文档文本内容
第7单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
一、单选题。（25小题，每题2分，总共50分。）
1．下表 是1937-1950年美、苏、英、德四国经济数据表。据此判断，表中①是（ ）
国家
年份 项目
① ② ③ ④
原油产量 28.5 0.5 172.9 —
1937年
钢产量 17.7 19.8 51.4 13.2
原油产量 37.9 1.1 266.7 —
1950年
钢产量 27.3 12.1 87.8 16.6
A．美国 B．德国 C．英国 D．苏联
2．下图反映的是1913年至1925年俄国粮食产量的变化曲线。这组数据可以说明（ ）
A．“战时共产主义”引发苏俄政治经济危机B．通过农业集体化实现了农业反哺工业目标
C．固定粮食税有利于建立社会主义经济基础D．“苏联模式”在短时间内实现了工业化
3．1930年，苏联的外宾商店，通过向外国游客出售古董、在苏联港口为外国海员提供补给，换取外汇。
1931年，外宾商店向苏联普通百姓开放，他们可用沙皇金币购买商品，也可使用日用金器、白银、宝石、
外汇现金以及境外汇款进行交易。据此推知（ ）
A．苏联开始推行市场经济体制 B．苏联的工业化建设亟需资金积累
C．苏联经济遭遇西欧国家封锁 D．大萧条造成了对苏联经济的冲击
4．列宁说：“所谓改良主义的办法，就是不摧毁旧的社会经济结构——商业、小经济、小企业、资本主
义，而是活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起
来的范围内对它们实行国家调节。”下列选项体现苏俄（联）“改良主义”（ ）
A．实行余粮收集制 B．大力发展商品经济
C．允许私营企业发展 D．确立生产资料公有制5．1917年11月11日，由孟什维克、社会革命党（主张改良的政治派别）组成的全俄铁路工会执行委员会
提出成立“清一色社会主义政府”，即所有打着社会主义旗号的党派参加的政府。他们特别强调，在政府
中没有列宁的职务。俄共（布）中央立即中止了同全俄铁路工会执行委员会的协商。这反映出俄共（布）
（ ）
A．为起义进行思想准备 B．坚决维护革命领导权
C．打算与资产阶级合作 D．未得到铁路工人支持
6．西方人对苏联五年计划的态度，由初期的怀疑逐步转为真正的兴趣；但苏联社会在大多数西方人看来，
却似乎并不是一个值得效仿的社会主义乐园。这说明西方人（ ）
A．认可苏联的发展模式 B．怀疑五年计划的成就
C．坚持资本主义价值观 D．缺乏实事求是的精神
7．苏联 1950—1979年间大学生总数增加31倍，其中“电子技术”、“电子仪器制造和自动化装置”等
专业的学生增加 236倍，而化工专业的招生从 1966年的 28万人减到 1975年的 193万人，轻工和食品
工业的某些专业也相继减少。这说明此时期的苏联（ ）
A．工业化发展模式引领着人才培养 B．在教育领域中逐渐打破斯大林模式
C．招生调整受“战略防御计划”影响 D．始终把尖端科技人才培养放在首位
8．1918年12月，新成立的魏玛共和国的政府首脑艾伯特在勃兰登堡门欢迎战后归国的德国部队时说：
“任何敌人都不曾打败你们……你们保卫了祖国，使它免受敌人的侵略。”这表明（ ）
A．德国对《凡尔赛和约》不满 B．帝国主义之间的矛盾并未消除
C．德国在一战中未严重受损 D．法西斯势力得到新政府的支持
9．1925年联共（布）十四大之后，斯大林多次发表文章和演说，强调苏联的工业化与资本主义工业化的
不同。斯大林认为，苏联处于资本主义包围之中，经济落后必然要挨打，因此必须高速度发展国民经济。
斯大林的这一认识使苏联（ ）
A．国民经济比例严重失调 B．实行战时共产主义政策
C．经济水平迅速赶超欧美 D．依靠政权力量发展经济
10．《国际联盟盟约》指出，前同盟国的殖民地和领土是“在现代世界极为艰苦的条件下，自己无法生存
的民族所居住的区域’’，因此“对这些民族的监护应该委托给那些先进民族……他们能最好地承担这一
责任”。这就是“委任统治”。这一原则（ ）
A．是帝国主义瓜分殖民地的表现 B．体现了对战败国的制裁
C．有助于弱小的民族走向现代化 D．公正地处理了国际事务
11．1923年，列宁在《论合作社》中指出：“要善于把我们已经充分表现出来而且取得完全成功的革命气势、革命热情，同做一个有见识的和能写会算的商人的本领结合起来。这一点是俄国人，或者直接了当说
是农民应该牢牢记住的。”这表明，列宁（ ）
A．呼吁人民须保持革命斗志 B．重视提高农业劳动者文化素质
