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2025-2026 学年第一学期高二年级期末检测
语文参考答案
1. B（A项“完全丧失”表述绝对，材料一仅说商品“超越其物理功能”，并非无物理功能；C项限定款、
联名款的独特性源于符号价值，而非使用和交换价值；D项符号同质化会随流行度提升加剧，而非自然解
决。）
2. C（“完全是因为”表述片面，材料二提到转变目标的原因还有“平台孵化IP的方式更适应时代”。）
3. C（收集老邮票注重历史文化价值与升值空间，体现的是使用价值和交换价值，而非符号消费。）
4. ① 借助商品符号构建社会身份，通过追捧拉布布打造潮流、精致的身份标签，在同好圈层中强化同类
认知；② 以符号为媒介实现自我表达，通过拉布布传递小众态度、反抗随波逐流的审美，稀缺款更凸显
独特品味；③ 受集体社会逻辑支配，为维持圈层地位、遵守消费法则而追逐符号，而非出于内在需求。
（每点2分，答出两点即可得满分，意思对即可。）
5. ① 打造开放合作平台，融合多元文化基因，与全球艺术家合作，让IP具备跨文化感染力，便于走向
世界；② 平衡艺术与商业的关系，以优质设计和产品为核心，在艺术独特性与商业普适性之间找到平衡
点，打造有温度的产品；③ 依托成熟制造业，挖掘文化附加值，通过文化创意提升产品价值，实现创新
发展；④ 明确自身定位，走差异化发展道路，不盲从他人路径，以平台化模式孵化IP，打造独特品牌；
⑤ 坚守传递美好的核心，以积极的文化内核为支撑，让产品承载情感与价值，获得广泛认可。（每点2
分，答出三点即可得满分，意思对即可。）
6.C（“运用双关手法”错，“远征军”是指“老通宝”和儿子要跑到无锡去卖蚕茧，并没有双层含义。）
7.D（“已预料到个体努力无法扭转破产命运”错，阿多虽然对父亲的保守做法有所不满，但文中并没有
明确证据表明他已预料到个体努力无法扭转破产命运，他的抱怨更多是基于对具体养蚕策略的判断，是一
种经验层面的异议，而非对时代命运的深刻洞察。）
8.①在“山棚”下熬了火以后，老通宝在蚕宝宝的生长情况不明朗时，紧张而焦灼，患得患失。
②看到雪白的好蚕花后，老通宝转而快乐起来。
③今年却没见半个收茧人，老通宝忧愁，失望起来。
④得知无锡脚下的茧厂收蚕，又燃起了希望。
⑤不得已将茧子贱卖到无锡茧厂后，老通宝又气得生了病。
（关键词：①焦灼忐忑；②喜悦兴奋；③忧虑失望；④重燃希望；⑤愤懑绝望。）（每点1分，答出四点
即可得满分，意思对即可。）
9.①特殊的风土人情：文本一细致描绘了养蚕的生产与生活场景，通过“上山”“浪山头”“望山头”等
方言及蚕食用语，以及“山棚”、蚕尿等细节，为故事提供了真实而浓郁的地方色彩。
的
②经济（物质生活）层面 挣扎：老通宝一家因外部社会原因陷入“丰收成灾”的绝望处境，揭示了当时
中国农民无法掌握自己经济命运的困境。
③精神（价值观/经验/信念/信仰）层面的挣扎：老通宝执着的“勤劳致富”传统经验在时代巨变面前失
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{#{QQABBYQUggCIAJIAABgCQQU4CgGYkBCAAIgGgFAcsAAAwRFABAA=}#}去作用，体现了当时中国农民经验与价值观被颠覆的精神悲剧。（每点2分，答出三点即可得满分，意思
对即可。）
10.C、G、H(陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。句意：李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上
山，汉军追击，杀敌几千人。)
11.D（A.壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，
就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。B.父母，可偏指父或母；/属性词，血统最接近的。句意：
李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。C.“明年”在文中指“第二年”，“越明年，政通人和”的“明
年”亦为“第二年”之意。 D.文中“陛下春秋高”的“春秋”指“年龄”，“蟪蛄不知春秋”的“春秋”
指“一年（四季）”）
12.D（D项中“兄弟关系亲密”表述错误，“亲近”指的是苏武兄弟三人都是皇上的亲近大臣。）
13.（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（“当”，主持，引申为率领，1分；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付，1分；句意
通顺2分。）
（2）前些时候，您的长兄担任奉车都尉，跟随（皇上）到雍地的棫阳宫，（他）扶着皇帝的车驾下台阶，
（车驾）撞到柱子折断了车辕，（他）被弹劾为“大不敬”之罪。
（“除”，台阶，1分；“劾”表被动，译为“被弹劾”，1分；句意通顺2分。）
14.①李陵：作战虽勇，但最终投降匈奴（原文：“无面目报陛下！遂降”），丧失民族气节；接受单于
封赏，娶匈奴女子为妻，甚至参与对抗汉军（原文：“单于以女妻陵，立为右校王”“匈奴使大将与李陵
将三万余骑追汉军”），彻底背离汉朝。虽有“忽忽如狂，自痛负汉”的愧疚，但行动上并未坚守气节，
反而为匈奴效力。
②苏武：出使匈奴后宁死不降，面对李陵的劝降，以“武父子亡功德，皆为陛下所成就……常愿肝脑涂地”
表明忠汉决心，坚守民族气节；明确表示“臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨”，拒绝李陵的诱惑
与威胁，始终不向匈奴屈服。即使身处绝境，也未动摇对汉朝的忠诚，彰显了崇高的民族气节。
15.C（诗中并不包含“人生无成”这种感情。）
16.①移步换景，由近及远：颔联上句写近景，高大的柳树簇拥着小桥；下句写远景，转过马头后，远看
几户人家依水而建。“初转马”，视线随着马蹄的转弯而展开。②视听结合：茂密的树林中，微风送来鸟
儿清脆的啼鸣声；斑驳的墙壁上，青苔已经侵蚀了当年醉后题诗的墨痕。（每点3分，共两点。如回答“动
静结合”等可酌情赋分。）
17.
