高三年级英语参考答案
第一部分 听力
1-5CBABC 6-10CBBAC 11-15BBAAB 16-20CAACB
第二部分 阅读
21-23CAC 24-27AABB 28-31BACA 32-35DDDA
36-40CDEAG
第三部分 语言运用
完形填空
41-45BCBCA 46-50CBADB 51-55ADCDA
语法填空
56.which 57.distributed 58.providing 59.and 60.specifically
61.tosupport 62.with 63.an 64.hadgrown 65.effectiveness
第四部分 写作
第一节
Onepossibleversion:
Subject:Mythoughtsonthebirdproblem
Hieveryone,
I saw the post suggesting removing birds’nests near our teaching building. I understand that birdsong
can sometimes be distracting, but I don’t think we should destroy the nests. Birds are our little neighbors,
andtheirsongsbringlifetoourcampus.Killingordrivingthemawaywouldbecruelandharmnature.
Instead, I have a few simple ideas. First, close the windows when you study – it greatly reduces the
noise. Second, use soft earplugs if you are easily disturbed. Third, you could change your study time a
little;birds usually sing most at dawn and dusk, not all day. Finally, maybe the school can plant trees a bit
fartherfromthebuildingtoguidethebirdsaway.
Let’stry tolive peacefully with nature.Thebirds arenotourenemies –theyarejustsinging theirown
songs.
第二节
Onepossibleversion:
The next day during break, Asher saw the same kids pulling leaves just like before. This time, Asher
remembered his grandfather’s words. He took a deep breath, swallowed his nervousness, and stepped
forward. “Hey,” he said, his voice a little shaky. “Do you know that leaves help trees breathe? If you keep
pulling them off, the tree won’t be able to stay healthy.”The other children stopped and listened.They had
never thought about trees in that way before.At last,Asher suggested that instead of hurting the tree, they
couldprotectittogether.
高三年级 英语参考答案（共10页）第1页The kids soon agreed to Asher’s suggestion. Together, they made a brightly colored poster for
protectingtrees, andtapedittothe playgroundfencesothatmore kids couldsee itandjoin.Lookingatthe
oak tree’s leaves dancing in the wind, Asher felt something new — a warm, strong feeling inside. In the
weeks that followed, the oak tree seemed to grow even stronger. New leaves slowly unfolded from its
branches,offeringcoolshadetothechildren atplay.Watchingthem restbeneathit,Asher smiledsoftly.He
finallyunderstoodhisgrandfather’swords—whenwetakecareofplants,theytakecareofus,too.
听力录音稿
（text1）
W:Nick,hasManuelsaidifhecanmakethemeetingnextMonday?
M:Notreally.HesaidheprefersnextWednesday,buthewantstocheckwithhissecretaryfirst.
W:Wednesdayisfine,butpleasetellhimhe'llneedtogetbacktousbythisFriday.
（text2）
W:Wecanputthenewlamptotheleftofthedoor
M:Butthere’snowheretoplugitin.Howabouttotheleftofthesofa?
W:We’dhavetomovethetable.Maybebehindthesofa.
M:Butwewon’tseeitthere.Let’sjustmovethetable.
（text3）
W:Isthatadrugstoreoverthere,nexttothefruitmarket?
M:Idon’tthinkso.Itlookslikeabookstoretome,butit’stoofarawaytotell.
W:You’reright.Let’skeeplookingonthenextstreet.
（text4）
W:Itdoesn’tlookasthoughtheseplantshavebeenwateredforalongtime.
M:Icamearoundwiththewateringpotjusttwodaysago.Areyousuretheleavesaregettingenoughlight?
W:Maybethat’stheanswer.Canyouhelpmemovethisplantclosertothewindow?
（text5）
W:Weneedsomegroceriesandthere’salsothewashingtohangout.
M:I’llgetthegroceriesandyouhandlethewashing.
W:Whydon’tyouhangoutthewashingforachange?Ifeellikegettingoutforabitoffreshair.
（text6）
W:Howhasthetakeoveraffectedthecompany?
M: Well, the new owner is going to close down a plant in Manila and another in Dubai.About 300 people
aregoingtolosetheirjobs.
W:That’sterrible.
