文档内容
2025 年中考押题预测卷（深圳卷）
语文 全解全析
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
【研学·实践】
一、基础知识与运用（共5小题，共13分）
【活动一】赏花活动，共同参与
2025年五一小长假，同学们准备去松山湖赏花，请你参与完成策划。
【查找资料】
春天的风掠过湖面
松山湖被染成一片流动的金色千万朵黄花 yáo yè枝头
似风铃轻颤
低语着季节的浪漫日光倾泻时花影碎落成湖面的波光 lín lín 风起时
簌簌声里藏着春日的诗这一刻，时光放缓 唯余你与漫天花雨
共织一场春日限定的梦境
松山湖第三届赏花月活动启动
请收好这份赏花指南一起拾取春日的三行诗
1．(2分)请根据拼音，补写资料中的词语。
（1）yáo yè （2）lín lín
2．(2分)初见活动指南，同学们非常惊喜，纷纷发言。下列发言恰当的一项是（ ）
A．我曾来过松山湖景区，美丽的黄花让我印象深刻，如同浮光掠影。
B．从活动指南里可以看到，这里鲜花遍地，想来每个人都花枝招展。
C．看到松山湖的赏花月活动如此丰富多彩，我出游的兴致油然而生。
D．“汉服体验”项目颇有文化气息，我们可以参与其中，附庸风雅。
3．(3分)为了顺畅、方便地参与赏花月活动，你需要做哪些准备？结合活动指南分条概述。
【答案】1． 摇曳 粼粼 2．C 3．①了解游玩项目；②了解游玩路线；③了解洗手间、
垃圾桶、医疗救治点等重要地点的位置信息；④了解活动时间。
【解析】1．考查字形。
（1）yáo yè——摇曳，指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子。
（2）lín lín——粼粼，形容水、石等明净。
2．考查语言表达和词语运用。
A.“浮光掠影”比喻观察不细致，没有深的印象，又指文章言论的肤浅，无真知实学。在此处用来形容对
松山湖景区黄花的深刻印象，显然与成语含义不符，使用不当；
B.“花枝招展”形容打扮得十分艳丽。此处用来形容松山湖景区的鲜花遍地，显然对象使用错误，成语的
适用对象应为人，而非景物；
C.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。此处用来形容看到松山湖赏花月活动丰富多彩后，出游兴
致的自然产生，使用恰当；
D.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处用来形容参与
“汉服体验”项目，显然带有贬义色彩，使用不当；
故选C。
3．考查图文转换。解答时，从图片中提取出所需的所有信息，包括游玩项目、路线、重要地点（如洗手
间、垃圾桶、医疗救治点）的位置以及活动时间。接着， 分类整理信息：
游玩项目：列出所有的游玩项目，如“花之翼热气球”“汉服体验”“黄花花园打卡点”等。游玩路线：根据图中的路线规划，整理出推荐的游玩路线。
重要地点位置信息：找出并记录下洗手间、垃圾桶、医疗救治点的位置。
活动时间：确认活动的起止时间“每日9：00—18：00”。
最后，根据题目要求，分条概述需要做的准备，涵盖了解游玩项目、路线以及重要地点位置信息等方面。
示例：
①了解游玩项目：熟悉主要活动区域，如“花之翼热气球”“汉服体验”等特色体验区。了解活动安排，
包括舞台表演和其他娱乐活动。
②了解游玩路线：规划好游览路线，如从主会场和舞台开始，然后前往黄花花园打卡点，接着参观汉服
体验区和文创驿站，最后从景区入口离开。
③了解洗手间、垃圾桶、医疗救治点等重要地点的位置信息：记住关键地点的位置，如洗手间的位置
（图中未标明具体地点，但可以通过指示牌寻找）。了解垃圾桶的位置，方便保持环境清洁。熟悉医疗
救治点的位置，以备不时之需。
④了解活动时间：活动时间是每日9:00到18:00，合理安排自己的时间，确保在活动期间参与和离开。
据此作答即可。
【活动二】观鸟活动，和谐共生
活动第二站，同学们来到深圳某地动物园参与观鸟活动，请你完成各题。
4．(2分)活动拟邀请生物李老师一同参加。下面是邀请函，请根据观鸟指南，和大家一起审核修改。
邀请函
地点：深圳湾公园
南山区滨海大道，地铁9号线深圳湾公园站
时间：5月2日下午15：30至17：30
鸟类：黑脸琵鹭、海鸥、琵嘴鸭、鸬
鹚、黑尾塍鹬等，这里的水鸟比较大，可用肉
眼观察。
注意事项：穿接近自然环境色的衣服，避 尊敬的周老师：
免颜色鲜亮的衣帽；观鸟的时候不要干扰鸟类 您好！七年级将组织同学们进行户外观鸟活
的正常活动，不要高声叫喊；保持适当的距 动，特邀请您一同参加。请您务必同意。
离，不要投喂食物，否则会对鸟类健康、鸟类
七年级学生会
觅食习惯、生态平衡、疾病传播等产生不良影响。 2025年4月30日
“邀请函中有信息缺漏，周老师拿到后不知道观鸟的行程安排。”应添加一句：“请
小南
您在5月2日下午15：15到深圳湾公园门口，同学们在那里等您。”
“而且邀请函中有的地方话语不得体，感觉对周老师不尊
重。”应修改为：
小山
5．(4分)观鸟过程中，你发现小深同学将随身携带的零食投喂给海鸥，请结合观鸟指南对他进行劝说。
【答案】4．期待您的到来！ 5．示例：小深，你好！请不要用零食投喂海鸥，（称呼语及委婉的观
点）人类的零食容易使它们胆固醇过高，不利于健康；投喂会使海鸥产生依赖，自主觅食能力下降；而
且还会增加人兽共患病的传播几率：改变鸟类迁徙习性，影响生态平衡，（劝说理由任答1个角度）请
你遵守观鸟指南，一起文明观鸟，好吗？
【解析】4．考查邀请函。
邀请函中“请您务必同意”，有强迫的意味，这对老师是不礼貌的，应改为“恳请您能赏光”“期待您
的到来”等，语气委婉。
5．考查劝说词。
针对小深同学将随身携带的零食投喂给海鸥，可从零食不利于鸟类健康、会改变鸟类习性、影响生态平
衡等方面来劝说，要有称呼，语气要委婉，言之有理即可。
示例：小深同学，你好！你把零食投喂给海鸥，这样做不妥当。海鸥是野鸟，有独立觅食的能力，人类
如果经常投喂，会使它们产生依赖性，降低了自主生存的能力；它们还可能不再定期迁徙，会影响生态
平衡；而且咱们吃的零食营养成分过高，海鸥吃了会发胖，患上各种慢性病，对它们的健康极为不利。