C．认识到工农联盟的重要性 D．对新经济政策作出了适当调整
12．下图是关于国际联盟的一幅漫画。漫画中“车夫”背心上的英文为“国际联盟”。他奋力挥鞭，驱赶
着背上负有“和平”使命的马儿向“结束战争”的方向行进，“国际事务”这辆大车却在冲向战争。该漫
画揭示了国际联盟（ ）
A．建立了权力制约的机制 B．严重于涉了别国的内政
C．集体安全机制形同虚设 D．旨在维护世界和平安全
13．20世纪20年代中期，苏联领导人认为此时的国际社会“产生着最深刻、最尖锐的世界资本主义危机，
这种危机孕育着新战争”。到了20世纪20年代后期，资本主义国家与苏联的矛盾时有出现，甚至有联合
对苏联进行经济封锁的行动。由此推断，苏联将（ ）
A．把维护国家安全逐渐提上议事日程 B．调整战略快速实现社会主义工业化
C．支持欧洲工人运动来缓和国际矛盾 D．利用市场机制发展生产来应对危机
14．下表是苏联1928——1932的基本建设投资、生产固定基金、生产总值与工人人数的增长率统计表。据
该表可知（ ）
1928 1929 1930 1931 1932
基本建设投资 100 138.3 213.1 389.6 547.0
生产固定基金 100 111.0 138.0 169.0 220.3
工业生产总值 100 125.8 164.3 202.6 230.3工人人数 100 112.3 135.0 155.4 188.0
A．新经济政策成效显著 B．苏联劳动生产率迅速提高
C．工业结构日益不均衡 D．经济发展呈现粗放式特征
15．俄国十月革命的发生及其后的社会主义实践曾经被一些落后国家的革命者和革命政党看作争取民族解
放、追求非资本主义发展方向的有效途径，在一定时期内使相当一部分新兴国家走上了苏联模式的社会主
义道路。这表明十月革命（ ）
A．揭示了社会主义革命的基本条件 B．推动了民族民主运动的发展
C．开创了俄国社会发展的新道路 D．加速了科学社会主义的诞生
16．下图为中国青年漫画家沈泊尘于1918年9月发表的漫画《虽不中亦不远矣》。漫画所（ ）
A．歌颂俄国十月社会主义革命 B．倡导暴力手段推进国民革命
C．遣责帝国主义发动世界大战 D．号召人民推翻君主专制统治
17．1920年底，俄共（布）第一次国民教育问题会议决议将七年制学校定为普通学校的主要形式，并在此
基础上设立学制为3-4年的中等技术学校和职业学校。此后，俄罗斯联邦教育人民委员部通过法案，亦决
定把原第二级学校改组为中等技术学校。这些措施旨在（ ）
A．完善教育结构层次促进教育发展 B．保障战时共产主义政策的实施
C．为国家工业化建设培养必备人才 D．强化普通学校与实际生活联系
18．斯大林格勒拖拉机厂引进美国的先进技术和设备，拥有年产5万台履带式拖拉机的生产能力。平时以
制造拖拉机等机械装备为主，战时承担国防工业制造坦克的任务，成为坦克制造基地。材料说明苏联工业
化（ ）
A．重视基础工业发展与国防之需相结合 B．强调企业自主经营与国家战略相结合
C．实行指令性计划体制、排斥市场经济 D．为保障工业资源强制实行农业集体化
19．一战之后，德国丧失了战前领士的13%，人口的10%，耕地的15%，铁矿藏的75%。协约国还要求德
国在66年内赔偿1320亿金马克。“这意味着参加第一次界大战的德国人的孙子辈们也得为他们的先辈们
的‘战争罪责’进行赔偿”。此种状况（ ）A．刺激了纳粹主义兴起 B．导致两次柏林危机
C．反映国联有效制止侵略 D．影响马歇尔计划出台
20．1907年，英国外交部的备忘录中写道："德国是故意奉行在本质上反对英国的重大利益的政策，而且
除非英国牺牲这些利益，使它自己失去作为一个大国的地位，或者英国变得十分强大，使德国无法在战争
中取得胜利，否则一个武装的冲突是终久不可避免的。"这一结论（ ）
A．为德国发动战争提供了借口 B．表明英国开始放弃绥靖政策
C．是英德国家实力变动的反映 D．加速德意奥三国同盟的建立
21．泰罗制是19世纪末20世纪初在欧美流行的一种科学管理办法。列宁曾主张把泰罗制移植过来，并说：
“社会主义实现得如何，取决于我们苏维埃政权和苏维埃管理机构同资本主义最新的、进步的东西结合得
好坏。"这说明列宁（ ）
A．主张学习西方资本主义制度 B．主张引进和移植西方先进技术
C．对西方先进经验持开放态度 D．倡导建立高度集中的经济体制
22．拉丁美洲独立后，大地产制得到充分发展，各国庄园的规模都很大，在墨西哥，占地2.5万英亩以上
的庄园有300多个；在委内瑞拉，80％的土地属于大地主，每户地产都在4000英亩以上。出现上述现象的
