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易错02 不会结合语境去辨析（词语常识题）（易错专练）
易错点：不会结合语境去辨析
易错典题
【例1】（2025·全国二卷，节选）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大
郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践作，
就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。
超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，
积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西
大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府
①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。
而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人
间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之
尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：
目录
第一部分 易错点剖析
易错典题
避错攻略
举一反三
易错点：不会结合语境去辨析
第二部分 易错题闯关
“期公慨居重任，天下之责将归子公矣，若不能持废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思
哉！”温既素有此计，深纳其言，遂定废立，超始谋也。
年四十二，先愔卒。
（节选自《晋书·郗鉴传》）
材料二：
郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，
必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则
悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏
②比。然
超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。
（节选自苏轼《东坡志林·人物》）
[注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。
B. 暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。
C. 奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。
D. 指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。几乎/有危害，这里指留下疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会
疑惑。
B.正确。糊涂/悄悄、低声。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？
C.错误。意思不同，辅助/鼓励。句意：想要共同辅佐王室。/应当鼓励、率领全军，向北平定中原。
D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。
故选C。
【错因分析】不会结合语境去辨析词语含义。
词语含义的确认离不开上下语境。上下文语境，既包括上下句，也包括全篇语意。根据上下句与全篇
语意，可以对相关的文言字词含义进行确认。
参考译文：
材料一：
郗愔，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太
守空缺，朝廷打算任命郗愔为太守。但郗愔认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，
朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，
为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即
加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿
子：郗超、郗融、郗冲，其中郗超最为知名。
郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，
总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干
万钱财。有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋
友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。
当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗
愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。郗超拿来信看后，把它一点点
撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养
老。桓温收到信后大喜，立即调任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郗超为他出谋
划策。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着
说：“郗生真可说是入幕之宾了。”随后，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下
的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑
呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。郗超四十
二岁时，先于他的父亲郗愔去世。
材料二：
郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计
划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因
过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看；否则就烧
掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。郗
愔大怒道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期
大义灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是“不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道，就不会追
