文档内容
10 端午粽
导学案设计
课题 端午粽 课型 新授课
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积
教学目标 累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点 正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
1.制作多媒体课件；生字卡片；实物图片。(教师)
课前准备
2.预习字词，向大人了解端午习俗。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
1.多媒体课件出示猜谜语：外 1.听老师读谜面，联系生活经验猜 在学生猜出谜底后，
面绿绿的，里面白白的，咬上 谜语，得出谜底——粽子。
一、谜语导入， 教师可以追问：你是怎么
一口黏黏的。(猜一食品)
揭示课题(用时： 猜出来的？进一步了解粽
3分钟) 2.引导学生说一说吃过什么种 2.联系生活实际说一说吃过的不同 子的特点，为下面的学习
类的粽子。 种类的粽子。
3.引出课题，板书课题。 3.齐读课题。 埋下伏笔。
1.注意强调“粽、总”是
1.范读课文。 1.听准字音，结合拼音试读课文， 平舌音，“端、间、分、
2.出示本课会认字，检测学生 圈画本课会认字。 念”是前鼻音，“肉”是
生字预习情况，引导学生小组 2.合作交流，汇报认字情况。 翘舌音，注意声母r的发
合作学习本课生字。 (1)同桌间相互认读生字，我来
音。
(1)引导学生同桌互动交流，读 读，你来听。一人拿字卡，一人读
准字音，认识两个偏旁“立” 生字。结合“端”“粽”学习
和“米”。 “立”和“米”两个偏旁。
(2)出示生字卡，检测生字。 (2)同桌两人站起来共同读教师出
(3)小组比赛读生字。 示的字卡。
2.“念”字是“今天”的
(4)组织做游戏：找朋友。 (3)每组派代表比赛，领读字卡上 “今”字加个“心”。
3.再次引导学生自学喜欢的生 的生字。
二、初读课文，
字，运用不同的方法识记生 (4)学生做游戏：给生字找朋友。
识记生字(用时：
字。 3.同桌交流合作学习，采用多种方
10分钟)
(1)点拨运用形近字识记法识记 法识记生字。 3.注意强调“立”做偏旁
生字，如： (1)形近字识记法：联系已有的学 时，最后一笔变成提；
“干”与“午”，“问”与 习情况，在13个会认字中找到形
“米”做偏旁时，最后一
“间”，“直”与“真”。 近字，并且和同桌交流形近字的相
笔变成点。
(2)指导学生运用多种方法识 同之处和不同之处。
字。如，加一加的方法识记生 (2)①用部件组合法识记“据、
字： 知、端”。
“粽”是左右结构的生字，左 ②用形近字的方法识记：豆、总、
边是“米”，右边是“宗”。 念。
4.“米、肉、豆”这三个
我是运用加一加的方法记住它 ③出示图片，联系生活实际识记 字可以用联系实物的方式
的。 “米、豆、肉、带”4个字。 引导学生识记，让学生了
解它们都是食物。
1.采用多种形式朗读课文。
1.指导学生朗读课文，提出朗
(1)按照要求自由朗读课文，注意
读要求：
生字的读音。 教学中，为了避免学
(1)读准字音。
(2)把句子读通顺、读流利。 (2)小组内比赛读课文，一名同学 生一味地“问”，可以将
三、朗读课文， 读，其他同学认真倾听，纠正字
2.教师指导学生读课文，整体 “整体感知”环节以出示
整体感知(用时： 音。
感知课文内容。 “学习提示”的方式出
15分钟) 2.品读课文，感知课文内容。
(1)引导学生依据课文内容，找 (1)依据课文内容，找出描写端午 现。让学生带着问题自主
出描写端午粽外形的语句。
粽外形的语句，再读一读。 读文。
(2)引导学生说一说课文中介绍
(2)依据课文内容，找出描写端午
了哪些种类的端午粽。
粽种类的语句。
四、指导书写， 1.指导书写生字“午、真、 1.学写汉字“午、真、豆、节”。 在指导书写时，教师
布置作业(用时： 豆、节”。 (1)运用喜欢的方法识记生字。 可以呈现部件框，上下
12分钟) (1)引导学生运用自己喜欢的方 如，形近字对比法、扩词法。 (左右)部分大小比例不(2)观察生字结构，总结书写规
律，学习书写。
法识记生字。
①交流明确：
(2)指导学生书写生字，重点指
豆：7画，独体字。上窄下宽。中
导：
间的“口”应该写在横中线的上
