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第01 讲 赏析古代诗歌的形象（人象、物象、景象）
（专项练习 解析版）
目录
基础达标 考点专练.......................................................................................................................................................1
考点1：赏析人物形象.................................................................................................................................1
考点2：物像、意象.....................................................................................................................................4
真题训练 能力提升.......................................................................................................................................................7
赏析事物形象.........................................................................................................................................................9
赏析景物形象.......................................................................................................................................................10
基础达标 考点专练
考点1：赏析人物形象
（25-26 高一上·河南南阳·开学考试）你怎么理解《琵琶行》中琵琶女的形象？
【答案】①技艺高超 ②命运坎坷 ③是诗人命运的投射
【知识点】古诗中的人物形象
【详解】本题考查学生赏析诗歌中人物形象的能力。
①技艺高超：通过“拢、捻、抹、挑”等动作的细腻描写，展现其指法的灵活多变；“如急雨……如私
语”运用比喻，生动表现她对不同音色的精准驾驭能力；“弦弦掩抑声声思”通过音乐传递出幽愁暗恨，
体现其以技入情的境界；“满座重闻皆掩泣”，听众的强烈反应侧面烘托其演奏的动人效果。
②命运坎坷：早年身世飘零，而今年老色衰，孤寂沦落； 婚姻不幸，丈夫冷漠，缺乏温情； 独守空船的
凄凉处境；战乱与家庭变故加速其落魄。
③诗人命运投射：相似的人生际遇，琵琶女“老大嫁作商人妇”，诗人“谪居卧病浔阳城” ，都是“天
涯沦落人”，共同的情感体验；诗人通过琵琶女抒发了自己的愤懑，暗喻自己被贬的不公，诗人通过塑造
这一形象，既表达了对底层艺人的同情，也抒发了自己政治失意的苦闷，实现了个人情感与社会批判的统
一。
（24-25 高二上·陕西西安·阶段练习）阅读下面这首宋词诗，完成下列各题。
念奴娇•赤壁怀古
苏轼
1
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大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆
雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早
生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现了周瑜怎样的形象特征？请简要分析。
【答案】①风流倜傥，儒雅潇洒。“羽扇纶巾”体现周瑜装束儒雅，风度翩翩。
②从容自信，才华卓越。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”体现周瑜身当大敌依然指挥若定，有卓越的军事才华。
【解析】．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
①“羽扇纶巾”，风度翩翩，青丝带头巾，是三国以来儒将常有的打扮，本身就给人一种优雅洒脱的感觉，
这正反映出作为指挥官的周瑜气质不凡，不同于一般的武将，具有独特的魅力。
②“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神
态。周瑜手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭，以动作、神态描写和夸张的手法
极言周瑜之儒雅淡定和建功立业之轻而易举，体现了周瑜身当大敌依然指挥若定，有卓越的军事才华。
（23-24 高一上·全国·随堂练习）《短歌行》《归园田居》这两首诗歌分别塑造了抒情主人公什么样的
形象？
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子
衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星
稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
人物
曹操
陶渊明
形象特
点
2
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【答案】
人物
曹操
陶渊明
形象特点
求贤若渴
厌恶官场
统一天下
归隐之乐
慷慨激昂
率性恬淡
英雄志士
田园隐士
小结：《短歌行》塑造了一位具有统一天下的雄心壮志而又求贤若渴的英雄志士形象。《归园田居》塑造
了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐士形象。
【知识点】古诗中的人物形象
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
《短歌行》中的曹操作为一位政治家兼军事家，十分重视人才，这首诗抒发了他渴望招纳贤才、建功立业
的宏图大愿。诗歌开头便抒发自己对时光流逝功业未成的深沉感慨，接着通过思念贤才，宴饮宾客的描写，
