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高考文学类阅读：叙述的详略、节奏及其作用
【命题趋势】
叙述详略及叙事节奏是文学类文本阅读的常考点，常考查作品的叙述详略或节奏在文中
所起的作用等。
近几年，无论是高考还是平时大市模考，在叙事类作品方面都格外关注如何“叙事”，
可以说是个热点。文学作品的“叙事”包含多个方面，其中叙事的详略和节奏是重点也是难
点。我们在阅读一篇作品时如果能就作者的详略安排及节奏上多展开思考、追问，那么我们
对作品的理解也会更深刻。
【典题领航】
阅读下面文章，完成题目。
刘粹刚之死
萧 乾
十月廿五日的早晨，溧水城头，为金黄晨曦染了色的荒草微微抖了一抖，田坝上无声地
飞起一群燕子。杂在这啁啁哳哳的一群里面，还飞着一只翅膀庞大得出色的钢铁的禽类。那
钢铁的腑脏里蕴藏着的却是空军少尉刘粹刚，一个接连鏖战了七十多天，击落敌机十三四架
的空中好汉。这是八一三以来，他第一次的休假。他向着南京进发。
当机翼下出现了一个蜂窝般的城市，他用力扳动膝前的升降舵，随着螺旋菜转动得慢了，
机身如一只轻盈的鸽子，很熟悉地环了明故宫打了一个盘旋，像是用那英勇影子抚摸了下面
那些受着敌机威胁的屋顶，随之，起落轮着陆了。
回到家，他见到太太许希麟，第一件事是替他的队员们谢谢她为他们手织的羊毛衣。廿
三岁结婚后，到现在刚刚两年，然而他们却知道怎样节制自己的情感。八月十一日，神圣的
保卫祖国的战事刚开始的时候，刘少尉由扬州写给她的信可以看出：
假如我要是为国牺牲杀身成仁的话，那我是尽了我的天职，因为我们是生在现代的中国，
是不容我们偷生片刻的。您应当创造新的生命，改造环境，我只希望您永远记住在人生旅途
上遇着我这么个人，我们为公理而战争，我们为生存而奋斗，我们会胜利的……
而现在我们这位飞将军开始有声有色地追叙他在首都上空用残破飞机击落那架敌机的故
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事。他摆动着粗大手掌，忽起忽落地描摹着空中动作。房里那唯一的听者不自觉地捏起小拳
头，安详温柔的脸上顿然露出了无限的关切。同时，一种无比的骄傲，布满了刘太大的脸上。
她替他计算着：“粹刚，九一八你入的军校航空班，一二八你入的航校，如今，八一三你已
是个出色的打手了。这三个难过的日子却刚好是你的路程碑了。”大约八点光景，家门口停
了一部飞机场上派来的汽车，是参谋长派人来接的。参谋长说，山西娘子关项已失守，空军
接长官命令派一队飞机出发，任务是在廿七日拂晓，掩护八路军反攻娘子关。参谋长并且说，
现在这边缺少领队的，问他能不能牺牲这班休息？
他即刻接受了这任务，并且立刻出发去组织队员。
廿六号早七点钟，三架飞机环着机场打了一个丰圆圈后，使翔翔飞起来了，匀称地排列
在灰蓝的天空向着辽远的西方飞去，那飞在这美丽队形前面领队的正是我们的刘少尉。
他们经过汉口、洛阳，最后向目的地飞去。到达太原时，天已暗了下来。飞行途中，排
在左翼的一架飞机有了毛病，用灯语向领队招呼了一声折回头飞了。如今，只剩这么两架飞
机在跟黑暗和高空的寒风奋斗着了。
忽然，地面放起高射炮了。灿烂阴森的炮弹在他们机身附近接连地开了花，爆裂的声音
在黑空里响彻着。他们飞入晋北敌人的阵地了。
于是，他们赶忙调度着升高器，拚命飞出火力带外，才向回折飞。刘队长对于寻觅陆标
原是极谙熟的老手。他忖度着，一定是太原机场没有灯光设置，只好夤夜飞回洛阳去了。
晚上八点五十分的光景，他们飞过一道山岭。这时，刘队长的量油器的指针已愈偏愈左，
说明着油已快告罄了。人呢，在这黑夜和北国的劲风挣扎着，也已疲劳不堪了。他深怕队员
受自己的牵累，就关闭了机侧的指挥灯。按照航空规矩，那是“队员分散，各寻降落地”的
记号。
然而那架飞机仍紧紧跟随着他，不忍单独离队。他又继续领导着前进。没想到另外队员
那架却比他先没了油，打出了“被迫降落”的灯号。
如今，刘队长随身仅有一颗照明弹，这也许就是逃生的一把钥匙。不幸，那个队员没有
带。抛开国家，社会，单单从人类的本能上想，他留下这颗，他值得原谅！伪君子还可以说
是“为国保身”，其实，即使明白说是为保自己，在这生死的边线上，也没有什么不该了，
然而，刘队长扳了机柄，一颗，唯一的那一颗照明弹垂落下去了。
黑空放了光明，地面放了光明，中国空军的道德放了光明。只那么一扳，然而那需要对
国家，对同类，比平常人更深切一点的爱。
如今，只剩他孤单地飞行着了，他所余的只有一只随时可干的油箱，满身的疲惫，和一
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腔报国的赤诚。他勇敢地前进着，用极端的镇静克服着本身和四周的威胁。
这时，他飞过一座小城。那量油器的指针是就要落底了。
到了这山穷水尽的时节，一个空军战士，原有一条自救的办法：他可以跳飞行伞，这件
东西他倒还有。然而他只知道一宗事实，他时刻不忘记那事实：祖国的飞机太少，不能跟敌
人学糟路。五年前，他在杭州机场上试飞意大利买来的新机时，机身着了火。机场上人都惊
叫起来，然而他还是不肯跳伞。他闭了电门，让飞机如一片落叶那样飘了下来。他挨了所有
人的抱怨。五年后的今晚，对于跳伞，他还是那样悭吝。
