文档内容
2025 年中考押题预测卷（镇江卷）
语文·全解全析
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
评卷人 得分
一、字词书写（共2分）
1．（本题2分）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。
在缤纷的语文世界里，我们体悟诗歌中幽远、隽（ ）永的哲思，jí（ ）取经典作品中的思想精华，
传承博大精深的民族文化。读鲁迅的《孔乙己》，我们懂得了主人公这一绰（ ）号背后的深刻含义；读
阿城的《溜索》，我们看到了马帮在万丈绝壁处盘huán（ ）的勇敢无畏。让我们多翻看几本书，为青春
写下永恒的注脚。
【答案】juàn 汲 chuò 桓
【详解】考查字音字形。
隽永，juàn yǒng，（言语、诗文）意味深长。
汲取，jí qǔ，吸取；吸收。
绰号，chuò hào，外号。盘桓，pán huán，徘徊，逗留。
评卷人 得分
二、名句名篇默写（共8分）
【真题改编】2．（本题8分）根据提示理解默写。
古人总是抱有为君建功立业，青史留名的情怀，辛弃疾在《破阵子▪为陈同甫赋壮词以寄之》中“
， ”就表达了这样的理想目标；可是面对现实的挫折和困境常饮食难安，心中迷惘，这正如李白
在《行路难》中所述：“ ， 。”然而“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）这种
以天下为己任的政治抱负，使得他们坚信旧事物必然被新事物所替代，前途将一片光明，正如刘禹锡在
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说到：“ ， 。”
【答案】 了却君王天下事 赢得生前身后名 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题
内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“赢、投箸、顾、侧畔、病树”等字词容易写错。
评卷人 得分
三、基础知识综合（共4分）
3．（本题4分）阅读语段，完成后面的题目。
①针对去年汛期中发现的安全隐患，丹阳市水利局科学 、精心组织， 防汛安全隐患处理工程。②项
目总投资1610万元，分为堤防工程、泵站病险工程和水库、涵闸维修加固工程， 7个镇（区、街道），
共需进行泵站更新改造6座，涵闸更新改造28座，堤防加固大约3500米等，目前已完成进度70%，其余各
项建设内容正在全力 中。③该工程完工后不仅能 ，更能 ，还能 。
(1)填写在①②句横线上最恰当的一组词是（ ）
A．谋划 启动 涉及 推进 B．计算 启用 波及 推移
C．谋划 启用 波及 推移 D．计算 启动 涉及 推进
(2)第③句填写在横线上最恰当的句子序列是（ ）①充分发挥防洪减灾效益，提高区域抗灾能力。
②为丹阳经济社会发展提供坚实的“水安全”保障。
③有效改善当地农田水利基础设施条件，推动转变农业结构。
A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②
【答案】(1)A
(2)B
【详解】（1）本题考查词语运用。
第一空：谋划：想办法；筹划。计算：根据已知数通过数学方法求得未知数。根据前面的“科学”可
知，突出的是想办法，应用：谋划。
第二空：启动：（法令、规划、方案等）开始实施或进行。启用：开始使用（机关印信）。根据后面
的“防汛安全隐患处理工程”可知，这里涉及到规划、方案，应用：启动。
第三空：涉及：关涉到；牵连到。波及：指牵连、影响或扩散到，一般指不好的事情。根据后面的
“7个镇（区、街道）”可知，应用：涉及。
第四空：推进：推动而使之前进。推移：随时随地变化；逐步发展变迁。根据前面的“全力”可知，
这里是主动推进，应用：推进。
故选A。
（2）本题考查句子排序。
分析逻辑关系可知，这一工程完成后首先会有效改善当地农田水利基础设施条件，推动转变农业结构，
进而提高区域抗灾能力，最后会对当地经济社会的发展产生积极影响。故排序为：③①②。故选B。
评卷人 得分
四、综合性学习（共6分）
【主题探究】4．（本题6分）阅读下面材料，回答问题。
【材料一】
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培
训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
【材料二】
……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。…… 2016年，诸葛亮的《诫子书》入
选人民教育出版社新版语文教材七年级上册15课。
【材料三】(1)材料一和材料二所述内容是否矛盾，为什么？
(2)你认为材料三中家长的陪伴方式哪一种更恰当，为什么？结合材料二并联系实际进行回答。
(3)日前，备受瞩目的家庭教育法（草案）正式提请审议，倘使这一立法机构向你征求意见，请你依据
材料，提一条具体而明确的建议。
【答案】(1)不矛盾。《意见》所规定的减轻负担是减掉那些不必要、不合理、不恰当的过重的学业负
担，它要改变的是学生的学习方式，养成良好的学习习惯，并不是让学生少学习、不学习。（意思对即
可）
(2)“看书”这种方式更恰当。材料二中明确提到“学须静也”；家长看书能营造读书学习的好氛围。
(3)材料一：建议家长不要给孩子布置过多的课外作业或不要去上课外文化补习班；材料二：建议家长
给孩子营造安静的读书氛围或树立明确的学习目标或培养孩子努力向上的坚强意志；材料三：建议家长要
