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单篇默写篇目：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（一）提示类：孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中
他嗤笑子路是因为子路“__________________，__________________”。
（二）衔接类：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达，孔子
为了打消曾皙的顾虑回应道：“__________________？______________________。”
（三）阐释类：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾晳描绘了一幅在大自然里沐浴迎风的图景：
“__________________，__________________。”
（四）情境类：小刚参加学生会主席竞选，他引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中公西华的话
谦虚地表态“__________________，__________________”，希望大家给他机会。。
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单篇默写篇目：《过秦论》
（一）提示类：《过秦论》中，秦始皇“__________________，__________________”的措施，巩固
了北方边防。
（二）阐释类：贾谊《过秦论》中，总括惠文王、武王、昭襄王时秦国强大盛况的两句是
“__________________，__________________”。
（三）手法类：贾谊《过秦论》中“________________”“__________________”两句用借代的手法形象
地说明秦始皇统治天下的手段。
（四）情境类：古代农民起义军的军队素质往往不够优良，历史老师在讲到这些内容时，常用贾谊
《过秦论》中运用对比手法的“__________________，__________________”两句加以形容。
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单篇默写篇目：《登泰山记》
（一）提示类：姚鼐在《登泰山记》中，用“__________________，__________________”写出了雪
后登山之艰难。
（二）阐释类：《登泰山记》中写日出的色彩描写十分精彩，如“______________”一句描写初升太
阳的颜色，“______________”一句写出向西眺望时，看到各山峦因阳光的有无而错杂的颜色。
（三）比较类：在《登泰山记》中，“__________________，__________________”两句与杜甫的“会
当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯
腰俯首，显得矮小。
（四）情境类：大雪初霁，小明和几个同学一起去爬山，登上山顶，看到山上覆盖着白雪，照亮了天
空，于是就吟出了《登泰山记》里的“__________________，__________________”两句。
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单篇默写篇目：《陈情表》
（一）提示类：《陈情表》中，为打消晋武帝的猜忌，李密用“__________________，
__________________”两句表达自己醉心官场，贪慕名利。
（二）阐释类：《陈情表》表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲、孤弱无依的两句是：“__________，
_____________________。”
（三）手法类：《陈情表》中“__________________，__________________”两句运用比喻，表达了李
密要对祖母尽孝，终其天年的愿望。
（四）情境类：小刚看到李白的“举杯邀明月，对影成三人”时，想起了李密《陈情表》中的
“__________________，__________________”两句，这两句也提到“影”，表达了孤独悲哀之情。
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单篇默写篇目：《五代史伶官传序》
（一）比较类：孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修在《五代史·伶官传序》中与之意思相近的
两句是：“__________________，__________________。”
（二）提示类：欧阳修在《五代史伶官传序》中借“__________________，__________________”两
句，告诫当时的统治者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。
（三）阐释类：欧阳修在《五代史伶官传序》中，写李克用临终时以三支箭作为遗命，要其子李存勖
为其复仇的句子是“__________________，__________________”。
（四）情境类：习近平总书记论及廉政时，用《五代史伶官传序》中“__________________，
___________________”两句强调“小洞不补，大洞吃苦”，反映了作风问题无小事，小问题置之不管，
也会酿成大问题。
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单篇默写篇目：《归去来兮辞》
（一）比较类：陶渊明在《归去来兮辞并序》中以“__________________，__________________”两
句，通过居室狭小却精神自足的生活细节，展现其安贫乐道的情怀，与刘禹锡《陋室铭》“斯是陋
室，惟吾德馨”形成精神共鸣。
（二）意象类：陶渊明《归去来兮辞并序》中，“__________________，__________________”两句
借云与鸟的意象，含蓄表达了对官场的厌倦和对自由的向往。
（三）手法类：陶渊明《归去来兮辞并序》中，“__________________，__________________”两句运
用叠词的手法，表现了归程的轻松愉快，诗人的灵魂获得了自由的欢畅。
（四）情境类：同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小惠不禁想起陶渊明《归去来兮
辞》中的文句：“__________________，__________________。”
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单篇默写篇目：《报任安书》
（一）提示类：在《报任安书》中，司马迁提到自己编撰的这本史书的取材范围的句子是：
“__________，_______________。”
（二）衔接类：司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“_________________”，便遭遇了李
陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_________________”。
（三）比较类：司马迁《报任安书（节选）》中“__________________，__________________”两句与
《离骚》中“虽九死其犹未悔”一句表达了同样的意志和决心。
（四）情境类：李老师说，伟大的作品往往诞生于苦难后的激愤，小莉马上想到《报任安书》（节
选）中关于“诗三百”产生的“__________________，__________________”两句。
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单篇默写篇目：《礼运》
（一）提示类：孔子在《礼运》中说，大道实行的时代，天下是人们所共有的，
“__________________，__________________”，所以不同的人各安其所。
（二）比较类：《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句与《礼运》
(节选)中“__________________，__________________”表达了意境相同的意思，都流露出了儒家
“仁”的思想。
（三）衔接类：孔子在《礼运》中表达对财物的态度，认为“___________________，
___________________”，力求趋向“天下大同”。
（四）情境类：在模拟联合国大会上，中国代表团引用《礼记·礼运》中“__________________，
__________________”阐释“大同世界”的理想愿景，展现全球治理的中国智慧。
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