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易错04 不会灵活运用六字诀进行翻译（翻译题）（易错专
练）
易错点：不会灵活运用六字诀进行翻译
易错典题
【例1】（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩
头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡
贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵
军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复
杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂
降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之
急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所
摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上
目录
第一部分 易错点剖析
易错典题
避错攻略
举一反三
易错点 不会灵活运用六字诀进行翻译
第二部分 易错题闯关
遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是
族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏
氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入
议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战
九日。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝
命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦
将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦
何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。
为将而降，降而为之效死以战，虽欲浣涤其污，而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰
“
思一得当以报汉
”
，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。
（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。
【答案】
（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。
（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。
他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“当”，主持，引申为率领；“专”，专门，可意译为“全力”；“乡”，同“向”，朝着某
个方向前进，引申为对付。
（2）“得当”，适当的机会；“愧”，感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。
【错因分析】未能正确使用六字诀。
文言句子翻译，应在直译与意译中灵活变动，坚守六字（留、删、换、调、补、变）法，同时关注赋
分点。
参考译文：
材料一：
李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖
一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的
人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不
让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，
就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，
匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在
树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭
如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，
群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结
交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李
陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵
败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想
得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。
很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。
公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉
武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人
将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王
庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于
身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈
奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
材料二：
李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他
自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后
来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵
受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又
怎么能信任他并委以重兵，让他深入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞
李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想
要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李
陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，
本来就不是司马迁所能文饰的。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
避错攻略
【方法总结】
一、坚守住一个原则：直译为主，意译为辅。
1.直译：字字落实
所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可
能文意相对。
2. 意译：灵活变通
有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直
译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法（比喻、
互文、用典、借代、委婉）的地方。
二、运用好六字诀：留、删、换、调、补、变
三、落实好得分点：关键词语、句式结构
根据新高考题，以及高考阅卷评分的实际操作，文言文翻译题得分点主要包括两大方面：（1）整个
句子的大意，往往在1 分左右；（2）句中的关键实词（主要包括一词多义、古今异义词、通假字、偏义复
词等）、关键虚词（高频虚词、可译可不译的虚词）、特殊用法（词类活用）、文言句式[判断句、被动
句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）和省略句]等，一般在一道小题中设置三个得
分点，每个1 分。
四、文言文翻译口诀
纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。实词必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。
虚词虚义，留住语气。单音词语，双音替换。年号地名，不必翻译。若有省略，补出本意。
修辞用典，可用意译。词类活用，尤为注意。是否通假，全靠累积。揣测推断，前后联系。
重点难词，采分所系。切莫望文，以致生义。大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整词序。
省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。忠实原文，不违原意。句子通畅，完美翻译。
举一反三
【类题1-1】
阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 。
知新息县，累迁太常博士。嘉祐末，为监察御史。衮国公主下嫁李玮，为家监梁怀吉、张承照所间，
与夫不相中。仁宗斥二人于外，未几，复还主家，出玮知卫州。尧俞言：“主恃爱薄其夫，陛下为逐玮而
还隶臣，甚悖礼，为四方笑，后何以诲诸女乎？”
神宗即位，徙知庐州。熙宁三年，至京师。王安石素与之善，方行新法，谓之曰：“举朝纷纷，俟君
来久矣，将以待制、谏院处君。”尧俞曰：“新法世以为不便，诚如是，当极论之。平生未尝好欺，敢以
为告。”安石愠之，但授直昭文馆、权盐铁副使，俄出为河北转运使，改知江宁府。徙许州、河阳、徐州，
再岁六移官。
（节选自《宋史·傅尧俞传》）
（1）主恃爱薄其夫，陛下为逐玮而还隶臣，甚悖礼，为四方笑，后何以诲诸女乎？
（2）王安石素与之善，方行新法，谓之曰：“举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。”
【答案】
（1）公主仗着陛下的宠爱轻视自己的丈夫，陛下却为了公主而放逐李玮，并且使她的家臣回归（公
主身边），这很不合礼仪，会被天下人耻笑，以后您将拿什么来教导其他的女儿呢？
（2）王安石向来和他要好，这时正要推行新法，他对傅尧俞说：“朝廷上下议论纷纷，我等你还京
已等了很久了，(若能得到你的支持，)我将授予你待制、谏院等(更高)职务。”
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）题得分点有:“恃”， 倚仗，依靠；“薄”，轻视；“为……笑”，被动结构，被……耻笑。
（2）题得分点有: “素”，向来；“方”，正要；“俟”，等待；“处”，安置。
参考译文：
傅尧俞任新息县知县，经多次升迁担任太常博士。宋仁宗嘉祜末年，任监察御史。衮国公主下嫁给李
