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第二部分 文学类文本阅读.小说阅读
12 探究分析小说社会环境的特点和作用
（教考衔接 教材典例）
教学目标
掌握社会环境描写的手法
教学重点 难点
社会环境描写的手法
教学过程
一、考题考向
年份 卷别 篇名 设问方式 设题角度
文中画线部分的描写，人、牛、
《长出一 自然环境社
犁浑然一体，这种艺术效果是如
202 全国
地的好荞 会环境综合
何营造出来的？请简要赏析。
3 乙卷
考 麦》 运用
情
微 社 戏
新高
202 本文是如何描写社戏的仪式感 社会环境特
观 （节选）
考Ⅱ
3 的？请结合全文简要说明。 点
卷
201 江苏 《小哥儿 小哥儿俩是在什么样的家庭环境 社会环境特
8 卷 俩》 中成长的?请简要分析 点
二 教材典例示范
例1：《孔乙己》开头对鲁镇酒店的描写
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热
水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二
十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热一热的喝了休息；倘肯多花一文，
便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但
这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要
酒要菜，慢慢地坐喝。
赏析：这是鲁迅先生在《孔乙己》开头对鲁镇酒店的描写，通过对各个群体不同喝酒方
式的描写，写出了顾客之间的贫富差距，不同阶级的对立，交代了故事发生的背景即主人公
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孔乙己的生活环境，为孔乙己的出场做了铺垫——“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的
人。”交代事情发生的地点或背景，主人公的生存环境、社会关系。
例2 试分析《阿Q正传》中社会环境的特点。
赏析：阿Q所生活的地方是一个封闭、落后、封建、愚昧的江南村镇。①封闭:在未庄,破庙、
尼姑庵、戏台、茶馆构成了未庄的生活物质基础。②愚昧、落后:吃茶聊天、听戏赌博构成了
未庄人的娱乐常态。③封建:赵太爷、赵白眼、“假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社
会各阶层。总之,未庄是中国辛亥革命前后中国广大农村的典型环境的写照。
例3 《祝福》中社会环境的描写
（1）女人的臂膊都在水里浸得通红……五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来
享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，--只要买得起福
礼和爆竹之类的，--今年自然也如此。
分析：女人的臂膊都在水里浸得通红、拜的却只限于男人，做苦力的是女人，装点门面
的只能是男人，在当时的女人下得厨房，但却不能上厅堂。（对女性命运不公的控诉）
年年如此，家家如此，今年自然也如此：时间之长、范围之广，“祝福”在鲁镇人民心
中根深蒂固，不容侵犯。
揭示祥林嫂悲剧的社会根源，也预示着祥林嫂悲剧的必然性
（2）这是小说中第一次描写鲁镇“祝福”的习俗，那么小说一共描写了几次“祝福”，在
小说中起什么作用？
小说中关于“祝福”的描写一共有五次，有三次是关于鲁四老爷家的“祝福”，最后一
次是“我”离开鲁镇前所看到的“祝福”景象。
下面我们来看鲁四老爷家的三次“祝福：
第一次：日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们
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都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰
鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，
脸上也白胖了。
分析：祥林嫂第一次在鲁镇准备“祝福”，只她一人便能包揽许多活，她的能力得到了
承认，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”表现出祥林嫂能体现自己价值时的满足。
第二次：“当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并
不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还
可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃
的。”“桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。祥林嫂，你放着
罢！我来摆。四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。祥林嫂，你放着罢！我来拿。
四婶又慌忙的说。
分析：此时的祥林嫂失去了丈夫和儿子，准备祭祀时，鲁四老爷告诫四婶，一句“不干
不净，祖宗是不吃的”使得祥林嫂直接失去了祝福的权力，揭示出鲁镇“祝福”时期的强烈
的封建理念，推动了小说的进一步发展，此时的祥林嫂已经不为社会所容。
第三次：……但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的
对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭
品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。“你放着罢，祥林嫂！”四
婶慌忙大声说。她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神
的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。
分析：祥林嫂怀揣着希望捐了门槛，以为自己能重新得到接受，但换来的仍是一句“你
放着罢，祥林嫂！”，这一次，祥林嫂心中的希望彻底地破灭了，而后的祥林嫂“有如在白
天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人”，最终在一个冬夜死去。
【鲁四老爷家三次“祝福”的描写，推动了故事情节的发展，揭示了祥林嫂个人一步步
走向崩溃的过程】
结尾“祝福”的描写：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天
音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，
都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
分析：通过“我”的感受描写“祝福”到来时的景象，这一热闹气氛和祥林嫂惨死形成
了鲜明的对比，通过鲁镇“祝福”的氛围揭露出封建落后观念“杀人”、“吃人”的本质。
【首尾呼应，深化主题。】
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从这五处关于“祝福”的描写中侧面展现人物的命运走向，有点有面，通过“祝福”时
的环境来写出祥林嫂的遭遇，深化了对旧社会杀人本质的揭露，揭示半封建半殖民地社会的
封建礼教思想对人民的毒害。
三 社会环境描写的手法
1．社会环境的概念
社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人
情、时代风貌、人际关系、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关
系、家庭环境等。
2.★社会环境描写的手法
手法 解释
3.
