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2025—2019 年全国卷优秀作文结尾集锦－技巧赏析－方法总结
2025 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
歌唱时代的乐章，拥抱明天的太阳
歌唱吧，歌唱这时代的美好；拥抱吧，拥抱那初升的太阳。何其
有幸，生逢盛世，让我歌唱这时代的乐章，与你一起，拥抱明天的
太阳。
例2
默对苦难，歌于逆旅，拥抱新生
时代大潮浩浩荡荡，彰显着一个乘风破浪、接续进取的时代。沉
默，歌唱，拥抱，由共情悲悯到且歌且行再到勇赴前路，中华民族
始终是这样一个不畏苦难、阔步向前的民族。沉默者，歌唱者，拥
抱者，正是鲁迅所谓“民族的脊梁”。诸位青年，道路已然指明，
战斗仍在前方，你我皆需高擎火炬，放歌于途！
例3
作别旧时代，拥抱新未来
古往今来，每一个人的汗水、泪水甚至血水融汇成母亲河的河水。
大河东去，声震四海，奏响作别旧时代、拥抱新未来的壮丽乐章。
旧时代的历史，值得每一个人去铭记！新时代的未来，值得每一个
人来拥抱！
【技巧赏析】
例1：《歌唱时代的乐章，拥抱明天的太阳》
此结尾以呼告式语句开篇，“歌唱吧”“拥抱吧”形成对仗，富
有感染力。标题与结尾首尾呼应，均以“歌唱”与“拥抱”为核心
意象，强化主题。“何其有幸，生逢盛世”一句将个人情感与时代
背景相融，提升了结尾的格局。整段语言流畅、情感饱满，具有鼓
舞人心的力量，符合考场作文结尾需“升华主题、激励人心”的要
求。
例2：《默对苦难，歌于逆旅，拥抱新生》
本结尾以排比结构“沉默，歌唱，拥抱”串联起情感的递进，逻
辑清晰。标题采用三组四字短语，凝练有力。文中引用鲁迅“民族
的脊梁”，增强了文化底蕴与说服力。结尾呼吁“高擎火炬，放歌
于途”，具有强烈的感召力，既呼应材料中“歌唱”“拥抱”的意
象，又赋予其新时代的行动意义。
例3：《作别旧时代，拥抱新未来》
此结尾运用比喻手法，将“汗水、泪水、血水”比作“母亲河的
河水”，意象宏大，富有历史感。标题中“作别”与“拥抱”形成
对比，突出时代变迁的主题。结尾以对仗句收束，语言铿锵，情感
真挚，既表达了对历史的尊重，也展现出对未来的坚定信念，体现
出议论文结尾应有的思想深度与情感张力。
【方法总结】
1.意象呼应，强化主题：如将“歌唱”“拥抱”等核心意象贯穿
标题与结尾，形成情感闭环，增强整体性与感染力。
2.修辞增色，提升表达：善用对仗、排比、比喻等修辞手法，如
“默对苦难/歌于逆旅/拥抱新生”，使语言节奏鲜明，思想层层推
进。
3.情感升华，呼应时代：在结尾处将个人情感与民族、时代相联
结，如“民族已经起来”“生逢盛世”等，提升文章格局，符合高
考作文的价值导向。
2024 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得
到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
科技解决问题 亦能增添新问
以科技为利刃开辟人类的新天地，以人类为火种照亮社会的新领
域，融合科技答案与人文温暖，让“问题”真正地越来越少，向着
一个个“问题”被攻破的新时代启航！
例2
拥抱新技术，迎接新问题
社会进步必然在新技术的产生与新问题的解决中向前推进。问题
随着技术的发展而形成，也将在掌握技术的人们手中解决。新时代
青年在掌握新技术、新本领的同时，也应切实提高预测问题、分析
问题、解决问题的能力，为多样问题提供答案，做好新时代答卷。
例3
新时代新问题，新青年新解法
一个时代有一个时代的新问题，那些无人解答，创造性的问题正
待我们新青年去解答。中国将走向何方，民族将屹立何处，世界将
如何布局，人工智能给不出答案。求索的路就在脚下，书写答案之
笔就在你我青年手中！
【技巧赏析】
例1：《科技解决问题 亦能增添新问》
该结尾以“利刃”“火种”为喻，形象揭示科技的双刃属性，既
肯定其破解难题的能力，也点明其催生新问的必然。随后以“融合
科技答案与人文温暖”升华主题，强调科技与人文的协同，方能实
现问题的真正消解。末句以“启航”作结，呼应开篇，展望未来，
语言凝练而富有感召力，体现出强烈的时代意识与人文关怀。
例2：《拥抱新技术，迎接新问题》
结尾从社会进步规律切入，辩证看待“技术”与“问题”的关系，