他集中通身的敏锐，灵活，气力，牢牢把住了那人机生命所系的驶盘，一面探望着机翼
下面的一切，一面向下降落着。在黑空里，嗡嗡的机声一定震惊了城里的居民。然而，还有
更大的震惊哪！
一声巨响，古老的城楼颤抖了。没有爆炸，没有起火，但是飞机寂然不动了。我们连击
落十三四架敌机的刘粹刚少尉，也寂然不动了。
一颗英雄的崇高的星，陨落了。
十一月十六日那天，这陨石在千万悲哀的眼睛下，抬进了南京城。
一九三八年五月一日，昆明
（有删改）
问题： 小说在叙述空军英雄刘粹刚的故事时，略写他击落敌机的英勇壮举，详写其不幸牺牲
的过程，这样叙述有什么效果？请结合文本简要分析。
【答案】①小说略写刘粹刚击落敌机，叙述节奏较快，详写其牺牲过程，叙述节奏较慢，使
得情节张弛有度。②小说以刘粹刚视角向妻子略述自己的歼敌行动，以旁观者视角详写其牺
牲过程，使得叙述灵活多变。③小说略写刘粹刚的战斗事迹，详写其牺牲前的情感心理，使
得人物形象更立体、主旨更突出。
【解析】略写一般节奏比较快，详写节奏一般慢，从这一点上看，行文的节奏就有了张弛的
变化。刘粹刚击落敌机的事迹是他向妻子说的，这里的视角是有限视角，略述自己的歼敌行
动，也显示出刘粹刚的谦虚的品格；以旁观者即上帝视角详写其牺牲过程，写他在生死关头
的抉择，更能刻画他舍己为人、舍己为国的高尚情操，使英雄的形象更加立体饱满，歌颂英
雄的主题更加突出；视角的前后变化，使得叙事更加灵活。
【考点详解】
一、厘清概念及其作用
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（一）详写与略写
1.什么是详写和略写？
所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写
得比较充分，节奏一般较慢。
所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进
行概括式的叙述，节奏一般较快。
2.详写和略写有什么关系？
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；
没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就啰
嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁
简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用
表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
3.如何确定详写和略写？
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是
根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方要详
写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括的说，最能直接、具体生动地刻画人物形象、表
现文章中心意思的地方就要详写；同刻画人物形象、表现中心意思有些联系，完全不写，就
会对主要方面影响—或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，
这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
4.详略安排的作用
①详写叙事节奏一般较慢，略写叙事节奏一般较快，一快一慢，叙事节奏张弛有度，更
富于变化等。
②有详有略使人物形象更加立体饱满；
③主题更加突出。
（二）叙事节奏
叙事节奏指叙事过程中的节奏感，它是叙事的重要组成部分。不同的叙事节奏会给人不
同的感受，下面我们来详细了解一下五种叙事节奏：
1.快节奏
快节奏的叙事方式通常会让人感到紧张、刺激和兴奋。这种叙事方式适合于讲述紧张刺
激的故事，比如惊悚片、动作片等。
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作用：快节奏的叙事方式会让人感到时间过得很快，情节跌宕起伏，让人无法停下来。
2.慢节奏
慢节奏的叙事方式通常会让人感到平静、安详和舒适。这种叙事方式适合于讲述温馨感
人的故事，比如爱情片、家庭片等。
作用：慢节奏的叙事方式会让人感到时间过得很慢，情节平缓温馨，让人感到放松和舒
适。
3.跳跃式节奏
跳跃式节奏的叙事方式通常会让人感到困惑、疑惑和好奇。这种叙事方式适合于讲述复
杂的故事，比如悬疑片、推理片等。
作用：跳跃式节奏的叙事方式会让人感到时间跳跃不连续，情节错综复杂，让人需要不
断思考和推理。
二、叙事详略和叙事节奏的关系
详略是就服务中心需要内容安排的分量多寡而言，节奏是就服务中心需要情节发展的快
慢张弛而言。一般来说内容简略节奏就快，内容详细节奏就慢。但节奏快慢不与内容详略呈
全对应关系。
加速一般用于次要情节，一笔带过。加速是“张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，
