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古诗歌阅读之
表达技巧
（上篇）
对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的表达方式、表现手法、修辞手
法,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧是指作者在塑造人物形象、创造意境、表达思想感情时所采取的
特殊的表现手法。它既包含表达方式的使用、各类表现手法、也包括各种修辞
手法的巧妙使用。
一般来说，“表达技巧”“表达特色”“艺术手法”“艺术特色”“写作
特点”属于同一关系的大概念。它下辖“表达方式”“修辞手法”“表现手
法”“结构技巧”四个小概念。
一、古代诗歌常见的表达技巧
诗词的表达技巧主要包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧四个
方面。
1、 表达方式：抒情、描写、议论、记叙
（1） 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。它包括
①直接抒情：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，
让强烈的感情激流直接倾泻而出。
②间接抒情：间接抒情与直接抒情相对，指通过对诗人在处理情感时一般
不是直接的抒情，指通过对某些景物、某个形象、某些事物、某个问题等的叙
述、描写、议论，含蓄地抒发自己的感情。它可以分为寓情于景、借景抒情、
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情景交融、托物言志、咏史抒怀等。
（2）描写：通过生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。
它包括正侧、点面、细节、白描
（3） 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表示意见。
（4） 记叙：用于描述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
它包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、
第三人称，注意“移位即变换角度”）。
2、表现手法：用于深化意境、深化主旨，使作品更加耐人寻味。
它包括：借古讽今、托物言志、烘托渲染、虚实相生、对比、用典、抑扬、
衬托、渲染、想象、联想、象征等，
3、修辞手法：用于增强语言的表达效果和感染力。
它包括比喻、比拟、借代、双关等
4、 结构技巧：
它包括开门见山、卒章显志、以景结情、以小见大、先抑后扬、层层深入、
铺垫照应、首尾呼应、曲笔入题、总分得当、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、
画龙点睛等。
这些技巧在诗词中综合运用，可以使得作品更加丰富多彩，具有更强的艺
术感染力。
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*温馨提示
有的题目问该诗或哪几句运用了哪些（几种）表现手法，那么这类题目怎
么办呢？我们可以从抒情手法、描写手法、修辞手法甚至篇章结构等多方面去
思考，针对具体的诗歌，往往会云开雾散，不至于找不着北。
二、 表达方式
表达方式主要包括抒情、描写、议论、记叙四个方面。
在古诗词鉴赏中，以抒情、描写为主要内容的最多。
（一）抒情手法
1、直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发
激情、快意或情绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感
情的一种文章笔法。也就是作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述
出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
例如：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”——李白《梦游天姥吟留
别》
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——李白《行路难》
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”——杜甫《茅屋为秋风所破
歌》
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”——白居易《钱塘湖春行》
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“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》
“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
——陈子昂《登幽州台歌》
全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮
志的悲愤和失意苦闷的情怀。
“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春
风！”
——李煜《望江南》
这首词写梦忆江南，李煜降宋后，悔恨长伴，追忆不断“多少恨”直接抒
发作者的故国之思和亡国之痛。
*习题演练：
阅读下面一首诗，回答后面的问题。（11 分）
送魏万之京
李颀（qí）
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注释：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：
捣制寒衣的声音。
问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想感情？（6 分）
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参考答案：
①尾联直抒胸臆。 (2 分) ②以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安
当作行乐之地而虚度大好时光。(2 分)③表达了对朋友殷切关心之意。（2 分）
2、间接抒情
间接抒情与直接抒情相对，指通过对诗人在处理情感时一般不是直接的抒
情，指通过对某些景物、某个形象、某些事物、某个问题等的叙述、描写、议
论，含蓄地抒发自己的感情。
间接抒情的类型与示例：
（1）借助景物来抒情
①借景抒情
借景抒情属间接抒情的一种，是指诗人对某种景物有所感触时，把自身所
要抒发的感情 ，寄寓在景物中予以抒发，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
这种抒情方式叫借景抒情。
例如：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱
《后庭花》。” ——杜牧《泊秦淮》
诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧
空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，
这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑
然一体。
借景抒情又可以分许多分支：
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过
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景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
a、以乐写乐：例如
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
即使诗中没有“最爱”二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的西
湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，
从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情——乐景
b、以哀写哀：例如
小重山
陈亮
碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一
笛碧云风。
往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅
征鸿。
这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重
的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全
词的悲切婉转的情调——哀景。
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登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声
音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，
一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很
好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他
乡不胜的感伤
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
此诗描写作者夜泊枫桥时的情景，属写景诗。诗中所描写的景物带有凄清
萧疏孤寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。
c 乐景衬哀情（以乐景写哀，更见其哀）：例如
谢亭送别
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唐 谢浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗
话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，
未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画
面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，
才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之
情更加浓厚。
d 哀景衬乐情：例如
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻， 荒居旧业贫。
雨中黄叶树， 灯下白头人。
以我独沉久， 愧君相见频。
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平生自有分， 况是蔡家亲。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，
通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭
诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
②触景生情（景——情）
是指人物受到眼前景物的触动，引发了联想，从而产生某种感情。情因景
起，先有景后有情。例如：
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
首句从闺妇 “不知愁” 说起；第二句承上“不知愁”来；第三句转出“忽
见”二字，正是“杨柳”勾起了少妇的情思，触景生情，产生怨恨之情。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下
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的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志
难酬的感怆。颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多
病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，
推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。在这里，客观景物引发了创作主体一
系列相关的感情，这诸种感情交织融会为一种复杂但合情合理的心境，最终与
景物融为“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。
③以景结情（情——景）