历史原因是葡西殖民者（ ）
A．掠夺土著居民土地 B．推广了机械化耕作
C．移植母国生产方式 D．进行了大量的移民
23．写有威尔逊大名的广场、街道、火车站和公园遍布欧洲，墙报呼吁：“我们要威尔逊式的和平。”群
众狂热地呼喊：“美国万岁，威尔逊万岁！”这种现象真实反映了（ ）
A．威尔逊给欧洲带来了和平 B．国际联盟成立的历史背景
C．欧洲群众对威尔逊的崇拜 D．和平与发展成为时代潮流
24．第一次世界大战爆发之初，交战各国很多人认为这次战争是建功立业、报效祖国、维护和平正义的事
业。但随着战争的进程，人们对战争逐渐持反对态度，士兵们的战斗激情也消失殆尽，他们甚至觉得战争
只会带来灾难。对此合理的解释是（ ）
A．战争的结果取决于民众态度变化 B．人们对战争的认知具有随意性
C．和平与发展成为战后的世界潮流 D．战争的残酷性改变了社会心理
25．苏联“白海—波罗的海”运河建于1930—1933年，只花了二十个月的时间，提前四个月完工。全长
227公里，内有37公里人工水道，有5座堤坝和19道船闸，使列宁格勒（圣彼得堡）至阿尔汉格尔斯克的
航程缩短4000公里。“白海—波罗的海”运河建设的历史背景是，苏联（ ）
A．新经济政策取得明显成效 B．工业化战略的实施C．农业集体化已经宣告完成 D．新经济体制的建立
二、非选择题题
26．阅读材料，回答问题。（22分）
材料一 20世纪初的欧洲，大多数强国都被卷入了关税战和对外国市场的竞争中，由于他们竭力寻求
新的殖民地，以确保剩余资本和产品有海外市畅。这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的
形成，加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望，这些在很大程度上导致了战争的到来。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 早在19世纪，随着社会生产和物质文明的巨大发展，各国之间交往范围的日益扩大，以及人
类社会互相依存程度的不断加深，一些国际机构便根据行业需要而建立越来，并拥有监督国家个别行政部
门的权力，如国际电讯联盟、万国邮政联盟等。到1914年这样的组织已有30多个。此外还有一些非官方
的国际团体……但是这些国际组织的工作仅限于行政事务方面，并不具有政治上的任何约束力。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编上卷》
材料三 1933年2月24日，国联特别大会通过最后决议……表示如果日本拒绝国联的决议，不从侵略
地撒军，54个国家将与日本绝交。……最终由于各自的实际利益而未实行。日本的侵略行动未能制止，国
联令人失望。各国认为中国的利益不能得到国联的保障，其他国家也只有发展军事以图自保。
——摘编自《国际联盟与九一八》
材料四 雅尔塔体系具体内容大体有四个方面：
（1）西方欧洲雅尔塔体系。它通过分区占领管制德国及非法西斯化的原则协定、关于波兰疆界和临
时政府组成的协定、《关于被解放的欧洲的宣言》等，划分了美英和苏联在欧洲的势力范围。这是雅尔塔
体系的关键环节。
（2）东亚雅尔塔体系。对战后亚洲的安排主要是通过开罗会议和《开罗宣言》、雅尔塔会议和《雅
尔塔秘密协定》、《波茨坦公告》、美国对日本的占领改造，以及美苏在朝鲜受降的“三八线”协议等实
现的。
（3）“中间地带”雅尔塔体系。对于殖民地的安排，除英法荷在远东的殖民地被保留下来，其他地
区的殖民地转交给联合国托管。这方面的内容规定比较笼统，是雅尔塔体系的薄弱环节。
（4）联合国。战后成立新的国际组织联合国，确定了“大国一致”的原则，安理会5个常任理事国事
有否决权。
——摘编自杨鹏飞等《二十世纪以来的战争和平与世界发展——中国世界现代史研究会兰州会议论文集》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析一战爆发的背景。（6分）
(2)根据材料二并结合所学如识，简述国际联盟出现的历史背景。（6分）
(3)根据材料三并结合所学知识指出，国联未能制止日本侵略行动的原因及后果。（8分）(4)根据材料四并结合所学知识，概括雅尔塔体系的主要特点。（2分）
27．20世纪30年代是苏联进行大规模经济建设的年代，作为世界上第一个社会主义国家，在极其复杂的
国内外环境中，苏联取得了令人欢欣鼓舞的胜利和值得引以为豪的成就。（16分）