逻辑严密。进而聚焦“新时代青年”，提出“预测、分析、解决”
问题的能力要求，体现写作的现实意义。最后以“做好新时代答卷
人”收束，比喻贴切，使命鲜明，既有激励色彩，又具有行动导向，
展现出青年一代的责任担当。
例3：《新时代新问题，新青年新解法》
此结尾以排比句式抛出“中国将走向何方”等宏大问题，凸显人
工智能的局限与人类智慧的价值。随后将“答案之笔”交予青年，
意象生动，富有诗意与力量。整体节奏紧凑，情感充沛，在强调创
造性与主体性的同时，传递出强烈的文化自信与青春信念，极具感
染力。
【方法总结】
1.立意升华，由实入虚：结尾不止于复述材料，而是从技术现象
中提炼出人文精神、时代使命等深层主题，实现思想层面的跃升。
2.形象修辞，增强感染力：善用比喻、排比等修辞手法，如“利
刃”“火种”“答案之笔”，使表达更具画面感与情感张力。
3.呼应现实，强化责任意识：将个人思考与国家发展、青年担当
紧密结合，赋予文章现实意义，增强说服力与号召力。
2023 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪
智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形
象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
操故事巨椽，谱时代华章
愿故事的巨椽仍能被新时代青年接过，闪耀民族光芒，谱写时代
华章！
例2
秉故事之炬，成磅礴之力
大风泱泱，大潮滂滂，让吾辈秉故事之炬火，传递磅礴力量，共
赴民族强盛、文化自信的未来！
例3
故事的力量
文字是有温度的，故事当然也一样。它不是一滩冷冰冰的墨迹，
它承载了先人的思想，先人的情感；它启迪的是智慧，触动的是心
灵。我们读了无数故事，也身处于一个新的故事之中，需记住，故
事是有温度的，是有力量的。
【技巧赏析】
例1：《操故事巨椽，谱时代华章》
该结尾以“操故事巨椽”为喻，形象地将“书写故事”比作挥动
巨笔，展现出青年一代的担当与气魄。“谱时代华章”则升华主题，
将个人叙事与民族命运紧密相连，语言凝练而富有感召力。结尾呼
应材料中“故事是有力量的”这一核心，同时以祈使句收束，增强
了文章的鼓舞性与时代意义，体现出高考作文应有的思想高度与语
言张力。
例2：《秉故事之炬，成磅礴之力》
此结尾运用“秉炬”意象，富有象征意味，暗喻传承光明与力量。
“大风泱泱，大潮滂滂”以对仗句式营造出雄浑气势，增强了语言
节奏感与文化底蕴。结尾将“故事”与“民族强盛”“文化自信”
相联结，既回扣材料，又提升了立意格局。整体语言典雅庄重，情
感充沛，体现出议论文结尾的升华艺术与思想深度。
例3：《故事的力量》
该结尾从“温度”切入，以“冷冰冰的墨迹”作反衬，强调故事
的情感与思想价值。通过“我们读了无数故事，也身处新的故事之
中”这一富有哲思的表达，拉近读者与主题的距离，引发共鸣。结
尾重申“故事是有温度的，是有力量的”，既点题又强化主旨，语
言平实而真诚，在理性论述中注入人文关怀，易于引发共情。
【方法总结】
1.意象象征，提升立意：通过“巨椽”“炬火”等意象，将抽象
概念具象化，增强画面感与象征意义，使结尾更具感染力与思想深
度。
2.句式修辞，增强气势：运用对仗、排比、比喻等修辞手法，以
及祈使、呼告等句式，营造语言节奏与情感张力，强化说服力与号
召力。
3.情感共鸣，回归人文：从“温度”“心灵”等角度切入，贴近
读者情感体验，在理性论述中融入人文关怀，使结尾既有高度又不
失亲和力。
2022 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理
的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，
而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，
本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，
而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对
本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不
