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“教考结合”作文集中训练营
主题：先锋者与成功者—钟扬《生命的高度》
试题链接+高分题目+素材运用+事例论证+范文展示
考题链接
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的
辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境
挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展
机遇。……它们(先锋者和成功者)在生命的高度上应该是一致的。——钟扬《生命的高度》
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平总书记
重要讲话
以上两则材料，引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。要求:选准角度，确定立
意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
材料分析
该材料可以分为两层：第一层为第一句，讲良好环境中的各种成功者，他们造就了生命
的辉煌；第二层为后三句，先讲生命的高度不止成功者一种形式，然后阐述了先锋者的特
质，突出了先锋者的生命价值和意义。
审题立意时，要以“成功者”为参照物，在对照分析中，突出“先锋者”。思考“何为
先锋者？”先锋者是先行人、探路者、引路人，因此他们必定会遇到很大的挫折与困难，甚
至会做出牺牲；更为可贵的是，先锋者不一定是成功者，也许他们的探索是失败的，但他们
的坚韧、忘我、牺牲、奉献、伟大，有时更甚于成功者。
“先锋者是如何铸就生命的高度的”——身处逆境，不退缩，勇于挑战，敢为人先，牺
牲自我，立时代潮头，发时代之先声……学科的突破，文明的演进，国家民族的生存发展，
都离不开先锋者。
文题解析
这是一则关系思辨型作文题，本着立德树人的原则，了解事物规律，引领考生去思索历
史，直面新时代，勇做先锋，抓住机遇，造就辉煌，创造生命的高度，同时充满了思辨色
彩。任务段已经明确了任务一一关于“先锋者与成功者”的论述给了你怎样的启示？这里既
明确了“先锋者与成功者”为关键词，又确定了议论文的写作文体，同时也表明这是个关系
型作文。那么二者是什么关系呢？这就需要好好分析材料段。
材料段是植物学家钟扬《生命的高度》中的有关内容，可以分两层意思。第一层谈在良
好环境中，不乏成功者，达到了生命的高度。第二层谈于逆境中，总要牺牲一些先锋者来换
取整个群体的发展。并进一步阐释了先锋者、成功者的特点、价值及二者关系。
联系任务段中的关键词“先锋者与成功者”可知，材料段的要点在第二层，二者的关系
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有较为明确的阐释：先锋者是成功者的基石，成功者是对先锋者的回馈。成功者与先锋者的
身影往往是重叠的。可见，二者不是矛盾对立关系，而是和谐统一的顺承或并列关系。
这里既肯定了成功者的价值，也肯定了先锋者的人生意义和价值，先锋者和成功者一样
都可以达到生命的高度，在历史各个阶段中，都存在破坏与建设现象，都涌现出大量的先锋
者与成功者，写作时，可以联系古今中外的典型事例，阐释其意义和价值，阐释其中“先锋
者与成功者”的辩证关系。
材料要求就“先锋者与成功者”谈启示意义，所以不能脱离此情境空谈“生命的高
度”。材料既肯定成功者的人生意义和价值，也肯定先锋者的人生意义和价值，
先锋者和成功者一样都可以达到生命的高度。关于“先锋者与成功者”的深入思考应具
有思辨性。如先锋者不一定成功，但往往为成功者奠定基础；先锋者既是先驱、先行人、探
路者、引路人，也可能是成功者；成功者往往是先锋者，先锋者更易成功；先锋者没能等到
成功的时刻，但他们敢为人先，勇于为群体做出有益的探索，从此种意义上来说，他们也是
成功者。
审题指导
这是一道典型的材料类任务驱动型作文题，通过选取钟扬《生命的高度》中的经典文段
作为载体，引导考生思考关于“先锋者与成功者”的关系、价值和意义，并且根据所得启示
写一篇文章。题目提供的是二元思辨话题，间接考查了考生的逻辑思辨以及理解材料、思考
问题、解决问题的能力，也考查了考生价值观，引发考生对自己成长的思考。命题思路类似
于2021 年全国甲卷和浙江卷。材料中一方面既肯定了成功者和先锋者的人生意义和价值，二
者都可以达到生命的高度；另一方面表达了对于“先锋者与成功者”的思辨性思考：先锋者
不一定成功，但往往为成功者奠定基础；先锋者既是先行人、探路者、引路人，也可能是成
功者；成功者往往是先锋者，先锋者更易成功；先锋者即使失败，但他们敢为人先，勇于为
群体做出有益的探索，从此种意义上来说他们也是成功者。论证时最好能由文及事、及人，
将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向等广阔空间，
从不同的层面、以不同的视角去思考材料，写出深度和高度。
参考立意：
1.先锋者与成功者一样，都可以造就生命的辉煌，达到生命的高度。
2.先锋者为成功者奠定了基础，他们在生命的高度上是一致的。
3.先锋者虽然不一定能最终成功，但从其牺牲自我、勇于探索、不断攀登等精神意义上
来说，他们也是成功者。
4.先锋者往往因为不能坚持，往往不能成为最后的成功者，很难达到生命的高度。
5.勇立潮头，做时代之先锋，成就生命的高度；
6.时代召唤先锋，先锋引领时代，成就生命的高度；
7.民族的生存、国家的发展离不开成功者，更离不开先锋者；
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8.另外一种生命的高度：毋以成败论先锋（生命的高度不止一种，无论成功者还是先锋
者，贵在生命的意义和精神价值）
9.先锋者是成功者的基石。