M:Actuallyit’snotquiteasbadasitseems.Mostofthestaffwillbeofferedjobsinotherplantsandtherest
高三年级 英语参考答案（共10页）第2页couldtakeearlyretirement.
W:Sotherearenoforcedlay-offs?
M:No.
W:That’sgoodnews.
（text7）
M:Igotthesteaksyouwanted,andthecoffeeandsugar,too.
W:Whataboutthecookies?
M:Oh,itslippedmymind.Sorry.Anyhow,I’mgoingtothepetstorenow.
W:Didyoureturnmylibrarybooks?
M: Yeah, I went to the library before I got the groceries. What about you? Have you started painting the
bathroomyet?
W:Notyet.Ijusttriedtomakeeverythinginthekitchenspotless.Itlooksverynicenow.
M:OK,I’llcallyoufromthepetstore.
（text8）
M:HowmayIassistyoutoday?
W:IaminterestedinvisitingWaltDisneyWorld,butIhaveneverbeentherebefore.Couldyouprovideme
withsomeinformationregardingflightstoFlorida?
M:Certainly.Wouldyoupreferfirstclass,businessclass,ortouristclass?
W:Touristclass,ofcourse.Iwouldlikethemostaffordablefareavailable.
M:Verywell.Isthisforaone-waytriporaroundtrip?
W:Aroundtrip.IplantodepartonSundaythe12thandreturnonSaturdaythe18th.
M: There is an exceptionally low fare available at $345; however, it requires a layover in Chicago.
Alternatively,thereisadirect,nonstopflightpricedat$680.
W:Theformerisacceptable.
M: OK. That would be Flight 690, departing at 8:15 a.m. on Sunday the 12th and arriving in Orlando at
12:15p.m.
W:Thatsoundsperfect.
（text9）
W:Ididthatjobtesttheotherdayanditgavemetwodifferentpossibilities.Icaneithertryofindajobina
restaurant as a waitress or go to a retirement home as a volunteer to read to older people. I don’t see the
connection.
M:ThefirstthingIthinkaboutisthatyouhavegoodinterpersonalskillsandlikepeople.
W:Yeah,Iguessso.
M:Bothofthosejobstakethatkindoftalent.Whichonedoyouprefer?
W:Well,workingataretirementhomeissomethingI’dlike.
高三年级 英语参考答案（共10页）第3页M:Thenyoushouldtryforthat.
W:Howaboutyou?
M:Iusedtoconsidermyself atypicalguywithabackgroundinengineering. Butaccordingtomyresults, I
shouldmakeuseofmyartisticskills,butI'mnotsurewheretobegin.
W:ThenIthinkapositioninanadvertisingcompanywouldbeaperfectfitforyou.They’realwayslooking
forpeoplewithall-aroundabilities.
M:Really?I’mreallynervousaboutgoingforaninterview.
W:We’reallnervousbutthataddstotheexcitement.
（text10）
W:Now,IwanttotellyouaboutafantasticnewexhibitionattheScienceMuseum.It’scalled“A
ChangingWorld”anditisallaboutglobalwarming.
Youdon’tneedtosignyournameattheentrancebecausetheyhaveappliedthefacialrecognition
system.Thefirstthingyou’llnoticewhenyouwalkinishundredsofpairsofWellingtonboots.
Everyoneneedstoputonapairofthesebecausethewholeexhibitionareaisfloodedwithwater.The
ideaistoshowwhatwillhappenifsealevelscontinuetorise.Itreallymakesyouthink!
OneofthebestexhibitionsistheoneabouttheArctic.Inthisroomthereisahugeblockofice,which
isslowlybecomingliquid.Therearealsoanumberofphotographs,whichshowreallyclearlyhowthe
seaiceisdisappearingyearafteryear.
Asyouwalkaroundtheexhibition,you’llseethatalloverthewallsthereareposterswhichexplainthe
causesandeffectsofglobalwarming.Thecontentwaswrittenespeciallyforthisexhibitionbya
numberofwell-knownscientists,soyoucanbesureyouaregettingthemostup-to-dateinformation
possible.
Attheendoftheexhibitiontherearesomecomputers.Youcanusethesetosendemails,eitherto
politicians,tellingthemwhatyouwantthemtodo,ortoafriend.Youcanletthemknowwhatyou
havelearnedorgivethemsomeadviceonwhattheycandotostopglobalwarming.
