文档内容
2024 年中考第三次模拟考试（湖北武汉卷）
语文·全解全析
本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。
注意事项:
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需
改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无
效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
I 阅 读 （共55分）
一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分）
创造的脚手架
万维钢
⑴有一种可操作又比较高级的创新方法，被创新者在各个领域大量使用，而且外行一般看不出来。这
个方法的特点是直接借鉴同行作品——但是不直接使用。
⑵举个例子，我们小时候读《西游记》，总觉得这些故事实在匪夷所思，真不知道吴承思是怎么想出
来的！
⑶《西游记》里的很多故事并不是作者一拍脑袋想出来的，而能在《禹鼎志》《玄怪录》《酉阳杂
俎》等传奇笔记小说中找到素材原型。
⑷比如，孙悟空在车迟国跟虎力大仙斗法，头被砍下来也没事的情节，就取材于《酉阳杂俎》中一个
印度僧人“难陀”的故事。而斗法本身，也可能来自书中唐朝道士罗公远和密宗大师不空和尚在唐玄宗面
前斗法的故事。
⑸《酉阳杂俎》里甚至还有一个关于蜘蛛精的故事。说有个叫苏湛的人，被蜘蛛精迷惑，妻子和仆人
去救他的时候，发现有只巨大的黑蜘蛛用蛛丝把他给绑起来了，仆人就用利刃割断了蜘蛛丝……这不就是
《西游记》里盘丝洞的故事吗？
⑹其实吴承恩自己也承认这一点，他在《禹鼎志序》 一文中说：“余幼年即好奇闻。在童子社学时，
每偷市野言稗史…… ”果然从小就爱读野史和奇闻。
⑺所以像《西游记》这样博大精深的传世之作，绝不是一两个作家坐在家里玩头脑风暴就能写出来的。
吴承恩通读了各种传奇笔记，融合了佛教和道教的哲学，映射了官场政治，把这些综合在一起，才构建出
一个庞大的神话体系。所以，创造的基本技术是“借鉴”。
⑻1994年，乔布斯在接受《连线》杂志采访时，谈到了他对创造的理解：“创造就是把东西连接起来。
如果你问有创造力的人是怎么做出东西来的，他们会有一点负罪感，因为他们并没有真正‘做’东西，他
们只是能‘看到’东西。观察一段时间之后怎么做就会变得非常明显。这是因为他们能把自己的经验和新
东西综合起来。”
⑼在这篇访谈里，乔布斯讲了他对苹果电脑市场定位的设计思想，其实也是借鉴的结果。我们知道苹
果电脑比基 Windows 操作系统的个人电脑要贵得多，而计算性能也没有顶级配置的个人电脑快，但是它的外观设计和用户体验特别好。这种在价格、速度和用户体验之间的权街选择，其实是某个洗衣机品牌教
给乔布斯的。
⑽乔布斯一家曾经花了很长时间做市场调研，想买台好洗衣机。他们发现欧洲货比美国货要贵得多，
而且洗衣耗时更长——但欧洲洗衣机的优点是用水少、洗后衣物更松软、洗涤剂残留少。换句话说，欧洲
洗衣机对美国洗衣机，就是苹果电脑对个人电脑。乔布斯从欧洲洗衣机悟出的道理是用户体验比价格和速
度更重要，而他悟出这个道理是跟家人连续两周在晚餐餐桌上讨论欧洲洗衣机的结果。
⑾苹果还有很多高级的借鉴。有人考证苹果设计总监乔纳森·艾维借鉴过罗马尼亚雕塑家的作品，从
糖果厂获得过灵感，还曾经为了获得设计轻薄型笔记本电脑的灵感向一位日本铸剑大师学习。
⑿创造是想法的连接，某些创造是同类想法的直接连接。那为什么我们总觉得有些好想法是横空出世
的呢？这是因为高明的发明人会故意不给别人留下线索。
⒀最后说一个数学家高斯的典故。高斯是公认的天才数学家，是祖师爷级别的人物。他做出 了很多
令人难以置信的工作，别的数学家能看懂他的证明，但是完全想不出高斯是怎样想到那些证明的。比如，
数学家阿贝尔就曾经抱怨，说高斯“就好像走过沙子的狐狸，用尾巴抹去自己所有的脚印”。
⒁高斯对此的回答是：“一个有自尊的建筑师不会在盖好的房子里留下脚手架。”如果我们能看到每
一个发明背后的脚手架，也许这些发明就不会显得那么神奇了吧。
1. 读⑴-⑺段，下列对文意 的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《西游记》里很多故事不是吴承恩自己创造出来的，而是直接使用了《禹鼎志》、《玄怪录》、《酉
阳杂俎》里的素材。
