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第 4 课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
本课旨在认识两汉在巩固统一多民族封建国家中的历史意义和教训。本课分四目，第一目
是西汉的建立与“文景之治”，汉承秦制但施政方针有重大调整，将恢复社会经济、稳定
社会作为首要任务，并取得显著效果。第二目是西汉的强盛，汉武帝顺应时代需要，采取
一系列巩固和发展大一统国家的措施。第三目是东汉的兴衰，光武帝吸取西汉后期的教训，
东汉前期社会出现繁荣景象，但由于东汉政府没有彻底解决问题的根源，为东汉中后期的
衰亡埋下隐患。第四目是两汉的文化，在两汉大一统王朝治理下，人民创造了灿烂的文化，
成就斐然。本课承接秦统一多民族封建国家的建立，开启了两汉的重构和再造，进一步巩
固了大一统中央集权国家治理的基本模式，巩固了统一多民族的封建国家，开创了汉武盛
世和光武中兴的局面。然而在国家治理中也埋下了一些严重的问题，使得两汉王朝陷入循
环厄运，最终王莽政权取得西汉，东汉末年军阀分裂割据，东汉政权名存实亡，给后世留
下深刻教训。01·重点：了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等加强统一的举措；了解两汉社会矛盾和农
民起义。02·难点：统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；两汉衰亡的原因。
第1子目：通过了解汉武帝时期削藩、开疆拓土、尊崇儒术等加强统一的举措，理解统一
多民族封建国家在中国历史上的意义。
第2子目：通过两汉社会矛盾和农民起义，理解两汉衰亡的原因？
1．中国古代盛世局面出现的原因及评价。
2．如何理解两汉对巩固统一多民族的封建国家的历史意义。
3．如何理解汉朝社会的特点。
4．如何理解两汉衰亡的原因及其对国家治理的启示。
学习子目 知识要求 能力要求 素养要求
第1子目 汉武帝巩固中央集权的原因、主要措施及影响。 IIIIIIIV IIIIIIIVV
第2子目 了解两汉的社会矛盾和农民起义，两汉衰亡的原因。 IIIIIIV IIIIIIIV
能力要求：I：获取和解读信息II：调动和运用知识III：描述和阐释事物IV：论证和探讨
问题
素养目标：I：唯物史观II：时空观念III：史料实证IV：历史解释V：家国情怀
一、西汉的建立与“文景之治”
（一）西汉的建立
5．西汉建立：公元前202年， 建立汉朝，定都 。刘邦就是汉高祖。
6．西汉的建立：“ ”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，不同的是西汉将恢复发展
经济、稳定社会作为首要任务。
7．西汉的建立：地方体制——（1）概况：汉高祖先后分封了大批诸侯王，势力增强，而中央直辖的郡只有15个。
（2）影响：这对中央集权构成严重威胁，为王朝的统治和稳定埋下了隐患。
（3）七国之乱：汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴楚等7国叛乱，最终被平定。
（二）“文景之治”
8．“文景之治”：原因：吸取秦朝速亡的教训；尊奉 思想，采取“ ”政策。
9．“文景之治”：举措：减轻赋税、徭役和刑法，提倡 ，减少财政支出。
10．“文景之治”：影响： 得到了明显恢复，社会稳定。
二、西汉的强盛
（一）加强中央集权
11．加强中央集权：政治上
（1）颁布“ ”，成功削弱了诸侯王的势力，诸侯王势力逐渐衰落，不再对中央形成威
胁。
（2）加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的 。
（3）确立以 为代表的新的官吏选拔制度。
（4）设 ，负责对辖区内 和 势力进行巡视监察。
（5）任用 治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
12．加强中央集权：经济上
（1）改革币制，将 收归中央。
（2）实行 ，由政府垄断生产和销售。
（3）推行 ，增加收入，平抑物价。
（4）抑制 ，向他们征收财产税。
13．加强中央集权：思想上：接受 的建议，尊崇 ，朝廷设立 ， 地位确立。
（二）开拓疆域14．开拓疆域：战争： ，设立 任用卫青、霍去病为将，夺取了阴山以南和河西走
廊的大片区域。
15．开拓疆域：建制：在 设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
16．开拓疆域：外交：派遣 两次出使西域，开通 。
意义：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。
17．开拓疆域：设立军政机构：公元前60年，在乌垒城设置 。
18．开拓疆域：对 和 地区加强治理。
三、东汉的兴衰
(一)王莽政权
19．王莽政权：背景：西汉后期，政治日趋黑暗， 严重，赋税徭役沉重，社会动荡。
20．王莽政权：建立：9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新， 灭亡。
21．王莽政权：改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化 。
22．王莽政权：灭亡：23年， 击败王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权。
（二）光武中兴
23．光武中兴：东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都 ，史称“ ”。刘
秀就是汉光武帝。
24．光武中兴：措施
（1）政治：加强皇权，增强尚书台的作用；严控 ；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治。
（2）经济：清查全国垦田、户口数量。
（3）思想：重视儒学。
25．光武中兴：结果：社会经济发展， 稳定。
（三）东汉衰败
26．东汉衰败：社会危机
（1）东汉中后期， 交替专权，政治腐朽黑暗。
（2） ：一些正直官员和士人不满现实，因品评人物，抨击时政，称为“清议”，遭到
严厉镇压。
（3） 势力发展迅速， 严重， 尖锐。
27．东汉衰败：黄巾起义
①爆发：184年，张角创立的“太平道”领导黄巾军起义
②结果：相继被官军各个击破
③影响：动摇了东汉王朝的统治基础， 出现，东汉政权名存实亡。四、两汉的文化
28．两汉的文化：史学成就
（1）《史记》：西汉中期司马迁撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起
黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史，首创了 ，是一部兼具 和 特色的不朽
名著。
（2）《汉书》：东汉中期班固撰写，是我国第一部 。
29．两汉的文化：文学成就
（1） ：介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。
（2）乐府诗：是国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成的诗，其中很多诗反映了当时
社会的真实情况。
（3）五言诗：民间流行，语言朴实、生动，传播广泛。
30．两汉的文化：科技成就
（1）医学
①成书于战国至西汉的 奠定了 的基础； 时的《神农本草经》是中国古代第
一部药物学专著。
（2）数学： 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
（3）造纸术：105年，东汉蔡伦改进 ，大大促进了中国和世界文化的传播和发展。
31．阅读材料，回答问题
主题一汉初“无为”到汉武帝“有为”
材料一 秦灭六国，……此乃古代贵族封建势力之逐步崩溃，……直至汉兴，始为中
国史上平民政权之初创。……然在平民政府创建的过程中，却屡次有“封建”思想之复活。
……平民政府的……思想则为“无为而治”，“无为”之实则为“因循”。
——钱穆《国史大纲》
材料二 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆
满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。……当此之时，网疏而民富，役财
骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。
——司马迁《史记平准书》
材料三 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到
武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立
新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。
——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
材料四 两汉是中国统一多民族国家的巩固时期。西汉前期民族关系则主要是采取和
抚四夷特别是与强大的匈奴实行“和亲”政策，在一定程度上保证了边境的安宁。到了汉
武帝时期，随着西汉国力的增强，汉武帝采取了一系列巩固统一的强有力措施。
——汪高鑫《两汉正史民族史撰述与统一多民族国家的巩固》
材料五 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过
察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛
时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。
汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们
虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，
统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉
朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
材料六 汉光武帝首先妥善安置功臣减小改革的阻力，然后命令后族、宫戚“不得封
侯与政”，重申“阿附藩王之法”收捕诸王宾客；重视人才选拔，沿用察举制，颁布了
“四科取士”的诏书，公元39年，下令在全国“度田”即丈量土地。引起了一场大规模的
地方骚乱，光武帝用镇压和分化相结合的手段平息了叛乱。汉明帝令外戚、阴、邓等家互
相纠察，穷治楚王刘英；建武6年裁并了400多县约占三分之一，吏职减损，十置其一：
文书调役、务从简寡，至乃十存一焉，中央兵减至2500人，废郡国都尉试制度；改变王莽
时期机构乱置的做法，加强原有秘书机要机构尚书台的事权，削弱了宰相三公（太尉、司
徒、司空）权势，君主集权因此而强化。经过汉光武帝和汉明帝长达几十年的改革，东汉
初年的政治、经济大为改观，史称“光武中兴”。
——摘自翦伯赞《秦汉史》等
主题二两汉衰亡
材料七 汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调“文治”，
高级官员往往也是儒学名家，拥有成百上千的“门生”。某人一旦成为某位官员的下属，
便终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏，
“门生故吏遍于天下”，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相请托，推荐亲属故旧，
所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治。世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是
被数个家族长期把持。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料八 汉元帝时，丞相匡衡占地三十多万亩，还不满足，又扩占了四万多亩。成帝
时的丞相张禹占地四万多亩，都是泾水和渭水灌溉的上好肥田。贵族官僚大地主占有大量
良田沃土，广大农民却“无立锥之居”。他们的生活“有七亡无一得”“有七死而无一
生”。
——《汉书▪王贡两龚鲍传》
材料九 “邓氏自中兴后，累世宠贵，凡侯者二十九人，公二人，大将军以下十三人，
中二千石十四人，列校二十二人，州牧、郡守四十八人，其余侍中、将、大夫、郎、谒者
不可胜数，东京莫与为比。”
——《后汉书邓禹传》
材料十 从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，
设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人
（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在
语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估
计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断