请你不要再投喂它们了，好吗？
二、古文诗词巧辨识（共6题，24分）
（14分）请你阅读以下三则材料，完成下面小题。
【甲】
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
游庐山日记（节选）
徐霞客
①
随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石
行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧，怒流倾泻之上，流者喷雪，停者毓 黛，又
②
里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，
泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭
壁间，方能全收其胜。顷之北风自湖口吹上寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。
【注释】①徐霞客（1587-1641），名弘祖，字振之，明代地理学家、文学家，曾自幼立誓：“丈夫当朝
碧海而暮苍梧”，一生钟情于地经图志，经30年考察终于撰成60万字的地理名著——《徐霞客游记》。
②毓：同“育”，生出之意。
【丙】
蒹 葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
6．(2分)下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．怒流倾泻之上/怒而飞 B．心乐之/好之者不如乐之者
C．为大绿水潭/为窗八 D．不得见/才美不外见
7．(4分)请用现代汉语翻译下列句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。8．(2分)下列表述正确的一项是（ ）
A．甲文首段运用定点观察的方法，从小丘写到篁竹，从篁竹写到水声，再从水声写到小潭。
B．乙文中画线句的断句是“顷之北风/自湖口吹上/寒生粟起”。
C．丙文每章前两句以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，交代时令的同时，也渲染了凄清的氛围。
D．柳宗元“凄神寒骨”与徐霞客“寒生粟起”的“寒”，寄寓的情感是完全相同的。
9．(4分)假如徐霞客有朋友圈，你会看到什么内容呢？请在括号内填入一个合适的字，再结合乙文，大胆
想象，帮他把朋友圈补充完整。
真是一场( )游！
10．(2分)小深和小东围绕三位作者的形象展开讨论，请依据【丙】文，帮小山补充依据，完成对话。
小深：浩浩五千年，中华大地从不乏执着求索之人。柳宗元以“为文坛革新”为彼岸，不懈追
寻；徐霞客以“足迹遍神州”为彼岸，踽踽独行。
小东：是啊，《蒹葭》的主人公也是一位执着的求索者，
【答案】6．B 7．（1）小石潭两岸的样子像狗的牙齿一样交错不齐，不能知道它的源头。
（2）只听到像轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里害怕，眼睛昏花。 8．C 9． 示例一：真
是一场勇游！庐山乱石密布、水势湍急、山峰高峻，危险重重，非勇者不成行！ 示例二：真是一场
畅游！你看这山崖层层叠叠，瀑布奔流涌动，我历经艰险才能观此胜景。美哉，乐哉！酣畅淋漓！
10．示例一：“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地点的变化写出主人公探索之苦，在这个过程
中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。
示例二：“为霜”“未晞”“未已”又以时光流逝写出主人公的执着，在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索者。
示例三：“伊人”行踪飘忽不定，但在这个过程中他始终没有放弃，因此，我认为他是一位执着的求索
者。
【解析】6．考查一词多义。
A.句意：奔流的水倾泻在它的上面。怒：奔腾，奔流/句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候。怒：振奋，
这里指用力鼓动双翅；
B.句意：心里为之高兴。乐：以……为乐/句意：爱好学习的人比不上以学习为乐的人。乐：以……为乐；
C.句意：水势聚集成了一个大绿水潭。为：是/句意：雕刻了八扇窗户。为：雕刻；
D.句意：根本看不见。见：看见/句意：才能和优良的素质不能表现在外面。见：同“现”，表现；
故选B。
7．考查翻译。
①重点词：犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。源：源头。
②重点词：但：只。闻：听见。倒：震倒。怖：害怕。
8．考查内容的理解。
A.有误，从“小丘”到“篁竹”，再到“小潭”，是“移步换景”，不是定点观察；
B.有误，“顷之”为常用句首时间词，其后可断句；“北风自湖口吹上”“寒生粟起”为递进关系。结
合句意“一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗起来”，故断句为“顷之/北风自湖口吹上/寒生粟
起”；
D.有误，柳宗元在《小石潭记》表现的是孤寂、凄凉的情感；徐霞客是因为风从湖口吹过，生理上感觉
寒冷。两者的“寒”在情感意义上不完全一致；
故选C。
9．考查拓展性阅读。补充一个表达情感的词语，结合乙文具体内容可知，乙文写出了旅行过程的惊险，
景色的令人赞叹，故可以补充：快、豪、勇、惊等词。理由结合具体景色来分析。
假如徐霞客有朋友圈，填入的合适的字可以是“惊”。
结合乙文“随涧东西行，乱石遍布，飞石突缀其间。而后涧旁路穷，于乱石中前行，圆石滑足，尖石刺
履。行三里，得绿水潭，深碧一泓，怒流倾泻，喷雪毓黛。又一里许，至大绿水潭，水势欲坠，更为壮
