文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（宿迁卷）
语 文·全解全析
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B
铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦
干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先
划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识及运用（共24分）
1.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）
人生海海，时光漫漫。你是想荒芜地虚度 还是想诗意地栖息 人生自是有诗意，总有一处风景，
让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾 总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈
一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑看鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；濡（
）养精神的小屋，构建幸福的心灵世界，是毕淑敏的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁
骛，是梁启超的诗意人生
诗意的人生并非可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中jí（ ）取养分，
孕育生命之光，诗意的朝阳就会喷薄而出。诗意的人生不容A．亵渎，不应B．矫揉造作；为了人生的诗意，
我们应该C．附庸风雅，使诗意与人生D．相得益彰。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
濡养( ) jí( )取
（2）选文中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．亵渎 B．矫揉造作 C．附庸风雅 D．相得益彰（3）在选文 里填上标点符号，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．？？；…… B．，？；…… C．，，；。 D．，，；！
（4）仿照画波浪线的句子，从所学的课文中再选取素材，补写一个句子，要求语意统一。（2分，句式不
限）
，
【答案】（1） rú 汲 （2）C （3）B （4）示例：笑对被贬巴山楚水的凄凉 是刘禹锡
的诗意人生（符合要求，从课文中选取素材即可）
【解析】（1）本题考查字音和字形。
濡养（rú yǎng）：养育；培养。
汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。
（2）本题考查词语的理解和运用。
A.“亵渎”：意思是轻慢、不尊敬。“诗意的人生不容亵渎”，即不能对诗意人生有轻慢、不尊重的态度，
使用恰当；
B.“矫揉造作”：形容过分做作，极不自然。说诗意人生不应矫揉造作，符合语境，使用恰当；
C.“附庸风雅”：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，多含贬义。而文中是说为了实现人生
的诗意，应该做积极正向的事，用“附庸风雅”不符合语境，使用不恰当；
D.“相得益彰”：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。“使诗意与人生相得益彰”，表达让诗意
和人生相互促进，使用恰当；
故选C。
（3）本题考查标点符号。
“你是想荒芜地虚度”与“还是想诗意地栖息”构成选择疑问句，中间停顿用逗号，句末用问号，所以前
两空依次为“，”“？”。
“总有一处风景，让你嘴角扬起微笑”“总有一首诗词，让你心绪荡漾”“总有一篇文章，让你看到生活
中的诗和远方”，这几个句子结构相似，是并列关系，中间停顿用分号，故第三个空应用分号。
第四空后面省略了更多诗意人生的例子，应该使用省略号。
综合以上分析，应选B。
（4）本题要求仿照画波浪线句子，从所学课文中选取素材补写句子。关键在于：一是准确选取课文素材，
明确课文中人物及其典型行为、成就或精神内涵；二是句子表意要与文段整体“诗意人生”的主题相契合。
示例：笑数星汉灿烂把酒问天穹，是苏轼的诗意人生；笑对荒原野径采菊见南山，是陶渊明的诗意人生。
2.宿迁是酒都，“酒”在中华传统里是一种文化符号，被称为“酒文化”。俗话说得好，“无酒不成席”“酒壮英雄胆”“醉翁之意不在酒”“把酒临风，其喜洋洋者矣”等等。课外活动时间，小语和小文两位
同学开展了一次关于“酒”字的古诗词“飞花令”游戏，请你也参与进来吧。（8分）
小语：“酒”能写出爱国情怀，“① ，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》），
“② ，被白发，欺人奈何”（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）。
小文：“酒”能写出豪放之气，“③ 。鬓微霜，又何妨！”（苏轼《江城子·密州出猎》），
“今日听君歌一曲，④ ”（刘禹锡《扬州初逢席上见赠》）。
小语：“酒”能写出送别之情，“⑤ ，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）。
小文：“酒”还能写出时光流逝的怀旧之感，“⑥ ，去年天气旧亭台”（晏殊《浣溪
沙》）。
请你另外写出含有“酒”字的两句完整的古诗词句：⑦ ，⑧ 。
【答案】 浊酒一杯家万里 把酒问姮娥 酒酣胸胆尚开张 暂凭杯酒长精神 劝君更
尽一杯酒 一曲新词酒一杯 示例：明月几时有 把酒问青天
【解析】本题考查名篇背诵。注意：浊、姮娥、酣、凭。
最后两空示例：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催
3.三年时光飞逝，转眼即将分别。请你参加以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，
并完成以下任务。（8分）
(1)为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟写下联。（2分）
上联：韶光悄然如流水
下联：
(2)九（1）班将三年中美好的画面做成电子相册，你代表班级将相册发送到王老师邮箱，同时发送了一封
邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（ ）（2分）
A．我代表九（2）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。
B．您将非常荣幸地收到我们九（2）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。
C．我代表九（2）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。
D．我代表九（2）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。
