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专题62 “抬头与低头二元思辨”主题素材备战高考（热点素材+模拟原题+审题立意+标杆范文）
【高分段落】
(1)昂首与低头，是人生金币的两面，是人生大树的两枚闪光的金果。昂首与低头之间，抒写的是精神，
显示的是心态，为人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了一把人生的金钥匙。
(2)低头，不是愚昧和懦弱，不是无能和低下，它其实是“大智若愚”的心智修炼。无数事实证明，该低
头时则低头，才有你我双赢的硕果有彼此弯腰低头的退让，才有"六尺巷"的佳话。相逢一笑泯恩仇是君子
的大度低头待人留余地，应该是我们的修为。记住，你不是太阳，你不是超人，谁也没有三头六臂，人生
于世都离不开别人的关心与帮助，只有懂得低头让步，才能赢得对手的同情与资助，才能让你的理想生长
飞翔的翅膀。
(3)郑板桥的“难得糊涂”，就是他善于低头的策略；林则徐的“无欲则刚”，实为其俯身低头的自我磨
砺。有为示无为，方能真有为聪明示糊涂实乃绝顶聪明。切不可在人生的紧要关头，聪明反被聪明误以至
于弄巧成拙声名狼藉。古人云，吃亏是福，其实，主动吃亏也是一种做人的风度。
(4)“仰天大笑出门去”昂首，彰显的是人生的自信，抒写的是生命的豪迈。也许你身无半文，但也不妨
心忧天下；也许你身处陋室，但同样可以激扬文字。让眼睛漫步山外，闲观满山花开花落；让灵魂飞离俗
尘，心游万仞，笑对天外云卷云舒。
(5)虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。是的，谦卑处世同样是一种人生的智慧。在人生道路上，不可能
处处是康庄大道阳光明媚，肯定有很多泥泞和阴霾，会遭遇挫折和困难。面对人生路上的种种小门横冲直
撞只会落得头破血流。这时你不妨弯个腰，侧个身，低个头，说不定，一个华丽的转身，前面就是"柳暗
花明"的美好境界。低头，正是为了积蓄爆发的力量，正是为了那光辉灿烂的一跃。
（6）、抬头与低头，是人生的两种姿态。抬头需要底气，低头需要勇气。抬头，就是要有一种永不服输
的精神。只有昂首前行，相信自己，不退缩，不逃避，不懈怠，不轻言放弃，坚持到最后，才有资格迈进
成功的大门。低头，不是谦卑，而是平和；不是怯懦，而是宽容。能抬头是勇者无畏，敢低头是大智若
愚。
【模考原题1】
阅读下列材料，根据要求写作。
诺贝尔文学奖获得者，英国作家吉卜林在给他12 岁的儿子的一封信中写道：“如果你跟村夫交谈不离谦卑
之态，与王侯散步不露谄媚之颜，孩子，你就会在低眉与抬头之间，感受到人格的尊严和伟大。”
结合材料，写一篇文章，阐述你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
1
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【审题指导】
材料中的关键句"你就会在低眉与抬头之间，感受到人格的尊严和伟大"说明人生在世，总免不了两种行动
姿态:昂首与低头。
昂首给自己希望低头，让自己思想昂首，是向上的激情低头，则是谦卑的风度人生只有保持了谦卑的风度
和向上的激情，才能彰显人格的伟大，受到别人的尊重。
【参考立意】
(1)低头，让自己思想
(2)昂首，给自己希望
(3)保持了谦卑的风度和向上的漓情
【标杆范文】
低眉与昂首
（1）刘墉有言日:"人生需有三得:沉得住气弯得下腰抬得起头。"弯腰与抬头，对看似矛盾的动作却蕴含
着人生的真谛。弯腰，是种谦卑的姿态，在心中告诉自己我只是一粒尘埃从灵魂深处对世界毕恭毕敬，这
样我们才能领略真正的海阔天空:抬头，是一种自强的姿态，仿佛"世界为我而造”用不息的自强屹立在世