解析
A
主题语境：人与社会——体育赛事与城市文化
【语篇导读】本文介绍了TotalsportsTwoOceansMarathon的历史、愿景及赛事信息，突出其沿着
查普曼峰海岸公路的优美路线，强调赛事对南非体育精神与经济的影响。
21.C细节理解题
解析：文章第二段明确提到，TTOM 最著名的是其“breathtaking 56 km ultra marathon route, which
guidesrunnersalongChapman’sPeak,oneoftheworld’smostspectacularcoastaldrives”（沿着世界最壮
高三年级 英语参考答案（共10页）第4页观的海岸公路之一查普曼峰奔跑）。其他选项：A（免费T恤）虽是事实，但不是其“突出特点”；B
（世界最古老马拉松）未提及；D（促进经济）虽提到，但并非使其“脱颖而出”的核心原因。
22.A细节理解题
解析：半程马拉松（Half Marathon）的报名费中，“Licensed SA Athletes”为 R450.00，“Unlicensed
SAAthletes”为R525.00，且后者注明*Temporarylicensefeeincluded。两者相差R75，即为临时许可
证的费用。其他选项：B（R450）为持证南非选手的费用；C（R525）为包含临时证的总费用；D
（R830）为其他非洲选手的费用。
23.C主旨大意题
解析：文章开篇即宣布“entriesarenowopen”，随后介绍历史、愿景，并以表格形式列出比赛日期、
起止地点、关门时间、报名费等关键信息，结尾鼓励报名并提醒纪念T恤。全文目的是征集参赛者
并提供必要信息。其他选项：A（比较两种赛事）是手段而非主要目的；B（推广开普敦旅游）不是
重点；D（分析经济影响）仅在背景中一笔带过。
B
主题语境：人与社会——科技发展与老龄化社会
【语篇导读】本文探讨了在人口老龄化和少子化背景下，机器人成为养老替代方案的可行性，分析
了机器人在成本、耐力、情绪稳定性等方面的优势，同时提出了机器人可能带来的人际关系疏离等
隐忧。
24.A细节理解题
解析：文章第二段指出，雇佣护工对多数家庭来说过于昂贵，而机器人约2万美元，且第三段提到
机器人是一次性投入、维护成本低、可全天候工作，因此主要实际优势是长期成本更低。其他选
项：B（表达友谊）未提及；C（操作简单）不是重点；D（保证完全安全）文中未承诺。
25.A词义猜测题
解析：第三段提到老年患者曾因护理空缺而走失或严重脱水，而不知疲倦的机器人可以“mitigate
suchproblems”。结合上下文，机器人应是减少或缓解这些问题，因此mitigate意为“减轻、缓解”。
其他选项：B（引起）、C（忽视）、D（发现）均不符合语境。
26.B推理判断题
解析：第四段引用研究发现AI生成的回应比人类更具同理心和同情心，目的是说明AI在展现同理
心方面的潜力，从而支持机器人可以胜任老年护理的观点。其他选项：A（迫切需替代人类护理）
过于绝对；C（人类护理员的普遍弱点）以偏概全；D（人类情感互动的重要性）与引用意图相反。
27.B观点态度题
解析：最后一段作者连续提出多个疑问：“我会因此不去看望奶奶吗？”“邻居会停止探望吗？”“她会
更信任机器人而非家人吗？”这些反思性提问体现了作者对这一变化的深思和担忧。其他选项：A
（愤怒指责）、C（冷漠轻视）、D（同情且困惑）均不符合语气的理性反思特点。
C
主题语境：人与自然——环境保护与生物启发
高三年级 英语参考答案（共10页）第5页【语篇导读】本文介绍了两种切叶蚁能将巢穴中的二氧化碳转化为白云石，用于强化自身外壳并减
少有毒气体积累。其中一种蚂蚁无需共生细菌即可完成这一过程，为人类捕捉温室气体、应对气候
变化提供了潜在的生物模型。
28.B细节理解题
解析：第二段指出，蚂蚁和真菌的高密度生活导致巢内二氧化碳浓度升高，这引出了蚂蚁需要解决
的“高浓度 CO₂”这一核心问题，为后文介绍蚂蚁转化 CO₂的能力做铺垫。其他选项：A（描述饮
食）不是重点；C（比较不同蚂蚁）未出现；D（证明蚁巢对环境有害）并非段落目的。
29.A细节理解题
解析：第三段提到第一种蚂蚁（Acromyrmex echinatior）通过与 Pseudonocardia细菌共生来转化
CO₂；第四段指出另一种蚂蚁（Sericomyrmex amabilis）“can do the same without symbiotic