B. 孙悟空在车迟国跟虎力大仙斗法的情节，就可能是取材于《酉阳杂俎》中的唐朝道士罗公远和密宗大
师不空和尚在唐玄宗面前斗法的故事。
C. 吴承恩幼年对野史和奇闻就很喜欢，这也导致了他在创作《西游记》时大量借鉴了这类素材。
D. 吴承恩在《西游记》中创造出的一个庞大的神话体系是建立在借鉴各种传奇笔记，且融合了佛教和道
教的哲学的基础之上的。
2. 读⑻-⑾段，下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）
A. 乔布斯认为创造就是综合自己的经验和新东西，把很多想法连接起来的过程。
B. 有创造力的人没有真正“做”东西，他们只是能“看到”东西，通过观察，创造就变得很明显了。
C. 乔布斯对苹果电脑的设计，是借鉴了欧洲某个洗衣机品牌的设计思路。
D. 苹果设计总监乔纳森 •艾维借鉴过雕塑作品，从糖果厂和一位日本铸剑大师那里获得过灵感。
3. 在作者看来，高斯的高明之处在哪里？
【答案】1. A 2. C
3. 他没有在自己的证明里留下同类想法的线索，让人觉得他的想法是横空出世的。
【解析】
【1题详解】
考查内容理解。
A.根据⑶段“《西游记》里的很多故事并不是作者一拍脑袋想出来的，而能在《禹鼎志》《玄怪录》《酉
阳杂俎》等传奇笔记小说中找到素材原型”可知，选项表述错误；
故选A。【2题详解】
考查内容理解。
C.根据⑼段“在这篇访谈里，乔布斯讲了他对苹果电脑市场定位的设计思想，其实也是借鉴的结果。我们
知道苹果电脑比基 Windows 操作系统的个人电脑要贵得多，而计算性能也没有顶级配置的个人电脑快，
但是它的外观设计和用户体验特别好。这种在价格、速度和用户体验之间的权街选择，其实是某个洗衣机
品牌教给乔布斯的”可知，并非“乔布斯对苹果电脑的设计”；
故选C。
【3题详解】
考查内容理解概括。
根据⒀段“他做出了很多令人难以置信的工作，别的数学家能看懂他的证明，但是完全想不出高斯是怎样
想到那些证明的”，⒁段“一个有自尊的建筑师不会在盖好的房子里留下脚手架”可概括为：他没有在自
己的证明里留下同类想法的线索，让人觉得他的想法是横空出世的。
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）
输不丢人，怕也不丢人
（1）朋友问我：“你信不信轮回？”
（2）她说她上中学时，最怕父母与老师联系。每次考完期中考试，要开家长会了，她的心跳便会快
一拍、慢一拍，混乱得如同思绪。不见得每次都考砸，有时候其实考得还不错，但还是想起来就莫名焦虑。
（3）到现在，她自己做了母亲，大事小事，总有要跟老师沟通的时候。仍然是，打开微信，在通讯
录上找到老师的名字，她就听见自己的呼吸长一声、短一声，芜杂得如同心事。她对自己说：老师很忙，
别打扰老师。她又惭愧，她明白这是借口。
（4）她的态度很明确：“我不是那么在乎小孩的成绩，考多少分我都不会怪他。而且就算小孩表现
不好，老师也不会批评我，我有什么可紧张的？”
（5）我问她：“你当年对自己考试成绩的预期是怎样的？现在对孩子呢？”
（6）她害怕的，到底是谈话本身，还是这谈话的前因与后果？当年父母对她的不放心，现在她对孩
子的不踏实；以前有多少她在学校的事不想告诉父母，眼下有多少家里的事她不想让老师知道。
（7）不妨承认，我们都是爱听赞美、怕听批评的人。哪怕我们已经做得足够好，还是不想别人提起
一分缺陷， 所以总是想逃避，却又因此更加自责：如果我努力做得再好一些，就不会这样了。
（8）其实不然，因为“不够好”永远存在。
（9）全班第一够不够好？不够，你在年级排第几名？全校第一够不够好？不够，贵校在全市是什么
水平？全市的高考状元够不够好？进了大学才发现，也只是芸芸众生的一员。
（10）所以承认吧，我们都是“不够好”的人，而且总要诚实地面对这“不够好”。
（11）我们要面对缺点，要面对挫败，要面对天外有天的现实。我们还要面对自己内心或轻或重的失
落感、亦明亦暗的羡嫉感。这些是你脚底的砂石，每一步都刺痛你。可哪条路上没有砂石呢？
（12）然后怎么办？接受这“不够好”。
（13）一把头发，乍一看都一般长短、一样粗细，非得一一根根挑开来，才发现长短不一、粗细各异，
就像我们每个人，总有值得骄傲的优点，也有很多拿不出手的短处。
（14）我们的焦虑有时是庸人自扰。我们常会为了身边人的失望而感到抱歉，但是，没有人是完美的，
他们也会令我们失望，而我们早已原谅了他们。（15）这一生中，还会有很多时刻我们将焦虑至极，遇到这种情况时不妨问问自己：“让我如此忐忑
