文档文本内容
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step 1 情景导入
T：Everyone has his/her own hobbies. Do you have any hobbies?
Are your hobbies different from the ones in the past?
I hope you can tell the class the differences.环节说明：由提问引导学生导入新课知识used to like/hate…
Step 2 完成教材1a~1e的任务
1.按要求完成1a练习，然后选出4~6名学生展示自己的答案。
2.要求学生完成1b练习，然后选出几名学生展示自己的句子。老
师将收集的内容写在黑板上。
3.针对所列内容让学生讨论，完善，并大声朗读句子，培养语感。
4.听录音，完成1c练习。
5.听录音，完成1d练习。
6.核对答案，并结合听力材料再听一遍录音，熟悉听力内容，以便
学生模仿。
7.要求学生分组练习，借助1c、1d的信息模仿对话，并邀请2~3
组学生当堂展示。
参考案例:
A：I used to be nervous about tests all the time. What about you?
B:Yes,me too. And I used to .
(1)get up late every day
(2)play games every day after school
(3)hate P.E. class
(4)be on the soccer team
A:But now I get up early…
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的
语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3 小结训练
（ ）1.I don't worry test now.
A.on B.about
C.in D.with
( )2. My brother hate English,but now he becomes
interested in it.
A.used to B.isn't used to
C.didn't use to D.was used to
( )3.Gina used to the basketball team.
A.be at B.be on
C.being on D.is on
答案：1.B 2.A 3.B
Step 4问题探究
（ ）1.He is about his math grades，so he is working
hard.
A.worry B.worries
C.worried D.worrying
( )2.My brother is table tennis team.
A.in the B.on the
C.join the D.take part in the
( )3.He go to school by bus. He walked to
school.A.used to B.didn't use to
C.don't used to D.doesn't used to
答案：1.C 2.B 3.B
教学反思
在本课时的教学中，教师以提问的方式引导学生进入新课，让学
生能熟练地用英语表达自己的喜恶。在课堂学习中，大部分学生表现
积极，并抓住机会练习口语，接着采用分组对话的方式继续巩固学生
对语言点的理解和运用。教师需要巡视学生的完成情况，特别是少数
不愿展示自己的学生，让他们能够在展示中，发现语言的魅力之处。