这是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论
或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌
“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，
体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果，显得意犹未尽。例如：
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛
在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的
长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，
还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得
而知，给读者留下了无限的想象空间。
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④缘情布景：
乃是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。
景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。
例如：
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅显又圆活的“好”字，摄尽江
南春色的种种佳处，其中也尽寓作者的赞颂之意与向往之情。次句点明江南风
景之“好”，并非得之传闻，而是作者做杭州牧时的亲身体验与亲身感受。然
后便缘情布景，以三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，江南水乡，
春日融融、水绿如蓝、江花胜火。
登楼寄王卿
韦应物
踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。
数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。
诗歌开门见山，将离愁别恨和盘托出，此为情；三、四句便承一、二句而
来，砧杵、秋山、荆榛、寒雨，缘情布景，是对“恨不同”与“思无穷”的形
象展示，以凄清的笔调渲染了一幅烟雨茫茫的图画。抒情写景相映成趣、相得
益彰。
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⑤寓情于景（有景无情）
只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种
重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景
生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。
此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。例如：
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景，
也全是写情。一、二两句，辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿树映
着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望，经诗人
生花妙笔的点染，更加令人心旌摇荡了。三、四两句，金碧辉煌、屋宇重重的
佛寺，本来就给人深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，
更增添了一种朦胧迷离的色彩。全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。
⑥情景交融（有景有情）
诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是
“景”，哪是“情”的境界。例如：
春望
杜甫
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国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤，达到了情景交融
的效果。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、
远离官场的感情境界。
*借景抒情综合练习：
阅读下面两首诗，然后回答问题。
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。
借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。
夜上受降城闻笛
李 益
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回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注】 ①梅花落：乐曲名。
问： 两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。
答：高诗寓情于景，由听到《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一
夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；李诗直接
抒情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。
（2）借人物形象抒情
人的动作、语言、神态等是其思想感情的外在表现，诗歌常常借助对人物
动作、语言、神态等方面的描写表达其思想感情。
如果诗歌中的抒情主人公是作者自己，那么，诗歌对抒情主人公语言、动
作、行为等的描写就直接表现了作者的思想感情。
例如：张籍的《秋思》、李清照的《点绛唇•蹴罢秋千》等均是如此。
如果诗歌中的抒情主人公是诗人塑造的形象，那么这个形象往往成为诗人
表达思想感情的凭依。
例如：李白《古风（其十）》中对鲁仲连的塑造；苏轼《念奴娇•赤壁怀
古》中对周瑜形象的塑造，等等。
（3）托物言志（象征、借物抒情）
托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想
借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
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是指诗人借富有特征的事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的
物带有人格化的色彩。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边
关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。
例如：
咏蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的
蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力
量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严
格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其
他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击
的不平心境。
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竹 石
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的
脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。这副铮铮傲骨也正是诗
人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气
节通过这首诗表现得淋漓尽致。
（4）借叙抒情（叙事抒情）
所谓借叙抒情，指诗人对某事或某人充满激情的时候，便情不自禁地将自
己的感情熔化于对具体事件的叙述中，借叙述来抒发自己难以遏止的感情。例
如：
怨词二首（其一）
崔国辅
妾有罗衣裳，秦王在时作。
为舞春风多，秋来不堪著。
这首诗借叙事表现了宫女的凄凉怨情。
（5）借议抒情
借议抒情，指在诗歌中，诗人往往在叙事写景的基础上，通过议论来抒发
思想感情。这是一种依附于事理的抒情，诗人为了抒情的目的，“寓情于理”，
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其中的议论表现出诗人对客观事理认识感受后的情感判断和情感评价，与单一
的议论不同，不重在摆事实、讲道理。 例如：
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这首诗中“无情最是台城柳”是议论，诗人说“台城柳”“无情”，是拿
终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六朝豪华作对比，台城堤柳，既不管人间兴
亡，也不管面对它的诗人会引起多少今昔盛衰之感，它堆烟叠雾，容颜未改，
春来依旧绿遍十里长堤。在这里，说柳“无情”，正透露出人的无限伤痛。
（6）用典抒情
用典抒情，即在诗歌中援引史实，使用典故来抒情。用典是指在文章中引
用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特定的含义，以抒
发某种思想与情感。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰
的效果。例如：
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜
阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。
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这首诗用了如下典故：
①孙仲谋的典故，抒发了诗人对英雄的怀念，表达了收复失地的理想。
②南朝宋武帝刘裕的故事 表达了诗人北伐的决心。
③魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的
佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。
④刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。这一典故，借古讽今，忠告韩
侂胄要吸取历史教训，不要草率从事。
⑤借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能尽用人才的
慨叹。
前三个典故，表达了诗人对主战派的期望，还借此对南宋朝廷苟安求和者
进行讽刺和谴责。
（7）咏史抒怀
即诗人往往以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实，凭吊
古迹来达到感慨盛衰、托古讽今，借历史上的事件乱来讽喻当朝，以表示自己
的感慨之情。这也是咏史诗中常见的表现手法。例如：
台城
刘禹锡
台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒
淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了
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触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
本诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。
绣岭宫词
李洞
春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。
绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。
一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，
表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满。
（二）、描写手法
1、正与侧结合
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点；也可以从与其有关的侧
面景物写起，来揭示该事物的特点，提供给读者丰富的想象空间。两种方法结
合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。例如：