读者一般用快速阅读，粗略品味。减速一般用于关键情节，精彩之处。减速是“弛”，是慢
行，是工笔般细致地描绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。小说的阅读魅力
就体现在加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度的
法宝。
三、常见提问方式及一般答题要点
1. 作品在叙述故事时，略写了什么，详写了什么，这样叙述有什么效果？请结合文本简
要分析。
2. 文章哪些地方详写？哪些地方略写？这样安排有什么作用？请结合文本简要分析。
3.本文的叙事节奏如何？请结合文本简要分析。
答题模板：
①详写-----节奏较慢，略写----节奏较快，一快一慢，叙事节奏张弛有度，使行文更富
于变化等。
②有详有略使人物形象更加立体饱满；
③主题更加突出。
④如果兼有叙事视角变化带动的详略变化，也可从视角变化带来的叙事灵活方面作答。
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4. 作品行文舒缓，叙事平淡（或小说行文紧张），这样写对表现内容有什么作用？
这种提问方式的答题要点：
①作品主人公职业平凡，经历平常，性格平和（或者主人公职业特殊，经历复杂，性格
多面等），这样写有助于表达┉┉；②作为小说（散文），本文淡化了故事情节（或者作为
一篇散文，注重了情节的设置），而洋溢着一种淡淡的诗意（或者笼罩着紧张的气氛），这
样写有助于增强作品的抒情意味（或者紧张感）。③作品描写的小城生活平淡（或者某些特
殊场合），节奏舒缓（或者节奏快），这样写有助于表现┉┉主题。
5. 本文通过情节的“加速”和“延宕”使叙事节奏发生变化，请结合文本加以分析。
这种提问方式的答题要点：
①作者对┉┉等情节进行了加速叙写，一笔带过，强化了紧张之感；②作者对┉┉等情
节进行了延宕叙写，延迟了┉┉；③情节的“加速”和“延宕”使叙事节奏疾徐有致，张弛
有度，扣人心弦，给人跌宕起伏之感。
【对点训练】
一、阅读下面的文字，完成题目。
六十六道弯（节选）
曹文轩
这个山村叫枫林口。
大大小小，一群孩子里头，有三个读小学的孩子，是形影不离的好朋友。他们的名字分
别是：王树魁、金小尊、柳芽子。
这天，他们在村头玩游戏正玩得起劲，一辆中型轿车从城里方向开过来，在村前的公路
边停住了。
原先，这条公路很繁忙，但几年前却废弃了。这条废弃了的公路现在还很光滑，几乎没
有一点儿破损。只不过不再车来车去。
车门打开，下来十几个城里的孩子，看上去与王树魁他们年纪差不多大小。
他们穿着一身紧身的运动衣，头戴五颜六色的安全帽，每人都有一块滑板。
不一会儿工夫，枫林口的孩子们都围了过来，甚至还过来了许多大人。这是枫林口的大
人小孩从未见到过的情景。
有一个长得黑黑的年轻男老师，把一块更大的滑板放在路面上，然后用右脚踩着。
在无数乡下孩子与大人的目光下，那帮城里孩子站在人群中间，仿佛是一些高贵的展品
在展览，在接受观赏。
“各就各位！”那老师叫了一声。
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城里的孩子，以非常迅捷的速度“一”字排开，一脚站在地上，一脚放在滑板上，抬起
头，身体前倾。
突然，一声枪响。
还未等枫林口的大人孩子反过来，那些城里孩子就蹬着滑板迅疾地滑了出去。那样子，
让几乎所有枫林口的孩子们都想到了在天空滑翔的鹰。
已是深秋，满眼红透的枫叶。
当滑行者驶过那个弧度很大的弯道时，恰赶上一阵较大的秋风，就见枫叶从高处纷纷向
弯道上空坠落，一时间，那些鹰们是在枫叶的红雨中飞行了。
王树魁、金小尊、柳芽子一直在最高处的一棵巨大的枫树下看着，眼睛里满是神往和痴
迷。那一刻，永远地烙在了他们的灵魂里。
他们在这棵枫树下直坐到天黑，分手时，各自伸出右手，叠在一起，发誓：我们一定要
买一块滑板！
他们不再玩耍，而把所有的空闲时间都用在了攒钱上。
星期天，他们一起去山上捡榛子，早晨上山，中午都不回家吃饭，随便捡些野果充饥，
天黑了才回家。
没过几天，他们就捡了100多斤榛子，然后一起去集市，将它卖了。但距离购买滑板的
钱数还很遥远，于是他们决定打鱼。
拿了网，拿了鱼篓，三个人来到溪边。三对眼睛盯着溪水看，水有深有浅，浅的地方，
那鱼清清楚楚，但都是一些小鱼。深的地方才可能有大一点儿的鱼，但深的地方看不清楚。
只有撒网，不撒浅水，专门撒深水。
网在空中张开时，经阳光一照，银色的，很好看。
三个人很喜欢看，但，三个人更喜欢看的是大鱼。
十网二十网，也没能打到一条大鱼。三个人不服气，仍然一网一网地撒。
临近中午时，奇迹终于发生！
网还没有被拉出水面，就看水中翻腾起熊熊的浪花，网绳紧绷绷的，不住地颤抖。网终
于出水了，一片耀眼的银色在网中闪烁着。好大的一条鱼，大得出乎他们的意料。
大鱼还没有完全拉到岸上时，他们三个人就情不自禁地扔下网绳，扑向了鱼网，而就在
这一刹那间，那大鱼一个蹦跶，又将网拖回水中，并撞开一个豁口逃跑了。
逃脱了的大鱼没有钻进深水处，而是箭一般顺着小溪向东逃窜。前面的小溪水虽然有深
有浅，但基本上无大鱼藏身之处。