成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在
帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。
——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）
材料十一 汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通
过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝
盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。
汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们
虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，
统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉
朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。
——据《汉书》《后汉书》等*基础测评*
(1)依据材料一并结合所学，你如何理解材料“‘无为’之实则为‘因循’”的说法？
(2)根据材料三和所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”的表现。
(3)据材料四并结合所学知识，指出汉武帝积极开拓疆域的强有力措施。用一句话概括西汉经略边疆的作用。
*能力提升*
(4)根据材料五并结合所学知识，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。
(5)根据材料，结合所学知识，从改革的内容和作用两个方面对“光武中兴”进行历史解释。
(6)根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。简析东汉中后期人才选拔
弊端影响。
(7)依据材料八和材料九，分别反映了西汉后期和东汉什么样的社会现象？
(8)这些现象的出现对当时的统治产生了怎样的影响？
*历史纵横*
(9)根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。
一、选择题
（2023·山东省枣庄市·月考试卷）
32．汉初对匈奴采取和亲政策，推行休养生息。武帝即位后，对匈奴用兵，采取盐铁官营､
告缗等一系列政策汲取大量社会财富解决财政危机，加强中央集权。这一变化说明（ ）
A．和亲政策符合发展趋势 B．经济发展促进国家统一
C．对外用兵加重人民负担 D．国力变化影响内外政策
（2023·江西省上饶市·期末考试）
33．秦始皇命蒙恬北击匈奴，筑长城。汉高祖以宗室女为单于阏氏，和他和亲。到武帝，
才任用卫青、霍去病去征讨，收河套之地，置朔方郡。公元前60年，汉设置西域都护，并
护南北两道。这反映了秦汉处理民族关系（ ）
A．因地制宜、因俗而治 B．军事防御与教化并重
C．不利于国家稳定统治 D．采用相同的民族政策
（2023·辽宁省沈阳市·期末考试）
34．西汉文帝曾立下遗嘱《薄葬诏》:“厚葬以破业,重服以伤生”，薄葬之风盛行一时；而
汉武帝以后的贵族墓葬中往往包括错金银器、车马器、布帛衣衫等随葬品,这一变化表明西
汉
A．理学思想成为社会主流 B．社会经济得到恢复发展
C．伦理道德观念深入人心 D．君主专制遭到严重打击
（2022·天津市·单元测试）35．汉武帝时期实行严格的盐、铁、酒类官营政策。汉昭帝即位后诏天下贤良文学，问民
间所疾苦，皆对愿罢盐、铁、酒榷均输，务本抑末，毋与天下争利。汉昭帝取消了酒类专
卖和部分地区的铁器专卖政策。这一变化
A．实质是巩固大一统国家的政策调整 B．有利于推动西汉商品经济全面繁荣
C．标志着传统重农抑商政策重大转变 D．推动私营手工业自由佣规模扩大
（2021·重庆市市辖区·单元测试）
36．汉武帝时“尚书”一职日益重要，大臣们的奏疏不能直接进呈皇帝，要送尚书署，后
来尚书台就成了皇帝的机要秘书处。汉武帝还任用一些上书言事的贤良、文学，让他们出
入宫廷，与尚书共议国事，这一做法的作用是（ ）
A．削弱王国势力，加强中央集权 B．制衡丞相势力，强化君主专制
C．重用儒家学者，提高儒学地位 D．任用外戚权臣，削弱宦官权力
（2023·北京市市辖区·期末考试）
37．汉初帝王都不同程度地尊崇黄老之学，如“文帝本修黄老之言，不甚好儒术，其治尚
清静无为"，景帝重用“善为黄老言”的士人；还采取劝课农桑、轻徭薄赋、减免苛刑、节
省开支、少修土木工程等措施。采用此治理思想和措施，针对的社会问题是（ ）
A．“闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关”
B．“汉兴，接秦之敝……民失作业而大饥馑。凡米石五千”
C．“（王国）大者或五六郡，连城数十，置百官宫观，僭于天子”
D．“匈奴……逐水草迁徙，无城郭常居耕田之业”
（2023·广东省揭阳市·模拟题）
38．两汉时期，在西南边疆少数民族聚居区设置边郡。在边郡辖区，既设置太守、边郡都
尉等流官，又设置侯王、将相等土官；边郡太守缴纳境内的田赋和口赋等赋税，可减可免；
同时要求蛮夷君长解纳土贡，形成了边郡“以其故俗治，无赋税”的局面。这些措施（
）
A．推动了土司制度的确立
B．加强了汉王朝中央政府对地方的控制
C．确保了民族关系的稳定
D．有利于中华民族多元一体格局的发展
（2019·四川省凉山彝族自治州·月考试卷）
39．汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略；而70余年后，刘彻强
行罢黜“黄老、刑名百家之言”。这种文化政策的变化实际上反映了A．治国方略的根本变化 B．维护“大一统”的需要
C．道家思想的缺陷和新儒学的博大精深 D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
（2023·山东省济南市·模拟题）
40．汉武帝初期，十三州刺史为丞相属吏，由“司直（丞相下属官员）督刺史”；而到汉
武帝晚期，刺史则改由御史大夫统领，由御史中丞“督部刺史”。这一调整（ ）
A．旨在保证监察规范有效 B．协调了中央与地方的关系
C．折射出中枢权力的调整 D．拓宽了对地方的监察渠道
（2023·广东省茂名市·模拟题）
41．《后汉书·逸民传》说，东汉章帝以后，“帝德稍衰，邪蘡当道，处子耿介，羞与卿相
等列”，于是出现了一批隐逸之人（士），逃避现实与坚持理想。逸民群体的出现（ ）
A．主要受到黄老之学的影响 B．源于统治者清除政治的异己势力
