Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
survey n.调查
standard n.标准；水平
row n.一排；一列；一行
shall modal v.将要；将会
overcome v.克服；战胜
method n.方法；措施
instruction n.指示；命令
单词
level n.水平
graduate v.毕业；获得学位
ours pron.我们的
senior adj.级别（或地位）高的
text n.文本；课文
Section A
caring adj.体贴人的；关心他人的
keyboard n.键盘式电子乐器；键盘
double v.加倍；是……的两倍adj.两倍的；加倍的
in a row连续几次地
do a survey做调查
be patient with对……有耐心
go by（时间）逝去；过去
短语
look back at回首（往事）；回忆；回顾
make a mess弄得一团糟
keep one’ s cool沉住气；保持冷静
senior high (school)高中
11.I know that Ms. Lee was always patient with you in math
class.
我知道李老师在数学课上总是对你很有耐心。
2.She helped you to work out the answers yourself no matter
how difficult they were.不管题目有多难，她都帮助你，让你自己
算出问题的答案。
3.Because of her, I put in more effort and my exam scores
句型
doubled.因为她，我投入了更多的努力，并且我的考试分数翻倍。
gentleman n.先生；绅士
congratulate v.祝贺
thirsty adj.渴望的；口渴的
thankful adj.感谢；感激
task n.任务；工作
manager n.经理；经营者
degree n.（大学）学位；度数；程度
单词 separate adj.单独的；分离的v.分开; 分离
ahead adv.在前面; 向前面
wing n.翅膀；翼
graduation n.毕业
Section B ceremony n.典礼；仪式
lastly adv.最后
responsible adj.有责任心的
get into被录取；被接受入学 believe in信任；信赖
first of all首先 be thirsty for渴望；渴求
短语
deal with应对；处理 be thankful to sb.对某人心存感激
set out出发；启程 separate from分离；隔开
21. First of all, I’d like to congratulate all the students who are here
today. 首先，我想祝贺今天在场的所有学生。
2. You’ve all grown up so much and I’m so proud of you. 你们都成
长了很多，我为你们感到无比自豪。
3. I don’t need to tell you that life in senior high school will be
harder and that you have many difficult tasks ahead of you. 不需
要我说你们也 知道高中的生活将更加艰苦，在你们面前会有许多
句型
艰巨的任务。
语法 特殊疑问句的用法；一般现在时；一般过去时；一般将来时
知识目标 特殊疑问句的用法；复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
能与同学谈论有关初中毕业的相关话题，与大家分享自己曾经的记忆与
经历。
能力目标
珍惜师生之间、同学之间的美好情谊，懂得感恩他人；展望美好的未来，
情感目标 积极迎接新的生活。
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1 a～2d） ……………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～4b） ……………………………………………………………………………………1课时
3Section B （1a～1e） …………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a～2e） ………………………………………………………………………………… 1课时
Section B （3a～3b） ………………………………………………………………………………… 1课时
词汇短语：主要采用多媒体展示及动作演示法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：复习特殊疑问句、一般现在时、一般过去时和一般将来时——采用表格罗列记忆法。
Section A 第1课时（1a~2d）
类别 学习重点
重点单词 survey, standard, row, keyboard, method, instruction, double, shall
重点短语 do a survey, in a row, play the keyboard, take a break, work out, be
4patient with, put in more effort, do better in
1. I remember meeting all of you in Grade 7.
2. I have learned to play the keyboard in music class.
3. She helped you to work out the answers yourself no matter how
重点句式
difficult they were.
4. Because of her, I put in more effort and my exam scores doubled.
1.调查survey 2.标准；水平standard
3.一排；一列 row 4.键盘式电子乐器keyboard
写一写
5.方法;措施method 6.命令instruction
7.加倍的 double 8.将要shall
1.做调查do a survey 2.连续几次地in a row
3.演奏电子乐器play the keyboard
译一译
4.休息 take a break 5.对……有耐心 be patient with
课
6.在……做得更好 do better in
前
1.我记得在一场足球比赛里连续进了两个球。
预
习 I remember scoring two goals in a row during a soccer competition.
2.你有什么特别的记忆吗？
Do you have any special memories?
背一背 3.无论问题多么难，她都会帮助你，让你自己算出答案。
She helped you to work out the answers yourself no matter
how difficult they were .