表现了他的急切心情，最后以周公吐哺的典故，抒发其延揽人才完成统一大业的宏大理想。
《归园田居(其一)》主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，
庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生
活的无限向往与怡然陶醉。
（23-24 高一下·湖南长沙·开学考试）阅读下面这首诗，完成下面小题。
静女
《诗经·邶风》
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行分析。
【答案】男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚，真诚以及焦灼，忧虑，“说怿女美”
“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”
写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。
【解析】．本题考查鉴赏古代诗歌的形象及表达技巧的能力。表达技巧题的答题要点是指出技巧后要分析
诗歌如何运用了这种技巧，还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。解答时需要先找到诗中写男女青年
的诗句，然后分析这些诗句用了什么手法，表现了男女青年什么特点。写女青年的有“静女其姝”“静女
其娈”，属于外貌神态描写，写女青年娴静，容貌好；“爱而不见”“贻我彤管”“自牧归荑”属于行为
3
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动作描写，写女青年故意躲藏，送给男青年彤管、荑草。外貌描写表现出女青年的美丽，动作描写则表现
出女青年的调皮可爱。写男青年的有“搔首踟蹰”，属于动作细节描写，写男青年急得抓耳又挠腮，表现
出他的憨厚性格，也表现出他真诚焦灼的心理；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”则属于心理描写，
写男青年由彤管的颜色联想到女子的美貌，珍惜荑草是因为它是美人送的，表现了男青年的痴情。
【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼
句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，
如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句
解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标
题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙
用。
考点2：物像、意象
（高一上·浙江杭州·期中）阅读下面这两首古诗，完成下面小题。
《梦游天姥吟留别》
李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩
泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥
浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如
麻。忽魂悸以魄动，忧惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧
眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
《登高》
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
．物象“猿”“水”“鸟”在两首诗中均有出现，却以不同的形式成为蕴含着不同情致的意象，请对比两
篇文章中的这三个意象，并结合诗句加以赏析。
【答案】李诗中“猿”“水”“鸟”都是活力与激情的象征。杜诗中“猿”“水”“鸟”都是凄凉、哀伤、
无力的。
李诗中渌水荡漾，清猿啼叫，鸾鸟驾车，营造了清幽美丽、超凡脱俗的意境，寄托作者寄情山水，追求自
由的情怀。
4
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杜诗先是一个“哀”字营造了忧伤的情境；“渚”是“清”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的
荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独、悲哀。画面为冷色调，营造了秋天肃杀凄凉的景象，暗
含作者常年漂泊、孤苦无依的哀伤之情。
【解析】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌意象的能力。
“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”，谢公投宿过的地方如今还在，那里渌水荡漾，清猿啼叫，景色十
分幽雅。“鸾回车”，鸾鸟驾着车。诗中“猿”“水”“鸟”都是活力与激情的象征。渌水、清猿寄寓作
者对自然美景的喜爱；鸾鸟驾车则是仙界的景象，鸾鸟充满了、力量，表达李白对美好自由世界的向往。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘
旋。一个“哀”字非常有代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接着，苦闷情
绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅
冷淡惨白的画面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无
人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独无力，悲哀之情油然而生。画面为冷色调，营造了秋天肃杀凄
凉的景象，暗含作者常年漂泊、孤苦无依的哀伤之情。
（25-26 高三上·江苏南京·开学考试）阅读下面这首宋诗，完成小题。
菊花
苏洵
骚人足奇思，香草比君子。
况此霜下杰，清芬绝兰茝。
气禀金行秀，德备黄中美。
古来鹤发翁，餐英饮其水。
但恐蓬藋①伤，课仆②加料理。
【注】①蓬藋：野草。②课仆：派人。
．苏洵“但恐蓬藋伤，课仆加料理”，陶渊明“三径就荒，松菊犹存”，李清照“满地黄花堆积，憔悴损，
如今有谁堪摘”，都运用了菊花这一意象，这些诗句分别表达了他们怎样的情感?