多陪伴孩子或家庭要努力营造读书学习的氛围（注意要从“家庭”的角度给出答案答对一点得即可）
【详解】（1）考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，要深入分析两则材料内容，在理解
材料的基础上进行判断和叙述。材料一中“国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业
负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实”的内容可知，
“双减”减的是过重的学生作业负担和校外培训负担，没有过多的作业和培训班后，孩子们只有更加努力
的主动学习，这样就培养了孩子自主学习的能力，让孩子主动探索，满足了孩子的个性化需求。材料二中
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”的内容意思是，学习必须静心专一，而才干来
自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就无法学有所成。这里是强调了学习方法和学习本身的重
要性。据此可知，两者并不矛盾，因为“双减”政策的实施减轻了学生的负担，提升了学生对学习的兴趣，
把时间还给学生，把轻松和愉快还给学生，营造了一个自我学习的良好氛围。让学生可以德智体美劳全面
发展，并不是倡导学生不去学习。（2）考查学生对图表的分析和材料内容的理解。解答时，既要认真分析图表内容，还要联系对材料
的理解来进行分析。图表的主题是“家长在陪伴孩子时进行的活动”，图表显示了家长陪伴孩子时进行的
活动主要是：做家务、看朋友圈、看书、打电话、处理工作、听音乐，结合材料二中“夫学须静也”的内
容可知，除了读书，其他的活动流于形式，没有起到好的陪伴效果，反而会影响孩子的学习。据此分析作
答即可。
示例：看书这种方式更好。陪伴孩子的时候，父母可以把手中的手机换成一本书籍。当孩子学习的时
候，爸爸妈妈也坐在一旁看着自己喜欢的书籍。孩子在这种学习氛围之下，不自觉地就会集中注意力，跟
随着父母的节奏和步伐，共同学习，共同进步。
（3）考查对材料内容的理解和语言表达能力。解答时，首先分析三则材料表达的主要观点，再结合
题干中“家庭教育法（草案）”的提示，从家庭的角度提出合理建议即可。材料一主要内容是说“减轻义
务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，从家庭的角度可提出建议：请家长少给孩子布置课外作业，
不参加课外辅导班；材料二主要内容是说“学习氛围、学习目标、立志向与学习的关系”，从家庭的角度
可提出建议：请家长为孩子营造良好的学习氛围，引导孩子树立远大志向和明确的学习目标；材料三主要
内容是说“家长的陪伴及方式”，从家庭的角度可提出建议：请家长多陪伴孩子，共同学习。
评卷人 得分
五、诗歌鉴赏（共8分）
（本题8分）阅读下面两首辛弃疾的词，完成下面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
①
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵
②
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
[注释]①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
5．(2分)《南乡子》的下阕，词人凭吊千古英雄，试分析其写作目的？
6．(3分)《清平乐》的上阕，开头两句写室内所见，后两句写耳中所闻。试分析“自语”一词的精妙？
7．(3分)两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词的具体
内容（尤其是所选题材）作简要分析。【答案】5．表达渴望收复山河、为国效力的思想，也流露出对苟且偷安毫不振作的南宋朝廷的愤懑
之情。 6．运用拟人手法，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化了；将风吹窗纸的声音描摹出
来，萧瑟破败之状跃然纸上。独宿的这个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋。 7．①《南乡子》风
格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒
壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
【解析】5．本题考查情感主旨。
“生子当如孙仲谋”，生儿子应该像孙权一样。词人运用典故，一方面表达出辛弃疾对孙权的热情赞
颂，另一方面慨叹当今南宋无大智大勇之人，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己
就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，也暗示了自己对苟且偷安、毫无振作的南宋朝
廷的讥讽和鞭挞。
6．本题考查对诗句的赏析。
“破纸窗间自语”这句话的意思是：破裂的糊窗纸也在鸣响。但是“自语”二字，写窗纸被吹得瑟瑟
作响，就像在自言自语，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化；而“自”又和“独宿”相照应，衬
托了博山的孤寂，渲染了气氛。即：“破纸窗间自语”运用了拟人的修辞手法。屋外狂风急雨，吹动窗上