材料一 1921年列宁说：“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法
实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到
国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”——摘编自《列宁全集》
苏联的新型现代化途径是，在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国
农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进
现代化。
——米艳《落后国家现代化的一种途径》
材料二 1931年苏联接收技术引进的项目达到124个，总值为8300万卢布。在第一个五年计划期
间建立的一大批现代化骨干企业，多是利用西方先进设备技术……1931年苏联进口的机器设备占美国出口
设备总额的50%，1932年英国机器出口总量的90%是销往苏联，苏联成为世界上机器设备的最大买主……
与大规模的如火如荼的经济建设相比，苏联人才仍然相当匮乏，苏联利用经济危机中西方专家和技术人员
过剩的有利时机，大量招聘人才到苏联工作……为恢复国民经济，筹集资金，苏联积极与其他国家进行贸
易，扩大出口，还积极吸引国外贷款。1933年底，苏联获得的贷款总计已达14亿卢布。
——摘编自苏栋《苏联利用1929—1933年经济危机问题研究》
(1)结合所学知识，分别指出材料一中不同的经济政策在农业方面的举措并对此作简要评价。（10分）
(2)根据材料二并结合所学知识，指出苏联工业化在此期间蓬勃开展的原因。（6分）
28．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料从材料中提取信息，拟一个论题。结合所学知识加以论述。（要求：论题明确、持论有据、表述清楚）
（14分）参考答案
1．D
【详解】从表格的内容可得出，1937年苏联已经实现了工业化，原油产量和钢铁产量都很高，而到50年
代，随着冷战的开始，苏联也强调重工业，特别是军用工的发展，因此原油与钢铁产量仍然有所增长，但
增长幅度却不高，主要是受到斯大林模式的束缚，因此①是苏联，D项正确；②③④分别是德国，美国，
英国，排除ABC项。故选D项。
2．C
【详解】根据材料可得知，1913-1921年俄国粮食产量逐年下降，1921-1925俄国粮食产量大幅上升，结合
所学知识，可得知上升的原因为新经济政策固定粮食税有利于建立社会主义经济基础，C项正确；材料未
能体现战时共产主义引发政治危机，排除A项；材料不能体现通过农业集体化实现了农业反哺工业目标，
排除B项；材料不能反映苏联的工业化，排除D项。故选C项。
3．B
【详解】根据材料信息“1930年，苏联的外宾商店，通过向外国游客出售古董、在苏联港口为外国海员提
供补给，换取外汇。1931年，外宾商店向苏联普通百姓开放，他们可用沙皇金币购买商品，也可使用日用
金器、白银、宝石、外汇现金以及境外汇款进行交易。”并结合所学可知，20世纪30年代，苏联正在推
进工业化建设，获取外汇的目的是为了满足工业化过程中的资金需求，B项正确；此时苏联实行的是计划
经济体制，排除A项；根据材料“苏联的外宾商店，通过向外国游客出售古董、在苏联港口为外国海员提
供补给，换取外汇。”可见苏联经济并未遭遇西欧国家封锁，且材料未涉及，排除C项；此时还未出现经
济的大萧条，1933年爆发席卷世界的资本主义大危机，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】根据题干列宁认为改良主义应该“活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们”可知
此时在列宁的领导下实行新经济政策，通过发展资本主义间接项社会主义过渡，在新经济政策下允许私营
企业的发展，C项正确；余粮收集制发生在战时共产主义政策实行之时，与题干反映的新经济政策的实行
不符，排除A项；题干中列宁认为应该“审慎地逐渐地掌握他们”，由此可知列宁认为在一定程度内发展
资本主义，并非大力发展商品经济，排除B项；题干中列宁强调了在一定程度上发展资本主义的重要性，
并非强调确立生产资料公有制，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】根据材料信息“由孟什维克、社会革命党（主张改良的政治派别）组成的全俄铁路工会执行委员
