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易错题20 对表达技巧概念没有理顺（古代诗歌阅读之表达技巧题）
目 录
01 易错陷阱（两陷阱）
【陷阱一】不明诗歌表达技巧范畴
【陷阱二】不会结合诗句进行分析
02 避坑攻略&例析
【攻略一】准确界定表达技巧不混淆
【攻略二】从表达方式角度分析表达技巧
【攻略三】从修辞手法角度分析表达技巧
【攻略四】从表现手法角度分析表达技巧
【攻略五】从构思技巧角度分析表达技巧
03 易错通关
古代诗歌阅读之表达技巧题
古代诗歌阅读之表达技巧题是考察学生对诗歌深层含义和艺术手法的理解与鉴赏能力的重要题型。这
类题目要求学生能够识别诗歌中的修辞手法、表现手法、抒情方式以及结构特点等，进而分析这些技巧如
何服务于诗歌的主题和情感表达。在解答时，学生需结合诗歌的具体内容，深入剖析诗人的创作意图和艺
术追求，从而准确把握诗歌的精髓和美感。
★易错陷阱一：不明诗歌表达技巧范畴
★易错陷阱二：不会结合诗句进行分析
【攻略一】准确界定表达技巧范畴不混淆。
常见的诗歌表达技巧主要包括：表达方式、修辞方法、表现手法、构思技巧等。这些大的技巧的下面，
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又有许多小的表达技巧。答题时，应当熟记在心。
【例题1】（2024·甘肃·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题曹兄耕绿轩（节选）
方岳
烟苍苍，水茫茫。
鹁鸪
①唤雨蓑笠忙，春泥滑滑蒲稗
②长。
驾犁叱叱牛力强，高田低田齐下秧。
隔林人家炊黍香，有来馌
③者双屦忙。
煮芹烧笋各有将，小休吾牛饭前冈。
共洗老瓦
④沽村场，相与醉语墙下桑。
[注]①鹁鸪：斑鸠，天要下雨或刚晴时常在树枝鸣叫。②蒲稗：蒲草与稗草，田中的杂草。③值：
给田间耕作的人送饭。④老瓦：瓦盆。
元代洪焱祖《秋崖先生传》评价方岳写诗“不用古律，以意为之”，意思是方岳写诗不拘泥于律诗的
手法和技巧，而是根据自己的想法写诗，重在抒情。你是否认同洪焱祖对方岳的评价？请结合诗句说出你
的观点和理由。
规避陷阱：不明诗歌表达技巧范畴。
【攻略二】从表达方式角度分析表达技巧。
就诗歌而言，表达方式主要包括描写、抒情、议论、叙事。描写与抒情是重点。分析诗歌的表达技
巧，应结合诗句，先留心查看是否有描写与抒情方面的表达技巧。
描写方式主要有：
(一) 正面描写和侧面描写。正面描写，就是直接描写对象本身，包括细节描写和白描。细节描写。可
以称为“工笔”，就是精雕细刻；白描是用最朴素、最简练的文字描摹对象。侧面描写又叫间接描写，通
过对周围人、物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
(二)虚实结合。“实”，通常是指眼前的、现实的景，“虚”，指过去的、想象的或梦中的景，二者
结合，使表达的思想感情更有广度、深度，更加丰富。
(三)动静结合。山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指
景物处于运动中的形态、神态和声音；静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。因而，诗人往
往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。
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(四)视听结合。视听结合是从视觉和听觉两个角度描写景物，视听相辅相成，相互衬托，使所描写的
景物更具立体感，使读者如身临其境。
(五)点面结合。诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写了主体物周围的联系物，点面
结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
抒情方式主要有：
(一)直接抒情。直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感
情。
(二)间接抒情。间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上，也就是所谓的
“移情”。
(1)借景抒情。指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往使情感含而不
露，蕴藉悠远，深切动人。
(2)触景生情。指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。
(3)寓情于景。诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来寄寓自己的感
情。
【例题2】（2024·安徽合肥·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寻杨七郎中宅即事
岑参
万事信苍苍，机心久无忘。
无端来出守，不是厌为郎。
雨滴芭蕉赤，霜催橘子黄。
逢君开口笑，何处有他乡。
[注]大历元年，岑参由库部郎中出为嘉州刺史。“杨七郎中”《全唐诗》作“阳七郎中”，此从明抄
本。
即事诗是以当前事物为题材写的诗歌，颈联描写了诗人眼中怎样的一种景象？它在结构安排和表达方
式上有什么作用？
规避陷阱：不会结合诗句进行分析。
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3. 【攻略三】从修辞手法角度分析表达技巧。
考查修辞手法，一般分两个层面：一是辨认修辞格并结合内容具体解说，二是说明其表达效果(对形
象塑造、意境营造、情感主旨表达的作用)。常见修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
修辞手法主要有：
（一）比喻
比喻，“以彼物喻此物也”，可分为明喻、暗喻、借喻三类。主要作用：化平淡为神奇，化板滞为生
动，化抽象为具体，化深奥为浅显。
（二）比拟
