文档内容
2024 年中考第三次模拟考试（山西卷）
语 文·全解全析
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
（一）
1.赤胆忠心凝聚而成的一腔热忱，形成了青海红色文化的基因，成为中华民族的根与魂。研学活动中，
为了加深对“家国情怀”内涵的深刻理解，小华以“家国情怀”为主题制作了一张古诗文积累卡，请你帮
他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）
家国情怀古诗文积累卡
家国情怀是“造化钟神秀，① ”（杜甫《望
歌咏祖国的 岳》）的神奇秀美；是“大漠孤烟直，② ”（王
锦绣河山 维《使至塞上》）的雄浑壮丽；是“③ ，江入
大荒流”（李白《渡荆门送别》）的雄伟壮阔。
家国情怀是“先天下之忧而忧，④ ”（范仲淹
表达个人的
《岳阳楼记》）的政治理想；是“⑤ ？⑥
赤胆忠心
”（文天祥《过零丁洋》）的直抒胸臆，表达视死如归的坚定信念。
家国情怀是“⑦ ，化作春泥更护花”（龚自
抒发无私奉献、忧
珍《己亥杂诗（其五）》）的奉献精神；是“感时花溅泪，⑧
国忧民的情怀
”（杜甫《春望》）的感伤。
【参考答案】①阴阳割昏晓 ②长河落日圆 ③山随平野尽 ④后天下之乐而乐 ⑤人生自古谁无死⑥留
取丹心照汗青 ⑦落红不是无情物 ⑧恨别鸟惊心 ⑨赢得生前身后名 ⑩会挽雕弓如满月
评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、漏字、多字不得分。
【详解】本题考查诗文默写。易错字有：圆、汗、赢、生前身后、雕。
2.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》追忆了诗人年轻时雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的
战斗场面，创造了一个立功疆场的老将军形象。请结合示例，为划线句加点词做批注。（2分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
批注：“挑灯”点出时间，
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
“看剑”表示有雄心，醉里还
五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
挑灯看剑表明诗人念念不忘报
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，
国。
赢得生前身后名。 可怜 白发生 ！【参考答案】“可怜”是可惜的意思，表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，抒发壮
志难酬的郁闷和惆怅。
【解析】本题考查古诗词中词语的表达效果。“可怜”是可惜的意思，结合全诗，词的上阙回顾了自
己征战沙场的战争场面，下阙点出自己的理想“了却君王天下事”，展现了诗人的抱负。然而回到现实，
表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，进而体现了词人壮志难酬的郁闷和惆怅。
（二）
【甲】江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓
之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，
登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
3.解释文中加点的词。（2分）
（1）又何间焉？（ ） （2）小大之狱，虽不能察，必以情（ ）
4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）忠之属也,可以一战.
翻译：(这)是尽职分之类的事情，____________________________________________________
（2）小惠未遍，民弗从也。
翻译： ____________________________________________________________________________
5.这两篇作品都展现了古代的明君贤臣形象。为君者，如梁君，具有 的品格；
为臣者，如苏轼， 。（4分）
【参考答案】3.（1）参与 （2）案件
4.（1）可凭借(这个条件)打一仗。（2）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
5.（4分）从善如流/善于纳谏/知错就改（若答“改过自新”，1分）；在任何境遇中都不改杀敌报