（1）则遣从事以一少牢告庙 请其矢
（2）江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰
（3）
示例一：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》）
示例二：君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。（杜甫《兵车行》）
示例三：金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
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{#{QQABBYQUggCIAJIAABgCQQU4CgGYkBCAAIgGgFAcsAAAwRFABAA=}#}示例四：汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（白居易《长恨歌》）
18.B （A.只强调了词义的更替，偏离核心；C.“关系互相对立”表述绝对，二者是不同类型的词义演变，
并非对立；D.“更难以理解”无中生有。B. “应该区别开来”准确衔接后文对二者的分别说明。故选B。）
19.A （A.“面目全非”指事物变化大，与前文“增强语言稳固性，使语言不至于……”呼应，强调语言
若无稳固性会变得完全不同，正确。B.“脱胎换骨”，现多比喻通过彻底改变思想或经历磨砺后的焕然新
生。侧重彻底改变（多向好的方向），不符合语境。C.“今非昔比”，表示当前状况已经远超过去，多用
于描述重大进步或变革，与“不至于”的否定语境不符。D.“沧海桑田”指变化很大，用在此处搭配不当，
与“不至于”的否定语境不符。故选A。）
20.第一处：语句③；修改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。
第二处：语句⑥；修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。
（语句③原句“环绕着……聚集”搭配不当；语句⑥原句“距离有轻重之分”主谓搭配不当，“距离”应
用“远近”描述，修改为“距离有远近之分”。
21.①摘取（植物）；②同音相借引申/通假引申；③选择/采纳/采用；④神采奕奕/神采飞扬。（①：“采
采芣苢”中“采”是摘取植物的动作，为基本义。应填“摘取（植物）”。
②：“采”与“彩”同音，由此引申出“彩色、色彩”义。应填“同音相借引申/通假引申”。
③：从“摘取”（获取具体事物）抽象为“选取抽象事物”，属于具体到抽象的引申。应填“选择/采纳/
采用”。④：“神采”指人面部的神色、神态，是“彩色、色彩”义进一步用于形容人的精神面貌。应填
“神采奕奕/神采飞扬”。“神采奕奕”指精神饱满，容光焕发。“神采飞扬”形容人精神焕发、神情得
意的样貌。）
22．同学们，因为词义包含本义与引申义，引申义由本义发展而来，所以掌握本义可以使词义变得简单而
有系统，使大家了解词义更透彻。
（因果句式2分，内容2分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。）
23.作文
立意分析
1.对符号消费的认识：根据鲍德里亚的观点，人们消费往往不是为了物的本身，而是将其作为突出自身的
符号。在消费浪潮中，商品的符号价值被放大，人们通过消费来展示身份、地位和个性等。例如购买名牌
商品可能并非因为其实际使用价值，而是为了彰显自己的社会地位或融入某个群体。但过度追求符号消费
可能导致消费异化，使人陷入物质的漩涡，忽视了真正的精神需求。
2.精神追求的重要性：屈原的 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 体现了对真理和理想的不懈追求。
李大钊的 “铁肩担道义，妙手著文章” 展现了一种担当道义、用文字传播思想、为社会进步而努力的精
神。习近平总书记所说的 “有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生”，更是强调
了精神层面的追求对于人生的重要性。这些都表明，精神追求是人类不可或缺的一部分，它能让我们在纷
繁的世界中找到方向，赋予生命以意义。
3.平衡符号表达与精神追求：在价值多元的当下，我们需要平衡符号表达与精神追求。一方面，符号消费
在一定程度上可以满足我们的社会和心理需求，是一种自我表达的方式；另一方面，我们不能让符号消费
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{#{QQABBYQUggCIAJIAABgCQQU4CgGYkBCAAIgGgFAcsAAAwRFABAA=}#}主导我们的生活，而应始终坚守精神追求。例如，我们可以在合理的范围内进行符号消费，但同时要明确
自己的人生目标和价值观，通过奋斗和奉献来实现精神层面的满足。
4.守住自我与锚定方向：在消费浪潮和多元价值的冲击下，我们要守住自我，不被外界的诱惑所左右。要
明确自己真正想要的是什么，不盲目跟风追求符号消费。同时，要以正确的精神追求为指引，锚定人生的
方向。比如，以屈原、李大钊等为榜样，树立坚定的信念和理想，在追求物质生活的同时，不忘提升自己
的精神境界。
二、参考题目
1. 拒逐符号浮华，坚守精神本真；
2. 以精神为锚，辨符号之真伪；
3. 符号可作载体，精神方为内核；
4. 跳出符号桎梏，践行家国初心；
5. 理性看待符号消费，让精神追求照亮前行之路。
三、评分细则（参照高考全国卷作文评分标准，60分制）
（一）基础等级（40分）
1. 内容（20分）
一等（16-20分）：紧扣材料核心，立意鲜明且有深度；能准确辨析符号消费与精神追求的关系，论证充
分，事例典型，感悟真切，体现对人文主题的深刻理解。
二等（12-15分）：结合材料内容，立意明确；能围绕核心话题展开论述，有一定论据支撑，对人文主题
的阐释基本合理，内容充实。
三等（8-11分）：部分结合材料，立意不够清晰；论述流于表面，论据单薄，对话题的思考不够深入，内
容较空泛。
四等（0-7分）：脱离材料核心；立意模糊或偏离话题，内容空洞，无实质性论述，甚至套作、抄袭。
2. 表达（20分）
一等（16-20分）：文体特征鲜明，结构严谨，逻辑清晰；语言流畅优美，富有文采，句式灵活，能准确