“面”指场景的整体；“点”指场景的个别情景，一般是场景中
点面结合 作者描写最为突出的部分。点面结合，要求场景的描写既要注意整
★ 自
体，又要突出重点。
然
即所谓的白描手法，对环境不做精细描写，而是用简洁的笔
简笔勾勒
墨，勾画富有特征性的景物，突出环境的特点。 环
精笔细描 用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉。 境
正面描写 正面进行描绘
社
侧面描写 侧面进行描绘，借以衬托
会
环境与场面描写关系
小说中环境描写，有时很难区分是自然环境还是社会环境，往往是自然环境与社会环境
相结合，形成了有人有景有境的场面描写。
4．概括社会环境特点的角度
1）“时”的角度:“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。
2）“地”的角度:“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现
出怎样的特点。
3）“人”的角度:“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。
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人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友
善的还是紧张冷漠的，等等。
4）“事”的角度:“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表
现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。
5）“物”的角度:主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。
6）“俗”的角度:指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
5.社会环境的作用
①对环境：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②对人物：交代人物成长的时代背景，交代人物的身份，表现人物性格，影响(决定)人物性
格；
③对情节：制造悬念，为情节发展做铺垫，推动情节发展
④对主题：揭示社会本质特征，揭示主题；
⑤象征或暗喻。
6.常见设问方式
1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。
2.小说xx段的社会环境描写有什么作用？
3.分析梁生宝所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。
审题解析:此类考题的题干中往往有“自然环境”“自然景物”“环境” 等提示考点答题的
关键词。
【题型】1.概括环境特点；2.分析环境的作用；3.概括特点+分析作用
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7.答题思路
1.找出描写社会环境的语句。
文本中描写社会环境的文字有两种: 一是集中描写，二是分散描写。尤其是后者，往往散布
在人与人的关系中，稍不留心，根本看不出来。这样的文字很重要，绝不能忽视
2.分析概括社会环境的特点。
概括社会环境特点 4角度：①时代背景，如“抗战时期”。②地点,具体指人物活动的“场
所”“场合”等“硬”环境特点。③人物的人际关系、生活状态、工作状态等④建筑物或一
些独具时代特征或地域特征或表明相关特征的“器物”的句子中分析特点。
3.多角度分析社会环境描写的作用。
扣住环境特点，从环境、情节、人物、情节等角度展开分析，同时要结合在文中出现的位置
具体而灵活地分析概括其作用。
8.答题模板
①突出(烘托、描写、交代)了××，为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。
②烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，有助于塑造人物××的形象。
③触发××思想(情感)的转变，推动了情节的发展。
④暗示了当时地社会特征，揭示了小说xx地主题。
四 典型题例精析
例 阅读下面的文字,完成题目。
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东坛井的陈皮匠
何 晓
①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到
这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一
样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼、尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁
衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地
洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生
意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被
重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井,一个后花园,一栋小巧
的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人
进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那
里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。
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⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜呦,一个老高中生,灵巧得能
绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意
好坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和
收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不
够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息
的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的
女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴
老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的
族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里
整整待了六个小时,这六个小时里,从《续资治通鉴长编》《宋人轶事汇编》《宋史·选举志》
到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直
在翻书,皮匠的女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时,教授说:你已经有了我想有的一切。
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皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。
数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的
还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了
一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!