10.先锋者与成功者同样值得尊敬。
11.没有先锋者哪来成功者？
12.用成功向先锋致敬
如单从先锋者或成功者的角度立意，最高不超过40 分。如：
1.先锋者牺牲自我，成就群体，实现生命的价值。
2.先锋者敢为人先，开拓进取，迎接挑战，甚至牺牲自我，达到生命的高度。
3.成功者，往往有贡献、有成就，引领群体更好的发展，从而实现自我，达到生命的高
度。
如虽从两者关系岀发，但行文却是对多种关系的泛泛而谈，不得判为一等卷。如从两者
关系出发，行文虽涉及多种关系，但重点论述一种关系，正常判分。
作文围绕“生命的高度”来写，作文要体现个人的精神品质、生命意义与社会发展、时
代进步之间的关系。文章中要有关于先锋者的精神品质、生命价值等方面的阐述。文中要有
“新时代的青年”的角色意识，体现“我”的感悟与思考。
优秀标题
牺牲生命的辉煌，换取生命的高度
以小我融入大我，勇攀生命高峰
守正做成功者，迎难做先锋者
争做时代先锋，铸就生命辉煌
把握生命高度，谱写时代华章
成功者适者生存，先锋者开疆拓土
以生命之高度，创人生之辉煌
范文展示
延伸生命高度，成就辉煌发展
人生海海，山山而川。生命的高度由人类铸就，辉煌的发展由人类促成。时代潮起浪涌
世界风云变幻，新时代青年须肩负时代使命，感受时代脉博，尽楫笃行延伸生命高度，成就
时代辉煌发展！
何为“生命高度”？是个人生命中的成就与辉煌，是整个国家的复兴与进步，更是整个
世界的延伸与发展。吾辈青年不应仅仅拘泥于“生命高度”的形式，须在时代顺流中把握机
遇顺势而为，在时代逆流中奋勇向前，无畏牺牲，厚积生命高度，为个人、为国家、为世界
辉煌发展散萤萤微光，汇矩成阳！
勤学笃行，增个人才干，增个人生命之高。
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屈原曾言：“路曼曼其修远兮，吾将上下以求索”。青春奋斗路上，吾辈应秉格物致知
之心，丰盈生命。君可见，孔夫子韦编三绝，孜孜以求，潜心学术，终成东方之圣；君可
见，叶培大“低头研究一甲子，讲台授教大十年”,将整个生命投入于学习讲学，为后人所
尊；君可见，江梦南勤学笃行，幼年失聪却依旧摘星清华，成就出彩人生。
掩卷深思，古代先贤勤学究理之故事依在耳畔，立足时代，民族复兴重任已在眼前。吾
辈青年当博学笃志，厚植个人生命之高，促个人发展！
心系祖国，将个人奉献于中华复兴之大业。
爱国情、兴国志、报国行应是每一个中华儿女的共同信条。面对列强环伺，中国革命先
烈慨然而歌，奔赴革命战场：杨靖宇“草根满腹却难凉爱国情”，李大钊“背黑暗而向光
明”。无数英雄烈士为谋中国发展、谋中华民族延续．义无反顾牺牲个人生命。新时代，张
桂梅素心托高洁，身陷病痛折磨，托起山村女孩未来；陈祥榕“清澈的爱，只为中国”，奉
献个人生命，延伸国家生命之高……吾侪亦应无畏牺牲，为中华民族生命高度奋勇奋斗，为
中国辉煌发展贡献力量！
兼济天下，大道不孤，谋求世界生命高度延伸，促进世界辉煌向前。
魏源曾说：“受光于天下见四方”。当今世界，百年未有之大变局加速推进，危机挑战
与机遇并肩而行。吾辈当树立世界观，现天下，促发展。当单边主义纷纷抬头时，我国提出
“构建人类命运共同体”，延伸世界经济发展；当巴勒斯坦身陷战火纷争时，我国人道主义
救援接踵向至，跨越围界……吾辈青年当有济世情怀，延伸人类生命高度，促世界文明发
展！
“人生天地间，忽如远行客”。我们要勤学笃行，为我们的生命增添厚度；心系祖国，
为国家的生命延伸高度；兼济天下，成就个人、国家、世界辉煌发展！
争做时代先锋
钟扬在《生命的高度》中曾写道：“先锋者和成功者在生命的高度上应该是一致的。”
成功者造就了生命的辉煌，而先锋者以牺牲个体的形式换取整个群体乃至物种新的生存
空间和发展机遇。所以在我看来:作为新时代新青年的我们应该争做时代先锋，勇担复兴大
旗。诚如当代领导人曾言：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有
先锋。”
前有黄继光”飞身”挡子弹，后有邓稼先隐姓埋名三十年搞科研。他们牺牲自己的生命
换取别人的生还，他们牺牲自己的时间、精力去从事研发，从事十分危险的工作，为的不就
是国家振兴民族富强吗 邱少云同志在烈火中忍受着极端的疼痛和精神上巨大的折磨，保全了
全队战友的平安，这样的精神，化作当代人强大的精神支柱，这样的大义难道不令人为之动
容吗 只有这样的先锋多一点，舍己为人、无私奉献的先锋多一点，我们的国家才有前途，我
们的民族才有希望。他们将会成为我们心中的英雄，其精神流芳百世，其事迹感天动地。
争做时代先释从来不是一句空口号，我们不做思想上的巨人、行动上的矮子。你看，无
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数为我们所知的缉毒警察，有的已经在前线牺牲了，他们一生隐姓埋名只为护百姓一生平
安，他们用自己的生命去与贩毒团伙斗争，为我们建起生命的屏障，为国家构筑安全的钢丝
网，而不被我们所知的辑缉毒整察更是有千千万万。那么作为新时代新青年的我们，应该肩
负起国家复兴大旗的责任于心，担当前行。
从邱少云到邓稼先再到各行各业，都不缺少时代的先锋者、职业的先锋。我想说的是争
做时代先锋不一定就是要牺牲自己的生命为他人做奉献，而是只要你一心向善，无私奉献、
努力奋斗，关心他人……，亦能成为“先锋”或成为时代楷模。所以我们要做的就是锤炼自
己的品德，培养自己勇于牺牺、吃苦耐劳的品质，不断抓住机会，争做时代先锋
只有这样，我才有底气说出“与子同袍，修我飞戈矛;百年夏兴，何敢辞劳。”作为新世
纪新青年的我们是民族的希望，一定要争做时代先锋，勇担民族复失大旗。
破生命桎梏，敢为天下先
当代领导人曾言：“一个有前途的国家不能没有先锋。”诚如其言所是，先锋如刀刃若
新发于硎，为民族开疆拓土。钟扬在《生命的高度》一书中表示:先锋者以牺牲个体为代价而
谋求物种的发展，生命意义至高。正所谓:破生命桎梏，敢为天下先。!