【答案】①苏洵：担心野草遮蔽损伤菊花，派人料理，表达对菊花的珍视与喜爱；②陶渊明：“松菊犹
存”体现归隐后对高洁品格的坚守与安贫乐道的心境；③李清照：“满地黄花堆积”“有谁堪摘”，借菊
花凋零抒发身世飘零、孤独凄凉之感。
【解析】本题考查学生赏析诗歌意象和思想感情的能力。
①苏洵“但恐蓬藋伤，课仆加料理”，以“蓬藋（野草）”反衬菊花，“恐损伤”的担忧、“派人料理”
的行动，直接流露对菊花的珍视，深层也暗含对菊花所喻“君子之德”的守护。
②陶渊明“三径就荒，松菊犹存”，写归隐后庭院虽荒芜，但象征高洁的青松、菊花仍在。“松菊犹存”
不仅是景物描写，更暗喻自己归隐后未失本心，坚守淡泊高洁的品格，传递出安贫乐道、回归自然的心境。
③李清照“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，以“黄花（菊花）堆积、憔悴”的衰败之景，映射
自身经历战乱、家破人亡后的身世飘零；“无谁堪摘”的孤独，进一步抒发晚年孤苦无依、凄凉落寞的情
感，菊花成为个人境遇的象征。
5
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（24-25 高一上·浙江杭州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
徐步
杜甫
整履步青芜，荒庭日欲晡①。
芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。
把酒从衣湿，吟诗信杖扶。
敢论才见忌，实有醉如愚③。
[注]①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回
言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！”
《徐步》和《登高》都出现了“酒”，简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。
【答案】．①《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情
态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。
②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦
倒失意、悲愁难遣的形象。
【解析】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌人物形象的能力。
由题干可知，首先应找出写“酒”的诗句，结合诗句的内涵分析抒情主人公的形象。
①《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出
沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松
与闲适的情态，酒表现诗人隐居的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。
②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，“停”意思是“停止”，“新停浊酒杯”是说诗人刚刚戒了酒，酒本
能浇愁，而现在诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁。酒烘托出诗人登高远眺时的内心波动及
沉重的思虑，刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象，渲染诗人的孤独与对人生的感慨，反映内心的沉重
与无奈。
真题训练 能力提升
[2025·江淮十校联考]阅读下面这首词，完成题目。
卜算子
蒋 冕［注］
斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。
惊起却低飞，有意同谁语？啄尽枝头数点霜，还向空中举。
［注］ 蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正却遭到他人忌恨和排挤。
6
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《明史·蒋冕列传》中评价蒋冕时说，“论者谓有古大臣风”。“古大臣风”指一些在君主专制下的大臣，