会提出成立‘清一色社会主义政府’ 。” “在政府中没有列宁的职务。俄共（布）中央立即中止了同全
俄铁路工会执行委员会的协商。”并结合所学可知，俄共（布）肯定列宁在十月革命中做出的贡献以及领导地位，坚决维护革命领导权，B项正确；此时十月革命已经结束，排除A项；俄共（布）要成立“清一
色社会主义政府”，并非打算与资产阶级合作，排除C项；材料未涉及铁路工人的态度，排除D项。故选
B项。
6．C
【详解】根据材料“西方人对苏联五年计划的态度，由初期的怀疑逐步转为真正的兴趣；苏联社会在大多
数西方人看来，却似乎并不是一个值得效仿的社会主义乐园”等信息，结合所学知识可知，经济大危机时
期，西方借鉴苏联经验加强了经济干预，但他们对苏联高度集中的经济政治体制、社会缺乏自由平等精神
等问题持否定态度，这说明西方人始终坚持资本主义价值观，C项正确；西方人认为苏联“不是一个值得
效仿的社会主义乐园”，说明他们不认可苏联的发展模式，排除A项；西方在经济大危机期间借鉴苏联经
验加强了经济干预，说明他们认同苏联五年计划的成就，排除B项；材料中西方人对苏联态度的转变说明
他们对苏联模式的利与弊都有所认识，并非缺乏实事求是精神，排除D项。故选D项。
7．A
【详解】根据材料“苏联1950—1979年间大学生总数增加31倍”、“等专业的学生增加 236倍”、“化
工专业的招生从 1966年的 28万人减到 1975年的 193万人，轻工和食品工业的某些专业也相继减少”及
所学知识可得，在这时苏联重点发展重工业，轻工业发展不好，工业化发展模式引领着人才培养，A项正
确；材料没有强调对斯大林高度集中的政治经济模式的突破，排除B项；美国战略防御计划又称“星球大
战”计划，是20世纪80年代初里根政府提出，不符合题意，排除C项；“始终把尖端科技人才培养放在
首位”说法过于绝对，排除D项。故选A项。
8．B
【详解】结合所学可知帝国主义为重新瓜分世界而发动了一战，1918年11月一战已经结束，德国是战败
国，但材料中德国却说“任何敌人都不曾打败你们……你们保卫了祖国，使它免受敌人的侵略。”，可以
得出德国对失败的结果不接受，也就表明帝国主义之间的矛盾并未消除，B项正确；《凡尔赛和约》签订
的时间是1919年，A项与材料时间不符，排除A项；德国在一战中受损严重，排除C项；法西斯势力逐
渐兴起壮大是20世纪二三十年代，排除D项。故选B项。
9．D
【详解】根据材料可知，斯大林认为，苏联必须高速发展国民经济才能避免挨打。为此，斯大林以不同于
西方工业化道路的方式发展工业，建立起高度集中的计划经济发展模式，运用国家政权力量发展经济，D
项正确；苏联国民经济比例严重失调是后来苏联工业化过程中出现偏差所致，并不是材料中斯大林的认识
造成的，排除A项；战时共产主义政策是苏俄在1918—1920年实行的经济政策，与材料时间不符，排除B
项；苏联经济水平并未超过美国，C项说法错误，排除C项。故选D项。10．A
【详解】结合所学知识及材料可知，委任统治是指一战后帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国
的殖民地进行再分割和统治的一种制度，A项正确；材料中并没有体现对战败国的制裁，排除B项；从材
料“对这些民族的监护应该委托给那些先进民族”可见，这一原则忽略了弱小民族的看法，排除C项；这
一做法貌似公正，实则是帝国主义瓜分殖民地、重新确立国际秩序的表现，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】根据材料“要善于把我们已经充分表现出来而且取得完全成功的革命气势、革命热情，同做一个
有见识的和能写会算的商人的本领结合起来”可知，列宁认为农民不仅要具有革命热情，还要有见识和计
算的本领，说民列宁重视提高农业劳动者文化素质，B项正确；革命斗志已经具备，列宁认为农民应增加
技能，排除A项；材料只提到农民，无法说明工农联盟，排除C项；材料属于对农民技能提高的认识，不
属于新经济政策的调整，排除D项。故选B项。
12．C
【详解】根据漫画内容可知，国际联盟虽然意图实现实现和平，但还是向着战争的方向发展，说明国际联
盟建立的所谓集体安全机制形同虚设，C项正确；国际联盟没有能够建立起权力制约的机制，排除A项；
国际联盟的集体安全机制形同虚设，但并不是严重干涉别国的内政，排除B项；该漫画揭示的国际联盟的
实质，该机构并没有能够维护世界和平安全，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】依据材料“到了20世纪20年代后期，资本主义国家与苏联的矛盾时有出现，甚至有联合对苏联