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他们拼命地跟随在它的后面，三双脚踩起的水花，在空中碎成无数的水珠。水珠在阳光
下散开，坠落，五光十色。
他们一次又一次地跌倒，又挣扎着爬起来。直到没有力气跑了。但他们不想放弃那条大
鱼，手拉着手，眼睛盯着前方，向前走去。
不知是因为终于耗尽了全力，还是因为觉得已经逃出灾难性的追捕，大鱼终于在一片水
草丛里停止了逃窜。
大鱼仿佛突然消失了，这使三个孩子感到无比失望，但却同时激起他们的活力。他们松
开手，像三匹小马，朝大鱼消失的地方冲去——不是冲去，是冲刺。
气息奄奄的大鱼听到了动静，又开始了逃窜。
三个孩子猛扑过去。
小溪忽然变宽，水一下浅了许多，大鱼一下处在了半搁浅的状态。
三个孩子大声喊叫着，一个冲刺，一起扑到了大鱼的身上。他们一直趴在水中，直到身
体下的大鱼不再动弹。
当他们把这条沉重的大鱼抱上岸时，已经没有力气往回走了，只好躺在岸上层层叠叠、
厚实而柔软的落叶上。
鱼躺着，他们也躺着，后来都在流水声中睡着了……
王树魁拿出了本来要买一双旅游鞋的钱，金小尊拿出了本来要买一条运动裤的钱，柳芽
子呢？卖掉了他心爱的两对鸽子。
现在，他们共同拥有550元钱。
他们可以进城买滑板去了。
问题：小说把三个孩子抓大鱼的情节写得波澜起伏。作者是如何制造这种波澜的？请简要分
析。
【答案】参考一：(1)先以熊熊浪花、紧绷的网绳、一片耀眼的银色等渲染大鱼出现的场面，
制造了一种即将收获的氛围，结果因“情不自禁”的行为让大鱼逃脱。这是一折。(2)然后写
大鱼逃脱的方向基本无藏身之处，孩子们又拼命追赶的一系列动作描写，给人的感觉似乎抓
住应该没有问题，结果大鱼突然消失了。这又是一折。(3)大鱼的消失让三个孩子感到失望，
也激起他们的活力，他们像小马冲刺，水面的突然变宽变浅让事情有了转机，三个孩子终于
收获了大鱼。
参考二：(1)制造意外。即将收获却因“情不自禁”让大鱼逃脱。(2)动作描写。孩子们拼命
追赶的一系列动作描写，制造紧张气氛。(3)柳暗花明的突转。水面的突然变宽变浅让事情有
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了转机，三个孩子终于收获了大鱼。
【解析】由题干可知，考生需要找到三个孩子抓大鱼的内容，分析其中的“波澜”，并分析
这种“波澜”与什么有关。如“网还没有被拉出水面，就看水中翻腾起熊熊的浪花，网绳紧
绷绷的，不住地颤抖。网终于出水了，一片耀眼的银色在网中闪烁着。好大的一条鱼，大得
出乎他们的意料”，“翻腾的熊熊浪花”“紧绷绷的网绳”“耀眼的银色”都让人感觉到捕
捉到了一条大鱼，结果“大鱼还没有完全拉到岸上时，他们三个人就情不自禁地扔下网绳，
扑向了鱼网，而就在这一刹那间，那大鱼一个蹦跶，又将网拖回水中，并撞开一个豁口逃跑
了”，面对即将到来的收获，三个人“情不自禁扔下网绳”，结果大鱼逃脱，这是一折；
如“逃脱了的大鱼没有钻进深水处，而是箭一般顺着小溪向东逃窜。前面的小溪水虽然有深
有浅，但基本上无大鱼藏身之处”“他们拼命地跟随在它的后面，三双脚踩起的水花，在空
中碎成无数的水珠。水珠在阳光下散开，坠落，五光十色”“不知是因为终于耗尽了全力，
还是因为觉得已经逃出灾难性的追捕，大鱼终于在一片水草丛里停止了逃窜”，从大鱼逃脱
的方向可以看出它没有藏身之处，从孩子们的不放弃可以看出他们早晚能够捉住这条大鱼，
但结果“大鱼仿佛突然消失了”，这是一折；如“这使三个孩子感到无比失望，但却同时激
起他们的活力。他们松开手，像三匹小马，朝大鱼消失的地方冲去——不是冲去，是冲刺”
“三个孩子猛扑过去”“小溪忽然变宽，水一下浅了许多，大鱼一下处在了半搁浅的状态。
三个孩子大声喊叫着，一个冲刺，一起扑到了大鱼的身上。他们一直趴在水中，直到身体下
的大鱼不再动弹”，大鱼的消失既让孩子们失望，也激起他们的活力，而水面的变化又给他
们带来机会，最终捉到了大鱼。考生也可以结合作者制造的意外、孩子们的动作以及小说的
突转分析其中的波澜。
二、阅读下面的文字，完成题目。
担水的
贾大山
老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一
条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。
那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水
二百钱（旧币，等于现在二分钱）。担水也是一个职业。
老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，
短墙环绕，亭台似的。井台上青石墁地，井口的石头上，有两道深深的沟，是井绳和岁月留
下的痕迹。——井很深，水很甜，老魏就从这里打水。
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老魏高大身材，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉
衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。
朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦。
筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，眼
睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样……
老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家
房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。”
“十担？”
“浇花儿，近，钱不少给。”
我家房东是个财主，土改的时候，“愿”了不少房屋，保留下一座小花园儿。那座花园
儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，
不伺候花儿。
老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。
吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他
便扔下一句话：“账，你记吧！”
“你也记吧，以防差错。”
“错不了，一个凉水！”他说。
老魏没有账簿，用户也没有账簿。所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，
有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。
夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到
树凉里，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵
一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！”
“他所卖的，好像不是力气，只是凉水。”
老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把筲掉到井里了，
就去请老魏。他有一副捞筲钩子，形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就
把那捞筲钩子抛到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，
一会儿捞上一只，一会儿捞上一只——那些沉落井底一两年的铁桶、木筲，也出人意外地重
见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，一字儿摆在井台上，等待失主认领。
失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞筲的钱！
如果给他一点儿吃的，他就要了。
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老魏没有妻室，没有拖累，净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中
午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人
（那时叫作懒婆懒汉），看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！”
“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你得卖力气！”
他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张
黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：
“井泉龙王之神位。”除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。
黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花……
担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，
木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。
可是，后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好多年了，
雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。
老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。
【注】辘轳：汉民族民间提水设施，流行于北方地区。
问题：小说行文舒缓，叙事平淡，这样写对表现小说的内容有什么作用？
【答案】①小说主人公老魏职业平凡，经历平常，性格平和，这样写有助于表达对普通劳动
者的赞美；②小说淡化了故事情节，而洋溢着一种淡淡的诗意，这样写有助于增强作品的抒