观，却潭下无底，只闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，不知泉从何坠。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，
阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，须至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之北风自湖口吹上，寒生粟起，急
返旧路，至绿水潭”可知，庐山乱石密布、水势湍急，惊险万分。故为他补充的朋友圈内容：真是一场
（惊）游！此番游历，惊险万分，却也令人难忘！
10．考查内容的理解。根据“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”可知，这句话描述了主人公不管是逆流而上，还
是顺流而下地去追寻，都面临着艰难的情况，道路充满阻碍且漫长，但“伊人”却始终如同在水中央一
般，难以真正靠近。尽管如此，主人公依然没有放弃，不断地追寻着。根据“蒹葭萋萋，白露未晞。所
谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”以及“蒹葭采采，白露未已。所谓
伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”可知，这些诗句进一步强调了时间的
推移（从“白露为霜”到“白露未晞”“白露未已”），以及主人公追寻“伊人”的过程中所遇到的重
重困难（“道阻且跻”“道阻且右”），但他（她）始终锲而不舍，执着地追寻着那在水一方的“伊
人”。这种执着的精神体现了主人公对美好事物（或爱情、或理想等）的不懈追求，即使困难重重，也
不轻易放弃。综上，《蒹葭》的主人公是一位执着的求索者，他（她）为了追寻心中的“伊人”，不畏
道路的险阻和漫长。主人公对“伊人”的执着追寻，展现了其坚定、执着的形象特点。
【点睛】参考译文：
甲
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击
发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石
头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也
有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，
随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子
好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像
在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不
见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深
远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
乙
随着山涧向东向西走，喧哗的水流飞流而下，注于乱石之中，（涧水）在两山之间，经常能抬头看
到露出的岩石好像在绿意中飞动，点缀在山间。不久山涧旁的小路便到了尽头，（我）只好从山涧的乱
石中行走，圆形的石头让人脚底打滑，尖形的石头直刺鞋底，让人脚底生疼。像这样走了三里地，遇到
一处绿水潭。这是一汪深绿色的潭水，奔流的水倾泻在它的上面，奔流的水有如喷雪，溅起阵阵雪白的
水花，静止的水汇聚在一起，从潭底泛出深青色，又走了一里多，水势聚集成了一个大绿水潭。水势到这里就向下直堕，水势盛大，奔流也比从前更猛烈。深潭四周峭壁耸立，向下看还看不到底，只听到流
水轰如雷霆，好像要把峡谷震倒似的，令人心惊胆战，头晕眼花，泉水也不知道从哪里落下去了。向西
登上山峰，山峰前面的石阶依势崛起，俯瞰四周层层崖壁，显得阴森而狭窄。泉水被岩石掩蔽，根本看
不见，一定要到对面的峭壁之间，才能够看全所有的美景。一会儿，北风从湖口吹上来，寒冷让人战栗
起来，（我）急忙沿着原路返回，回到绿水潭。
丙
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中陆地上。
11．（10分）小深所在的班级准备开展“自然光景醉人心”的诗词大会，请你为他们助力。
（1）美好的月光：但愿人长久， 。（《水调歌头》苏轼）
（2）险峻的川雪： ，将登太行雪满山。（《行路难（其一）》李白）
（3）冷寂的秋林：秋草独寻人去后， 。（《长沙过贾谊宅》刘长卿）
（4）新意的花叶： ，枳花明驿墙。（《商山早行》温庭筠）
（5）丛生的芦苇：一上高城万里愁， 。（《咸阳城东楼》许浑）
（6）潺净的流水： ，流水桥旁。（《行香子》秦观）
（7）壮观的万帆竞发，夸张的万木争春： ， 。（《酬乐天扬州初逢席上见
赠》刘禹锡）
（8）浩瀚的湖相接，广阔的春景绿： ， 。（《岳阳楼记》范仲淹）
【答案】 千里共婵娟 欲渡黄河冰塞川 寒林空见日斜时 槲叶落山路 蒹葭杨柳似
汀州 飏青旗 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 上下天光 一碧万顷
【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意
的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“婵娟、渡、塞、寒、斜、
槲、蒹葭、杨柳、似、汀州、飏、旗、沉舟、畔、碧、顷”等字词容易写错。
【阅读·品鉴】
三、（14分）班级开展““新中式”旅游”跨学科主题探究活动，请阅读材料，完成以下任务。
【材料一】
①据某电商平台数据，近两个月来“新中式”搜索量剧增，遍及服装美妆、家居装潢、奶茶餐饮等多个领域。而线下，穿着旗袍、马面裙的年轻人频现大街小巷；各大秀场上，新中式更是成了明星们的
“战袍”。
②到底什么是“新中式”？尽管没有明确定义，但“新”＋“中式”，可从诸多例子中窥斑：羽绒