(3)活动负责人想为本次活动配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合作为背景音乐？（4
分）
A．青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间/感觉如此靠近/在这一瞬
间/却又如此遥远/留不住什么/换不回什么/青春终究要散场。
（《青春再见》节选）
B．给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册。
（《青春纪念册》节选）
我认为 （填选项）更合适，因为
【答案】(1)未来宽阔似海洋/岁月荏苒如浮云
(2)D
(3) B 歌词展现了同学们之间深厚的情谊，“镶”字形象地展现了我们情谊的坚固；“纪念”
“祝福”契合毕业的主题；“风浪再大/我也会勇往直前”歌颂了青春无畏的精神，欢快的歌词与充满回忆
的校园故事搭配更符合主题。而《青春再见》忧伤的歌词则显得比较消极悲观。
【解析】（1）本题考查对联。
对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。上联“韶光悄然如流水” 中，
“韶光”是名词，指美好的时光，可对名词“青春”“情谊”“梦想”等；“悄然”是形容词，形容安静
无声的状态，可用“绚烂”（形容光彩鲜明耀眼）、“真挚”（真诚恳切）、“翩然”（形容动作轻快的
样子）等形容词相对；“如”是动词，意为好像，可用“若”（也是好像的意思）相对；“流水”是名词，
可对“繁花”“暖阳”“飞蝶”等名词。整体上，下联在内容上要与初中生活相关，表达出青春的美好、
同学间情谊的珍贵、怀揣梦想等积极的意义，与上联共同营造出“岁月如歌 —— 我们的初中生活”的活
动氛围。
示例一：青春绚烂若繁花
示例二：情谊真挚似暖阳
（2）本题考查语言表达。
A.“惠赠”是称人赠与的敬辞，不能用于自己送给别人东西，使用不当。
B.“您将非常荣幸地收到”表述不当，不能这样给对方说，有强迫对方荣幸的意味，且“惠存”使用较生硬
。
C.“请您务必查收”中“务必”语气强硬，不委婉得体。
D.“请您查收、惠存”，表达既礼貌又恰当，希望老师查看相册并保存，符合语境。
故选D。
（3）本题考查文化常识。
本次活动主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，重点在纪念初中生活、展现同学情谊。
A.《青春再见》歌词更多是青春散场的伤感，氛围偏消极；
B.《青春纪念册》里“给我们的心作纪念”明确了是对青春的纪念；“我的梦 / 有你的祝福才能够完全”
体现了同学之间的友谊在梦想追求中的重要性；“风浪再大 / 我也会勇往直前”传达出一种积极向上、勇
敢面对未来的态度；“我们的友谊 / 镶在青春的纪念册”强调了友谊是初中青春生活的重要组成部分。这些歌词内容与活动主题高度契合，既突出了初中生活中同学友谊的珍贵，又展现了积极进取的精神，能够
很好地营造出回顾初中生活美好、带着友谊和勇气继续前行的氛围，符合活动想要表达的对初中生活的纪
念和对未来展望的积极情感。
示例：我认为B更合适，因为本次活动主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，重点在于纪念初中时光
和同学情谊。《青春纪念册》的歌词强调了友谊在青春中的重要性，以及对梦想的追求和面对风浪勇往直
前的积极态度，能体现初中生活中同学间相互鼓励、共同成长的美好，契合活动积极纪念、展望的氛围；
而《青春再见》歌词更多传达出青春散场的忧伤，基调相对低沉，不太符合此次活动积极纪念初中生活的
氛围。
二、阅读与理解（66分）
（一）古诗文阅读（25分）
【甲】
秋夜将晓出篱门迎凉有感
①
陆游
三万里河东入海，五千仞岳 上摩天。
②
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注：①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳，指西岳华山。
【乙】
宗泽字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志，登元祐六年进士第。靖康元年，知磁州。时太原失
守，官两河者率托故不行，泽慨然曰：“食禄而避难，不可也！”即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵
任。
至磁，见城垣颓圮 ，叹曰：“此岂足恃以御敌耶？”遂缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固
①
守之计。
金人破真定，引兵南取庆源，自李固渡 渡河，恐泽兵蹑其后，遣数千骑直扣磁州城。泽擐③甲登城，
②
令壮士以神臂弓射却之。复潜遣精锐绕敌后，焚其辎重，金人惊溃。
康王再使金，至磁，泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行。王遂回相州。时天下勤王
之师皆观望不进，泽独以孤军屡挫敌锋，威震河朔。
建炎元年，泽上疏请还京二十余奏，言辞激切，每为黄潜善、汪伯彦所抑。泽忧愤成疾，疽发于背。
诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！”众皆流涕。
翌日，风雨昼晦，泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨，年七十。都人闻之，号恸巷哭。讣
闻，赠观文殿学士，谥忠简。（选自《宋史·宗泽传》，有删改）
注：①圮（pǐ）：毁坏。②李固渡：地名。③擐（huàn）：套；穿。
4．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．官两河者率托故不行（大多） B．恐泽兵蹑其后（追踪）
C．泽忧愤成疾（疾病） D．但连呼“过河”者三而薨（但是）
【答案】D
【解析】考查文言实词。
D.有误。该句句意：只是连声高呼“过河”三次后去世；但：只，只是 ；
故选D。
5．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）
泽迎谒曰肃王一去不返今敌又诡辞以致大王愿勿行
【答案】泽迎谒曰/肃王一去不返/今敌又诡辞以致大王/愿勿行
【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵
读加以验证。
这个句子的大意是：宗泽迎接并谒见说：“肃王一去不复返，如今敌人又用花言巧语来引诱大王您，希望
您不要前往。”
根据句子结构和成分可知：“泽迎谒曰”是宗泽迎接并谒见说的意思，表达一个完整的动作行为，其后应
断开；“肃王一去不返”是宗泽所说的话的内容，表达一个完整的意思，其后应断开；“今敌又诡辞以致
大王”是宗泽接着阐述当前的情况，表达一个相对完整的意思，其后应断开；“愿勿行”是宗泽提出的希
望，表达一个完整的意思。
故答案为：泽迎谒曰/肃王一去不返/今敌又诡辞以致大王/愿勿行。
6．翻译下列句子。（6分）
（1）即日单骑就道，从赢卒十余人，冒雪抵任。
（2）吾以二帝蒙尘，愤愤至此，汝等能歼敌，则我无恨矣！
【答案】 （1）（宗泽）当天就独自骑马赴任，跟从的士兵有十多人，冒着风雪前往任职。