国，报效朝廷之理想。
谒王公廷相
王公廷相①，道艺纯备②，为时名臣。余谒公私第。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢，一舆人蹑新
履③，自灰厂历长安街，皆择地而蹈，兢兢恐污其履。转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡④，更不复顾惜。居
身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。
6.下列选项中，对【丙】文“皆择地而蹈”中“蹈”解释最正确的一项是（ ）。（2分）
A.踩，踏 B.顿足 C.遵循，实行 D.舞蹈
7.本文用了什么说理方式？文章带给你什么启示？（4分）
【参考答案】6.A【解析】本题考查学生对一词多义的理解能力。结合“兢兢恐污其履”，及战战兢兢怕污染了他的鞋
子，可知这里的“蹈”应该是踩、踏。故选A。
7. 借事说理（2分）；启示：做人要洁身自好。（2分）
【解析】本题考查学生对文本的说理方式及主旨的理解。说理方式有借物喻理、直接说理、借事说理，
文中通过一个轿夫，刚穿新鞋的时候爱护有加，受到污染后便不再在意鞋子的故事，警示作者“倘一失足，
将无所不至矣”。所以是借事说理。告诉我们做人要洁身自好。
【课外文言参考译文】王廷相他的学问和技能纯正、完备，是当时有名的大臣。我去王公的府上拜访
他，王公邀请我进门。和我座谈说：“昨天雨后，我乘轿走在大街上，一个轿夫穿了一双新鞋，从灰厂至
长安街，他都拣着地面行走，战战兢兢，惟恐弄脏了鞋子。转弯进入京城，泥泞渐多，一不小心，沾湿了
鞋子，此后就不再顾惜了。安身立命之道，也如此罢了。倘若一失足，将会把什么坏事都做绝了。”我退
了出来，佩服王公的这番话，一辈子也忘不了。
二、文学之约（27分）
（一）
有同学搜集了一段有关“智慧城市”的文字，阅读后，完成小题。
中国已成为全球智慧城市建设最火热的国家，而北京在建设智慧城市过程中，智慧战略，技术能力、
领域渗透和创新能力这四大核心领域均处于国内领先水平。《纲要》披露，到2025年，北京将建设成为全
球①新（xíng）智慧城市的标杆城市。具体体现在：统筹规范的城市感知体系基本建成，城市数字新底
座稳固夯实，整体数据治理能力②大幅提升，全域场景应用智慧化水平③大幅跃升，“一网通办”惠民服
务便捷高效，“一网统管”城市治理智能协同；超前④（bù）局6G、量子通信、脑科学等前沿技术，城
市科技开放创新生态基本形成，数字经济发展软环境不断优化；基本建成根基强韧、高效协同，⑤
（péng bó）发展的新一代智慧城市有机体，有力促进数字政府、数字社会和数字经济发展，全面支撑
首都治理体系和治理能力现代化建设，为京津冀协同发展、“一带一路”国际合作⑥提供高质量发展平台。
8.（1）结合语境和相关知识，对文中用①—⑥标注的拼音和字词表述正确的一项是（ ）（1分）
A.①④横线处填写的字依次为“型”“部”，在文中“型”的意思是类型，“部”的意思是统率。
B.②③处“大幅”一词均指事物或情形变动幅度较大。
C.⑤处“péng bó”一词在文中意思是“繁荣、旺盛”，因此横线处应填“篷勃”。
D.⑥处“提供”的意思是“供给、供应（意见、资料、物资、条件等）”，应读 tí gòng。
（2）根据文意，下列词语与文中画波浪线“标杆”一词意思最为接近的一项是（ ）（1分）
A.标志 B.标准 C.规范 D.榜样
8.【答案】（1） B （2）D
【解析】（1）本题考查字形字音的识记和字词含义的理解。
A.布局：对整体作出全面安排。“布”不能写成“部”，所以选项错误；
C.蓬勃：繁荣而旺盛的样子。“蓬”不能写成“篷”，所以选项错误；
D.提供（tí gōng）：供给、供应（意见、资料、物资、条件等）。“供”的读音是“gōng”，不
能误读成“gòng”，所以选项错误；
故选B。
（2）本题考查对词语含义的理解。
标杆：比喻学习的榜样。
A. 标志：表明特征记号。B. 标准：衡量事物的准则。
C. 规范：约定俗成或明文规定的标准。
D. 榜样：值得学习、效法的好人好事。
“标杆”在这里指北京是其他城市建设新型智慧城市学习的榜样，由以上词语的含义分析，“榜样”
一词意思最为接近“标杆”；
故选D。
9. 大家准备以“智慧城市，引领未来”作为此次实践活动成果集的名字，想从书法作品中搜单字组
成封面。依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项（ ）(2分）
【参考答案】A
【解析】本题考查字体的辨别。题干要求依据“字体一致，和谐美观”的原则选择。根据平时对书法
字体的掌握，可知所给的书法作品是楷书。楷书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果形体方正，笔
