文档内容
2025 年中考第三次模拟考试（西藏卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在
答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用：共25分
阅读下面语段，完成1~3题。(本题3小题，每小题2分，共6分)
汉字是全世界最美丽的文字之一，每一个汉字都沉_____（diàn）着深厚的中华文化。汉字之美，体
现在三个方面：一是诗意之美，汉字本源上便带着自然意蕴，连缀成文，成为诗化的意象，散发着诗意的
清香；二是形态之美，甲骨文神秘之美，钟鼎大小篆古朴之美，隶体端庄之美，草书龙飞凤舞之美，行书
飘逸之美，楷体俊秀之美；三是音韵之美，汉字四声，加以平仄押韵轻声重读，_______________，表情
达意，朗朗上口，极具韵律，仿若跳动的音符，和_____（xié）悦耳。
1．文中加点字“缀”“逸”的读音，正确的一项是（ ）
A．chuò yī B．zhuì yì C．zhuì yī D．chuò yì
2．在文中横线处填入汉字，正确的一项是（ ）
A．绽 谐 B．淀 谐 C．淀 偕 D．绽 偕
3．在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．声嘶力竭 B．震耳欲聋 C．轻声细语 D．抑扬顿挫
【答案】1．B 2．B 3．D
【解析】1．本题考查字音。
连缀：lián zhuì，意思是连结。
飘逸：piāo yì，解释为洒脱，自然，与众不同；飘浮；飘散。通常用飘逸来形容人：气质好、动作自然好
看。故选B。
2．本题考查字形。
沉淀：一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难溶解的固体物质，三比喻凝聚，
积累。和谐：意思是配合得适当；和睦协调 。故选B。
3．本题考查成语运用。
A.声嘶力竭：形容拼命地叫喊，声音嘶哑，气力用尽。
B.震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。
C.轻声细语：说话声音细小。
D.抑扬顿挫，指声音的大小起伏和停顿转折。
结合“音韵之美，汉字四声，加以平仄押韵轻声重读”的内容可知，此处指的是“声音的大小起伏和停顿
转折”，应使用“抑扬顿挫”；故选D。
阅读下面语段，完成4~5题。(本题2小题，每小题2分，共4分)
每段历史，都如同人的一段记忆。随着时间的流逝，它们大部分逐渐慢慢被淡忘，直至湮于尘埃，
然而总有些历史是值得被铭记的。《谁是最可爱的人》向我们展现的就是这样一段历史。
处于和平年代久了，人们便容易忘记战争年代的苦难和伤痛，甚至忘记那个时代。今天的孩子们，
往往没有耐心听爷爷讲述那老掉牙的抗美援朝故事。
有这样一群人，他们背负着党和国家交给他们的沉甸甸的使命和信任，鞠躬尽瘁，死而后已（ ）
有这样一群人，他们铭记初心，英勇无畏，甘于奉献。这群最可爱的人身上，凝聚着那个时代的精神和灵
魂。假如有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我坚信——是他们。
4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．随着时间的流逝，让它们大部分逐渐慢慢被淡忘，直至湮于尘埃
B．随着时间的流逝，它们逐渐慢慢被淡忘大部分，直至湮于尘埃
C．随着时间的流逝，它们大部分慢慢逐渐被淡忘，直至湮于尘埃
D．随着时间的流逝，它们大部分逐渐被淡忘，直至湮于尘埃
5．填入文中括号内的标点符号，正确的一项是（ ）
A．， B．； C．。 D．？
【答案】4．D 5．B
【解析】4．本题考查病句修改。
画波浪线的句子存在重复赘余的问题，应将“逐渐”或“慢慢”删去；故选D。
5．本题考查标点运用。
结合“有这样一群人，他们背负着党和国家交给他们的沉甸甸的使命和信任，鞠躬尽瘁，死而后已（ ）
有这样一群人，他们铭记初心，英勇无畏，甘于奉献”的内容可知，括号前后句为并列关系，中间应使用
分号；故选B。
6．（2分）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”
的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。为了给这次主题班会拟一副对联，同学
们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联，最恰当的一项是（ ）
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：
A．盼未来时代先锋兢兢业业齐奋斗
B．看今朝时代先锋继往开来谱新篇
C．盼未来时代先锋继往开来勇争先
D．看今朝时代先锋兢兢业业谱新篇
【答案】B
【解析】本题考查对联。解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即
可。对联是一种对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同。
上联主要是回忆歌颂革命前辈开创革命伟业的事迹，下联则应为赞颂展望今朝时代先锋开辟新事业的内容。
根据对联字数相等，结构相同，内容相关的要求，“忆往昔”是动宾结构，“往夕”对“今朝”，时间方
面自然衔接；因此“忆往昔”对“看今朝”；“革命前辈”是偏正结构，与“时代先锋”对应；“开天辟
地”是并列结构，与“继往开来”对应；“创伟业”是动宾结构，与“谱新篇”对应。下联即为：看今朝
时代先锋继往开来谱新篇。
故选B。