扬破除桎梏之帆，展勇立潮头之姿。
先锋勇于破除困难之桎梏，志于为大家而牺牲自我，如此而屹立于时代之潮头!”暗夜里
的点灯人钱海平志在点亮夜空，于高原缺氧环境之下，每日勘察与试验，为高原的照明事业
勇当先锋，最终照亮高原黑暗;当代“愚公”毛相林志在为村民脱贫致富，毅然选择在山腰开
凿出一条“天路”,他不怕天也不信命，勇做脱贫攻坚战的先锋，带领村民努力几载，走出大
山这口“深井”。当今之中华，仍有多少银发退休的院士工作在科研一线，仍有多少技术人
员夜以继日的伏身案前，吾辈正青春，怎敢彷徨希冀，应当做首当其冲的青年，助力祖国之
伟大复复兴。
划敢为天下而先之桨，立青春报国之志。
青年生于当今盛世之中华、大有可为的时代，更应以“敢为天下先”的精神而立志，胸
有鸿鹄志，心怀浩绝气。华罗庚有志于数学，走于当时中国数学界之先沿，他对数学如痴如
醉，有时研究数学便废寝忘食，终在不懈的努力下推动了教学的发展;“核潜艇之文”黄旭华
有志于核潜艇的发展，隐姓理名几十余载，成功让“蛟龙”遨游四海。类似的事迹不计其
数，正是这些先锋们的无私奉献，才得以让炮火弥漫的中国发展到今天海晏河清的富强，
让”东方红一号”到嫦娥奔月，让辽宁号到”蛟龙”入列。
掌献身青春未来之舵，谱写人生之华章。
吾辈青年应勇立于时代的潮头，掌握人生的方向，应将个人的足迹走遍祖国的大好河
山，便其迅猛生长，应将个人的梦想插上祖国复兴的风帆，住其姿意昂杨，应将青春之热血
融入奔流的江河，任其翱翔四方。沿着先辈的足迹，回答时代之问，不负能华。
人事有代谢，往来成古今，江山留胜迹，我辈复登临。以山般的毅力立于时代潮头，辉
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煌于寰宇;以水般的勇气破除桎格，朗照于前途，如山似水，共赴华夏山河，敢为天下先。
共襄先锋盛举，擘画成功愿景
君可见，嘉兴南湖一艘画舫携着先锋者的意志，凌江而来，跨越风化的历史，使成就暗
香浮动，泅出洪决中华的笑·-钟扬教授洞若观火之言，先锋者与成功者共相携手，抵达生命
的高度。［渲染氛围，引人入胜，亮明观点。］
先锋者如木之根须，成功者随之盘虹。善哉！［分论点一，以生动的比喻阐释了先锋者
与成功者的关系。］
尼采曾言：“我是我自己的先锋者与深巷鸡鸣。”斯言不谬！东汉“大树将军”冯异驰
聘战场时总是勇为前锋，金戈铁马，气吞万里如虎。当众将领为争功而面红耳赤时，冯异以
先锋之举被封为阳夏侯；“时代楷模”李桓英教授面对麻风病“畸形且传染”的特点，敢为
人先，冲在前锋，是第一位近距离接触麻风病患者的医生，她深入麻风病村寨，面对患者的
抵触与绝望，她积极引导，恳切救治，终于令“曼南醒村”重沐阳光，获得新生.…倘若冯异
没有做先锋者，何来阳夏侯一职？倘若李桓英没有做先锋者，何来攻克麻风病之说？由此可
见，先锋者似水之源，有了先锋者，成功者方可沧浪浮舟；若无先锋者，后人便是那浪头沙
屋，一触即碎，何谈成功！［古今人物映衬，反问句引人思索，正反分析颇为入理。]
成功者如隼鸟振，回馈先锋者的探路之勇。然哉！【分论点二，以生动的比喻继续阐释
了先锋者与成功者的关系，照应分论点一。］
曾几何时，鲁迅痛心于国人被封建茶毒至耳聋目盲，斥责国人之麻木不仁，他就是夜色
深处的先锋者，迫切希望“枣树”的枝极能够生长，树梢能够刺破惨白月光下的黑暗世界。
诸当下，风“豫"同"州”，爱比水深，情比雨大，世纪疫情叠加百年未有之大变局，中华民
族同心戮力，众志成城，这难道不是对鲁迅先生等先锋者最真挚的回馈吗？鲁迅笔下的“好
土”正在诞生，中国走向现代化强国，这一切的成功，难道不是对先锋者最好的藉慰吗？
［现当代素材交互映衬，先锋者与成功者的关系明晰，很好地照应了分论点。]
先锋者与成功者齐飞，厉与奋发一色。正哉！［分论点三，先锋者与成功者相合，照应
上文。］
李云鹤在前人基础上成功完成壁画的剥离，令风化的历史暗香流动；王津师傅孜孜砭
砭，纵使手指头瘀肿，仍专心修复钟表，令其再现流金罗月；正是孙家栋等人用数载光阴研
究航天，方令王亚平成功出舱，以全球女性的眼晴眺望星空；正是满清年间运动员只身飘洋
参加奥运会，才有了现今中国健儿在奥运会上展现风姿的机会，谷爱凌偏轴空翻转体夺金
牌，拼搏是单板精神的苏式定义…诸如此类，不尽列举。这正是先锋者与成功者齐飞，厉与
奋发一色！［事例铺排而出，极有气势。]
晨霜耿耿，先锋者云山摘锦；朝露溥溥，成功者月华收练。先锋者为成功者写下参考，
成功者为先锋者供以致敬，先锋成功相携，共向美好未来。诚冀共襄先锋盛举，擎画成功愿
景！［句子整齐有力，照应二者关系，完美收官。］
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点评：
逻辑清晰，论证合理。标题彰显“先锋”与““成功”，扣题很紧，有对称之美。引论
部分先渲染氛围，吸引眼球，亮明观点。本论部分三个分论点紧扣“先锋者”与“成功者”
的关系展开，加入贴切的比喻，充满思辨色彩；古今事例颇为丰赡，似信手拈来，可见作者
积累之丰；主体段分析句能及时回扣分论点，回收到位，论证有力。结论部分整句有力，气
势贯通，照应全文，浑然一体。
觅先锋之迹，踏成功之巅
时光不恋过往，大江永远奔腾。历史的车轮滚滚向前，无数成功者寻觅着先锋者的足
迹，踏上了辉煌的巅峰。先锋者以牺牲小我，换取群体的生存与发展；成功者以先锋者为基
石，实现对先锋者的最好回馈。［从历史的角度切入话题，紧扣材料，阐述先锋者与成功者
有着辩证统一的关系，观点明确。］
何为先锋者？是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的不惧牺牲；是“匈奴未灭，何
以为家”的豪情壮志。何为成功者？是“一年三百六十日，多是横戈马上行”的不辞艰辛；
是“高晴已逐晓云空，不与梨花同梦”的超越平庸。［阐释先锋者与成功者的内涵，为下文
的论述作铺垫。］
情牵盛世，天高地迥。先锋者敢为人先，流传不朽。［分论点一，写先锋者的行为及价
值。]
“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”先锋者便是如此，他们以自己的烛光，去点