画平直。
A. 形体方正，笔画平直，应是楷书。
B. 曲笔弧线，古拙多变，应是篆书。
C. 起笔蚕头，收笔燕尾，应是隶书。
D. 结构简省、笔画连绵，应是草书。
故选A。
【活动二 开展讨论】
10. 围绕“城市因‘智慧’而美好”这个话题，大家展开了讨论。下面是某同学的即席发言，请选出
使用修辞手法或成语不够恰当的一项并简要说明理由。（2分）
城市因“智慧”而更美好。【A】比如停车难问题，一直是大城市的顽疾，但并非不可救药。利用智
能信息系统提高空置车位利用率，可以使人们停车更轻松。再比如，利用大数据为患者匹配合适的就诊医
院，也方便医院医生快速查询到患者的就诊记录。【B】这对患者和医生来说是两全其美的事情。又如，
利用物联网技术，建立覆盖食品生产、加工、销售等各个环节的信息联网系统。【C】物联网技术与食品
监管不期而遇，能使食品安全得到进一步保障。
【参考答案】C 理由：从语境看，成语“不期而遇”指利用物联网技术与食品安全监管是偶然结合
与前文有意用物联网技术来加强食品安全监管的意思不符。
【解析】本题考查对修辞方法或成语的理解.文中“利用物联网技术，建立覆盖食品生产、加工、销
售等各个环节的信息联网系统”是指利用物联网技术来加强食品安全监管。成语“不期而遇”指没约定而
意外相遇，在语境中表达是物联网技术与食品监管是偶然结合，与前文利用物联网技术来加强食品安全监
管的语境不符。
（二）【畅读文字•共赴文学之约】
11.参考下面样例，从你读过的名著中选取一部，就它主要的内容（或写法）中的一点写一段叙议结
合的评论性文字。（6分）
写作提示：仿照样例，结合名著内容，不少于80字。
笔记小说《世说新语》用语简练传神。每则故事不过百余字，但人物的言论
风采跃然纸上。比如《咏雪》一则，谢安对胡儿和谢道愠温关于白雪的不同形容
报以“大笑乐”，让人仿佛亲临现场，见出谢太傅的名士风度，让人追慕。
【答案】示例：作为科普作品的《昆虫记》具有很强的文学色彩。作者描述昆虫的习性、生活时，文
笔精练，充满情趣，比如螳螂用“心理战术”制服敌人，蝉用四年“潜伏”，就连一般人不喜欢的蜣螂都
令人感到妙趣横生。
（评分标准：6分。准确分析结合名著内容特色2分，准确表述例子1分，符合样例格式1分，语言通
顺1分。字数不符合要求，酌情扣分。）
【详解】本题考查对名著的综合理解。题目要求仿照样例，样例分为两部分，第一是名著的特色介绍，
第二，结合具体内容进行举例分析。所以在拟写的时候要注意结构。
（三）
阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了《蔡爷》，请阅读文章，完成第12题。
蔡 爷
①蔡爷教英语。
②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？
③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路
大步流星，呼呼的，夹着一股风。
④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门
上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他
在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在
哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我
们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。
⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间
把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭
啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。
⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马
绕着走。
⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈
就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，
语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会
拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受。⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而
