文档文本内容
⼩达⽼师
第四单元串讲
部编版五年级下册
小达老师
小达老
达老师
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小达老
老师
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小
达老师
老师
小达老师
小达
小达老师
苟利国家⽣死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐
学习⽬标
•通过课⽂中动作、语⾔、神态的描写，体会⼈物的内⼼。
•尝试运用动作、语⾔、神态描写，来表现⼈物的内⼼。
单元⽬录
•古诗三首
•军神
•青⼭处处埋忠骨
•清贫
单元导读
2
林则徐，清代政治家、思想家、
诗⼈，因为主张严禁鸦⽚及抵抗
⻄⽅列强的侵略，有“⺠族英雄”
之称誉。
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老师
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小达
小达老师
第9课 古诗三⾸
3
总说：
《从军⾏七⾸》是唐代诗⼈王昌
龄的组诗作品。该组诗共有七
⾸，显示出盛唐时期，国⼒强
盛，君主锐意进取、卫边拓⼟，
⼈们渴望在这个时代崭露头⻆、
有所作为。诗⼈则为伟⼤的时代
精神所感染，⽤他沉雄悲壮的豪
情、谱写了⼀曲曲雄浑磅礴、瑰
丽壮美的诗篇。
翻译：
⻘海湖上乌云密布，连绵雪⼭⼀
⽚黯淡。边塞古城，⽟⻔雄关，
远隔千⾥，遥遥相望。守边将
⼠，身经百战，铠甲磨穿，壮志
不灭，不打败进犯之敌，誓不返
回家乡。
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第9课 古诗三⾸
4
诗⼈：
王昌龄 (698— 756），字少伯，河东晋阳（今⼭⻄太原）⼈。盛唐著名边塞诗⼈，
后⼈誉为“七绝圣⼿”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进⼠。初任秘书省校
书郎，⼜中博学宏辞，授汜⽔尉，因事贬岭南。与李⽩、⾼适、王维、王之涣、岑
参等交厚。其诗以七绝⻅⻓，尤以登第之前赴⻄北边塞所作边塞诗最著，有“诗家
夫⼦王江宁”之誉（亦有“诗家天⼦王江宁”的说法）。
赏析：
该诗开篇两句都是远景，⽓魄浑厚⾼远，意境苍茫辽阔。⻘海湖与⽟⻔关相隔数千
⾥，诗⼈却将两者放在同⼀幅图景之中，或许我们可以将其想象成诗中主⼈公是跟
随着将领远征，跨越了⻘海湖，⼀路向⻄，逼近⽟⻔关。这样⼀来，这两句不仅仅
有空间的阔⼤，更有时间的跨度，⼤⼤扩展了诗的时空内涵。”⻩沙百战穿⾦甲”⼀
句将⽬光从景收回到⼈身上。⻩沙射⽬，短刃相接，利剑穿⻣。将⼠身经百战，兵
刃与沙砾磨穿了⾦甲。最后，诗⼈借诗中征夫之⼝喊出铮铮誓⾔，掷地有声，将全
诗的感情提升到了最⾼点。
“⻩沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还”堪称是名篇中的名句，表明边塞将⼠誓死杀敌
的⽓概。
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5
⽟⻔关遗址
⽟⻔关所处位置
第9课 古诗三⾸
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第9课 古诗三⾸
背景：
此诗是王维送朋友去⻄北边疆时
作的诗，后有乐⼈谱曲，名为“阳
关三叠”。诗题⼜名“送元⼆使安
⻄”。安⻄，是唐中央政府为统辖
⻄域地区⽽设的安⻄都护府的简
称，治所在⻳兹城（今新疆库
⻋）。元⼆奉朝廷之命出使安⻄
都护府，王维到渭城为之饯⾏，
因作这⾸七绝。
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7
第9课 古诗三⾸
翻译：
渭城早晨⼀场春⾬沾湿了轻尘，客舍周围⻘⻘的柳树格外清新。⽼朋友请你再⼲
⼀杯饯别酒吧，出了阳关⻄路再也没有⽼友⼈。
诗⼈：
王维，唐代诗⼈。字摩诘。原籍祁（今属⼭⻄），其⽗迁居蒲州（治今⼭⻄永
济），遂为河东⼈。开元（唐⽞宗年号，713—741年）进⼠。累官⾄给事中。安
禄⼭叛军陷⻓安时曾受职，乱平后，降为太⼦中允。后官⾄尚书右丞，故亦称王
右丞。晚年居蓝⽥辋川，过着亦官亦隐的优游⽣活。诗与孟浩然⻬名，并称“王
孟”。前期写过⼀些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为⼭⽔诗，通过⽥园
⼭⽔的描绘，宣扬隐⼠⽣活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼
通⾳乐，⼯书画。有《王右丞集》。
鉴赏：
该诗前两句写渭城驿馆⻛景；后⼆句转⼊伤别，却不着伤字，只⽤举杯劝酒来表
达内⼼强烈的惜别之情。全诗以洗尽雕饰、明朗⾃然语⾔抒发别情，写得情景交
融，韵味深永，具有很强的艺术感染⼒，落成之后便被⼈披以管弦，殷勤传唱，
并成为流传千古的名曲。
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8
第9课 古诗三⾸
翻译：
三万⾥⻓的⻩河奔腾向东流⼊⼤
海，五千仞⾼的华⼭耸⼊云霄触
⻘天。中原⼈⺠在胡⼈压迫下眼
泪已流尽，他们盼望王师北伐盼
了⼀年⼜⼀年。
仞：
古代计算⻓度的⼀种单位，周尺
⼋尺或七尺，周尺⼀尺约合⼆⼗
三厘⽶。
背景：
本诗作于公元1192年（宋光宗绍
熙三年）的秋天，陆游当时在⼭
阴（今浙江省绍兴市）。南宋时
期，⾦兵占领了中原地区。诗⼈
作此诗时，中原地区已沦陷于⾦
⼈之⼿六⼗多年了。
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9
第9课 古诗三⾸
诗⼈：
陆游（1125年11⽉13⽇－1210年1⽉26⽇），字务观，号放翁，汉族，
越州⼭阴（今浙江绍兴）⼈，尚书右丞陆佃之孙，南宋⽂学家、史学家、
