文档内容
二年级语文上册各课中心思想总结(Day1)
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课文 1《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪先长出 ，再长出 ，接着 ，
最后变成了 。《小蝌蚪找妈妈》告诉我们：
。
课文 2《我是什么》
我就是 。我会变。太阳一晒，我就变成 。升到天空，我又变
成 ，在空中飘浮着。碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫
我 ；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 ；到了冬天，
我变成小花朵飘下来，人们又叫我 。
二年级语文上册各课中心思想总结(Day2)
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课文 3《植物妈妈有办法》
我知道蒲公英靠 来传播种子，豌豆靠 来传播种子，我还知
道 靠 来传播种子。
识字 1《场景歌》
一只海鸥一片沙滩一艘 一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行
一座花园，一道小溪一孔石桥一丛 一群飞鸟，一面队旗一把铜
号一队 一片欢笑。
识字 2.《拍手歌》
鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。兽类：猛虎、熊猫。二年级语文上册各课中心思想总结(Day3)
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识字 4《田家四季歌》
春季是个播种的季节， 开了， 长出来了。夏季农民伯伯很忙
碌，他们采了 又 ，每天早起 ，归来 。
秋季是丰收的好季节， 像黄金粒粒香，农民伯伯的心里 。
农民伯伯种粮很 ，粮食来之不易，我们要 粮食。《田
家四季歌》告诉我们：农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
课文 4《曹冲称象》
曹冲是（ ）儿子，才（ ）岁，他是一个（
）的孩子。曹冲称象的办法是：先赶象（ ），在船舷上
（ ），然后把大象（ ），装（ ）上船，当船正常
到做记号的地方停止，最后称（ ）的重量。
二年级语文上册各课中心思想总结(Day4)
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课文 5《玲玲的画》
好多事情并不像我们 的那么糟，只要 。 也能
变成 。当玲玲过多成自己的画《我家的一角》时，是 的心
情，不小心把画弄脏了时，是 的心情，当把弄脏的地方画上一只
可爱的小狗后，她 地笑了《玲玲的画》告诉我们的道理：
。
课文 6《一封信》
露西给爸爸写了 封信。露西给爸爸写的两封信，你喜欢第 封，
因为这封信 。《一封信》告诉我们：
。二年级语文上册各课中心思想总结(Day5)
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课文 7《妈妈睡了》
睡梦的妈妈样子是 、 、 的。睡梦中的妈妈真美丽。
的眼睛闭上了，紧紧地闭着； 的眉毛，也是睡觉，睡在妈
妈 的脸上。《妈妈睡了》睡梦中的妈妈真美丽、温柔与辛劳。我
们要学会 ！
课文 8《古诗两首》
《望庐山瀑布》是李白运用 、 再现了庐山瀑布的雄壮与
美丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”意思是
。
二年级语文上册各课中心思想总结(Day6)
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课文 8《古诗两首》
《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。”意思是
。“欲穷千
里目，更上一层楼。”写出诗人
。《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼。”意思是
。
课文 9《黄山奇石》
课文具体介绍了 、 、 、
这几种奇石的名字和形状。二年级语文上册各课中心思想总结(Day7)
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课文 14《我要的是葫芦》
一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不
听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了。这个故事告诉
我们： 。如果只
顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。《我要的是葫芦》
这个故事告诉我们： 。
课文 15《八角楼上》
课文主要讲述的是
。他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。这
篇文章形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的
深夜写文章的情景，表现了 。
二年级语文上册各课中心思想总结(Day8)
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课文 16《朱德的扁担》
朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离
遥远的茅坪挑粮。朱德同志 。
课文 17《难忘的泼水节》
1961 年敬爱的周总理到 和 一起过泼水节。
周总理 ，和傣族人民 。
课文 18《刘胡兰》
这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，
最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了
。二年级语文上册各课中心思想总结(Day9)
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课文 19《古诗两首》
《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。”意思是
。“不敢高声语，恐惊天上人。”形象地说明诗
人跟“天上人”之间相距很近，进一步突出楼之高。
《敕勒歌》赞美草原风光，表达热爱家乡之情。“天苍苍，野茫茫，风
吹草低见牛羊。”意思是
。《敕勒歌》——北朝民歌，赞美了
。
二年级语文上册各课中心思想总结(Day10)
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课文 20《雾在哪里》
童话故事用 的手法把雾当成是一个淘气又顽皮的孩子。雾藏起来
的景物有：大海、船只、天空、太阳、海岸、城市街道、房屋、桥梁。
当雾出现时，远处的景物会看不见。
课文 21《雪孩子》
童话故事说的是可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐，小白
兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵
白云。雪孩子的善良、勇敢。雪孩子救了 后化成了 ，在太
阳的照射下，又变成了 。然后他飞呀飞，飞上天空，又变成 。
