类的事物，
又不是人们所争抢的，也不受舆论的禁止，所以可以大量收集、随意取用而不用计较，就像如今苍翠楼托
名于李白这件事一样。
当年李白来到宛陵，是出于一时的兴致，精神奔放、气势豪迈，难以揣测。我看王敬叔，天性聪慧开
朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，潇洒地超脱于尘世之外。他家中的资产加起来不
到百金，却常常好客备酒，酒喝得畅快时，就和他的兄弟高声歌唱、朗声吟诵，写下的诗文都没有世俗之
人的气质。像王敬叔这类人，本来就应当被李白赞许。
《下终南山过斛斯山人宿置酒》
傍晚从终南山上走下来，山月好像随着行人而归。回望来时走的山间小路，山林苍苍茫茫一片青翠。
遇斛斯山人相携到他家，孩童出来急忙打开柴门。走进竹林穿过幽静小路，青萝枝叶拂着行人衣裳。欢言
笑谈得到放松休息，畅饮美酒宾主频频举杯。放声高歌风入松的曲调，歌罢银河星星已经很稀。我喝醉酒
主人非常高兴，欢乐忘了世俗奸诈心机。
（二）【热点题】非连续性文本阅读。（14分）
材料一
媒体 媒体理念 受众群体
《科普中国》微 让科技知识在网上和生活中流行，
普通群众
信公众号 实现中国公民科学素质的跨越提升
《科学家》杂志 宣传科技新发现、新成果以及在科 主要是科技工作者和爱好
学技术方面做出突出贡献的创新团 者，学术界人士和工程技队和个人 术领域专业人员
材料二
①从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居
全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之
一。
②不过，你能想到吗？这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实。
③近日，武汉轻工大学团队以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实
现了骨支架的特异性定制。
④在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。
【结构优势】藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降
解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。【成分优
势】藕纤维含12%～15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30—50nm
的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。
【力学适配】藕纤维的压缩强度（10–15MPa）与人类松质骨（4–
12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。
材料三
①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通
过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨
骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天
然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提
取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进
的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为
骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。
③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥
反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术
的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。
④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹
海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用
产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。
8．（2分）请根据材料三的内容，给材料二方框处补充一项藕纤维的优势。
9．（4分）材料三第二段内容能改成如材料二中类似的流程图形式吗？为什么？
10．（4分）两则材料都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，但一则在开头，一则在结尾。请从读者需求
的角度探究这样处理的原因。
11．（4分）阅读材料一，推测材料二和材料三分别出自哪个媒体，并简述理由。