服搭配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出“国泰民安”范儿也是新中式妆
容，还有火爆全网的新中式旅游……
③为何“新中式”会受到年轻人如此追捧？就拿新中式服装为例。近年来，商家对传统元素不断设
计改良、大胆创新，服装的品类、颜色等都不再局限于传统，样式大气好看、“百搭”各类场合，更有
完善的产业链支撑产品持续创新。但必须认识到，新中式的风靡不只因其“新”得实用、“新”得好看，
更因其足够“中式”——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择。
（摘自《广州日报》2024年3月14日，有改动）
【材料二】
①“新中式”旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力。
②纵观消费市场，打卡博物馆、观看赛龙舟、体验非遗、汉服妆造等受到热捧。据携程平台观测，
目前“新中式”旅游的受众主要分两类。一类是“95后”“00后”“特种兵”，他们有文化自信，也有
超强“行动力”。另一类是亲子家庭，“新中式”旅游成了精彩生动的“书本教育旅行”，父母期待在
旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界。
③在一些城市，国潮演艺、文艺体验、非遗市集等，成为推进文化和旅游深度融合的有效载体。当
今游客不仅是观赏者，更是参与者，旅游市场也要与时俱进，创新产品，以更富创新的体验丰富旅游文
化内涵。今年端午，广东东莞、湖南汨罗等城市搜索热度大幅增长，这些小城能够出圈，得益于长期以
来对民俗文化的重视。东莞借“龙舟之乡”，打造城市名片，推出全国最长的龙舟月活动；汨罗大力宣
传“龙舟故里”文化品牌，发挥当地农业、体育资源优势，做好“龙舟＋农业”“龙舟＋体育”等文章。
④“传统节日＋旅游”受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对美好生活的
期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神
需求。同时，文旅产品的创新也为传统节日赋予新活力，成为拉动消费的新引擎。除了全国性传统佳节，
地方性传统节日也有望发展成旅游富矿。比如，每年泼水节，云南都会成为万人狂欢的大舞台，推动文
旅经济显著增长；哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、
进行友好交往的桥梁。各地以富有地方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片。
⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地都要紧贴需求，把优秀传统文化转化为旅游业发
展的持久动力。
（摘自《经济日报》2024年6月8日，有改动）【材料三】
①长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳
和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
②独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，
共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有
容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
③文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中
国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人
民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（摘自人教版《道德与法治》九年级上册）
【材料四】
景点 简介
二十四史书院 根据国家级IP“二十四史”打造的东方书院
洪湖公园莲香湖 新中式园林，赏荷品茗，尽显传统韵味
锦绣中华 一步迈进历史，一日游遍中国
仙湖植物园 绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地
大鹏所城 明清两代中国海防的军事要塞
观澜山水田园 现代都市人的世外桃源
东门步行街 明清以来远近闻名的重要墟市
12．(3分)阅读以上材料，选出与材料信息相符的一项：（ ）
A．“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因其足够“中式”。
B．“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。
C．地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。
D．灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。
13．(3分)“新中式”是近两年的顶流热词。阅读材料一和材料二，说说什么是“新中式”。
14．(4分)阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。
15．(4分)深圳市举办“我是旅游城市推荐官”志愿者活动，结合以上探究，从材料四中任选一个景点，
进行“新中式”旅游特色的创意设计，撰写一张“推荐卡”。
示例：深圳二十四史书院——这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文化氛围。漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。
【答案】12．D 13．例如：将中国传统元素与当下审美潮流相结合的各类设计、产品，均可被称为
“新中式”。 14．①“新中式”旅游是对中华优秀传统文化的认同和选择；②中华优秀传统文化的