7．（2分）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．孟子，战国时期思想家，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B．《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D．老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《呐喊》《四世同堂》。【答案】D
【解析】本题考查文学文化常识。
D.《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集；故选D。
8．默写古诗文。(任选5句作答，答对1句得1分，共5分。若全部作，只计前5句。)根据语境，补写出
诗文名句。
古代诗歌中，诗人常借“月”表达情思，“月”融入了诗人的情感与人格。王维与月相伴，便有了
“深林人不知，① ”（《竹里馆》）；杜甫望月思乡，便有了“② ，③ ”（《月夜忆舍
弟》）；陆游月明闲游，便有了“④ ，拄杖无时夜叩门”（《游山西村》）；李白用月寄托深沉怀人
之情，便有了“⑤ ，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；杜牧用月抒发历史兴亡之叹，便
有了“⑦ ，夜泊秦淮近酒家”（《泊秦淮》）；苏轼用月勾勒月夜空灵之境，便有了“⑧ ，⑨
，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）。
【答案】 明月来相照 露从今夜白 月是故乡明 从今若许闲乘月 我寄愁心与明月
随君直到夜郎西 烟笼寒水月笼沙 庭下如积水空明 水中藻荇交横
【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“露”“郎”“笼”“庭”“藻”“横”字形正确书写。
请你阅读两段文字，完成9-10题。（本题2小题，第9题2分，第10题4分，共6分）
【文段一】
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、
辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条
齐眉短棒，奔出南门， 一道烟走了。
（《水浒传》）
【文段二】
知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可
恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是
实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李， 一溜烟急走到省城去了。
（《儒林外史》）
9．【文段一】中A是① （人名）；【文段二】中B是② （人名）。
10．从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城
去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人
物的认识。
【答案】
9．鲁提辖（鲁达） 严贡生10．示例：①鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗
的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉
恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。②严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了
官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种
贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。
【解析】
9．本题考查名著人物。
结合文段一中“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、
酸的、辣的一发都滚出来”可知，文段中一中的A是鲁智深，他替金氏父女出头，三拳打死了郑屠，假意
称其诈死，自己借机逃走。
结合文段二中“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶”可知，B
是严贡生，出自《儒林外史》。严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自
己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。
10．本题考查名著内容的理解与分析。
从原著中知“鲁提辖回到下处，急急卷了些衣报盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短
棒，奔出南门，一道烟走了”，可以说，跑的很仓促，但从原著中知，他所以逃跑是因为三拳打死了镇关
西，仓促间逃跑是为了避祸，躲避人命官司。而他打死镇关西的原因是因为镇关西霸占了金翠莲，是为民
伸张正义、为民除害的正义之举，但在那是非不分的社会，只能逃跑以躲避官府追捕，别无他法。所以鲁
提辖的“走”体现的是他伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的性格，是策略上的妥协。故而为人所称道；
而严贡生“卷卷行李，一溜烟急走到省城去了”的逃跑是因为他“不在乡里间做些好事，只管如此骗人，
实在可恶”为非作恶过多，担心“若审断起来，体面上不好看”，生怕自己讹了邻居王小二的猪和穷人黄
梦统的利息的丑事闹到官府搞得路人皆知，丢脸丢人，所以一跑了之。所以，他的“跑”把他贪图钱财，
欺软怕硬，冷漠无情的无赖嘴脸充分的展示了出来，读起来令人心生鄙视。
二、阅读：共45分
（一）阅读下面的材料，完成11~14题。(本题4小题，每小题3分，共12分)
材料一
国潮可以说是顺应青年群体的审美品位和个性特征，对传统文化进行再创作和再表达。比如故宫、