爱国诗⼈。陆游⽣逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
宋⾼宗时，参加礼部考试，因受宰⾂秦桧排斥⽽仕途不畅。孝宗时赐进⼠
出身。中年⼊蜀，投身军旅⽣活。嘉泰⼆年（1202年），宋宁宗诏陆游⼊
京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官⾄宝章阁待制。
晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多⾸，内容极为丰富。著有《剑南诗
稿》、《渭南⽂集》、《南唐书》、《⽼学庵笔记》等。
思想情感：
这⾸诗表达了作者爱国和忧国忧⺠的思想感情。
陆游是南宋爱国诗⼈，⾯临祖国分裂的剧变时代，早怀报国⼤志，中年从
军⻄南，壮阔的现实世界、热烈的战地⽣活，使他的诗歌境界⼤为开阔。
对中原沦丧的⽆限愤慨，对⼴⼤⺠众命运的⽆限关切，对南宋统治集团苟
安误国的⽆限痛恨，在这⾸七绝四句中尽情地倾吐出来。
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10
第9课 古诗三⾸
仞[rèn]
古时⼋尺或七尺叫做⼀仞：万～⾼⼭。为⼭九～，功
亏⼀篑。
岳[yuè]
1.⾼⼤的⼭：五～。 2.称妻的⽗⺟及伯⽗、叔⽗：
～⽗。～⺟。叔～。3.姓。
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11
第9课 古诗三⾸
摩
[ mó ] 1.摩擦；接近：～拳擦掌。～天⼤厦。 2.抚
摸：～弄。 3.研究；切磋：揣～。观～。 4.摩尔的
简称。
[ mā ] 〔摩挲〕⽤⼿轻轻按着⼀下⼀下移动：把⾐服
～平了。挲（sa）。
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12
第9课 古诗三⾸
遗
[ yí ] 1.遗失。 2.遗失的东⻄：路不拾～。 3.遗漏：
～忘。补～。 4.留下：～迹。～憾。不～余⼒。 5.
专指死⼈留下的：～容。～嘱。～著。 6.排泄⼤⼩便
或精液（多指不⾃主的）：～⽮。～尿。～精。
[ wèi ] 赠与；送给：～之千⾦。
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13
第9课 古诗三⾸
◇ 战⼠们在边塞⻩沙漫天的恶
劣环境中⽆数次奋勇拼杀的场
景。诗⼈赞美歌颂了边关将⼠
们不怕牺牲、勇守边关的精
神。
◇ 诗⼈在秋夜将尽的黎明时分⾛出篱⻔、
⾯向北⽅叹息落泪的场景，体会到诗⼈的
满腔悲愤和热切期盼。
◇ 诗⼈希望趁着美好的春天返
回故乡，可以体会到诗⼈愉
快、兴奋的⼼情。
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第10课 军神
14
课⽂主题：
本⽂主要讲述了刘伯承到⼀家外国诊所做眼部⼿术，拒绝使⽤麻醉剂，为他做⼿术的外国医⽣沃克
称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
作者介绍：
毕必成，男，1941年2⽉5⽇出⽣，江⻄省九江市彭泽县⼈，中国著名电影编剧。主要作品：电影
⽂学剧本《路》、《庐⼭恋》、《赛⻁》及⼤型话剧《锁不住的春光》等作品。
◇ 《庐⼭恋》摄制于1980年，⾄今依
然在庐⼭⼭腰牯[gǔ]岭镇上⼀家电影院
里循环往复地播放着。
◇ 《庐⼭恋》讲述了中美建交后，侨居美国的国民党将军周振武
的⼥⼉周筠[yún]回到祖国观光，在路上游玩的途中，她巧遇有志
青年耿[gěng]桦并相爱的故事。
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第10课 军神
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沃克医⽣面对眼前的病⼈，表现出“头也不抬、冷冷”的
态度，表现了他孤⾼自傲的性格。
沃克医⽣的话表明他对眼前的病⼈有了新的认识。
“⼀针见⾎”表现沃克医⽣态度果断，衬托了年轻⼈的
镇定。
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第10课 军神
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沃克医⽣的目光变得柔和了，与先前冷淡的
态度有了明显转变。因为面前的年轻军⼈在
伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有
顽强的意志。他从内⼼钦佩这样的军⼈，所
以在神态上也有相应的变化。
“平静”表现出病⼈的态度非常冷静，他向沃
克医⽣说明拒绝使用麻药的原因。这样镇定
从容的军⼈，让⼈肃然起敬。为了有⼀个清
醒的⼤脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘
伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我
们看到⼀位伟⼤的、意志坚定的军⼈形象，
为了⾰命事业的胜利，甘愿忍受常⼈难以忍
受的痛苦，他的这种⾏为让⼈动容。
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第10课 军神
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“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜
明的对比。这里表现了沃克医⽣在实
施⼿术时⼼情紧张，他担⼼病⼈太痛
苦，⽆法忍受和坚持，衬托了年轻⼈
的坚强勇敢。
这句话运用比喻的⼿法，把年轻⼈比
作“会说话的钢板”，直接表达沃克医
⽣对年轻⼈的敬佩和赞美之情，点明
⽂章的中⼼。
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第10课 军神