破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；衬托了诗人“独宿博
山”的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围，表现了诗人的凄凉心境。
7．本题考查赏析诗歌的艺术风格。诗歌的风格可以从用词、意境、情感等方面去分析、比较。
《南乡子》词作以问句开始，“千古兴亡多少事”，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠
悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。接着词人异乎寻常地第三次发问“天下英雄谁
敌手”，词人自问又自答曰：“曹刘。”唯曹操与刘备耳！意在说明只有像曾操、刘备那样的英雄,才能与
孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要借凭吊千古英雄之名，
感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。于是，词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”这也暗
示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。这首词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，
意境高远。
《清平乐》上阕描绘环境，演染气氛，下阕词人抚今追昔，对自己的出生地——北方沦陷感慨万千，
表现了词人“烈士暮年，壮心不已”的可贵精神。该词是词人贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户
王姓人家时所作。这儿只有几间破旧的小草庵（茅房），屋后是一片竹林，环境十分荒凉冷落。词人即景
生情，百感交集，在夜深人静的时候，写成了这首寄寓很深的词作。
评卷人 得分 六、文言文阅读（共13分）（本题13分）阅读下面文言文（选段）完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚
冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故
道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
【乙】念自七岁时先妣殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯 居焉。
①
拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎
明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。
故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下
戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。
（节选自王拯《媭 砧课诵图序》）
②
【注释】①王拯：清广西马平人，道光二十一年进士。②媭（xū）：古代楚国人对姐姐的称呼。
8．(4分)解释下列句中加点词的意思。
（1）不敢稍逾约( ) （2）生以乡人子谒余( )
（3）辍夜课( ) （4）母氏地下戚矣( )
9．(4分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。
10．(2分)两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【甲】文“录毕，走
送之，不敢稍逾约”看出作者 优良品质，从“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故
道为学之难以告之” 看出作者 优良品质。
11．(3分)试揣摩【甲】【乙】两文在写作目的上有何不同。
【答案】8． 超过 拜见 停止 悲伤 9．（1）因此人们大多肯将书借给我，我
因而能够看各种各样的书。
（2）天刚亮，姐姐就叫王拯起床，（王拯）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。 10． 诚信
（讲信用） 待人真诚（讲究乡情、乐于助人） 11．【甲】文作者强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习；【乙】文强调姐姐对自己的督促和鼓励，表达对姐姐的想念和感激。
【导语】《甲》文通过作者幼时贫寒却勤奋读书、不惧艰难的求学经历，传递了珍惜时光、刻苦学习
的精神；《乙》文则通过王拯忆述姐姐督促自己读书的点滴，展现了亲情中蕴含的深情与教诲的重要性。
两篇文章虽然写作目的不同，但都以具体事例为载体，体现了对读书学习的重视。《甲》文侧重自述求学
历程；《乙》文重在表现亲情激励，两者皆以真挚质朴的语言富有感染力。
8．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、
古今异义、词类活用、通假字等现象。
（1）句意：不敢稍稍超过约定的期限。逾：超过。
（2）句意：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。谒：拜见。
（3）句意：就停止了晚上上课。辍：停止。