C．体现儒家学者的消极避世 D．反映政治局势影响士人价值取向
（2022·湖北省·联考题）
42．《后汉书》 记载，汉光武帝因为“天下垦田多不以实，又户口、年纪互有增减”，
“诏下州郡检核垦田顷亩及户口、年纪”，称为“度田”，这与拥有大量田庄的河南、南
阳地方豪强地主集团产生矛盾，许多“郡国大姓”竟与“群盗”一起发动叛乱。刘秀在镇
压地方豪强叛乱的同时，下令停止度田，向豪强地主集团做出了让步。这（ ）
A．推动了州刺史监察职能的演变 B．瓦解了“编户齐民”的户籍制度
C．埋下了东汉末分裂战乱的隐患 D．导致了东汉外戚和宦官的专权
（2023·江苏省淮安市·月考试卷）
43．东汉光武帝时期，三公高高在上，享受一万石的俸禄，却没有实权。尚书台长官尚书
令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石。东汉前期这一局面反映出（ ）
A．中央决策机构日益臃肿 B．君主的权力得到了加强
C．外戚专权受到一定遏制 D．贵族等级体系日趋严格
（2023·山东省滨州市·月考试卷）
44．《史记》记述人物籍贯的方式多样，或记封国国名，或记县名、郡名、郡县名。《汉
书》在记述司马迁以后的人物籍贯时，很少有忽略郡名的。造成这一变化的主要原因是（
）
A．专制皇权的加强 B．中央集权的强化
C．治国思想的调整 D．国家疆域的扩展
（2022·天津市·单元测试）45．数学史专家钱宝琮说：“《九章算术》的编纂者似乎认为：所有具体问题得到解答，
已尽‘算术’的能事，不讨论抽象的数学理论无害为‘算术’，掌握数学知识的人应满足
于能够解答生活实践中提出的应用问题。”这一言论表明中国古代数学
A．处于世界领先水平
B．涉及领域狭窄
C．注重实用性
D．服务于农业
（2022·陕西省·期中考试）
46．东汉时期，多位皇帝登基时皆为幼童，控制皇帝的宦官和外戚事实上主宰了朝政。到
了东汉末年，起兵争夺天下的地方军阀往往也挟持天子，以号令天下。这一历史现象说明，
东汉
A．君主专制制度存在弊端 B．制度赋予皇帝的权力较小
C．中央集权制度逐渐崩溃 D．郡国并行的危害并未根除
二、材料分析题
（2022·贵州省毕节市·期末考试）
47．阅读材料，完成下列要求
材料一 以血亲为基础的埋葬制度、礼制及精神信仰、祖先崇拜及祭祀礼仪，与血缘组
织密切相关的家族政治，构成了中国早期文明的底色，且最终完成对中国早期区域文明整
合的主体还是中原文明。首先是位于中原腹地的二里头文化（夏朝文明）强势勃兴，随后
雄踞大中原的商周文明又接力扩展。东周时期列国争雄，同时又蕴含着强烈的统一趋势，
文化上反倒有深度的互动交融。秦汉帝国则完成了中国八大核心文化区的政治统一，并持
续扩展到周边更广大的一些区域，文化上也日益趋同，奠定了中华文明多元一体格局的基
础。
——摘编自戴向明《中国史前社会的阶段性变化及早期国家的形成》
材料二 汉承秦制。汉代统治者继续开疆拓土，经过不断的开拓和经营，汉朝建立了一
个东起东海、西到巴尔喀什湖、南抵南海、北至贝加尔湖，由多民族共同组成的统一国家。
刘邦建汉后，实行无为而治。后随着中央集权的进一步加强，在叔孙通、陆贾等人的劝谏
下，逐渐重视儒家思想。至汉武帝时，最终采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。
秦朝统一多民族国家建立后，其辖境内民族统称为“秦人”。汉朝建立后，国力不断强盛。
在与匈奴、诸羌、西南夷、百越和西域诸国进行交往的过程中，各邻国和邻族逐渐称汉王
朝的使者为“汉使”。到东汉时，汉民族已有“汉人”之称。——摘编自段红云《秦汉统一多民族国家的建立对中国各民族形成与发展的意义》
(1)根据材料一，概括中国早期文明发展的特点，并结合所学知识指出其成因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时期中国统一多民族国家建立与发展的影响。参考答案：
1．（1）原因：统治者能够吸取前代灭亡教训，轻徭薄赋；好的政令能够执行；气候条件
适应农业发展；国力较强，内部和平；等等。
（2）评价：①积极：治世之下，经济恢复和发展；政治清明，社会矛盾缓和；国力强盛，
人民安居乐业。
②消极：人民的赋税徭役负担仍然较重。
【详解】（1）原因：从国家政策、自然条件、和平统一环境等方面分析。
（2）评价：从积极和消极两个方面评价。积极方面，政治清明，经济发展，社会安定。消
极方面，人民的负担仍然较重。
2．秦汉多民族国家的建立，是我国历史上的第一次大统一。秦并六国为一，乃是诸夏部族
群凝聚趋势的完成，至汉武帝北击匈奴、南平瓯越、通西域，在西南夷和东北设置郡县，
统一格局进一步巩固扩大。秦汉实行中央集权的郡县制，随着这一体制向所有统治区域的
推广，促成了书同文、车同轨、行同伦等文化上共同特征的形成。在思想意识上，与统一
王朝相适应的大一统意识受到统治者推崇，被称为“天地之常经，古今之通谊”。另一方
面，秦汉统一国家，也通过一系列政策和制度，实行多民族国家的稳定治理，例如在郡县
制框架下设道、属国、都护等各级管理机构，管理边疆民族事务；又如，通过和亲、互市
等手段，密切与周边民族政权的关系。秦汉国家的这些特征，形成统一多民族国家构建和
发展的基础，同时也是中华民族发展整体趋势的重要组成部分。
【详解】回答两汉对巩固统一多民族的封建国家的历史意义，应该联系两汉时期所采取的
巩固统一多民族国家的措施进行分析。首先，在政治上，两汉实行郡县制度，加强了中央
集权。在民族关系上，采取了和亲、设机构、互市等方式密切与周边少数民族之间的关系。
在思想上，建立了儒学官方意识形态，服务于国家大一统。两汉时期采取的这些措施成为
统一多民族国家构建和发展的基础，成为中华民族发展整体趋势的重要组成部分。
3．（1）西汉开国诸将相中，绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，被称为
“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。（2）
汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后专政和窦太后专权的现象，东汉
出现了外戚干政的局面，这些都是母族亲属势力强大的表现。（3）汉初，重视黄老之学，
但是，并不排挤儒学。汉武帝“尊崇儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体
系。（4）汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题得到解决后，豪强地主逐渐成为威
胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和三国两晋南北朝的分裂局面。