的坏的结局是什么？”
（16）我们可能会拖延，把明知正确却委实不想做的事拖到最后一刻；我们也许终此一生，都要在登
台发言之前，先去上个卫生间，要缓解的，不是膀胱的压力，而是内心的压力……
（17）没关系，你以为在雨中疾跑的人，不怕那大颗的雨点吗？那说“虽千万人，吾往矣”的人，在
出发之前不曾犹豫、软弱过吗？
（18）他们都和我们一样，同自己聊过天，两个自己都说很累，一个想远离，另一个却大声说“别退
后！”然后，他们深吸一口气，开始或者继续做该做的事。
（19）一定要告诉自己：输不丢人，怕也不丢人，因为怕输而不出战，才是真丢人。只要曾经尽力一
战，任何结果都能承受。
（文/叶倾城，根据命题需要有删改）
4. 读第1-6段，说说朋友陷入了怎样的苦恼。
5. 读第7-11段，说说我们该怎样诚实地面对自己的“不够好”。
6. 读第12-14段，说说我们该怎样接受自己的“不够好”。
7. 读第15-19段，说说作者认为我们该如何面对自己害怕做的事情。
【答案】4. 不愿面对自身的缺陷，从小到大虽然角色变了，但仍不想跟老师交流。
5. 我们要明白我们即使再努力，也有比我们做得更好的人。坦然面对由此产生的失落感、羡嫉感。
6. ①认识到每个人都有优缺点；②不必为别人的失望感到抱歉。
7. ①提前设想事情最坏的结局，缓解压力；②坦然接受自己的拖延、害怕、犹豫、软弱；③不计结果地
尽力去做该做的事。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文本信息的筛选和概括。
根据第（2）段“她说她上中学时，最怕父母与老师联系”可知，她上学的时候，就害怕跟老师交流；根
据第（3）段“到现在，她自己做了母亲，大事小事，总有要跟老师沟通的时候。仍然是，打开微信，在
通讯录上找到老师的名字，她就听见自己的呼吸长一声、短一声，芜杂得如同心事。她对自己说：老师很
忙，别打扰老师。她又惭愧，她明白这是借口”可知，她自己做了母亲之后，仍然害怕与老师交流；根据
第（7）段“不妨承认，我们都是爱听赞美、怕听批评的人。哪怕我们已经做得足够好，还是不想别人提
起一分缺陷，所以总是想逃避”可知，我们不愿面对自身的缺陷；朋友的苦恼可以概括为：不愿面对自身
的缺陷，从小到大虽然角色变了，但仍不想跟老师交流。
【5题详解】
本题考查对文本信息的筛选和概括。
根据第（9）段“全班第一够不够好？不够，你在年级排第几名？全校第一够不够好？不够，贵校在全市
是什么水平？全市的高考状元够不够好？进了大学才发现，也只是芸芸众生的一员”可以概括出：我们要
明白我们即使再努力，也有比我们做得更好的人。根据第（11）段“我们要面对缺点，要面对挫败，要面
对天外有天的现实。我们还要面对自己内心或轻或重的失落感、亦明亦暗的羡嫉感”可以概括得出：坦然
面对由此产生的失落感、羡嫉感。
【6题详解】本题考查对文本信息的筛选和概括。
根据第（13）段“我们每个人，总有值得骄傲的优点，也有很多拿不出手的短处”可以概括得出：我们要
认识到每个人都有优缺点；根据第（14）段“我们的焦虑有时是庸人自扰。我们常会为了身边人的失望而
感到抱歉”可以概括得出：不必为别人的失望感到抱歉。
【7题详解】
本题考查对文本信息的筛选和概括。
根据第（15）段“这一生中，还会有很多时刻我们将焦虑至极，遇到这种情况时不妨问问自己：‘让我如
此忐忑的坏的结局是什么？’”可以概括得出：提前设想事情最坏的结局，缓解压力；
根据第（16）段“我们可能会拖延，把明知正确却委实不想做的事拖到最后一刻；我们也许终此一生，都
要在登台发言之前，先去上个卫生间，要缓解的，不是膀胱的压力，而是内心的压力……”第（17）段
“没关系，你以为在雨中疾跑的人，不怕那大颗的雨点吗？那说‘虽千万人，吾往矣’的人，在出发之前
不曾犹豫、软弱过吗？可以概括得出：坦然接受自己的拖延、害怕、犹豫、软弱；根据第（18）段“他们
都和我们一样，同自己聊过天，两个自己都说很累，一个想远离，另一个却大声说‘别退后！’然后，他
们深吸一口气，开始或者继续做该做的事”可以概括得出：不计结果地尽力去做该做的事。
三、 阅读《水浒传》节选部分，完成8、9题。(7分)
乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏，早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，