进行经济封锁的行动”，可以看出这一时期，资本主义国家对苏联采取了封锁的行动，促使苏联调整了国
家发展战略，B项正确；材料并未涉及国家安全，涉及的是反对西方的经济封锁，排除A项；材料并未涉
及欧洲工人运动的状况，排除C项；苏联是高度集中的计划经济模式，并不是市场经济，排除D项。故选
B项。
14．D
【详解】据表格可知，这一时期正处于苏联的一五计划期间，苏联工业迅猛增长，但这一时期的工业投资
的增长与生产总值增长速度不匹配，因此苏联这一时期的经济发展呈现出了粗放式特征，D项正确；这一
时期斯大林模式已经逐步确立，排除A项；材料中苏联的工业生产总值与工人人数增长率基本同步，排除
B项；材料不能反映工业结构变化，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】根据材料内容“俄国十月革命的发生及其后的社会主义实践被一些落后国家的革命者和革命政党
看作争取民族解放、追求非资本主义发展方向的有效途径”并结合所学知识可知，材料表明十月革命推动了民族民主运动的发展，B项正确；材料未揭示社会主义革命的基本条件，排除A项；开创了俄国社会发
展的新道路与材料主旨不符，排除C项；科学社会主义诞生于1848年，排除D项。故选B项。
16．A
【详解】根据漫画内容“俄皇被刺”“1918”“民主”等基本信息并结合所学知识可知，该漫画肯定十月革
命的重要作用，A项正确；1924-1927年是国民革命时期，其是中国近代史的一部分，排除B项；材料未
涉及一战的相关信息，排除C项；号召人民推翻君主专制统治与漫画主旨不符，排除D项。故选A项。
17．C
【详解】结合苏俄（联）国家工业化建设的相关史实，可知材料中政府加强中等技术教育的目的是为国家
工业化培养人才，C项正确；A项并非材料主旨，排除A项；战时共产主义政策在1920年底因不适应社会
发展的需要而被取消，排除B项；D项与材料主旨无关，排除D项。故选C项。
18．A
【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，斯大林格勒拖拉机厂平时以制造拖拉机等机械装备为主，战
时承担国防工业制造坦克的任务，说明苏联的工业化重视基础工业发展与国防之需相结合，A项正确；材
料未涉及企业自主经营，排除B项；实行指令性计划体制、排斥市场经济与材料主旨不符，排除C项；材
料未涉及农业集体化的相关信息，排除D项。故选A项。
19．A
【详解】根据材料信息“这意味着参加第一次界大战的德国人的孙子辈们也得为他们的先辈们的‘战争罪
责’进行赔偿。”并结合所学可知，纳粹主义萌芽于第一次世界大战后的德国，是德国内外矛盾尖锐的产
物。当时的德国面临承担战争责任和战争赔偿，以及迁出非德意志人居住地等问题，经济上陷入困境，民
族感情遭受挫折。元首希特勒等人正是调动了德国民众对《凡尔赛和约》的仇恨和经济危机爆发的绝佳时
机，将民族主义发扬光大，纳粹主义得以形成，A项正确；柏林危机第一次发生于1948年，其导火线为
1948年6月24日苏联阻塞铁路和到柏林西部的通道，至1949年5月12日苏联宣布解除封锁，停止行动之
后，危机缓和；第二次发生于1958年，苏联发出最后通牒，要求英美法六个月内撤出西柏林驻军，后来以
苏联让步完结，与材料所述无关，排除B项；材料未体现国联有效制止侵略，排除C项；马歇尔计划是第
二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展
和世界政治格局产生了深远的影响，材料所述与马歇尔计划出台无关，排除D项。故选A项。
20．C
【详解】根据材料信息可知，英国外交部认为德国威胁到了英国的重大利益，而且这种矛盾的激化不可避
免。这一结论的得出是因为第二次工业革命期间，德国的工业生产能力迅速发展，超过英国成为世界第二
大工业强国，要求重新瓜分世界，威胁英国的世界殖民霸权，C项正确；第一次世界大战爆发的导火线是萨拉热窝事件，排除A项；绥靖政策是第二次世界大战前夕，英国对德意法西斯扩张的妥协与默许，与材
料时间不符合，排除B项；德意奥三国同盟建立于1882年，与材料时间不符合，排除D项。故选C项。
21．C
【详解】根据材料信息可知，列宁主张通过学习和借鉴资本主义的管理办法，实现社会主义，这说明列宁
对西方先进经验持开放的态度，C项正确；材料中列宁主张学习的是资本主义的先进经验，不是要学习资