一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大
院……皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。
收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章,
读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一核对之后,全部
送给了牟汉达教授。
从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了。
(有刪改)
社会环境描写特点及作用题
考题：文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?
【解题】
认 真 审
“特点”和“作用”明确了答题内容为“环境描写的特点”以及“环境描写的作
题,明确
用”。另,从“第②段的环境描写”可知,题干明确了答题区域,而“塑造陈皮匠的
答 题 角
形象”这一信息暗示只从“人物”角度去思考其作用
度
本段介绍了古城的概貌,从“疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震
概 括 特
颤……都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息”等信息可知,写出了古城历史
点
底蕴丰厚,同时还具有丰富的传统文化的特点
分 析 作 本段的末句,点出了绱鞋掌钉的小皮匠,也有古城人的恬静与自信,由此可分析出,这
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是在为陈皮匠的出场提供特定的环境依据,也点明了在这样的环境下生活的陈皮匠
用
其性格上的特点
(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性
整合答案
格特征的形成,提供了环境依据
【突破点拨】
1.分析社会环境描写特点
第一步,定区间,找出环境描写的句段。在找社会环境描写的语句时需要关注人物活动的场
所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。
第二步,用术语,恰当概括理答案。具体分析所写环境的特点,用几个名词概括环境的特点。
2.分析社会环境描写作用
(1)紧扣环境特点,以此为基础分析其他方面的作用。
(2)从环境方面、情节发展、人物形象和主题揭示等角度来思考。
(3)考虑环境描写所处的位置。
位置 作用
开头 ①交代故事发生的时间、地点;②奠定全篇的感情基调,或渲染特定的气氛
中间 引导人物出场,暗示人物身份或相应关系
结尾 揭示人物心境,表现人物性格
人物
出
渲染气氛,推动情节发展或转折
场前
人物
描
揭示社会背景,揭示社会本质特征,揭示主题
写中
3．分析、探究社会环境描写的作用
要准确而全面地分析社会环境描写的作用，需要先把握社会环境的特点。
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(1)分析社会环境的特点
①注意小说故事发生的时间，如“抗战时期”“文革时期”等，这些时间词能交代时代
背景。
②找全人物活动的场所，如家庭、街道及工作地点等，看它们呈现出怎样的特点。
③弄清人际关系的特点，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。
④把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉悦等，人物的生活、工作
状态和心境特点一般都是对周遭环境的映射。
⑤把握小说中对地域风情、风俗习惯的描写，从中理解环境的特点。
(2)分析、探究社会环境描写的作用
在掌握了社会环境的特点的基础上，再分析、探究社会环境描写的作用。
①交代人物的活动场所及其成长的时代背景。
②揭示各种复杂的社会关系，揭示形成人物性格的社会基础。
③交代人物身份，表现人物性格。
④预示人物命运。
⑤揭示社会本质特征，揭示(深化)小说主题。
五 巩固训练
1.【题型对点练】（2023年新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。
社 戏（节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣
箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个
八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来
计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，
也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里
去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，
如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队
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长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是
影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事
依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪
的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，
到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶
到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼
和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头
新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到
把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了
饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空
前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热
闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热
茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫
马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了
一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官
商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎
巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字
面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏
金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，
对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时
间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得
观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘
的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转
趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，
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会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却
点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上
写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会
的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，
脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡
船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也
逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色
天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景
既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融
和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲
倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。
【答案】
①正面描写：依次写了社戏过程中的各种仪式，如选址、择日、开锣时的祭拜、开锣后"打加
官"、戏目的安排等；②侧面描写：通过描写各色人物举止、伏波宫前的集会场面等，来衬托
社戏的仪式感。
【分析】
本文的核心内容即描写萝卜溪社戏。这是一个过程性的描写，从戏班子来到萝卜溪到村民看
完社戏回家，中间完整叙述了筹备商议、开锣祭拜、"打加官"、点戏、演戏等各个环节，社
戏仪式感的"点"既是"散"的，又是贯穿性的，所以这道题需要考生有一定的整合概括能力。
参考答案中的第一点比较容易回答。需要注意第二点。通常说到"仪式感"，给人的感觉似乎
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是庄重、严肃的，所以"祭拜"之类很容易归结到"仪式感"，而世俗狂欢的一面则有可能被排
除在外。不过，"社戏"这一民间仪式，不同于庙堂祭祀仪式，它属于民俗活动，更具民间趣
味，更有人间烟火气。社戏过程中，台上台下、演戏的看戏的，共同构成的热闹酣畅的氛围，
也是仪式感重要部分。
2.【综合运用练】阅读下面的文字，完成题目。
体面的失败者
[美]理查德·耶茨
五月的一天下午,在列克星敦大道的办公大楼里,沃尔特坐在桌前假装工作,等着被解雇。现
在没人能看出他背后冷汗直流,也看不到他左手藏在口袋里,慢慢捻着扯着纸板火柴。几周前他
就明白这迟早会发生。今天早上,走出电梯时他就有预感;下午,他从工作间里往外瞟了一眼,正
好与部门经理克罗威尔对上眼神。
沃尔特九岁时发现,在警察抓强盗的游戏中真正有意思的就是假装被枪打中,捧着胸口,卧倒
在地,陶醉在伙伴们的欢呼声中。他个头瘦小、协调能力差,这是唯一他能胜任的活动。儿时的
回忆袭上心头,他突然想到——这想法让他的指甲深深掐入口袋内的纸板火柴里——顺其自然,
体面地接受,从某种程度上说已经成了他生命的一种模式。整个青年时代,他都擅长此道:与比
他强壮的男孩打架时,总是勇敢地输给对方;打橄榄球时无心恋战,渴望受伤而被抬出场外。大
学时竞选落败,后来,空军又让他品尝了一次被淘汰的滋味。现在,他不得不要再体会一次了。
“沃尔特?”工作间的门给推开了,克罗威尔站在那里。“你能到我办公室来一下吗?”
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克罗威尔坐在办公桌前,俯身向前,两手摊开,撑在桌上的玻璃板上。“沃尔特,我们考虑了
很久,觉得你不适合这里的工作。”克罗威尔抬起双手,玻璃上留下两只湿乎乎的手印,像骷髅
的手。沃尔特盯着手印,看着它们慢慢变小,消失。
“哦,”他抬起头来,说道,“你说得很对,谢谢。”回他的工作间大概要走五十米的距离,沃
尔特颇有风度地走完了。他感觉得到,在克罗威尔眼里,他的背影相当整洁、笔直;他也意识到,
在他穿行过办公桌时,他脸上每一个表情都控制得很好。整个事情看上去像是电影里的一个场
景。
点头、微笑、握手。沃尔特不停地说“谢谢”“再见”,还有“我当然会的”;他退进电梯
里,微笑定格在脸上,朝那些热情的、表情丰富的脸,轻松地招手,这个场景最后以电梯门缓缓合
上、关紧而告终。
走到大街上,他猛然做出一连串举动,理理帽子,动动下巴,在人行道上跺着两脚,试着让自己
看上去像忙于工作、心急火燎的样子。他决定不告诉妻子。唯一可做的是马上开始找工作。
今晚,当她问他今天过得怎么样时,他要说“啊,还好,不错”。早上他要在平时同样的时候出门,
在外面待上一整天,直到找到工作。
走进家门,孩子们在厨房里吃晚餐;他在盘子的叮当声里分辨妻子哄他们吃饭的声音,话语里
透着疲惫。他关上门,就听到她说:“爸爸回来了。”孩子们开始叫着:“爸爸!爸爸!”
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他走进厨房,立刻感到被厨房的湿润明亮包围住了。他的眼睛忧郁地扫过牛奶盒、蛋黄酱
罐子、汤盆、麦片盒,窗沿上桃子摆成一排,还没熟。两个孩子柔弱娇嫩,叽叽喳喳说着话,小脸
蛋上沾着土豆泥。
进到卫生间。他在里面待了好久,远远超出洗手准备吃晚餐所需的时间。在这里他可以再
单独待上一会,他往脸上浇点冷水让自己振奋一点。不多久,传来刮盘子、叠盘子的声音,孩子
们吃完晚饭了。又是一阵鞋子的趿拉声、摔门声,孩子们回了自己房间。
沃尔特仔细擦干双手,走回起居室的沙发处,拿了本杂志窝在那里,他缓慢深长地吸了几口气,
自己控制得还不错。他呷了一小口冰凉的酒,开始很苦,他想平静下来,但杜松子酒让他的思维
滑入混乱之中。有一个想法执意浮现,像酒般冰凉清冽:挺住。
随着孩子们洗澡时泼水的声音飘进房间,挺住越来越不容易;到他们给领进房来说晚安时挺
住更为艰难。孩子们手里抱着泰迪熊,穿着干净的睡衣,小脸亮光光的,一股香皂的清香味,看到
这一切后简直不可能再在沙发上坐得住。他跳起来,在房间里来回踱着,香烟一根又一根地抽。
妻子将孩子房间的门关上后,走进来。看见他站在窗边,像一尊悲哀的雕像,望着下面黑漆漆
的院子。“怎么啦,沃尔特?”