燃、照亮下一代。国民精神菱靡之际，陈独秀以《新青年》为旗帜，树立新思想，号召知识
青年；鲁迅以《呐喊》为利剑，刺破国人浮沉的思想。他们是新中国的先锋者，传播马克思
主义，为后世成功者流下不朽的传奇。
在麻风病泛滥成灾之际，李桓英以“上下求索，百年青春”的精神敢为人先，首次亲密
接触患者，查究病源，为患者送去福音。无数仁人志士以先锋者之姿态，为后人开拓了一条
条光明大道。［革命先驱和李桓英的例子，较为典型，段末分析到位，较好地印证了分论
点。了
浮舟沧海，立马昆仑。成功者踏前人基石，成就辉煌。［分论点二，写成功者的行为及
价值。]
“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”后人探寻的精神也不容小。瞿独伊追寻父亲瞿
秋白的足迹，百年初心仍未改，踏着先锋者的足迹，以成功者的姿态，为党员树立了永不磨
灭的榜样；周云丽追寻先辈张桂梅的足迹，重回华坪女高任教，踏着先锋者的足迹，以成功
者的姿态，为母校注入新鲜活力；樊振东追寻前辈马龙的足迹，“仰之弥高，钻之弥坚”，
踏着先锋者的足迹，以成功者的姿态，夺得男子乒乓冠军……
成功者以先锋者为基石，成就的辉煌便是对其最好的回馈。[樊振东、周元丽、瞿独伊非
常经典，铺排有力，五步论证法运用自如。]
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巨龙腾飞，山河无恙。先锋者与成功者并驾齐驱，筑就盛世。［将前两个分论点合二为
一，照应上文。］
《抱朴子·博喻》中写道：“志合者，不以山海为远。”历史的长河中，成功者与先锋
者的身影往往是重叠的。钟扬以先锋者与成功者之名，为祖国发展不以高原为远，为生物研
究创造新的奇迹；钟南山以先锋者与成功者之名，为国民安全不以病毒为惧，为国家太平送
去新的希望。无数先锋者与成功者以已之力，守护这盛世。
［回扣材料内容，以钟扬、钟南山为例，阐述先锋者与成功者共筑盛世。］
五千年锦绣万里，风云激荡；三千里雷霆失声，龙腾星河。愿你我寻觅先锋者的足迹，
以成功者之姿态，最终踏上辉煌的巅峰，为时代、为国家做出不朽的贡献！［句子整齐中有
变化，气势很足，有号召力。]
点评：
逻辑严密，论据充分。文章开篇渲染氛围，从历史的角度切入，站位很高，明确了先锋
者与成功者的辩证关系，观点明晰，总领全文。主体部分紧扣总论点展开，先后分写先锋者
与成功者的做法及意义，然后将二者有机融合，照应上文。前以陈独秀、鲁迅、李桓英为
例，后以樊振东、周元丽、瞿独伊为据，素材充分，论据典型，论证有力。收尾部分整齐有
力，发出呼吁，照应材料，水到渠成，照应观点。
先锋者敢为人先，成功者造就辉煌
钟扬在《生命的高度》说，物种在开疆拓土、迎接挑战之时，先锋者敢为人先，牺牲自
我，成就后人，造福种群。而成功者也正是以先锋者为基石，送到生命的高度，更彰显了先
锋者的伟大。自然界如此，人类亦如此。真可谓：先锋者敢为人先成功者造就辉煌。
先锋者敢为人先、开拓进取，为成功者留存宝贵经验。
迎接挑战之时，总有先锋者挺身而出，敢为人先，也许会有失败与牺牲，但其宝贵经
验，却对成功有着很高的价值与意义。清朝末年，外来势力恃强凌辱，国门被迫打开；先锋
者抛头颅、洒热血，开始了救国之途：戊戌变法、辛亥革命、洋务运动...无数的开拓进取，
很多的尝试探索，随即展开，虽然大都以失败告终，但确实促进了当时社会的发展，建立了
不朽的功勋。时代的发展需要先锋者，人人都应做先锋者，开拓进取，不怕牺牲，即使失
败，也可为成功者累积经验铺垫成功。
成功者善于借鉴，敢于创新，以辉煌成就回馈先锋者。
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替。”先锋者以其牺牲换取宝贵的经
验，而其重要价值与意义就在于可以让成功者少走弯路。“前车之覆，后车之鉴。”从当初
的被压迫，到今日世界舞台上拥有话语权，成功者正是因为有先锋者的经验可以凭借，才寻
找到符合中国国情的特色社会主义道路，才让国家富强民族振兴，人民扬眉吐气。若先锋者
能看到今日之盛世中华，也定会欣慰不已。所以，今日之成功亦是对昔日先锋者最好的回
馈。我们青年，欣逢盛世，定要以先锋者为基石来铸就成功，以更辉煌的成功来回馈先锋
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者。
盛世之下，成功者与先锋者必将携手并进，成就更大的辉煌。
时代的发展需要成功者，更需要先锋者，而两者亦是相互促进密不可分的。若只有先锋
者而无善于借鉴之人，那么失败与牺牲全都是白费功夫；同样，没有先锋者的开拓进取，牺
牲自我，何来成功者的成就之说；所以两者缺一不可，尤其是处于伟大复兴的新征程中，发
展前景如此广阔，我们不仅应该成为先锋者，敢为人先开拓进取，更要成为成功者，善于借
鉴敢于创新；我们坚信，盛世之下，成功者与先锋者必将携手并进，成就更大的辉煌。
开拓进取的先锋者理应敬重，铸就辉煌的成功者也值得赞扬。作为意气风发的少年，我
们应争做先锋者，成为成功者，为国家发展做出应有的贡献。
点评
审题立意上，本文紧扣材料，充分回应任务指令中关于“先锋者与成功者”的论述，以
二者的关系为切入点进行立意，条理清晰，结构严谨。行文过程中，围绕“先锋者敢为人先
成功者造就辉煌”这个中心论点，开篇先陈述对于先锋者的认知，随即转入成功者是建立在
借鉴先锋者的基础上，进一步阐释二者的关系，最后以更加开阔的视角来看待二者的存在，
可谓是步步为营、层层递进来展开考生的感悟与思考。综合看来，议论有力，论证严密，显
示了较好的说理素养和较高的思维品质，是一篇优秀的考场作文。
红花绚丽，绿叶青翠
观今须鉴古，无古不成今。在中华民族五千年文明的历史长河中，涌现出了难以计数的
英才俊杰。有的誉满天下，家喻户晓；有的则默默无名，闻所未闻。然而无论誉满天下者，
还是默默无闻者，只要为创造中华文明做出贡献的，都是先锋者，亦都是成功者，其生命高
度是一致的。
如果说成功者是红花，那么先锋者就是绿叶，二者缺一不可。红花绚丽多姿，耀眼夺目;
绿叶甘为陪衬，愿作点缀。无论是红花的品质，还是绿叶的精神，都值得我们学习。
中国共产党带领中国人民为民族独立、人民解放进行了艰苦卓绝的奋斗，推翻了压在人