情意味。③小说描写的小城生活平淡，节奏舒缓，这样写有助于表现眷恋往日和谐安宁生活
的主题。
【解析】本文行文舒缓，叙事平淡，要求写出对表现小说的内容的作用，可从形象、主题、
氛围等角度作答。形象可从小说主人公的职业、经历、性格等角度把握，这样写有助于表达
对普通劳动者的赞美；这篇小说淡化了故事情节，整篇洋溢着一种淡淡的诗意，这样淡化情
节增强了作品的抒情意味。小说描写的小城生活平淡，选择舒缓的节奏，这样写有助于表现
眷恋往日和谐安宁生活的主题。
三、阅读下面的文字，完成题目。
俘 虏
莫泊桑
森林里除了雪花落到树上的声音外，没有一点响动。
一个年轻妇人正用斧头在一块石头上面劈柴。她是瘦长的和健壮的，一个在森林长大的
妇人，她的父亲和丈夫都是森林警察。
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房子里有人喊着：“今天晚上我们只有两个人，贝尔丁快进来，很可能普鲁士人和狼在
附近。”
她边劈柴边回答：“我就来，妈妈。”
母亲，一个胆小怕事的老妇人，对她说：“我真不愿意你爸爸到外面去。两个女人，顶
什么用？”
她回答：“不见得，我一样可以打得死一只狼或者一个普鲁士人！”
①她抬头望了望那支大型手枪。
她丈夫参军去了，她和父母同住，因父亲不肯离开自己的住处搬到城里去。那座城市就
是勒兑尔，那里的人是爱国的，以英勇自卫而著名。所以他们购置了枪炮，配备了民兵，每
天操练，等候普鲁士人。
于是，她家的房子设在那里做前哨站。父亲每周到城里去两回，为了把乡下的消息送给
城里的人。
父亲又到城里送消息去了，因为前两天有一个德国步兵小支队在他家里休息。父亲去城
里的时候，总牵着他的猎狗，以防备树林中的狼，临行前吩咐他的妻女天黑要关门。
她不害怕，母亲却总是害怕。这天傍晚，母亲比往常更加着急。
“你爸爸什么时候回来？”母亲说。
“十一点以后，爸爸在指挥官那里吃饭。”
说完，她就去煮菜羹了，突然，就听见一阵模糊的响声。
她说：“树林里有人，至少有七八个。”
母亲更加害怕，结结巴巴地说：“你爸爸刚好不在家！”
这时，一阵激烈的敲门声吓得她们发抖。
一个凶恶声音喊着：“开门，否则，我就要打破它！”
②她把那支大型手枪藏到口袋里，走过去问：“您是谁？”
那人回答道：“我们是那天来过的队伍，在树林里迷路了。”
她打开门，望见了六个普鲁士人。
她说：“今天晚上，只有我和妈妈在家里。”
那人回答：“我们只要你弄点东西给我们吃。”
“请进来吧！”她说。
他们进来了，满身都是雪，都很疲倦。
她说：“请坐上吧！我去给你们做点菜羹。”
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那六个人很饥饿，③他们把枪和铁盔搁在角落里。
母亲边纺纱，边慌张地望向那些兵。
忽然，一道异样的声音让他们吃惊，德国中士一下跳起来，对着搁枪的角落走过去。她
却做了个手势让他不动，微笑着说道：“这是狼呀！”那个不肯轻信的汉子定要去看，打开
门，看见两只狼，拼命地逃回房间，一心等候那份菜羹出锅。
母女俩看着他们饕餮地吃着菜羹。这时，他们口渴了，她就到地窖里去取点苹果酒。她
在地窖里耽误了好些时间。地窖是一间有穹顶的小石屋，据说在法国大革命时代曾经做过监
牢又做过避难之处。那里面有一条窄窄螺旋形的梯子，穿过梯子顶上的小洞就升到了厨房尽
头的地面上，这小洞是用一块厚的四方木板盖住的。
她走上来的时候，独自用狡猾的神气笑起来了，把那只装苹果酒的罐子交给了德国人。
这些兵吃完了，都围着桌子打瞌睡。
她向那中士说：“你们到炉子前面去睡吧。”
母女俩上楼了。
忽然，一声震耳的枪响，那些兵立刻都站起来了。枪声又响了两下，随后另外又是三下。
她赤着脚走下楼来，神色慌张地说：“法国兵来了，至少有两百人光景。要是他们知道
你们在这，他们就会来烧这所房子。赶紧到地窖里去躲吧，不要弄出响声；否则，我们都没
命了。”
那个中士回答道：“我很愿意，从哪儿走下去？”
她连忙托起了小洞上的那块厚的四方木板，六个人就跟着往下走，在最后一顶铁盔的尖
子消失以后，她就盖上了那块沉重的榆木板，硬得像是一块铁。她用钥匙把那监狱式的锁簧
旋了两转，于是她就开始笑起来。
他们没有弄出一点声响，关在像是在一只坚固的箱子里，那只箱子只靠着一个嵌着几根
铁条的矮气窗接受外面的空气。
她重新燃起了炉火，重新把那只锅子挂在火上，重新炖着菜羹。她坐下等父亲。现在只
有那座挂钟的摆，发出嘀嗒的声音。
她不时望向挂钟，眼光里的焦躁像是说：“走得太慢了。”
不久，她就觉得脚底下有人唧唧哝哝地说话。那些低而模糊的声音，穿过地窖传到她的
耳朵里，那些兵渐渐猜着她的诡计了。中士就爬上了那座小梯子，举起拳头来打盖板。
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他愤怒地喊着：“开门！”
她站起来走到盖板前说：“我不开！”
中士生气了：“开门，否则，我就要打破它！”
她笑起来了：“你打吧！”
④中士用枪托来撞盖板。不过那盖板竟抵住了枪托的撞击。
她听见他从梯子上下去了。随后，那些兵轮流走上梯子使劲来打，并且研究这盖板是如
何关上的，但他们是徒劳的。
父亲终于回来了，她把发生的事情告诉父亲，让父亲去城里找队伍。