巨大魅力；③强烈的文化自信与民族自信心；④中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、
有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 15．例如：深圳二十四史书院，新中式旅
游的璀璨明珠。这里，古典建筑与现代设计完美融合，书香与茶香交织，营造出一种独特的文化氛围。
漫步其间，仿佛穿越时空，与历史对话，感受中华文明的博大精深。无论是品茗、赏书，还是参与文化
活动，这里都是您体验新中式旅游魅力的理想之地。
【解析】12．考查理解分析材料内容。
A.结合材料一第③段“新中式的风靡不只因其‘新’得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中式’——
是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择”可知，“新中式”设计受到年轻人的热捧，是因为其“新”
得实用、“新”得好看，更因其足够“中式”，选项“是因其足够‘中式’”表述与原文不符；
B.根据材料二第②段“据携程平台观测，目前‘新中式’旅游的受众主要分两类。一类是‘95后’‘00
后’‘特种兵’，他们有文化自信，也有超强‘行动力’。另一类是亲子家庭，‘新中式’旅游成了精
彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子
的眼界”可知，“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，但“在旅游中接受中国传统文化教育是家
长的主要目的”说法太绝对，材料只说“父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化”；
C.根据材料二第④段“除了全国性传统佳节，地方性传统节日也有望发展成旅游富矿”可知，地方性传
统节日只是“有望”发展成旅游富矿，而选项“地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利
于打造城市文旅新名片”说法过于绝对；
故选D。
13．考查理解概括材料内容。
根据材料一“尽管没有明确定义，但‘新’+‘中式’，可从诸多例子中窥斑：羽绒服搭配马面裙是新中式
服装，鲜奶现制中国茶是新中式茶饮，彩妆画出‘国泰民安’范儿也是新中式妆容，还有火爆全网的新
中式旅游……”和材料二“‘新中式’旅游火起来，反映出中华优秀传统文化的巨大魅力”可知，“新
中式”是一种将中国传统文化元素与现代设计、创新理念相融合，既体现传统文化魅力又满足现代需求
的新风格、新潮流，也就是“新”+“中式”，即在保留传统文化精髓的基础上，对传统文化的表现形式
加以改造，融入现代元素，使之更适合现代人的审美、需求和生活方式。因而可以这样定义：将中国传
统元素与当下审美潮流相结合的各类设计、产品，均可被称为“新中式”。
14．考查理解材料内容。根据材料一“但必须认识到，新中式的风靡不只因其‘新’得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中
式’——是对中国传统文化的强烈认同和坚定选择”可知，“新中式”不只因其“新”得实用、“新”
得好看，更因其足够“中式”——是对中华优秀传统文化的认同和选择；
根据材料二第②段“另一类是亲子家庭，‘新中式’旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待
在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养民族自信心，开阔孩子的眼界”，材料三第①段“各族人民团
结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化”可知，
“新中式”旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，培养
民族自信心，开阔孩子的眼界，因而可概括为：强烈的文化自信与民族自信心也促使“新中式”旅游备
受欢迎；
结合材料三第②段“中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历
经沧桑仍薪火相传、历久弥新”可知，还因为中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、
有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新，因而“新中式”旅游备受欢迎；
根据材料二第④段“‘传统节日+旅游’受到民众欢迎，还体现了国人对传统节日的重视，承载着人们对
美好生活的期许。从中秋赏月到元宵游灯，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现
代人的精神需求”，材料三第②段“独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，
异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化”可知，中华优秀传统文化的巨
大魅力，丰富多样的节庆活动让旅游更具文化内涵和仪式感，契合现代人的精神需求，因而这里可概括
为：中华优秀传统文化的巨大魅力也促使“新中式”旅游备受欢迎。
15．考查撰写推荐语。作答时从材料四中任选一个景点，结合简介和“新中式”旅游特色进行分析。
例如：深圳洪湖公园莲香湖——在这里，你可以欣赏到新中式园林的独特魅力，漫步在荷塘边，品味着
传统韵味的茶香，感受着自然与人文的和谐交融，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。
又如：锦绣中华——在这里，您仿佛拥有了穿越时空的神奇能力。每一步都踏入了历史的长河，每一眼
都领略到了中国大地的璀璨风华。您可以在瞬间从古老的长城漫步到秀丽的江南水乡，从雄伟的布达拉