民头上的三座大山，中国人民翻身做了主人。在腥风血雨的战争年代，无数革命先烈为了革
命事业抛头颅、洒热血，牺牲在救亡图存的征程中。在我心目中，无论是那些有名英烈，还
是无名英雄，他们都是先锋者，亦是成功者，都是值得我们永远缅怀的。
为了祖国的航天事业，备战23 年仍无缘“飞天”的航天员邓清明，尽管当了三次备份航
天员，可在他心中，备份也是主份，主份、备份都是一种责任，都有一种使命感。飞天英雄
可敬，备份航天员们虽无主角光环，但依然值得我们尊敬，值得拥有与飞天英雄同样的掌
声。
先锋者和成功者本质是一样的，他们都是为了创造更伟大的事业，前者是后者的基石，
后者的成功是对前者最好的回馈。从枪林弹雨中走出来的张富清，战争结束后，又回到民众
中默默奉献，诠释了“从人民中来，到人民中去”的崇高精神。这样的奉献者还有为老区经
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济建设和扶贫工作做出巨大奉献的申纪兰，填补核理论知识空缺的于敏正因为有一代代人的
艰苦奋斗，我们的祖国才如此强大。历经磨难的中华民族，需要成功者，更需要先锋者。红
花绚丽，绿叶青翠！铸就辉煌的成功者理应敬重，开拓进取的先锋者也值得赞扬。我们这些
风华正茂的当代青年，应争做先锋者，努力成为成功者，为国家发展、民族复兴做出我们应
有的贡献。
幸逢盛世，风云际会。我们新时代青年要紧跟时代，把握机遇，勇立潮头，甘愿奉献，
不屈不挠，勇做先锋者，争做成功者。少年心事当拿云，愿将一生付宏谋。心怀梦想，时刻
准备着为中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦、贡献力量。
点评
这篇习作审题精准，切合题旨，立意精准，思想健康，有一定的高度和深度。文章围绕
中心由面及点、由此及彼展开论述，能透过现象和事实，把道理阐述明白，阐述透彻。论据
典型，材料丰富，事例新颖，贴近时代。事例叙述有详有略，剪裁得当，布局巧妙。
先锋者成就后来者，先锋者亦是成功者
复旦大学援藏教授、著名植物学家钟扬在《生命的高度》一文中以生物为喻，形象地阐
释了先锋者与成功者的密切联系，认为先锋者为成功者奠定了基础，而成功者的背后便 是先
锋者的支持，它们在生命的高度上应该是一致的。
钟扬教授是这样说的，也是这样践行的。他胸怀科技报国的理想，长期致力于生物多样
性研究和保护，艰苦援藏16 年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，以德修身，以德立
学，以德施教，尽心尽力地帮助学生成长成才，热心社会公益事业，连续多年参与科普志愿
服务。他用实际行动佐证了“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致
的”这一观点。
面对未知，成功从来不属于只顾低头踩着别人的脚印向前走的人，只有敢于大胆探索、
敢于冲锋陷阵、敢为人先的先锋者，才是最有可能成功的人。也正因为有敢于“第一个吃螃
蟹”的先锋者，才为后来的成功者指明了方向。当然，先锋者未必一定能最终成功，但他们
敢为人先，不断攀登，勇于为后来者做出有益的探索，为后来者指引成功的方向。从这个意
义上说，先锋者也是成功者。
辛亥革命后，陈独秀、李大钊、胡适等先进的知识分子冒着生命危险，致力于寻求摆脱
黑暗现状的出路，高擎“科学和民主”的旗帜，向封建传统思想、道德和文化宣战，传播新
文化，启迪新思想。他们这些时代的先锋者，给当时沉闷的中国吹来一股清风，将人们从封
建专制主义造成的盲从和蒙昧中解放出来，让新思想的曙光照射进来，对中国共产党的创建
起到了思想先导作用。后来，以毛泽东、周恩来等为代表的中国共产党人从他们手里接过接
力棒，毅然前行，建立了中华人民共和国。
电影《长津湖》中有名志愿军战士说：“我们这一代把仗打完了，下一代就不用打仗
了。”正因为中华民族有如此优秀的先锋者不惜牺牲自己的生命，浴血奋战，才为我们的祖
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国换 来了今天的和平安事、繁荣昌盛，才为我们这些后人换来了今日的平安祥和、幸福安
康·这些先锋者本身就是成功者，他们抵达了生命的巅峰，创造了生命的辉煌。
“江山代有才人出，各领风骚数百年。”我们当代青年要牢记新时代的使命，向时代楷
模学习，震续先锋者敢为人先、不畏牺牲、顽强拼搏、艰苦奋斗、坚持不懈的精神，勇立时
代潮头，勇发时代先声，敢于突破，敢于创新，让先锋引领者看到我们的成功，为后继者铺
路架桥，为中华民族伟大复兴贡献我们的智慧和力量。
点评
这篇文章紧密结合材料关于“先锋者与成功者”的论述所具有的启示意义，畅谈自己的
思考与感悟，观点鲜明，选材精当，思想深刻。材料是文章思想的重要载体，作者既善于运
用文题材料中的素材，又善于运用时事和史实素材来阐述自己的思想观点，这是这篇文章的
亮点所在。
钟杨的写作素材
1.钟扬：立心天地厚
钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千
万颗植物种子；钟扬援藏16 年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他
积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才
培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。
2017 年9 月25 日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018 年4 月，中宣部授
予钟扬“时代楷模”称号。
2.钟扬：扎根大地的人民科学家
人物速写：
钟扬，复旦大学研究生院院长，生命科学学院教授、博导，长期致力于生物多样性研究
和保护，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献，2017 年9
月25 日不幸遭遇车祸逝世。