【答案】8．生物相容性好（或具有良好的生物相容性）
9．不能。因为材料三第二段内容较为复杂，涉及科研团队的研究过程、成果等多个方面，用流程图难以
清晰、全面地表达这些内容。而材料二中的流程图主要介绍了藕纤维骨支架的制备流程，内容相对简单明
了，适合用流程图的形式来呈现。
10．材料二在开头提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，是为了引出下文对莲藕纤维在医学领域应用的介
绍，增加文章的趣味性和吸引力，激发读者的阅读兴趣。而材料三在结尾提到该情节，则是为了将科研成
果与热门电影情节相联系，凸显研究的创新性和文化共鸣，加深读者对莲藕纤维医学应用的理解和记忆。
11．材料二可能出自《科普中国》微信公众号。因为该材料以通俗易懂的语言介绍了莲藕纤维在医学领域
的应用和研究进展，旨在提高公众的科学素质，符合《科普中国》微信公众号的宗旨和定位。
材料三可能出自《科学家》杂志。因为该材料详细介绍了武汉轻工大学科研团队的研究成果和科研过程，
内容专业、深入，属于学术性报道，符合《科学家》杂志的报道风格和范围。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，巧妙地将科技、文化与社会热点相结合。材料一通过表格形式清晰
展示了不同媒体的理念和受众，为后续材料的理解提供了背景。材料二和材料三则分别从电影情节和科研
进展的角度，探讨了莲藕纤维在医学领域的应用，既体现了科技创新的前沿，又通过文化共鸣增强了公众
的兴趣。整体结构紧凑，内容层次分明，既满足了科技传播的需求，又兼顾了文化和社会热点的影响，具有较强的可读性和传播价值。
8．本题考查材料信息筛选。
材料三第②段提到“研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保
材料的生物相容性和可加工性”，这里直接指出了莲藕纤维经过处理后具有良好的生物相容性。第③段进
一步强调了这一优势，指出“与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未
引发明显的免疫排斥反应”。因此，可概括其优势为：生物相容性好。
9．本题考查文章内容理解。
根据材料三第②段“莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料……支架植
入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复”可知，该段主要描述了武汉轻工大学食品科
学与工程学院科研团队在生物材料领域的研究过程及成果。具体包括了从莲藕中提取高纯度纤维素、化学
处理转化为纳米级纤维、利用3D打印技术制作定制化支架、支架的微观结构与人体骨骼的相似性、以及
支架植入后骨细胞的生长情况等。这些内容涉及了多个环节和细节，构成了一个相对复杂的研究过程。而
流程图通常用于呈现一系列步骤或过程，每个步骤或过程都有明确的输入和输出，并且步骤之间的逻辑关
系清晰。然而，对于材料三第二段这样复杂的研究过程，流程图可能难以全面、清晰地表达所有细节和环
节。材料二中的流程图主要介绍了藕纤维骨支架的制备流程，包括从藕纤维到骨支架的各个步骤。这些步
骤相对简单明了，每个步骤都有明确的输入和输出，并且步骤之间的逻辑关系清晰。因此，用流程图的形
式来呈现这些内容是非常合适的。综上所述，我们可以得出结论：材料三第二段内容不能改成如材料二中
类似的流程图形式。因为材料三第二段内容较为复杂，涉及多个环节和细节，用流程图难以全面、清晰地
表达这些内容。而材料二中的流程图则适用于内容相对简单明了、步骤逻辑关系清晰的场景。因此，在选
择呈现方式时，我们需要根据内容的复杂性和特点来选择合适的呈现方式。据此作答即可。
10．本题考查情节作用。
根据材料二第①段“从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149
亿元，位居全球影史票房榜第6位”可知，在材料二开头提及《哪吒2》的情节，一方面是为了吸引读者
的注意力。电影作为热门话题，能够迅速激发读者的兴趣，引导他们继续阅读关于藕纤维在医学领域应用
的内容。另一方面，这种提及方式自然地引出了下文对莲藕纤维在医学领域应用的介绍，为读者提供了一
个有趣的背景或切入点，引导他们进一步了解莲藕纤维的医学应用。
根据材料三第④段“值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛关注，尤其是与近期上映的电影《哪吒
之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的
医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣”可知，材料三在结尾部分提及
电影情节，旨在将科研成果与热门文化元素相结合，通过与热门电影的情节相呼应，文章不仅展现了科学研究的创新性和前沿性，还引发了公众对莲藕医学应用的浓厚兴趣。这种处理方式既满足了读者对文化共