宫瞬移至繁华的上海滩。无需长途跋涉，不必舟车劳顿，一天之内就能感受五千年华夏文明的博大精深，
见证祖国的壮丽山河与多彩民俗。
再如：仙湖植物园——这里的绿色无边无际，仿佛是大自然打翻的调色盘，浓郁的绿意沁人心脾。无论
春夏秋冬，总有鲜花绽放，每一次的绽放都是生命的礼赞。鸟儿们在林间嬉戏，它们的歌声是大自然最
美的乐章。同时，人文的痕迹巧妙地融入其中，亭台楼阁、碑刻诗赋，诉说着岁月的故事。
再如：大鹏所城——这是一座承载着厚重历史的古城。走进大鹏所城，仿佛穿越时光隧道，回到了明清
时期的海防前线。在这里，古老的城墙诉说着往昔的峥嵘岁月，坚固的城门见证了无数次的烽火硝烟。您可以漫步在狭窄的街巷，感受当年士兵们的紧张与坚守；可以参观古老的兵营，想象他们操练的场景。
大鹏所城不仅是一座军事要塞，更是一部生动的历史教科书。它让您亲身领略到中国古代海防的智慧与
力量，感受那份为了国家安宁而无畏的精神。
再如：观澜山水田园——在这繁华喧嚣的都市之中，有一处能让您心灵栖息的宁静角落。走进观澜山水
田园，清新的空气扑面而来，仿佛瞬间洗去了您身心的疲惫。青山绿水环绕，田园风光如画，让您远离
城市的喧嚣与纷扰。您可以漫步在乡间小道，欣赏着金黄的稻田和五彩的花朵；也可以悠然地坐在湖边，
垂钓享受片刻的宁静。这里没有车水马龙，没有工作的压力，只有大自然的美好与宁静。
再如：东门步行街——这是一条承载着数百年历史与繁华的街道。自明清时期起，东门步行街就汇聚了
四方商贾，成为了热闹非凡的交易之地。如今，漫步其中，您仿佛能听到古时的吆喝声，感受到岁月沉
淀下的商业气息。这里不仅有琳琅满目的商品，还有着浓厚的历史韵味。古老的建筑与现代的店铺相互
交融，展现出独特的魅力。
四、假如欧阳修来到今天，要举行书友见面会，你将怎样与他展开“志趣相投”的对话？请你参与。
（21分）
假如欧阳修来到今天（节选）
刘睿
①“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光，如果让他在
一千年后回到洛阳，往事还能回味吗？假如欧阳修来到今天的洛阳，他会成为一个大忙人。他是小吃店
铺争相邀请的美食体验官，最有资格评判它们的味道地道与否，也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导，作
为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴。他将陷
入长久的感动。他曾费尽心力修订的一字一句，都被完整清晰地流传到今天，飞入寻常百姓家，汇入琅
琅书声中。中华文脉绵延数千年，还将继续传承下去，这是文化的接力，这是经典的能量。唯一令他焦
虑的是，写作大约还是一件吃力不讨好的事。作为必须独立完成的创造性劳动，写作注定是一项寂寞事
业……
②阅读却一定是无价的享受。
③写作者只有一种姿态——枯坐，而阅读者奢侈到可以谈论怎样读书最舒服。关于读书姿态的论述，
甚至成为了严肃的课题，但无论参与讨论者怎样各执己见，其实都是在证明——读书是一件不拘一格的
事儿。
④它没有那么“高大上”，只是日常生活的一部分。它可以是一份独自享受的孤独时刻，也可以是
寻觅知音的契机。大多数时候，它并不一定能改变人生，但无疑可以改变阅读者对待人生的态度。让人
在风尘仆仆的行旅中不再抱怨，在异常拥挤的车厢里礼貌谦让，在疲惫不堪的时刻中也保持风度，所有善意和平静，都来自一本书或一段话的温柔力量，它们是每个人内心的珍藏。
⑤作为阅读者的欧阳修是幸福的。晚年他自号“六一居士”，源自家中六件事物：藏书一万卷、收
录夏商周三代以来金石文字一千卷、一张琴、一盘棋、一壶酒，和醉在其中一天天老去的自己。
⑥作为写作者的他，却“折磨”自己到老。例如《醉翁亭记》里的“环滁皆山也”这五个字，据说
是撕烂好多稿纸才得出来的。
⑦夫人问他何苦煎熬，难道这把年纪还怕被先生责怪吗？他笑答：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”
⑧敢嘲笑他的后生，大概不多吧。但乐在阅读中的他，其实最懂得，写作与阅读之间的互动，包括
质疑与批评，都是推动诗文革新的重要因素。阅读者不必拘谨，写作者更无须傲慢。
⑨换一种姿势来读书，你会发现，文学名著并不高冷，畅销小说也未必俗套。每一部优秀的文学作
品其实都是一个华丽的开篇，阅读者顺藤摘瓜，便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅，如同亲
历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代。
⑩以一本书为线索，能够找到多少志趣相投者呢？纵然脑洞大开，答案也许依然会超乎想象。写作
者还要继续忍受漫长寂寞的枯坐，而阅读者已然拥有无限广阔的平台，读书的载体在更新升级，“听”
书也不再是新闻，视频号中撷取精华的现场讲解也是有意义的人文科普。
⑪职业写作者很难突破既定的“作者视角”，即使时时提醒自己要切换到“读者视角”来观察和
思考，也会用力过猛，或徘徊不定，总归难见成效。
⑫但面对面交谈的书友会是一个难得的“反转”契机。
⑬今天的作家们，感受着这些用心交流的时刻。一张张青春的面庞，大多有备而来，带着自己和
朋友“委托”的书，并没有急着签名拍照，安安静静地坐在台下，等待抛出自己的问题。也有偶然路过
的朋友，因为看见书名立刻驻足，他也许会淡定地说，刚刚读完了这本书，今天偶遇书友会，便是又多
了一层缘分。
⑭年轻的写作者剖白心路，“因为书写得坦率，如果你读完它很喜欢，就证明我们内心有相通的
部分，所以每次出来见读者，都好像是素未谋面的好朋友一样亲切，并且是聊得很深的朋友。”有时读
者与读者之间还会上演“以书结缘”的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会，说他们是
因为同看这本书相识然后结婚——啊，这老套的桥段，可以再多一些嘛。
⑮隐形的“朋友圈”半径无限扩大，这是写作者的专属福利。当然前提一定是——从“心”写作，
因为走向自己内心，是通往他人内心的最快路径。