界之巅人生需要低眉，让自己渺小得像一粒尘埃，静卧在泥土中仰望苍穹。
（2）京剧舞台，流派纷呈，所有的青衣里头，我对张火丁情有独钟。《梁祝》中的祝英台让人肝肠寸
断，《白蛇传》里的白娘子令人柔肠纤叹。大红的绣花戏服，素白的水袖，头略低，眉低敛，红唇轻抿水
袖半遮说不出的华丽，又说不出的低调安然。曾看过地的十期访谈节日，节目里的她一直静静地安详地坐
着，不轻易露出丝媚世的笑，也不肯轻易多说一句，但对于她所热爱的戏曲，却是一字一句地认真作答，
谦卑又不失高贵的气质。正是这种素雅与低眉之美，使得她成为万千戏迷心头所爱。
（3）在尘世里低眉，既不让光芒灼伤别人的眼，也不会让自卑黑暗侵袭到自己的内心。低眉，却有着颗
高贵无比的心。一个人的外表可以平庸，内心却不可以不丰富华丽。懂得谦卑的人，即使在人群中低眉行
走，也会形成属于自己的强大气场。
（4）人生亦需要昂首，以自信自强的姿态笑对苍穹，俯瞰命运。也许他这一生都不能再站立起来但他的
灵魂却屹立在许多人都无法企及的高度。"活到了最狂妄的年纪，却忽地残废了双腿"，命运无疑和史铁生
开了一个大大的玩笑。他彷徨过，绝望过甚至想过放弃生命。但古朴的地坛让他领悟了生与死的真谛，写
下了"死是不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日"这样旷达超脱的文字。他相信世界为自己而
造，只要心怀梦想全世界都会为自己让路，正是这种自强不息的信念，让他从轮椅中勇敢地站了起来，站
上了文坛的顶峰，站在了命运的制高点。
2
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（5）低眉，是一种谦卑的姿态，唯有心存敬畏，方能厚积薄发，海纳百川。昂首，是一种自强的姿态，
唯有自信自立，方能长风破浪勇往直前。
（6）低眉与昂首，人世间最美的姿态莫过于此。
【考场高分作文】
抬头梦想，低头赶路
（1）人生在世，总要学会两种姿态:昂首和低头。昂首是一种昂扬的姿态，它是梦想是希望，是对
自我坚定不渝的信念，是向上的力量;而低头，却代表着谦卑，代表着成功背后不懈的努力，它是勤奋，
是付出，是厚积而薄发。成功路上，唯有梦想与努力并存，方有希望达到光辉的顶峰。
（2）几乎每一个成功者，内心都拥有一个伟大的信念。肖洛霍夫在《静静的顿河》中写道:“人是
为自己的希望才活着的。”是梦想的力量支持华特·迪士尼由一个穷小子变成一位名扬四海的动画大师;
是坚定的信念使梁静茹从一个马来西亚乡下默默无闻的女孩蜕变成一位名震中外的情歌天后。相信自己会
成功，命运一定会对你眷顾。
（3）当莱特兄弟昭告世人，他们要造出一个飞行机器，使人类也能像鸟儿一样飞行时，他们得到的
只有嘲笑和不解。可今日，飞机在空中自由翱翔时，人们会说，那是梦想的力量。抬起头，让梦想燃烧!
（4） 可是，光有梦想，不付诸行动是远远不够的。如果说，抬头是人生的主题，那么勤奋则是一种
必不可少的人生态度。生活中，默默奋进，朝着既定的方向前进，是我们更应学会的一种风格。
（5）蜚声文坛的大作家王安忆，上学时不过是个不起眼的小女孩。她的同窗回忆，她是那种“老师
打个喷嚏都记下来”的人。然而这种孜孜不倦，被别人所轻视的“死读书”，却成就了她日后的辉煌。
（5） 著名的时装品牌创始人可可·香奈儿，曾在一家鞋店默默无闻地当了八年的学徒工，被老板呼
来喝去，却从不抱怨一句，只是默默积攒经验，积蓄能量，才造就了美丽的人生。
（6）司马迁为了创作《史记》各处寻访，甚至跑去向山野中的农夫请教，才写就了“史家之绝唱，
无韵之《离骚》”的历史名著。
（7） 成功，既需要坚定的信仰，又需要踏实的付出。抬起头，我们要展望未来明确方向;低下头，
我们要奋力耕耘，改变现实。微笑前行，有梦想星空的指引，也低头采撷美丽的勤奋之花。用汗水挥洒，
何惧风雨?何惧达不到光辉的顶峰?