能不畏威权，坚持原则，具有坦荡光明、健康自由的人格品质。请结合本词最后两句，简要分析作者的
“古大臣风”。（6 分）
【答案】①“啄尽枝头数点霜”可以理解为蒋冕不畏艰难，努力清除朝政之弊，即使环境严酷，也毫不退
缩。（3 分）②“还向空中举”则表明他即使面临困境，也依然保持高洁的品质，不与世俗同流合污，坚
守自己的原则和理想。（3 分）
【解析】题干中提出一个关键词——古大臣风，并解释了其含义，比如“不畏威权”“坚持原则”“坦荡
光明”“健康自由”等。根据关键词语，结合最后两句，简要分析即可。“啄尽枝头数点霜”中的“霜”
具有象征意义，可以象征朝廷的积弊；而孤雁不停地啄取，这象征着蒋冕不畏艰难，努力清除这些积弊；
“霜”也可以理解为蒋冕所处的恶劣环境，而蒋冕毫不畏惧，依然努力尽责。“霜”还可以理解为高洁，
大雁不吃谷物，却将枝头象征高洁品格的霜雪啄尽，食物的高洁暗喻大雁品格的高洁。“还向空中举”中
的“举”意思是抬头，描写孤单凄凉、无以为伴的大雁，尽管面对艰苦的环境，依然要展翅高飞。大雁的
形象就是作者自身的形象，大雁的高洁、追求理想的执着，就是作者尽管遭到忌恨和排挤，也依然志向不
改，追寻理想的象征。这种精神正是“古大臣风”的体现。
[2024·广东惠州二模]阅读下面这首诗，完成题目。
白头吟①
皑如山上雪，皎如云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头；
躞蹀②御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼；
愿得一心人，白头不相离。
竹竿③何嫋嫋④，鱼尾何簁簁⑤。
男儿重意气，何用钱刀为！
［注］ ①《西京杂记》认为此诗是卓文君因司马相如将聘茂陵人女为妾而作。②躞蹀：小步行走。
御沟：环绕宫墙的水渠。③竹竿：钓鱼竿。④嫋嫋：形容柔长而轻轻摆动的样子。⑤簁簁：形容鱼尾像沾
湿的羽毛。
《白头吟》是汉乐府古辞，与《氓》类似，讲述的都是爱情悲剧，试从人物形象的角度比较《白头吟》与
《氓》中女主人公性格方面的异同。（6 分）
【答案】同：两首诗的女主人公都有用情专一、冷静果断的性格特点。（2 分）
异：《白头吟》的女主人公不慕名利，重视感情，女子的爱情观念在诗歌中表现得更加突出。（2 分）
《氓》的女主人公性格兼具率真痴情、勤劳纯朴等特点，形象更加丰富饱满。（2 分）
【解析】回答本题需要分别概括出这两个女主人公的特点，然后比较异同，组织答案。《白头吟》中，前
四句写出了女主人公用情专一、冷静果断的性格特点，也体现出女子的重感情。“男儿重意气，何用钱刀
7
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为”写到男子应当重情重义，失去了真诚的爱情是任何钱财珍宝都无法补偿的，从而可以看出女主人公不
慕名利。《氓》，略。
赏析事物形象
[2025·湖北黄冈调研]阅读下面这首宋诗，完成题目。
次韵和甫咏雪［注］
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
［注］ 此诗写于王安石推行新法之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。
好的咏物诗不仅能观照物象本身，更能言志抒怀。请结合全诗加以分析。（6 分）
【答案】①这首诗以雪为吟咏对象，描绘了雪的磅礴气势和强大威力。首联写雪从四面八方奔涌而来，山
峦在雪中显得崔嵬壮观。②颔联通过写雪能平治险恶，滋润焦枯，表现了雪的德才，同时也暗示了诗人对
自己推行新法的信心和期望。③颈联则表达了诗人对未来的乐观展望，相信大雪过后春天终将到来，一切
都会变得美好，体现了他对新法前景的坚定信念。④尾联借寒乡之人只盼望晴空万里的温暖，而不念及瑞
雪兆丰年，表达了诗人对新法推行过程中遇到的阻力和误解的感慨，同时也表明了他坚持推行新法的决心。
（1 点2 分，2 点4 分，答对3 点即可得6 分）
【解析】这首诗题目里有“咏雪”，表明其以雪为吟咏对象。解答本题，应先分析总结“雪”的特点，再
联系作者生平，结合注释和诗句分析作者寄寓其中的“志”。
[2024·甘肃陇南二模]阅读下面这两首诗，完成题目。
咏孤石
惠 标
中原一孤石，地理①不知年。
根含彭泽浪，顶入香炉烟。