⑯阅读者也许无法拥有海量的知音，但志趣相投的人常常因为一本书精准地找到彼此。
⑰而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的书友会人
气不可估量。“后生”们的热情与朝气，或许会让“一蓑烟雨任平生”的苏东坡也不那么淡定了，而欧
阳修还将继续修改《醉翁亭记》的开篇，并不厌其烦地讲解心得，他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持。
（选自《合肥晚报》2024年1月28日，有删改）
16．（4分）作者阐述了读、写互动过程中存在的多重关系，请根据文章内容补充表格。
互动双方 相互关系
写作者与作为读者的自己 苦乐交织
作者与读者 志趣相投
以书结缘
作者与其他作者
17．（4分）第③段加点词“枯坐”富有表现力，请合理想象，结合“枯坐”一词描写出“写作者”创作
时的艰辛姿态。
18．（4分）假如欧阳修在多地举办书友会，并结合他在当地的经历与书友交流，请根据文章内容设计洛
阳书友会的交流话题。
欧阳修各地书友会的交流话题
故乡永丰：母亲“画荻教子”对欧阳修成长的影响。
贬地滁州：欧阳修自号“醉翁”的原因。
乐土洛阳：
19．（4分）请结合你阅读《艾青诗选》的体验，阐述你对第⑨段画横线句作者观点的理解。
20．（5分）综合上述探究过程，你认为要怎样做才能成为与欧阳修志趣相投的“后生”。
【答案】16． 读者与读者（读者与其他读者） 彼此支持 17．示例：他一动不动地坐着，
忍受着漫长寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴唇喃
喃地念叨着呕心沥血写出的文字。 18．示例1：欧阳修在洛阳的美好生活；示例2：欧阳修与洛阳的
美食；示例3：欧阳修对洛阳历史的记载。 19．阅读文学作品能了解作者经历和时代背景，如艾青的
诗歌展现了诗人的人生阅历，反映抗战的艰难与人民对光明的向往。而了解作家经历和时代背景也让读
者与作者产生共鸣，进一步感受到艾青的家国情怀。 20．示例：阅读欧阳修的作品，让欧阳修的文
学作品继续流传；结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他
创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心
得体会；感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
【导语】本文通过设想欧阳修在现代社会中的活动，着重阐述了写作者和阅读者之间的互动关系。文章
从多重角度探讨了文学创作的艰辛和阅读的享受，论述了读书与人生态度的密切联系。通过丰富的细节
描写和人物对话，展现了文学作品的传承与发展，强调了经典的永恒价值。整体结构清晰，语言生动，富有感染力，启发读者思考文学在日常生活中的意义。
16．本题考查内容理解。
第一空：
第二空：根据第⑭段中的“有时读者与读者之间还会上演‘以书结缘’的现实版。曾有两个人带着孩子
一起去参加读者见面会，说他们是因为同看这本书相识然后结婚”可知，①处应填“读者与读者（读者
与其他读者）”。
第二空：根据第⑰段中的“而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，
他们的书友会人气不可估量……但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持”可知，
②处应填“彼此支持”。
17．本题考查词句赏析。
“枯坐”一词生动地描绘出写作者在创作时的状态。“枯”有枯燥、单调之意，“坐”表明一种静止的
姿态，合起来体现出写作者长时间保持一种单调、静止的状态，忍受着寂寞，独自在创作的世界里苦苦
思索、挣扎。创作是一项需要高度集中精力和耗费大量心血的工作，写作者常常要独自面对内心的困惑、
灵感的枯竭等难题，在这种状态下，他们会长时间保持一个姿势，沉浸在自己的思绪中，为了一个词语、
一个句子反复斟酌，其艰辛不言而喻。
示例：他直直地坐在桌前，像一尊雕塑般纹丝不动。眼神时而空洞地望向远方，似乎在茫茫思绪中寻觅
灵感的踪迹；时而又紧紧盯着面前空白的稿纸，目光中透着焦急与执着。他的手指无意识地敲击着桌面，
发出有节奏的声响，仿佛是内心焦虑的外在表达。眉头紧紧拧在一起，形成一个深深的“川”字，嘴唇
也不自觉地抿起，似乎在努力压抑着内心的烦躁。为了那尚未成型的作品，他就这样孤独地“枯坐”着，
在创作的道路上艰难前行。
18．本题考查内容理解。
根据第①段中的“欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光”“他是小吃店铺争相邀请的美食体验官，
最有资格评判它们的味道地道与否，也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导，作为《新唐书》《新五代史》
《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴”可知，乐土洛阳的交流话题可以是：
欧阳修在洛阳的美好生活；欧阳修与洛阳的美食；欧阳修对洛阳历史的记载。
19．本题考查语句理解。
根据第⑨段画横线句作者观点“每一部优秀的文学作品其实都是一个华丽的开篇，阅读者顺藤摘瓜，便
开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅，如同亲历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代”可知，
阅读优秀文学作品和了解作者及时代背景是相互关联的。在阅读《艾青诗选》时，能深切体会到这一点。
艾青的诗歌就是他人生阅历的生动展现。比如他早期的作品《大堰河——我的保姆》，从诗中我们可以了解到艾青出身地主家庭却被送到贫苦农妇大堰河身边抚养的经历，感受到他对大堰河深深的眷恋与感
恩之情，这是他个人生命历程的一部分。而在抗战时期创作的《我爱这土地》等作品，“为什么我的眼
