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全国卷高考作文拟题之偏正法和介词结构+动词法教师版
学习目标
1.理解并掌握“偏正法”与“介词结构+动词法”两种高考作文
拟题方法。
2.能够快速、准确地审读材料，提炼核心关键词与立意方向。
3.能运用所学方法，拟出准确、凝练、有文采的作文标题。
一、方法阐释
1. 偏正法
定义：由“修饰语（偏）”和“中心词（正）”两部分组成。修饰
语对中心词起修饰、限制或描绘作用，使标题更具体、更富表现力。
示例：
《青春的梦想》 （“青春”修饰“梦想”，限定梦想的范畴）
《时代的回响》 （“时代”修饰“回响”，赋予回响以历史厚
重感）
《心灵的远航》 （“心灵”修饰“远航”，将抽象概念具体
化、画面化）
2. 介词结构+动词法
定义：以“介词（如：以、用、在、为）+名词”的结构开头，
后接一个动词或动词性短语，表明方式、工具、情境或目的，使标
题富有动感和层次感。
示例：《以梦为马，不负韶华》 （“以梦为马”是方式，“不负韶
华”是行动与目标）
《在行动中准备，在准备中前行》 （“在...中”表示情境，形
成对称结构，富有哲理）
《用脚步丈量世界》 （“用脚步”是工具，“丈量世界”是行
动与抱负）
二、真题示例与解析（2025全国新高考Ⅱ卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦
来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们
打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录
自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解析】
核心概念：“梦”（梦想、理想）与“赠予”（分享、传递）。
材料层次：①梦的价值；②我们与梦的互动；③（假设）将梦赠
予他人。立意方向：强调梦想的共享性、利他性和社会价值，思考个人梦
想如何与他人、社会产生温暖联结。
【参考标题】
偏正法：《赠梦之谊》、《梦的馈赠》、《一份温暖的梦》
说明：中心词“谊”、“馈赠”、“梦”被“赠”、“梦的”、
“一份温暖的”所修饰，直接扣住材料核心，且情感色彩积极温
暖。
介词结构+动词法：《以吾之梦，赠尔星河》、《将梦赠予未
来》、《用梦想点亮彼此》
说明：“以吾之梦”、“将梦”、“用梦想”表明了方式或工
具，“赠尔星河”、“赠予未来”、“点亮彼此”则提出了富有动
感和画面感的行动与目标，完美呼应了材料“赠予他人”的指令。
三、当堂训练
请阅读以下模拟题材料，完成【材料解析】并拟写2个标题。
【材料原文】
据《论语》记载，季文子办事，要三思而后行，孔子听了说：
“考虑两次就可以了。”一位旅行博主说：“不要等一切都准备好
了再出发，先出发，在旅途中不断准备。”
对于行动与行动之前的准备，你有何看法?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解析】核心矛盾/关系：“充分准备”与“立即行动”之间的辩证关
系。孔子认为思虑过多反受其累，主张适度思考后即可行动
（“再，斯可矣”）；旅行博主则主张在行动中动态准备。
关键词提炼：三思后行、再斯可矣、不必等/先出发、行动中准
备。
立意角度：
角度一：赞同孔子与博主，主张不必过度准备，应在行动中检验
和完善。
角度二：辩证看待，因事制宜。对大事要审慎准备，对日常事或
创新探索则可大胆先行。
角度三：强调“行动本身就是一种最重要的准备”。
【拟题要求】
偏正法标题：
《行动中的智慧》 （立意：强调行动本身蕴含的智慧）
《适度的准备》 （立意：呼应孔子的“考虑两次”）
《出发的勇气》 （立意：强调“先出发”这一行为的精神品
质）
介词结构+动词法标题：
《在行动中，备未来之战》 （立意：突出行动与准备同步进
行）
《以先行之姿，赴未知之约》 （立意：强调主动行动的态度）《不必万事俱备，但求即刻启程》 （立意：化用博主之言，表
明观点）
四、教学建议
预设学情：学生往往急于求成，忽视审题，导致拟题偏颇或空
洞；对方法的运用较为生硬。
教学策略：
强调“解析先行”：通过例题示范，带领学生梳理“解析材料-
确立立意-选择方法-拟定标题”的流程，养成先审题后拟题的习惯。
合作探究：在“当堂训练”环节，可先让学生小组讨论完成【材
料解析】，再独立拟题。通过思维碰撞，加深对材料的理解。
展示与点评：选择具有代表性的学生答案进行投影展示，重点点
评标题与材料立意的契合度，以及方法的运用是否恰当。
鼓励创新：在准确扣题的基础上，充分肯定那些有新意、有文采
的标题，激发学生的创作热情。