鸣的追求，又有助于扩大科学研究的知名度和影响力。结尾部分的提及不仅总结了全文内容，还通过电影
情节与科研成果的巧妙联系，加深了读者对莲藕纤维医学应用的理解和记忆。
11．本题考查材料内容理解。
材料二可能出自《科普中国》微信公众号。材料二的内容涉及科技知识在现实生活中的应用，特别是藕纤
维在医学领域的创新应用，这与《科普中国》微信公众号致力于让科技知识在网上和生活中流行的理念相
契合。同时，材料二以热门电影《哪吒2》为引子，引出藕纤维在医学上的实际应用，这种寓教于乐、贴
近生活的科普方式，符合《科普中国》微信公众号面向普通群众的定位。
材料三可能出自《科学家》杂志。材料三详细描述了武汉轻工大学科研团队在生物材料领域的最新研究成
果，特别是莲藕纤维定制化骨支架的研发，这更适合对科技新发现、新成果以及科技工作者和学术界人士
有较高关注度的受众，与《科学家》杂志的受众群体相符。同时，材料三不仅介绍了研究成果的具体内容，
还分析了其与传统治疗方法的优势，以及引发的社会关注和文化共鸣，这种深入剖析和全面介绍的方式，
更符合专业科技媒体的风格。
（三）文学类文本阅读。（15分）
查问
契诃夫
①那是中午。地主沃尔德列夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢
擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声……
②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说，那人正从办公室深处走出来，
手里托着盘子，上边放着玻璃杯，“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。”
③“那您就往那边走，老爷！喏，找窗子旁边坐着的那一位！”看门人说，用托盘指着尽头的窗子。
④沃尔德列夫嗽一嗽喉咙，往窗子那边走去。那边有一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌
子害了斑疹伤寒似的。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色
的制服。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右面鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往
鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。
⑤“我可不可以在这儿……在您这儿，”沃尔德列夫对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔德列
夫……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。”
⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致
滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。
⑦“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔德列夫过一分钟又问道，“我姓沃尔德列夫，是地
主……”⑧“伊万·阿列克谢伊奇！”文官对空中喊一声，仿佛没看见沃尔德列夫似的，“等商人亚里科夫
来了，你就对他说，要他在写给警察局的呈文副本上签个字！我已经跟他说过一千回了！”
⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的讼案，”沃尔德列夫喃喃地说，“这个案子是大家
都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。”
⑩文官仍然没看见沃尔德列夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一
嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔
德列夫从衣袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前一本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色
把簿子拉过来，合上了。
⑪“我要查问一点小事……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由……我可不可
以打搅您一下？”
⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，
他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放着一张一卢布钞票。
⑬“我只打搅您一分钟……我只要查问一点小事……”
⑭文官却没听见。他动手抄写一个什么文件。
