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2024 年中考第三次模拟考试（济南卷）
语 文
注意事项：
1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。
2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（16分）
阅读下面的文字，完成各题。（12分）
“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的爱音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，使
积雪加速融化，溪流不断充盈，萧索的原野在悄悄隐匿。山上那些瘦削的枝条开始变得柔软起来，每一
棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺，雨水开始平添了几许婀娜。春寒还是料峭，温训的憨憨的鸭子，已
（振奋/振作）着精神，叫时光变得灵动起来。因为燕子、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就（义无反顾/当
仁不让）做起了主角。柳树率先吐出叶蕾，______，______。______、______。迎春花果敢亮出了一串
又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。
1．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（ ）（3分）
A．瘦削（xiāo） 葱茏 B．婀娜（ē） 平添
C．主角（jiǎo） 料峭 D．称职（chèn） 温训
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．振奋 当仁不让 B．振作 义无反顾
C．振作 当仁不让 D．振奋 义无反顾
3．在文中四处横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
①接着，叶蕾绽开 ②一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点③ 这样，柳树早早发笔，画出了春日
盎然的第一幅清亮的写意 ④河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟
A．②①④③ B．①②④③ C．③①④② D．④③①②
4．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．随着日子的深入，使积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿。
B．随着日子的深入，使溪流不断充盈，积雪加速融化，原野的萧索在悄悄隐匿。
C．随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，萧索的原野在悄悄隐匿。
D．随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿。
【答案】1．B 2．A 3．A 4．D
【解析】
1．本题考查字音字形。A.瘦削（xiāo）——xuē；C.主角（jiǎo）——jué；D.温训——温驯；故选B。
2．本题考查词义辨析。振奋：精神奋发。振作：情绪高涨。写精神用“振奋”；当仁不让：遇到应该做
的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。写“做
起了主角”用“当仁不让”。故选A。3．本题考查衔接与排序。②“白色的逗点”承接上句“叶蕾”；①写叶蕾绽开；④写叶蕾绽开之后的景
象；③总结全文。故选A
4．本题考查病句。缺少主语，去掉“使”；搭配不当，“萧索的原野”改为“原野的萧索”。故选D
5．中国，三千年文明历史，崇尚“和”，和文化的思想源远流长，和形式丰富多彩，和为贵历来就是中
国人民待人处事的行为准则。社会主义核心价值观也提出了“和谐”的社会建设。我校九（3）班举行
“以和为贵”的综合性学习活动，假如你也是其中一员，请你积极参与下列活动。（4分）
（1）【补写标语】根据下列一段话中画线句，补写出对联的下联。（2分）
中华传统文化中所提倡的和谐、和睦、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处、家
和万事兴等，是中华民族历史悠久的基本特征。这启示我们要自觉传承优秀的“以和为贵”的思想。
上联：学习悠久和文化
下联：
（2）【设计内容】此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑
板报，班长已经设计了两个板块，请你再帮助设计两个板块。（2分）
板块一：探和之义 板块二：寻和之用
板块三： 板块四：
【答案】（1）传承优秀和思想
（2）示例：讲和之事 示例：研和之法
【解析】（1）本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对。结合画线句“这启示我
们要自觉传承优秀的‘以和为贵’的思想”可提炼出“传承”与上联的“学习”相对，两者同是动词，
“和思想”和“和文化”相对，两者同是偏正短语。因此下联可补写为：传承优秀和思想。下联末字是
三声，符合对联平仄要求。