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他转身,咧开嘴笑一下,“没什么”。声音有空洞的回音,电影摄影机开始转动了,是他紧张的
脸部特写镜头。她站在咖啡桌边,找东西。“嗯,”她说,“我想先抽支烟,再端菜上桌。你有火
柴吗?”
他走过来,在口袋里掏了火柴给她。
“天啊,”她说,“这是火柴?”
她接过他颤抖的手递过来的火柴,睁大眼睛,严肃地盯着他。“沃尔特,出什么事了,是吗?”
“当然没有。怎么会有什么——”
“说实话。是工作上的吗?是不是——你上周担心的?克罗威尔说什么了吗?告诉我。”她
脸上的细纹似乎更深了,她看上去那么严肃,有魄力,现在突然老了许多,也不再美丽——一个惯
于处理紧急事件,随时准备承担责任的女人。
他朝房间里一把舒服的椅子走过去,背影明确宣告失败即将到来。他在地毯边停下脚步,身
体僵硬,正努力撑着;他转过身,面对她,想朝她忧郁淡然一笑。
“嗯,亲爱的——”
他开口道。他的右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像要解开它,接着长叹一声,颓然地向
后倒进椅子里,一只脚耷拉在地毯上,另一只脚蜷在身下。这是他一天中做过的最体面的事。
“他们找我了。”他说。
(有删改)
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1.下列对小说相关内容的理解分析,不正确的一项是 ( )
A.小说开篇,通过“背后冷汗直流”“左手藏在口袋里,慢慢捻着扯着纸板火柴”等细节刻画,
为情节的展开张本。
B.沃尔特盯着克罗威尔在玻璃桌面上留下的“骷髅”手印,直至其变小消失,暗示了他被解雇时
内心的不满和克制。
C.沃尔特走上大街后,猛然做出一连串的举动,试着让自己看上去像忙于工作,表现了他要极力
隐藏被解雇的事实。
D.两个孩子的生活情景,给家里带来了欢乐的气息,也给沃尔特带来了巨大的心理压力,他的平
静已到了崩溃边缘。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说补充介绍了沃尔特童年、青年时期的故事,既为人物的行为举止提供了依据,也为情节的
发展做了必要铺垫。
B.小说善于蓄势,如被解雇后,作者集中笔墨写沃尔特的从容风度和礼节,这与结局形成强烈反差,
增强了表现力。
C.小说虽然对沃尔特的妻子着墨不多,但还是通过有限的文字,从侧面暗示了沃尔特时常会因失
败而陷家庭于困境。
D.小说采用客观视角,细腻地展现了主人公的内心活动,能让读者从中体味到冷酷现实和人物的
不屈意志之间的冲突。
3.“体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富,请简要概括。
★4.故事离不开场景,场景对小说形象塑造及题旨揭示有着重要意义,请从这一角度谈谈你对
《孔乙己》与《体面的失败者》的理解。
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1.B [解析] B项,“暗示了他被解雇时内心的不满和克制”理解错误。这里表现了沃尔特得知
被解雇后,最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状态。
2.D [解析] D项,“不屈意志”分析错误,由原文“他的右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像
要解开它,接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里,一只脚耷拉在地毯上,另一只脚蜷在身下”可
见他已经崩溃。
3.①沃尔特是失败者,保持体面是他自尊的体现,也是他最后的自我安慰;②沃尔特竭尽努力想保
持体面而不得,赋予了故事更多的悲剧意味;③“体面”一词也寄寓了作者对这类不幸的小人物
的同情。
[解析] 由原文“现在没人能看出他背后冷汗直流,也看不到他左手藏在口袋里,慢慢捻着扯着