（2）我因为两位皇帝被俘虏，愤怒到这种地步，你们如果能歼灭敌人，我就没有遗憾了！
【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺
连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒
装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）即日：“即”是“当”的意思，“即日”即当天；单：独自；卒：士兵；抵任：到达任职的地方。（2）以：因为；蒙尘：表示遭受耻辱，指两位皇帝被金人俘虏；恨：遗憾。
7．甲诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。（4分）
【答案】运用夸张手法，“三万里”“五千仞”极言山河的壮阔雄伟，突出中原山河的壮丽，表达诗人对
祖国山河的热爱。
【解析】本题考查古诗词句的理解和赏析。
诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中，“三万里”与“五千仞”这两个数字的运用，绝非实指，
而是运用了夸张的修辞手法。“三万里”极力渲染黄河之长，仿佛那滔滔黄河水奔腾不息，一路向东流入
大海，其绵延之远令人震撼；“五千仞”则着重凸显华山之高，让人感觉华山高耸入云，直插天际。通过
这种夸张的描写，诗人将中原山河的壮阔雄伟之景生动地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境，真切感
受到祖国山河的壮丽。而在这壮丽山河的背后，蕴含着诗人对祖国深深的热爱之情，山河的壮美正是诗人
爱国情怀的寄托，诗人借对山河的赞美，抒发了自己对祖国大好河山的无限眷恋与热爱。
8．甲诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？（3分）
【答案】对沦陷区百姓的深切同情；对南宋朝廷偏安一隅的不满；渴望收复失地、统一国家的爱国情怀。
【解析】本题考查诗歌情感主旨。
“遗民泪尽胡尘里”描绘出一幅令人痛心的画面，沦陷在金人统治区的宋朝百姓，在金兵的残酷压迫下，
生活在水深火热之中，他们悲愤交加，泪水都已流尽。“泪尽”二字，将百姓的痛苦与绝望刻画得入木三
分，诗人借此表达了对沦陷区百姓的深切同情，他仿佛能感受到百姓们内心的痛苦与无奈。“南望王师又
一年”则进一步深化了情感内涵，百姓们年年翘首南望，盼望着南宋朝廷的军队能够前来收复失地，解救
他们于水火之中，然而一年又一年过去了，王师始终不见踪影。这一句从侧面反映出南宋朝廷偏安一隅，
不思进取，对收复失地之事漠不关心，诗人对此充满了不满与愤慨。
同时，从整首诗的情感基调来看，诗人对沦陷区百姓的同情和对南宋朝廷的不满，都源于他内心深处渴望
收复失地、统一国家的爱国情怀，他希望国家能够强大起来，百姓能够过上安居乐业的生活，这种爱国情
感贯穿全诗，使诗歌具有了深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。
9．甲诗中的“遗民”与乙文中的“宗泽”面对国家危难时的反应有何不同？请结合诗文内容简要分析。
（6分）
【答案】“遗民”面对国家危难，只能“泪尽胡尘里，南望王师又一年”，通过流泪、盼望表达对南宋朝
廷的期待和自身的无奈；宗泽面对国家危难，单骑赴任，积极抗金，修城墙、治器械、募义勇，多次击退
金兵，甚至临死还连呼“过河”，体现出积极抗争、矢志报国的精神。
【解析】
【答案】本题考查内容的理解和分析。
根据【甲】文中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可知，“遗民”面对国家危难，只能以泪洗面，在金人的统治下痛苦度日，一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能够来解救他们，然而这种盼望却一次次落
空，通过流泪、盼望表达出对南宋朝廷的期待和自身的无奈。
根据【乙】文中“时太原失守，官两河者率托故不行，泽慨然曰：‘食禄而避难，不可也！’即日单骑就
道，从赢卒十余人，冒雪抵任”以及“遂缮城壁，浚隍池，治器械，募义勇，始为固守之计”“泽擐甲登
城，令壮士以神臂弓射却之。复潜遣精锐绕敌后，焚其辎重，金人惊溃”“时天下勤王之师皆观望不进，
泽独以孤军屡挫敌锋，威震河朔”等内容可知，宗泽面对国家危难，没有像其他官员那样逃避责任，而是
单骑赴任，积极抗金。他修城墙、治器械、募义勇，做好固守的准备；当金兵来犯时，他亲自登城指挥作
战，多次击退金兵，甚至在天下勤王之师都观望不进的情况下，他独自率领孤军屡挫敌锋，威震河朔，体
现出积极抗争、矢志报国的精神。
【点睛】参考译文：
【乙】
宗泽，字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，胸有大志，在元祐六年考中进士。靖康元年，
他担任磁州知州。当时太原失守，在黄河两岸担任官职的人大多都借口有原因不去赴任，宗泽慷慨激昂地
说：“吃着国家的俸禄却逃避灾难，这是不可以的！”当天就独自骑马前往赴任，只带了十几个瘦弱的士
兵，冒着雪到达了磁州。
到了磁州后，看到城墙残破不堪，宗泽感叹道：“这怎么能够依靠它来抵御敌人呢？”于是立即修
缮城墙，疏通护城河，整治兵器，招募义勇之士，开始着手进行固守磁州的计划。
金人攻破真定后，率领军队向南夺取庆源，从李固渡渡过黄河，担心宗泽的军队会追击他们，便派
遣数千骑兵直接攻打磁州城。宗泽披上铠甲登上城墙，命令壮士用神臂弓射退敌人。又暗中派遣精锐部队
绕到敌人后方，焚烧了他们的军需物资，金人惊慌溃败。
康王赵构再次出使金国，到达磁州时，宗泽迎接并谒见他说：“肃王一去不复返，如今敌人又用花
言巧语来引诱大王您，希望您不要前往。”康王于是返回相州。当时，天下勤王的军队都持观望态度，不
敢前进，只有宗泽率领孤军多次挫败敌人的锋芒，威震河朔地区。
建炎元年，宗泽上书请求皇帝返回京城二十多次，言辞激切，每次都被黄潜善、汪伯彦等人压制。
宗泽忧愤成疾，背上长出了毒疮。各位将领前来探望病情，宗泽惊愕地说：“我因为两位皇帝被俘虏，愤
恨到这种地步，你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了！”众人都感动得流下了眼泪。
第二天，风雨交加，天色昏暗，宗泽没有说一句关于家事的话，只是连声高呼“过河”三次后去世，
享年七十岁。京城的人听说后，都悲痛地哭泣。讣告传来后，朝廷追赠他为观文殿学士，谥号忠简。
（二）组合文本阅读（11分）
学校开展“探索科技奥秘，共筑美好未来”主题活动，同学们积极参与活动，了解有关“人工智能”的先
进科技。请你阅读下面材料，完成以下任务。材料一
深圳无人机人工智能，引领产业高质量发展
从深圳北站搭乘地铁5号线一路向西，道通、潜行、吉彩、华启天成、科比特……150家无人机及其
上下游产业链企业星罗棋布。无人机总部、研发、核心零部件企业在此集聚，生产一架无人机需要1000到
2000个零部件，而在南山，这些零部件不出区就可以全部生产。
垂直起降、智能跟踪、指点飞行、地形跟随……走进道通智能航空技术股份有限公司的产品展厅，
正前方的大型倾转旋翼无人机引人注目。“该无人机有效融合多旋翼起降灵活和固定翼长时续航的双重优
势，具备先进的飞控技术，AI智能技术和强大的软硬件，可搭配多款行业应用挂载，打破光照限制，满足
不同场景作业需求。”道通智能营销总监刘国正介绍。