冷了兄弟们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！ 招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，
做粉碎。 宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无理！ 左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人
酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。”众人皆喜。有几个当刑小校，向前
来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎！哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随
着小校去监房里睡。 宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道：“兄长既设此会，人皆欢乐饮酒，
他是个粗卤的人，一时醉后冲撞，何必挂怀，且陪众兄弟尽此一乐。”宋江道：“我在江州，最后误吟了
反诗，得他气力来，今日又作满江红词，险些儿坏了他性命！早是得众兄弟谏救了。他与我身上情分最重，
因此潸然泪下。”便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何
便冷了众人的心？”鲁智深便道：“只今满朝文武，多是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀
怎得干净? 招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众兄弟听说，今皇上至圣明，
只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，
有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。席散，各回本寨。
8. 简要概括选文的内容。
9. 从选文中李逵的表现来看，他具有哪些特点？
【答案】8. 梁山众兄弟为是否招安一事发生争执。
（或：宋江说服众兄弟接受招安。）
9. （1）耿直（暴躁） （2）忠心
【解析】
【8题详解】
本题考查概括事件。
读文可知，事情的起因是乐和唱到了“望天王降诏，早招安”。故事的经过是武松听了不喜，黑旋风直接
踢翻了桌子。宋江大怒，要杀了李逵，众人求情，将李逵监了。吴用劝说宋江，又问武松，自己一心招安，怎么就冷了众兄弟的心。鲁达也不认可招安一事，认为不如散伙。宋江解释了一番，从人称谢。故事的结
尾是当日饮酒，终不畅快，席散后各回本寨。故可概括为：梁山众兄弟为是否招安一事发生争执。（或：
宋江说服众兄弟接受招安。）意近即可。
【9题详解】
本题考查分析人物形象 。
根据“黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：‘招安，招安！ 招甚鸟安！’只一脚，把桌子踢起，做粉碎”可得：
耿直（暴躁）。
根据“李逵道：‘你怕我敢挣扎！ 哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。’”可得：忠心。
四、阅读下面的金诗，完成第10题。(3分)
被檄夜赴邓州幕府
金 • 元好问
幕府文书鸟羽轻，敞裘羸马月三更。未能免俗私自笑，岂不怀归官有程。
十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。此生只合田间老，谁遣春官①识姓名？
【注】①春官：指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。
A. 首句中“月三更”扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人一刻也不敢迟延，立即连夜动身赴召的情景。
B. 颔联“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。
C. 颈联转写次日白天路上所见之景，构成一幅春光明媚、气象升平的农村乡野图，表现出对农村闲适生
活的追味和怀恋。
D. 尾联诗人见景生情，认为自己生性闲淡疏放，田园正是自己向往依居、终老天年的理想所在。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对诗歌的理解和赏析。