(1)拟人。赋予事物以人的行为特点，使得形象鲜活，表意丰富，生动传神地表达作者的情感。
(2)拟物。把人当作物或把此物当作彼物来写的修辞手法，它可以给人以形象感、新奇感，收到生动
而富有情趣的表达效果。
（三）夸张
夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面
着意夸大或缩小，做艺术渲染的修辞手法，它能更突出、鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
（四）借代
借代是指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替：或局部代整体，或整体代部
分，或特征代本体，或具体代抽象等。它可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。
【例题3】（2024·湖南岳阳·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春坊正字剑子歌
【唐】李贺
先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。
蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。
挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。
【注】①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑鞘多用它做
成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的圆形繐子。⑤簏簌：下垂
的样子。
这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。
规避陷阱：不会结合诗句进行分析。
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【攻略四】从表现手法角度分析表达技巧。
表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。常见的表现手法
有衬托、对比、象征、烘托、比兴、用典等。
表现手法主要有：
（一）衬托
衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法；它
可使被陪衬的事物显得更加突出、形象、鲜明。衬托有正衬、反衬：利用事物的相似条件来衬托的是正
衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。
（二）对比
对比，是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，把
具有差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法(也是修辞手法)。具体有动静对比、
今昔对比、盛衰对比、哀乐对比、虚实对比等。
（三）象征
借用某种具体的物象暗示特定的人物或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意。例如，龙
象征皇族最高权力，菊花象征高洁、傲霜斗雪的品格，石灰象征坚贞不渝的精神，莲花象征洁身自好的品
质，香草美人象征君子美好的品德，梅花象征高洁淡雅、不畏严寒，牡丹象征富贵，鸳鸯象征爱情等。
（四）比兴
“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，是借助其
他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容，或营造氛围，兼有“比”的意味。
（五）用典
典故，指诗文中运用的含有古代故事或有来历出处的词语；用典既可使诗歌语言精练，又可增加诗歌
内容的丰富性，使诗歌语言表达更生动更含蓄，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，从而增强诗歌的表现
力和感染力。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌表达的主旨联系起来思考，体会
用典的精妙之处。
【例题4】（2024·贵州贵阳·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·送廓之①秋试
辛弃疾
白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门②已准桃花浪，月殿先收桂子香。
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鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
[注]廓之，辛弃疾的门人范开，字廓之。②禹门，龙门，相传为大禹所凿，后以鱼跃龙门比喻考试得
中。
虚实结合是这首词在表现手法上突出的特点，请结合词句简要分析。
规避陷阱：不会结合诗句进行分析。
【攻略五】从构思技巧角度分析表达技巧。
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、
借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。
构思技巧主要有：
（一）以小见大
以小见大就是以小景传达大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
（二）卒章显志
卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。恰当运用这种结
构方式可以收到“画龙点睛”的艺术效果。
（三）抑扬
抑扬就是把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼
或抑彼扬此的目的，抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。