（选自人民日报）
材料二
美国Chat GPT大热，掀起人工智能“狂飙”
①美国人工智能研究实验室Open AI开发的一种全新聊天机器人模型Chat GPT，它能够通过学习和
理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务。
②当被问到一些严肃性话题和解决方案，Chat GPT的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生
常谈之外的观点，但清晰直观且迅速的表达方式、反应过程令人拍案叫绝。
③网友55：AIGC在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗？
④Chat GPT：不是这样的，人工智能，包括Chat GPT和AIGC，是一种工具，而不是替代人类的解
决方案。它们可以帮助人们在工作和生活中更高效地完成一些任务，但它们不能完全代替人类的智慧和创
造力。
⑤因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高
工作效率和生活质量。
（选自《央视新闻》）
材料三
全球人工智能飞速发展，应对未来数字挑战
人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，
中国企业已经积累了海量数据和实践经验。材料四
替代性竞争，人工智能与文化产业
文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明
显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶
段。例如人工智能模仿李白、杜甫写诗，虽然对仗工整但被专家评价“稍逊风骚”；人工智能模仿齐白石
挥毫泼墨，尚难做到形神俱佳。从另一个角度说，很多时候，人们进行创作不只是为了作品本身，而是陶
冶情操、涵养心灵。文化产业中富含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断
向前的仍然是人类的想象力、创造力和创新力。这一点没有变，也难以改变。
（选自《经济日报》，有删改）
10．同学们根据提供的材料，展开了热烈讨论，以下说法有误的是（ ）（3分）
A．深圳市南山区可以生产一架无人机需要的1000到2000个零部件。
B．Chat GPT是一款专注于解决行业专业问题的人工智能机器人。
C．中美两国全球人工智能企业数量处于领先地位。
D．人类的想象力、创造力和创新力推动文化产业不断向前，这一点是难以改变的。
【答案】B
【解析】本题考查对材料信息的筛选、辨析。
B.根据材料二“美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型ChatGPT，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，并协助人类完成一系列任务”分析
可知，ChatGPT只是一款协助人类完成一系列任务的全新聊天机器人，并不是一款专注于解决行业专业问
题的人工智能机器人，所以本项表述不当。
故选B。
11．结合材料三和图表，说说在应对未来数字挑战中，中国有哪些优势？（4分）
【答案】中国在应对未来数字挑战中的优势有：中国数据规模庞大，占全球数据规模比例较高；中国人工
智能企业数量多，在全球处于领先地位。
【解析】本题考查对材料内容的分析、概括。
根据材料三第一段“人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这
场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验”，可概括为：中国企业积累了海量数据和实践
经验；根据图表1《中国与全球数据规模图表》可知，我国数据规模不断增加，占全球数据规模比例逐年
上升；根据图表2《全球人工智能企业数量》可知，中国拥有人工智能企业数量居世界第二，处于领先地
位。
12．你认为人工智能可能会取代文化工作者吗？为什么？请结合以上材料谈谈。（4分）
【答案】人工智能不太可能完全取代文化工作者。虽然人工智能在模仿人类艺术实践方面有一定成果，但
它缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面处于初级阶段，比如写诗、作画难以达到人类的水平。
而且人们进行文化创作的目的除了作品本身，还在于陶冶情操、涵养心灵，这是人工智能无法替代的。真
正推动文化产业发展的是人类的想象力、创造力和创新力。
【解析】本题内容理解和拓展运用。
首先回答能或者不能，表明态度，然后分析原因；
根据材料二④段中“ChatGPT：不是这样的。人工智能，包括ChatGPT和AIGC，是一种工具，而不是替
代人类的解决方案。它们可以帮助人们在工作和生活中更高效地完成一些任务，但它们不能完全代替人类
的智慧和创造力”可知，人工智能只是一种工具，而不是替代人类的智慧和创造力，也不是替代人类的解
决方案；
根据材料四中“文化产业以内容为王、创意制胜。人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领
域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿
的初级阶段”可知，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面只是处于跟随模仿的初级阶
段，很难达到人类的水平；
根据材料四中“很多时候，人们进行创作不只是为了作品本身，而是陶冶情操、涵养心灵。文化产业中富
含创意、情感的部分很难被轻易取代。可以说，真正推动文化产业不断向前的仍然是人类的想象力、创造
力和创新力。这一点没有变，也难以改变”可知，文化工作者富含创意、情感的部分很难被轻易取代；因此，人工智能会更高效的完成任务，但文化工作者的想象力、创造力和创新力无法被取代；所以，人工智
能不可能取代文化工作者。
据此概括作答即可。
（三）文学类文本阅读（16分）
阅读小说《传家宝》，完成小题。
传家宝
顾振威
①我大姑嫁到了遥远的新疆，遥远有多远？3000多公里。挺遥远吧？
②那次我大姑回来，在我家住了八天。
③在这短暂而又漫长的八天里，大姑和父亲几乎形影不离，二人似乎有着说不完的话。母亲走东家
串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的。
④大姑苦苦劝说：“我不是外人，粗茶淡饭也能填饱肚子。”
⑤母亲眼泪汪汪地说：“我只有您这一个大姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良
心会不安的。”
⑥大姑要回新疆了。
⑦她走那天，天阴得能挤出水来。父亲把大姑送到村口，大姑紧紧抱着父亲，抽泣着说：“弟弟，
回去吧，以后我还回来看你。”
⑧父亲的眼角湿湿的，一直把大姑送到二里外的五台车站。
⑨以上这些只能算是序幕，故事真正开始应该是父亲回到村口的时候。父亲踉踉跄跄地往家里赶，
突然间，父亲看到狼藉着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，不远处竟然还有一张面额为五斤
的全国流通粮票。
⑩阴沉沉的天空下，空荡荡的大路上，听到的仅是鸡鸣狗叫的声音，前不见行人，后不见来者。父