（2）本题考查活动名称拟写。注意活动板块的名称应与示例相同（“探和之义”与“寻和之用”都是动
宾短语）。
示例：集和之句，溯和之源。
二、（36分）
（一）课内外文言文阅读。（21分）
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，
指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王
屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运
于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山
愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；
子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（选自《愚公移山》）
【乙】
祭遵，字弟孙，颍川颍阳人也。少好经书。家富给而遵恭俭恶衣服。丧母，负土起坟。尝为部吏所
侵，结客杀之。初，县中以其柔也，既而皆惮焉。
及光武溃王寻等，还过颍阳，遵以县吏数朝见，光武爱其容仪，署为门下史。从征河北，为军市令①。
光武为大司马时，舍中儿②犯法，遵格杀之。光武怒，命取遵。时，主簿陈副谏曰：“明公常欲众军整齐，
遵奉法不避③，是教令所行也。”光武悦，乃以为刺奸将军。谓诸将曰：“当避祭遵。吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。”拜征虏将军，定封颍阳侯。
（选自《后汉书·祭遵传》，有删改）
【注释】①军市令：官职名。②舍中儿：府中的家奴。③避：避让。
6．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“始一反焉”的“反”，同“返”，往返。
B．“杂然相许”的“许”，意为“赞同”。
C．“少好经书”的“好”，意为“喜好”。
D．“始龀”，刚刚换牙，指十三四岁。
7．下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A．甚矣，汝之不惠 遵格杀之
B．其如土石何 县中以其柔也
C．以残年余力 乃以为刺奸将军
D．而山不加增 人不知而不愠
8．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大魄力。
B．【甲】文中愚公移山得到了众人的热烈响应，却得到了妻子的反对和智叟的极大嘲笑。
C．【甲】文作者用“愚”和“智”这一对反义词为两人命名，增强了对比和讽刺的效果。
D．【乙】文首段写祭遵少时爱好读书、恭俭孝顺，为下文刻画其形象作了铺垫。
9．下面句子有二处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（2分）
家富A给B而遵C恭俭D恶衣服
10．请用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）初，县中以其柔也，既而皆惮焉。
（2）吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。
11．【甲】【乙】两文都围绕“改变”塑造人物形象。【甲】文通过写愚公改变自然，表现了愚公
的精神。【乙】文中汉武帝对祭遵态度发生了多次改变，请结
合文章内容，概括其改变的原因：
。（4分）
【答案】
6．D 7．D 8．B 9．B、D
10．（1）起初，县中的人认为他很柔弱，不久就都很害怕他。 （2）我府中的家奴犯了法令尚且被
杀了，他一定不会偏爱你们各位的。
11．造福后代，勇于担当，坚毅顽强等，意对即可。 最初，光武帝喜欢祭遵的风度仪表。后来，祭
遵刚正不阿，杀死了光武帝府中的家奴。最后，光武帝认识到祭遵能够奉公守法不回避问题，是在让法
令施行。
【分析】
6．本题考查理解文言重点词句意思的能力。A.“始一反焉”句意为：才能往返一次。反：同“返”，往
返。B.“杂然相许”句意为：家人纷纷表示赞同。许：赞同。C.“少好经书”句意为：年轻时喜爱经书。
好：喜好。D.“始龀”句意为：刚刚换牙，指七八岁，而不是指十三四岁。故选D。
7．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。A.结构助词，取消句子独立性，不译/代词，府中的家奴；B.疑问代词，难道/代词，指祭遵；C.介词，凭借/介词，让；D.连词，然而/连词，然而；故选
D。
8．本题考查理解辨析选文内容能力。B.依据【甲】文中“其妻献疑曰：‘以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？’”句意可知，他的妻子只是提出移山过程中需要解决的问题，并没有
组织之意。依据“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土
石何？’”可知，智叟才是阻止和嘲讽愚公移山的行为。
故选B。
9．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再
结合语法结构辅助断句。本句句意为：家里富裕，而祭遵恭谨俭朴，不爱穿华丽衣服。其中“家富给”
是概括说明家境能够自给自足，“遵恭俭”“恶衣服”是记述他的日常生活的表现。故断句为：家富
给/而遵恭俭/恶衣服。所以，应在B处和D处断句即可。