B．“未能免俗”这一成语出自《世说新语》，意思是没能够摆脱开自己不以为然 的风俗习惯，仍按习俗
行事。此句“未能免俗私自笑”，指的是一向以归隐为乐的自己虽正迷沉于田园生活，可一旦接到官府文
书，便也同普通人一样，急急赴命如火，因此不禁自觉好笑。有自我嘲讽之意，并非是“被官府征召后不
可抑制的满足与喜悦之态。”
故选B。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
吴汉，字子颜，南阳宛人也。更始①立，使使者韩鸿徇河北。或谓鸿曰：“吴子颜，奇士也，可与计
事。”鸿召见汉，甚悦之，遂承制拜为安乐令。
汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多知之数相荐举。及得召见，遂见亲信，常居门下。
上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。
禹数与语，其人勇势有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。
吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼
兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公
孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，
常在左右，上未安，则侧足屏息，上安然后退舍。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与
昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。疾
笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯愿慎无赦而已。”病薨，奏谥曰：“有司议宜以为
武。”诏特赐曰忠侯。
【注释】①更始：更始帝刘玄（？～25年），汉朝宗室后代。公元23年，在绿林军拥戴下，刘玄成为皇
帝，年号更始。
11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 使使者韩鸿徇河北 徇：招抚 B. 遂承制拜为安乐令 拜：授给官职
C. 北击清河长垣及平原五里贼 贼：盗贼 D. 让之曰 让：责备
12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多知之数相荐举。
A. 汉 为人质厚/少文造次不能以辞语/自达邓禹及诸将/多知之数/相荐举。
B. 汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多知之/数相荐举。
C. 汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多知之数/相荐举。
D. 汉为人质厚少文/造次不能以辞语/自达邓禹及诸将/多知之/数相荐举。
13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，
皇上赞赏邓禹有知人之明。
B. 吴汉伐蜀，在水南水北分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑 的奇兵袭击后方，
吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。
C. 吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常陪伴在左右，小心侍卫，
总是等到皇上安欧后才退出去。
D. 吴汉处世俭朴，不购置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分
送给了兄弟以及母亲、妻子的娘家人。
14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
禹数与语，其人勇势有智谋，诸将鲜能及者。
【答案】11. C 12. B 13. B
14. 我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
C.句意：向北进攻清河长垣及平原五里的敌军。贼：敌军；