易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现
你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
学好本手，下出妙手，避免俗手
作为担当民族复兴大任的新时代青年，我们更应从中领悟“本手、
妙手、俗手”的智慧。在前行路上，我们要打好基础，脚踏实地；
要敢于创新，出人意料，让人生之路更顺坦光明，让国家未来更光
明灿烂！
例2
脚踏实地，稳中求胜
棋如人生，人生如棋。为成为新时代所号召的创新型人才，青年
诚应脚踏实地，稳中求胜，在人生的棋局中扎实运用“本手”，避
免“俗手”，并以“妙手”一举取胜！
例3
习围棋之道，做踏实青年
新时代的中国机遇与挑战并存，我辈青年大有可为，要想下出妙
手，避免俗手，还应从扎实本手开始。愿我辈皆能习围棋之道，做
踏实青年，不负时代，不负韶华！
【技巧赏析】
例1：《学好本手，下出妙手，避免俗手》
该结尾以标题直接点明核心观点，巧妙呼应作文材料中的围棋术
语，通过“本手、妙手、俗手”的对比，升华至青年担当与民族复
兴的主题。语言凝练，结构清晰，既回扣材料，又展望未来，体现
了结尾的总结与激励功能。这种技巧强化了文章的完整性和感染力，
使读者在收束处感受到行动号召与哲理思考，符合高考作文要求的
思想深度与时代关联。
例2：《脚踏实地，稳中求胜》
此结尾以比喻“棋如人生”开篇，生动形象地将围棋智慧引申至
人生哲理，强调扎实基础与稳健前行的重要性。标题简洁有力，概
括全文主旨，同时结合“创新型人才”的时代需求，赋予结尾现实
意义。通过比喻与号召相结合，增强了说服力与感染力，让读者在
共鸣中自然接受观点，体现了结尾的升华与启发作用。
例3：《习围棋之道，做踏实青年》
该结尾以呼吁行动为核心，标题直接明确，将“围棋之道”与
“踏实青年”紧密联系，凸显个人成长与国家命运的关联。语言平
实而充满力量，通过重复关键词（如“踏实”）强化主题，并落脚
于“不负时代，不负韶华”的激励语句。这种结尾技巧有效收束全
文，引导读者从感悟转向实践，兼具情感动员与逻辑收束的双重效
果。
【方法总结】
1.点题升华法：结尾需回扣主题，并通过联想升华至更高层面
（如个人到国家），增强文章深度与时代感。
2.比喻号召法：运用比喻使抽象道理形象化，结合号召性语言激
发读者共鸣与行动，提升感染力。
3.简洁收束法：以凝练语言总结观点，避免冗长，通过关键词重
复或对仗句式强化记忆，确保结尾有力而余味悠长。
2021 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
1917 年4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，
其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以
明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终
也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会
变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟
与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
强弱并非命定，人生由我决定
“强者未必强，弱者未必弱”的道理放在当今仍具现实意义。国
际形势风云变幻，虽已全面建成小康社会，我国还有很长一段路要
走。作为国家的新时代青年，我们更应以实现中华民族伟大复兴为
己任，俯下身子务实干，甩开膀子全力干，撸起袖子加油干，人生
的强弱由你我定义，民族的未来由你我擘画。
例2
不以强喜，不以弱悲
百年奋斗，美好未来可期；千秋伟业，百年只是序章。在这个百
年未有之大变局中，让我们携手并进，不以强喜，不以弱悲，共创
个人与国家的辉煌！创彪炳史册的丰功伟绩，谱感人至深的时代壮
歌！
例3
强者不喜而恒强，弱者不悲而终强
强者不喜而恒强，霸则转衰；弱者不悲而勤奋与自信，终变强。
强弱之势非由天定，而取决于吾等之态度。
【技巧赏析】
例1：《强弱并非命定，人生由我决定》
此结尾以“强弱并非命定，人生由我决定”为题，呼应材料中