纸板火柴”“回他的工作间大概要走五十米的距离,沃尔特颇有风度地走完了”,可以归纳出①;
由原文“顺其自然,体面地接受,从某种程度上说已经成了他生命的一种模式”和“与比他强壮
的男孩打架时,总是勇敢地输给对方”中的“勇敢”可得②;由原文“他在地毯边停下脚步,身
体僵硬,正努力撑着;他转过身,面对她,想朝她忧郁淡然一笑”可得③。
4.两篇小说都塑造了社会底层的失败者形象。《孔乙己》是将人物置于酒店这一公共空间,在
孔乙己与社会其他人物的关系中展示其悲剧命运,揭示了社会对苦人的凉薄。《体面的失败
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者》则把人物置身于公司、大街上与家庭中,通过叙写沃尔特遭遇解雇前后的种种表现,展示人
物内心可怜的自尊和最后的崩溃,突出了小人物因个人无能而导致的悲哀和无奈。
[解析] 题干要求从场景对小说形象塑造及题旨揭示方面谈谈对《孔乙己》与《体面的失败
者》的理解。两篇小说都塑造了社会底层的失败者形象。先谈谈《体面的失败者》。依据原
文“五月的一天下午,在列克星敦大道的办公大楼里,沃尔特坐在桌前假装工作,等着被解雇”
“走到大街上,他猛然做出一连串举动,理理帽子,动动下巴,在人行道上跺着两脚,试着让自己看
上去像忙于工作、心急火燎的样子”“走进家门,孩子们在厨房里吃晚餐;他在盘子的叮当声里
分辨妻子哄他们吃饭的声音,话语里透着疲惫”“随着孩子们洗澡时泼水的声音飘进房间……
挺住越来越不容易……挺住更为艰难”“接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里”可知,“办公
大楼里”“大街上”“家里”三个场景中,写了沃尔特被解雇前后的心理活动,强装镇定与保持
尊严的行为举止,在街头的无助与惶惑,以及回家后面对生活日常的精神崩溃,记录了沃尔特被
解雇那天的所见所闻所思,突出了小人物因个人无能而导致的悲哀和无奈。
再谈谈《孔乙己》。《孔乙己》的场景描写很独特。文章开头用三个自然段描写咸亨酒店的
场景,为孔乙己出场做了铺垫。咸亨酒店独具风格:曲尺形的大柜台;随时温酒的方式;下酒的小
菜——盐煮笋、茴香豆、荤菜;“短衣帮”靠柜外站着,买一碟盐煮笋或茴香豆做下酒物;长衫
主顾则踱进店里“要酒要菜”“慢慢地坐喝”。这其中一长一短,一里一外,一荤一素,一坐一
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站,鲜明的对比揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立,这是旧社会的缩影。而孔乙己是“站着喝
酒而穿长衫的唯一的人”,“站着喝酒”表明孔乙己经济贫困,社会地位低下,和“短衣帮”一样;
“穿长衫”表明他是读书人,长衫是他的身份和象征;“唯一”表明孔乙己身份地位的特殊性,
他和短衣帮、穿长衫的人都有差距,表明孔乙己是一个社会地位低下、贫穷而又清高的读书人。
从主题上看,文章通过对咸亨酒店格局的描写,自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景,形象
而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。也揭示产生人物性格的社会基础。在封
建社会中人们的思想受到禁锢,使人们变得麻木不仁十分势力,对强者敬畏,对弱者却肆意凌辱,
因而会有后面人们打折孔乙己的腿,他坐着蒲团来喝酒的场景,鲜明地展示了人物性格的社会基
础,暗示了人物的悲惨结局。而孔乙己的到来,使咸亨酒店中洋溢着欢乐的氛围,哄笑之声迭起,
但表现的却是一场令人心酸的悲剧。孔乙己处在这样的环境下,“穿长衫”又“站着喝酒”的
特殊地位,揭示了孔乙己与社会环境的尖锐矛盾。表达了对封建制度的憎恨,对社会的批判,对
孔乙己这一类迂腐守旧的旧中国知识分子的深切同情,以及对黑暗的若有若无的希冀。
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