分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我
们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或
微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。
⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡
爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老
实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话
说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。
⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学
生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，
英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。
⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。
（有删改）
12.读完这篇文章，同学们进行了小组合作学习。
（1）西江月组的同学针对第⑨、⑩段展开讨论。
小西：文章主要讲述蔡爷的往事，我觉得第⑨、⑩段多余，完全可以删除，作者故意添加，有什么深
意么？
小江：_________________________________________________________________________________
小月听完恍然大悟，觉得添加上这两段的确十分必要。（5分）
（2）雨铃霖小组分别从不同角度赏析了文本，请结合具体内容从下列三个句子中任选一句为开头，
写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）
蔡爷令人又敬又怕。
善用词语和手法，极富表现力。
前后呼应使文章结构严谨。
【参考答案】（1）第⑨、⑩段补充交代了蔡爷年轻时候放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名
校并顺利毕业的事，从中表现出蔡爷对西语专业的热爱和卓越的专业素养，揭示他专注教学且教学独到的
原因，体现出了蔡爷志向远大/有志气，有韧劲，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象/丰富人物形象,表现了
“我”对蔡爷的敬佩之情；与前文第④段交代他的家庭经商的背景形成呼应，使文章结构更严谨。
评分标准：从结构、人物形象、表达效果等方面准确写出任意两点得4分，语言流畅1分，共5分。
（2）示例一：蔡爷令人又敬又怕。蔡爷中学毕业家里让他接手家族生意，但他却放弃家里优渥的安
排，努力读书成功考入名校，辅修第二专业，并顺利毕业；用英语分析语法，学生能用流利的英语分析复
杂的英语句子。突出蔡爷志向远大，有韧劲，教学方法独特，教学成果显著，令人敬佩。他的课，学生们
不敢有丝毫分神，课前必须充分预习和复习。体现蔡爷教学要求严格，对学生有威慑力，令人害怕。片段
的故事叙述，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象。
示例二：善用词语和手法，极富表现力。用词精妙，比如“长得很‘东北’”一句中，“东北”一词
生动形象，突出了蔡爷是个爷们的外在形象特点。“蔡爷是校长捡的‘宝’”一句中，“宝”字体现校长
对菜爷的重视，侧面体现蔡爷卓越的专业素养。“这是蔡爷显摆我们的时候”中“显摆”有炫耀的意思，
此处贬义褒用，表现了蔡爷对教学成果的自信与自得。对比手法，突出形象。上学期间，每年都有不及格
的学生被淘汰，而蔡爷却顺利毕业，通过对比，突出蔡爷对西语的热爱和付出的努力。示例三：前后呼应使文章结构严谨。文章开头第③段对蔡爷进行外貌描写，长相“东北”，高个儿，
红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路带风，刻画了一个“爷们”的形象，结尾处一句“蔡爷
是个爷们儿”与之呼应。再如第④段记叙“他家在新中国成立前经营钱庄”，第⑨段提到“蔡爷中学毕业
后家里是准备让他接手家族生意”，前后呼应。呼应使文章浑然一体，结构更严谨。
（10分。任选一个点评开头，赏析角度合理2分，语言表达条理，通顺流畅2分，结合材料赏析准确