18
“刘伯承”三个字才能担当得起“军
神”的称号。当病⼈的真实身份揭
晓时，读者同医⽣⼀样恍然⼤
悟，自然就留下深刻的印象了。
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第10课 军神
19
刘伯承（1892年12月4日-1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘
伯坚，重庆市开州⼈。中国共产党的优秀党员，中华⼈民共和国元
帅，中国⼈民解放军缔造者之⼀，伟⼤的⽆产阶级⾰命家、军事
家、马克思主义军事理论家，军事教育家。辛亥⾰命时期从军，
1926年加⼊中国共产党。相继参加了北伐战争、⼋⼀南昌起义、⼟
地⾰命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国后，历任中共中
央西南局第⼆书记，西南军政委员会主席，中国⼈民解放军军事学
院院长兼政委，中央⼈民政府⼈民⾰命军事委员会副主席。
1955年被授予元帅军衔, 1986年10月7日在北京逝世，终年94岁。刘
伯承为中华民族和中国⼈民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的
国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡献，对我军向正规化、
现代化迈进作出了卓越的贡献。
刘伯承
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１９８６年１０月７日１７时４０分，刘伯承与世长辞。
１０月１４日，告别仪式在总后勤部礼堂前厅举⾏。邓小平率全家最先来到，流泪向刘伯承的遗像
三鞠躬。聂荣臻臂戴⿊纱，坐着轮椅来了，泪流满面。他多次看望病中的刘伯承，现在再也见不到
了。徐向前挥笔写了⼀首诗：
日暮噩耗遍京城，泪雨潇潇天地倾。
垂首⼭川思梁栋，举目九天觅帅星。
渊渊韬略成国粹，昭昭青史记殊荣。
涂就七⾔染素绢，⼗万军帐哭刘公。
１０月１６日，刘伯承追悼会在⼈民⼤会堂举⾏，邓小平主持，胡耀邦致悼词。刘伯承夫⼈汪荣华
给党中央写信，要求按刘伯承的遗嘱，把他的骨灰撒向他战⽃过的地⽅。
１０月２１日，刘伯承的长⼦太⾏、四⼥⼉雁翎、幼⼦太迟⼿捧着⽗亲的骨灰盒，从飞机上将骨灰
撒向太⾏⼭、淮海⼤地、南京、重庆，以及他的老家开县赵家场。
第10课 军神
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小
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第10课 军神
1955年9月27日，中华⼈民共和国主席⽑泽
东，根据中华⼈民共和国第⼀届全国⼈民
代表⼤会常务委员会第22次会议的决定发
布命令：授予朱德、彭德怀、林彪、刘伯
承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣
臻、叶剑英10⼈为中华⼈民共和国元帅军
衔。
共和国⼗⼤元帅
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第10课 军神
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开
国
⼤
典
刘
伯
承
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第10课 军神
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庆：国庆 庆典 庆祝 庆功 庆幸 欢庆
诊：诊断 诊脉 门诊 出诊 会诊 诊所
沃：肥沃 沃⼟ 沃野 沃灌 雪沃⼤地
龄：年龄 ⾼龄 芳龄 同龄 ⼯龄 党龄
匪：⼟匪 劫匪 盗匪 匪徒 获益匪浅
绷：绷带 绷紧 紧绷 绷被⼦
审：审视 审慎 审查 审核 审理 审问
剂：药剂 冲剂 调剂 清凉剂 ⼀剂药
施：施⾏ 施⼯ 施肥 施舍 ⽆计可施
吭：吭声 ⼀声不吭
崭：崭新 崭露头角
衷：苦衷 由衷 衷⼼ 热衷 衷情 衷肠
慈：慈祥 慈爱 仁兹 家慈 ⼼慈面善
祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰
荣：光荣 荣幸 荣誉 荣耀 欣欣向荣
我
会
写
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第10课 军神
24
诊（诊所）珍（珍贵） 肥（肥沃）跃（跳跃）
龄（年龄）岭（⼭岭） 审（审问）宙（宇宙）
吭（吭声）抗（抗争） 衷（衷⼼）哀（悲哀）
形
近
字
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第10课 军神
25
熟练——纯熟 从容——镇定
柔和——温柔 吩咐——嘱咐
慈样——慈爱 荣幸——庆幸
⼀针见⾎——单⼑直⼊
近
义
词
熟练——⽣疏 从容——慌忙
镇定——惊慌 柔和——⽣硬
拒绝——接受 崭新——陈旧
慈祥——严厉 荣幸——屈辱
反
义
词
小达老师
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第10课 军神
26
【端坐】端正地坐着。
【惊疑】惊讶疑惑。
【审视】仔细看。
【⼀针见⾎】比喻话说得简短⽽能切中要害。
【从容】不慌不忙；镇静；沉着。
【镇定】遇到紧急的情况不慌不乱。
【崭新】极新；簇新。
【勉强】能⼒不够，还尽⼒做。
【由衷】出于本⼼。
【堪称】可以称作；称得上。
【慈祥】（老年⼈的态度、神⾊）和蔼安
详。
【肃然起敬】形容由于受到感动⽽产⽣的恭
敬和钦佩。
【荣幸】光荣⽽幸运。
词
语
理
解
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第10课 军神
27
沃克医⽣怎么发现刘伯承是军⼈的?后来为什么称他为“军神”?