本主义制度，排除A项；泰罗制是一种科学管理办法，不是技术，排除B项；倡导建立高度集中的经济体
制的是斯大林，排除D项。故选C项。
22．C
【详解】结合所学知识可知，西班牙虽然开辟了新航路，但是当时的西班牙和其后侵入拉丁美洲的葡萄牙
都是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了其发展滞后的历史包袱，出现了材料
中“2.5万英亩以上的庄园有300多个”“80％的土地属于大地主，每户地产都在4000英亩以上”庄园制
现象，C项正确；掠夺土著居民土地发生在15世纪早期，与后来庄园的规模很大的情况无直接因果关系，
排除A项；庄园里实行债役、佃农等用大量人力的这种封建剥削方式，推广了机械化耕作的情况不符合史
实，排除B项；大地产制，即封建庄园制，是殖民统治时期在强占印第安人土地的基础上形成的，与进行
了大量的移民无关，排除D项，故选C项。
23．B
【详解】结合所学知识可知，一战以后，威尔逊及其提出的十四点和平计划深受欧洲社会和群众的推崇，
反映了国际联盟成立的历史背景，B项正确；威尔逊提出和平计划的目的是谋求世界领导权，并非为了欧
洲和平，排除A项；欧洲群众对威尔逊的崇拜只是表面现象，并非材料主旨，排除C项；材料不足以说明
发展已成为当时的时代潮流，排除D项。故选B项。
24．D
【详解】材料信息显示，人们由战争初期支持战争到后来反对战争，结合所学知识可知，战争的残酷性改
变了社会心理，D项正确；战争的结果取决于多种因素，但民众态度的变化并不能作为决定因素，排除A
项；改变人们心理的是战争的残酷，其中具有因果联系，并非随意性，排斥B项；和平与发展成为世界潮
流是在20世纪90年代以后，排除C项。故选D项。
25．B
【详解】根据材料“建于1930—1933年”并结合所学知识可知，苏联“白海一波罗的海”运河建设的历史
背景是苏联工业化战略的实施，B项正确；新经济政策在1928年已经停止，排除A项；苏联农业集体化宣
告完成是在1936年以后，C项表述与史实不符，排除C项；新经济体制的建立在勃列日涅夫统治时期，排
除D项。故选B项。26．(1)背景：欧洲各国资本主义经济发展不平衡；对海外殖民地的争夺；利益联盟内及联盟间的冲突；不
可调和的民族主义愿望。（6分）
(2)背景：世界越来越走向整体化；各类国际机构的建立为国联的建立提供了条件；已有的国际组织不具有
制止战争的约束力；以威尔逊为代表的政治家倡导建立国际联盟；饱受战乱的各国人民渴望找到根除战争、
保障持久和平的途径。（6分）
(3)原因：国联成员国各自的实际利益不同；“全体一致”原则；国联由英法控制，采取绥靖政策。
后果：在维护和平安全方面，各国由寄希望于国联转向自保；助长了法西斯侵略气焰，加速二战爆发；中
国的抗日斗争得不到有力支持；不利于世界反法西斯力量的团结。（8分）
(4)特点：倡导和平、民主原则；全球性国际政治体系；大国主导；两分天下；具有明显的强权政治色彩。
（2分）
【详解】（1）背景：根据“20世纪初的欧洲，大多数强国都被卷入了关税战和对外国市场的竞争中”得
出欧洲各国资本主义经济发展不平衡；根据“竭力寻求新的殖民地”得出对海外殖民地的争夺；根据“这
些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成”得出利益联盟内及联盟间的冲突；根据“欧洲
被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望”得出不可调和的民族主义愿望。
（2）背景：根据“各国之间交往范围的日益扩大”得出世界越来越走向整体化；根据“国际电讯联盟、
万国邮政联盟等”得出各类国际机构的建立为国联的建立提供了条件；根据“这些国际组织的工作仅限于
行政事务方面，并不具有政治上的任何约束力”得出已有的国际组织不具有制止战争的约束力；根据所学，
还可从以威尔逊为代表的政治家倡导建立国际联盟；饱受战乱的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和
平的途径等角度进行总结。
（3）原因：根据“表示如果日本拒绝国联的决议，不从侵略地撒军，54个国家将与日本绝交。……最终
由于各自的实际利益而未实行”，分析得出国联成员国各自的实际利益不同；根据所学可知，国际联盟采
取“全体一致”原则；根据所学可知，国联由英法控制，采取绥靖政策。后果：根据“日本的侵略行动未
能制止，国联令人失望”得出助长了法西斯侵略气焰，加速二战爆发；根据所学，还可从在维护和平安全