三星堆等博物馆基于中国经典文物元素设计开发文创产品，河南电视台用视听语言重新复原唐朝风貌，央
视春晚通过高科技将传统山水意境融入现代舞台等。因此，国潮在深层代表了一种民族文化的再生产，表
现为时间维度促进文化传承和空间维度扩大传播影响力的双重过程。当传统文化以国货为载体实现符号转译和意义再造，就逐渐形成新的、被广泛认同的融合性社会思潮，进而在一定程度上脱离原本的商品属性
获得建制性的文化影响力。
（摘编自2022年3月22日《光明日报》）
材料二
国潮激发作为传播主体的青年群体的民族文化自信。青年人是国潮的核心用户群，更是未来国际传
播的重要主体。值得注意的是，Z世代（指1995年至2009年间出生的人群）也是与互联网发展同步成长
的一代，身处不同文化环境中的青年群体共享数字信息技术，因此更加有能力也有动力进行积极的对外传
播和文化交流。
国潮让海外青年人真正认可中国的文化价值理念，有助于建构持久的国家品牌形象。国潮在这方面
的独特优势在于产品的流动性和文化的持续性。也就是说，国潮作为一种文化观念、社会思潮和审美取向，
虽然附着于一定的商品，却不依赖于特定的商品。因而，即使国潮的产品种类相对有限和小众，品牌的更
新换代也难以预期，但它们所传递的民族文化价值并不会随之削弱，反而在产业延续的过程中不断推动民
族文化的正向积累，促进更多的海外青年了解中国文化、喜欢中国文化，从而提高中华文化的海外感召力。
比较典型的案例是，北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”在冬奥期间火爆出圈，受到各国运动员的追捧，很好地
传递了中国文化。
（摘编自2022年3月22日《光明日报》）
材料三
“国潮的兴起，对于中国的企业、品牌来说，无疑是一次非常重要的产业升级机会。”王昕说，
“我们以前说的国货，主要是中国制造层面。国货满足的是人们的物质需求，解决的是人民群众用什么的
问题。”王昕认为，国潮的出现意味着文化再造，它满足的不仅仅是人民群众的物质需求，更满足了精神
需求。“用国潮意味着新潮、前卫，这样的潮流文化必然会进一步引领工业生产。”王昕感慨说。他继续
分析了国潮的兴起对消费者和企业之间关系的改变。“借着国潮的潮流，消费者和品牌之间可以形成一种
精神关联或者情感链接，这是一种更为亲密的新型消费关系。”王昕认为，这是消费者对产业、对整个品
牌生态的有利推动。
那么如何用好国潮文化符号？国潮下一步的发展方向在哪里？“要有计划地进行集群化、规模化、
系列化的开发。”王昕认为，目前国潮文化中的文化形象和符号还较为分散，其开发也呈现一种散点多发
状态，围绕某一个文化元素成体系、成规模的开发还比较少。“国潮之后的发展需要更好的顶层设计，而
不只是自下而上、自发生成的潮流。”王昕解释说，文化产业的发展在各个国家都有共性的发展轨迹，就
是从自发地聚集，到政府有效规划和顶层设计的规范引导。政府有效介入和规范化引导是潮流文化发展过
程中的一个重要促进因素。“现在国潮的发展已经到了通过顶层设计实现更好发展的历史时机。这可以让国潮文化产业实现进一步的升级。”王昕说，目前国潮文化中浮于表面的设计元素和文化形象居多，中国
元素的内核还可以进一步挖掘。
（摘编自2022年3月22日《光明日报》）
11．下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．国潮是一种民族文化的再生产，促进了文化的传承，扩大了文化传播的影响力。
B．因为国潮在产品的流动性和文化的持续性方面具有优势，所以不依赖于特定的商品。
C．国潮的兴起，使得消费者和品牌之间可能会形成一种更为亲密的新型消费关系。
D．目前，国潮文化中围绕某一个文化元素成体系、成规模的开发不是很多。
12．材料一中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
13．结合材料二、三，请简要概括国潮兴起具有哪些意义。
14．结合材料三，为国潮未来的发展提几条合理化建议。
【答案】
11．B
12．举例论证。通过故宫、三星堆等博物馆设计开发文创产品，电视台对传统文化创意表达等例子，具体
有力地证明国潮顺应青年群体的审美品位和个性特征以及对传统文化进行再创作和再表达的观点。
13．①激发作为传播主体的青年群体的民族文化自信；②让海外青年人真正认可中国的文化价值理念，有
助于建构持久的国家品牌形象，提高中华文化的海外感召力；③为中国的企业、品牌提供了一次产业升级
的机会，满足人们日益增长的精神需求。
14．①国潮产品需要有计划地进行集群化、规模化、系列化的开发；②国潮产业的发展，需要政府有效规
划和顶层设计的规范引导；③充分挖掘中国元素的内核，表现中华文化的深层价值。
【解析】
11．本题考查内容理解和辨析。
B.有误，结合材料二第二段中“也就是说，国潮作为一种文化观念、社会思潮和审美取向，虽然附着于一
定的商品，却不依赖于特定的商品”可知，“国潮不依赖于特定的商品”的根本原因是国潮作为一种文化
观念、社会思潮和审美取向，被接受，被传播；故选B。
12．本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、
引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。
结合“比如故宫、三星堆等博物馆基于中国经典文物元素设计开发文创产品，河南电视台用视听语言重新
复原唐朝风貌，央视春晚通过高科技将传统山水意境融入现代舞台等”的内容可知，该句列举出故宫、三
星堆等博物馆设计开发文创产品，电视台对传统文化创意表达等例子，运用了举例论证，具体有力地证明
了前文“国潮顺应青年群体的审美品位和个性特征以及对传统文化进行再创作和再表达”的观点。13．本题考查筛选并整合信息的能力。材料二从两方面谈论了国潮兴起的意义，两段的首句即为中心句，
加以提炼概括即可。材料三第一段王昕的话提到了国潮兴起的意义，根据“国潮的兴起，对于中国的企业、