⑮沃尔德列夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。
⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气，“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！”
⑰他离开桌子，在房间中央站住，绝望地垂下双手。看门人又端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃
尔德列夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔德列夫紧跟前，轻声问道：
⑱“哦，怎么样？问过了吗？”
⑲“问过了，可是人家不愿意理我。”
⑳“那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。
㉑“我已经给过两卢布了。”
㉒“那您就再给一卢布。”
㉓沃尔德列夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。
㉔文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔德
列夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹了。
㉕“哦……您有什么事要我效劳吗？”他问。
㉖“我想查问一下我的案子……我是沃尔德列夫。”
㉗“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什么
呢？”
㉘沃尔德列夫就向他陈述他的要求。㉙文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，
所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德列夫起身走出去，他就送他
下楼，殷勤而恭敬地赔着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去叩头的样子。不知什么缘故，沃尔德
列夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。那一个不住鞠
躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近似魔术家的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪
了……
㉚“哎，这些人啊……”地主暗自想着，走到外面街道上，站住，用手绢擦额头。
【戏剧冲突】
12．（3分）请你以地主沃尔德列夫到衙门查问案子为主线，梳理地主与文官的互动情节，注意抓住能体
现矛盾变化的关键动作和态度补充完整下面思维导图。
① ② ③
【配角作用】
13．（4分）有人认为“看门人”是个可有可无的配角，导演组担心没有同学愿意参演，请你帮忙说明该
角色在剧中的重要作用。
【舞台设计】
14．（4分）请结合文本内容，为桌上的布景添加一种道具（注：道具主要指演出戏剧或拍摄电影时所用
的器物），说明这样的设计如何强化了人物形象或烘托了剧情氛围。
【探究主旨】
15．（4分）“不知什么缘故，沃尔德列夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心冲动，从衣袋里取出一张一
卢布钞票来，递给文官。”事情已经办成了为什么还要再给一卢布？结合文本内容和以下材料分析社会制度与群体态度如何共同构成了底层人物的人性困境。
〖材料一〗
19世纪后期俄国，沙皇专制，官僚腐败，民众受压，贫富悬殊，阶级矛盾尖锐。文化上，政府打压
进步思想，批判现实主义文学兴起，契诃夫于这样的背景下创作《查问》。
〖材料二〗
沃尔德列夫身上的人性困境就好比孔乙己脱不下的长衫，戒不掉的酒。
——一根爱思考的芦苇
【答案】12．提出请求/小心询问 皱起额头，走向橱柜 殷勤解决，恭敬赔笑 13．看门人在剧
中重要作用具体体现在：从情节上，他给地主沃尔德列夫出主意行贿，推动了情节发展；从主题上，他的
行为反映出当时社会行贿风气盛行，深化了主题；从人物塑造上，衬托出文官的贪婪和地主的无奈，使人
物形象更鲜明。
14．示例1：添加一叠卷宗：卷宗上布满灰尘，暗示衙门事务堆积如山，却无人真正用心处理。这体现出
文官工作的慵懒与衙门的低效，也从侧面烘托出沃尔德列夫查案受阻的环境背景，强化了衙门官僚作风的
形象。
示例2：摆放一支破旧钢笔与干涸墨水瓶：破旧钢笔和干涸墨水瓶说明办公用品的陈旧与不被重视，反映
出衙门办公条件的简陋以及管理的混乱，进一步渲染出衙门沉闷、消极的工作氛围。
15．制度压迫：沙俄衙门“无钱不办事”（材料一），沃尔德列夫看到文官制服（文本）就像见到沙皇阴
影，明明手续合法仍觉得“要塞钱才安全”。
群体态度：全社会默认“有钱能使鬼推磨”（材料一），他像孔乙己（材料二）一样，穿着知识分子“长
衫”却偷塞卢布，心里瞧不起自己又不得不做。
人性困境：事成后多给1卢布，暴露他被腐败制度驯化的奴性（文本“内心冲动”）。这钱是他向现实下