【详解】本题是简答题。对于汉朝社会的特点，可从西汉建立初年的政治生态、统治思想、管理体系等方面进行总结概括。如西汉开国将相多是平民出身，汉代皇室的母族势力对政
治影响较大，统治思想从最初的黄老之学向儒学转变，地方势力对中央威胁较大等。
4．原因：土地兼并严重，阶级矛盾激化；统治者横征暴敛；外戚宦官专权，统治黑暗，丧
失民心。
启示：民为邦本，统治者只有爱惜百姓才能使国家长治久安。
【详解】根据所学知识可知，汉代后期，出现土地兼并严重，阶级矛盾激化，统治者横征
暴敛，外戚宦官专权，统治黑暗，丧失民心等现象，这些现象最终导致两汉的衰亡。
结合两汉衰亡的原因，得到的启示是要以民为本，民为邦本，统治者只有爱惜百姓才能使
国家长治久安。
5． 刘邦 长安
【详解】结合所学可知，公元前202年，①刘邦建立汉朝，定都②长安，刘邦就是汉高祖。
6．汉承秦制
【详解】结合所学知识可知，“汉承秦制”指的是西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，不
同的是西汉将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务。
7．郡县与分封并行制
【详解】根据所学可知，西汉初期，建立了的地方行政体制是郡县与分封并行制，即郡国
并行制。
8． 黄老无为 与民休息
【详解】结合所学可知，“文景之治”出现的原因是：吸取秦朝速亡的教训；尊奉①黄老
无为思想，采取②“与民休息”政策。
9．节俭
【详解】结合所学可知，西汉时期，政府采取减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财
政支出，出现了“文景之治”。
10．经济
【详解】根据所学知识可知，汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采
取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。文帝、景帝在
位期间，①经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
11． 推恩令 中朝 察举制 刺史 郡级官员及子弟 豪强 酷
吏
【详解】根据所学可知，西汉武帝为加强中央集权，颁布“①推恩令”，削弱了诸侯王的
势力，诸侯王势力逐渐衰落，不再对中央形成威胁。为了加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的②中朝。实行③察举制，选拔官吏。设④刺史，监察辖区内⑤郡级官
员及子弟和⑥豪强。任用⑦酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
12． 铸币权 盐铁官营 均输平准 工商业者
【详解】本题是填空题。结合所学内容可知，汉武帝时期加强中央集权的表现，在经济上
是（1）改革币制，将①铸币权收归中央；（2）实行②盐铁官营，由政府垄断生产和销售。
（3）推行③均输平准，增加收入，平抑物价。（4）抑制④工商业者，向他们征收财产税。
13． 董仲舒 儒术 五经博士 儒学独尊
【详解】结合所学知识可知，思想上：接受①董仲舒的建议，尊崇②儒术，朝廷设立③五
经博士，④儒学独尊地位确立。
14． 北击匈奴 河西四郡
【详解】根据材料可知，汉武帝任用卫青、霍去病为将①北击匈奴，设立②河西四郡，夺
取了阴山以南和河西走廊的大片区域。
15．河西走廊
【详解】结合所学知识可知，在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
16． 张骞 丝绸之路
【详解】根据所学知识，为了应对匈奴的威胁，汉武帝时期两次派张骞出使西域，开通了
丝绸之路，加强了中原汉族地区和西域之间的政治、经济、文化联系。故①②分别填写为：
张骞；丝绸之路。
17．西域都护府
【详解】根据所学，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机
构。
18． 东南沿海 西南少数民族
【详解】根据所学可知，汉武帝时期对①东南沿海和②西南少数民族地区加强治理。
19．土地兼并
【详解】根据所学知识，王莽政权建立的背景是，西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严
重，赋税徭役沉重，社会动荡。
20．西汉
【详解】根据所学可知，公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。
21．社会矛盾
【详解】根据所学知识可知，王莽改制期间，推行了一系列改革措施，但措施不切实际，
激化了社会矛盾。盾。22．绿林军
【详解】结合所学可知，王莽政权灭亡，23年，①绿林军击败王莽军队主力，攻入长安，
推翻王莽政权。
23． 洛阳 东汉
【详解】根据所学知识可知，公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都①洛阳，史称②东汉。
刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为
“光武中兴”。
24．外戚干政
【详解】结合所学可知，东汉光武帝时期，在政治上加强皇权，增强尚书台的作用；严控
外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治。
25．政局
【详解】据所学可知，光武中兴的结果是社会经济发展，政局稳定。
26． 外戚、宦官 党锢之争 豪强地主 土地兼并 阶级矛盾
【详解】结合所学知识可知，东汉社会危机的表现：（1）东汉中后期，①外戚、宦官交替
专权，政治腐朽黑暗。（2）②党锢之争：一些正直官员和士人不满现实，因品评人物，抨
击时政，称为“清议”，遭到严厉镇压。（3）③豪强地主势力发展迅速，④土地兼并严重，
⑤阶级矛盾尖锐。
27．军阀割据局面
【详解】据所学可知，东汉衰败：黄巾起义
①爆发：184年，张角创立的“太平道”领导黄巾军起义。
②结果：相继被官军各个击破。
③影响：动摇了东汉王朝的统治基础，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。
28． 纪传体通史体裁 史学 文学 纪传体断代史
【详解】结合所学可知，《史记》由西汉中期司马迁撰写，以本纪、表、书、世家、列传
的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史，首创了①纪传体通史体裁，
是一部兼具②史学和③文学特色的不朽名著。《汉书》由东汉中期班固撰写，是我国第一
部④纪传体断代史。