bacteria”，即不依赖细菌、独立完成。因此它的不同之处在于“独立行动”。其他选项：B（吃特殊真
菌）文中未对比；C（生活在地下）未提及；D（与细菌合作）与事实相反。
30.C推理判断题
解析：第五段指出白云石在自然界需要数百万年及复杂地质过程才能形成，而蚂蚁“quickly and
effortlessly”就能做到，目的是通过对比突出蚂蚁转化效率之高。其他选项：A（解释白云石的价
值）偏离重点；B（表明蚂蚁战胜了自然）表述过于夸张；D（证明自然比实验室好）不是主要目
的。
31.A主旨大意题
解析：全文围绕蚂蚁能将CO₂转化为白云石这一能力展开，最后两段明确指出这为人类应对全球变
暖提供了潜在模型，因此“小蚂蚁解决大问题”最贴合标题。其他选项：B（碳捕捉是否只能靠共生
细菌）以偏概全；C（蚂蚁如何制造白云石）只涉及部分细节；D（切叶蚁复杂的生活方式）过于宽
泛，未突出CO₂转化这一核心。
D
主题语境：人与社会——心理健康与神经科学
【语篇导读】本文介绍了科学家发现大脑中存在一个“动机刹车”回路，它会使人在面对不愉快任务
时难以开始行动。通过抑制这一神经通路，实验中的猴子能更积极地开始任务，该发现有望用于治
疗抑郁症等精神疾病。
32.D细节理解题
解析：第一段开头指出，做不愉快任务时最困难的部分往往是“开始”，并列举打字、洗碗、离开沙
发锻炼等例子，目的是引出这一普遍存在的常见问题。其他选项：A（解释脑部疾病）未涉及；B
（比较不同任务）不是目的；C（展示如何完成任务）与原文不符。
33.D细节理解题
解析：第三段指出“motivationbrake”涉及两个脑区——ventralstriatum和ventralpallidum，前者检测
到不愉快体验后会抑制后者的活动，从而导致犹豫。因此该机制通过这两个脑区的相互作用实现。
高三年级 英语参考答案（共10页）第6页其他选项：A（对奖励的渴望）、B（对惩罚的恐惧）、C（对先前努力的记忆）均不是其工作方
式。
34.D推理判断题
解析：第三段指出，研究人员通过基因技术抑制了ventralstriatum对ventralpallidum的信号传递，
这相当于“关闭”了动机刹车，使猴子在面对可能不愉快的结果时更愿意开始行动。其他选项：A
（对奖励的渴望增加）未被证实；B（对风险的判断改变）与原文“没有改变”相悖；C（对惩罚的恐
惧消失）过于绝对。
35.A细节理解题
解析：最后一段明确指出，该研究结果可用于开发治疗精神疾病的疗法，如抑郁症和精神分裂症，
这些疾病常伴随缺乏动机的症状。其他选项：B（提高记忆技能）、C（训练实验动物）、D（消除
不愉快感受）均未提及。
七选五
主题语境：人与社会——信息素养与媒介批判
【语篇导读】本文指出在低质量信息泛滥的时代，我们需要练习“批判性忽视”来保护自己的注意力
。文章从四个方面给出了具体建议：意识到批判性思维的局限性、珍惜注意力资源、警惕“足够真
实”的危险、以及利用互联网工具进行横向阅读。
36.C考查段落内逻辑关系
解析：前文指出我们的媒体环境被污染，且没有类似环境保护的机构来治理。后文则提出了解决方
案“批判性忽视”。因此，中间需要一个过渡句，来说明在这种环境下个人应该怎么做。C选项“这意
味着，作为个人，我们必须停止摄入这些AI垃圾信息”正好承接了前文的环境描述，并引出后文的
应对方法，符合语境。
37.D考查上下文衔接
解析：前文提到“批判性忽视”这一术语源于研究，并且年轻人需要相关技能。后文开始介绍如何练
习“批判性忽视”的具体方法。D选项“从那以后，这个术语就有了自己的生命力，成为了一系列技能
的总称”起到了承上启下的作用。“Sincethen”承接前文，“becominganumbrellaforasetofskills”则自
然地引出了后文对具体技能的介绍。
38.E考查段落主旨句的支撑句
解析：本段小标题是“意识到批判性思维已成为一种负担”。前文解释了人们因好奇心而花费过多时
间在无用的网络信息上。E选项“将批判性思维投入到本应被忽视的信息源上，意味着我们已经落入
了陷阱”直接点明了这种行为为何是“负担”或“陷阱”，与段落主旨紧密呼应，并引出了下一句关于
“注意力商人”的进一步阐述。
39.A考查转折关系
解析：本段小标题是“记住你的注意力是稀缺资源”。前文提到注意力问题很普遍，催生了各种高科
技解决方案（如简化版手机）。A选项“但最简单的解决方法往往是最好的”用“But”形成转折，引出
后文更简单实用的建议（如设定计时器），符合逻辑。
高三年级 英语参考答案（共10页）第7页40.G考查段落内逻辑关系