10．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现
象的准确理解与翻译。句中重点词语有：（1）初：当初；以：认为；柔：柔弱；既而：不久；皆：都；
惮：害怕。（2）舍中：府中；儿：家奴；尚：尚且；必：一定；私：偏爱；诸：各位。
11．本题考查分析概括能力。
①空，依据【甲】文中的“聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？’”可知，
他想造福后代；依据“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可知，他具有勇于担当的
精神；依据“北山愚公长息曰：‘汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又
生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？’”可知，这
表现了他坚毅顽强的个性。据此总结概括即可。
②空，依据【乙】文中的“光武爱其容仪，署为门下史”句意可知，一开始，光武帝喜欢祭遵的风度仪
表；依据“光武为大司马时，舍中儿犯法，遵格杀之”“光武怒，命取遵。”可知，后来，祭遵刚正不
阿，杀死了光武帝府中的家奴。管光武帝要治他的罪；依据“光武悦，乃以为刺奸将军。谓诸将曰：
‘当避祭遵。吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。”拜征虏将军，定封颍阳侯’”句意可知，最后，
光武帝认识到祭遵能够奉公守法不回避问题，对他大家赞赏和褒扬。
参考译文：
【甲】
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来
进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，
到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山
都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边
上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。
邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的
岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思
想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子
又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平
吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
祭遵字弟孙，是颍川颍阳人。年轻时喜爱经书。家里富裕，而祭遵恭谨俭朴，不爱穿华丽衣服。母
亲去世，他背土堆起坟冢。他曾经被下层官吏侵害，他纠集一群人把那个人杀了。起初，县中人认为他
很柔弱，转而都很忌惮他。等到光武帝打败了王寻等人，返回经过颍阳，祭遵以县吏身份几次进见，光武帝喜爱他的容貌仪表，
令他暂任门下史。跟从征讨河北，担任军市令。汉光武帝刘秀做大司马的时候，一次自己府中的童仆犯
了法，军市令祭遵下令杀了他，刘秀知道了很生气，命令部下收押祭遵。这时主簿陈副规劝说:“明公您
一向希望军中纪律严明。现在祭遵依法办事，正是依照您的军令行事啊！这有什么过错呢?”刘秀听了很
高兴觉得有道理，不但赦免祭遵，而且还让他担任了刺奸将军。刘秀又对所有的将士们说：“你们要当
心祭遵喔！我府中的童仆犯法，尚且被他所杀，可见他是个公正无私的人，一定不会包庇诸位。”不久，
任命祭遵担任征虏将军，因立战功被封为颍阳侯。
（三）诗歌阅读。
阅读下面的古诗，完成问题。（共7分）
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第一联写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B．第二联表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C．最后两联转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，就被疾
去的轻舟带走了。
D．本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情
思。
13．请你结合诗歌的最后两联，品味作者的情感。（4分）
【答案】
12．C
13．夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。那一曲回家的歌儿令人听而不厌，只是轻舟转眼已
如飞而去，留下的只有诗人独自面对江月，作者以景寓情，含蓄地表达自己失意和对家乡的思念。
【解析】
12．本题考查理解赏析诗歌。C.“一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞”的意思是：一串长长的歌声还在
耳边回响，可舟子荡起船桨，如飞似的 驶过我停泊的地方。选项“但还未得尽兴欣赏，就被疾去的轻舟
带走了”表述不正确；故选C。