沃克医⽣曾经当过军医，根据伤⼝就能判断出来；刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，
这是⼀名军⼈应该具备的素质。由此确定眼前的病⼈绝非⼀般⼈，只有军⼈才能做到。因为刘伯
承头部连中两弹，右眼受重伤。重伤之后他不仅从容镇定，⽽且在做⼿术时拒绝使用麻药，疼痛
使他把身下的新床单都抓破了，但是却⼀声没吭。遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出⼑数，⼿术
后还谈笑自如，他那惊⼈的毅⼒与顽强的意志，深深地打动了沃克医⽣，所以沃克医⽣称他为“军
神”。
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第10课 军神
28
从下⾯的句⼦中, 体会刘伯承的⼼理活动，再有感情地读⼀读。
1、病⼈微微⼀笑，说：“沃克医⽣，你说我是军⼈，我就是军⼈吧。”
内⼼：你说是就是吧，只要能给我做⼿术。
“微微⼀笑”表现了病⼈具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。
2、病⼈⼀声不吭，他双⼿紧紧抓住身下的⽩床单，⼿背⻘筋暴起，汗如⾬下。他越来越使劲，崭新
的⽩床单居然被抓破了。
内⼼：我是⼀名军⼈，我相信自⼰有坚强的意志，这点⼉痛苦怕什么，我⼀定能坚持到底！
“抓住”、“暴起”、“汗如雨⽔”、“使劲”、“抓破”这些细节描写，形象突出了病⼈在⼿术过程中所遭受
的巨⼤痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病⼈具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅⼒。
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第10课 军神
29
◇ 吭
[ kēng ] 出声；说话：⼀声
不∼。有什么需要帮忙的
事⼉，你就∼⼀声。
[ háng ] 喉咙：引∼⾼歌。
◇ 衷
[zhōng]1.内⼼：⽆动于
∼。∼⼼拥护。2.同“中
（zhōng）”：折∼。
◇ 晕
[ yūn ] 1.义同“晕”（yùn） 2.
用于“头晕、晕头晕脑、晕头
转向”等。 3.昏迷：∼倒。∼
厥。他∼过去了。
[ yùn ] 1.头脑发昏，周围物体
好像在旋转，有要跌倒的感
觉：∼船。眼∼。他⼀坐汽车
就∼。 2.日光或月光通过云层
中的冰晶时经折射⽽形成的光
圈。见〖日晕〗、 3.光影、⾊
彩四周模糊的部分：墨∼。红
∼。灯光黄⽽有∼。
◇ 崭
[ zhǎn ] ⾼峻，⾼出：∼露头角（喻初
次显露才能）。∼新（极新）。
[ chán ] 古同“巉”，险峻。
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
30
课⽂主题：
本⽂主要写了⽑泽东的爱⼦⽑岸英在抗美援朝的战场上壮烈牺牲，⽑泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦
的⼼情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了⽑泽东常⼈的情感、超⼈的胸怀。
⽂章结构：
这篇课⽂以⽑主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关⽑岸英牺牲的电报内容和
⽑主席收到电报后的巨⼤悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，⽽朝鲜⽅面要求把岸英葬在朝鲜的
意见分歧，面对这两种抉择，⽑主席的⽭盾⼼理，最后做出了将爱⼦葬于朝鲜的艰难、痛楚的决
定；之后写⽑主席强忍悲痛，在电报上写下了“青⼭处处埋忠骨，何须马⾰裹⼫还”的批示。
小达老师
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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⼈物介绍：
⽑泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名⼦任。湖南湘潭⼈。中国⾰命家、战略
家、理论家、诗⼈，中国共产党、中国⼈民解放军和中华⼈民共和国的主要缔造者和领袖，⽑泽
东思想的主要创立者。从1949年到1976年，⽑泽东是中华⼈民共和国的最⾼领导⼈。
⽑岸英（1922⼀1950），湖南湘漳⼈，是⽑泽东与杨开慧的长⼦。 1950年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的⽑岸英主动请求⼊朝作战，担任中国⼈民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年
11月25日，在美军空袭中牺牲。
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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1922年10月24日，那⼀天，29岁的⽑泽东迎来了他与杨开慧的爱
情结晶,他们的第⼀个⼉⼦,⽑泽东为他取名:⽑岸英。幸福，在这
个家庭中接踵⽽⾄。不久，第⼆个⼉⼦⽑岸青，第三个⼉⼦⽑
岸龙相继出⽣，投身⾰命的⽑泽东身边多了⼏分童趣与嬉闹。
然⽽，共享天伦的幸福对⽑泽东⽽⾔，却是⼀件近乎奢侈的事
情。为了⾰命事业，他必须天南海北，东奔西⾛，与妻⼉也聚
少离多。1930年10月24日，独自留在家乡板仓搞地下⾰命⼯作的
杨开慧被捕，残忍的敌⼈将年幼的⽑岸英也抓进监狱，陪母亲
⼀起坐牢——这⼀天，正是⽑岸英的8岁⽣日。母亲牺牲后，经
各⽅⼈⼠的营救和担保，⽑岸英才被释放回家,然⽽，国民党清
乡司令部仍将三个孩⼦视为诱捕⽑泽东的最佳诱饵，为了孩⼦
们的安全，中共地下党组织秘密将⽑岸英兄弟送往上海，安置
在党组织为照顾烈⼠遗孤⽽专门设立的⼤同幼稚园中。
杨开慧，⽑岸英，⽑岸⻘
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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然⽽，不久后，上海地下党组织也遭到敌⼈破坏，三个年幼的孩⼦从
此流落街头。为了⽣存,⽑岸英带着弟弟岸青,给⼈推车,擦鞋,当学徒,捡
过破烂，卖过报纸……1936年，中共地下党组织才在上海街头找到了
⽑岸英兄弟。当时，⽑岸青已经被⼈打伤，因得不到及时治疗，脑部
受损，终身受尽病痛的折磨,最小的弟弟⽑岸龙也早已因感染痢疾⽽夭
折,组织想⽅设法将两兄弟从法国辗转送到了苏联。