4分，思路清晰，结构完整2分，字数不符合要求，酌情减分）
【解析】（1）本题考查句段作用的理解。要从内容、结构和表达效果三个方面分析。内容上两段叙
述了蔡爷年轻时候放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名校，体现出了蔡爷志向远大；“当年全国仅
招收24名学生”“每年都有不及格的学生被淘汰出局”，而“蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕
业证上有马寅初校长的大印”，通过对比。突出蔡爷对西语专业的热爱和卓越的专业素养；进而表现了
“我”对蔡爷的敬佩之情。结构上，第⑨段内容与前文第④段“据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下
有好几个分号”形成呼应，使文章结构更严谨。
（2）本题考查学生赏析文学作品的能力。如选“蔡爷令人又敬又怕”可以结合蔡爷人物形象角度分
析；“善用词语和手法，极富表现力”，可以结合分析词语、对比分析；“前后呼应使文章结构严谨”，
两处呼应的内容，开头对他的外貌描写与结尾呼应，对蔡爷家庭情况的叙述与后文第9段的插叙形成对比。
三、现实之思（26分）
(一）
《红楼梦》写到“寄闲情淑女解琴书”时有一个情节,宝
玉去潇湘馆探望黛玉,见黛玉所看书上的字自己一个也不认得,
这书便是减字谱。事实上，古琴的减字谱是非常容易学习的。
传统减字谱是相当精简的，例如《获麟操》减字谱若用标准 4
号字排版不足两页，而五线谱竟占据满满4个页码。减字谱
以汉字的偏旁部首加弦名、徽位合成一体,表示左右手的各种
指法,省去许多文字,减去部分笔画,能让人更为迅捷地明白指法的要求。一个简单的方块字，能将左手和
右手的指法以及弦序、徽位，甚至弹奏时的处理如绰、注等这么多的信息，这么复杂的弹奏活动，全部包
括其中了。这与中国汉字是一样的，据说在联合国文件中同样内容的文件，在各国文字中，以汉语文件篇
幅最少、重量最轻，此亦一妙也。
减字谱是中国古琴常用的一种记谱法,体现了中国的模糊哲学。有人认为这是一种“缺憾”，是古琴
记谱技法的不完善，它甚至影响了琴乐的继承与发展。但中国古琴千余年来六百多首琴曲、三千多种传谱、
两百余部琴谱，正是这种“不完善”的记谱法所记载的，而千余年来的琴乐，也正是在这样的传承中继承
与发展的。减字谱记录的只有指法音高并无节奏等要素,反而给了弹奏者再创造的空间。
13.文章中提到，有人认为减字谱是一种“缺憾”，认为是“不完善”的，然而千余年来却在传承中
继承与发展。请结合材料谈谈减字谱的三个好处。（3分）
【参考答案】①学习只能迅速掌握指法特点，简单易学；②节约纸张；③为弹奏者提供再创造的空间。
（评分标准：3分。每条1分，意思对即可）
【解析】本文考查学生对内容的提取概括能力。结合“省去许多文字,减去部分笔画,能让人更为迅捷
地明白指法的要求”可知：学习者能简单迅速明白指法；结合“例如《获麟操》减字谱若用标准 4号字排
版不足两页，而五线谱竟占据满满4个页码”可知减字谱节约纸张；结合“减字谱记录的只有指法音高并
无节奏等要素,反而给了弹奏者再创造的空间”可知可为弹奏者提供再创造的空间。14.中国古琴的记谱法“减字谱”，省去许多文字和笔画，只简单地标记让弹奏者一眼便明了的指法
音准要求，是极简的智慧。读了上文的介绍，你获得了什么样的生活启示？请以此为观点，写一段议论性
文字。（8分）
写作提示：①观点明确；②论证合乎逻辑；③不少于100字。
【参考答案】学会给生活做“减法”。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”，陶潜减去为官之形役，觅得田
园之清欢；“减得一分人欲，复得一分天理”，王阳明减去欲望之绳索，悟得心学之大成；大文豪苏轼一
生经历坎坷，几经宦海沉浮，但放下生命的累赘，放下了外在的浮华与虚无，放下了生命中的烦忧，在逆
境中，他依然笑对人生，才留下流传千古的经典诗词。生活的减法不是归零，而是删繁就简，除去生活中
的冗余，理清生活的主线，让生活变得简约而非简单。
【解析】本文考查学生微写作能力。首先，弄清题干要求。材料围绕减字谱进行介绍，可知最主要等
特点是：减省。全文的关键词是“减”“简单”，因为减省，“省去许多文字,减去部分笔画”，“给了
弹奏者再创造的空间”“让人更为迅捷地明白指法的要求”，联系生活现状，可提炼出：要给生活做减法。
减去不必要的烦恼，才能有所发展。也可以在此基础上延伸，由减省，想到“留白”，可提炼：懂得“留
白”，拥有智慧人生；大道至“简”，“减”生创意。表述时，要注意以下几点：①观点要明确；②要选
用恰当的道理论据或事实论据支撑自己的观点；③逻辑要清晰，可按“总一分”或“总一分一总”的结构
进行表述；④字数要符合要求。