“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴
边。
2000 万年前，在亚欧板块和印度洋板块的巨大碰撞下，隆起了世界上最年轻的高原——
青藏高原。这里是广袤壮阔的圣地，却是植物探索的禁区。高寒缺氧，氧气含量不足内地的
50%，昼夜温差高达45 摄氏度，鲜有植物学家敢于涉足。
2011 年7 月，珠穆朗玛峰一号大本营，海拔5327 米。下午2 时刚过，狂风开始肆虐，抽
打在人脸上，呼吸都困难。“钟老师，您留守大本营，我们去！”学生拉琼看到老师嘴唇发
乌，气喘得像拉风箱，不由暗暗心惊。
“你们能上，我也能上！你们能爬，我也能爬！”
逆风而上，向珠穆朗玛峰北坡挺进，上不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了，每走一步都
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是那样艰难。“找到了！”学生扎西次仁激动大喊，一处冰川退化后裸露的岩石缝里，一株
仅4 厘米高、浑身长满白色细绒毛的“鼠曲雪兔子”跃然眼前，骄傲地绽放着紫色的小花，
它是高山雪莲的近亲，看着不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美丽动人。
这里是海拔6200 米的珠峰，这是一株目前人类发现的海拔最高的种子植物，这是中国植
物学家采样的最高点！
他们追踪整整10 年，在海拔4150 米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他
们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分；他们花了整整3 年，将全世界仅存的3 万多
棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册；他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、
垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机
制……
16 年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50 多万公里，累计收集了
上千种植物的4000 多万颗种子，近西藏植物的1/5。
【颁奖词】：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高
原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕
梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
【运用方向】：不畏艰险、奋斗、无私、传承、追求、爱国、美丽中国、人与自然、扎
根基层、协调发展
【实际运用1】：他生前16 年如一日，带着同事不畏艰辛、跋山涉水，行程50 多万公
里，在西藏高海拔地区收集种子和基因资源，并为西部培养了大量科研人才。这就是钟扬的
“种子精神”，它所象征的，不仅是作为物质财富的种子将自身的优良基因持续传承下去，
也包括一代代人才“种子”，在科学追求和爱国情怀的熏陶下茁壮成长。心有所信，定能行
远。相信被厚植大地、埋入时间的“种子精神”一定能生根发芽、发扬光大。
【实际运用2】：
钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼
于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。
中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后周而复
始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”便具
有创新开拓的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。很多人更喜欢急功近利，愿意
竭泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的
“春种”人。对比之下，钟扬做事总是沉浸着高远的诗意情怀，洋溢着“功成不必在我”的
历史追求。
不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊
重，最应该享受时代的荣光。
钟扬：一生只为“一粒种”
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导语
如果不是那一场突如其来的车祸，人们也许不会知道，53 岁的钟扬，人生已经达到如此
的厚度：
他是15 岁就考入中国科技大学的少年大学生，33 岁就已经是副局级，却毅然放弃所有的
职级待遇，做了一名普通的大学教授。
他16 年坚持学术援藏，不畏艰险盘点世界屋脊的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。
他收集了上千种植物的4000 多万粒种子，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白。
他在复旦大学任教17 年，培养了107 位研究生和博士后。
他贯注大量心血，帮助西藏大学建立了生态学博士点，填补了西藏高等教育没有博士点
的空白，圆了几代藏大人的梦。
然而，2017 年9 月25 日清晨，他辛劳而精彩的人生因一场车祸戛然而止，他倒在了去内
蒙讲学的路上。
不畏艰难，只为寻找“一粒种”
“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”这是常挂在钟扬嘴上的
一句话。
对于不理解种子重要性的人，他这样解释：
“植物能够为我们提供果实、花卉、粮食乃至药材。但非常糟糕的是，由于全球环境的
破坏和人类的剧烈活动，很可能在我们对生物多样性有所了解并且加以利用之前，有的植物
就已经消失了。”