29．汉赋
【详解】据所学可知，汉赋介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。
30． 《黄帝内经》 中医理论 东汉 《九章算术》 造纸术
【详解】结合所学可知，两汉文化成就之科技成就有，医学方面，成书于战国至西汉的①《黄帝内经》奠定了②中医理论的基础；③东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药
物学专著。数学方面，④《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
造纸术方面，105年，东汉蔡伦改进⑤造纸术，大大促进了中国和世界文化的传播和发展。
31．(1)汉承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿
袭周朝的分封制，造成郡国并行的局面；且政令实施宽简舒畅，与秦的急切苛刻全然不同。
汉初休养生息，社会经济复苏，财富日臻丰厚，但汉初的王国势力依然膨胀，贫富分化、
土地兼并等民生问题严重，有待汉武帝解决。
(2)表现：为加强皇权，削弱丞相权力，汉武帝设立直接为皇帝所掌控的中朝；将全国划分
为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察；颁布推
恩令，成功削弱了诸侯王的势力；推行察举制；实行盐铁官营；改革币制，将铸币权收归
中央；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，
向他们征收财产税。
(3)措施：任用卫青霍去病北击匈奴（控制阴山以南和河西走廊的大片区域）；在河西走廊
设立四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌）；张骞出使西域，大大促进了西域与中原的联系；
加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。
一句话：统一多民族封建国家得到巩固加强。
(4)意义：确立了中国的基本疆域；强化了民族认同；形成了追求统一的价值观；创立了中
国古代治国理政的基本模式。
(5)内容：协调各方利益，打击外戚、藩王等；精兵简政、裁撤机构、冗员；削弱宰相三公
的权力，增加尚书台的决策权；重视选拔人才，沿用察举制；丈量土地，增加政府财政收
入。作用：加强了中央集权和君主权力；扩大了统治基础，有利于政权的稳定；丈量土地
有利于增加政府财政收入，稳定小农经济；打击了地方豪强势力；促进东汉王朝迎来了
“中兴”的局面。
(6)弊端：选用门生、故吏；官员间相互关照；外戚、宦官任人唯亲；世家大族操纵人才选
拔。影响：人才选拔多名实不符，官员行政能力下降；腐败之风盛行；助长了世家大族的
发展。
(7)土地兼并严重；一些官僚宗族世代把持政权。
(8)一方面激化了社会矛盾，另一方面形成了地方割据势力，造成中央政权的衰弱。
(9)同：建立了疆域广阔、人口众多的国家；制定了统一的法律；建立起行政管理制度。异：
汉朝郡县严格执行统一的制度法令，罗马帝国行省权力较大；汉朝实现了文字统一，罗马帝国未能实现语言文字的统一；汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用，罗马帝国重视法
律的作用；汉朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，主要时空是秦汉时期（中国）。
关于如何理解材料“‘无为’之实则为‘因循’”的说法，据所学可知，汉在秦基础上建
立，汉朝建立后沿袭了很多秦朝制度，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但是
汉朝的很多制度又与秦制不完全一样，比如秦朝实行郡县制，汉朝既有分封制又有郡县制，
史称郡国并行制，郡国并行制的实行造成汉初的王国问题；此外秦朝实行苛政，汉初政令
实施宽简舒畅，与秦的急切苛刻全然不同。汉初休养生息，社会经济复苏，财富日臻丰厚，
但汉初的王国势力依然膨胀，贫富分化、土地兼并等民生问题严重。
（2）本题是特点类材料分析题，主要时空是汉武帝时期（中国）。
关于汉武帝时期“制度创新和变革”的表现，据所学可知，汉武帝时期在政治制度、经济
制度、选官制度等方面都有创新，政治制度方面，为加强皇权，削弱丞相权力，汉武帝设
立直接为皇帝所掌控的中朝；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员
及子弟和豪强势力进行巡视监察；颁布推恩令，成功削弱了诸侯王的势力；选官制度方面，
为满足大一统时代国家对人才的需求，实行察举制；经济方面，实行盐铁官营；改革币制，
将铸币权收归中央；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑
制工商业者，向他们征收财产税。
（3）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是汉武帝时期中国。
关于汉武帝积极开拓疆域的强有力措施，据所学可知，汉武帝时期拓疆域的强有力措施，
主要涉及用兵匈奴、派遣张骞出使西域，加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。
关于用一句话概括西汉经略边疆的作用，据所学可知，西汉经略边疆的措施使得西汉版图
扩大，与少数民族之间民族融合趋势加强，可见统一多民族封建国家得到巩固加强。
（4）本题是影响类材料分析题，主要时空是汉朝（中国）。
关于汉朝国家治理对中国历史的意义，由材料“他们虽方言有异，却使用着统一的不因语
言差异而改变的文字。”、“在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为
“汉人”。”可知，强化了民族认同；据所学可知，两汉时期，中国将与辽阔，汉朝以后
中国政权版图虽有变化，但是都在汉朝版图基础上变化，可见汉朝国家治理确立了中国的
基本疆域；汉朝时期尤其是汉武帝时期，我国处在大一统时代，尤其是董仲舒的“罢黜百
家，独尊儒术”措施使得入学成为中国封建社会的主流思想，形成了追求统一的价值观；两汉国家治理的很多措施，如汉武帝时期的刺史制度等，这些措施对后世王朝国家治理产
生了影响。
（5）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是东汉时期（中国）。
关于从改革的内容和作用两个方面对“光武中兴”进行历史解释，第一小问，从改革的内
容方面着手，由材料“然后命令后族、宫戚“不得封侯与政”，重申“阿附藩王之法”收
捕诸王宾客；”可知，协调各方利益，打击外戚、藩王等；由材料“重视人才选拔，沿用