里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，则反映出当时抗战的艰难以及人民对侵略者的愤恨、对
祖国土地的热爱和对光明未来的向往。这些诗歌反映了那个波涛汹涌的大时代。反过来，当我们了解了
艾青坎坷的人生经历，如他曾因参加进步活动而被捕入狱，在狱中依然坚持创作等，以及他所处的充满
苦难与抗争的时代背景后，再去读他的诗，就更容易与他产生共鸣。我们能更深刻地感受到艾青诗歌中
蕴含的强烈家国情怀，体会到他对祖国命运的担忧和对人民苦难的同情。这就如同顺着艾青的诗歌这个
“藤”，摸到了他丰富的人生经历和背后的时代背景这个“瓜”，开启了一场对他生命和时代的探索之
旅。
20．本题考查阅读启示。
根据第①段中的“他曾费尽心力修订的一字一句，都被完整清晰地流传到今天，飞入寻常百姓家，汇入
琅琅书声中”可知，我们应阅读欧阳修的作品，让他的文学作品继续流传。根据第①段中对欧阳修在洛
阳经历的介绍以及对他在不同时期境遇的描述可知，我们要结合时代背景，了解欧阳修的人生经历。根
据第⑥段中“例如《醉翁亭记》里的‘环滁皆山也’这五个字，据说是撕烂好多稿纸才得出来的”可知，
我们要了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚。根据第⑧段中“但乐在阅读中的
他，其实最懂得，写作与阅读之间的互动，包括质疑与批评，都是推动诗文革新的重要因素”可知，我
们要结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品。根据第⑭段中“有时读者与读者之间还会上演‘以
书结缘’的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会，说他们是因为同看这本书相识然后结
婚”可知，我们要与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会。根据课内学过的《醉翁亭记》中对欧阳修
与民同乐相关事迹的记载可知，我们要感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
【书写·绚丽】
五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
在黯淡的日子里，总有那微光能穿透阴霾。它或许是困境中陌生人鼓励的眼神，或许是失意时挚友
暖心的陪伴，又或许是疲惫时家人默默递上的一杯热茶。这束微光，虽不耀眼，却足以驱散黑暗，让我
的世界重归明亮与温暖。
请以“照亮我世界的微光”为题目写一篇作文。
要求：（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。例文：
照亮我世界的微光
在记忆的长河中，总有一些人、一些事，如微光般闪烁，在不经意间照亮我的世界。而那束最明亮、
最温暖的微光，来自于我的爷爷。
记得小时候，父母工作忙，我常常被送到爷爷家。爷爷住在一个宁静的小村子里，那里有大片大片
的田野和满院芬芳的花朵。每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，爷爷就会轻轻把我叫醒，带着我去田间
散步。他总是穿着那件洗得有些发白的蓝色布衫，脸上挂着和蔼的笑容，大手牵着我的小手，漫步在乡
间小路上。
有一年夏天，我参加学校的绘画比赛，满心期待能取得好成绩，可结果却名落孙山。我心情低落地
回到爷爷家，一头扎进被子里大哭起来。爷爷得知后，默默地坐在床边，等我情绪稍微平复，他轻轻地
抚摸着我的头说：“孩子，失败只是一时的，就像这夜晚的乌云，遮不住明天的太阳。”我抬起头，看
着爷爷那双充满温暖与鼓励的眼睛，就像在黑暗中看到了一束微光。
随后，爷爷带着我来到院子里。他指着一朵含苞待放的小花说：“你看这花，它在开放前，要经历
漫长的等待和风吹雨打，但它从不放弃，因为它知道自己终会绽放。你这次比赛没成功，就当是成长路
上的一场风雨，只要你不灰心，继续努力，下次一定能画出更美的画。”爷爷的话，如同点点星光，照
亮了我原本阴霾的内心世界。
从那以后，我不再为一次的失败而沮丧。在爷爷的陪伴下，我继续坚持画画，每一笔都饱含着对未
来的期待。爷爷虽然不懂绘画技巧，但他会在我画画时，静静地坐在一旁，为我准备好茶水，用他那无
声的陪伴给予我力量。
如今，爷爷已经离开我多年，但他给予我的那些温暖的话语、鼓励的眼神，就像一束永不熄灭的微
光，在我成长的道路上，始终照亮着我前行的方向。每当我遇到困难和挫折想要放弃时，爷爷的身影就
会浮现在眼前，那束微光就会在心中亮起，让我重新鼓起勇气，继续勇敢地走下去。
【解析】考查命题作文写作。
1.审题立意。“微光”是题眼，并非强光、耀眼之光，它微弱但能带来希望、温暖与力量，具有象征意义，
可象征生活中给予我们帮助、鼓励、慰藉的人、事、物或情感等。“照亮我世界”表明“微光”对
“我”的内心世界产生了积极影响，让“我”走出困境、获得力量等。立意方面，可以从亲情、友情、
师生情等情感角度立意，比如写家人在自己低谷时的关怀如微光；也可以从陌生人的善意角度立意，展
现陌生人的一个举动给自己带来的温暖和改变；还可以从书籍、音乐等兴趣爱好方面立意，阐述它们在
自己迷茫时如微光般指引方向。
2.思路点拨。本文适合写记叙文，开头可采用环境描写或抒情语句开篇，如“那段日子，乌云如墨，重重地压在我的心头，我的世界一片黯淡。然而，那束微光却悄然出现……”，营造氛围，引出下文；中间
叙事抒情。如果写亲情，可讲述自己考试失利后心情低落，父母默默陪伴，在某个夜晚父亲和自己促膝
长谈，那鼓励的话语和信任的眼神如微光。详细描写父亲说话时的表情、动作，自己内心的触动等；多
角度叙述，若从多个角度立意，可采用片段式结构，分别写在不同场景下，陌生人的微笑、朋友的拥抱、
老师的鼓励如微光般照亮自己的世界，每个片段后都进行适当抒情和议论；结尾可以抒情议论相结合，
如“那束微光，或许在别人眼中微不足道，但在我的世界里，它却是永恒的光，给予我力量，让我在未
来的路上，无惧黑暗，勇敢前行”，升华主题，表达对“微光”的感激之情。