“强弱互转”的哲理，强调人的主观能动性。作者将个人命运与国
家前途紧密结合，运用“俯下身子”“甩开膀子”“撸起袖子”等
排比句式，语言铿锵有力，富有号召力。结尾既回扣主题，又升华
至民族复兴的高度，体现了新时代青年的责任担当，具有强烈的时
代感和感染力。
例2：《不以强喜，不以弱悲》
此结尾化用“不以物喜，不以己悲”的古语，简洁凝练，富有哲
理。作者从个人拓展至国家层面，以“百年奋斗”“千秋伟业”等
宏大叙事收束全文，立意高远。语言庄重典雅，节奏感强，既有历
史纵深感，又有未来展望性，体现了考生对材料精神的深刻理解与
时代精神的精准把握。
例3：《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》
此结尾采用对仗句式，逻辑严密，语言精练。通过对比“强者”
与“弱者”的态度与结局，强化了“强弱非天定，态度定成败”的
核心观点。结尾以“吾等之态度”收束，既点明主旨，又激发读者
共鸣，体现了议论文结尾的思辨性与感召力。
【方法总结】
1.呼应主题，升华立意
结尾应紧扣材料核心，回扣标题与中心论点，并在此基础上进行
升华，如从个人延伸至国家、时代，增强文章的深度与格局。
2.巧用修辞，增强语势
善用排比、对仗、化用等修辞手法，提升语言的表现力与节奏
感，使结尾既有气势，又具文采，给人留下深刻印象。
3.简洁有力，富有感召
结尾语言应精练有力，避免拖沓。可通过总结观点、发出呼吁或
提出展望等方式，增强文章的感染力与说服力，引发读者共鸣。
2020 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别
辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃
脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸
王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一
代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之
首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁
说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和
鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言
稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
知人彰道义，退居显风仪
此次读书会让我们更深入地了解齐桓公称霸故事背后的哲理，
知人彰道义，退居显风仪，愿同学们携今日之收获走好人生每一步，
到风景独好处发光发热，彰显风采！
谢谢大家的倾听！
例2
以鲍叔为模，修青年品德
同学们，学习鲍叔的美德吧！多一双慧眼，持一份大度，秉承一
颗为国为民之心，走向未来，以鲍叔为模，修青年品德！
我的发言结束。谢谢大家！
例3
大我先行，小我次之
国家需要齐桓公一样开明的统治者，需要管仲一样有治世之才的
贤人，更需要鲍叔那样大我先行，小我次之甚至丢弃的忠臣、贤臣。
只有大我意识得以宣扬，人民的目标才会一致，前进的步伐才会坚
定，国家才能昌盛。愿大家都有大我之识，为国家献力。
谢谢大家！
【技巧赏析】
例1：《知人彰道义，退居显风仪》
此结尾以对仗句式“知人彰道义，退居显风仪”开篇，语言精练
而富有哲理，巧妙概括了鲍叔的知人之明与谦让美德。它从材料故
事中提炼出核心价值，并升华至人生境界，呼吁同学们“携今日之
收获走好人生每一步”，既回扣读书会主题，又引导听众思考如何
将历史智慧转化为个人行动。结尾以“到风景独好处发光发热”的
意象收束，增强了感染力和激励性，使发言余韵悠长，彰显了议论
文结尾的总结性与号召力。
例2：《以鲍叔为模，修青年品德》
此结尾直接以“学习鲍叔的美德”为核心，通过“多一双慧眼，
持一份大度，秉承一颗为国为民之心”的排比句式，具体化鲍叔的
品质，使观点鲜明且易于共鸣。它从历史人物过渡到青年修养，强
调实践导向，呼吁“走向未来”，体现了结尾的针对性和应用性。
语言简洁有力，情感真挚，既强化了发言的主题，又赋予听众明确