解析：本段小标题是“认识到‘足够真实’是危险的”。前文指出聊天机器人说谎（幻觉）是一个更大
现象的一部分，并提到社交媒体已经训练人们将流畅性、连贯性等作为可信度的替代指标。G选项
“因此，在人工智能和社交媒体中，合理性成了判断的充分停止条件”是对前文论述的总结，解释了
为什么“足够真实”（即合理性）会取代“真实”，并直接引出后文关于我们正在失去核实信息习惯的
论述。F选项虽然提到了AI模型被训练产生令人信服的结果，但它只是一个具体事实，而G选项
起到了承上启下的总结作用，更符合本段结尾的位置。
完形填空
主题语境：人与社会——跨文化沟通与善意传递。
【语篇导读】本文讲述了作者在异乡波士顿感到孤独时，遇到一位不会说英语的中国老妇人，通过
非语言交流和翻译软件帮助她找到商店，最终彼此温暖的故事。文章强调善意与连接可以跨越语言
障碍。
41.B 上文提到作者几周没给家里打电话，感觉波士顿与加州的距离比平时更远，且“像别人城市里
的背景角色”，说明她感到孤独、迷失方向，且文章最后一段有呼应。exhausted（疲惫）、
anxious（焦虑）、awkward（尴尬）均不符合这种“无归属感”的语境。
42. C 老妇人不会说英语，通过手机展示内容求助。后文明确提到“the outside of Trader Joe’s”
（TraderJoe’s的外观），这是一张图片。map（地图）、message（信息）、notice（通知）均与
后文不符。
43.B 作者试图指路，但对方不懂英语，指路行为反而让她更困惑。helped（帮助）与“but”转折矛
盾；excited（兴奋）、troubled（烦恼）均不符合语境。
44.C 老妇人每隔一会儿就说“xièxie”，作者起初不懂，但在同行过程中，迅速掏出手机用谷歌翻译
查证，这是很自然的即时反应。quickly 体现了作者为了理解对方、回应善意而立即行动。
eventually（最终）暗示经过较长时间或犹豫后才做，但文中并无拖延或障碍的描述，反而前面
作者已经主动提出带路，此时应更主动快速地理解对方用语。hesitantly（犹豫地）与作者乐于助
人的态度矛盾。carefully（仔细地）不如quickly贴合语境。
45.A 通过翻译软件，作者“学到/了解到”那是“谢谢”的意思。recognize（认出）、ensure（确保）、
prove（证明）不如learn贴切。
46.C 短语pullup可表示“调出、显示（手机上的图片或信息）”。lookedup（查找，通常用于查询
信息）、cameacross（偶然遇到）、turnedto（转向）均不适用于“主动展示手机中的图片”这一
动作。
47.B 在超市里，breadstand指“面包货架”或“面包摊位”。store（商店）、cart（购物车）、factory
（工厂）均不符合。
48.A 在结账队伍中（checkoutline），通常询问顾客关系的是收银员。clerk（店员，范围太广）、
customer（顾客）、manager（经理）均不符合。
49. D 作者点头承认是亲戚，因为这样解释起来“更容易”——无需用语言沟通彼此关系。funnier
高三年级 英语参考答案（共10页）第8页（更有趣）、harder（更难）、stranger（更奇怪）不符合当时心理。
50.B 后文提到“thatloaf ofbread”和“gave me more bread”，可见老妇人递给作者的是“一条面包”。
receipt（收据）、envelope（信封）、bag（袋子）均错误。
51.A 告别时“tight”通常修饰拥抱（tighthug），且后文有“onemorehug”佐证。nod（点头）、wave
（挥手）、smile（微笑）均不符合。
52. D “exchange names”意为“交换姓名”，两人从未告诉对方自己叫什么。called（叫出名字）、
mentioned（提及）、forgot（忘记）均不准确。
53. C 一条面包本身是小礼物，但作者感觉它代表了“更大的东西”——如善意、连接、归属感。
warmer（更温暖）、shallower（更浅）、sweeter（更甜）均不如bigger贴切。
54.D 作者从最初的孤独、迷失，到帮助他人后内心状态发生了“转变”。emerged（出现）、ceased
（停止）、improved（改善）中，shifted最能体现一种根本性的变化。
55.A 文章主旨：善意能在人最迷失时将彼此“连接”起来。shape（塑造）、refresh（使清新）、