（4）句意：母亲在地下就会伤心！戚：悲伤。
9．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语
序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）以是：因此；假：借；
（2）持：拿；小几：小凳子；就：靠在。
10．本题考查理解文章内容。
结合甲文“录毕，走送之，不敢稍逾约”，可知：宋濂抄完书以后就立马把书还给人家，不敢超过约
定的时间，这体现宋濂是一个讲诚信的人。
结合甲文“余朝京师，生以乡人子谒余。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”，可知：宋濂对
待自己的同乡非常热情，他将自己求学的经验心得毫无保留和马上分享，希望马生能从中受到启示，获得
学业上的进步，这体现宋濂是个重视乡情，待人真诚的老前辈。
11．本题考查对文章内容的理解。
甲文作者写自己幼时借书经历，第一段“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗
之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”等内容生动而具体地描述了自己借书之难，抄书之难，但自己都能一
一克服，意在强调当时学习之艰苦，读书之刻苦，
从第二段“余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也”可知，我将自己的求学心得告诉
马生，是为了勉励马生要刻苦学习。
从乙文“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”
“日出，乃遣入塾”“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”“念姊
氏教不可忘”可知，母亲去世后，王拯来投奔姐姐，姐姐夜陪苦读，晨伴诵读，当王拯读书不认真有所放松时，他的姐姐会用母亲来敦促作者勤奋学习，现在回忆起那时读书的情形，这里强调了姐姐对王拯的督
促和教育之恩，表达了自己感念姐姐的教育之恩，和对姐姐的感激之情。
【点睛】参考译文：
【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计
算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄
写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各
种各样的书。……
东阳县的书生马君则，在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝，马
生以同乡晚辈的身份来拜见我。他将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人
学习，是我的本意啊；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
【乙】回想起我从七岁时，母亲去世了，于是来投靠姐姐。屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树
木覆盖着它。树阴低下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来
傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上
上课。天刚一黎明，姐姐就叫我起床，我拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：
一个姐姐用来作为捣衣服的石砧，一个让我用来坐在上面读书。太阳出来，姐姐就催我去私塾。所以我小
时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐
一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想
到姐姐的教诲不能忘记。
评卷人 得分
七、现代文阅读（共24分）
（本题11分）阅读选段，完成下面小题。
【甲】
①当海市蜃楼出现时，气象会发生明显变化。根据资料分析，“海市蜃楼”出现的前一天都出现了明
显的降水、降温天气，气温普遍比之前一天明显偏低。“海市蜃楼”经常发生在海上，因为海上一定范围
之内的空间空气湿度较大，厚度也比较大，这样大面积的水蒸气在运动下阴差阳错地形成了一个巨大的透
镜系统。当近地面的气温剧烈变化时，则会引起大气密度的巨大差异，远方的景物，在光线传播时则会发
生异常折射和全反射，从而造成蜃景。
②另外，“海市蜃楼”的发生还与不同高度空气层的折射率有关，水汽含量是直接影响折射率的重要气象要素。同时，与气温、相对湿度突变也存在着一定关系。靠近海面的空气由于海水温度较低，且水蒸
气潮湿，因而折射率较大，而上方的空气因受日照影响温度较高。海面上空空气层的折射率是由下而上随
高度逐渐减小，由于气象要素变化的不连续性，导致光在空气中折射率变化也呈现不连续性，光线穿过折
射率大的空气层顶时，在晴朗、无风或微风的气象条件下，则容易形成全反射，从而产生“海市蜃楼”的
奇观。（摘自《百度百科》）
【乙】
①沙漠里真有魔鬼吗？在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规
律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。当人们旅行得渴不可
耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的
时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿
拉伯语中称这一现象为“魔鬼的海”。这一魔鬼的幻术到了 19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师
孟奇所戳穿。孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这“魔鬼的海”极为惊
奇，就去问孟奇。盂奇深深思考以后，便指出：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就
比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒
栽在地面上，蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。
（节选自竺可桢《沙漠里的奇怪现象》）
12．(3分)根据【甲】文简要说说形成“海市蜃楼”的因素有哪些。
13．(4分)比较【甲】【乙】两文中“海市蜃楼”与“魔鬼的海”，简要概括两者的不同点。
【诗文结合】14．(4分)根据上面文段内容，你认为下列诗句不是描写海市蜃楼景象的一项是（ ）
A．月下飞天镜，云生结海楼。 B．缥缈亭台现半空，白云萦绕似天宫。
C．明月出天山，苍茫云海间。 D．长桥复道千万丈，车盖人马相来往。
【答案】12．天气气象条件（答出“气温”“湿度”亦可）、地理位置、空气折射率等。 13．
“魔鬼的海”是蓝天倒映在地上，“海市蜃楼”是远处地面的景象倒映在空中；“魔鬼的海”出现在沙漠，
“海市蜃楼”经常出现在海上 14．C
【解析】12．本题考查材料内容的提炼和概括。
甲材料第①段中由“‘海市蜃楼’出现的前一天都出现了明显的降水、降温天气，气温普遍比之前一
天明显偏低”可知，第一个因素是天气气象条件；由“‘海市蜃楼’经常发生在海上，因为海上一定范围
之内的空间空气湿度较大，厚度也比较大，这样大面积的水蒸气在运动下阴差阳错地形成了一个巨大的透
镜系统”可知，“海市蜃楼”经常发生在海上，所以第二个因素是地理位置；由第②段“‘海市蜃楼’的发生还与不同高度空气层的折射率有关，水汽含量是直接影响折射率的重要气象要素”可知，第三个因素
是空气折射率。
13．本题考查材料内容的概括。
甲材料第①段中由“当近地面的气温剧烈变化时，则会引起大气密度的巨大差异，远方的景物，在光
线传播时则会发生异常折射和全反射，从而造成蜃景”可知，“海市蜃楼”是远方地面的景物倒映空中。
由“‘海市蜃楼’经常发生在海上”可知“海市蜃楼”发生在海上；
乙材料第①段中由“这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在
地面上，蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了”可知，“魔鬼的海”是天空倒映在地面上。
由“阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语中称这一现象为‘魔鬼的海’”可知，“魔鬼的海”出
现在沙漠。
14．本题考查对文章内容和诗句的理解。
A.意思是：江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构幻出海市蜃楼。此诗是描写海市蜃楼的诗句；
B.意思是：缥缈的亭台出现在半空，周围围绕着白云好像天宫一样。此诗出自明代袁可立的《甲子仲
夏登署中楼观海市》，所以此句是描写海市蜃楼的诗句；
C.意思是：一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。此诗描写的是实景，不是描写海市蜃楼的
诗句；
D.出自《宝安八景诗（其六）》本诗描写的是便是靖康的海市蜃楼的景象；
故选C。
（本题13分）阅读下面的文章，完成下面小题。
鱼化腾
贾平凹
①从仓荆到马池关三百里的古道上，有个广货镇，过去和现在一直都是秦岭东南区域的物资集散地，
每天老幼杂沓，摩肩接踵，出出进进着几万人。镇街也很讲究，横着两条，竖着两条，形成井字状，而每
个十字路口，除了商店、银行、酒楼、客栈外，分别还建有佛庙、道观、清真寺、天主教堂，以及依然在
沿用的大大小小骡马、盐茶、药材、瓷器、粮油、布帛的帮会馆。你真的搞不清那么多人都是从什么地方
集聚而来的，又将要分散到什么地方去。这该是怎样的神奇呀，这镇街的前世今生能如此的繁荣！
②在众多的帮会馆里，竟有了一家魔术馆。
③馆主姓鱼，鱼是镇上的独姓，他的先人在明代犯官司逃至这里就以耍魔术为生，到了十四世鱼化腾
时，术业炽盛，声名远播。馆地挺长，分两进院，后院楼阁亭台的为家人居住，前院的大场子青砖铺地，
有戏台子，雕梁画栋，四边厢廊，峻桷层榱。鱼化腾每每演出，场子里人头攒动，他神出鬼没，变幻无穷，
能从空中抓来一绳，绳在地上断为三截，又马上自己接了，直立行走；能口里吐一股烟，烟变成云，云变成纸，将纸揉着揉着又飞出一只鸽子；能将自己的身子移位，甚至把头颅突然滚落，捧在手中；能让空盆
子倒出水；伸手一指，一只鸡蛋就进入封闭的玻璃瓶中。能穿壁；能隐身；能吹动纸屑，纸屑变为花朵，
把整个台子都铺上一层；能持竿在人群里钓鱼，鱼活蹦乱跳；能在裤裆里抓蛇，连抓七条蛇；能将自己变
成一张照片贴在墙上，再从照片里走出来。
④鱼化腾的魔术不可思议，人们就疑惑他不是人，本身就是魔。鱼化腾也不辩解，说：我之所以把魔