品牌来说，无疑是一次非常重要的产业升级机会”“国潮的出现意味着文化再造，它满足的不仅仅是人民
群众的物质需求，更满足了精神需求”“这是消费者对产业、对整个品牌生态的有利推动”进行概括即可。
14．本题考查内容理解和意见建议。
结合材料三第二段中“要有计划地进行集群化、规模化、系列化的开发”可概括为：国潮产品需要有计划
地进行集群化、规模化、系列化的开发；
结合材料三第二段中“国潮之后的发展需要更好的顶层设计，而不只是自下而上、自发生成的潮流”“文
化产业的发展在各个国家都有共性的发展轨迹，就是从自发地聚集，到政府有效规划和顶层设计的规范引
导。政府有效介入和规范化引导是潮流文化发展过程中的一个重要促进因素”可概括为：国潮产业的发展，
需要政府有效规划和顶层设计的规范引导；
结合材料三第二段中“目前国潮文化中浮于表面的设计元素和文化形象居多，中国元素的内核还可以进一
步挖掘”可概括为：充分挖掘中国元素的内核，表现中华文化的深层价值。
（二）阅读《杏荫井台》一文，完成15~18题。(本题4小题，共15分)
杏荫井台
杨闻宇
①村东，田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身，起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的
绿叶，风儿俏皮地拔开叶子，会露出毛茸茸的，咬一口又感觉特别酸的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了，杏
荫给我带来了清凉。黄杏掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷。村庄里上下翻飞的黄鹂鸣唱着，父兄们便提捏
着镰把，投入到一年一度紧张忙碌的夏收季节。在这段日子里，我总会感到寂寞。村巷里，我常常忙乱地
跑来跑去，因为父母太忙，父母对我们这些七八岁孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关心照顾了：田地里 ，
我常常去捡拾遗落的麦穗儿，身边也没人陪伴着，就我自己，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，
瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台四周凉幽幽的杏荫之下。
③在这杏荫之下，我获得了很多快乐。绽开一领破草席，脱下布鞋一扣当枕头，伴着杏荫带来的清
凉，我仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的。想不到的是那些顾不上收
摘的黄杏，动不动就“啪”地拌一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就裂开个缝儿，半露出紫褐
色的杏核。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席旁边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味
儿哟，简直没法形容。常常是一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多熟透了的黄杏儿。鸟儿也常常飞过来
啄食黄杏，它们一起品尝着美味，那温馨美好的画面格外惹人喜爱。有一次，我刚睡醒，就看见了几只鸟
儿。 鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间 ，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。
④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的大叔，
走几步就喊几声，唱歌一样好听。听着大叔的喊声，我也在心里想着那羊肉的味道。我咽了口唾沫，倏地
站起身来，可爸爸正在北垄上割麦，我没有钱。怎么办呢？我蹲下来，麻利地脱下小褂儿，铺在地上，急
急忙忙地捡了十多个黄杏儿，又站起身来。
⑤我跑到大叔面前，看见羊肉摆在筐里的平底木盘上，白纱布遮住多半边，露出了几块。大叔瘦高
个儿，穿着短衫，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“想交换吗？”我点点头。在路畔青草
上，他放下提篮，切下了鸡蛋大小的一块，我并拢双手，羊肉轻轻地搁在了我的掌上。他擦擦手收拾杏儿
时，才发现杏子全裂开了半边。他摇摇头：“小家伙，我不要你这杏儿了，全是裂开的。”他拍拍双手，
提起我的小衫儿抖了抖尘土，给我搭在肩膀上。我盯着捧在手上的羊肉：“那……那可怎么办呢？”他携
起路畔的筐篮，摆了摆手，笑着说：“算啦，咱俩交个朋友吧，这个送给你啦。”说罢，便起身赶路了。
道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒被染成了浑黄色……
⑥我已经走到井台四周的杏荫下面了，大叔忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛一跳：莫
非他后悔了，想要回他的羊肉？
⑦“就在杏荫下玩儿，杏荫下凉快，大人离得远，又正忙着，你别跑得太远，照顾好自己，就在杏
荫下玩儿噢！”天热，他那声音已有些沙哑。
⑧“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。
⑨四野茫茫，烈日炎炎，映衬着他赶路时疲惫细瘦的身影。
⑩我一直站在那里，眼睛一直盯着大叔，看着他的身影渐渐地远了，远了……
⑪又是新一年杏黄麦收时节，我又一次伫立在那片杏荫之下。“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地平