13．本题考查赏析诗句。“一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞”的意思是：一串长长的歌声还在耳边回
响，可舟子荡起船桨，如飞似的 驶过我停泊的地方。“轻舟短楫去如飞”写的是轻快的小舟飞快地从身
边驶过，月光引领水上人伴着歌声飞去归家，作者却无法归乡，带出作者思乡之情也表现了作者前途茫
然的苦闷。
（四）根据原文默写。
14．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）
主题 古诗文名句
秋天最惹思乡情，戍边将士有家难还，借酒消愁，“① ，②
思乡情
”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达了他们忧国思家的情怀，而马致远的《天净沙·秋思》中
“③ ，④ ”两句也写尽羁旅之思。
毕业在即，你给一个同学在“同学录”上写下“⑤ ，⑥
”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作为赠别留念，表明万水千山隔不断真挚的友谊。给另一
友情
个同学写下“长风破浪会有时，⑦ ”（李白《行路难》）两句，祝愿
朋友要乐观自信，执着地追求自己的理想。
“了却君王天下事，⑧ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒
爱国情
发了辛弃疾的报国情怀。
【答案】浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 夕阳西下 断肠人在天涯 海内存知己
天涯若比邻 直挂云帆济沧海 赢得生前身后名
【解析】本题考查名篇名句的默写。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准
确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“浊、勒、夕、己、涯、济、邻、赢”等字的正确书
写。
三、（7分）
在第29个世界读书日来临之际，我校开展“漫步名著，与经典为友”为主题的“悦读”活动，请你根据
要求完成名著阅读任务。
15．任务一：【阅读交流分享会】请你完成四位同学的名著阅读交流观点。（3分）
《西游记》是① 创作的古代章回体小说，赞扬了孙悟空等人不畏艰难险阻、百折不挠的
可贵精神，寄托了作者关于社会与人生的理想；老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》以祥子买车的②
为主线，描写了祥子从最初的善良勤劳走向自暴自弃、麻木懒惰，揭示了黑暗混乱的旧社会对底层劳动
人民的迫害；《钢铁是怎样炼成的》是闪烁着崇高的理想主义光芒的短篇小说，以主人公③
的成长经历为线索，热情讴歌了苏联青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神。
16．任务二：【阅读闯关挑战】根据阅读交流分享，完成闯关任务。（4分）
班级小组将以下六部名著分成了三组，请从内容、主题、艺术手法等角度谈谈，你觉得哪组的组合最为
合理？请阐明你的理由。
A组：《海底两万里》 《西游记》
B组：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》
C组：《儒林外史》 《骆驼祥子》
【答案】
15．吴承恩 三起三落 保尔·柯察金
16．《儒林外史》《骆驼祥子》都运用了对比手法。《儒林外史》一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程
和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地
歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，二者之间形成鲜明的对比，从而寄寓了作者
的理想。《骆驼祥子》用祥子早期的憨厚老实、善良勤恳、坚忍不拔，同堕落之后的自暴自弃、行尸走
肉进行对比，揭露那个社会不让好人有出路的黑暗。
【解析】
15．本题考查名著阅读知识。第一空：由题干中提到的《西游记》是一部古代章回体小说，并且赞扬了
孙悟空等人的可贵精神，寄托了作者关于社会与人生的理想可知，这部作品出自明朝著名文学家吴承恩
之手。吴承恩通过创作《西游记》展现了他对人性、社会以及人生理想的深刻洞察，故此空应填：吴承恩。第二空：题干中提到的《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，这部作品以祥子买车为主线，描述了
祥子从善良勤劳到自暴自弃、麻木懒惰的转变过程。祥子在买车的过程中经历了多次的起伏和挫折，即
“三起三落”，这一主线贯穿了整部小说，深刻揭示了旧社会对底层劳动人民的迫害，故此空应填：三
起三落。第三空：题干中提到的《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的短篇小说，
该小说以主人公的成长经历为线索，热情讴歌了苏联青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和
乐观精神。这部小说的主人公是保尔·柯察金，他通过不断的努力和奋斗，最终成为一名坚强的共产主
义战士，故此空应填：保尔·柯察金。
16．本题考查名著阅读对比阅读。本题旨在通过名著分组的方式，引导我们分析和理解不同名著之间的