（评分标准：准确提炼并明确观点2分，结合生活实例，运用对应论证方法4分，语言通顺流畅1分，
思路清晰，结构完整1分。共8分。字数不符合要求，酌情减分。）
（二）
阅读下面材料，完成15 题。
【材料一】3D打印技术出现在20世纪90年代中期，是一种快速成型的技术。它与普通打印机工作原
理基本相同，打印机内装有粉末状金属或塑料等可黏合材料，与电脑连接后，通过逐层的打印方式，最终
把计算机上的蓝图变成实物。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计
等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件，该技
术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑等很多领域有所应用，就连食品行业，也有它的一席之地。早在2012年，
就有科学家使用3D打印技术打印人造肉，吃起来和真正的肉非常相似。
【材料二】2015年，数栋使用3D打印技术建造的建筑亮相苏州工业园区。这批建筑包括一栋面积约
1100平米的别墅、一栋5层居民楼和一栋简易展厅等。负责人郑建向记者介绍，这幢约 1100平米的别墅，
从打印材料到“组装”成房子，仅仅需要1个月左右的时间，工期缩短50％到70％，节约30％到69％的
工具和材料，节约人工50％到80％ 。郑建透露，江阴一家农家旅游公司正在和他们洽谈，未来有可能要
造一些外形像“大萝卜”“大白菜”的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在 3D 打印中变得更加简
单，这对追求自由造型的建筑师来说绝对是个好消息。“你的想象力不再受限制，我们可以随心所欲地打
印出你想要的样子，给你的房子来个私人定制。”郑建不无得意的说。
【材料三】尽管3D 打印的应用前景为世人看好，但目前仍然面临着许多技术上的挑战，其中最难解
决的就是材质问题。不同的材质需要不同的 3D 打印机，也就是说，多种材质在一台打印机中配合打印无
法实现。同时，这个万能制造机在满足人们各种各样的个性化需求的同时，也会不可避免地带来危险和麻
烦。比如，枪械机件的数码模型是十分容易传播的，也许一个文件装入U盘就能让万能制造机制造出极具
杀伤性的武器，这着实让人大捏一把冷汗。另外，《经济学人》的文章也指出，3D 打印机有可能涉及到
知识产权。如同音乐作品一样，数字文件更容易复制和扩散，如果新产品的设计构想流入互联网，那么，被盗版的几率将大增。
15.（1） 从【材料一】与【材料二】可以看出，3D 打印技术除了快速成型、应用广泛外，还具有
①________、②________特点。（每空限4个字） （2分）
（2）下图是3D打印机的打印过程，请仔细观察图片，向大家介绍3D打印的过程。（5 分）
写作提示：①结合图文中的文字信息，交代清楚流程；②字数不少于60字。
（3）为了使3D打印机在我们的未来生活中得到更好的应用，请你结合材料三，写一则发言稿，提出
具体有效的建议，向全班同学们做介绍，体现新时代少年的责任和担当。（8分）
写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②字数不少于100字。
15．（1）①节省成本（1分） ②外形（造型）自由（1分）
（2）示例：同学们，该图是3D打印的具体流程，首先在工作台上铺粉，当打印出一层后，打印机的
工作台就会下降一层，如此循环，便会按照模型逐层打印，当最后一层粘结后，最终成型。
（评分标准：介绍清楚流程2分，结合文中文字2分，语言准确通顺1分，共5分；字数不够酌情减
分。）
（3）示例：同学们好！3D打印技术为我们的生活带来很多便利，但也存在很多问题，针对这些问题，
我们探索出一些解决的方法。比如研究能通吃所有材料的3D打印机；对危险性物品的打印进行立法规范，
进而限制3D打印的内容；加强知识产权保护，减少被盗版的几率。作为新时代的少年，我们可以好好学习，
树立长远志向，积极努力成为专业领域人才，贡献自己的力量。
（评分标准：围绕主题2分，结合材料4分，思路清晰2分，语言表达2分，共10 分；字数不够酌情
减分。）
【解析】（1）本题考查学生信息的提取和概括能力。结合材料二“这幢约 1100平米的别墅，从打印
材料到“组装”成房子，仅仅需要1个月左右的时间，工期缩短50％到70％，节约30％到69％的工具和
材料，节约人工50％到80％”可提炼出：节省成本；结合材料二“未来有可能要造一些外形像‘大萝
卜’‘大白菜’的房子。传统建筑中难以实现的曲面等造型在3D 打印中变得更加简单”“这对追求自由
造型的建筑师来说绝对是个好消息”可提炼出：外形自由或造型自由。
