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第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝
课后培优练级
练
培优第一阶——基础过关练
1．《汉书》记载：“（武帝）用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辄别属
汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”该举措使西汉（ ）
A．思想得以统一 B．中央集权强化 C．诸侯势力增强 D．诸侯纷争消失
2．西汉在汉武帝在位时达到强盛，汉武帝加强中央集权的经济措施有（ ）
①收回地方铸币权 ②盐铁官营
③统一调配物资，平抑物价 ④奖励工商业
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．为了思想上的大一统，汉武帝接受董仲舒的建议（ ）
A．焚书坑儒 B．把儒家学说立为正统思想
C．分科考试，选拔官员 D．八股取士
4．下图是《西汉初期中央与封国力量对比图》，它反映了西汉初期（ ）
A．西汉王朝四分五裂、混乱不堪 B．诸侯势力大对中央造成威胁
C．统治集团采取休养生息政策 D．西汉经济明显恢复，国力强盛
5．与汉初“尾大不掉”不同，西汉中期诸侯王封地日蹙，户数骤减，仅存名号，既无恣意傲慢的物质基
础，也无任何政治权利，只是蒙皇恩、享受祖上资荫罢了。导致这一局面的重要举措是（
）
A．盐铁官营 B．行推恩令 C．独尊儒术 D．反击匈奴
6．汉武帝下诏规定，诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封
号。这说明汉武帝采取的措施是（ ）
A．实施“推恩令” B．罢黜百家，尊崇儒术
C．实行盐铁专卖 D．派大将北击匈奴7．“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法
度可明，民知所从矣”。汉武帝接受此建议，采取的措施是（ ）
A．减轻赋税，发展生产 B．以德化民，稳定民心
C．盐铁专卖，平抑物价 D．罢黜百家，独尊儒术
8．有学者认为，秦汉时期是中国“大一统”理念完全定型的关键阶段。下列属于汉武帝在经济上巩固
“大一统”的措施是（ ）
A．颁布“推恩令” B．统一货币
C．统一度量衡 D．“罢黜百家，独尊儒术”
9．2017年4月9日，2017年董子公祭大典在西汉大儒董仲舒的故里河北省衡水市景县广川镇隆重举行。
作为汉武帝时期的名臣董仲舒对汉朝的主要贡献在于（ ）
A．对匈奴进行了反击
B．促进了汉朝经济的发展
C．提出了有利于加强中央集权的措施
D．使新疆地区正式成为我国的一个行政区域
10．张老师收集到以下PPT资料，他准备和同学们共同学习的主题是（ ）
A．中国古代文明起源 B．政权分立和民族交融
C．统一多民族国家的建立与巩固 D．繁荣与开放的社会
培优第二阶——拓展培优练
1．材料分析①材料反映出西汉初期中央面临什么问题?
②汉武帝采取什么措施解决这一问题?
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉初分封的诸侯国，还有相当势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和
天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。
材料二 偃说上曰：“今诸侯或连城数十……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国。必稍自销弱矣。”于是上从其计。
——《汉书·主父偃传》
材料三 汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马。后来，把他的墓叫做“下马陵”。
（1）材料一表明西汉在地方行政制度方面出现了什么问题？
（2）根据材料二，说明主父偃为汉武帝提出建议的目的是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈董仲舒能得到汉武帝如此尊崇的原因。
培优第三阶——中考沙场点兵
1．（2022·山东潍坊·中考真题）汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可
废也。“国家大业”是指（ ）
A．盐铁专卖 B．北击匈奴 C．推恩诸侯 D．罢黜百家
2．（2022·江苏镇江·中考真题）东汉班固评价汉武帝“雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民”。北宋司马
光评价汉武帝“穷奢极欲、使百姓疲敝，异于秦始皇者无几矣”。如今，对汉武帝的科学评价应该（ ）
A．坚信班固的旧观点 B．采纳年代久远的看法
C．赞同司马光的认识 D．坚持客观辩证的立场
3．（2022·湖北襄阳·中考真题）东汉史学家班固在其著作《汉书》中称赞汉武帝雄才大略。能论证这一观
点的史实是（ ）A．创立皇帝制 B．颁布“推恩令” C．实行科举制 D．废除丞相制
4．（2022·江苏宿迁·中考真题）“古之贵者不乘牛车，汉武帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车”。材
料说明推恩令（ ）
A．打击了豪强地主。 B．削弱了诸侯国的实力
C．解除了封国威胁 D．强化中央对经济控制
5．（2022·湖北湖北·中考真题）他武艺高强，英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠，转战六日，
消灭匈奴兵数千人。由于战功赫赫，在他24岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形，以示纪
念。他是（ ）
A．蒙恬 B．王翦 C．霍去病 D．张骞
6．（2021·贵州安顺·中考真题）“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为
大。
篇目一：制度讨论
材料 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸
许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇讎②”，诸侯更相诛
伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天
下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
【注释】
①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。
②雠（ch6u）：同“仇”。仇雠：仇敌。
③制：控制，制止。
（1）根据材料并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度，这一制度的实行对后世地
方行政制度产生了怎样的影响？
篇目二：史料说史
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。上图所
示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？篇目三：汉承秦制
秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一
统的措施。
（3）结合所学知识将下表补充完整。
汉武帝巩固大一统
（4）综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？