线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝。声隐隐约约地传了过来。
（有删改）
15．（3分）请简要分析第②段中画线句子在全文中的作用。
16．（3分）请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段中画线的句子。
鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处，裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库，一瞬间，鸟
儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道。
17．请根据文章内容，回答下面问题。
（1）（3分）将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？
怀着对腊炙羊肉的渴望，冲着大叔吆喝声的方向，我跑着斜穿过麦茬地，朝土路上截了过去……
（2（3分））“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的意蕴？请结合全文简要概括。
18．（3分）请结合⑧～⑪段分析，这一部分蕴含了“我”哪些丰富的情感。【答案】
15．示例：这句话意在强调“我”没人关心照顾、没人陪伴的寂寞，引出下文写“我”在井台四周杏荫下
所获得的快乐，为突出大叔对“我”的关爱做铺垫。（意思对即可）
16．示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出鸟儿聚集在熟透的黄杏周围，尽情享受开
裂黄杏美味的情景，表达了作者对这一温馨美好画面的喜爱之情。（意思对即可）
17．（1）在第④段和第⑤段之间。
（2）示例：杏荫给“我”带来的清凉；杏荫给“我”带来的快乐；大叔给“我”的关爱呵护。（意思对
即可）
18．示例：第⑧段：“踮起脚尖大声回应”表明“我”努力想让大叔知道“我”会听从他的关照，表现了
“我”对他的理解和感激。第⑨段：“四野茫茫，烈日炎炎”映衬着大叔“疲惫细瘦的身影”，暗示大叔
生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；第⑩段“身影渐渐地远了，远了……”，写出“我”目送大叔
渐行渐远的情景，表达了“我”对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到大叔
的叫卖声，说明“我”至今仍会想起大叔，表达了“我”对他的感激与怀念之情。（意思对即可）
【解析】【导语】《杏荫井台》充满生活气息。作者以井台杏荫为场景，串联起童年夏收时的寂寞、杏荫
下的惬意，以及与卖羊肉大叔的温暖邂逅。文字质朴，生动勾勒出乡村图景，借回忆抒发对童年时光、淳
朴乡情的眷恋，平凡日常中蕴含真挚情感，唤起读者对纯真岁月的共鸣。
15．本题考查句段作用分析。
根据第②段“村巷里，我常常忙乱地跑来跑去，因为父母太忙，父母对我们这些七八岁孩童的吃、穿、玩、
睡，是顾不得关心照顾了”可知，“我”因父母无暇顾及而无人关心照顾，内心充满寂寞。又根据“田地
里，我常常去捡拾遗落的麦穗儿，身边也没人陪伴着，就我自己，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈
欠，瞌睡就漫上来了”可知，“我”在捡麦穗时形单影只，无人作陪，进一步强调了“我”的寂寞。正因
如此寂寞，所以“我”去井台四周杏荫下寻找快乐，从而引出下文第⑤段“他拍拍双手，提起我的小衫儿
抖了抖尘土，给我搭在肩膀上”“算啦，咱俩交个朋友吧，这个送给你啦”相关内容，同时也为突出大叔
对“我”的关爱做了铺垫。
16．本题考查赏析重要语句。
根据第③段“鸟儿们聚集在黄杏周围，默契地看着杏儿的裂缝处”可知，“默契”一词赋予鸟儿们人的情
感和行为，运用了拟人的修辞手法，将鸟儿们的状态生动展现出来，仿佛它们像人一样有着共同的心思和
行动。再根据“裂缝的杏儿就像敞开大门的金黄色宝库”可知，这里把裂缝的杏儿比作敞开大门的金黄色
宝库，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出黄杏裂开后，那诱人的样子，如同宝库般吸引着鸟儿。从
“一瞬间，鸟儿们便开始尽情地享受开裂黄杏那甜甜的味道”能看出，作者通过这样的修辞，把鸟儿聚集
在熟透的黄杏周围，尽情享受美味的情景刻画得十分生动。而作者对这一画面的细致描绘，也充分表达了其对这温馨美好画面的喜爱之情 。
17．本题考查对内容的理解与句段作用分析。
（1）根据第④段“‘腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！’地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底
筐的大叔，走几步就喊几声，唱歌一样好听。听着大叔的喊声，我也在心里想着那羊肉的味道。我咽了口
唾沫，倏地站起身来”可知，这段描述了“我”听到卖腊炙羊肉大叔的吆喝声后产生了渴望，并且有了行
动的准备。而“怀着对腊炙羊肉的渴望，冲着大叔吆喝声的方向，我跑着斜穿过麦茬地，朝土路上截了过
去……”这段文字正好承接了上文“我”的渴望，引出下文“我”与大叔相遇的情节，所以应放在第④段
和第⑤段之间。
（2）根据第②段“麦黄时节，杏儿也黄了，杏荫给我带来了清凉”可知，“杏荫”的意蕴之一是给
“我”带来清凉，在炎热的麦收时节，为“我”提供了一个凉爽的去处。
根据第③段“在这杏荫之下，我获得了很多快乐。绽开一领破草席，脱下布鞋一扣当枕头，伴着杏荫带来
的清凉，我仰面朝天就躺下了……常常是一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多熟透了的黄杏儿”可知，
“杏荫”是“我”获得快乐的地方，“我”在这里睡觉、吃杏，享受着惬意的时光，所以“杏荫”还代表