故选C。
【12题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。句意：吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，勿忙之际便不能用言辞表达自己的意图。邓禹和众将很多人都
了解他，多次向光武帝举荐他。“汉为人”是主谓短语作主语，“质厚少文”作谓语，这是一个结构完整
的主谓结构，故应在“少文”后断开；“造次不能以辞语自达”是一层意思；“邓禹及诸将多知之”“数
相荐举”是两层意思。故断为：汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多知之/数相荐举。
故选B。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。
B.原文为“公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后”，可知是公孙述率领延岑留下的奇后袭击吴汉的后方，并非
延岑率领奇兵袭击后方，因此本项说法错误；
故选B 。
【14题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：数；多次；语，交谈；勇势，勇敢凶猛；鲜，很少；及，比得上。
【点睛】参考译文：
吴汉字子颜，南阳郡宛县人。更始帝即位后，派遣使者韩鸿巡视河北地界。有人对韩鸿说：“吴子颜，
是位奇异之人，可和他商议大事。”韩鸿便召见了吴汉，对他非常满意，于是就奉旨任命他为乐县县令。
吴汉性情朴实仁厚，说话少有文采，勿忙之际便不能用言辞表达自己的意图。邓禹和众将很多人都了
解他，多次向光武帝举荐他，等到后来有机会被召见时，就获得了光武帝的亲近和信任，并常常住在光武
的门庭之下。
光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻幽州的
骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，
各将领中少有能比得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾，光武帝于是认
为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，
后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。
吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙述。
吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴汉坠落水中，
拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从当初跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武
帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息。
吴汉曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵
(费用)不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉
赐尊贵显要，然而只修宅院，不起巷第。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟没有盖祠堂，他
就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没有什么见
识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应该用‘武’。”
光武帝下诏赐谥号为忠侯。
六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）
“我们要推动更加包容的全球发展”“我们要推动更加普惠的全球发展”“我们要推动更有韧
（rèn）性的全球发展”。习近平主席提出的三点主张，给出了破解发展难题的中国方案。必须深刻认识到，
团结就是力量，分裂没有出路；我们生活在同一个地球村，存在各种风险挑战， 应该同舟共济。只有推动更加包容的全球发展，才能开辟合作共赢的新境界。各国共同发展才是真发展；世界繁荣稳定不可能建