【模考原题2】
阅读下面的材料，根据要求写作。
西北工业大学有一座塑像令人感动。塑像是一个人深埋着头颅，强健有力的双臂捧着一支利剑高举过头
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顶，雕像的名字叫“隐姓埋名，为国铸剑”。
华坪女子高中校长张桂梅毫不讳言对农村女孩向命运低头“认命”的痛恨。她为华坪女子高中创立的校训
充满她对女孩的期冀：“我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”
读完上述两则材料，作为时代青年，我们应该具有的姿态是低头还是抬头？光明中学校刊组织了以“低
头·抬头”为主题的征稿活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【审题指导】
本题是多则同向材料作文。材料一的重点在于“隐姓埋名，为国铸剑”，材料二的重点在于“不甘
命运，自强自立”。如果分别从关键信息的内容来看，材料一的内涵是淡泊名利、默默奉献、甘于寂寞、
踏实沉潜，厚积薄发等；材料二的内涵是不甘命运安排、自立自强、敢于突破、善于逆袭、乐观自信等。
作文写透，需要全面把握限制性的任务要求，准确把握材料中的“低头”与“抬头”的内涵，同时
也要在限制的基础上，做到立意的开放和思路的开放。
首先，作文有鲜明的主题“低头·抬头”，这是不可忽略的立意要点。它提醒考生，即使在引导
语中有“我们应该具有的姿态是低头还是抬头”一句话，但从主题的限制上，仍然不能在二者中做“唯
一”的选择：或者单独写“低头”，或者写“抬头”。其次，从两则材料的价值取向的同向性特点说，无
论是材料一的“低头”还是材料二的“抬头”，都是值得褒扬的，不能肯定其一而否定另一个。这一点，
在引导语上也有明确的限制：“请结合以上材料写一篇文章。”“结合以上材料”所指，是材料的全部而
不是其中的一则。
作文写深，需要思考“低头”与“抬头”的关系。
建立“关系”，是考场作文中需要特别注意的深入“文理”的必要能力。即使不像这类给定了多
个关键词的关系类作文，其它的一般性材料作文、任务驱动作文等，也需要通过对具体情境的准确把握来
提取题目中的关键词，然后建立关键词之间的关系，以达到思考深入的要求。一些作文题目，即使提取不
出关键词，或者关键词只有一个，也需要在“打通”文脉时，融入主要信息或单一的关键词的相同、相
关、相反的信息或词语，建立起可能的思辨关系。
对立统一是思辨关系非常典型的表现，本文的“低头”和“抬头”即具有词面上的这个特点。建
立思辨关系还可以有主次、详略、轻重、内外、主观与客观、主流与支流、量变与质变、主要矛盾和次要
矛盾、矛盾的主要方面和次要方面等多种关系，考生要善于积累、储备能够理解并自如运用的思辨关系，
通过结合材料和要求确定的立意，或者展开论述时，有意识地建立关键词语、关键概念之间的有机关系。
有机关系，或者必要关联，也可以从逻辑关系的角度上考虑，比如条件关系、因果关系、假设关
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系、转换关系、并列关系、递进关系等。
但建立关系要自然而不牵强，要有清晰、准确的逻辑性，不违背逻辑规律。高三的这次作文，有的
考生把“低头”和“抬头”理解成了条件关系，阐述为只有“低头”才能“抬头”，明显错了。
从两个词语的内涵和材料整体上的价值取向看，“低头”和“抬头”并非对立，只有统一——
统一在时代青年的“认识与思考”上。
【参考立意】
从个人与国家、社会的关系角度：作为时代青年，我们应该具有奉献精神和担当意识，为了国家和民族的
繁荣昌盛，我们应该学会低头，默默地为国家、为社会做出贡献。同时，我们也要有抬起头的勇气，勇敢