着给“我”带来的快乐。
根据第⑦段“‘就在杏荫下玩儿，杏荫下凉快，大人离得远，又正忙着，你别跑得太远，照顾好自己，就
在杏荫下玩儿噢’”可知，大叔关心“我”，让“我”在杏荫下玩耍，因为这里凉快且能让“我”不远离
大人的视线，便于照顾自己。所以“杏荫”还蕴含着大叔对“我”的关爱呵护。
18．本题考查对内容的理解与情感概括。
根据第⑧段“‘好——的！’我踮起脚尖大声回应他”可知，“我”以踮脚大声回应这种方式，是想让大
叔清楚“我”会遵循他的叮嘱，从中能看出“我”对大叔关照的理解，以及内心对大叔的感激。
根据第⑨段“四野茫茫，烈日炎炎，映衬着他赶路时疲惫细瘦的身影”可知，“四野茫茫，烈日炎炎”的
恶劣环境，与大叔“疲惫细瘦的身影”形成映照，这让“我”感受到大叔生活的不易，体现出“我”对大
叔的怜惜。
根据第⑩段“我一直站在那里，眼睛一直盯着大叔，看着他的身影渐渐地远了，远了……”可知，“我”
一直注视着大叔，直至他身影远去，这一行为展现出“我”对大叔离去的不舍，也饱含着对大叔的感激。
根据第⑪段“又是新一年杏黄麦收时节，我又一次伫立在那片杏荫之下。‘腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙
的！’地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来”可知，在新一年的相同场景下，
“我”仿佛又听到大叔的叫卖声，表明大叔给“我”留下深刻印象，“我”一直记着大叔，体现出“我”
对大叔的感激与怀念。
(三)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(本题2小题，共6分)
春夜洛城闻笛唐·李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
19．（2分）《春夜洛城闻笛》诗句赏析，不正确的是（ ）
A．诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
B．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限
的隐忧。
C．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
D．短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇
高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它
感人的地方。
20．（4分）第四句的艺术手法是什么？有什么表达效果？
【答案】19．A 20．第四句的艺术手法是反问。更能勾起人们的思乡之情。
【解析】
19．本题考查赏析诗歌。
A.诗中的“折柳”是指《折杨柳》，汉代乐府曲名，《折杨柳》曲音哀怨幽咽，内容多写离别情绪，所以
“‘折柳’是指一种代表风俗的行为”的赏析有误；故选A。
20．本题考查诗歌的艺术手法及其作用。
“何人不起故园情”意思是：谁又能不生出怀恋故多的深情？这里用反问的语气，表面上写“什么人不会
涌起思乡之情呢”，这里的“什么人”是一个非常广泛的范围，是指所有漂泊在外的人、离开家乡的人，
都会涌起思乡之情，自然也包括诗人自己的思念故园之情。
(四) 阅读下面的文言文，完成21~24题。(本题4小题，共12分)
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将
驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大
国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
凡兵上 义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士
①
以义怒，可与百战。凡战之道：未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥堠③，使耕者无所
顾忌，所以养其财；丰犒④而优游⑤之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲
为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并⑥天下而士
不厌兵此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。
（节选自《古文观止》，有删减）
【注释】①上：崇尚。②烽燧（suì）：报警的烽火。③斥堠（hòu）：原指探望敌情的土堡。这里指瞭望。
④犒：犒赏。⑤优游：悠然自得。⑥并：吞并，统一。
21．（3分）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A．下视其辙 令初下（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．公问其故 故余虽愚（《送东阳马生序》）
C．凡战之道 伐竹取道（《小石潭记》）
D．小胜益急 香远益清（《爱莲说》）
22．（4分）把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）彼竭我盈，故克之。
（2）夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。
23（2分）．用“/”给下面句子断句（断两处）。
故 虽 并 天 下 而 士 不 厌 兵 此 黄 帝 之 所 以 七 十 战 而 兵 不 殆 也
24．（3分）甲乙两文都与战争有关，概括回答两文在作战取胜的策略上有何异同？
【答案】
21．D
22．（1）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。（2）只有正义可以激怒士兵，
