文档内容
8 比尾巴
教学目标：
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁；会写“长、比”等
4个字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，注意读好问句的语气。背诵短文。
3.知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
重点
1.引导学生认识11个生字和3个偏旁，会写4个字和1个笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
难点
读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。注意人字头和八字头的区别。
第1课时
教学目标：
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“巴、比”两个字。
2.正确朗读课文，并能整体感知课文内容。
教学过程：
一、看图猜字，从“比”切入课题
（1）出示1个人的图，猜是什么字？（人），三个人（众），两个人并列左右朝右行呢？
古代的“比”就像两个人面向右，一左一右并列靠着的样子。认读：比
（2）小朋友之间可以比什么呢？（生：可以比个子高矮，比谁会自己穿衣服，比谁看得
书多，还可以比谁的进步最最大。）
（3）今天动物王国也在举行一场比赛，他们在比什么呢？（出示课题：比尾巴。）
a.指导读好词语“尾巴”，强调“巴”字在这个词语里读轻声，要读得短短的，轻轻的。
再读一读。
b.到底是哪些小动物在比尾巴呢？我们一起来听听吧。
二、认识比赛“选手”，比一比谁认得快
1.比尾巴的都有“谁”呢？出示带拼音生字“谁”，和老师一起拼拼读读这个字吧。
2.认识选手。（1）小朋友翻看课本，拿起笔，边听老师读，边圈一圈，看看比尾巴的都有谁。
（2）它们单独跳出来了，你还认识吗？出示词语：猴子、兔子、鸭子。这三个小动物的
名字最后都有“子”，读轻声，小朋友再读一遍它们的名字。
出示 ，“兔”字，是我们的祖先根据兔子的样子造出来的，看，长长的耳朵，多
像撇和横撇，短短的尾巴，就像竖弯钩，红红的眼睛就是那一点。
（3）再来一组参加比赛的小动物：松鼠、公鸡、孔雀。
人有男有女，动物有公有母。“公”表示雄性的，你还想到哪些雄性动物？（公牛、公
羊……）
看着图，连起来说说（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
都来参加比尾巴大赛了。（生：猴子、兔子、松鼠、公鸡 、鸭子和孔雀来参加比尾巴大赛
啦。） （小朋友介绍的真清楚，了不起）
这些选手比了哪些项目呢？小朋友自己读读儿歌吧。遇到难读的字，看拼音，大声读。
三、集中认读生字，正确朗读儿歌
这些生字都会认了吗，我们一起认一认吧。
谁、长是翘舌音，伞、最是平舌音，小朋友再读读这几个字。小朋友看“伞”这个字，
你是不是觉得像雨伞呢？（生：真像！真像！撇捺像伞面，点撇像是伞骨头，横像伞上的按
钮，竖就是长长的伞柄。）我们的汉字真有趣！这些字去掉音节，小朋友还认识吗？读一读，
长和短还是一组反义词呢，小朋友再读。
奖励小朋友做个认读小游戏。真心为小朋友点赞。
小动物们现场的比赛情况怎样呢？观众们可等不及了。赶紧捧起书，读给大家听听吧。
四、指导写字
1.认识新偏旁
（1）在这些字里。还有三个新偏旁。第一个是提手旁。提手旁的字和手有关系，都是表
示动作的。小朋友和老师一起来写一写吧：横，竖钩，提。
（2）小朋友想一想，我们学过哪些提手旁的字？（把、打）
（3）第二个新部首在“公”字里，小朋友一看就知道，它叫八字头。它和人字头可不一
样哦，小朋友可要看清楚了。
（4）第三个部首在“兔”字里，它叫斜刀头。2.学写比 巴
（1）这节课，我们要学写“比”和 “巴”。
（2）你能分别说几个词吗？（无比 比如 对比） （尾巴 下巴 嘴巴 ）
（3）跟着电脑老师写笔顺。
（4）指导重要笔画。
总结：小朋友，小动物比尾巴的结果怎样呢？我们下节课再学。
课后作业：
在田字格里写好“巴”“比”各4遍，音节2遍。
和大人一起读读儿歌。
第2课时
教学目标
1.正确书写“长 公”。
2.朗读课文，注意读好问句的语气。
3.知道动物的尾巴各有各的特点；背诵儿歌，模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
教学过程
一、复习
上节课，我们学习的词语还会读吗？点评：词语读的真准。
二、朗读课文，比一比谁读得好
（一）读好第一二小节
（1）出示第一二小节，小朋友和老师一起读。注意：谁的，读的连贯，“的”轻而短。
（2）读好问句。这里“小耳朵”叫问号，带有问号的句子叫问句。读到问号声音上扬，
读出疑问的语气。小朋友再读一遍。
（3）读好长句。遇到长句子，咱们可以在中间停顿一下。小朋友把一二两段连起来读一
读吧。
（4）现在知道每一种小动物的尾巴有什么特点了吗？（生：猴子的尾巴长长的。兔子的
尾巴短短的。松鼠的尾巴像一把伞。）这里的伞是雨伞吗？是太阳伞吗？原来是降落伞。
（5）小动物的尾巴有长有短，还有的像把伞，你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？
生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千，像一根长绳子。
兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。 松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。
从树上跳下来，尾巴像降落伞，不会摔伤。（6）师生合作读。老师和小朋友合作读第一、二小节。我问，小朋友答。
（二）读好三四两段
过渡：读好第一二段，相信第二小段一定难不倒你。
1.小朋友读一读这三个问句吧。
2.相信小朋友看着图也能回答这三个问题了。老师问，小朋友看着图片答。
3.孔雀的尾巴最好看。你看，它的尾巴的颜色丰富，展开，就像一把大扇子,难怪说最好
看。你能用“最”说句话吗？（生：春天的花朵最美丽！我的爸爸最爱我。）小朋友的声音
最好听。
4.和老师一问一答地读。
5.小游戏：找找小动物的尾巴。火眼金睛的你，赶快帮小动物找尾巴吧。
6.填空背诵全文。不看书，小朋友会说吗？试试吧。
三、看图问答，比一比谁说得好
1.说一说的游戏：比赛结束了，但是还有很多小动物不服气，也想来比赛，看看都有谁？
2.出示图片（鹦鹉、乌龟、小金鱼），仿照文中句式编问答。
生：
谁的速度慢？乌龟的速度慢。
谁的尾巴像花瓣？ 金鱼的尾巴像花瓣。
谁的羽毛最好看？鹦鹉的羽毛最好看。
3.看图拓展说一说动物的其他特点。
四、比一比谁写得好
过渡：看完动物们的比赛，我们也来比一比，先比比谁的姿势最好看！再比比谁的字写
得好。
1.出示“长”，认识新笔画竖提。和老师一起写。这个字是第几笔为竖提呢？小朋友翻
看书，自己先看看这两个字的笔顺吧。
2.出示笔顺动画，跟着电脑老师书空。
重点指导。“长”长横横中线起笔，竖提偏左，收笔在竖中线上。“公”撇短捺长，起
笔不要靠得太近。
五、结构梳理。
通过小动物比尾巴，我们知道了动物的尾巴各不相同，有的长，有的短，有的弯，有的
扁。真有趣，我们再读一首动物尾巴的儿歌。
六、拓展阅读。尾巴
猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。
兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。
公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。
松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。
孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。
七、课后作业
1.在田字格里写“长、公”各4遍，音节2遍。
2.完成对应课时练习。
3.和大人一起编问答歌。