跪的膝盖印，更是知识分子尊严的破碎声。
【导语】《查问》以地主沃尔德列夫到衙门查案为主线，展现其遭文官冷遇，行贿后对方态度骤变的故事。
文中通过对文官受贿前后不同表现的刻画，揭露19世纪后期俄国沙皇专制下官僚腐败、行贿成风的社会现
象。同时，也表现出地主在这种不良环境中的无奈与被驯化，讽刺了当时腐朽的社会制度。
12．本题考查梳理内容。
①提出请求/小心询问：从文中第②段“‘我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？’他对看门人说”，
第⑤段“‘我可不可以在这儿……在您这儿，’沃尔德列夫对他说，‘查问一下我的案子？我姓沃尔德列
夫……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。’” 等内容可以看出，地主一开始是小心翼翼
地提出自己的请求，所以这一阶段的关键态度是小心询问。②皱起额头，走向橱柜：当地主给了两卢布后，文官依然不理他，第⑫段“可是文官只顾想心思，站起来，
搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了”，这里“皱起额头”是地主给了钱还未得到回应的焦
急，“走向橱柜”是文官对地主的无视，很好地体现了此时两者的矛盾状态。
③殷勤解决，恭敬赔笑：在地主给了第三张卢布后，第㉔段“文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，
忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔德列夫。他的鼻子开始发亮，转红，由于微笑而起皱纹
了” ，第㉗段“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么认真说来，您要查问的究竟是什
么呢？”以及第㉘段“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给
申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德列夫起身走
出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地赔着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去叩头的样子”，可以
看出文官态度发生巨大转变，开始殷勤解决事情并恭敬赔笑。
13．本题考查分析人物的作用。
①地主一开始向文官询问案子，文官不理会，第⑳段“那您就给他三卢布好了……”看门人小声给地主出
主意行贿，地主按照他说的做了，使得情节从地主不断请求却被无视发展到给了足够钱后文官态度转变开
始办事，推动了故事发展。
②⑳段“那您就给他三卢布好了……”看门人小声说。看门人对地主说给三卢布就能解决问题，说明在他
的认知里，行贿是在衙门办事的常规操作，反映出当时社会行贿风气盛行，从而深化了批判当时腐败社会
现象的主题。
③文官在没收到足够钱时对地主不理不睬，收到钱后态度大变，看门人在其中的引导，衬托出文官的贪婪，
只认钱才办事；而地主听从看门人建议不断给钱，也衬托出地主在这种不良环境下的无奈，使这两个人物
形象更加鲜明。
14．本题考查理解与表达。
文中描绘了地主沃尔德列夫到衙门查案，却遭遇文官百般无视，直到行贿足够钱财后文官方才殷勤办理的
场景，深刻展现了衙门的腐败与官僚作风。添加道具可从凸显衙门环境、人物特点和剧情氛围等角度考虑。
添加如陈旧的日历，页面可能还停留在较早日期，暗示衙门办事拖沓，积压事务多，长久未更新处理进度；
或是布满灰尘的印章盒，表明一些本该严肃使用的权力象征物品被闲置，反映出衙门的懈怠和荒废 。或
者摆上一本写满送礼记录的小账本，暗示他经常收受好处，进一步刻画其腐败的人物特点。
示例一： 添加算盘。算盘是计算钱财的工具，放在桌上暗示着文官对金钱的看重。当地主不断递上卢布
时，文官的态度随之改变，算盘强化了文官唯利是图的形象，也烘托出在这个衙门中一切事务都可用金钱
衡量的不良氛围。
示例二：放置空烟盒：空烟盒表明衙门里可能存在用香烟等小恩小惠进行利益交换的现象。地主在查案过程中不断遭遇阻碍，而这些小恩小惠或许也是解决问题的潜在方式之一，空烟盒进一步渲染了衙门中利益
交织、腐败的氛围，凸显出办事需靠不正当手段的现实。
15．本题考查理解主旨与表达。
制度压迫：根据材料一可知，19世纪后期俄国沙皇专制，官僚腐败，在这样的制度下，沙俄衙门是 “无
钱不办事”的状态。文中地主看到文官穿着制服，制服代表着沙皇统治下的官僚体系，所以他即使手续合
法，也觉得“要塞钱才安全”，体现出制度对他心理上的压迫，让他潜意识认为只有行贿才能办成事。
群体态度：从材料一可知当时全社会默认“有钱能使鬼推磨”这种观念。文中地主像材料二中提到的孔乙
己一样，虽然可能有着自己的尊严和原则（知识分子的“长衫”），但在这种社会风气下，他还是偷塞卢
布来办事，他心里瞧不起自己这种行贿行为，但又不得不这么做，反映出群体态度对他的影响。