士兵因正义而愤怒，就可以参与百战。
23．故虽并天下/而士不厌兵/此黄帝之所以七十战而兵不殆也。 24．相同点：两文都强调了士气的重
要性。不同点：甲文还强调了把握战机的重要性；乙文还强调了战争的正义性和战前、战后准备的重要性。
【解析】【导语】甲文《曹刿论战》通过曹刿的智慧，强调了战争中时机把握和心理战术的重要性，提出
“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战原则，体现了战争中士气和策略的关键作用。乙文则从宏观角度论
述了战争的道德基础与长期策略，强调“义”是激励士兵的根本，并提出“养财、养力、养气、养心”的
全面备战理念，展现了战争中的道德修养与战略规划。两文均强调了战争中精神与物质的双重准备，但甲
文更注重战术层面的细节，乙文则更关注战争的道德与长期战略。
21．本题考查一词多义。
A.动词，向下/动词，下达；B.名词，原因/连词，所以；
C.名词，方法/名词，道路；
D.均为副词，更加；
故选D。
22．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）竭，穷尽；盈，充满，这里指士气正旺盛；克，攻克、战胜。
（2）惟：只有。义：正义。怒：激怒。与：参与。
23．本题考查文言断句。
句意：因此，即使打遍天下，士兵也不会讨厌打仗，这就是为什么黄帝打了七十仗士兵并不疲乏的原因。
“故虽并天下”：“故”表示因果关系中的结果，引出结论；“虽”表示“即使”，强调一种假设情况；
“并天下”是一个动宾结构，表示“统一天下”，语义完整，所以在此处断开。
“而士不厌兵”：“而”表示转折关系，连接前后两个句子；“士不厌兵”主谓宾结构完整，表达“士兵
们不会厌恶打仗”的意思，与前面“虽并天下”形成转折，因此在此处断开。
“此黄帝之所以七十战而兵不殆也”：“此”指代前面提到的“虽并天下而士不厌兵”这种情况；“黄帝
之所以七十战而兵不殆也”是一个判断句，解释前面这种情况的原因，即“这就是黄帝打了七十仗而士兵
仍不懈怠的原因”，语义完整，所以单独成句。
正确划分为：故虽并天下/而士不厌兵/此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
24．本题考查对比阅读。
相同点：从甲文中“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，甲文强调了
士勇气对战争的重要性。从乙文中“既战养其气”“胜益急，小挫益厉，所以养其气”可知，乙文也强调
了士气对战争的重要性。
不同点：从甲文“彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可
知，甲文还强调战争要把握战机以及要沉着冷静分析的重要性。从乙文中“既胜养其心”“夫惟义可以怒
士，士以义怒，可与百战”“凡战之道：未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心”可知，乙
文还强调了战争的正义性和战前、战后准备的重要性。
【点睛】参考译文：
甲
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”
等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹
刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队
形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一
次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们
的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，
怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
乙
凡是用兵，要崇尚正义，如果不合乎正义，即使 有利可图也不要行动，并非一动就有危害，而是因
为将来可能会造成手足无措的局面，只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以同敌人战斗到底。
大凡作战的方法（是这样的）：还没有作战的时候要蓄养军队的作战物资，即将作战的时候要蓄养军
队的战斗力，已经作战的时候要保持军队的士气，已经取得胜利之后要保持不骄傲不气馁的斗志。小心地
做好报警工作，严格地做好守望工作，使农民能放心地耕种土地，是蓄养军队的作战物资的办法，重重地
犒赏士兵，使他们平时能闲暇算得，是蓄养军队的战斗力的方法；取得小胜利后更加急切地希望取得大的
胜利，遇到小失败后更加激励自己，这是保持军队的士气的方法；用人时不让他干完他所想要干的事，这
是保持军队斗志的办法。因此，士兵经常充满斗志，怀抱着欲望而又不完全得到满足。斗志不息就有更多
的勇气，愿望没有全部实现就有更多的贪心。因此，即使打遍天下，士兵也不会讨厌打仗，这就是为什么
黄帝打了七十仗士兵并不疲乏的原因。不培养士兵旺盛的斗志，即使仗一打就打胜了，这支军队也不能再
打仗了。
三、写作：50分
25．作文
哪吒想和女孩踢毽子，村民却用烂菜砸他；他苦练法术想降妖，却被诬陷抓走小孩。师父说：“人
心中的成见就像一座大山。”但他在海夜叉手中救下小女孩后，终于有人跪下喊“谢谢”。现实中，消防
员因纹身被质疑“不正经”，却冲进火场救出8人。
从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。
任务一：以“在误解中点亮一盏灯”为题，写一篇记叙文。
任务二：以“成见是一座山”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】例文一：
在误解中点亮一盏灯