地面对生活中的挑战和困难，充满自信地实现自己的价值。
从自信与自省的角度：我们应该学会低头，时刻保持自省，审视自己的不足，从而更好地提升自己。同
时，我们也要有抬头挺胸的勇气，相信自己的能力，勇敢地追求梦想，实现自己的人生价值。
从低头与抬头的动态平衡角度：低头与抬头并非是绝对的对立，而是一种动态的平衡。在不同的情境下，
我们需要根据实际情况来调整自己的姿态。有时候，我们需要低头，以谦逊的态度去学习、去成长；有时
候，我们需要抬头，以自信的态度去面对生活中的挑战和困难。
综上所述，本题的立意可以围绕个人与国家、社会的关系、自信与自省以及低头与抬头的动态平衡展开。
在写作过程中，我们可以结合自身的成长经历和感悟，来探讨时代青年应该具有的姿态，从而更好地认识
和定位自己。
【标杆范文】
抬头与低头间，时代青年的担当
（1）在西北工业大学，有一尊雕像让我陷入了沉思。那是一个人深埋着头颅，强健有力的双臂捧着一只
利剑高举过头顶，雕像的名字叫“隐姓埋名，为国铸剑”。这是一份深沉的担当，一份默默的付出，一种
对国家的忠诚。
（2）而在华坪女子高中，校长张桂梅对农村女孩向命运低头“认命”的痛恨，让我看到了另一种姿态。
她为华坪女子高中创立的校训，充满了她对女孩的期冀：“我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐
视卑微的懦夫。”这是一种无畏的挑战，一种对命运的抗争，一种对自我的肯定。
（3）低头与抬头，是两种截然不同的姿态，却都是时代青年应有的姿态。低头，是对责任的担当，是对
工作的敬业，是对生活的谦卑。抬头，是对命运的挑战，是对自我的肯定，是对未来的期待。
（4）时代青年，应该有担当。我们生活在一个变革的时代，国家的命运，社会的进步，都需要我们每一
个人的付出和努力。我们要像“隐姓埋名，为国铸剑”的人一样，默默地付出，为国家的进步贡献自己的
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力量。我们要学会担当，承担起自己的责任，无论是在学习上，还是在工作中，都要有担当精神。
（5）时代青年，应该有挑战。我们生活在一个充满挑战的时代，挑战是我们的机遇，是我们的动力。我
们不能向命运低头，不能“认命”。我们要像华坪女子高中的校训一样，生来就是人杰，站在伟人之肩，
藐视卑微的懦夫。我们要有挑战的精神，无畏的精神，无论是在学习上，还是在工作中，都要有挑战的精
神。
（6）低头与抬头，是时代青年应有的姿态。我们要有担当，有挑战，但我们也要学会低头，学会谦卑，
学会尊重。我们要尊重他人，尊重工作，尊重生活。我们要谦卑，谦卑使人进步，骄傲使人落后。我们要
低头，低头看路，抬头看天，这样才能走得更远，看得更清。
（7）作为时代青年，我们应该有低头与抬头间的智慧，有担当与挑战的勇气。我们要在华坪女子高中的
校训和“隐姓埋名，为国铸剑”的精神中，找到我们的定位，找到我们的方向，找到我们的担当。我们要
在低头与抬头间，走出我们的精彩人生，走出我们的时代担当。
【模考原题3】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
现代诗人林庚说:“人走路要昂着头,我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低垂着头，优雅的垂丝海棠
也低垂着头,饱满的向日葵亦低垂着头……这些无言的万物中都内蕴着生命的智慧。
以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800
字。
【审题指导】
这是一道引语式材料作文题。材料由前后两部分组成,前一部分引用林庚的人生箴言,引导考生体悟贤者的