（四）借古讽今
借古讽今是诗人借助古代历史人物或事件来影射、讽刺现实，抒发其思想情感的手法。
（五）托物言志
诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄兴等手法，把自己的某种理想、人格、观点寄托
在描摹的事物上，咏物和咏怀合二为一。
【例题5】（2024·四川·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望江南
仲殊
成都好，蚕市趁遨游。夜放笙歌喧紫陌，春邀灯火上红楼。车马溢瀛洲。
人散后，茧馆喜绸缪。柳叶已饶烟黛细，桑条何似玉纤柔。立马看风流。
【注】烟黛：词中指蚕妇的眉毛。
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前人评价本词时说：“写蚕市而以颂蚕工作结，表现了词人不同凡俗的构思意图”。请结合本词下片，
简要分析词人构思的妙处。
规避陷阱：不明诗歌表达技巧范畴。
（2024·内蒙古包头·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
好事近·黄义卿画带霜竹
【南宋】高登
潇洒①带霜枝，独向岁寒时节。触目千林憔悴，更幽姿清绝。
多才应赋得天真，落笔惊风叶。从此绿窗深处，有一梢秋月②。
【注】①潇洒：幽静雅致。②末二句意思是作者把黄义卿的画作张挂在屋内墙壁之上。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人用“独向”一词，使得潇洒的“带霜竹”与憔悴的“千林”形成鲜明对比，突出了雅致的霜竹
不畏寒冷。
B．词人于“枝”前饰以“霜”字，既可以实指竹枝上有霜雪，还可以体现出深秋的时令特点，类似
“万类霜天竞自由”之“霜天”。
C．下阕“多才”领起的两句是词人赞颂画家画技高超，能画出竹子的天然之趣，落笔就能让人感到风
吹竹叶之声。
D．末两句写作者因非常喜欢这幅画作，将其张挂在屋内墙壁之上，每当月色降临，便于一梢秋月美景
之下静静赏玩。
2．本词与郑板桥《竹石》（“咬定青山不放松”）一诗同为题画之作，两者虽然体裁不同，但在情感态
度与表达技巧方面却有异曲同工之妙，请结合作品内容简要分析。
（2024·湖南·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
疏影
姜 夔
苔枝
①缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。昭君不惯胡沙远，但暗
忆、江南江北。想佩环、月夜归来，化作此花幽独。
犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿
②。莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，
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又却怨、玉龙哀曲
③。等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。
【注】①苔枝：苔梅。②蛾绿：女子之眉。宋武帝女儿寿阳公主午睡时梅花飘落眉心，留下花瓣印，
后成为时人效仿的“梅花妆”。③玉龙，即玉笛。哀曲，指笛曲《梅花落》。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿”句，描绘了一幅色彩鲜明、幽雅清丽的“翠禽栖枝图”。
B．下阕借用“金屋藏娇”的典故，将“春风”与“梅花”拟人化，写出了“春风”对“梅花”的爱护。
C．“等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅”一句，表达了词人对美好事物的留恋及其逝去的怅惋之情。
D．全词以赞梅的幽静孤高为主线，运笔空灵含蓄，形象鲜明，在对梅花的咏叹中寄托了词人的理想人
格。
4．全词咏梅无一“梅”字，而梅之形象尽得风流。请结合词的上阕，从表达技巧的角度予以分析。
（2024·山西·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联说，朋友吴处士坐着帆船前去福建，时间已经过去好几个月了。
B．颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。
C．颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。
D．诗作巧用修辞，首联中“蟾蜍”代月亮，尾联中“兰桡”喻指船只。
6．以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东《沁园春·长沙》都运用了这种技巧，但诗人表达的
情感却不同。请结合内容简要分析。
（2023·四川乐山·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
出颍口，初见淮山，是日至寿州①
苏 轼
我行日夜向江海，枫叶芦花秋兴长。
长淮忽迷天远近，青山久与船低昂。
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寿州已见白石塔，短棹未转黄茅冈。
波平风软望不到，故人久立烟苍茫。
【注】①此诗作于苏轼赴任杭州通判途中。苏轼和王安石政见不合，遭到诬告，他不屑自辩、力求外放。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以具有秋天特点的枫叶、芦花点明时令，又寓情于景，蕴含诗人的情感。
B．尾联运用了和“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”相同的技巧，抒情含蓄。
C．诗歌描写景色从浪高风烈写到波平风柔，暗指诗人的行程也由艰险转为平静。
D．诗歌的语言浅易平实，“已见”“望不到”等词语口语色彩浓厚，但又别具意蕴。
8．此诗与《定风波·莫听穿林打叶声》皆抒写了“行”中所见所感，两篇作品所表达的思想感情有何异同？