崖成二鸟翼，峰作一芙莲。
何时发东武②，今来镇蠡川③。
咏孤石
高丽定法师
迥石直生空，平湖四望通。
岩根恒洒浪，树杪④镇摇风。
偃流⑤还渍影，侵霞更上红。
独拔群峰外，孤秀白云中。
［注］ ①地理：地理结构、地貌形成。②东武：此处代指北方、中原。③蠡川：鄱阳湖汇入长江处。
④杪：树梢。⑤偃流：横卧在水上。
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这两首诗分别描写了孤石怎样的形象？请简要分析。（6 分）
【答案】①第一首诗，孤石的形象是雄伟磅礴、瑰丽秀美的。孤石下接鄱阳湖，上连香炉峰，山崖陡峭，
犹如鸟儿张开的翅膀；峰峦挺拔高耸，犹如亭亭独立的莲花。（3 分）②第二首诗，孤石的形象是高耸秀
美、坚忍高洁的。孤石拔地而起，直插云霄，长期经受风吹浪打但没有随风摇摆，孤石独立挺拔在群峰之
外、白云之中，不与其争奇。（3 分）
【解析】．第一首诗第二联说明孤石下接鄱阳湖，上连香炉峰。第三联运用了比喻的修辞手法，说明孤石
所在的山崖陡峭，犹如大鸟张开的翅膀；峰峦挺拔高耸，犹如亭亭独立的莲花。这首诗对孤石的描写既有
雄伟磅礴的气势，又有凝练隽永的韵味，用明快流利的节奏、形象生动的比喻、准确精练的语言，形容出
一座石峰的瑰丽英姿。第二首诗首联把孤石放到开阔的平湖空间环境中来作总体描写。远望孤石，直上挺
立，凌空而生，屹立在平阔的湖边，极目四方，空旷无际，突出了孤石的高耸。第二联具体描写孤石的底
部常有湖水拍打，浪花飞溅，其顶端长着树，树梢伸向空中，长久不断地承受着风的吹拂，突出了孤石的
坚忍。第三联具体描写孤石倒映在湖水之中，投射出清晰的影子，像是自身浸染在水中一般，而它的形体
沐浴在霞光之中，更像是被浸上了一层红色，突出了孤石的秀美。尾联写孤石可贵的美德就在于它独立挺
拔在群峰之外，不与它们争奇；它独自秀洁于白云之中，永葆高洁。
赏析景物形象
[2025·四川成都期末]阅读下面这首宋诗，完成题目。
衢州赵阅道①少师濯缨亭
苏 辙
挂冠缨上已无尘，犹爱溪光碧照人。
点检旧游黄石②在，扫除诸念白鸥③亲。
一尊父老囊金尽，三迳松筠生事贫。
他日南公④数人物，丹青添入县图新。
［注］ ①赵阅道：北宋名臣赵抃，字阅道，衢州人，以太子少保致仕，死后被追赠太子少师。②黄
石：黄石公，曾传《太公兵法》于张良，后借指熟谙兵法、识察人才的高人。③白鸥：化用《列子》“鸥
鹭忘机”的典故。④南公：楚南公，识兴废之数，曾预言“楚虽三户，亡秦必楚”。
本诗与杜甫的《客至》都写到了鸥鸟，其用意有何不同？请结合诗句简要分析。（6 分）
【答案】①本诗中“扫除诸念白鸥亲”里的鸥鸟，化用《列子》“鸥鹭忘机”的典故，强调赵阅道心无俗
念牵挂，白鸥也与之亲近。（3 分）②《客至》中“但见群鸥日日来”里的鸥鸟，主要表现了所居之地无
俗人俗事的清幽。（3 分）
【解析】本诗中，鸥鸟被赋予了宁静淡泊、超脱世俗的象征意义。诗人描写赵阅道“扫除诸念”，即放下
一切尘世的烦恼与杂念，与白鸥亲近，展现了一种向往自然、追求心灵自由与纯净的情怀。这里的鸥鸟不
仅是自然界中的生物，还是赵阅道超脱世俗、心无杂念的象征。杜甫《客至》，“舍南舍北皆春水，但见
群鸥日日来”描写了春日江村的水乡景色。“群鸥”的状态是“日日来”，说明这个地方清幽僻静，没有
俗人打扰，没有俗事相烦，写出了诗人远离世间的真率忘俗。
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[2025·山东德州模拟]阅读下面这首宋诗，完成题目。
大涤山
叶绍翁
倦身只欲卧林邱，羽客知心解款留。
泉溜涓涓中夜雨，天风凛凛四时秋。
虎岩月澹迷仙路，龙洞云深透别州。
九锁青山元不锁，碧桃闲后更来游。
本诗颈联营造的意境，与《梦游天姥吟留别》中“千岩万转路不定……水澹澹兮生烟”的意境相似，请加
以分析。（6 分）
【答案】①两首诗都营造了一种迷离神秘的意境。（2 分）②叶诗描写了朦胧的月色、虎形的岩石、云雾
深邃的龙洞等意象，又联想岩石后隐藏着通往仙境的道路等，营造了迷离神秘、深远梦幻的意境。（2
分）③《梦游天姥吟留别》借助想象，描写了天姥山千岩、繁花、奇石、熊咆、龙吟、水面上的雾气等意
象以及天色与天气的变化，营造了一种奇异多变、迷离神幻的意境。（2 分）
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