亲弯腰捡起钱和粮票，握在手心。而后，一动不动地站在寒风凛冽的村口，焦灼地等待着失主。
经过几人皆不是，直到灰黑的幕布把村子严严实实罩住，父亲也没有找到失主，只有带着满腹心
事回到⑪家里。
母亲知道后，脸上乐开了花，说：“有了这钱和粮票，咱一家六口就不会饿肚子了。”
⑫父亲叹了口气，说：“咱家几辈子也没做过伤天害理的事！就是饿死，也不能占人家的便宜。”
⑬还没吃晚饭，父亲就一头钻进浓浓的夜色里。
⑭父亲很快就从队长家回来了。
⑮“队长怎么说？”母亲问。
⑯“队长说他帮我打听打听，钱和粮票先放在我这儿。”
⑰这一打听就是五年多，父亲也没有问出丢钱的人。其间，家里缺过吃的面，断过点灯用的油，也
因没钱⑱缺过盐，父亲一直咬牙坚持着不动那钱和粮票。直到家家户户日子都好过了，直到粮票退出了历史
舞台，父亲还保存着捡到的十元钱和五斤粮票。
其实讲到这儿，故事就该结尾了，可现实生活就是这么精彩，一直将故事进行下去。家家户户的
日子都⑲好过后，大姑又从新疆回来了。一次拉家常时，父亲微笑着对大姑说：“上次送你去车站回来，我
落了个心病。”
大姑扬了扬眉毛，问：“什么心病？”
⑳㉑“我在咱村口捡了十元钱和五斤粮票，到现在也没有找到失主。”
㉒大姑笑了，说：“我的傻兄弟，别找了，钱和粮票本来就是你的。”
㉓“咋会是我的？”
㉔“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票塞到了你的褂子兜里。”
㉕父亲喃喃着：“我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞，我怎么没想到呢？”
㉖“那次回新疆，我可没少受苦。兜里没有一分钱，我又是步行，又是搭顺路车，一路乞讨半个多
月才回到家。人饿得又黑又瘦，你姐夫笑话我，说我刚从煤窑里爬上来。”
㉗“姐，这钱还给你吧？”
㉘“这是咱家的传家宝，你好好保存着。”
㉙写到这里故事就到了尾声。30年前我参加工作的时候，父亲把这个真实的故事讲给我听。如今，
30年过去了，儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听。
㉚尽管父亲和大姑都不幸离世了，我想，这个真实的故事会一直流传下去的……
（选文有删改）
13．请结合与“钱和粮票”相关的情节，补充出下面横线处的内容。（4分）
父亲送大姑回新疆时，大姑（1） →在村口，父亲（2） →父亲五年多的时间里打听失主，
未果→大姑向“我”父亲解释了钱和粮票的来历→父亲要把钱还给大姑，大姑（3） →如今，
“我”（4） 。
【答案】把钱和粮票塞在“我”父亲褂子兜里 捡到了十块钱、五斤粮票 说钱和粮票是咱家传家
宝，让“我”父亲好好保存 把钱和粮票的故事讲给“我”儿子听
【解析】本题考查信息梳理与概括提炼能力。
第一空，从第⑦段“父亲把大姑送到村口，大姑紧紧抱着父亲，抽泣着说……”可知，大姑在村口紧紧抱
着父亲，抽泣着说告别的话。再结合第㉔段“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票
塞到了你的褂子兜里。”大姑提到，她当时偷偷把钱和粮票塞到父亲的口袋里可知，当时大姑偷偷塞钱和
粮票给父亲。故第一个空应该填写：把钱和粮票塞在“我”父亲褂子兜里。第二空，根据第⑨段“父亲回到村口的时候。父亲踉踉跄跄地往家里赶，突然间，父亲看到狼藉着柴火棒
和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票”、第⑩段“父
亲弯腰捡起钱和粮票，握在手心。而后，一动不动地站在寒风凛冽的村口，焦灼地等待着失主”可知，父
亲捡到了钱和粮票，然后在村口等待失主。所以第二个空填写：父亲捡到了十块钱、五斤粮票，并等待失
主。
第三空，第㉘段“这是咱家的传家宝，你好好保存着。”可知，大姑说这是传家宝，让父亲保存。所以第
三个空填写：称钱和粮票为传家宝让父亲保存。
第四空，根据第㉙段“如今，30年过去了，儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听”可知，如今，
“我”把这个故事讲给儿子听。所以第四个空填写：把钱和粮票的故事讲给“我”儿子听。
14．赏析第⑦段画线句中加点词语的表达效果。（4分）
她走那天，天阴得能挤出水来。
【答案】“挤”这个动词，夸张地表现了天阴沉的程度，渲染了压抑、沉闷的气氛，烘托了大姑与“我”
父亲分别时不舍、难过的心情。
【解析】本题考查关键词句的理解赏析。
赏析第⑦段中“挤”字的表达效果，需要分析词语的修辞手法和效果。“挤”通常用于描述液体被压出，
这里用来形容天阴得厉害，乌云密布，仿佛能挤出水来，属于夸张的修辞，将阴沉的天空比作能“挤出
水”的物体，生动形象地写出天气的极度潮湿和压抑，烘托出父亲送别大姑时的沉重心情，暗示离别的悲
伤氛围。
15．有同学认为小说③—⑥段的文字可以删去，理由是删去后情节依然是连续的，而且这部分内容与“钱
和粮票”没有关系。你如何看待同学的这一说法？请简要回答。（4分）
【答案】③—⑥段的文字不可以删除。这几段文字写大姑与“我”父亲形影不离，有说不完的话，写
“我”母亲借米借面给大姑做好吃的，表现了一家人浓厚的亲情与“我”家生活的艰辛，为后文大姑偷偷
塞钱和粮票给“我”父亲等情节做铺垫；删去③—⑥段的文字后，虽然情节依然连贯，但“亲情”表现不
充分，削弱了小说的感染力。
【解析】本题考查文段的作用。
从第③段“大姑和父亲几乎形影不离，二人似乎有着说不完的话。母亲走东家串西家，不是借米就是借面，
不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的”和第⑤段“母亲眼泪汪汪地说：‘我只有您这一个大
姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良心会不安的。’”可知，小说③—⑥段的文字写母
亲竭力款待大姑，体现家人间深厚的情谊，为后文大姑因感动而想帮助贫困的弟弟一家，偷偷留钱和粮票
的行为铺垫。若删去，大姑留钱的动机和家庭亲情背景会被削弱，情节合理性下降，情感感染力减弱。故
这一看似无关的亲情描写实为关键伏笔，删去会影响情节逻辑和主题深度。综上分析，概括作答即可。
16．结合小说内容，分析作者以“传家宝”为小说标题的用意。（4分）
【答案】“传家宝”既指钱和粮票，也指重视亲情、不占人便宜的品质。以“传家宝”为题，既高度概括
了小说的主要内容，又突出了小说传承家庭美德的主题。
【解析】本题考查对标题的理解分析。
从第⑱段“这一打听就是五年多，父亲也没有问出丢钱的人。其间，家里缺过吃的面，断过点灯用的油，
也因没钱缺过盐，父亲一直咬牙坚持着不动那钱和粮票。直到家家户户日子都好过了，直到粮票退出了历
史舞台，父亲还保存着捡到的十元钱和五斤粮票。”可知，传家宝并非实物，而是指“拾金不昧、诚信正
直”的家风，是“不占人便宜的”的品质和精神，体现精神传承的重要性。
从第㉔段“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票塞到了你的褂子兜里。”第㉘段
“这是咱家的传家宝，你好好保存着。”可知，这里的“传家宝”既指钱和粮票，也指重视亲情，互相关
爱的精神品质；
从第㉙段“写到这里故事就到了尾声。30年前我参加工作的时候，父亲把这个真实的故事讲给我听。如今，