玮，被家臣梁怀吉、张承照离间，与丈夫不和。仁宗将二人贬到外地，不久，又将这两人召回公主家中，
却把驸马李玮调到卫州做知州。傅尧俞说：“公主仗着陛下的宠爱轻视自己的丈夫，陛下却为了公主而放
逐李玮，并把两个家臣调回来，这很不合礼仪，会被天下人耻笑，以后您将拿什么来教导其它的女儿
呢？”
神宗即位后，傅尧俞调任庐州知州。熙宁三年被召回京城，宰相王安石和他原先就十分要好，这时正
要推行新法，他对傅尧俞说：“朝廷上下议论纷纷，我等你还京已等了很久了，（若能得到你的支持，）
我将授予你待制、谏院等（更高）职务。”傅尧俞对他说：“新法世人认为不合适，如果真是这样的话，
就应当赶紧讨论这件事。我平生不喜欢欺瞒，所以敢于以实相告。”王安石为此而怨恨他，只任命他在昭
文馆任职，并暂时代理盐铁副使，不久又让他出任河北转运使，又改任江宁知府。之后先后到许州、河阳、
徐州任职，两年之中在各地辗转改任了六次。
（2026 山东模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者
为辅佐，岂尽由科第邪！”己丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平
章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨，上性严急，近职有忤旨者，仁浦多引罪归己以救之，所全
活什七八。故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。
（节选自《资治通鉴》）
材料二：
汉自中平黄巾之乱，天下震扰，士大夫莫不择所从，以为全身远害之计，然非豪杰不能也。曹操
牧兖州，陈留太守张邈与之亲友。郡士高柔独以为邈必乘间为变率乡人欲避之众皆以曹张相亲不然其
言 。柔举家适河北，邈果叛操。郭嘉初见袁绍，谓其谋臣辛评等曰：“智者审于量主，袁公多端寡要，
好谋无决，难与共济大难。吾将更举以求主子，盍去乎？”评等曰：“袁氏今最强，去将何之？”嘉不
复言，遂去依曹操。操召见，与论天下事。出曰：“真吾主也。”此诸人识见如是，安得困于乱世哉！
（节选自《容斋随笔》）
材料三：
自君侯职相国之重，持用人之权，而浅中弱植之徒，已延颈企踵而至，谄亲戚以求誉，媚宾客以
取容。万事至广，千变难知，其间岂不有才？所失在于无耻。君侯或弃其所短，收其所长。人且不知深
旨之若斯，便谓近私于此辈。其有议者，则曰不识宰相，无以得迁；不因交游，无以求进。明主在上，
君侯为相，安得此言，犹出其口？某所以为君侯至惜也。且人可诚感，难可户说，为君侯之计，谢媒介
之徒，即虽有所长，一皆沮抑，专谋选众之举，息彼讪上之失。祸生有胎，亦不可忽。
（节选自张九龄《上姚令公书》）
材料四：
身定、国安、天下治，必贤人。得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不辱。
先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今
存可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之；今寿国有道，而君人者而不求，过矣。贤主
之于贤者也，物莫之妨，戚爱习故不以害之，故贤者聚焉。贤者所聚，天地不坏，鬼神不害，人事不
谋，此五常①之本事也。
（节选自《吕氏春秋》）
【注】①五常：指儒家提倡的仁、义、礼、智、信五种道德准则。
1. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
郡士高柔独A 以为邈必乘间B 为变C 率乡人D 欲避之E 众皆以F 曹张相亲G 不然H 其言。
【答案】CEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：陈留郡的士人高柔却独自认为张邈一定会伺机谋反，于是带领同乡想要躲避他，众人都因为曹操
和张邈关系亲密，不相信他的话。
“高柔”作主语，“以为”作谓语，“邈必乘间为变”主谓结构作宾语，在C 处断开；
“乡人”作“率”的宾语，“之”作“避”的宾语，“率”“避”是连动谓语，“率乡人”是“避之”
的动作前提，中间不断开，在E 处断开；
“众”作主语，“以”作谓语，“曹张相亲”作宾语，G 处断开。
故选CEG。
2. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 相，名词活用为动词，任命为相，与《离骚》“悔相道之不察兮”的“相”意义不同。
B. 适，到……去，与《孔雀东南飞》“处分适兄意，那得自任专”的“适”意义不相同。
C. 为，音wèi，因为，与《琵琶行（并序）》“因为长句”的“为”读音、意义均相同。
D. 物莫之妨，“之”作“妨”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象及文言特殊句式的理解能力。
A.正确。名词活用为动词，任命为相/动词，观察。句意：周世宗打算任命枢密使魏仁浦为宰相。/后悔
选择道路时没有看清。
B.正确。动词，到……去、迁居/顺从、依照。句意：高柔带着全家迁居到黄河以北。/怎样处理，完全
照哥哥
主意吧。
C.“因为”“读音、意义均相同”错。音wèi，介词，为了/音wéi，动词，创作。句意：为您打
算。/于是创作七言诗。
D.正确。宾语前置句，正常语序为“物莫妨之”/宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。句意：没有
任何事物能阻碍他。/用什么解决忧愁？
故选C。
3. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）
A. 魏仁浦身居权要却谦谨自持，且常揽责救助违迕圣意的近臣，因此即便他出身于刀笔吏而位至宰