立在贫者愈贫、富者愈富的基础之上。只有推动更加普惠的全球发展，才能推动现代化建设的成果更好造
福各国人民。
集团政治和阵营 ，只会 世界；包容普惠①（ ） 互利共赢才是人间正道。创设
全球发展和南南合作基金，将加大对中国——联合国和平与发展基金投入②（ ）全面落实二十国集团
缓债倡议，缓债总额在二十国集团成员中最大；提出了数字创新合作行动计划，缩小南北国家数字宏
（hóng）沟；发起“构建稳定而富有韧性的产业链供应链国际合作倡议”③（ ）习近平主席在讲话中
围绕支持发展中国家发展、解决粮食能源安全等重大议题④（ ）郑重宣布了中国的一系列政策举措和
务实行动，充分展现了推动构建人类命运共同体的真诚愿望，展现了中国作为负责任大国的担当。
面向未来，坚定不移站在历史正确的一边、站在人类进步的一边，一个不断走向现代化的中国，必将
给世界 更多机遇，为国际合作 更强动力，为全人类进步作出更大贡献。 中国智慧、中
国力量、中国方案，必将引领人类社会走向更加美好的未来。
15. 文中加点的词语的注音和字形有误的一项是（ ）
A. 韧（rèn）性 B. 倡议 C. 宏（hóng）沟 D. 构建
16. 依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ）
A. 对抗 割裂 提供 注入
B. 斗争 分割 注入 提供
C. 对抗 分割 提供 注入
D. 斗争 割裂 注入 提供
17. 下列文中加序号处括号内的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A. ①（、） B. ②（。） C. ③（……） D. ④（，）
18. 下列文中的句子，有语病的一项是（ ）
A. 习近平主席提出的三点主张，给出了破解发展难题的中国方案。
B. 我们生活在同一个地球村，存在各种风险挑战，应该同舟共济。
C. 只有推动更加包容的全球发展，才能开辟合作共赢的新境界。
D. 世界繁荣稳定不可能建立在贫者愈贫、富者愈富的基础之上。
19. 将“心合意同，谋无不成”这句话插入原文，恰当的一处是（ ）
A. 第一段结尾 B. 第二段开头 C. 第二段结尾 D. 第三段开头
【答案】15. C 16. A 17. B 18. B 19. D
【解析】
【15题详解】
本题考查字音字形。
C.宏沟——鸿沟：古运河名，也比喻事物间明显的界线；
故选C。
【16题详解】
本题考查词语使用辨析。
对抗：挑战；抵抗；对立；抗拒；抗衡。斗争：矛盾双方的冲突，一方力求战胜另一方。
第一空：使用对象为“阵营”，适用“对抗”；
分割 ：指把一个整体或有联系的事物强行分开。
割裂：指从整体中分割出若干部分；割开；把不应当分割的东西分割开（多指抽象的事物，相比撕裂侧重
结果）。
第二空：使用对象为“世界”，是一个抽象事物，适用“割裂”；
提供：供给（意见、资料、物资、条件等）。
注入：泵入、灌入或流入。
第三空：使用对象为“更多机遇”，“提供”搭配正确；
第四空：使用对象为“更强动力”，“注入”搭配正确；
故选A。
【17题详解】
本题考查标点符号的使用。
B.②处前的句子与后面的句子构成并列分句，应使用分号；
故选B。
【18题详解】
本题考查病句。
B.主语不一致，“生活”和“应该”的主语都是“我们”，但“存在”句的主语是“地球村”，应把“存
在”改为“面对”；
故选B。
【19题详解】
本题考查上下句衔接。
“心合意同，谋无不成”的字面意思是只要心意相同，大家谋划的事情就不可能成不了。主要用来强调政
事。
A.第一段结尾句“只有推动更加普惠的全球发展，才能推动现代化建设的成果更好造福各国人民”，与前
面的“同舟共济”相呼应，侧重于指具体的行动，与“心意”无关；
B.第二段开头所写内容为“集团政治和阵营对抗”，与“心合意同”表达的意思相反，不适用；
C.第二段末尾写“中国作为负责任大国的担当”，写中国自己的行动，不适用“心合意同”；
D.放在第三段开头，所表达的意思与末尾句“必将引领人类社会走向更加美好的未来”相呼应，合适；
故选D。
七、作文(50分)
20. 阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
有一个心理小实验：带着老虎、猴子、孔雀、大象和狗五种动物到森林去探险，由于环境危险重重，
探险中不得不放弃一些动物，你将先后放弃哪个动物?