术馆建在佛庙旁，就是让你们见佛见魔。还又说：我就是魔，待一切众生都成佛了，我也发菩提心。
⑤像一件物品看多了正面就要看背面一样，鱼化腾的魔术既然是魔术，人们都希望能知道真相。鱼化
腾满足了人们的好奇心，开始表演时，每完成一个魔术就揭秘这个魔术。他在表演换脸，把四个女孩引上
台，四个女孩各是各的长相，然后一声巨响，台上腾起白雾，四个女孩开始穿过一道黑色的布幕。第一个
女孩出来，巴掌脸、大眼睛、鼻梁高挺。第二个女孩出来如第一个面貌一样。第三个出来和第二个面貌一
样。第四个出来和第三个面貌一样。四个女孩一模一样啊，满场子的人都傻了。鱼化腾这才消散白雾，扯
开黑色布幕，那里藏着先前的四个女孩。他告诉观众说这是布幕后换了人，四个相貌一样的女孩是他的外
甥女，四胞胎。人们得知了如此这般，哦声不绝，哄然大笑。台子上的鱼化腾继续在揭秘，他要这四胞胎
把如何在黑色布幕后的替换再演示一遍。明明看着四胞胎就站在那里，又突然一声巨响，台子上白雾再起，
四胞胎瞬间消失了，走出来四只鸭子，嘎嘎声叫成一片。鱼化腾是在揭秘中再酝酿和形成一个更大的秘密，
使人们目瞪口呆，惊骇不已。鱼化腾笑着说：真相就是永远没有真相啊！
⑥鱼化腾五十八岁那年的正月十五，夜场表演人体升浮。在台子上把一手电筒立着打开，一道光柱竖
在空中，他就爬光柱而上。上到两米处，给观众招手，突然头一歪跌下来。他跌下来趴在那里不动弹，手
电光还照着。人们以为他这又是在揭秘。二十分钟后，他仍不动弹。有人觉得不对，上台子去看，他一只
手伸在口袋里已经僵硬，双目翻白，往起扶的时候，从口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已经死了。
15．(3分)根据相关情节填充。
16．(4分)鱼化腾的魔术不可思议，其实他的行为也“不可思议”。请分条列举其行为表现。
17．(3分)第⑤段画线句能否改成“其他三个女孩出来都和第一个面貌一样”？请简述理由。
18．(3分)请探究小说结尾画线句的作用。
【答案】15．①满场子的人都傻了②四个女孩是四胞胎③目瞪口呆，惊骇不已 16．①把魔术馆建
在佛庙旁，让人们见佛见魔；②为满足人们的好奇心，每完成一个魔术就揭秘这个魔术；③但在揭秘“换脸”魔术时，却让人们产生更大疑惑；④痴迷魔术到着魔的地步，最终猝死舞台，还被误认为是在表演。
17．不能。理由：①画线句逐个叙述三个女孩出场的全过程；②很好地传达出观众观看魔术时好奇心越来
越强疑惑越来越大的心理变化；③凸显了魔术的神奇、扣人心弦。 18．①交代死因，使故事完整；②
表明其着魔于表演；③其猝死被误以为还在表演，突出表演魔术之神奇；④其猝死印证了“真相就是永远
没有真相”的结论；⑤猝死于表演的结尾，更增添人物的传奇色彩；⑥以此结尾，意蕴丰富，令人回味。
【解析】15．本题考查文章内容梳理和概括。
①分析题干，填写“魔术表演四个女孩一抹一样”后观众的反应。根据文章第⑤段“第一个女孩出来，
巴掌脸、大眼睛、鼻梁高挺。第二个女孩出来如第一个面貌一样。第三个出来和第二个面貌一样。第四个
出来和第三个面貌一样。四个女孩一模一样啊，满场子的人都傻了”可知，当观众们看到四个女孩一模一
样时，满场子的人都傻了。
②分析题干，填写“魔术表演四个女孩一抹一样”后的情节。根据文章第⑤段“他告诉观众说这是布
幕后换了人，四个相貌一样的女孩是他的外甥女，四胞胎”可知，四个女孩是四胞胎。
③分析题干，填写“四只鸭子叫一声”观众们的反应的情节。根据文章第⑤段“明明看着四胞胎就站
在那里，又突然一声巨响，台子上白雾再起，四胞胎瞬间消失了，走出来四只鸭子，嘎嘎声叫成一片。鱼
化腾是在揭秘中再酝酿和形成一个更大的秘密，使人们目瞪口呆，惊骇不已”可知，观众们看到四只鸭子
叫一声后目瞪口呆，惊骇不已。
16．本题考查文章内容理解和分析。
①根据文章第④段“鱼化腾也不辩解，说：我之所以把魔术馆建在佛庙旁，就是让你们见佛见魔”可
知，鱼化腾把魔术馆建在佛庙旁，让人们见佛见魔；
②根据文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一样，鱼化腾的魔术既然是魔术，人们都希望
能知道真相。鱼化腾满足了人们的好奇心，开始表演时，每完成一个魔术就揭秘这个魔术”可知，鱼化腾
为满足人们的好奇心，每完成一个魔术就揭秘这个魔术；
③根据文章第⑤段“他告诉观众说这是布幕后换了人，四个相貌一样的女孩是他的外甥女，四胞胎。
人们得知了如此这般，哦声不绝，哄然大笑。台子上的鱼化腾继续在揭秘，他要这四胞胎把如何在黑色布
幕后的替换再演示一遍。明明看着四胞胎就站在那里，又突然一声巨响，台子上白雾再起，四胞胎瞬间消
失了，走出来四只鸭子，嘎嘎声叫成一片。鱼化腾是在揭秘中再酝酿和形成一个更大的秘密，使人们目瞪
口呆，惊骇不已”可知，鱼化腾揭秘“换脸”魔术后，将四胞胎变成了四只鸭子，让人们产生更大疑惑；
④根据文章第⑥段“在台子上把一手电筒立着打开，一道光柱竖在空中，他就爬光柱而上。上到两米
处，给观众招手，突然头一歪跌下来。他跌下来趴在那里不动弹，手电光还照着。人们以为他这又是在揭
秘。二十分钟后，他仍不动弹。有人觉得不对，上台子去看，他一只手伸在口袋里已经僵硬，双目翻白，往起扶的时候，从口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已经死了”可知，鱼化腾过于痴迷魔术，最终猝死舞台，
还被观众误认即将揭秘。
17．本题考查语句分析。
不能。根据文章第⑤段“第二个女孩出来如第一个面貌一样。第三个出来和第二个面貌一样。第四个
出来和第三个面貌一样”可知，一步一步的讲述了魔术变化的过程。①逐个叙述三个女孩出场的全过程；