（2）本题考查学生的图文转换能力。用流畅的语言向同学们介绍活动设计的流程图即可，注意结构、
写作的顺序和层次；题目要求“向大家介绍”，所以一定要有交集特点，比如开头要写“同学们”。
（3）本题考查信息的提取概括及微写作能力。本题要求提出具体解决措施，可以结合材料三提出的
文体分析。通过“多种材质在一台打印机中配合打印无法实现”“也会不可避免地带来危险和麻烦”“3D
打印机有可能涉及到知识产权”可以提出以下措施，比如研究能通吃所有材料的3D打印机；对危险性物品
的打印进行立法规范，进而限制3D打印的内容；加强知识产权保护，减少被盗版的几率。题干要求作发言，故作答时一定要体现交际意识。一定要有发言对象“同学们”；题目要求“体现新时代少年的责任和担
当”也要有自己可以如何做。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16.在《现代汉语词典》中，“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”。它既可以指聪明才智，如
“机敏”“智谋”，也可以指超越一般的认识，具有把握真理（或本质）的能力。
请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：身边的小智慧
题目二：身边的_______
写作提示：①选择题目二先将作文题目补写完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实人名、地名、
校名；④书写规范，卷面整洁。
范文：
身边小智慧
树上落下的苹果让牛顿发现了万有引力，跳跃的壶盖让瓦特发明了蒸汽机……其实，在我们的日常生
活中，在我们的身边，藏满了大大小小的智慧，只要你能开动脑筋，多思多想，就一定会从生活中发现很
多惊喜。
最近，妈妈迷上了旧物改造。这不，周六一大早就催我起床。早饭后妈妈递给我一件旧衬衣、一条破
围巾，让我自己旧物改造。看着这两件破旧的衣物，可愁死我了。衬衣有点破，围巾又有点黑，这可怎么
办呢？就在我发愁的时候，突然想到妈妈这两天一直在念叨要在网上买几个椅垫子，如果我做一些，妈妈
一定会开心的。对，就这么干，于是我找来了针、线和剪刀，开始了我的旧物改造工程。
我先用剪刀把围巾剪成了两半，把这两半分别对折了一下，这时，一块破围巾就被做成了两块正方形。
为了让垫子好看一点，我认真地把两块围巾的角拉平。接着把旧衬衣也剪成了两半，我还把衬衣上两块特
别小的洞补了补，小小的补丁紧紧地缝制在小洞上，虽然有点歪，但还蛮好看的。然后，我又找了一些花
色的布，用来装饰补丁的部分，我用笔在花布上画了一些花的图案，又很小心地把它们剪下来，用手在花
瓣上折一下，花瓣就立体了。最后，我把花瓣分别缝制在两块衬衣的补丁上，把旧围巾放进衬衣里，再用
针缝合，用手一拉，两块椅垫就做好了。我用两根彩条把椅垫系在椅子上，扎好坐上去，很是舒服。妈妈
见了我的作品，很高兴，还狠狠地亲了我一口。
这次旧物改造，既节约了钱，又让我得到了锻炼。其实生活中只要你仔细去观察，用心去思考，就会
发现身边有许多小智慧。小智慧，大生活，它能把我们的生活渲染得五彩缤纷，让我们的生活更加丰富多
彩。
【解析】这是一道命题作文试题。
第一，审题。题目中有三个关键词，分别是“身边”“小”和“智慧”。“身边”提示我们，要着眼
于我们的生活，从周围的人和事来选材。“小”相对于“大”而言，说明这种智慧可能看上去很不起眼，
但实际上却能够让我们的生活变得更加精彩。“智慧”一种经验，一种能力，一种境界，它源于我们对生
活中涌现的各种事物的感知和思考。
第二，立意。“智慧”是一个内涵丰富的概念，它并不仅仅在高等学府的大山顶上，也在孩子们玩的
沙堆中：有东西大家分享；惹了别人你就说声对不起；不要拿走不属于你的东西……在成长过程中，生活
会教给我们许多小智慧。如：学会分享是一种小智慧，学会放弃是一种小智慧，懂得知足是一种小智慧，
学会换个角度看问题也是一种小智慧。
第三，选材。智慧是一种生存的境界，它更多的是后天的一种修为。聪明靠耳朵、靠眼睛，所谓耳聪目明；而智慧靠心灵，即所谓慧由心生。如在“全民战疫”中，你也是个小小的“战士”，面对蜂拥而来
的信息，“不信谣、不传谣”是一种智慧，“拒食野味”也是一种智慧。在生活中，学会旧物改造是一种
小智慧，学会收纳是一种小智慧，学会合理安排时间也是一种小智慧，可以结合自己的经历，把这些内容
作为文章的素材。
评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。
作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达 600
字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。