运用修辞手法，表达精准生动。
二等（12-15分）：文体特征明确，结构完整，逻辑通顺；语言通顺，无明显语病，能恰当运用表达技巧，
表意清楚。
三等（8-11分）：文体特征不鲜明，结构不够完整，逻辑不够清晰；语言平淡，语病较多，表达不够准确，
语句不够通顺。
四等（0-7分）：文体混乱，结构残缺，逻辑混乱；语言晦涩，语病严重，无法准确表意，字数不足。
（二）发展等级（20分）
1. 深刻：能透过符号消费现象，挖掘精神追求的本质意义；对人文主题的阐释有独到见解，能结合时代
现实提出思考，体现思想深度。
2. 丰富：论据丰富多样，既能结合选必篇目经典事例，又能联系当代社会现实、个人体验；论证方法灵
活，说理透彻。
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{#{QQABBYQUggCIAJIAABgCQQU4CgGYkBCAAIgGgFAcsAAAwRFABAA=}#}3. 有文采：语言富有感染力，用词精准，句式多变；能恰当运用引用、排比、对比等修辞手法，文笔优
美，兼具文学性与思辨性。
4. 有创意：立意新颖，角度独特；结构安排巧妙，能突破常规论述模式；对话题的解读有创新思考，给
人以启发。
发展等级评分，依据以上四点，不求全面，只要有一点突出，即可按等评分，直至满分。
译文：
材料一
李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一
带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，
都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他
全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就
答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，
匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在
树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭
如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，
群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结
交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李
陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵
败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想
得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。
很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。
公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉
武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人
将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王
庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于
身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈
奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二译文
当初，苏武与李陵都担任侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单
于派李陵到北海边，为苏武置办酒席、安排乐舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向交情深厚，
所以派我来劝说您，想要虚心诚恳地对待您，但您终究是不能回到汉朝了，白白地在这荒无人烟的地方受
苦，（您对汉朝的）信义又能在哪里显现呢？
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{#{QQABBYQUggCIAJIAABgCQQU4CgGYkBCAAIgGgFAcsAAAwRFABAA=}#}前些时候，您的长兄担任奉车都尉，跟随皇上到雍地的棫阳宫，扶着皇帝的车驾下台阶，（车驾）撞到柱
子折断了车辕，被弹劾为‘大不敬’之罪，他用剑自刎，（皇上）赐钱二百万用来安葬。您的弟弟孺卿跟
随皇上祭祀河东后土，宦官骑兵和黄门驸马争船，把驸马推到河里淹死了，宦官骑兵逃跑了，皇上下令让
孺卿追捕，没有抓到，他惶恐不安，服毒自杀了。我来的时候，您的母亲已经去世，我送葬到阳陵。您的
妻子年纪尚轻，听说已经改嫁了；只剩下两个妹妹、两个女儿和一个儿子，如今又过了十多年，生死也不
知道。人生就像早晨的露水一样短暂，为什么要长久地让自己这样痛苦呢！”
李陵又说：“我刚投降的时候，精神恍惚，像疯了一样，痛心自己辜负了汉朝，加上老母亲被囚禁在保
宫。您不想投降的心情，怎么会超过我呢？况且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而被灭族的有几
十家，安危不可预料，您还为谁守节呢？希望您听从我的计策，不要再多说了！”
苏武说：“我苏武父子没有什么功劳和恩德，全都是被陛下栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，
兄弟三人都是陛下的亲近之臣，常常希望能为朝廷肝脑涂地。如今能够牺牲自己来效忠国家，即使遭受斧
钺汤镬的酷刑，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么遗
憾的，希望您不要再说了！”
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