⽑岸英于1946年1月回国。临⾏前，斯⼤林专门接见了他，并送给他⼀
支⼿枪。
在苏联时的⽑岸英
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⽑岸英回国那天，⽑主席不顾正在⽣病的身体，亲自到
机场去接这个最爱的⼉⼦，⽗⼦俩在离别了18年后，第
⼀次重逢，相见那⼀刻，⽗⼦都忍不住流下了热泪，当
年分别时天真烂漫的男孩,如今已是⾼过⽗亲的英俊青年
了……
1950年，朝鲜战争爆发，新⽣的共和国面临巨⼤的威
胁，抗美援朝，算是⽑泽东⼀⽣之中最难作出的⼀次抉
择。首批⼊朝作战的队伍中，就有⽑主席28岁的长⼦⽑
岸英！新婚才⼀年的⽑岸英找到了⽗亲，请求⼊朝参
战，⽑主席同意了。
1946年刚回国的⽑岸英与⽑主席合影
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1950年的10月，⽑岸英作为志愿军和部队⼀起开赴朝鲜
前线,然后战争是残酷的,仅仅34天后，1950年11月25日，
⽑岸英在朝鲜战争空袭中光荣牺牲牺牲了。
⽑岸英⽣前在日记里曾不断地问自⼰：“我做⽑泽东的
⼉⼦合格吗？”去朝鲜前，他问了⽗亲这个问题，⽑主
席说：“等你回来，爸爸给你个答复。”没想到，⽑岸英
再也没能回来。
后来⽑岸英的妻⼦刘思齐替丈夫问⽑主席：“爸爸：岸
英做您的⼉⼦合格吗？”⽑泽东回答：“合格，他是我的
骄傲！”
⽑岸英和他⼀起牺牲的战友们⻓眠在朝鲜
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抗美援朝：
又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的⼀部分，仅指中国⼈民志
愿军参战的阶段，也包括中国⼈民支援朝鲜⼈民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国⼈民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10
月，中国⼈民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解
放军全军和中国全国⼈民的全⼒支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双⽅
签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。
10月25日为抗美援朝纪念日。
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在朝鲜的每⼀天，我都被⼀些东西感动着；我的思想感情的潮⽔，在放纵奔流着；我想把⼀切东西
都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的⼀段重要经历，这就是：我越
来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的⼈！
谁是我们最可爱的⼈呢？我们的部队、我们的战⼠，我感到他们是最可爱的⼈。
——魏巍《谁是最可爱的⼈》
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这是对主席的动作描写，已经热了⼏次的
饭菜，⼀支接着⼀支地吸着烟，虽然没有
撕⼼裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛
苦已将他的⼼狠狠吞噬，他用⽆声的肢体
语⾔传递着那份⼼似⼑割般的痛，这深刻
揭示了主席失去爱⼦后⽆比悲痛的⼼情。
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这是⽑主席的语⾔和动作描写。“喃喃”
这里指主席⼼里难受，不停地小声地自
⾔自语。这个细节描写，真实地刻画了
主席内⼼的极度悲痛，表达了主席对⼉
⼦的深切思念之情。
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主席
对岸英的深切地留恋。 这是主席的动作
和神态描写，岸英的遗体是运回祖国还
是留在朝鲜? 对主席来说诗歌非常艰难的
抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择
时的⽭盾和⽆限哀伤。
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这是⽑主席的语⾔和⼼理描写。
“就让我见见遗体吧!”这是⽗亲对
⼉⼦很自然的⼀种感情，⽗⼦情
深在这简简单单的⼀句话中袒露
⽆遗。想到还有很多的⽗母不能
和在朝鲜战场上牺牲的孩⼦相
见，于是他做出了将⼉⼦葬于朝
鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟
⼤⽗爱的延续，是⼀位国家领袖
从⼤局考虑问题的理智，是伟⼈
的宽阔胸怀和国际主义精神的见
证。
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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◇ 历史上有⽆数为国捐躯的英雄⼉⼥，查找资料，结合这些⼈物的故事，说说你对“⻘⼭处处埋忠
⻣，何须⻢⾰裹⼫还”的理解。
“马⾰裹⼫”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男⼉要当死于边野，以马⾰裹⼫还葬
耳。”清代徐锡麟将前⼈的意思推进了⼀层，因⽽有了《出塞》中的“只解沙场为国死，何须马⾰
裹⼫还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指⽑岸英烈⼠的遗体。“何须”指为什么要，含有“用
不着，不用”的意思。“马⾰裹⼫”就是用战马的皮把⼫体包裹起来。这句话的意思是⾰命者既然把
整个身⼼都献给了祖国，⾄于死后是否要把⼫体运回家乡安葬，那倒⽆需考虑，即使长眠于异国
的⼟地上又有何妨。
这里既是对⽑岸英烈⼠的⾼度评价，又表明了⽑主席对⼉⼦遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜⼈
民的意愿，将⼉⼦葬于朝鲜，充分显示了他⽆产阶级⾰命家的博⼤胸襟。
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出塞
[清]徐锡麟
军歌应唱⼤⼑环，
誓灭胡奴出⽟关。
只解沙场为国死，
何须马⾰裹⼫还。
解读：
这首诗抒发了作者义⽆反顾的⾰命激情和牺牲精神，充
满了英雄主义⽓概，把⼀腔报效祖国、战死疆场的热忱