30年过去了，儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听。”可知，标题串联两代人传承故事，表达
对亲情与道德的珍视。所以，“传家宝”这个标题，既高度概括了小说的主要内容，又突出了小说传承家
庭美德的主题。
综上分析，概括作答即可。
（四）整本书阅读（14分）
17．小文同学在阅读名著中发现有一些“真假难辨”的情节，通过比较阅读我们可以有更深入的认识。请
根据表格的相关内容填写。（7分）
经典情节 真假美猴王 真假黑旋风 真假牛布衣
故事出处 《西游记》 《水浒传》 《① 》
真美猴
假美猴王： 真黑旋风： 假黑旋风： 真诗人： 假诗人：
人物形象 王：
② ③ 李鬼 牛布衣 ④
孙悟空
冒充唐僧师徒取经，与
情节梗概 孙悟空打斗，后被佛祖 ⑤ ⑥
收服。
假的真不了，邪不压 原来黑旋风也有善良、孝顺的
阅读心得 ⑦
正！ 一面！【答案】 儒林外史 六耳猕猴 李逵 牛浦郎 识破假冒自己的李鬼，初因其谎称家
有老母而心生恻隐，后撞破其奸计，怒杀假黑旋风。 一个偶然的机会，得到了当时已经去世的一位
诗人牛布衣的诗集，就冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。 读书人的互相欺骗，不学无术，后果
不堪设想。
【解析】本题考查名著阅读。
第一、四空，根据“真假牛布衣”的提示可知，故事出处《儒林外史》。在《儒林外史》第二十回“匡超
人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关”中，首次介绍牛布衣，他是个颇有才名的诗人。到第二十一回“冒姓
字小子求名 念亲戚老夫卧病”，牛浦郎偶然得到牛布衣的诗集后，便起了冒充之心。他本身胸无点墨，
却一心想借此跻身文人雅士之列，展现出虚荣、投机的性格特点。
第二空，在《西游记》第五十七回“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”中，六耳猕猴化作孙悟空的
模样，打伤唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。他本领高强，能与真悟空打得难解难分，从侧面体
现出其野心勃勃、妄图取代孙悟空的狂妄。
第三空，《水浒传》第四十三回“假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎”，李鬼冒用李逵的名号在路边
打劫。他胆小又狡猾，被李逵抓住后，谎称家中有九十老母，骗过李逵。这一情节凸显出李鬼的怯懦与奸
诈。故真旋风是：李逵。
第五空，李逵回家接母亲，途中遇到李鬼假扮自己打劫（第四十三回）。李逵本想杀了李鬼，却因李鬼谎
称家有老母而心软放过。可后来李逵到李鬼家投宿，发现李鬼与妻子正密谋害他，一怒之下将李鬼杀死。
这一情节既体现了李逵的孝顺和善良（因念及李鬼有母而心软），又展现了他嫉恶如仇的性格。
第六空，原著中，牛浦郎得到牛布衣的诗稿后，如获至宝。他不仅将牛布衣的名号据为己有，还在与僧人
交往时，假称自己就是牛布衣（第二十一回）。此后，他凭借这个假冒身份结交权贵，招摇撞骗，甚至还
因此惹出不少事端，展现了当时社会中一些人对虚名的追逐以及道德的沦丧。
第七空，阅读心得：从“真假牛布衣”情节来看，牛浦郎的行为揭示了当时部分读书人不学无术却追逐名
利的丑恶现象。他们通过不正当手段来抬高自己的社会地位，这种互相欺骗的风气在儒林盛行，反映出当
时社会价值观的扭曲以及道德的滑坡。这警示人们，依靠虚假手段获取的东西终究是虚幻的，唯有凭借真
才实学和良好品德才能立足于世。
18．（2025·山西·一模）班级开展“品经典文韵·赏名著匠心”主题活动。请参与并完成小题。（7分）
(1)请将下列对名著的评价与对应的名著篇目用线连起来。（3分）
神魔皆有人情，精魅亦通世故。 《儒林外史》
其文又戚而能谐，婉而多讽。 《水浒传》
叙一百八人，人有其性情，人有其气质…… 《西游记》
(2)下面是小语同学选取的三部名著中关于“火”的描写文段。请选取其中一处描写，结合名著相关内容，说说它在情节发展、人物塑造等方面的作用。 （4分）
那火光照耀得四处通红，两边喊声大震。区超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，
从床上把太公扶起，背在身上，把两只手搂得紧紧的……又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已
到门口，几乎没有出路。区超人道：“好了！父母都救出来了！”
——《儒林外史·思父母匡童生尽孝》
“那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是
铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。”
——《西游记·唐三藏路阻火焰山》
林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。当时林冲便拿了花枪，却待
开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。
——《水浒传·林教头》风雪山神庙》
【答案】(1)神魔皆有人情，精魅亦通世故。《西游记》
其文又戚而能谐，婉而多讽。《儒林外史》
叙一百八人，人有其性情，人有其气质……《水浒传》
(2)示例一：《儒林外史》中，匡超人在火灾发生时，将长辈安危置于首位，毫不犹豫地冲进火中营救，这
一行为展现了他孝顺的品质。而此番大火后，匡超人一家无处存身，只能寄身庙里，于是有了他夜晚苦读
被知县看到而得到其赏识的情节。这一机遇成为他命运的转折点，为后续情节的展开奠定基础。
示例二：火焰山的大火阻断了唐僧师徒西行的必经之路，迫使他们不得不寻找解决办法，进而引出了孙悟
空向铁扇公主借芭蕉扇等一系列后续情节。这场大火不仅推动了情节发展，还通过火势之猛、环境之恶劣，
生动形象地展现出唐僧师徒取经途中面临的艰难险阻，从侧面体现出他们西行求经的决心和勇气。
示例三：草料场起火是林冲命运的关键转折点，直接推动了情节发展。大火不仅让林冲发现了陆谦等人的
阴谋，也彻底粉碎了他对朝廷的幻想，促使他走上梁山。此外，火焰肆虐的场景还营造出紧张、危急的氛
围，极大地增强了故事的张力，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】（1）本题考查文学文化常识。
“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”——《西游记》
《西游记》塑造了众多神魔精魅形象，它们不仅有超凡本领，还具备人的情感与世故，比如孙悟空既有神
通广大的本领，又有重情重义、机智勇敢等人的性情。
“其文又戚而能谐，婉而多讽。”——《儒林外史》
《儒林外史》以幽默诙谐的语言，对封建科举制度和封建礼教进行了辛辣的讽刺，在让人发笑的同时，又
能感受到作者对社会现实的批判，体现了“戚而能谐，婉而多讽”的特点。
“叙一百八人，人有其性情，人有其气质……”——《水浒传》《水浒传》成功塑造了108位梁山好汉形象，每个人物都有独特的性格和气质，如林冲的隐忍、鲁智深的
豪爽、武松的勇猛等，符合“叙一百八人，人有其性情，人有其气质”的评价。
据此作答即可。
（2）本题考查内容理解。题目要求从给定的三部名著中关于“火”的描写文段里选取一处，结合名著相