②根据文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一样，鱼化腾的魔术既然是魔术，们都希望能知道
真相”可知，观众们对于鱼化腾的魔术充满着好奇心。对魔术一步步的描写生动形象的展现出人们对于魔
术具有很大好奇心的心理；③根据文章第④段“鱼化腾的魔术不可思议，人们就疑惑他不是人，本身就是
魔”可知，鱼化腾的魔术很不可思议。逐步描述鱼化腾魔术的变化，凸显了魔术的神奇古怪和变化莫测。
18．本题考查句段作用。
①根据文章第⑥段“他一只手伸在口袋里已经僵硬，双目翻白，往起扶的时候，从口袋里掉出一瓶速
效救心丸，人已经死了”可知，鱼化腾心脏已经有了问题，在魔术中心脏病突发死亡，交代死因，使故事
完整；
②根据文章第③段“馆主姓鱼，鱼是镇上的独姓，他的先人在明代犯官司逃至这里就以耍魔术为生，
到了十四世鱼化腾时，术业炽盛，声名远播”可知，鱼化腾的魔术造诣很高。结尾描写鱼化腾表演魔术而
死，表明了其着魔于表演；
③根据文章第⑥段“他跌下来趴在那里不动弹，手电光还照着。人们以为他这又是在揭秘。二十分钟
后，他仍不动弹”可知，鱼化腾跌落后依旧被人们认为是在表演魔术，突出表演魔术之神奇；
④根据文章第⑤段“鱼化腾是在揭秘中再酝酿和形成一个更大的秘密，使人们目瞪口呆，惊骇不已。
鱼化腾笑着说：真相就是永远没有真相啊”可知，鱼化腾告诉人们“真相就是永远没有真相啊”，其猝死
印证了“真相就是永远没有真相”的结论；
⑤根据文章第⑥段“从口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已经死了”可知，鱼化腾痴迷于魔术而死，增
添人物的传奇色彩；
⑥根据文章第⑥段“有人觉得不对，上台子去看，他一只手伸在口袋里已经僵硬，双目翻白，往起扶
的时候，从口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已经死了”可知，描述了鱼化腾表演魔术而死的结尾，引发读
者的联想，意蕴丰富，令人回味。
评卷人 得分
八、名著阅读（共5分）（本题5分）阅读名著《儒林外史》完成练习。
小董所在的班级开展了《儒林外史》阅读实践活动，设计了两个活动内容：
活动一：《儒林外史》课本剧表演。他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：
第一幕
严贡生：实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来
的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮，走了进来。
小厮；老爷，家里请你回去。
严贡生：回去做甚么？
小厮：早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。
严贡生：他要猪，拿钱来。
小厮：他说猪是他的。
严贡生：我知道了，你先去罢，我就来。
第二幕
王小二：冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！
知县：带上来！
王小二：大人有所不知，那口猪，原是 _。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要
按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿
子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。
19．(2分)请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。
活动二：《儒林外史》中的严监生形象分析。
20．(3分)小董所在的班级对严监生这一形象的分析产生了分歧，变成了正反两方。正方认为严监生临
终前的两茎灯草看出他是一个吝啬的人。小董作为反方请你结合书本内容来进行反击。
【答案】19．严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家在寻回来最不利市，让我们出钱买。 20．
（1）替兄长出钱平掉事情（2）妻子生病请了几个医生，用的都是名贵药材。（3）妻子过世花了几千两
银子。
【分析】19．本题考查名著内容的掌握。改编的这两幕戏，是严贡生强占邻居的猪，还把邻居打伤，
邻居的弟弟王小二为此告到了县里。根据改编后的前后文语境，可知“大人有所不知，那口猪，原是”后
面的内容，是王小二给知县大人讲述那口的猪的来历及事情的来龙去脉。根据原著情节，那口猪小的时候
是严贡生家的，结果跑到王小二家，结果严贡生逼着人家把猪买了下来。
20．本题考查分析人物形象。正方认为严监生临终前的两茎灯草看出他是一个吝啬的人。小董作为反方，应是认为他是一个大方的人。结合书本内容来进行反击。
严监生对财产的聚敛，主要靠两种方式：一是靠剥削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生
活方式上的自虐来减少开支。他爱财、聚财，但有时慷慨。自己的哥哥犯事，他多次帮助自己的哥哥，拿
出自己手中的积蓄，体现他对于自己兄弟的重视；正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊，体
现对于妻子之爱。他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示出来了，