察举制”可知，重视人才选拔，沿用察举制；由材料“公元39年，下令在全国“度田”即
丈量土地”并结合所学可知，丈量土地，增加政府财政收入；由材料“建武6年裁并了
400多县约占三分之一，吏职减损，十置其一：文书调役、务从简寡，至乃十存一焉，中
央兵减至2500人，”可知，精兵简政、裁撤机构、冗员；由材料“加强原有秘书机要机构
尚书台的事权，削弱了宰相三公（太尉、司徒、司空）权势”可知，削弱宰相三公的权力，
增加尚书台的决策权。
第二小问，关于改革的作用，由材料“削弱了宰相三公（太尉、司徒、司空）权势，君主
集权因此而强化。经过汉光武帝和汉明帝长达几十年的改革，东汉初年的政治、经济大为
改观，史称“光武中兴”。”可知，加强了中央集权和君主权力；促进东汉王朝迎来了
“中兴”的局面；据所学可知，丈量土地有利于增加政府财政收入，稳定小农经济；沿用
察举制使得社会底层有才能的人能够进入通知阶层，扩大了统治基础，有利于政权的稳定；
光武帝时期采取措施打击外戚及地方好强，地方豪强势力得到遏制。
（6）本题是特点类、影响类材料分析题，主要时空是东汉时期（中国）。
关于东汉中后期人才选拔的弊端，由材料“高级官员往往也是儒学名家，拥有成百上千的
“门生”。某人一旦成为某位官员的下属，便终生为其“故吏”。”可知，选用门生、故
吏；由材料“官员们互相请托，推荐亲属故旧”可知，官员间相互关照；由材料“外戚、
宦官轮流把持朝政，任人唯亲”可知，外戚、宦官任人唯亲；由材料“世家大族干预人才
选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。”可知，世家大族操纵人才选拔。
关于东汉中后期人才选拔弊端影响，据所学可知，东汉中后期人才选拔中任人唯亲，裙带
关系之下很难为国家选拔真正的人才，所选人才往往名不副实；同时世家大族掌握人才选
拔权，对中央威胁极大；裙带关系更是助长腐败之风。
（7）本题是特点类材料分析题，主要时空是两汉时期（中国）。
关于材料反映两汉时期的社会现象，由材料“丞相匡衡占地三十多万亩，还不满足，又扩
占了四万多亩”可知材料八反映了土地兼并的现象；由材料“邓氏自中兴后，累世宠贵，凡侯者二十九”可知材料九反映了一些官僚宗族世代把持政权的现象。
（8）本题是影响类材料分析题，主要时空是中国古代。
关于材料中出现的现象对当时的统治产生了怎样的影响，据所学可知，土地兼并的盛行造
成农民阶级大量丧失土地，这会激化社会矛盾；东汉时期世家大族把持政权的现象会形成
地方割据势力，造成中央政权的衰弱。
（9）本题是对比类材料分析题，主要时空是罗马帝国（西方）、汉朝（中国）。
关于罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同，第一小问，相同点，由材料“从公元前1世纪
建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲”、“汉武帝强化中央集权，
至东汉末，全国百余郡”可知，罗马帝国和汉朝都是疆域广阔、人口众多的国家；由材料
“实施统一制度、法令。”可知，汉朝制定了统一的法律，据所学可知，罗马帝国时期制
定了罗马法；据所学可知，罗马在地方治理中实行行省制度，中国汉朝也有比较成熟的行
政管理制度，如汉武帝时期的刺史制度等。
第二小问，关于不同点，由材料“行省拥有不同程度的自治权。”可知，罗马帝国行省权
力较大，由材料“全国百余郡，实施统一制度、法令。”并结合所学可知，汉朝郡县严格
执行统一的制度法令；由材料“他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的
文字。”可知，汉朝现了文字统一，由材料“但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用
的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。”
可知，罗马帝国未能实现语言文字的统一；由材料“不断成熟的罗马法通行于帝国全境”
可知，罗马帝国重视法律的作用，由材料“儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行
为的规范。”并结合所学可知，汉朝强调教育、教化和伦理规范的作用；据所学可知，汉
朝制度上对各地区民众同等对待，罗马帝国境内民族区别对待较明显。
32．D
【详解】汉初受经济残破影响，和亲匈奴、休养生息，到汉武帝时国力强盛，对匈奴用兵
并采取一系列措施加强中央集权，说明国力变化影响内外政策，D项正确；和亲政策符合
发展趋势与“（汉武帝）采取盐铁官营､告缗等一系列政策”等无关，排除A项；经济发
展促进国家统一与材料主旨不符，排除B项；材料并未强调对外用兵加重人民负担，排除
C项。故选D项。
33．A
【详解】从材料的内容可以看出，秦朝强调军事，汉朝采用多种方式手段来处理民族关系，
这体现出因地制宜、因俗而治的特征，A项正确；材料中没有教化的措施，排除B项；秦汉的措施都有利于国家稳定，排除C项；二者的政策并不一样，排除D项。故选A项。
34．B
【详解】汉初主张薄葬，但由于汉代经济的不断发展，厚葬之风盛行，故B正确；宋代才
有理学，排除A；材料与伦理无关，排除C；材料没有体现君主专制，排除D。
35．A
【详解】材料体现的是汉昭帝诏天下贤良文学问天下之之乱，取消了盐铁官营等措施来维
护国家统治，因此反映的实质是巩固大一统国家的政策调整，A正确；西汉的商品经济并
未出现全面繁荣的现象，B排除；重农抑商政策贯穿于整个封建社会，C排除；自由雇佣
关系的出现是在明中叶后，D排除。故选A。
36．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时
间信息可知准确时空是汉代中国。据材料“大臣们的奏疏不能直接进呈皇帝，要送尚书
署”“尚书台就成了皇帝的机要秘书处”并结合所学，与皇帝共议国事的应该是宰相，但
材料中奏章送至尚书署，尚书台就成了皇帝的机要秘书处，可得出这一做法的作用是制衡
丞相势力，削弱相权，强化君主专制，B项正确；推恩令削弱王国势力，加强中央集权，
材料做法主要是削弱相权，排除A项；材料做法主要是削弱相权，不是提高儒学地位，排
除C项；材料不涉及任用外戚权臣，削弱宦官权力，排除D项。故选B项。
37．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时
间信息可知准确时空是：汉初（中国）。根据所学可知，汉初针对多年战争导致的社会凋
敝问题，尊崇黄老之学，采取休养生息、轻徭薄赋的措施，“汉兴，接秦之敝……民失作
业而大饥馑。凡米石五千”符合题意，B项正确；“闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳
君等击关”属于楚汉之争时期的历史事件，排除A项；“（王国）大者或五六郡，连城数
十，置百官宫观，僭于天子”属于汉初的郡国并行制，与材料无关，排除C项；“匈
奴……逐水草迁徙，无城郭常居耕田之业”属于匈奴问题，与材料无关，排除D项。故选
B项。
38．D
【详解】依据题干和所学知识，两汉时期，在西南边疆少数民族聚居区设置边郡，并且因
俗而治，采取灵活的治理边疆的政策，这些举措有利于边疆地区的稳定和开发，有利于中
华民族多元一体格局的发展，有利于统一多民族国家的巩固，D项正确；题干没有涉及土司制度，排除A项；题干的主旨是两汉时期对西南边疆少数民族地区的管理，而且其管理
措施相对宽松、灵活，因此不是凸显加强了对地方的控制，排除B项；“确保了”的表述
过于绝对化，排除C项。故选D项。
39．B
【详解】依据材料信息及所学可知，汉朝在大规模战争之后建立，经济残破，汉高祖以黄
老之学为指导实行“无为而治”的政策，以恢复社会经济、巩固新政权；到汉武帝时期，
经历几十年的恢复发展，社会经济繁荣，但土地兼并发展，王国问题等威胁中央集权，积
极“有为”的政策必然代替“无为”。据此上述文化政策的变化实际上反映了从立国安邦
到皇权专制的现实变化与需要，故选B；A项仅为表象，不能反映实质问题，排除；CD材
料信息中无法体现，排除。
40．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是目的题、影响题和本质题。据时间信
息可知是汉武帝时期（中国）。据材料“而到汉武帝晚期，刺史则改由御史大夫统领”，
可以看出刺史之前是丞相属吏，到汉武帝晚期，改由御史大夫统领，说明中央权力进行了
一定程度的调整，C项正确；中枢权力的调整，与监察规范有效无关，排除A项；仅从材
料，只能看出中央权力的调整，无法得出中央与地方关系的相关信息，排除B项；材料强
调的是权力的调整，无法得出拓宽了对地方的监察渠道，排除D项。故选C项。
41．D
【详解】根据材料“帝德稍衰，邪蘡当道，处子耿介，羞与卿相等列”可知，这一时期，
君主统治腐朽，官场黑暗，在这种背景下出现逸民群体，可见政治局势影响士人价值取向，
D项正确；A项表述错误，黄老之学一般是在朝代建立初期，本题题干时间显然不符合，
材料也没有体现，排除A项；材料中的信息无法得出逸民群体的出现源于统治者清除政治
的异己势力的认识，材料主要反映东汉章帝以后政局混乱影响一部分人成为隐士，排除B
项；C项表述不符史实，结合所学可知，儒家基本是入世的，排除C项。故选D项。
42．C
【详解】根据材料并结合所学可知，汉光武帝刘秀为增加税收，下诏度田，即丈量土地、
核实人口，这一举措遭到了豪强地主的强烈反抗。刘秀在镇压地方豪强叛乱的同时，下令
停止度田，向豪强地主集团做出了让步。这种妥协，使得豪强地主集团仍然保持自己的实
力，为东汉末年的分裂战乱埋下了隐患，C项正确；材料与刺史监察无关，排除A项；
“度田”是依据户籍核实土地和人口，不会瓦解“编户齐民”的户籍制度，排除B项；“度田”不会导致外戚和宦官的专权，外戚和宦官专权源于封建专制皇权的至高无上和皇
位世袭，排除D项。故选C项。
43．B
【详解】依据材料“尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千
石”，可以看出东汉政府通过设立尚书台来掌管朝廷大权，疏远以丞相为首的三公，本质
仍是为了强化君权，B项正确；“日益臃肿”表述错误，排除A项；外戚专权是东汉后期
的局面，排除C项；材料反映的是强化君权，未涉及贵族等级秩序，排除D项。故选B项。
44．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时
间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“《史记》记述人物籍贯的方式多样，
或记封国国名，或记县名、郡名、郡县名。《汉书》在记述司马迁以后的人物籍贯时，很
少有忽略郡名的。”可知，《史记》记述人物籍贯的方式多样，而《汉书》在记述人物籍
贯时，很少忽略郡名，说明东汉中央集权的加强，致使记述人物籍贯都冠以郡县之名，B
项正确；材料描述的是中央与地方的关系，而非皇权的加强，排除A项；东汉与西汉都是
尊崇儒家思想，因而治国思想没有发生调整，排除C项；国家疆域的扩展，与记述人物籍
贯没有直接关系，排除D项。故选B项。
45．C
【详解】依据材料，《九章算术》的作者认为数学家应该解决数学中的实践中的知识，这
反映了古代科学注重实用性。故C项正确。材料没有比较古代数学与世界信息，A错误。
材料并不是说明古代数学涉及范围窄，B错误。材料没有提及数学对于农业的服务，D错
误。
【点睛】中国古代科技素称发达，但不是一直领先于世界，明清时期逐渐走向衰落；明清
时期我国的科技仍属于传统科技，而且以总结性为主，发展停滞；西方此时则是近代科技
的兴起，以创新、理论性科技为主。
46．A
【详解】宦官外戚控制皇帝来主宰朝政，地方军阀挟天子以令诸侯，这都说明在专制制度
下，皇权至上衍生而来的派生力量会引发动乱，A项正确；专制制度赋予皇帝以至高无上
的权力，排除B项；材料内容与专制有关，而非中央集权，排除C项；汉武帝解决了郡国
并行制，排除D项。故选A项。
47．(1)特点：中华各地早期文明具有相似性；中原文明在文明整合中发挥了重大作用；多元一体性；具有传承性。成因：文明底色的传承；中原文明在诸区域文明中具有先进性；
各民族之间的互动交融。
(2)影响：拓展了古代中国的疆域；增强了境内各民族的国家认同意识；确立了儒家思想的
正统地位；塑造了中华民族的性格；形成了以汉民族为主体的多民族共同发展的局面。
【详解】（1）特点：根据材料“ 以血亲为基础的埋葬制度、礼制及精神信仰、祖先崇拜
及祭祀礼仪”可归纳出中华各地早期文明具有相似性；根据材料“首先是位于中原腹地的
二里头文化（夏朝文明）强势勃兴，随后雄踞大中原的商周文明又接力扩展”可归纳出中
原文明在文明整合中发挥了重大作用；根据材料“奠定了中华文明多元一体格局的基础”
可归纳出多元一体性；结合所学知识可知，具有传承性。成因：根据材料“构成了中国早
期文明的底色，且最终完成对中国早期区域文明整合的主体还是中原文明”和所学知识可
知，可从文明底色的传承、中原文明在诸区域文明中具有先进性、各民族之间的互动交融
等角度进行分析。
（2）影响：根据材料“汉代统治者继续开疆拓土，经过不断的开拓和经营”“由多民族共
同组成的统一国家”“罢黜百家，独尊儒术”和所学知识可知，可从拓展古代中国的疆域、
增强境内各民族的国家认同意识、确立儒家思想的正统地位、塑造中华民族的性格及形成
以汉民族为主体的多民族共同发展的局面等角度进行分析。
【点睛】