作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库。
这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结缘成为现实。自此，钟扬开启了为国家收集种
子的征程。
野外科考的艰苦超乎人们想象。
经常七八天吃不到热饭，钟扬和学生们饿了啃一口死面饼子，渴了就从河里舀水喝。
晚上，住的是牦牛皮搭的帐篷，因为严重缺氧，煤油灯很难点亮。
冬天，盖三床被子也无法抵御寒冷，早上洗脸要先用锤子砸开水桶里的冰。
路上，常常被突袭的大雨冰雹困在山窝窝里，车子曾被峭壁上滚落的巨石砸中……
藏族同事给他起了个别名——钟大胆。因为不管山多高、水多凉，不管多么危险、多么
困难，只要对研究有帮助，他就一往无前。
十多年来，钟扬在雪域高原跋涉50 多万公里，从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人
区到波涛汹涌的雅鲁藏布江畔，到处都留下了他忙碌的身影。
他收集到了1000 余个物种的4000 多万粒种子，占西藏物种的1/5。
他的理想，是在未来10 年间，收集西藏植物的1/3 以上，如果有更多人加入，也许30 年
就能全部收集完……
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“最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生
共勉。
他说，有些事情是难，但再难，总要有人去做。只要国家需要、人类需要，再艰苦的科
研也要去做。
不求名利，甘做无名“先锋者”
2015 年，51 岁生日那天，长年奔波劳累的钟扬突发脑溢血，幸亏及时送医，死里逃生。
经过这场大病，几乎所有人都认为他会放慢工作的脚步。可病后的他，脚步不仅没有放
慢，反而还加快了。
几个月后，他不顾医生的严厉警告，又踏上了去西藏高原的路。
很多人不解，他连命都不要了，到底想要什么？
多年前，他放弃33 岁副局级的“大好前程”，到复旦大学当了一名没有职务的教授。直
到去世，他的职级还是处级。
钟扬的学术成果300 余项，早有资格坐在办公室里，“指挥手下一批人干活”。可他就
是“不通世故”，非要撑着多病的身子去高原采集种子，既无经济效益，又无名无利。
“搞科研嘛，不愿当官，写点论文，走点捷径，奔个院士总应该吧？”
面对“好心提醒”，钟扬一笑，他用植物学的例子这样解释：
“原始森林里生长的北美红杉，株高可达150 米以上，可谓“成功者”。但在这个世界
上，还有另外一种成功，矮小如鼠麯（qū）雪兔子，竟能耐受干旱、狂风、贫瘠的土壤以及
45℃的昼夜温差，它之所以能成为世界上分布最高的植物，就是靠一群群不起眼的小草担任
“先锋者”，前赴后继征服一块块不毛之地。”
“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。奔赴祖国和人类最
需要的地方，这就是生长于珠穆朗玛峰的高山植物给我的人生启示。”
后记
斯人已逝，但是，钟扬倾一生心血所收集的种子，如今被精心保存在专用冷库中。它们
仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，在成百上千年后为人们绽放生机。
钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡耳边：“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏
惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天
生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”
素材解读
对一些众人所热衷的事物，钟扬从不在乎，诸如行政级别、职称待遇、学术地位……
对一些常人从不关心的东西，钟扬格外执着，诸如雅鲁藏布江边的巨柏、珠峰北坡的小
草、西藏大学的博士点……
他的视线和目标已经超越了一己之利，他关注的是国家、民族、甚至是全人类的命运和
福祉。
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从钟扬身上，我们看到了执着的事业心，看到了一个科学家的责任与担当，更看到了一
个知识分子的家国情怀。
放眼我们所处的社会，有太多人为名为利为自己，精心算计，拼命钻营。但也有一些
人，为国为民为事业，付出生命也在所不惜。
钟扬无疑属于后者。
如果有人可以被称为国家和民族的脊梁，那么钟扬必定算一个。
钟扬是著名植物学家，他和他的团队大胆创新，使原本生长在热带的红树林，在上海临
港地区的滩涂上试种成功。有人曾问他：“您栽种的红树林，何时能像海南那里一样茂
盛？”他回答说：“估计200 年，也有可能50 年实现。”“繁盛的红树林是献给未来上海的
礼物，我不一定能看到，但可以造福200 年后的人。”钟扬遗言：“我们采集的种子，也许
在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想……”
类题链接
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
钟扬的行为受到了大家的尊重，人们说：他在我们的心中点燃了一盏灯，永不熄灭，引
领我们前行。
读了上述材料，你有什么感受？请写一篇文章，联系现实生活表明你的态度，谈谈你的
看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800
字。
范文展示
甘为领路人
钟扬长辞于世，但他留下的“种子”还在，上海的红树渐已成林。西藏，他的学生奋战
一线……这个一生致力于播撒“种子”的人，在我们的心中点燃了一盏灯，永不熄灭，引领
我们前行。
钟扬和他的团队大胆创新，使原本生长在热带的红树林，在上海临港地区的滩涂上试种
成功。上海的红树林需要200 年甚至更长的时间，才能长成像海南红树林一样繁盛。而同红
树林一样，任何一件伟大的功业都是历史的积淀，绝不可能在一朝一夕完成。每一个登上法