（2024·河北石家庄·一模）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
海棠①
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去②，故烧高烛照红妆。
海棠
吴融
雪绽霞铺锦水头，占春颜色最风流。
若教更近天街③种，马上多逢醉五侯。
[注]①这首诗作于公元1084 年（宋神宗元丰七年），当时已是诗人被贬黄州第五个年头。②史载，昔唐明
皇召贵妃同宴，而妃宿酒未醒，帝曰：“海棠睡未足也。”③天街：京城。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．苏诗后两句写诗人爱花心事，生发奇想，深切而巧妙地表达了爱花惜花之情。
B．吴诗前两句写海棠花的颜色和香气，能够独压春色，给人以“最风流”之感。
C．苏诗虽通俗易懂，但情意隽永，从诗句中可感触到诗人的达观和超脱。
D．吴诗断定“五侯”也为海棠醉倒，突出海棠之美不同寻常，引得众人喜爱。
10．这两首诗都写海棠，但在表达技巧上有不同之处。请简要分析。
（2024·山西运城·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
移居（其一）
陶渊明
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昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。
怀此颇有年，今日从兹役。敝庐何必广，取足蔽床席。
邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句交代了诗人移居的原因，不是此处风水好，而是有好邻居。
B．“有年”表明与“素心人”为邻心愿已久“从兹”表现出终于如愿的喜悦。
C．九、十两句表明新邻居经常来家串门，来后必然高谈现在和往昔的事。
D．末尾两句揭示了畅谈的内容，好文章共同欣赏，生活困难一起解决。
12．本诗的七、八句与刘禹锡的“斯是陋室惟吾德馨”在表达技巧和情感上有何异同？请简要分析。
（2023·全国·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
南柯子
王炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农【注】。要得一犁水足望年丰。
【注】三农：指一年中的春耕、夏种、秋收。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片以景语起，写山色昏暗、阴云密布、气温骤降，奠定了全词压抑的感情基调。
B．“啼红”喻指女子的眼泪，妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。
C．“莫为惜花惆怅对东风”一句承上启下，转入对农业生产的描写，词意顿起波澜。
D．下片将笔触伸向田垄阡陌，言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农民生活。
14．请赏析“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”的表达技巧。
（2024·四川·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
五十初度时在昌平①
顾炎武
居然濩落②念无成，隙驷流萍度此生。
远路不须愁日暮，老年终自望河清③。
常随黄鹄翔山影，惯听青骢别塞声。
举目陵京犹旧国，可能钟鼎一扬名。
【注】①初度：此处解释作“生日”。顾炎武为明朝遗老，去昌平拜谒明陵，表达故国之思。②濩落：沦
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落失意。③河清：古人以“河清”为升平祥瑞的象征，这里暗指恢复明朝统治。
15．下列对本诗内容和技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗写作于诗人半百之时，他拜谒明陵，俯仰世事，抒发了复杂的思想情感。
B．首联诗人回顾过往，感叹时光如白驹过隙，自己却像漂荡浮萍一般度过此生。
C．颈联写诗人常随黄鹄、青骢奔走于山河、边塞，暗示自己为理想而奋斗不已。
D．尾联中诗人抬眼长望，仿佛觉得故国还在眼前，其复国扬名的愿望终能实现。
16．本诗颔联在情感表达和结构安排方面有什么作用？请结合全诗，简要分析。
（2024·浙江·模拟预测）阅读下面两首诗，完成各题。
春怨 长信秋词（其三）
（唐）刘方平 （唐）王昌龄
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。 奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。
17．从题材上看，两首诗都属 诗。其中，刘诗“金屋无人见泪痕”句引用的典故是 。
18．两首诗都抒发了主人公的怨愤之情，请分析两首诗后两句表达技巧的不同。
（2024·浙江·二模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未
被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。
19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用
“示”字。
B．颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同
情与关怀。
C．颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后
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相承，技巧十分高超。
D．尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安
归来的期待。