内在联系。题目要求从内容、主题、艺术手法等角度，判断哪组名著的组合最为合理，并阐述理由。在
解答时，我们需要关注每组名著之间的共性和差异，以及它们是如何在各自的角度上形成互补或相互映
衬的。
示例：
A组：《海底两万里》与《西游记》内容上，两者都充满了奇幻色彩。《海底两万里》描绘了一个神秘的
海底世界，而《西游记》则讲述了唐僧师徒的奇幻取经之旅。主题上，二者都体现了对未知世界的探索
精神。艺术手法上，两部作品都运用了丰富的想象力和生动的描写。这组组合合理，能够带领作者进入
想象的冒险的世界探险。
B组：《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》这组作品在内容和主题上都具有很高的契合度。《红星
照耀中国》记录了中国共产党领导的红军长征的壮丽史诗，展现了革命英雄主义精神；《钢铁是怎样炼
成的》则讲述了保尔·柯察金在革命斗争中成长为钢铁战士的故事。艺术手法上，两部作品都采用了写
实与抒情相结合的手法，生动地描绘了革命斗争的艰难与伟大。这组组合合理，能够引导读者深入理解
革命精神与英雄主义。
C组：《儒林外史》与《骆驼祥子》这组作品在主题和艺术手法上具有显著的共同点。《儒林外史》通过
对儒生群像的描绘，揭示了封建社会的种种弊端；《骆驼祥子》则通过祥子的命运变迁，展现了旧社会
劳动人民的苦难。艺术手法上，两部作品都运用了对比和讽刺的手法，突出了主题的深刻性。这组组合
合理，能够引导读者深入思考社会与人性的复杂关系。
四、（31分）
（一）阅读下面的材料，完成小题。（共12分）
【材料一】
经常旅游的朋友们可能会发现，很多城市都保留了一座古代的鼓楼，而且这些建筑都成为了当地的
标志性景点之一。
那么，这些鼓楼是做什么用的呢？其实，在古代，鼓楼是用来报时和警示的建筑，与“钟楼”相对。
大多数的钟楼和鼓楼都坐落在城市的中心偏北侧，而根据我们命名的习惯，鼓楼所在的位置就被称为
“鼓楼”。据记载最早的鼓楼在北魏时期建成，当时的兖州刺史李崇为了防止盗贼的发生和稳定治安，
他命令每个村庄都建造一座高楼，楼顶悬挂一面巨大的鼓。一旦发现有盗贼出没，就立刻敲响这面大鼓。
附近的居民听到鼓声后，就会立即封锁各个通道，上报官府并准备缉捕盗贼。这个方法非常有效，于是，
各府州县纷纷效仿。后来，建造鼓楼的位置逐渐从农村乡镇转移到了城市，其作用也从最初的击鼓防盗，
演变成了祭祀、迎宾、报时等多种用途。鼓楼不仅是一座建筑，更是一种象征，一种文化，它是一个重
要的历史地标，记录着城市的演变与发展。它见证了无数战争、革命和和平，让人们能够深刻感受到历
史的沧桑。
（素材来自网络，有删改）
【材料二】2月8日，南宁重磅级文旅地标——钟鼓楼正式亮灯，钟鼓楼亮灯，仅是邕州古城·中山路历史文
化街区华丽亮相的第一步。未来的中山路，将以“邕州古城”之名，通过与“三街两巷”、水街成片打
造、统一运营，共同组成南宁市邕州古城景区，构筑起南宁承古开新的城市景象。
钟鼓楼，一直以来都是老南宁的象征之一。旧日南宁的钟鼓楼建于明代，位于旧城北门与南门的轴
线上，为古南宁最负盛名的一景。据《邕宁县志》“古迹志·平楚楼”载：嘉靖十年，南宁卫指挥佥事
王佑铸铜钟置其上，今名钟鼓楼。” 钟鼓楼的钟重 200 0 斤，高 1. 8 米，口径 1. 2 米，钟上刻有“风调、
雨顺、国泰、民安”等字样，雕铸在铜钟顶端耳环处的两条苍龙栩栩如生，是南宁古代难得的珍贵文物
和艺术珍品，现安置于南宁人民公园镇宁炮台。数百年来，巍巍钟鼓楼与邕江之畔的南城门相互守望，
迎送着一个又一个日月交替，见证了昔日“船舶绵延，桅帆交错”的南门之盛，亦历经了中山路的骑楼
林立、商贾络绎。钟鼓楼晨钟暮鼓之音日夜回荡在邕城内外，为百姓的劳作生息提供着准确的时间信息。
特别是楼里传出的悠远绵长的钟声，成为人们百“听”不厌的风景。
（素材来自网络，有删改）
【材料三】
鼓楼是中国传统文化的重要象征之一，在历史上曾被视为城市的中心和标志性建筑物。鼓楼作为重
要的历史文化遗产，受到政府部门和各级文化机构的高度重视和保护。近年来，相关部门对鼓楼进行了
多次修缮和保护，加强了其文化意义的传承和保护。
（素材来自网络）
17．下列说法与材料一、材料二不相符的一项是（ ）（4分）
A．很多城市都保留了一座古代的鼓楼，而且这些建筑都成为了当地的标志性景点之一。
B．钟楼和鼓楼都坐落在城市的中心偏北侧，我们习惯将鼓楼所在的位置称为“鼓楼”。
C．中山路、“三街两巷”、水街成片打造、统一运营，共同组成南宁市邕州古城景区。
D．钟鼓楼晨钟暮鼓之音日夜回荡在邕城内外，为百姓的劳作生息提供准确的时间信息。
18．下列对材料二分析有误的一项是（ ）（4分）
A．南宁文旅地标钟鼓楼亮灯，主要目的是打造邕州古城·中山路历史文化街区。
B．加点词“之一”表明“钟鼓楼”是老南宁的象征之一，体现了语言的严谨性。
C．画线句运用列数字的说明方法，主要是为了说明钟鼓楼的体积之大，造型之美。
D．材料（二）的说明对象是南宁重磅级文旅地标——钟鼓楼，主要介绍它的历史。
19．对于材料三中相关部门修缮和保护钟鼓楼的做法，你认为有意义吗？请根据材料一和材料二的内容，
说说你的看法。（4分）
【答案】
17．B 18．C
19．有意义。鼓楼不仅是一座建筑，更是一种象征，一种文化，它是一个重要的历史地标，记录着城市
的演变与发展；钟鼓楼还是重要的旅游资源，可以带动旅游业的发展，促进经济增长；我们应传承鼓楼
文化，保护鼓楼建筑。
【解析】
17．本题考查内容理解和辨析。B.有误，根据材料一中的描述，“大多数的钟楼和鼓楼都坐落在城市的