方面，各国由寄希望于国联转向自保；中国的抗日斗争得不到有力支持；不利于世界反法西斯力量的团结
等角度进行总结。
（4）特点：根据所学可知，联合国倡导和平、民主原则；根据“西方欧洲雅尔塔体系”“东亚雅尔塔体
系”“中间地带”得出全球性国际政治体系；根据“大国一致”得出大国主导；根据“划分了美英和苏联
在欧洲的势力范围”得出两分天下；具有明显的强权政治色彩。
27．(1)举措：战时共产主义政策实行余粮收集制，新经济政策实行固定的粮食税，斯大林模式实行农业集
体化。（4分）评价：余粮收集制保证了前线的粮食供应，但严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。新经
济政策固定粮食税的实施，调动了农民的生产积极性，巩固了工农联盟，有利于国民经济的恢复与发展。
农业集体化牺牲农民利益，农业长期落后；僵化实行计划指令，越来越阻碍苏联经济进一步发展。（6
分）
(2)原因：20世纪20—30年代的经济危机为苏联工业化创造稳定宽松的国际环境；也为苏联工业化提供了
设备、技术、资金和人才保证；农业集体化提供资金等支持；计划经济的优势。（6分）
【详解】（1）举措：根据材料一中的“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的
办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了”并结合所学知识可得出“战时共产主义政策实行
余粮收集制”；根据材料一中的“在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方
法上去”并结合所学知识可得出“新经济政策实行固定的粮食税”；根据材料一中的“采用非常手段从本
国农业积累工业化资金……采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化”并结合所学知识可得出“斯大
林模式实行农业集体化”；评价：根据材料一中的“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅
速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了”并结合所学知识可得出“战时共产主
义政策在三年国内战争时期保证了前线的粮食供应，但是战后由于没有及时调整，严重损害农民的利益，
引发政治危机和经济危机”；根据材料一中的“在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击
转到围攻的方法上去”并结合所学知识可得出“新经济政策采取粮食税的方法，调动了农民生产的积极性，
固了工农联盟，有利于国民经济的恢复与发展”；根据材料一中的“采用非常手段从本国农业积累工业化
资金……采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化”并结合所学知识可得出“农业集体化牺牲农民利
益，农业长期落后；僵化实行计划指令，越来越阻碍苏联经济进一步发展”。
（2）根据材料二中的“苏联利用经济危机中西方专家和技术人员过剩的有利时机，大量招聘人才到苏联
工作”并结合所学知识可得出“20世纪20—30年代的经济危机为苏联工业化创造稳定宽松的国际环境，
为苏联工业化提供了设备、技术、资金和人才保证”；结合所学知识可得出“农业集体化提供资金等支持；
计划经济的优势”。
28．【示例】论题：第一次世界大战与民族民主意识的觉醒。（2分）
一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有高涨的民族独立愿望和行动；一战中，自由、民主与民族独
立的思想进一步传播；诞生一系列民族独立国家；一战后，民族自决的原则在殖民地传播。如俄国的西部
领土上出现了芬兰、爱沙尼亚等国家；奥匈帝国领土上，出现了捷克斯洛伐克等新的国家；奥斯曼土耳其
帝国在欧洲的领土大部分丧失；还出现了社会主义国家苏联。重创了英法等老牌国家，客观上有利于当地
经济的发展；动摇了欧洲的世界优势地位；促进了亚非拉地区掀起民族解放运动的新高潮。（8分）
综上，第一次世界大战冲击了殖民主义势力；促进了民族民主意识的觉醒。（2分）【详解】根据图一可得出苏联取代俄国；奥匈帝国分裂等信息，联系所学凡华体系的主要内容，可将论题
拟定为：第一次世界大战与民族民主意识的觉醒。阐述时，围绕凡华体系的内容及一战对世界殖民体系的
冲击进行说明，最后回扣论题，升华认识。