他说：“我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一样，终日受大房的
气。”临终前的一席话，可谓是他人生经验的总结，同时也体现出对于自己孩子的关爱。
示例：多次拿出银子替哥哥严贡生化解诉讼，了结官司；妻子王氏病重，用药都是人参；妻子王氏死
后，睹物思人，伏着灵床，痛哭了一场；临终前嘱托二位老舅照顾儿子。
评卷人 得分
九、作文（共50分）
21．（本题50分）阅读下面的材料，根据要求作文。
自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排
一次大课间体育活动。
对此，你有怎样的体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字。
②文体不限，诗歌除外。
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
延长课间，拥抱多彩校园
自2025年春季学期开始，全省义务教育学校课间时长从10分钟延长至15分钟，每天上、下午还各安
排一次大课间体育活动。这一改变，如同一缕春风，悄然吹进了校园，给我们的学习生活带来了诸多变化
与惊喜。
以往10分钟的课间，总是过得匆忙又紧张。刚结束上一节课的思维激战，还来不及好好喘口气，就得
赶忙收拾书本、准备下节课的文具。想要去趟洗手间，常常得一路小跑，还得担心排队时间过长而耽误了
下节课。至于和同学们尽情交流、玩耍，更是一种奢望。那短暂的10分钟，就像一场紧张的接力赛，让人
丝毫不敢松懈。
而如今，15分钟的课间，仿佛为我们开启了一扇全新的大门。这多出来的5分钟，让一切都变得从容
不迫。当下课铃响起，我可以先伸个大大的懒腰，让久坐的身体得到舒展，感受每一寸肌肉的放松。然后，慢悠悠地走向饮水机，接一杯热气腾腾的水，轻抿一口，让温暖从喉咙流淌至全身。要是想去洗手间，也
不用再争分夺秒，能够悠然自得地前往，不用担心时间不够用。
更令人欣喜的是，这延长的课间为我们的社交与娱乐提供了广阔的空间。走廊上，时常能看到同学们
三五成群，热烈地讨论着最近看的一本好书、追的一部好剧，或是分享着生活中的趣事。笑声、交谈声交
织在一起，充满了生机与活力。操场上，跳绳的同学身轻如燕，绳子在他们手中飞速旋转，划出一道道优
美的弧线；踢毽子的同学也不甘示弱，五彩的毽子在他们的脚尖上下翻飞，仿佛被赋予了生命。还有些同
学在玩着传统的丢沙包游戏，灵活地躲避着沙包的“攻击”，欢快的呼喊声回荡在校园的上空。
记得有一次，在延长的课间里，我和几个同学一起玩起了成语接龙。大家绞尽脑汁，一个接一个地说
出成语，当有人一时想不起来时，便会引得众人哈哈大笑。在这个过程中，我们不仅巩固了知识，还增进
了彼此之间的友谊。那一刻，我深切地感受到，课间不再仅仅是休息的时间，更是我们成长与交流的宝贵
时刻。
大课间体育活动更是为校园增添了一抹亮丽的色彩。在阳光的照耀下，同学们整齐地排列在操场上，
随着欢快的音乐，做起了广播体操。伸展、弯腰、踢腿，每一个动作都充满了力量与活力。之后的自由活
动时间里，有的同学选择跑步，在跑道上尽情挥洒汗水，感受风在耳边的呼啸；有的同学则组队打起了篮
球，敏捷地运球、投篮，展现着团队协作的魅力。这些体育活动，不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们
的团队精神和竞争意识。
延长的课间，就像是一场及时雨，滋润着我们的校园生活。它让我们在紧张的学习之余，有了充足的
时间放松身心、交流互动、锻炼身体。在这15分钟里，我们尽情地享受着青春的活力与美好，以更加饱满
的热情和精力投入到接下来的学习中。希望这样美好的课间时光，能够一直陪伴着我们，见证我们在校园
里的成长与进步，让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：这则材料围绕全省义务教育学校将课间时长从10分钟延长至15分钟，且每天上、下
午各安排一次大课间体育活动这一举措展开。审题时，可从多方面思考立意方向。从学生角度看，更长的
课间能带来更充足的休息时间，缓解学习疲劳，利于后续课堂学习效率提升，可立意为“合理休息，助力
学习”；大课间体育活动能让学生尽情运动，增强体质，培养运动习惯，对应立意“延长课间，强健体
魄”。从学校教育层面，这体现学校对学生身心健康的重视，不再只关注学业成绩，立意可为“全面育人，
课间改革显关怀”。还能从教育理念变革角度，这种课间调整反映出教育不再是一味的高压学习，而是注
重劳逸结合，素质教育进一步落实，立意“课间之变，素质教育新征程”等。通过挖掘材料背后对学生、
学校教育等多方面的影响，精准确定立意。
二、选材构思：若确定“合理休息，助力学习”的立意，在选材构思上，可先讲述自己在过去10分钟课间的忙碌状态，如刚结束上节课，来不及放松就要准备下节课的书本、文具，大脑一直处于紧张运转，
导致后续课堂注意力不集中，学习效果不佳。接着描述现在15分钟课间的不同，比如能在课间去走廊眺望
远方，放松眼睛，做几次深呼吸，让大脑得到充分休息，从而在接下来的课堂上思维更活跃，能快速理解
老师讲解的知识，积极参与课堂互动。也可列举班级里同学们在课间休息方式改变后，整体学习状态提升
的事例，像数学成绩一直不理想的同学，利用课间休息调整状态，课堂上能跟上老师思路，成绩有所提高。
还能引入名人重视休息以提高工作学习效率的故事，如爱因斯坦会在研究间隙拉小提琴放松，最终取得伟
大科研成果，以此论证合理休息对学习的重要性。通过自身经历、班级现象、名人故事等多方面选材，有
条理地组织内容，从现象到本质，层层深入论述立意。