人生智慧,提取到关键词“昂着头”;后一部分用“但”领起,引导考生参悟自然无言的智慧,提取到关键词
“垂着头”。材料意在引导考生围绕“昂着头”和“垂着头”这两个关键词,思考其形象表述背后的精神
内涵和灵魂姿态,在此基础上进一步探讨两者的关系,具有极强的思辨性,考查考生的思维品质。
不难看出,情境材料所提供的话题是带有辩证思维性的,这样按照写作任务提出的要求构思立意,完成任务
时,一方面要紧扣“材料具有启示意义”思考,一方面所写的内容一定要是自己针对材料所展开的“感悟与
思考”,另外还要把材料话题所蕴含的逻辑关系体现出来。
写作时应围绕“昂着头”与“垂着头”的二元关系展开思辨。首先要理解“昂着头”和“垂着头”的内
涵,“昂着头”可以是高贵的尊严,可以是自信的人生,可以是自尊的灵魂……“垂着头”可以是成熟的智
慧,可以是谦卑的姿态,可以是优雅的灵魂……然后,围绕两个关键词思辨两者的关系,挖掘其不同的价值意
6
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义,确立鲜明的观点,表明自己的人生姿态,摆事实,讲道理,进行分析。最后,观照现实,阐述二者在现实生
活中的意义。
【标杆范文】
昂首风骨荦，低头谦良德
（1）天戴苍，地履黄，纵千古，横八荒。昂首向前，炎黄子孙风骨卓荦，铁骨铮铮挺脊梁；低头谦恭，
华夏儿女温儒内敛，生命智慧万年长。林庚言“人走路要昂着头”，但无言万物却把头低垂下来内蕴智
慧，昂首与低头之间，是生命的哲思。时代霄壤，风云际会，我辈青年亦当昂首风骨荦，低头谦良德。
（2）低垂着头，温良恭俭让，是生命的智慧，是成熟内敛，是于无声处听惊雷。地势坤，君子以厚德载
物，笃厚恭谨。低头，是厚积德行，是沉潜心绪，是低调做事，是十年磨一剑的匠心独守。“卅载光阴弹
指过，未将磨洗是初心”，叶嘉莹几十年如一日潜心研究中国古典诗词，秀口一出便是半个盛唐，传承文
化，化育一方。北大青年才俊韦东奕，低调做学问，心无旁骛，览数学胜景，窥学术奥秘。亚洲飞人苏炳
添沉浸赛场，突破坚持，用日复一日的自律创造辉煌。于高山之巅，方见大河奔涌，我辈青年，放低姿
态，垂下头去，守初心、厚德行、积才识，成栋梁。
（3）昂首向前，仁义笃信勇，是卓荦的风骨，是顶天是立地，是潮头登高再击桨。天行健，君子以自强
不息，勇毅笃行。抬起头来，是挺起崷拔的脊梁，是责任是担当，是不懈的奋斗追求无止境，是勇攀高峰
凌云志，敢教日月再丈量。拒绝躺平不佛系，断臂男孩以汗水与坚毅成就篮球梦想；努力奋斗不畏难，残
疾女孩江梦南用拼搏和奋进感动中国，学海遨游成就美好人生；脱贫攻坚战场上，黄文秀倒在的助贫路上
却为青年人树起了站着的丰碑。于群峰之上，更觉长风浩荡。昂首人生路，披荆斩棘，向阳而生。青年强
则国强，我辈少年郎，莫做神州袖手人，敢教天地再丈量。
（4）低垂着头才有昂首向前的机会与魄力，才能纵目远方。放低姿态成熟内敛才有谦逊广纳的品格，才
能雄视世界。低调内敛，深德厚行，于立业成家、开眼界获真知都大有裨益；昂首向前才有资格在成熟后
垂下头去，才能厚修德行。没有自立自强，没有足够的才识，没有底气与实力，没有披荆斩棘以启山林，
没有创榛辟莽开拓前行，那里有收获的辉煌，踏实的成绩。揆诸当下，太多的青年人眼高手低，既不能潜
心研究学术，昂首向前，深研一技一能，又无法有成熟的心态与智慧，只是糊涂麻木，动辄躺平，佛系游
戏人生。只有昂首向前，又有低头的智慧，人生才大美。
（5）奇花初，矞皇皇，昂首勇，低头智。利刃发硎少年郎，芳华晔晔如朝阳；红日升，光万丈，百卉萌
动我辈强，前程浩浩如汪洋。低头大格局，昂首硬脊梁。河出伏流潜龙泳，云涌雾集兴家邦。鼙鼓催征稳