午：4画，独体字。注意两横的
面，最后一笔长横要写平、写舒
长短、间距，最后一笔竖要又
展。
直又正。
②先描红，按照正确的笔顺书写汉
真：10画，上下结构。不要丢 同，观察各部分的比例、
字。
掉下边的撇和点。 宽窄及空间。
节：5画，上下结构。上扁下长。
2.指导学生总结本课内容，布
草字头的长横要写平，横折钩在横
置作业：
中线上起笔，折钩稍左斜，长度适
(1)这节课你都学会了什么？和
中，竖要写直。
同学交流。
2.总结本课所学的知识。
(2)把你今天学会的识字方法讲
(1)汇报本课的学习收获。
给你的爸爸妈妈听。
(2)回家把今天学习的知识和家人
讲一讲。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
1.出示生字卡片，复习本课生
字。 1.开火车认读生字，要读准每个生
一、复习引入(用 2.引导学生选择生字，用扩 字的读音。 教师要及时纠正并强
时：5分钟) 词、造句的方式复习字义。 2.选择自己喜欢的生字扩词，说出 调学生读错的字音。
完整的句子。
1.在学生初步感知粽子的
1.指导学生朗读课文第2自然 1.朗读课文，注意长句子的朗读方
外形特点后，可以补充按
段。 法。通过小组读、比赛读、汇报读
(1)指导学生在第2自然段中找 等多种方式朗读第2自然段。 文章内容填空的练习加以
出描写端午粽的语句。 (1)在第2自然段中找出描写端午 巩固。
指导长句子的朗读，注意把停 粽的语句，依据端午粽的外形特
顿读正确。如，读“粽子是用 点，做选词填空的练习。
青青的箬竹叶包的……”一
句，指导学生分步读好，体会
作者采用由外及里的方法进行
2.在学生了解了“青青
介绍，引导学生关注描写的条
理性。 的、白白的、红红的”等
二、朗读指导，
(2)指导学生找出叠词。 (2)观察找到的叠词，并读读叠词 叠词的特点后，可以补充
感受内容(用时：
(3)指导学生依据课文内容做仿 “青青的、白白的、红红的”。 “照样子，说一说”的练
15分钟) 句练习。 (3)按照课文对事物的描写顺序进 习。如，大大的、小小
2.指导学生朗读课文第3自然 行仿句练习。
的。
段。 2.自由朗读课文。
(1)引导学生说一说外婆包的端 (1)依据课文内容，读出描写端午
午粽有哪些种类。 粽的种类的句子。
(2)指导学生说出叠词。 (2)找出并观察叠词的特点，结合
3.指导学生自由读第4自然 认知说出这样的叠词。
段。 3.自由读第4自然段。 3.拓展交流端午节习俗
(1)说说端午节吃粽子的来历。 (1)画出端午节吃粽子的来历的句 时，教师可提前准备图
(2)端午节还有哪些习俗，你知 子。
道吗？ (2)同桌交流端午节的其他习俗。
片、多媒体视频等，与学
生交流。
1.做字卡和学生玩照镜子的游 1.根据老师出示的卡片找出相对应
1.在指导书写时，教师可
戏，巩固复习生字。 的卡片。
以呈现部件框，上下(左
2.指导学生书写生字——分、 2.观察生字结构，运用已有的识字
三、游戏巩固，
米、叶。 方法学习汉字。 右)部分大小比例不同，
快乐书写(用时：
(1)指导学生书写生字——分。 (1)学习生字——分。 观察各部分的比例、宽窄
15分钟)
分：上面的“八”稍微宽一 ①用加一加的方法记住这个字的写 及空间。
些，撇、捺要舒展，撇伸到左 法。
下格，捺不能超过横中线， ②用找反义词的方法记住这个字的“刀”放中间，先写横折钩， 意义。
再写撇。 ③用扩词法记住这个字的用法。
(2)多媒体课件出示“米”的笔 (2)说出自己的发现，并根据老师
顺，指导学生书空。 的指导书空“米”。
米：左右对称，先写点、撇， (3)认真观察后，书写“叶”，写
再写“木”，横、竖分别在 后与老师范写的生字进行对照。
横、竖中线上，撇、捺要舒 叶：左窄右宽。左边的“口”要写
展。 得小一些，右边的横不要太长。
(3)演示“叶”的笔顺，指导学
2.学生书写时，教师要及
生书空。 时纠正写字的姿势。
3.通过自评、互评、点评等多种方
3.引导学生用“一看二比三对
法提升自己的写字能力。
照”的方法提高自己的书写水
平。
1.说一说这节课我们有哪些收 1.汇报本课学习的收获。 可以让学生以搜集资
四、总结全文 ， 获。
料、做手抄报等形式进行
布置作业(用时： 2.布置作业：通过本课学习，
5分钟) 引导孩子们了解中国的传统节 2.说一说自己熟悉的中国的传统节 综合性学习，然后抽时间
日。 日。 汇报。