accompany（陪伴）中，只有connect与主题“跨越语言障碍建立联系”直接对应。
语法填空
主题语境：人与社会——文化遗产与乡村振兴
【语篇导读】本文介绍了中国非物质文化遗产（非遗）工坊在保护传统工艺、创造就业、促进地方
经济发展方面的积极作用，体现了文化传承与乡村振兴的融合发展。
56. which 句子结构分析：主句为“China’s intangible cultural heritage workshops ... have preserved
traditional crafts, created jobs and boosted local economies”。中间插入的“ are proving to be
powerfulforces for rural revitalization”是一个非限制性定语从句，修饰先行词“workshops”，故用
关系代词“which”。
57. distributed 句子结构分析：“These workshops, (distribute) across 2,005 county-level regions,
havegenerated...”动词distribute与主语workshops之间是被动关系（工坊被分布/被分散），且此
处为非谓语动词作定语修饰workshops。故用过去分词distributed。
58. providing 句 子 结 构 分 析 ： “over 4,300 workshops operate..., (provide) flexible work
arrangements...”动词 provide与主语workshops之间是主动关系，且表示伴随或结果。用现在分
词providing作状语，表示“这些工坊提供了灵活的工作安排”。
59. and 句子结构分析：“through home-based production daily wage models”中，两个名词短语
“home-basedproduction”（居家生产）和“dailywagemodels”（日薪模式）是并列关系，共同作为
“flexibleworkarrangements”的实现方式。
60.specifically 句子结构分析：“issuedapolicydocument (specific) guiding...”空格修饰后面的现
在分词guiding，表示“具体地指导”。形容词specific需变为副词specifically。句意：发布了一份
政策文件，具体地指导这些工坊的建设和运营。
61. to support 句子结构分析：“...introduced policies ______ (support) and manage these workshops.”
policies后接不定式作定语，表示政策的目的或功能，意为“用于支持和管理这些工坊的政策”。
高三年级 英语参考答案（共10页）第9页support与manage并列，共用不定式符号to（第二个to可省略）。故填tosupport。
62.with 句子结构分析：“haspairedworkshops______villages”固定搭配pairAwithB，意为“把A与
B配对/结对”。故填with。句意：杭州市萧山区将工坊与村庄结对。
63.an 句子结构分析：“generating______outputvalueof300millionyuan.”分析：outputvalue为可数
名词单数，此处表示“一个……的产值”，且 300 million yuan以辅音音素开头，故用不定冠词
an。
64. had grown 句子结构分析：“the number ______ (grow) to nearly 4,000 by March 2025.” 时间状语
“byMarch 2025”表示到将来某一时间为止，2025年3月已是过去，强调过去的过去，因此用过
去完成时。
65.effectiveness 句子结构分析：“reflectingthe______(effective)ofthesepreservationefforts.”定冠词
the后接名词，且后接 of短语，表示“……的有效性”。effective的名词形式为 effectiveness。注
意：不可填effect，因为effect意为“效果、影响”，而effectiveness强调“有效性、成效”。
高三年级 英语参考答案（共10页）第10页