4.由于她，我付出了更多的努力，并且我的考试分数翻倍了。
Because of her, I put in more effort and my exam scores
doubled.
Teacher: If you are graduates, you are leaving the junior high school. Do you
新课
have any special memories? Do you have unforgettable persons or events? Please tell
导入
me.
5【完成教材1a~1c的教学任务】
1.看1a中的图，完成1a的任务。同时也可以让学生补充一些自己的回忆。
2.请2~3名同学展示自己的答案，老师可做适当的补充并总结。
3.听录音，完成1b练习。
4.听录音，学生跟读听力材料。
5.学生以小组为单位，4位成员说出自己的回忆及经历。主要练习I remember+v.-ing
及have +v.-ed,小组组长列出表格。
典例参考
新
I remember losing a book.
课
展 Joining a club.
示 scoring in a row.
I have got the first prize…
【语法提要】
1.remember
remember作动词,意为“想起；记得”，其后可跟不定式,也可跟动名词，但两者意
义不同：
6（1）remember to do sth. 意为“记得去做某事”，表示这事还没有做。
例句：Remember to turn off the lights when you leave the room.当你离开房间时记
得关灯。
（2）remember doing sth. 意为“记得做过某事”，表示这事已经做了。
例句：I remember turning off the lights when I left the room.我记得离开房间时把灯
关了。
2.survey
survey作名词时，意为“调查”。常与carry out, conduct, do, make等动词搭配。
例句：They are conducting a survey about air pollution. 他们在做一个关于空气污
新
染的调查。
课
A survey carried out last year found 80% of the public were in favor of the policy.
展
示
去年做的一次调查发现80%的公众支持这项政策。
拓展：survey还可作动词，意为“调查；勘测；审视”。
例句：We surveyed 500 smokers.我们调查了500名吸烟者。
【问题探究】
1. I remember C the first prize.
A.to win B. won C. winning
2. Surveys (survey) have shown that 70% of people approve of the new law.
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.要求学生翻开课本P106，播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
73.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干
学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。
(1) I remember Mr. Hunt was kind when I hurt my knee.
(2)He told me to take a break from running.
(3)My best memory is when That's Life played at school.
4.大声朗读听力材料。
5.播放听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息模仿2c进行对话。并让
2~3组学生当堂表演。
6.学生两人一组扮演2d中的对话，然后请2~3组学生当堂表演。
7.教师根据学生掌握的情况进行重难点讲解。
新
【语法提要】
课
1. work out
展
work out为固定短语，意为“解决；算出”；work out fine /well意为“奏效”。
示
例句：This problem is so hard that I can’t work it out. 这道题太难了，我解不
出来。
Everything is working out well. 事事都很如意。
拓展：与work有关的短语：
at work在工作go to work去上班after work 下班
work on从事work with与……共事/一起工作
2.no matter
no matter意为“无论；不管”，与what, who, when, where, which, how等疑问词
连用，构成“no matter+疑问词”结构，引导让步状语从句，可以和“疑问词+ever”
结构互换。
8例句：I'll never forget you no matter where (=wherever) you go. 无论你去哪
里，我都不会忘记你。
No matter where he may be (=Wherever he may be), he will be happy. 无论
他在哪里，他都会很开心。
【问题探究】
(B) 1. The problem is a little difficult. Can you______？
A. work out B. work it out C. work on D. work on it
(D)2. ______ difficult they are, we can work hard to solve them.
新 A. No matter what B. Whatever
课 C. Whenever D. No matter how
展
示
（D）1. I remembered Tom to my birthday party, but he was too busy to
come.
A. invite B. invited C. to invite D. inviting
活 （C）2.（山东威海中考）This math problem is too difficult. Can you show me,
学 George?
活 A. what to work out B. to work it out
练
C. how to work it out D. how to work out it
（C）3. ______you are, don't forget to call your parents regularly.
A. No matter when B. No matter which
C. No matter where D. No matter that
4.根据汉语意思完成句子。
根据最新调查显示，许多人对他们目前的工作并不满意。
活 According to the latest survey , many people are not satisfied with their
学 current jobs.
活
练
9布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本课时通过教师的精心设计及引导，使学生牢固地掌握了重要的语言知识，同时
听说的能力也得到了训练和提高。
教学过程中老师的疑问：
教
学
反
思
教师点评和总结：
10