中心偏北侧”，这里强调的是“大多数”，而不是所有钟楼和鼓楼都位于城市的中心偏北侧。另外，
“我们习惯将鼓楼所在的位置称为‘鼓楼’”这句话也与材料内容不符。材料一只是提到鼓楼所在的位
置被命名为“鼓楼”，但并没有说明是因为“习惯”这样称呼的；故选B。
18．本题考查内容理解和辨析。C.有误，该句通过列出钟的重量（2000斤）、高度（1.8米）和口径
（1.2米）等具体数字，主要是为了精确地展示这个钟鼓楼的钟的规格和规模，凸显其雄伟和壮观。这确实体现了其体积之大。同时，描述中提到的“钟上刻有‘风调、雨顺、国泰、民安’等字样”以及“雕
铸在铜钟顶端耳环处的两条苍龙栩栩如生”，则更多地是在展现其文化内涵和艺术价值，说明其造型之
美；故选C。
19．本题考查内容理解和辨析。结合材料一第二段中“鼓楼不仅是一座建筑，更是一种象征，一种文化，
它是一个重要的历史地标，记录着城市的演变与发展。它见证了无数战争、革命和和平，让人们能够深
刻感受到历史的沧桑”可概括为：鼓楼不仅是一座建筑，更是一种象征，一种文化，它是一个重要的历
史地标，记录着城市的演变与发展；结合材料二第一段中“2月8日，南宁重磅级文旅地标——钟鼓楼正
式亮灯，钟鼓楼亮灯，仅是邕州古城·中山路历史文化街区华丽亮相的第一步。未来的中山路，将以
“邕州古城”之名，通过与‘三街两巷’、水街成片打造、统一运营，共同组成南宁市邕州古城景区，
构筑起南宁承古开新的城市景象”可概括为：钟鼓楼还是重要的旅游资源，可以带动旅游业的发展，促
进经济增长；结合材料三“鼓楼是中国传统文化的重要象征之一，在历史上曾被视为城市的中心和标志
性建筑物。鼓楼作为重要的历史文化遗产，受到政府部门和各级文化机构的高度重视和保护”可概括为：
鼓楼是重要的历史文化遗产，我们应传承鼓楼文化，保护鼓楼建筑。
（二）阅读下面文章，完成问题。（共19分）
让心欢喜的不是花
曹化君
①老家到处都是树。河岸，路旁自不必说，操场边，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，
就会和树撞个满怀。树，不仅是村庄的容妆，更是小孩子的乐园，粘知了，掏鸟窝，打红枣石榴……
②于我而言，树就是诗和远方。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方……累了，
就坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地吹口哨，两条
腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在。而且，会爬树了，就不用拉着母亲去够扔到树上的沙包或书包
了，于是我下定决心学爬树。
③ 一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿 ，
盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。“用腿夹住树干，然后腾出一只手来，向上攀爬。”后
桌男生指点我说。
④我得了秘笈似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来。怕后桌男生笑我笨，我找个借口
跑掉了。
⑤放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就
滑下来。我一点儿不泄气，心想，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了——我常常这样劝说自己，跳
绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来。想赖床了，就对自己说，数到一百就起……我开始算一笔
账，每天爬二十次，五天就学会了；每天爬三十次、四十次、五十次……我决定每天爬一百次，当天就
学会了。
⑥可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有手心，
皮都磨破了，一想起粗粝的树干，心里就打怵。然而，想要学会爬树的决心赶走了心里的“怕”，我用
手绢把手缠起来，接着练。我接着上回爬的次数往下数，十六次，十七次，十八次……第二十三次的时
候，我松开的那只手竟然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向上攀，再腾出另一只手，再腾
出另一只……
⑦“我会爬树啦！”我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他
喊：“我会爬树啦！”他斜我一眼，不以为意地说：“会爬树有什么好高兴的。”仿佛一盆冷水浇到头
上，把我的高兴劲儿给浇灭了，但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳。
⑧我奇怪，会爬树是一件多么令人快乐的事情呀，后桌男生怎么说“有什么好高兴的”呢？⑨几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进步奖的奖
状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，追着我说：
“我得到奖状啦！”
⑩回到家，眼前仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，他为什么那么高兴？母亲说：“他一定