人性困境：事情办成后地主还多给一卢布，㉒段“那您就再给一卢布。”从文中㉙段“不知什么缘故，沃
尔德列夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官”可知，这
种“内心冲动”说明他已经被腐败的社会制度驯化，具有了奴性。这多给的一卢布，就像是他向现实低头
的标志，原本他可能有自己的原则，但在这样的社会环境下，他的尊严被现实击碎，陷入了一种不得不随
波逐流的人性困境 。
三、表达与写作（54分）
（一）小作文（9分）
16．【创新题】请从下面选项中选择一个人物，从意象入手，结合名著中的相关情节，解读作者暗藏的精
神密语，写一段150字左右的文学短评。
A．《钢铁是怎样炼成的》 保尔・柯察金（笔）
B．《水浒传》 鲁智深（禅杖）
C．《海底两万里》 尼摩船长（鹦鹉螺号）
D．《西游记》 孙悟空（紧箍咒）
【答案】示例一：A．保尔·柯察金（笔）
保尔的笔是他永不放弃的象征。在战斗中受伤瘫痪后，他一度绝望，但最终选择用笔继续战斗。比如他忍
受着眼睛失明的痛苦，在格子板上摸索着写作，手指磨出血也不停笔。这份坚持让他完成了小说《暴风雨
所诞生的》。笔在这里就像一把“看不见的枪”，让保尔即使身体不能动，也能用文字传递勇气。作者通
过这支笔告诉我们：只要心中有理想，就能找到新的奋斗方式。
示例二：B．鲁智深（禅杖）
鲁智深的禅杖是他“路见不平就出手”的标志。这柄沉重的铁杖，在他手中却轻如木棍。比如“大闹野猪
林”时，他挥舞禅杖打断大树，吓退要害林冲的差役；又比如“倒拔垂杨柳”时，禅杖往地上一插，展示神力震慑小混混。禅杖既代表鲁智深的勇猛，也暗示他像佛门金刚一样专打坏人。作者通过禅杖让我们看
到：真正的英雄不光要有力气，更要有一颗保护弱者的心。
示例三：C．尼摩船长（鹦鹉螺号）
鹦鹉螺号是尼摩船长反抗压迫的“移动堡垒”。这艘潜艇拥有超强能力：它撞沉英国战舰，为船长报仇；
又带着船员在海底打捞黄金，支援陆地上的正义斗争。比如在“南极冒险”中，潜艇冲破冰层绝境求生，
就像尼摩绝不向命运低头。作者通过鹦鹉螺号告诉我们：即使身处困境，也要像潜艇一样，用智慧和勇气
守护自己的自由与尊严。
示例四：D．孙悟空（紧箍咒）
在《西游记》中，孙悟空的紧箍咒代表了他从任性到成熟的转变。最初，唐僧用紧箍咒管束悟空，只要念
咒他就头痛难忍，这让他不得不服从师父的命令。比如“三打白骨精”时，悟空一眼识破妖怪的伪装，却
被唐僧误会滥杀无辜，念咒惩罚他。但悟空忍着疼痛坚持保护师父，最终证明自己是对的。随着取经之路
的推进，紧箍咒不再是单纯的惩罚，而是提醒悟空要控制脾气、承担责任。到西天取经成功后，紧箍咒自
动消失，象征悟空已从顽皮的猴子成长为有担当的斗战胜佛。作者通过这个道具告诉我们：真正的成长需
要学会遵守规则，用智慧和勇气守护心中的信念。
【详解】本题考查人物形象及主旨把握。
首先从题干提供的四个选项中选择一个你最熟悉或最有感触的人物及其相关意象，分析所选意象在作品中
的具体作用及其象征意义；然后回顾与意象相关的关键情节，分析人物在这些情节中的表现及其变化，探
讨作者通过这些元素想要传达的深层主题或思想；最后将以上分析整合成一段150字左右的文学短评，确
保语言简洁、逻辑清晰、观点明确即可。
示例一：A. 保尔·柯察金（笔）
保尔的笔是他不屈精神的象征，承载着他对理想的执着追求。在身体瘫痪、双目失明后，保尔并未向命运
屈服，而是选择用笔作为新的战斗武器。他艰难地在格子板上摸索写作，即使手指磨出血也未曾停歇，最
终完成了小说《暴风雨所诞生的》。这支笔不仅是他的工具，更是他内心的延伸，传递着他对生活的热爱
和对理想的坚持。作者通过笔这一意象，传达了一个深刻的主题：即使身体被禁锢，只要精神不灭，就能
找到新的奋斗方式。保尔的故事告诉我们，真正的力量源于内心的信念，而笔则是这种信念的载体，帮助
他在黑暗中开辟光明。
示例二：B. 鲁智深（禅杖）
鲁智深的禅杖是他侠义精神的具象化，象征着他“路见不平，拔刀相助”的豪迈性格。这柄看似沉重的铁
杖，在他手中却如木棍般轻巧，展现了其非凡的武力与气魄。在“大闹野猪林”中，他挥舞禅杖打断大树，
震慑了企图杀害林冲的差役；而在“倒拔垂杨柳”中，他凭借禅杖展示神力，震慑了一众小混混。禅杖不仅是鲁智深的武器，更是他佛门金刚般正义的化身。作者通过禅杖这一意象，揭示了真正的英雄不仅需要
强大的武力，更需要一颗保护弱者的心。鲁智深的故事告诉我们，侠义精神的核心在于为弱者发声，而禅
杖则是这种精神的象征。
示例三：C. 尼摩船长（鹦鹉螺号）
鹦鹉螺号是尼摩船长反抗压迫、追求自由的象征，也是他智慧和勇气的结晶。这艘潜艇不仅是科技奇迹，
更是尼摩船长与世隔绝的避风港和对抗不公的武器。在撞沉英国战舰时，鹦鹉螺号成为他复仇的工具；而
在海底打捞黄金时，它又成为支援陆地上正义斗争的手段。在“南极冒险”中，鹦鹉螺号冲破冰层的绝境
求生，象征着尼摩船长绝不向命运低头的决心。作者通过鹦鹉螺号这一意象，传递了一个深刻的主题：即
使在最艰难的环境中，也要用智慧和勇气守护自由与尊严。尼摩船长的故事告诉我们，真正的自由不仅需
要外在的独立，更需要内心的坚定。
示例四：D. 孙悟空（紧箍咒）
在《西游记》中，孙悟空的紧箍咒不仅是一个束缚他行为的工具，更是他成长历程的象征。从最初的大闹