关内容，分析该描写在情节发展、人物塑造等方面的作用。这意味着需要分别从情节发展和人物塑造两个
维度去思考“火”这一元素在文段中的作用。解答时，先点明选取的文段，然后分别从情节发展和人物塑
造两个角度进行分析，情节发展方面要说明“火”如何推动情节发展，人物塑造方面要说明“火”如何展
现人物性格或品质等。开放性试题，答案不唯一。
示例：在《水浒传·林教头风雪山神庙》中，草料场燃起的熊熊大火是极为关键的情节要素。从情节发展层
面看，这把火是陆谦等人精心策划的阴谋，妄图借大火烧死林冲，以绝后患。然而，林冲因大雪压塌住处，
临时前往山神庙躲避，恰巧躲过一劫。这场大火将林冲与陆谦等人的矛盾冲突推向了白热化，直接促使林
冲在山神庙外手刃仇人，完成了从隐忍退让到奋起反抗的性格转变，也推动他最终被逼上梁山，使故事沿
着反抗压迫的主线继续发展。从人物塑造角度而言，大火肆虐时，林冲最初还想着去救火，这体现出他内
心深处对朝廷、对安稳生活的最后一丝幻想，仍希望做一个顺民。但当他听到陆谦等人在庙外的对话，得
知真相后，怒火中烧，彻底认清了现实的残酷和朝廷的黑暗，毅然决然地选择反抗。大火在这里成为林冲
性格转变的催化剂，生动地展现出他从一个逆来顺受、委曲求全的教头，转变为一个敢于反抗、勇猛无畏
的英雄的蜕变过程，使林冲这一人物形象更加丰满立体、真实可信。
三、作文（60分）
19.从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病 ，又慢慢痊愈摇
风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋
顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量
突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。
那么，这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。
（1）以“ 的馈赠”为题目，写一篇记叙文。
（2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
（3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自拟题目，写一篇想象作文。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③
文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】
例文一：
时间的馈赠
在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，但时间却慷慨地给予了我们无数宝贵的馈赠。对我而言，
“时间的馈赠”不仅仅是岁月的累积，更是成长中的感悟、经历中的磨砺以及那些不经意间温暖人心的瞬
间。
记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下淡淡的余晖洒在雪
地上，闪烁着银白的光芒。我独自一人走在回家的路上，心情沉重。那天，我在学校的模拟考试中发挥失
常，成绩一落千丈，这对于一向自视甚高的我来说，无疑是一次沉重的打击。我边走边踢着路边的石子，
心中满是沮丧和自责。
回到家，我没有像往常一样和家人打招呼，而是径直走进了自己的房间，关上门，坐在书桌前发呆。
就在这时，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热牛奶，温柔地说：“孩子，先喝杯牛奶吧，别太累了。”
我抬头看向母亲，她的眼神里满是理解和关怀，没有责备，也没有失望，只有温暖和鼓励。我接过牛奶，
感受到那份来自家的温度，心中涌起一股暖流。那一刻，我意识到，无论外面的世界多么寒冷，家永远是
我最温暖的港湾。
时间一天天过去，我也在这次失败的打击中逐渐振作起来。我开始更加努力地学习，不再局限于课
本上的知识，而是广泛阅读，拓宽视野。每当遇到难题时，我不再逃避，而是勇敢面对，积极寻找解决的
方法。在这个过程中，我不仅收获了知识的增长，更重要的是学会了坚持和乐观。
转眼间，又一个学期结束了，当我站在领奖台上，手捧着那份沉甸甸的奖状时，我知道，这是时间
给予我的最好馈赠。它不仅让我弥补了之前的遗憾，更重要的是教会了我如何面对挫折，如何在逆境中成
长。
除了个人的成长，时间还赠予了我珍贵的友情。那些陪伴我度过青春岁月的朋友，他们或在我迷茫
时给予指引，或在我失落时给予安慰，或在我成功时分享喜悦。每一次相聚，每一次离别，都是时间精心
编织的记忆，让我深刻体会到人与人之间的温情与牵挂。
如今，当我回望过去，那些曾经的欢笑与泪水，那些挑战与突破，都化作了生命中最宝贵的财富。
时间，这位最公正的裁判，用它独有的方式，赠予我成长、爱与希望。在未来的日子里，我将带着这些馈
赠，继续前行，勇敢地去拥抱每一个未知的明天。
例文二：
世界的馈赠在浩瀚的人生旅途中，我们每个人都是世界独一无二的馈赠接收者。2025年春晚，王菲的一曲《世
界赠予我的》如同一缕清风，拂过心田，让无数人在旋律中找到了自己的影子，也让“馈赠”二字成为了
深刻思考的触点。这首歌不仅是一场音乐的盛宴，更是一次心灵的对话，它提醒我们，世界以其无尽的慷
慨，赠予每个人独特的礼物，而这些馈赠，正是塑造我们生命轨迹的宝贵财富。
馈赠之一：挑战与成长
世界赠予我们挑战，如同赠予雷霆于虫鸣之后，让我们在风雨中学会坚韧。一场病痛的来袭，或许
让人一时消沉，但正是这份经历，教会了我们珍惜健康，学会了在逆境中寻找希望的光芒。正如歌中所唱，
“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”，每一次的跌倒与爬起，都是生命对我们的磨砺，让我们在治愈的过
程中，心灵得以升华，更加坚韧不拔。
馈赠之二：美好与梦想
在挑战之余，世界也不忘赋予我们无尽的美好。弯弯的月牙、闪烁的晚星，这些自然界的奇观，无
不在提醒我们生活中不乏诗意与远方。一个名字，是身份的象征，更是梦想的起点，随着年岁的增长，这
个名字背后承载的是对未来的无限憧憬和不懈追求。世界赠予我们一扇窗，让我们看见外面的世界，更赠
予我们屋顶，给予我们遮风挡雨的港湾，提醒我们在追梦路上，既要勇敢前行，也要有所依归。
馈赠之三：爱与被爱
最为珍贵的馈赠，莫过于人与人之间的情感纽带。世界赠予我们空白的画布，却在时间的流转中，
渐渐被真感情填满。亲情、友情、爱情，这些温暖的力量，让我们的世界变得丰富多彩，让孤独的灵魂找
到归宿。每一次的回敬，都是对这份爱的回应，我们在给予与接受之间，学会了感恩，学会了如何去爱。
馈赠之四：思考与觉醒
世界赠予我们的，还有思考的能力与自我觉醒的机会。一首诗，可以静静地读，却能在心中激起千
层浪，引发对生命意义的深刻思考。在这个快节奏的时代，这样的馈赠显得尤为珍贵，它鼓励我们慢下来，
倾听内心的声音，探索自我存在的价值，从而在纷扰中找到属于自己的平静与方向。
世界的馈赠，无论是风雨还是晴天，无论是物质还是精神，都是生命不可或缺的篇章。它们构成了
我们的过去，影响着我们的现在，也将指引我们的未来。面对这些馈赠，我们应当怀揣感激，勇于接受挑
战，珍惜每一份美好，用心去爱，用智慧去思考，让生命因这些馈赠而更加绚烂多彩。正如那首歌所传达
的，世界赠予我们的一切，都是生命最宝贵的礼物，值得我们用一生去品味、去珍惜、去回馈。
例文三：