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杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
从军行
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的
惨烈。
2、动与静结合
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。在古典诗词中，在一种意
境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形
象的和谐统一。
以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，
也就是在动态描写中显示出静态。例如：
舟夜书所见
清 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
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微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两
句写动态，一动一静，相辅相成。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，
更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面
包含着辩证法。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗人在描绘的景物中，第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，
写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融
为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是
所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺
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术感染力。
3、视听结合：
古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如
临其境，收到了很高的艺术效果。例如：
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一
派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”
是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片
生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来
姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极
其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，
织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。
4、虚与实结合
实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧
面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使
用。
“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具
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体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江
春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物
来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。例
如：
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。
地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月
光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。
傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景
里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写
景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，
一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地
没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
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5、点与面的结合
诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系
物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。例如：
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在
非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山
鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽
了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，
对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。
6、远与近的结合
看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近
看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描
写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。例如：
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于
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攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几
户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃
勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
7、白描与工笔
白描，是指在诗歌的创作中，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素
平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以取得以少胜
多的艺术效果。
工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。例如：
浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别
有情趣的美感。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
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第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。
它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可
见早行辛苦。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的
高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。诗人既有大处落笔，也细
处着墨。“水何澹澹，山岛竦峙”写的是俯瞰沧海的全景，是大处落笔，“树
木丛生，百草丰茂”是从细处落笔，“风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，是远
观所见之景，有力地刻画了大海的壮阔景象。
8、细节描写
所谓细节,是指文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自
然景物的最小组成单位,它是构成艺术整体的基本要素。在人物刻画方面，它一
般指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。
例如：《卖炭翁》《木兰辞》《孔雀东南飞》等叙事诗。
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*习题演练
1、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
答：①这首诗以动衬静，以静显动，动静结合。②一、二两句以"水面
平""镜"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用"忽
起""垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后
池塘上的动态之美。③这首诗诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，组
成了一幅雨后池塘春景图。
2、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人
杜 牧
六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。
【注】 本诗作于杜牧任宣州团练判官期间，当时杜牧常去城中开元寺游赏。
此篇抒写俯瞰宛溪、眺望敬亭时的今古感慨。范蠡：春秋时越国大夫，曾助越
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王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物？请简要分析。
【答案】①采用视听结合的手法。(明技巧)②诗人抓住山色之间飞鸟来去之态、
秋雨连绵家家挂上天然雨幕之形、绿水之畔人歌人哭、楼台夕照竹笛悠悠之声，
(释运用)③将视觉与听觉有机结合，使形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静
祥和的湖光山色图。(析作用)
3、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
①“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?
②“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?
答案：
①“总是”二字，一下子点穿了军中狂欢的背景和实质,使读者的心和这些军
人的心刻靠近了许多，理解了军人们企图用歌舞排解愁闷，同实际却是“撩乱
边愁弹不尽”之间的矛盾。而这正是本诗抓住读心灵,使之感到震栗之处。
②前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无
限。“高高秋月照长城”,这里离情入景，使诗情得到升华。正因为情不可尽，
诗人“以不尽尽之”,“思入微茫，似脱实粘”,才使人感到那样丰富深刻的思想
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感情,征戍者的内心世界表达得入木三分。
赏析：诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。
仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄
伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡
思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……
不得而知，给读者留下了无限的想象空间。
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