发挥得淋漓尽致。
在写下了这首诗的⼀年以后，作者在安庆起义，失败被
捕，清政府要他写⼝供，他挥笔直书：“尔等杀我好
了，将我⼼剖了，两⼿两⾜断了，全身碎了，均可，不
可冤杀学⽣。”尔后，慷慨就义，他用⽣命实现了自⼰
的理想。
这首诗感情豪放激扬，语⽓慷慨悲壮，英⽓逼⼈，最后
⼀句“何须马⾰裹⼫还”，写出了他壮怀激烈、视死如归
的英雄⽓概。
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我
会
写
拟：模拟 拟定 摹拟 虚拟 拟⼈ 比拟
谋：参谋 筹谋 合谋 计谋 密谋 谋划
瑞：祥瑞 瑞雪 瑞雪兆丰年 瑞⼠
损：损坏 破损 损失 缺损 损⼈利⼰
锻：锻炼 锻件 锻⼯ 锻打 锤锻
炼：锻炼 炼钢 磨炼 炼字 真⾦不怕⽕炼
眷：眷恋 眷念 眷顾 亲眷 家眷 ⼥眷
赴：奔赴 赴宴 赴任 赴死 赴汤蹈⽕
搞：搞鬼 搞定 搞清楚 搞⼯作 搞不懂
殊：特殊 殊荣 悬殊 殊途同归 殊死搏⽃
尊：尊重 令尊 尊敬 自尊 尊师
签：签字 签名 书签 标签 ⽵签 牙签
⾰：改⾰ 皮⾰ 变⾰ ⾰新 ⾰职 ⾰除
古⼈琢磨古诗词精准⽤字的过程
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形
近
字
泽（润泽）择（选择） 拟（比拟）似（相似）
瑞（祥瑞）端（端正） 炼（锻炼）练（练习）
搞（搞定）稿（草稿） 殊（特殊）珠（珍珠）
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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⼼爱——疼爱 悲痛——悲伤
眷恋——留恋 特殊——特别
黯然——沮丧 情不自禁——不由自主
近
义
词
⼼爱——痛恨 分离——团聚
紧锁——舒展 悲痛——欢快
繁忙——轻松
情不自禁——⽆动于衷
反
义
词
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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【拟定】起草制定。
【倾注】（感情、⼒量等）集中到⼀个目标
上。本课指⽑泽东的爱倾注在⽑岸英身上。
【锻炼】通过⽣产劳动、社会活动和⼯作实
践，使觉悟、⼯作能⼒等提⾼。
【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
【眷恋】（对自⼰喜爱的⼈或事物）深切地
留恋。
【奔赴】奔向（⼀定目的地）。
【踌躇】犹豫不决的样⼦。
【黯然】⼼里不舒服、情绪低落的样⼦。
【情不自禁】抑制不住自⼰的感情。
【不由自主】由不得自⼰；控制不了自⼰。
【若有所思】好像在思考着什么。形容沉思
不语的样⼦。
词
语
理
解
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第11课 ⻘⼭处处埋忠⻣
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踌躇[ chóu chú ]
1.犹豫：颇费∼。∼不决。
∼了半天，我终于直说
了。 2.停留；徘徊不前。
3.得意的样⼦：∼满志。
眷[juàn]
1.亲属：∼属。家∼。亲
∼。⼥∼。
2.关⼼；怀念：∼顾。∼
注。∼恋。
赴[fù]
1.前往；到（某处）去：∼
宴。∼京。
2.投身进去：全⼒以∼。
3.古又同“讣”。
锻炼[duàn liàn]
1.冶炼⾦属。
2.通过体育活动增强体质：∼身体。
3.指在实际⽃争中经受考验，增长才⼲。
4.旧指官吏枉法陷⼈ 于罪：∼⼈罪。
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第12课* 清贫
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课⽂主题：
本⽂用简洁朴实的语⾔，叙述了自⼰被俘后国民党⼠兵搜身时的情景，表现了共产党⼈坚定的⾰命
信念和矜持不苟、舍⼰为公的⾼尚的⾰命情操。
教材分析：
《清贫》是⽅志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党⼠兵搜身⽽⼀⽆所获后，坦荡
地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。指出清贫、洁白、朴素是⾰命者战⽆不胜的⼒量源
泉。“清贫”，清白、贫穷，⼀⽆所有。本⽂用这个词作标题，概括了⽂章的主要内容，表明本⽂写
共产党员以恪守清贫为美。
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第12课* 清贫
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作者介绍：
⽅志敏（1899—1935），江西⼷[yì]阳⼈。我国早期⾰命领导⼈
之⼀，⽆产阶级⾰命家、军事家、杰出的农民运动领袖，赣东北
⾰命根据地和中国⼯农红军第⼗军的创建⼈之⼀。1935年１月，
北上抗日途中，由于叛徒的出卖，⽅志敏同志被捕，坚贞不屈，
拒不投降。在敌⼈的监狱里，⽅志敏用敌⼈让他写“供词”的纸
笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中
国》《狱中纪实》等。
◇ 《可爱的中国》是⽅志敏的著名散⽂，也是他的遗著。1935
年写于狱中。作者以亲身经历概括了中国从“五四”运动到第⼆次
国内⾰命战争以来的悲惨历史，愤怒地控诉了帝国主义肆意欺侮
中国⼈民的种种罪⾏。课⽂选自《可爱的中国》。
⽅志敏
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第12课* 清贫
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这句话是自我表白。“⼀向” “从没有”强调了⾰命多
年⼀向过着清贫的⽣活。
“摸”“捏”“搜”⼀系列动词⽣动传神地刻画了国民党⼠
兵贪婪丑恶的嘴脸。“⼀只时表”“⼀支自来⽔笔”表
现了⽅志敏的清廉，仅有的两样东西都是⾰命⼯作
所需，可见⽅志敏所想所虑的都是⾰命事业。
小达老师
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第12课* 清贫
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“清贫”，是不追求物质享受；“洁白”，是⼼地纯洁，⼀⼼为
公；“朴素”，是⽣活节俭。这句是对全⽂的总结，也是共产
党员追求清贫的品格的宣⾔。这句话指出清贫这⼀品格的