天宫到跟随唐僧西天取经，悟空经历了从桀骜不驯到成熟稳重的转变。紧箍咒的存在，时刻提醒着他必须
学会克制自己的冲动和脾气。比如在“三打白骨精”的情节中，悟空凭借火眼金睛识破了妖怪的伪装，却
因唐僧的误解而遭受紧箍咒的惩罚。尽管如此，他依然忍痛坚持保护师父，最终证明了自己的正确。随着
取经之路的推进，紧箍咒逐渐从一种外在的约束内化为悟空内心的自律。他不再仅仅为了逃避疼痛而服从，
而是真正理解了责任和担当的意义。到西天取经成功时，紧箍咒的自动消失，象征着悟空已从一只顽皮的
猴子成长为一位有智慧、有勇气的斗战胜佛。作者通过紧箍咒这一意象，深刻地传达了一个道理：真正的
成长不仅仅是能力的提升，更是内心的成熟和对规则的尊重。
（二）大作文（45分，含书写5分）
17．【热点题】阅读材料，根据要求完成写作。
父母那一代的孩子：
“妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……”
我们这一代的孩子：
“小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……”
在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时
代需要你成为一个怎样的孩子？……
上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，
可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……
【写作要求】
①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：
成为一个与 AI 共舞的孩子
晨光漫进房间时，我的智能手表正用李清照的词温柔唤醒：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手……”指
尖轻点，床头的全息投影立即铺展《如梦令》的水墨动画。这是属于我们这代人的清晨，科技与诗意像晨
光与露珠般自然交融。
周末的图书馆里，泛黄的《飞鸟集》总让我驻足。当同学用 AI 写诗软件完成作业时，我却偏爱在
泰戈尔手稿的影印本里寻找秘密——那些被橡皮擦破的纸页，那些修改时潦草的批注，都藏着人类创作时
灵魂的震颤。上周用 AI 绘画软件生成《次北固山下》插图后，我仍会拿起彩铅，在画面边角添上自己想
象中的归雁，让科技的翅膀载着独属我的灵感翱翔。
科技馆的机器人展上，仿生蝴蝶的机械翅膀正精准复刻真实羽翼的振动频率。当同伴惊叹于 AI 算
法的完美时，我却蹲在角落观察操控员调试程序的模样：他反复调整蝴蝶起飞时的角度，眼里闪着温柔的
光。原来再精密的代码，也需要人类注入情感的温度。我开始尝试用编程设计 “古诗助手”，让程序在
解析“月落乌啼霜满天”时，自动播放寒山寺的钟声混着江南夜雨的音效。科技不该是冰冷的工具，而应
成为连接古今的桥梁。
家庭聚会上，奶奶总对着智能电视叹气。我把常用功能画成连环画贴在遥控器旁，教她用方言唤醒
戏曲频道。当 AI 逐渐接管重复劳动，我们更要学会做温暖的传递者。就像我在编程课上设计的“陪伴机
器人”，不仅能解数学题，还会在检测到低落情绪时，播放奶奶最爱的评弹选段。
在这个万物互联的时代，我愿做一株扎根传统文化土壤，却向着科技阳光生长的幼苗。用指尖触碰
代码的同时，让心底始终流淌着诗的清泉。因为我知道，真正与 AI 共舞的孩子，既能在数字浪潮中冲浪，
也能俯身拾起被浪花冲上岸的贝壳——那是人类独有的温度与诗意。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。材料中两代孩子的对话差异，实质折射出 AI 对生活方式的重塑。审题时需聚焦“人与技
术的关系”，立意可落脚于“在技术赋能中坚守人的主体性”。写作时可结合校园、家庭、社会场景，展
现既要做科技的驾驭者，又要成为情感的传递者、价值的创造者，体现新时代少年的成长担当。
二、思路点拨。若写叙事类文章，可写自己沉迷 AI 代写作文，成绩却下滑，在老师引导下重握笔杆，通
过观察生活重拾写作灵感，结尾点明 “AI 是工具，思考才是灵魂”；若写科幻寓言，可虚构未来世界，
人类因过度依赖AI丧失情感能力，主角通过保留手工绘画、与真实伙伴交流，成为“最后会流泪的孩
子”，隐喻情感不可替代；若写论述类文章，可以“成为驾驭科技的主人”为论点，分三层展开：现状剖
析：列举AI 答题、翻译等便利，指出“懒于思考” 的隐患；价值思辨：引用“ChatGPT 无法替代人类
创造力”等案例，论证独立思考与人文素养的重要性；实践路径：提出“善用 AI 工具 + 深耕知识积累+ 保持情感联结”的成长策略，呼应时代对复合型人才的需求；若进行文学创作 ，可以用日记体记录与
AI 助手“小星”的相处：从依赖其解决难题，到发现它无法理解奶奶的皱纹与麦田的诗意，最终领悟
“真正的成长藏在 AI 无法抵达的生活褶皱里”，塑造“向真实世界生长的孩子”形象。 无论选择何种
文体，均需落脚于“科技时代如何保持人的主体性”，避免陷入对 AI 的片面褒贬。