相，当时的人也认为他身居高位当之无愧。
B. 在汉末动荡不安的时局中，高柔、郭嘉等人都能审时度势、择主而事，展现出非凡的识见与决断
力，因此才得以在动荡中成功保全自身。
C. 天下世事广博且变化难测，并非没有可用之才，弊端在于这些人多寡廉鲜耻。张九龄认为姚令公用
人时或许会忽略其短处，择用其长处。
D. 君主应不惜代价求取贤人，因为贤人能使君王安宁、国家安定、天下太平。虞国、吴国因为采纳了
宫之奇、伍子胥的意见而幸存就是明证。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“虞国、吴国因为采纳了宫之奇、伍子胥
意见而幸存就是明证”错。材料四原文为“虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可
也”，是假设语气，若听贤言或可幸存，但实际两国已亡。
故选D。
4. （易错题）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！
（2）智者审于量主，袁公多端寡要，好谋无决，难与共济大难。
【答案】
（1）自古以来任用有文武才能的人作为辅佐之臣，难道全都要通过科举考试吗！
（2）明智的人会审慎地衡量君主（是否值得追随），袁公头绪繁多却抓不住要害，喜好谋划却不能决
断，难以和他共渡大难。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“才略者”，有才能谋略的人；“由”，通过；“岂尽……邪”，难道全都……吗。
（2）“量”，衡量；“要”，关键、要害；“济”，渡过。
5.材料四提出“身定、国安、天下治，必贤人。”那么，该如何选择贤人？请结合前三则材料加以概
括。
【答案】
①选才重实才本领，不拘泥出身资历。
②识才重远见格局，择审时度势之辈。
③用才重德才兼备，坚决远离无德之徒。
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①根据“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪”可知，选拔贤才应看重文武才略的实际本领，不被
科第出身、资历背景所束缚。
②根据“智者审于量主”“此诸人识见如是，安得困于乱世哉”可知，识别贤才应看重其审时度势的远
见格局，选择有清醒判断、过人识见的贤能之士。
③根据“其间岂不有才？所失在于无耻”“谢媒介之徒，即虽有所长，一皆沮抑”可知，任用贤才应坚
持德才兼备的原则，坚决远离寡廉鲜耻、攀附钻营的无德之徒。
参考译文：
材料一：
周世宗打算任命枢密使魏仁浦为宰相，议事的人认为魏仁浦没有通过科举考试，不能担任宰相。
世宗说：“自古以来任用有文武才能的人作为辅佐之臣，难道全都要通过科举考试吗！”己丑日，世宗
加封王溥为门下侍郎，让他和范质一同参与枢密院事务；任命魏仁浦为中书侍郎、同平章事，依旧担任
枢密使。魏仁浦虽然身居要职，却能谦逊谨慎。世宗性情严厉急躁，身边官员有违背旨意的，魏仁浦大
多把罪责归于自己来解救他们，得以保全性命的有十之七八。魏仁浦原本是从文书小吏起家，最终官至
宰相，当时的人并不认为他不配这个职位。
材料二：
汉朝自从中平年间黄巾起义后，天下动荡不安，士大夫没有不选择追随对象的，以此作为保全自
身、远离灾祸的办法，然而若非豪杰之士，是做不到的。曹操治理兖州时，陈留太守张邈和他交情深
厚。陈留郡的士人高柔却独自认为张邈一定会伺机谋反，于是带领同乡想要躲避他，众人都因为曹操和
张邈关系亲密，不相信他的话。高柔带着全家迁居到黄河以北，张邈果然背叛了曹操。郭嘉初次拜见袁
绍时，对袁绍的谋臣辛评等人说：“明智的人会审慎地衡量君主（是否值得追随），袁公头绪繁多却抓
不住要害，喜好谋划却不能决断，难以和他共渡大难。我将要另择君主来寻求明主，你们何不离开
呢？”辛评等人说：“袁氏现在是最强大的，离开他又要去往哪里？”郭嘉不再多说，于是离去投奔曹
操。曹操召见他，和他商讨天下大事。郭嘉出来后说：“这才是真正能让我追随的君主啊。”这些人有
这样的见识，怎么会在乱世中陷入困厄呢！
材料三：
自从您身居相国的重任，执掌选拔人才的大权，那些心胸浅薄、根基软弱的人，已经伸长脖子、
踮起脚跟前来攀附，讨好您的亲属来求取声誉，谄媚您的宾客来求得容身。天下的事情包罗万象，千变
万化难以预料，这中间难道没有有才能的人吗？他们的过失在于毫无廉耻。您或许会舍弃他们的短处，
录用他们的长处。人们尚且不明白您这样做的深远用意，就会说您偏袒亲近这些人。那些议论的人，还
会说“不认识宰相，就无法得到升迁；不依靠结交攀附，就无法求得进身”。圣明的君主在上，您身为
宰相，这样的话怎么能从人们口中说出来呢？这是我为您深感惋惜的地方。况且人心可以用真诚感化，
难以挨家挨户去解释。为您打算，应当谢绝那些充当媒介的攀附之徒，即便他们有某些长处，也一律加
以抑制，专心谋划选拔众人公认的贤才的举措，杜绝那些非议君主、诋毁朝廷的过失。灾祸的发生都有
根源，这也是不能忽视的。
材料四：
想要自身安定、国家太平、天下大治，必须依靠贤能的人。得到贤才，国家没有不安定的，名声
没有不荣耀的；失去贤才，国家没有不危急的，名声没有不蒙受耻辱的。古代的君王寻求贤才，没有不
用尽一切办法的，哪怕是身份极低微、路途极遥远、付出极辛劳也在所不惜。虞国采用宫之奇的计谋、
吴国采用伍子胥的建议，这两个国家，即便到现在依然存在也是有可能的。如此看来，国家是可以长久
存续的。有能延长人的寿命的人，人们没有不希望得到的；现在有让国家长久存续的方法，统治百姓的
君主却不去寻求，这是过错啊。贤明的君主对待贤才，没有任何事物能阻碍他，不因亲属、偏爱、熟
识、故交而损害贤才的任用，因此贤才都会聚集到他身边。贤才聚集的地方，天地不会摧折，鬼神不会
加害，人事不必刻意谋划，这是五常得以推行的根本。