实验过程中出现了一种现象：一些人选择的是首先放弃孔雀，因为孔雀没有用处，在危险中无法帮到
自己。 而我的一位很有爱心的朋友却坚持要将孔雀留到最后，他说：“我有责任保护最需要保护的孔
雀。”
这种现象让我们发现：人生道路上面临选择的时候，我们往往考虑得较多的是别人对自己的付出，而不是自己对别人的付出。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。 文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名
代替。
【答案】例文：
背后的付出
当一轮金日挂于正午长空，窗外的蝉被炙热的阳光烤得直扑翅膀，地面像是铺了一层燃得正旺的炭火
一般烧人脚心。
父母在做什么？他们穿梭忙碌在工作之中，弯腰暴晒在工地之中，唇焦口燥在连线通话之中，我们在
做什么？清爽舒适的空调房内，可见的是闲适慵懒的身影……恣意无虑挥霍他们的汗水换取一时欢乐。父
母辛勤劳累，不计一切的养育我们，不求回报。他们为儿女们奔走操劳，背后所付出的精力是穷极一生的。
当雄雄大火汹涌吞噬无尽丛林生命时，不畏险阻挺身而出的是消防员。他们恪尽职守，为人民与国家
奉献了自己宝贵短暂的一生，舍小家为大家，不计回报。我们安全无忧生活在平安盛世之中，为我们背负
苦难的是他们。在背后默默无闻无私奉献，甚于连姓名都不为人民所知的英雄，为了国家社会人民牺牲了
自我。
当法外狂徒不断触碰法律法规的临界线，危害社会公民时，首当其冲的是警察。他们公正无私、深明
大义，不畏强暴始终奔赴在前线，为国家的安定不惧生命危险缉拿罪犯。在我们的生活中，他们沉默着，
为我们铲除威胁隐患。
当疫情肆意散播在全国时，大量医务人员和防控人员奋战在一线，冒着生命危险守护全国人民的生命
安全。病房里，医护人员穿着厚重的防护服，戴着满是雾气的护目镜，忍受着医用口罩勒出来的伤痛。
但是，他们毫无怨言，兢兢业业，他们英勇无畏，无私奉献。我们生活在安康无虑的太平盛世，自以
为社会安定美好，但暗流涌动的危险却无时不刻潜伏在身边。即便再大的困难与威胁，也有心怀家国的英
雄迎面直上，他们为国家，为了亲人，不计回报格尽职守。正应了孔明先生的那句“奉命于危难之间”。
所以说，哪有什么岁月静好，只不过有人在背后替我们担负着苦难，负重前行罢了。让我们致敬这些
在背后默默付出的人！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题。材料通过两种人对待孔雀 的不同态度，呈现出两种境界的选择：一种是考虑别人对自己的付
出（无法帮到自己的就舍弃）；另一种考虑的是，自己对他人的付出（有责任保护最需要保护的孔雀）；
结合材料中的关键句“这种现象让我们发现：人生道路上面临选择的时候，我们往往考虑得较多的是别人
对自己的付出，而不是自己对别人的付出”可知，由两种人的态度，引申出我们对待人生道路上的选择的
两种态度：一个境界低，一个境界高；一个自私，一个无私；一个利己，一个利他。我们写作时，要扣住
对关键句的理解，写自己面临人生选择时的考虑：人生道路上面临选择的时候，我们更应该考虑自己对别
人的付出，强调“为他人付出”的重要性，特别是在危险的境地面对选择时，能为他人着想，为他人付出。
第二，立意。结合对材料的理解，我们可从以下角度立意：1.人们在作选择时，常过多考虑别人对自己的
付出，却不太考虑自己对他人的付出。这是自私自利的。对社会非常有害。2.也有人，作选时常常考虑自
己对他人的付出，却不在意他人对自己的付出。这是高尚无私的付出。3.选择时只考虑别人对自己的付出。
对社会非常有害。多考虑自己对他人的付出，社会上才会充满爱。第三，选材。我们可从“为什么”的角度入手，探究“为他人付出”的意义。从小处说，为他人付出，个
人能变得有爱心、愿奉献，能成长为一个有责任感的人；从大处看，人人为他人付出，才会心有大爱，才
能创造温暖的社会氛围。如：①懂得为他人付出，人才不会自私自利，在关键时刻挺身而出，呵护弱者。
②懂得为他人付出，在关键时刻人才会恪守道德良知。③在人生中面临选择的时候，更多考虑自己对别人
的付出，才会做到无私奉献，心有大爱。还可从“怎么做”的角度入手，讨论怎样才能做到“为他人付
出”。如：①为他人付出，需要我们心中有爱，无私奉献。②为他人付出，需要我们做人、做事不自私自
利。③为他人付出，需要我们有很强的社会责任感和道德良知。④为他人付出，需要我们在危险之时做出
正确的选择，为他人牺牲自我利益。