是下了苦功才取得这样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着那个说嘛，鸡都被
你追得飞到墙头上去了。”我似懂非懂。
⑪多年后，当我走进姹紫嫣红的花圃只是展颜一笑，却看着自己在花盆里种下的几粒花生破土，
发芽，长叶，开花，而惊喜了好几个月，惊喜出一页页文字的时候，我懂了，让心欢喜的不是花，是奔
向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧和欣畅。
20．下列对文章理解与分析不正确的一项是 （ ）（6分）
A．选文标题“让心欢喜的不是花”运用否定句式，有暗示中心的作用。
B．选文材料处理详略得当，“我”和“同学”各自经历相互映衬，更有助于表达中心。
C．第⑦段“我”的狂喜与后座男生的不以为意，形成鲜明对比，表现了他对“我”的轻视。
D．选文中的“我”既是主人公，又是线索人物，“我”的两次不解都推动了文章情节的发展。
21．根据要求，完成下面的题目。（5分）
（1）结合选文第②段，说说加点词的含义。（2分）
于我而言，树就是诗和远方。
（2）选文第③段画线句运用了什么描写方法，有什么作用？ （3分）
一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，
盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。
22．第⑤段画线句运用了什么记叙顺序？表现了“我”有怎样的性格特征？（5分）
我常常这样劝说自己，跳绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来。想赖床了，就对自己说，数
到一百就起……
23．联系全文，揣摩文中第⑪段画线句的含义。（3分）
让心欢喜的不是花，是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛
开的惊诧和欣畅。
【答案】
20．C
21．（1）“诗和远方”就是“我”站在树上所眺望到的远方美好的风景和坐在树上享受到的自在惬意的
快活时光。
（2）运用动作描写，跑、伸、抱、提、盘、黏等一系列动作展示了“我”爬树笨拙、不得要领的状态，
写出了“我”想学会爬树的迫切心理。
22．插叙。跳绳累了再跳一百下，体现了“我”坚持的性格；赖床给自己要求一百就起床，体现了
“我”自律的性格。
23．这句话的含义是让人喜悦的不是简单的心愿达成，而是心愿在自己努力下一点点实现的过程，以及
心愿实现后的惊喜和努力奋斗后的畅快。
【解析】
20．本题考查对文章内容的分析与理解。C.“表现了他对‘我’的轻视”错误，结合第⑦段“‘我会爬
树啦！’我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他喊：‘我会爬树
啦！’他斜我一眼，不以为意地说……但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳”可知，
“我”的狂喜与后座男生的不以为意，形成鲜明对比，突出了“我”心愿实现后的惊喜和努力奋斗后的畅快。并没有表现他对“我”轻视之意。故选C。
21．（1）本题考查词语含义理解。结合第②段“站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远
方……累了，就坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地
吹口哨，两条腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在”分析，“诗和远方”就是“我”站在树上能够望
田野堤坝，望天涯海角，望远方；坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放
在嘴边学着样儿地吹口哨，享受惬意、自在的快活时光。
（2）本题考查语句的赏析。结合第③段“我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，
然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了”可知，运用了动作描写，“跑”写出
“我”想学会爬树的迫切心理，“伸”“抱”“提”“盘”“黏”一系列动作展示了“我”爬树笨拙、
不得要领的状态。
22．本题考查叙事顺序和人物性格分析。结合第⑤段“放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵
大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就滑下来”可知，这段主要是写“我”跑到小树林里练习
爬树，文中画横线句子运用了插叙，插入叙述自己跳绳累了想赖床了如何做的过程。结合第 ⑤段“跳绳
累了，就对自己说，再跳一百下就停下来”可知，体现了“我”坚持、要强的性格；结合“想赖床了，
就对自己说，数到一百就起……”可知，体现了“我”自律的性格。
23．本题考查句子的理解。“让心欢喜的不是花”意思是让人喜悦的不是简单的心愿达成。结合第⑦段
“‘我会爬树啦’我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……”第⑨段“他高兴得手舞足蹈，说话的