意义在于它是战胜困难、克敌制胜的关键。恪守清贫、洁
白、朴素，才能不沾染贪污腐化，才能获得⼈民的敬爱与
支持，这是共产党员的美德！
“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是
个别现象，⽽是⼈⼈如此。国民党军队上到下都是以发财
为目的。“⼀个铜板也没有”，强调“清贫”。“不是为着发财”，
阐明⾰命者的宗旨，不为个⼈谋利益，要为天下谋幸福，
有⼒赞美了共产党员的美德。这句话把国民党官员与共产
党⼲部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘
剥百姓的丑⾏，赞美共产党员清贫廉洁的美德。
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我
会
认
筹chóu（筹措）（筹划）
矜jīn（矜持）（矜夸）
俘fú（俘虏）（俘获）
镯zhuó（镯⼦）（⼿镯）
吓
[hè]（恐吓）（威吓）
[xià]（吓唬）（吓⼈）
裆dāng（裤裆）（裆部）
企qǐ（企鹅）（企业）
彼bǐ（彼此）（由此及彼）
褂guà（褂⼦）（裤褂）
坞wù（⼭坞）（船坞）
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清贫——贫穷 朴素——俭朴
奢侈——奢华 矜持——谦虚
凶恶——凶狠 威吓——恐吓
企望——希望 舍⼰为公——⼤公⽆私
近
义
词
清贫——富有 朴素——奢侈
凶恶——和蔼 威吓——安慰
企望——失望 怀疑——相信
反
义
词
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【清贫】⽣活清寒贫苦。（旧时多形容读书⼈）。⽂
中指贫穷清廉，贫苦⽽不失节。
【朴素】（⽣活）节约，不奢侈。
【奢侈】花费钱财过多，享受过分。
【款项】为某种用途⽽储存或支出的钱（多指机关团
体等进出的数目较⼤的钱）。
【筹集】筹措聚集。
【国⽅的伟⼈们】指国民党的官僚政客。
【矜持不苟】庄重认真⽽不随便。矜持：庄重；严
肃。
【舍⼰为公】为了公共的利益⽽牺牲个⼈的利益。
【激怒】刺激使发怒。
【威吓】用威势来吓唬。
【企望】希望。
【⼭坞】⼭间平地；⼭坳。
【齿冷】耻笑（笑则张⼝，时间长了，牙齿就会感觉到
冷）。
【热望】热切的希望。
【猜疑】起疑⼼；对⼈对事不放⼼。
词
语
理
解
第12课* 清贫
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小达
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习作
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他伤⼼了
为什么伤⼼
怎么伤⼼的
伤⼼后怎么样了
小达老师
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小
达老师
老师
小达老师
小达
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他伤⼼了
王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，⽆论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤⼼过吧！然
⽽，那⼀次，他伤⼼了。
那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我⼼想：难道王伟犯了什么很严重的
错误，陈老师要批评他？再看看王伟⾛出去时，⼀副坦然的模样，我又想：王伟⼀直是老师眼里的好学⽣，老师应该不
会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了⼀会⼉，还没见王伟进教室，我担⼼地朝外面看了看。只见站在教室门⼝的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红
的，脸⾊非常沉重。再看看陈老师的表情，也不像是发脾⽓的样⼦。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸
⾊有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪⽔在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到
底发⽣了什么事，王伟会那么伤⼼呢？
终于，王伟慢慢地⾛进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发⾔
声时，我朝他看了看，只见他右⼿支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，⼀副消沉、低落的样⼦，全然没了往日的神采。快
下课时，王伟的爸爸把他接⾛了。
后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“⼈非草⽊，孰能⽆情”，难怪他那么伤⼼，他的奶奶应该很疼他吧。我
总以为他这个乐天派永远不会伤⼼，原来只是没有到伤⼼时。
范⽂
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小达老
达老师
小达老师
小达老
老师
小达老师
小
达老师
老师
小达老师
小达
小达老师
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⽇积⽉累
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，
⼀片孤城万仞⼭。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度⽟门关。
注释：
①凉州，唐陇右道凉州治所在姑臧县（今甘肃省武
威市凉州区）。
②远上；远远向西望去。“远”⼀作“直”。
③黄河远上：远望黄河的源头。
④孤城：指孤零零的戍边的城堡。
⑤仞：古代的长度单位，⼀仞相当于周尺⼋尺或七
尺。周尺⼀尺约合⼆⼗三厘米。
⑥羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川⼀带。羌笛
是羌族乐器，属横吹式管乐。属于⼀种乐器。
⑦何须：何必。何须怨：何必埋怨。
⑧杨柳：指的是《杨柳曲》。古诗⽂中常以杨柳喻
送别情事。
⑨度：吹到过。不度：吹不到
⑩⽟门关：汉武帝置，因西域输⼊⽟⽯取道于此⽽
得名。故址在今甘肃敦煌西北小⽅盘城,是古代通
往西域的要道。六朝时关址东移⾄今安西双塔堡
附近。
凉州词：