20．首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何
“怆情”。
（2024·安徽池州·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
霜叶飞·重九
吴文英
断烟离绪。关心事，斜阳红隐霜树。半壶秋水荐黄花，香噀①西风雨。纵玉勒②、轻飞迅羽，凄凉谁吊荒台
古？记醉踏南屏，彩扇咽寒蝉，倦梦不知蛮素③。
聊对旧节传杯，尘笺蠹管，断阕经岁慵赋。小蟾④斜影转东篱，夜冷残蛩语。早白发、缘愁万缕。惊飙从
卷乌纱去。谩细将、茱萸看，但约明年，翠微高处。
【注】①噗（xùn）：喷。②玉勒：马络头，指代马。③蛮素：白居易有侍女小蛮、樊素，其诗云：“樱
桃樊素口，杨柳小蛮腰。”④小蟾：月亮。
21．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者由眼前重阳节的景象引发凄凉离绪，继而写今日无心凭吊古台，追忆昔日重阳双双登高游玩
的欢乐。
B．又是重阳佳节，作者却慵懒无绪，无聊地饮酒，任凭经年而未写完的词篇落满尘埃，自己也无心
再续写。
C．骤起的秋风吹落乌纱帽，露出满头白发，词人也不以为意，这都因心中有万缕愁思。词中的语言
晓畅直白。
D．末尾几句表达旷达宽解之怀，而着一“漫”字则又流露出难以预期、只是随意说说之意，实为无
望之望。
22．这首词主要运用了哪些技巧表达词人的情感？请简要分析。
（2024·浙江温州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送魏万之京
李颀〔唐代〕
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
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关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
23．本诗首联采用 （填叙述顺序），极为得势；“初渡河”，采用 修辞手法，
写出深秋时节萧瑟的气氛。
24．这首诗以长于炼句而为后人所称道。请从表达技巧的角度赏析这首诗的颈联。
（2019·西藏昌都·二模）阅读下面这首诗歌，完成各题。
西江月①
苏轼
照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州时作。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。
25．下列对本词的理解，不正确的两项是( )( )
A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠
于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，
水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。
C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，
而“杜宇春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。
D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒
脱、乐观豁达的词人形象。
E．词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，表现了与造化神游的
畅适愉悦。
26．从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。
（2023·广东茂名·三模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
冉溪
①
柳宗元
少时陈力希公侯，许国不复为身谋。
风波一跌逝万里，壮心瓦解空缧囚。
缧囚终老无余事，愿卜湘西冉溪地。
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却学寿张樊敬侯②，种漆南园待成器③。
【注】①此诗作于柳宗元贬官至永州已历五年。②寿张，地名；樊敬侯，东汉人樊重，封寿张侯，死后谥
号为“敬”，故又称樊敬侯。③樊重想做器物，但没有木材，便在南园栽种梓树和漆树。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从“少时、公侯、许国”等词可以看出，诗人从小就志在家国天下而非个人荣辱。
B．“风波一跌”生动形象地写出诗人被贬官至偏远的永州任职的坎坷遭遇。
C．“无余事”写出了诗人内心的闲适，也是下句“愿卜湘西冉溪地”的重要原因。
D．全诗构思巧妙，结构严谨，脉络清晰，情感有起有伏，富有打动人心的力量。
28．全诗运用了哪些表达技巧？请简要分析。
（2024·山西·二模）读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令·高平四面开雄垒①
苏轼
高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。国中桃李使君家，城上亭台游客醉。
歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细山重残照里。
【注】①元丰二年，诗人前往湖州上任期间路经泗州(即“高平)所作。
29．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句气势宏阔，次句柔婉明丽，一“雄”一“媚”相映成趣，足见苏词的开阖自如。
B．“园中桃李”“城上亭台”用白描手法概括出眼前所见，春光明媚，令人心醉。
C．“饮散”一句带动了词意的转折，之前诗人感觉非常欢愉，之后生出无限感慨。
D．“歌翻杨柳”一句，把热闹的欢宴写得有声有色，“杨柳”也隐含着思乡之情。
30．这首词的最后两句运用怎样的表达技巧?表达了词人怎样的思想感情?请结合内容简要分 析。
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