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第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
第12 课 大一统王朝的巩固
课时任务
了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家早期发展的过程；了解
汉武帝的大一统，知道西汉国力强盛的原因。
必背重点
汉武帝即位初期,一些诸侯王封地广大,势力强大;地方豪强兼并土地,欺
压百姓,有
背景
的还依附王公贵族。这两股势力成为危及国家统一的离心力量
目的 加强中央集权
削弱
(1)诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯
地方
措施 国,由皇帝制定封号,划归临近的郡管辖;
势力
(推恩) 内容 (2)以各种理由削爵、夺地甚至除国,严厉镇压
诸侯王的叛乱;
“
推恩”:分割诸侯国的土
(3)将一些郡国豪强迁往京师一带
地→削弱诸侯(地方)势力
→加强中央集权
影响 中央大大加强了对地方的控制
重视兴修水利(六辅渠、白渠,治理黄河);发明新型播
农业
种工具耧车
手工业纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展
货币改革
加强
(1)汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;
经济
措施 (2)各地设盐铁官,实行盐铁和酒的官营、专卖;
管控
(3)在全国范围内统一调配物资,平抑物价;
(4)对商人征收车船税
使中央对经济的掌控大大加强,国家财政状况得到很大改善,为汉武帝许
影响
多政策的推行奠定了经济基础
背景 西汉初年,统治者奉行“无为而治”的政策,朝廷对地方的控制相对松弛
控 制 思 措施
(1)接受董仲舒的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思
1想成为大一统政权的精神支柱;
想, 加 (2)在长安兴办太学,以儒家经典作为教材,培养治国安邦的人才,儒士也
进入各级政府机构 不能写成“大学”
强中央
儒学成为国家的统治思想,居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远
集权
影响
尊崇
儒术
公元前119年,汉军发起漠北战役。卫青率军在漠北同匈奴主力决战,取得
概况
北击 胜利;霍去病挥师北进,痛击匈奴军队,大获全胜
匈奴 匈奴再无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁。西汉控制了阴山以南、河
结果
西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡
名词解释
1.大一统：“大一统”不是单纯就地域统一而言的，更多的是指在国家政治上的
整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。“大一统”思想在中国古代历
史上发挥了极其重要的作用。
2. “汉承秦制”：主要指汉朝的规章制度，基本上都是继承并维护了秦始皇开
创的中央集权制度。主要表现为承袭了秦朝中央集权制度、郡县制、监察制度、
官吏选任制度、法律制度、赋税制度、官吏管理制度等，维护了秦汉“大一统”
局面。
图片解读：
此图直观呈现了西汉的疆域，西汉政府
打通了河西走廊，在河西走廊设置武
威、张掖、酒泉、敦煌四郡，在西域设置
西域都护府进行管理。北部有匈奴和鲜
卑等少数民族。
拓展延伸
1.秦汉对待儒学的不同态度
项目 秦朝(焚书坑儒) 西汉(尊崇儒术)
尊崇儒家思想。汉武帝接受董仲舒的建议,把
态度 排斥、打击和压制儒家思想
儒家学说立为正统思想
2思想 秦始皇重视法家韩非思想,主张
提出了“大一统”等思想,适应了君主专制中
以法治国,建立专制主义中央集
央集权的需要,为大一统局面奠定了思想基础
内容 权制度
巩固了统治,但也结束了百家争
儒学成为国家的统治思想,居于主导地位,为
影响 鸣的局面;禁锢了人们的思想言
历代王朝所推崇,影响深远
论
共同
加强思想控制,巩固统治
目的
2.汉代使儒学成为封建王朝正统思想的原因
(1)大一统的要求：汉初“无为而治”思想已不再适用于新形势，统治者急需一
种新思想巩固统治；
(2)董仲舒的贡献：他把儒家思想与社会需要相结合，使儒家的忠君守礼思想成
为大一统政权的精神支柱；
(3)汉武帝的推动：汉武帝全面肯定董仲舒的儒学思想，大力推行儒学教育；
(4)根本原因：儒家思想的基本精神，适应了封建统治者加强君主专制和中央集
权的需要。
教材问题解答
【P69材料研读】
不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。原因：
西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会
上各种学说流行，人们的思想不统一。
【P71想一想】
见必背重点表格。
【P72课后活动】
1.(1)措施：①下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封
号，划归临近的郡管辖；②以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛
乱；③将一些郡国豪强迁往京师一带。
(2)作用：中央大大加强了对地方的控制。
32.秦始皇：“焚书坑儒”；汉武帝：“尊崇儒术”。“相同”之处：都是为了加强
思想控制。
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