父亲带着猎狗又动身了。在焦急的等待中，她双手抱着脑袋静候，仿佛看见了他：队伍
排好了，父亲站在前面，在夜色里向森林开拔。
她打开了那扇通到外面的门，向夜色里侧起了耳朵细听。
远处一阵狗吠传到她跟前了。……
（有删改）
问题：本文通过情节的“加速”和“延宕”使叙事节奏发生变化，请结合文本加以分析。
【答案】①作者对贝尔丁母女听到激烈敲门声时的紧张、不断响起的枪声让普鲁士人警觉、
父亲归来后商量对策等情节进行了加速叙写，一笔带过，强化了紧张之感；②作者对父亲进
城送消息的两次等待、设计困住普鲁士人等情节进行了延宕叙写，延迟了普鲁士人成为俘虏
这一结局的到来；③情节的“加速”和“延宕”使叙事节奏疾徐有致，张弛有度，扣人心弦，
给人跌宕起伏之感。
【解析】本题考查学生对小说情节特点的把握能力。
作者在描写贝尔丁母女听到激烈敲门声时的紧张心情时，只用了一句话“一阵激烈的敲
门声吓得她们发抖”；在描写不断响起的枪声让普鲁士人警觉时，也只用一句话“忽然，一
声震耳的枪响，那些兵立刻都站起来了”，当父亲回来后，父女二人商量对策写到“父亲终
于回来了，她把发生的事情告诉父亲，让父亲去城里找队伍”，这些情节，作者并没有运用
大量的笔墨，而是一笔带过，加速叙写，这样能更好地强化紧张感。
文章就写到贝尔丁用斧头在一块石头上劈柴，边劈柴边和母亲进行对话，母亲紧张害怕
是因为父亲去城里面送消息，母女两个等待父亲去城里送消息回来。当贝尔丁去地窖里给普
鲁士士兵去取苹果酒时，她去地窖的时间有些长，作者在这里接受了地窖的结构以及曾经的
用途，然后上来之后将装有苹果酒的罐子交给了这些人，并且建议他们去炉子前面去睡母女
就上楼了，忽然传来几声枪响，然后贝尔丁神色慌张地对那些人说是法国兵来了，并且至少
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有二百人，建议他们赶紧去地窖里躲藏，这些德国士兵躲进地窖之后，贝尔丁就从外面把地
窖锁了起来。贝尔丁将这些德国人锁入地窖之后重新燃起老王炉火，重新炖着菜羹，坐下等
父亲，她不时地望向挂钟，眼光里满是焦躁。在等待父亲的过程中，地窖里传来那些德国人
的咕哝声以及用枪撞击地板的声音。所以作者对父亲进城送消息的两次等待、设计困住普鲁
士人等情节进行了详细描写，延宕叙写，延迟了普鲁士人成为俘虏这一结局的到来。情节的
“加速”和“延宕”使得文章叙述有详有略，节奏疾徐有致，张弛有度，扣人心弦，给人跌
宕起伏之感。
四、阅读下面的文字，完成题目。
猫和警察
[意大利]卡尔维诺
①在城里扫荡隐藏的武器已经有一段时间了。警察们爬上警车，头上戴着统一的、看不
出人脸的头盔（一种皮制防护帽），他们会去贫民区，响着警报器，弄乱抽屉里的内衣，拆
掉炉子里的管道。
②刚刚失业的巴拉维诺去当了警察。他也是刚知道那个貌似平静而繁忙的城市底下存在
着一个秘密：在沿着街道的水泥墙后面，在僻静的围栏中，在漆黑的地下室里，闪闪发光的
恐怖武器如森林般茂密地小心躺着，就像豪猪刺那样。警察巴拉维诺在他的市民中间感到非
常不自在，他感觉，每一块下水道盖子，每一垛废物，都在守护着什么难以理解的威胁。
③一天晚上，警察跑到工人聚居区，包围了一整座房子，那是一幢外观腐烂的大型建筑。
破旧的楼梯从地下室一直到屋顶，穿过这个老房子的身体，就像是有着无数分支的黑色血管。
警察们上去了，巴拉维诺在他们中间，戴着叫人难以辨认的头盔，但他仍为那些说不清道不
明的烦心事折磨着。他们被告知，他们的敌人，他们警察的敌人，也就是奉令行事人的敌人，
就藏在那座房子里。警察巴拉维诺从半掩的门里，惊恐地望着房间里面：为什么每一个人，
都用焦虑、痛苦的眼神望着他们？如果他们中的某个人是敌人，为什么他们不可能都是敌人？
④他们下到一个低矮的房间里，一家人正围着铺上红格子布的餐桌吃晚饭。孩子们都在
大喊大叫，只有坐在爸爸膝盖上吃饭的最小的家伙，正用黑色而充满敌意的眼睛，一声不吭
地望着他们。“我们有搜查房子的命令。”队长说道。爸爸正在给小孩一勺勺地喂食。他先
是斜着看了他们一眼，可能还有点讽刺的意思；然后就耸了耸肩，继续照料着孩子。
⑤警察巴拉维诺笨手笨脚地活动着自己修长而纤细的臂膀，把一个抽屉弄得叮咚作响；
匕首？不，餐具。又把一个书包摇得轰鸣不止；炸弹？书。卧室里拥挤得无法穿行：两张双
人床，三张小床垫。而在房间的另一头，一个小孩正坐在一张小床上，啼哭了起来。巴拉维
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诺早就想在那些床中间打开一条通道来安抚他了，但如果他是在给一座伪装的军火库放哨怎
么办？如果在每张床铺下都藏着一架迫击炮的炮筒怎么办?
⑥巴拉维诺跑到走廊里，厕所的门打开了，从里面出来一个扎红蝴蝶结的小女孩，怀里
抱着一只猫。他觉得应该跟小孩们做朋友，问他们话。他尝试着抚摸那猫，那猫却突然逃掉
了，还不时转过身来，怀有敌意地看他几眼。
⑦巴拉维诺在走廊里大跨步地跳开了，追着那猫。他进到一个房间，那里两个姑娘正伏
在缝纫机上干活。地上有着成堆的碎布头。“是武器？”警察巴拉维诺问道，还用脚拨开布
料，却走不动路了，他的脚给缠上了玫瑰色和淡紫色的布料。姑娘们笑了。
⑧他转过一个过道和一段楼梯。那猫有时好像是在等他，然后等他靠过去了，它又会双