声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，追着我说：‘我得到奖状啦’第⑩段“回到家，眼前
仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，他为什么那么高兴？母亲说：‘他一定是下了苦功才取得这
样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着那个说嘛，鸡都被你追得飞到墙头上去
了’”可知，“是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧
和欣畅”意思是心愿在自己努力下一点点实现的过程，以及心愿实现后的惊喜和努力奋斗后的畅快。
五、（60分）
24．阅读下面文字，根据要求写作。
古诗中蕴含大智慧。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”道出了认知角度的重要性。朋友，换个
角度看问题，坎坷也许变坦途，平庸也许变卓越。
作为当代中学生，上面这段话引发了你怎样的联想与思考？请任选一个角度。自拟题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600
字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
转角遇见智慧
——换个角度看世界
古人有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句古诗不仅描绘了大自然的变幻之美，更是
对我们人生哲理的一种隐喻。它告诉我们，看待事物不应只从一个角度，而应该多角度、全方位地去理
解和体验。对于我们当代中学生来说，这种多角度思考的能力尤为重要，它能帮助我们在面对生活的种
种挑战时，找到新的出路，发现新的可能。
换个角度看问题，意味着我们要有开放的思维和接纳新事物的心态。在学习的道路上，我们总会遇
到困难和挫折。有时，我们可能会因为一道难题而陷入困惑，甚至产生放弃的念头。然而，如果我们能
换个角度去看待这个问题，尝试用新的方法去解决，或许就会发现原本看似无解的问题，其实有着多种
可能的答案。同样，面对生活中的种种不如意，如果我们能够换个角度去看待，或许就会发现那些看似
糟糕的事情，其实也有着它积极的一面。换个角度看问题，也能帮助我们更好地认识自己，发现自己的优点和不足。每个人都有自己的长处
和短处，有时我们可能会因为自己的某些不足而感到自卑和沮丧。然而，如果我们能够换个角度去看待
自己，尝试去发掘自己的优点和潜能，或许就会发现自己其实有着比想象中更强大的能力。同时，我们
也能更客观地看待自己的不足，从而有针对性地去改进和提升。
换个角度看问题，更是我们在社会交往中需要掌握的一种能力。在与他人的交往中，我们难免会遇
到意见不合或者冲突的情况。这时，如果我们能够换个角度去理解对方的立场和想法，或许就能找到双
方都能接受的解决方案。这种换位思考的能力，不仅能减少冲突和误解，还能增进我们与他人的理解和
信任。
然而，换个角度看问题并不意味着我们要盲目地否定自己的观点或者接受他人的观点。它更多的是
一种开放和包容的态度，一种愿意尝试新事物、接受新观点的心态。同时，我们也需要有独立思考的能
力，能够在多角度思考的基础上，形成自己的判断和观点。
总的来说，换个角度看问题是一种智慧，一种能够让我们在人生的道路上走得更远、更稳的智慧。
作为当代中学生，我们应该学会这种智慧，用它来指导我们的学习和生活。让我们在面对困难和挑战时，
能够勇敢地换个角度去看待，从而找到新的出路和可能。让我们在人生的旅途中，不断发现新的风景和
美好。
【解析】本题考查材料作文。
一、审题立意。本次作文题目要求我们结合古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”所蕴含的哲理，
探讨多角度思考的重要性。解析题目时，我们应首先理解古诗所表达的认知角度的多样性，进而认识到
这一哲理在现实生活中的应用价值。确定写作主题时，我们可以从多个角度切入，比如探讨学习中的多
角度思考、人际交往中的换位思考，或是面对困境时如何转变视角找到新的解决方案等。主题应围绕
“换个角度看问题”展开，阐述其如何帮助我们更好地应对生活中的挑战，发现新的可能性。通过具体
事例和个人感悟，展现多角度思考的力量和智慧，以此引导读者在实际生活中也能运用这一思维方式，
提升自己的认知水平和解决问题的能力。
二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我们首先要紧密围绕“换个角度看问题”这一主题，从生活
中寻找那些能够体现多角度思考带来积极变化的实例。这些实例可以来自学习、生活、社交等多个方面，
例如在学习中通过不同方法解决难题的经历，或者在人际交往中通过换位思考化解矛盾的故事。构思行
文时，我们可以采用总分总的结构。开头部分，可以引用古诗并简要阐述其含义，引出主题。中间部分，
可以选取两到三个典型素材，通过具体的叙述和描写，展现多角度思考带来的积极效果。每个素材之后，
可以加入适当的分析和议论，深入剖析多角度思考的重要性和价值。在结尾部分，我们可以对全文进行
总结，强调多角度思考对我们个人成长和社会发展的重要意义，并呼吁大家在日常生活中积极运用这一
思维方式，以更加开放和包容的心态面对生活中的挑战和变化。通过精心选择素材和构思行文，我们可
以写出一篇内容丰富、结构清晰、观点明确的文章，充分展现“换个角度看问题”这一主题的价值和魅
力。