在校园的时光，有欢笑，有泪水，而那次被误解的经历，却如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。
那天午后，阳光懒洋洋地洒在教室里。我正准备打开书包拿出作业，却发现同桌的钱包不翼而飞。
同桌顿时慌了神，那可是她准备用来买学习资料的钱。同学们的目光开始在教室里四处游走，最终，落在了我的身上。因为就在不久前，我和同桌因为一点小事起了争执，大家似乎理所当然地认为是我为了报复
拿走了钱包。
面对同学们怀疑的眼神和窃窃私语，我的心仿佛坠入了冰窖。我极力辩解，可他们根本听不进去。
“就是她，刚刚还看到她在同桌座位附近鬼鬼祟祟的。”“肯定是她，小气鬼，就因为那点事就报复。”
一句句伤人的话语如刀一般刺向我，我委屈得泪水在眼眶里打转。
整个下午，我都沉浸在这无尽的误解中，心情低落到了极点。放学铃声响起，我失落地收拾书包，
准备离开这个让我难堪的地方。这时，老师把我叫到了办公室。我低着头，不敢看老师的眼睛，以为又要
迎来一顿批评。没想到，老师温和地说：“老师相信你，我们一起把这件事查清楚。”老师的话如同一束
光，照进了我黑暗的世界。
在老师的帮助下，我们开始寻找线索。经过一番努力，终于在教室的角落里找到了那个钱包，原来
是同桌不小心把它碰掉了。真相大白的那一刻，同学们纷纷向我道歉。我看着他们，心中的委屈瞬间消散。
这次被误解的经历，虽然让我痛苦不堪，但老师在误解中给予我的信任，就像一盏灯，点亮了我心
中的希望。它让我明白，在面对误解时，不能轻易放弃，要相信总会有一盏灯会为自己亮起，驱散黑暗，
带来光明。而我，也学会了在今后的生活中，面对他人的误解，保持冷静，用行动去证明自己。
例文二：
打破成见之山，拥抱多元世界
“人心中的成见就像一座大山。”诚如《哪吒之魔童降世》中师父所言，成见，是横亘在人与人、
事与事之间的巍峨高山，阻碍着我们看清事实，拥抱多元。唯有打破成见，我们才能跨越阻碍，抵达理解
与包容的广阔天地。
成见往往源于片面认知与思维定式。在电影里，村民们只因哪吒是魔丸转世，便对他充满恶意，用
烂菜砸他，无视他想降妖的善意。现实中，消防员因纹身被质疑“不正经”，可那纹身与他们舍生忘死冲
进火场救人的英勇行为毫无关联。人们仅凭刻板印象，便给他人贴上标签，将复杂个体简单定义，这种思
维惰性，让成见之山愈发高耸。
成见危害巨大。它会蒙蔽我们的双眼，阻碍沟通与合作。团队中若成员因成见对他人能力心存怀疑，
不愿配合，工作效率便会大打折扣；社会上，不同群体间的成见易引发冲突与对立，破坏和谐氛围。历史
上，诸多战争、纷争也常因民族、地域等成见而起，给人类带来无尽伤痛。
打破成见，需我们主动拓宽认知边界。多接触不同人和事，了解背后的故事与原因，不盲目评判。
就像当村民看到哪吒救下小女孩，才开始改变对他的看法。我们也要学会换位思考，站在对方角度思考，
理解其处境与选择。消防员冒着生命危险守护生命，他们的勇敢担当足以抵消人们对纹身的误解，若能换
位思考，便能看到他们灵魂的炽热。
打破成见，更需社会营造包容氛围。媒体应客观报道，避免强化刻板印象；教育要培养学生的批判性思维与包容精神，让下一代懂得尊重差异。如此，成见之山才会在多元与包容的暖阳下逐渐消融。
成见虽如山，但只要我们每个人心怀开放，以理解为镐，以包容为斧，终能劈开成见，让温暖的阳
光照进每一个角落，让世界因理解与包容更加美好。
【解析】
任务一：本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“在误解中点亮一盏灯”，“误解”是故事的背景与冲突，点明人物处于被他人
错误理解、不被认可的困境。“点亮一盏灯”运用比喻手法，“灯”象征希望、温暖、理解等积极元素，
意味着要在充满误解的艰难情境下，通过自身努力或外界助力，实现从被误解到被理解、从困境到希望的
转变，传递出即便遭遇误解，也不应放弃，要积极改变现状，让美好情感与正向力量得以彰显的立意。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。开篇营造误解的紧张氛围，比如描述自己在班级活动中因某个举
动被同学误解，遭受异样眼光与冷言冷语，点出“误解像乌云般笼罩”。接着叙述误解产生的具体过程，
详细刻画人物的语言、神态、心理，使误解的冲突更激烈。随后，笔锋一转，写自己如何在困境中思考应
对，决定用实际行动证明自己。可以是默默为班级做贡献，或是主动找同学诚恳沟通。在行动过程中，设
置一些小波折，如努力暂时未被看到，增加情节的曲折性。最后，重点描绘“点亮一盏灯”的瞬间，当同
学发现误解真相，态度从质疑转为理解与愧疚，大家重归于好，此时可描写环境的变化，如阳光穿透云层，
象征误解消散，温暖降临，以细腻情感收束全文，回扣题目，升华在误解中坚守、最终化解矛盾的主题。
任务二：本题考查话题作文写作。
一、审题立意。以“成见是一座山”为话题，核心在于理解成见为何像山。山具有阻碍、难以跨越的
特点，可立意为剖析成见对人际交往、社会发展等方面造成的阻碍，以及探讨打破成见的必要性与方法。
旨在引导人们认识到成见的负面影响，倡导以客观、理性、包容的态度去看待他人与事物，拆除心中那座
阻碍交流与理解的成见之山。
二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇用形象生动的语句引出“成见是一座山”这一话题，如讲述
哪吒遭受成见的事例，引发读者共鸣。接着，主体部分先阐述成见的形成原因，像信息片面、习惯思维等，
然后论述其带来的危害，如阻碍人与人之间的和谐相处，像村民对哪吒的误解，影响社会的进步，如对特
定群体的偏见限制人才发展等。随后举例论证，除哪吒外，提及消防员因纹身被误解却仍坚守职责，或历
史上对某些新思想、新技术的成见阻碍变革。再通过道理论证，引用名言警句强调打破成见的重要性。最
后，提出打破成见的方法，如广泛收集信息、换位思考等，呼吁大家行动起来，推倒心中成见这座山，构
建一个理解、包容的社会环境，让文章在积极的倡导中收尾。