国凯旋宫的游客都会被那里的美景震撼，以凯旋宫为中心延伸出十二条大道，路两边是高大
的法国梧桐，精致的小摊点缀其间。这美丽的城市构图，是法国几代领导人努力的成果。一
个人的努力也许微不足道，一个时代的坚持可能同样平凡无奇，但几百年的坚守，足以铸就
辉煌伟业。
钟扬保持耐心，甘心领路，他用坚守引领后人。
钟扬甘为领路人，拒绝急功近利。“繁盛的红树林是献给未来上海的礼物，我不一定能
看到，但可以造福200 年后的人。”植物学的研究，短期之内或许根本看不到成效，而钟扬
却愿意用自己的一生去呵护一艘“种子方舟”。钟扬遗言：“我们采集的种子，也许在几百
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年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想……”
与之形成鲜明对比的是，我们当下一些人急于求成，急功近利。学生急功近利，于是就
有了屡禁不止的考试作弊。家长急功近利，于是就有了数不胜数的速成培训班。官员急功近
利，于是就有了一座座拔地而起的“面子工程”“形象工程”。随着时代的发展，坐不住，
等不起，好像成了当下人的常见病，但这些抄近路、走捷径换来的“成功”，最终也只是浮
光掠影、海市蜃楼，根本经不住时间的检验。
钟扬拒绝急功近利，只为后世的人考虑，他在我们的心中点燃了一盏灯。
甘为领路人，钟扬着眼长远，所以才会有“献给未来上海的礼物”；钟扬在我们的心中
点燃了一盏灯，永不熄灭，引领我们前行。毛泽东着眼长远，所以才会有两万五千里长征保
住革命力量；杨善洲着眼长远，所以才会有六十年“绿了荒山，白了头发”。回看中国这一
路来在高远目标和奋斗精神的指引下，才走出如今这样一条光明大道，而目光短浅，只顾眼
前之利益，最终只会招致失败。
学习钟扬，甘做领路人，需要我们着眼长远，立高远之志，干切实之事。
钟扬甘为领路人，有“功成不必在我”的精神境界和“成功必定有我”的担当。我们每
个人都只是历史长河中的一粒微尘，然则，只有我们每个人都有领路人的担当，只有一代又
一代的人敢当领路人，中国才会在一代代的发展中更大更强。
钟扬甘为领路人，他像一盏灯，引领我们前行。我们也应做一盏灯，引领后人前行。成
就今天，引领未来。
点评
作文立意准确，开篇简引材料后，开门见山地表明观点，同时点题——“甘做领路
人”。行文中，条理清晰，例证充分，加以引证、对比论证，说服力强。句式灵活，语言表
达能力很好。
审题指导
本题为热点人物型材料作文，所选人物为感动中国人物——钟扬。材料讲述了钟扬的成
就，并用其他两段话论证他是引领我们前行的人。题目的设题方向在于对考生价值观的考
查。
钟扬给上海最大的礼物，是在上海临港海岸栽种了一片红树林。材料里他说：“我不一
定能看到，但可以造福200 年后的人”“也许在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知
会完成多少人的梦想”。联系现实生活，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，人
们为了迅速成功，甚至不考虑后人的利益。这就是学习钟扬的现实性和必要性。
考生审题时，一定要弄清在“这个”题目中钟扬的什么行为受到人们尊重，虽然钟扬在
很多方面都是我们的领路人，但题目中强调的是哪一个方面要明确。只有锁定这些问题，立
意才不会出现偏差。
如果不解读所给材料，只是根据看过的感动中国等的材料进行泛化解读，衍生出发扬
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“钉子精神”，一张蓝图绘到底，不可急于求成、拔苗助长，脚踏实地地干事……这样的命
意，其实是不符合题目要求的。
参考立意
切题立意：
1.以高远目光引领后人。
2.长远谋事，成就未来。
3.拒绝急功近利，甘为领路人。
4.引领当代，筑梦未来。
5.宏伟的蓝图需要时间来绘就。
6.目光高远，才有烛照后世的格局。
……
偏题立意：
1.创新成就大事业。
2.善梦者才杰出。
3.注重点滴积累，铸就美好明天。
4.脚踏实地做事。
……
审题指导
限制性
1.写作内容限制。这是一道任务驱动型作文题，材料的主要内容是钟扬和他的团队在上
海临港海岸栽种红树林的事件以及钟扬的话。“联系现实生活”要求考生写作时能够援引现
实中的材料来佐证自己的观点。
2.立意角度限制。人们说：他在我们的心中点燃了一盏灯，永不熄灭，引领我们前行。
这句话是立意的生发点。获得这个评价的原因是钟扬追求的不是眼前利益，而是长远利益,是
要“造福200 年后的人”，是要让自己采集的种子在几百年后的某一天生根发芽，“完成多
少人的梦想……”钟扬的话也是考生要思考的重心、核心。脱离此核心内容写作，则被视为
跑题。
3.情感指向限制。“钟扬的行为受到了大家的尊重”，材料第二段表明命题者的情感指
向，肯定并赞扬了钟扬的行为。考生不能忽视这一情感指向，要赞扬钟扬的“长远眼光”并
向钟扬学习。
4.写作文体限制。从“表明你的态度，谈谈你的看法”来看，较适合写议论文。文体必
须明确，要表明自己的观点，突出议论文的特征。
开放性
1.立意角度开放。“选好角度”，表明考生有根据自己的理解或已掌握素材选择恰当角
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度的自由。可以写钟扬“在我们的心中点燃了一盏灯”“引领我们前行”；可以写他“眼光
长远”；也可以根据材料第二段写钟扬“善于筑梦”“善种希望”……
2.联想思考自由。“联系现实生活”是限制也是开放。考生在确定立意后，可以对材料
中的内容进行延伸，结合生活实际，联系当代时事，由此及彼展开联想和思考，灵活运用自
己平时积累的写作素材对论点进行深入论证，谈自己的思考。
3.论证方式自由。考生在论证中，可以灵活运用例证法，结合中外的典型事例来论述；也可采取引证
法，运用名言警句增加说服力；还可以运用因果论证、比喻论证、类比论证等。
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