时光之钥
世界赠予我一份礼物，那是一把闪烁着奇异光芒的钥匙，名为“时光之钥”。它并非由凡间金属铸
就，而是由无数星辰碎片与时间的细流凝聚而成，握在手中，仿佛能感受到宇宙间流转不息的力量。
在一个宁静的夜晚，我独自漫步在星空下，心中充满了对未来的憧憬与对过去的怀念。就在我沉浸在思绪中时，一道耀眼的光芒划破夜空，落在了我的掌心，时光之钥就这样悄无声息地出现在了我的世界
里。
起初，我对这把钥匙充满了好奇与疑惑，不知道它究竟有何神奇之处。然而，当我轻轻触碰它，心
中默念着想要前往的时间点时，周围的景象竟开始模糊，仿佛被一股无形的力量牵引着，穿越了时空的界
限。
我首先回到了童年的小村庄，那里有着我最纯真的欢笑与无忧无虑的时光。我看到自己与小伙伴们
在田野间追逐嬉戏，夕阳西下，金色的余晖洒满了整个村庄，那一刻，我仿佛又找回了那份久违的纯真与
快乐。
随后，我又来到了未来的某个时刻，那里科技高度发达，人们生活在和谐与繁荣之中。我看到了自
己作为一名探索者，勇敢地踏上了星际之旅，去追寻那些未知的奥秘。那一刻，我感受到了前所未有的勇
气与决心，那是对未来的无限憧憬与向往。
每一次穿越，都让我对生命有了更深的理解与感悟。我开始明白，时光之钥不仅仅是一把能够穿越
时空的神奇钥匙，更是一份珍贵的礼物，它让我有机会重新审视自己的人生，珍惜每一个当下，勇敢地去
追求自己的梦想。
如今，时光之钥依旧静静地躺在我的掌心，它的光芒依旧耀眼而温暖。我知道，只要我怀揣着对生
命的热爱与对未来的憧憬，这把钥匙就会一直陪伴着我，引领我走向更加美好的未来。
世界赠予我这份礼物，不仅让我体验了穿越时空的奇妙之旅，更让我学会了珍惜与感恩，明白了生
命的真谛与价值。我将带着这份珍贵的礼物，继续前行，在人生的旅途中书写属于自己的精彩篇章。
【解析】任务一：
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。理解题意：“馈赠”指的是赠送、给予的行为，通常带有积极、正面的意义，表示某种
无私的给予或帮助。空白处需要填入一个名词或名词短语，作为馈赠的主体，可以是具体的人、物、事件，
也可以是抽象的概念，如爱、勇气、挫折、时间等。确定主题：题目要求写一篇记叙文，因此需要通过具
体的事件或经历来展现馈赠的意义和价值。主题可以是感恩、成长、启示、感悟等，通过馈赠这一行为，
表达出对生活的理解和态度。立意：立意要积极向上，突出馈赠对个人成长或情感世界的影响。可以从个
人经历出发，结合社会现象或时代背景，探讨馈赠的深层含义。
第二，构思选材。选材上，人物馈赠：父母、老师、朋友等人物的关爱、教导、支持等。自然馈赠：大自
然中的美景、四季变换、动物植物等带来的启示和感悟。经历馈赠：一次失败、一次成功、一次旅行、一
次挑战等经历带来的成长和变化。书籍馈赠：一本书、一篇文章、一个故事等带来的知识和智慧。时间馈
赠：时间的流逝带来的成长、反思和珍惜。
构思上，开头：简述馈赠的主体和背景，设置悬念或引出主题。主体：详细叙述馈赠的过程和经历，通过具体细节展现馈赠的意义和价值。可以采用对比、转折等手法，使故事情节更加生动和吸引人。结尾：总
结馈赠对个人成长或情感世界的影响，升华主题，表达感恩或感悟。
细节处理：注重人物描写，通过语言、动作、心理等细节刻画人物形象，使馈赠者更加鲜活和立体。注重
情感表达，通过内心独白、对话等方式展现个人情感变化，使文章更加感人。注重景物描写，通过描绘自
然景色或社会环境，营造氛围，烘托主题。
任务二：
本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题以王菲的歌曲《世界赠予我的》为引子，探讨了“馈赠”这一主题。馈赠不仅仅是
物质上的给予，更涵盖了精神、情感、经历等多方面的丰富内涵。题目要求考生围绕“馈赠”这一话题，
发表自己的见解和思考。立意上，多角度理解馈赠：可以从物质馈赠和精神馈赠两个层面展开，探讨两者
之间的区别与联系，以及各自在人生中的价值和意义。感恩与回馈：强调接受馈赠后的感恩心态，以及如
何通过自身的努力和成长来回馈社会，实现个人价值。馈赠与成长：分析馈赠如何成为个人成长道路上的
助力，如何塑造人的性格、价值观和世界观。馈赠的多样性与不确定性：探讨世界赠予我们的馈赠往往是
多样且不确定的，包括挑战、机遇、挫折等，这些经历共同构成了丰富的人生。
第二，构思选材。结构上，引言：引用歌曲《世界赠予我的》中的歌词，简要阐述馈赠的多样性和丰富性，
引出文章主题。正文第一部分：物质馈赠与精神馈赠的辨析。可以选取具体事例，如父母给予的物质支持、
老师传授的知识智慧等，分析它们对个人成长的影响。第二部分：感恩与回馈的良性循环。讲述一个或多
个感恩回馈的故事，如企业家回馈社会、志愿者帮助他人等，强调感恩心态的重要性。第三部分：馈赠与
成长的互动关系。通过个人经历或名人传记，展示馈赠如何激发人的潜能，促进个人成长。第四部分：馈
赠的不确定性及其价值。探讨生活中的挑战、失败等看似负面的馈赠，如何转化为成长的契机。结论：总
结全文，强调馈赠的珍贵与多样性，鼓励人们以积极的心态面对生活中的每一次馈赠，无论是好是坏，都
视为成长的机会。选材上，个人经历：分享自己接受馈赠（如家人的关爱、老师的教导）后的成长故事，
增强文章的真实性和感染力。名人案例：选取具有代表性的人物（如比尔·盖茨的慈善事业、海伦·凯勒的
励志人生）作为论据，增强文章的说服力。文学作品：引用经典文学作品中的相关情节或名言，丰富文章
的文化内涵，提升文章的深度。社会现象：结合当前社会热点（如公益活动、科技创新等），探讨馈赠在
现代社会中的表现形式和价值。
任务三：
本题考查想象作文。
第一，审题立意。题目要求以“世界赠予我一份礼物”为开头，写一篇想象作文。这里的“世界”是一个
宽泛的概念，可以指代自然、社会、人生等各个方面；“赠予”意味着无偿给予，是外在事物对内在心灵的触动或影响；“一份礼物”则是具体的、具有象征意义的收获或体验。立意上，感恩与回馈：从接受礼
物的角度出发，表达对世界的感激之情，并思考如何以自己的方式回馈这个世界，传递正能量。成长与蜕
变：将“礼物”视为推动个人成长和心灵蜕变的契机，通过描述这一过程，展现自我探索和成长的历程。
梦想与追求：将“礼物”解读为实现梦想或追求目标的助力，强调坚持与努力的重要性，以及梦想实现后
的喜悦与满足。爱与被爱：将“礼物”视为爱的传递，可以是亲情、友情、爱情等情感的体现，展现人与
人之间的温暖与连接。
第二，构思选材。开头：以“世界赠予我一份礼物”为引子，简要介绍这份礼物的外观或初步感受，设置
悬念或引出下文。发展：详细描述这份礼物的内涵、意义以及它如何影响或改变了我的生活。可以通过具
体事件、情感体验或内心独白来展现。高潮：揭示礼物背后的深层含义，如它如何成为我人生中的重要转
折点，或如何让我认识到某种真理、价值。结尾：总结礼物带给我的收获，表达对世界的感激之情，并展
望未来，思考如何以自己的方式继续前行，回馈社会。选材上，自然之美：可以是一次难忘的旅行经历，
让我领略到大自然的壮丽与和谐，从而学会敬畏自然，珍惜生命。人际关系：可以是一次与朋友、家人或
陌生人的深刻交流，让我体会到人与人之间的理解、支持与爱，增强了我的社会责任感。挑战与机遇：可
以是一次重大的挫折或挑战，如疾病、失败等，但最终通过努力克服困难，收获了成长与自信。精神启迪：
可以是一本书、一部电影、一首歌曲等艺术作品，它们激发了我的想象力，拓宽了我的视野，让我对生活
有了更深的理解与感悟。