爪僵直地跳走。在一个房间里，只有一张小床垫，还有一个仰卧着的小年轻，抽着烟，神情
可疑。“抱歉，您看见一只猫没有？”他伸出一只手去床下摸，却被啄了一下。跳出来一只
母鸡，它是主人不顾政府法令偷偷在家里饲养的。光着上身的年轻人连睫毛都没动一下，继
续躺着抽烟。
⑨在一间厨房里，有一个戴邮差帽的小老头，他正在泡脚。他一看见警察，就奸笑着向
他示意了一下另一个房间。巴拉维诺探了探头。“救命！”一个衣冠不整的肥太太大叫道。
一向贞洁的巴拉维诺赶紧说了句：“对不起。”邮差还在奸笑，双手摊在双膝上。
⑩警察巴拉维诺穿过厨房，去了阳台上。整个阳台都被晾着的衣服挂满了，就像飘着旗
子一样。他在那个床单搭成的迷宫中走着，那猫时不时现出身来，然后又贴在另一条床单下
隐去了。他突然害怕自己会迷路：也许他已经与外界隔离，他的战友已经撤离了这座建筑，
而他则正好给那些被冒犯的人用晾晒的农作物囚禁起来。最后，他找到了一个突破口，从一
堵小墙上露出了头。巴拉维诺不知是怀着宽慰还是带着焦虑地看见楼梯上像蚂蚁一样攒动的
警察，还能听到命令声。他不再怕了。他脱下了头盔：他的脸又显出了人形，那是一个金发
小伙子消瘦的脸庞。
“一步也不要走了，”一个声音说，“你在我手枪的射程之内。”
声音从背后传来，巴拉维诺一个哆嗦，转头看见一个长发垂肩的姑娘，蹲在一扇窗户
⑪
前的台阶上，拿着一份杂志，用感冒的声调吃劲地读着。
⑫
“手枪？”警察巴拉维诺说。他抓住她的手腕，就想要把她的拳头打开。她刚动了一
下胳膊，蜷成了球一样的猫就从她怀里院跳到空中，龇着牙，冲着他扑来。但警察已经明白
⑬
一切都是场玩笑。
巴拉维诺听见了口哨声，还有发动机的隆隆声：警队正在离开这建筑。他真想逃到天
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空中的朵朵云彩下，把他的手枪埋进地上挖出来的一个大洞里。
（有删改）
问题：本小说情节运行张弛有度，请以⑩～ 段的内容为例，简要说明并分析其效果。
【答案】小说情节在紧张与松弛之间张弛有度地推行：①巴拉维诺在阳台上害怕迷路，害怕
⑬
被囚禁，气氛一时紧张起来；找到突破口，看到警察同伴，心情缓和下来。②巴拉维诺刚放
松地摘下头套，一个声音让情节走向紧张的高潮，转头发现不过是一个姑娘在念杂志，虚惊
一场；他听到“手枪”一词，以为姑娘藏有手枪，又紧张怀疑起来，最后发现不过是一只猫，
他才明白这不过是一场玩笑。
效果：①突出巴拉维诺极度紧张害怕的心理。②使小说情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜。
③使主题更具有讽刺性。
【解析】本题考查学生分析文章情节和效果的能力。
小说情节在紧张与松弛之间张弛有度地推行：由“他突然害怕自己会迷路；也许他已经
与外界隔离，他的战友已经撤离了这座建筑，而他则正好给那些被冒犯的人用晾晒的衣物囚
禁起来”可知，他突然害怕自己会迷路，给那些被冒犯的人用晾晒的衣物囚禁起来。可见巴
拉维诺在阳台上害怕迷路，害怕被囚禁，气氛一时紧张起来；
由“最后，他找到了一个突破口，从一堵小墙上露出了头。巴拉维诺不知是怀着宽慰还
是带着焦虑地看见楼梯上像蚂蚁一样攒动的警察，还能听到命令声。他不再怕了”可知，最
后他找到了一个突破口，看见楼梯上的警察，还能听到命令声，他不再怕了。可见他找到突
破口，看到警察同伴，心情缓和下来。
由“他脱下了头盔：他的脸又显出了人形，那是一个金发小伙子消瘦的脸庞。‘一步也
不要走了，’一个声音说，‘你在我手枪的射程之内。’声音从背后传来，巴拉维诺一个哆
嗦，转头看见一个长发垂肩的姑娘，蹲在一扇窗户前的台阶上，拿着一份杂志，用感冒的声
调吃劲地读着”可知，他刚脱下了头盔，就从背后传来一个声音，巴拉维诺吓得一个哆嗦，
转头却看见一个长发垂肩的姑娘在看杂志。可见巴拉维诺刚放松地摘下头套，一个声音让情
节走向紧张的高潮，转头发现不过是一个姑娘在念杂志，虚惊一场；结合“‘手枪？’警察
巴拉维诺说。他抓住她的手腕，就想要把她的拳头打开。她刚动了一下胳膊，蜷成了球一样
的猫就从她怀里跳到空中，龇着牙，冲着他扑来。但警察已经明白一切都是场玩笑”可知，
巴拉维诺听到“你在我手枪的射程之内”后，就抓姑娘的手腕，而蜷成了球一样的猫就从她
怀里跳到空中，冲着他扑来，此时他已经明白一切都是场玩笑。可见他听到“手枪”一词以
为姑娘藏有手枪，又紧张怀疑起来，最后发现不过是一只猫，他才明白这不过是一场玩笑。
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效果：结合“声音从背后传来，巴拉维诺一个哆嗦，转头看见一个长发垂肩的姑娘”可知，
巴拉维诺吓得一个哆嗦，突出了巴拉维诺极度紧张害怕的心理；
巴拉维诺在阳台上害怕迷路，看到警察同伴后心情缓和下来，刚放松地摘下头套，一个声音又使他紧
张起来，最后发现不过是一只猫，他才明白这不过是一场玩笑。可见使小说情节跌宕起伏，扣人心弦，引
人入胜。被搜查的民众镇定自若，拿着搜查令的警察却草木皆兵乱作一团，这种反差使主题更具有讽刺性。
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