的行动指南，展现了议论文结尾的教育意义和现实价值。
例3：《大我先行，小我次之》
此结尾以“大我”与“小我”的对比为核心，从个人品德延伸至
国家发展，层层递进，凸显了集体主义精神。通过列举齐桓公、管
仲和鲍叔的典型作用，它将历史事例与现实意义紧密结合，并呼吁
“愿大家都有大我之识，为国家献力”，使结尾具有强烈的时代感
和使命感。语言庄重而富有感染力，结构上从分析到号召，完整而
有力，体现了议论文结尾的升华功能和社会导向。
【方法总结】
1.主题升华法：结尾需回扣材料核心，并提炼哲理或价值，如从
历史故事延伸至人生或国家层面，增强深度与高度。
2.呼吁行动法：通过直接号召或建议，引导听众实践所学，如强
调“学习美德”“为国家献力”，使结尾具有现实指导性。
3.修辞强化法：运用对仗、排比、对比等修辞，优化语言节奏与
感染力，如“知人彰道义”的对仗句式，让结尾更显文采与力量。
2019 年全国卷优秀结尾集锦
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源
泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，
绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳
动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：
“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有
的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去
做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演
讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，
并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【优秀结尾】
例1
点滴劳动，共筑盛世
时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，
让复兴中学肩挑复兴大任！
我的演讲完毕，谢谢大家！
例2
逐劳动之光 扬时代之帆
以劳动之光，闪耀青春花路；以时代之热情，重燃劳动盛焰。亲
爱的同学们，快来加入劳动者的队伍吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
例3
让青春在劳动中绽放光彩
同学们，让我们行动起来，投身到劳动中，尊重劳动和劳动者，
让我们的青春理想在劳动中发光发热，创造别样人生。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【技巧赏析】
例1：《点滴劳动，共筑盛世》
此结尾以“共筑盛世”为核心理念，将个人劳动与国家命运紧密
相连，富有感召力与时代气息。使用“肩挑复兴大任”这一比喻，
形象地突出了青年一代的责任与使命，语言凝练有力，情感昂扬向
上。结尾呼应标题，结构完整，强化了“劳动创造价值、共筑美好
未来”的主题，极具鼓舞性与现实意义。
例2：《逐劳动之光，扬时代之帆》
此结尾运用“光”“帆”等意象，富有诗意与画面感，将劳动与
青春、时代紧密融合。语言节奏明快，情感真挚热烈，具有强烈的
感染力与号召力。“快来加入劳动者的队伍”一句，直接发出倡议，
拉近与听众的距离，体现了演讲稿的互动性与鼓舞性，令人印象深
刻。
例3：《让青春在劳动中绽放光彩》
此结尾回归“青春”与“劳动”的关系，强调行动与实践，语言
朴实而恳切。“让青春理想在劳动中发光发热”一句，既点明劳动
的价值，也激发学生的自我实现意识。结尾简洁有力，情感真诚，
符合校园演讲的语境，易于引发共鸣与行动。
【方法总结】
1.意象升华，情理交融：如“光”“帆”“盛世”等意象的运
用，将抽象主题具象化，增强感染力与记忆点，使道理更易被接
受。
2.呼告有力，激发共鸣：通过“让我们……”“快来……”等句
式，直接面向听众发出倡议，增强互动性与现场感，激发行动意
愿。
3.结构呼应，主题强化：结尾回扣标题与开头，形成闭环，强化
中心思想，使演讲逻辑严密、情感充沛，提升整体说服力与完整
性。