驭舟，奋楫笃行立潮头。昂首风骨荦，低头谦良德。
【类题】
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阅读下面的材料，根据要求写作。
在东京残奥会女子50 米蝶泳S5 级决赛中，中国选手卢冬成功摘金并打破世界纪录。在领奖台上，看到亚
军和季军坐着轮椅，卢冬主动单腿下蹲与她们合影。卢冬的举动赢得大家的一致赞扬，有网友说：“这一
蹲体现中国人骨子里的温儒良善。”生活里的卢冬虽然没有双臂，但化妆、弹琴、书法、做饭……都不在
话下，而游泳让她变得更加积极乐观。卢冬说：“我也爱吃、爱玩、爱闹，可以自嘲，可以开玩笑。请大
家把我看作一个普通的女孩。”卢冬凭借着不懈的努力让自己站成一个顶天立地的人。
“蹲得下去”和“站得起来”是相互依存、缺一不可的。想成为一个既能“蹲下去”又能“站起来”的人
并不容易。在现实生活中，就有不少青年既“蹲不下去”，又“站不起来”。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800 字。
【标杆范文】
蹲得下去，站得起来
（1）残奥冠军卢冬在领奖台上单膝下蹲，与坐轮椅的选手合影，这一举动感动全网，网友说，这一蹲，
体现了善良温儒。不止。这一蹲，蹲得从容，这一赛，战得漂亮。蹲站自若，伸屈自如，彰显的是中国人
的力量与气度。
（2）“蹲”是风范。谦谦君子，卑以自牧。我们厚积儒家思想，传递礼仪之风，在同框之时屈膝就镜，
是体谅共情、是尊重谦恭，是我中华儿女深入骨髓的人文修养。古有信陵君虚左以待、刘玄德三顾茅庐，
今有周总理平易近人、袁隆平隐身稻田，这些低放的身姿，是修养、是尊重、是态度，是时刻为高昂崛起
蓄力的智慧。
（3）“蹲”不是被动地等待，而是努力积蓄力量以待爆发；"蹲”不是委屈求全，没入尘埃，而是优雅大
气、利万物而居低。水流居下而滋养天下，低开高走方为自然规律。反观当下，眼高手低、浮踪之气在年
轻一代踪迹可寻，终日思而并无须臾学之人随处可见，于久蹲中日见颓废、仰望星空而无力自拔，时之久
矣，必无站之力量。
（4）“站”是脊梁。当代青年应有发有为、顶天之地。奥运冠军身残志坚，悦纳身体缺陷的残酷现实，
积极乐观地不懈努力，终拼得泳坛成就；狂妄之年失去双腿的史铁生，积极探索生命的意义，追寻文学的
出路，终使思想屹立不倒。生命不缺无撼，人生总有低谷，唯有以昂首挺胸之势立于世间，方能活得精
彩。
（5） “站”不是居高自傲、不见人间疾苦，而是挺身而出、勇重担任。我们今天的社会，不乏蹲起自如
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者：学识渊博而循循善诱者，位高权重而与民共情者，功成名就而质朴归真者……这样的人，才是我们学
习的楷模，才是民族的脊梁、时代的担当。
（6）鲁迅先生曾寄望青年一代摆脱冷气，莫听自暴自弃的流言蜚语，借此黑暗之中的呐喊、为天地立命
的厚托，今天的我们怎可不迎难而上、以青春之名为前辈交出满意的答卷，用我们的鲲鹏之志撑起碧海蓝
天，用我们的挺立之姿争当补天之石！
（7）今天，的我们祖国实现了蹲起自由。曾经，我们深蹲埋头，不忘国耻自奋蹄、艰苦革命寻出路、探
索改革谋发展；今天，我们站立昂首，下潜深海上探九天，大国实力不惧变幻风云；今天，我们重新下蹲
回首，友善各邦国、援助需要者，这，是我们的大国屈伸。
（8） 人生是首歌，奏高亢之音不能得意忘形，须记俯就众生；鸣低沉之音不可萎靡不振，定当奋力崛
起。我们当代青年既谱得出阳春白雪，于中流击水、当仁不让，也赏得了下里巴人，甘于平凡、砥砺深
耕。蹲得下、站得起，弹奏时代最强音。
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