凉州词（又称《凉州曲》）是盛唐时流⾏的⼀种曲
调名，是凉州歌的唱词。
该曲调名中的凉州是今武威市，古西北首府，六朝
古都。
开元年间，郭知运搜集了⼀批西域的曲谱，进献给
唐⽞宗。⽞宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的
歌词演唱，以这些曲谱产⽣的地名为曲调名。后来
许多诗⼈都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐
代许多诗⼈都写有《凉州词》，如王之涣、王翰
等。
诗⼈：
王之涣（688年-742年），字季凌，祖籍并州晋阳（今⼭西太原），盛唐时期的著名诗
⼈。他幼年聪颖，弱冠能⽂，精于⽂章，并善于写诗，多引为歌词，尤善五⾔诗，以
描写边塞风光为胜。其性格豪放不羁，常击剑悲歌，与⾼适、王昌龄等相唱和，代表
作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。天宝元年（742年），疾终于官舍。
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⽇积⽉累
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，
⼀片孤城万仞⼭。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度⽟门关。
翻译：
纵目望去，黄河渐⾏渐远，好像
奔流在缭绕的白云中间，就在黄
河上游的万仞⾼⼭之中，⼀座孤
城⽟门关耸峙在那里，显得孤峭
冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的
杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，
原来⽟门关⼀带春风是吹不到的
啊！
诗歌情感：
以⼀种特殊的视角描绘了黄河远眺的
特殊感受，同时也展示了边塞地区壮
阔、荒凉的景⾊，悲壮苍凉，流落出
⼀股慷慨之⽓，边塞的酷寒正体现了
戍守边防的征⼈回不了故乡的哀怨，
这种哀怨不消沉，⽽是壮烈⼴阔。
点评：
《唐贤三昧集笺注》：此状凉州之险恶也。笛中有《折柳曲》，然春光已不到，尚何须作杨柳之怨乎？明
说边境苦寒，阳和不⾄，措词宛委，深耐⼈思。
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凉州，简称雍凉、凉，西北首
府、六朝古都。
古称雍州、姑臧、休屠，今武
威市，又称雍凉之都、天下要
冲、梦幻之城，先设雍州、后
改凉州，前凉、后凉、南凉、
北凉、⼤凉在此建都，雍凉⽂
化的发源地，曾经中国第三⼤
城市，⼀度是西北的军政、经
济、⽂化中⼼。
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⽇积⽉累
⻩鹤楼送孟浩然之⼴陵
李⽩
故⼈西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
注释：
①黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在
今湖北武汉市武昌蛇⼭的黄鹄矶上，属
于长江下游地带，传说三国时期的费祎
于此登仙乘黄鹤⽽去，故称黄鹤楼。原
楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩
然：李白的朋友。之：往、到达。⼴
陵：即扬州。
②故⼈：老朋友，这里指孟浩然。其年龄
比李白⼤，在诗坛上享有盛名。李白对
他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为
“故⼈”。
③辞：辞别。
④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天
景物，指艳丽的春景。
⑤下：顺流向下⽽⾏。
⑥碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽
头，消失了。碧空：⼀作“碧⼭”。
⑦唯见：只看见。
⑧天际流：流向天边。
⑨天际：天边，天边的尽头。
翻译：
老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫
的三月去往扬州。
孤帆的影⼦远去，在碧空中消逝，只看
见浩浩荡荡的长江向天边流去。
赏析：
该诗首句点出送别的地点为黄鹤楼，⼆句
写送别的时间与去向，三、四句则写送别
的场景。寓离情于写景之中，以烟花春⾊
和长江为背景，绘出了⼀幅意境开阔、⾊
彩明快的诗⼈送别画，写得情深⽽不滞，
意永⽽不悲，韵远⽽不虚。
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⽇积⽉累
解读：
李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还⼏
乎像黄⾦⼀般美好。比李白⼤⼗多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是
陶醉在⼭⽔之间，自由⽽愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫⼦，风流天
下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”
这次离别正是开元盛世，太平⽽又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼到
扬州，这⼀路都是繁花似锦。⽽扬州，更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样
⼀个浪漫、爱好游览的⼈，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的⽓氛里进⾏
的。李白⼼里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅⾏快乐得很，他向往扬
州，又向往孟浩然，所以⼀边送别，⼀边⼼也就跟着飞翔，胸中有⽆穷的诗意随着江⽔荡
漾。
在⼀片美景之中送别友⼈，真是别有⼀番滋味在⼼头，美景令⼈悦目，送别却令⼈伤怀，
以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使⼈神往，低徊遐想的艺术效果。
⻩鹤楼送孟浩然之⼴陵
李⽩
故⼈西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
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