随桓温了。东坡先生说：郗超的孝，是小人之孝啊。
避错攻略
【方法总结】
文言实词推断五法
推断方法
方法解读
举例说明
语境推断法
根据上下文的语言环境、文章主题和情感色彩
推断词义。这是最常用的方法，需结合句子前
后内容、段落整体语境，甚至全文背景来理解
实词含义。
“项王军壁垓下，兵少食尽”，结合“兵
少食尽”及被围困的语境，可推断“壁”
为“驻扎、扎营”之意。
语法分析法
分析词语在句子中的语法成分（主、谓、宾、
状、定等），确定词性，进而推断词义。
“沛公军霸上”，“军”在“沛公”和
“霸上”之间作谓语，应为动词，可推断
为“驻军、扎营”。
对文推断法
利用文言文中的对偶、排比、互文等修辞手
法，通过已知词语推断未知词语。
“忠不必用兮，贤不必以”，根据“用”
与“以”对应，可推断“以”为“任
用”。
成语联想法
联想包含该字的成语，借助成语中的含义推断
文言词义。
“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧
归，间至赵矣”，联想“间不容发”成
语，可推断“间”为“从小路、秘密
地”。
字形分析法
通过汉字的偏旁部首和字形结构推断本义或相
关含义。
“率妻子邑人来此绝境”，“率”从
“玄”从“十”，本义与引导、带领相
关，结合语境可推断为“带领”。
文言虚词推断五法
推断方法
方法解读
举例说明
语境推断法
根据句子的整体意思和上下文语
境，推测虚词的意义和用法。
“积土成山，风雨兴焉”中，“焉”结合句意可推断
为兼词“于此”，表示“在这里”。
结构推断法
古人喜欢用整齐结构相同的对
文，对应位置的虚词用法往往相
同或相反。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”中，
前后两句结构相同，其中“矣”是句末语气词，由此
推知对应位置的“思”也是句末语气词。
语法推断法
通过分析句中的语法结构去推断
虚词在句中的意义和用法。
“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”中，前两个
“为”作谓语，译为“是”，末句“为”是语气助
词。
位置推断法
根据虚词在句中所处位置来推断
其意义和用法。
如“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“也”在句
末，表判断语气；“以乱易整，不武。吾其还也”中
的“也”在句末，表商量语气。
标识推断法
有些虚词是构成文言特殊句式的
标志，抓住这些标志，我们就能
迅速地确定虚词的意义和用法
了。
如判断句的“者”“也”，被动句的“见”“于”
“为……所”，宾语前置的“之”“是”等。通过识
别这些标志词，可确定虚词的用法。
举一反三
【类题1-1】
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
材料一：
孔子之周，观于太庙。右陛之前，有金人焉，三缄其口而铭其背曰：“古之慎言人也，戒之哉！戒之
哉！无多言，多口多败；无多事，多事多患。安乐必戒，无行所悔。勿谓何伤，其祸将长；勿谓何害，其
祸将大；勿谓何残，其祸将然；勿谓莫闻，天妖伺人；荧荧不灭，炎炎奈何；涓涓不壅，将成江河；绵绵
不绝，将成网罗；青青不伐，将寻斧柯；诚不能慎之，祸之根也；曰是何伤？祸之门也。强梁者不得其死，
好胜者必遇其敌；盗怨主人，民害其贵。君子知天下之不可盖也，故后之下之，使人慕之。人皆趋彼，我
独守此；众人惑惑，我独不从；内藏我知，不与人论技；我虽尊高，人莫害我。夫江河长百谷者，以其卑
下也；天道无亲，常与善人；戒之哉！戒之哉！”孔子顾谓弟子曰：“记之，此言虽鄙，而中事情。诗曰：
‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’行身如此，岂以口遇祸哉！”
（节选自刘向《说苑·敬慎》）
材料二：
近世之君宴然于上，而使宰相眇然于下。上下不接，而其志不通矣。臣视君如天之辽然而不可亲，而
君亦如天之视人，泊然无爱之之心也。是以社稷之忧，彼不以为忧，社稷之喜，彼不以为喜。君忧不辱，
君辱不死。一人誉之则用之，一人毁之则舍之。宰相避嫌畏讥且不暇，何暇尽心以忧社稷？数迁数易，视
相府如传舍。百官泛泛于下，而天子茕茕于上，一旦有卒然之忧，吾未见其不颠沛而殒越也。圣人之任腹
心之臣也，尊之如父师，爱之如兄弟，握手入卧内，同起居寝食，知无不言，言无不尽，百人誉之不加密，
百人毁之不加疏，尊其爵，厚其禄，重其权，而后可以议天下之机，虑天下之变。太祖之用赵中令【注】也，
得其道矣。近者寇莱公亦诚其人，然与之权轻，故终以见逐，而天下几有不测之变。然则其必使之可以生
人杀人而后可也。
（节选自苏洵《衡论·远虑》）
下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.中，指合乎、合于，与《劝学》中“木直中绳”的“中”意思相同。
B.传舍，古时供行人休息住宿的处所。其中的“传”读音与“六艺经传皆通习之”中的“传”相同。
C.茕茕，表示孤单的样子，与《陈情表》中“茕茕孑立”的“茕茕”意思相同。
D.颠沛，指生活穷困艰难，与成语“颠沛流离”中的“颠沛”意思相同。
（2026 重庆模拟）阅读下面的文言文，完成后面试题。
材料一：
叔向，名肸，氏曰羊舌。其父职，佐祁奚为军尉，生子四人：长曰赤，次曰肸，次曰虎，季曰鲋。
叔向习于礼而勇于义，以直闻于诸侯。晋之执政，皆访之而后行，晋国赖焉。栾怀子好施而多士，范宣
子畏而逐之。叔虎以力嬖于怀子，宣子杀虎，并囚赤、叔向。
乐王鲋幸于平公，见叔向曰：“吾为子请。”叔向不应。人问其故。叔向曰：“必祁大夫。”室老
①闻之曰：“乐王鲋言于君无不行，求赦吾子，吾子不许，何也?”叔向曰：“乐王鲋从君者也，何能
行?祁大夫外举不弃仇，内举不失亲，其独遗我乎?”公问叔向之罪于乐王鲋，对曰：“不弃其亲，其有
焉。”祁奚老矣，闻之，乘驿而见宣子，曰：“夫谋而鲜过，惠训不倦者，叔向有焉。社稷之固也，犹
将十世宥之，以劝能者。今一不免其身，以弃社稷，不亦惑乎?鲧殛而禹兴，伊尹放太甲②而相之，卒无
怨色。若之何其以虎也弃社稷。子为善，谁敢不勉?多杀何为?”宣子说，与之乘，以言诸公而免之。不
见叔向而归。叔向亦不告，免焉而朝。
(节选自苏辙《古史》,有删改)
材料二：
祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也。将立之而卒。又问焉。对曰：“午也可。”午，祁奚
子。羊舌职死矣。晋侯曰：“孰可以代之?”对曰：“赤也可。”赤，职之子。君子谓：“祁奚能举善
矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。’其祁
奚之谓矣!惟善，故能举其类。”
(节选自《太平御览》,有删改)
材料三：
羊舌虎以栾氏死，而叔向囚以待罪，此生死关头也。有乐王鲋代请而不听，人咸知其拒小人而俟君
子，而不知其所以拒小人之意。盖小人一饭之施，亦必责报。乐王鲋好货者也既知叔向之不当坐乃私来
见而许其代请意欲何为
? 左氏言：“祁奚不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝。”施受之间，彼此相忘
如此，而谓乐王鲋其肯乎?读此篇，知古人之见非常人所能识也。
(节选自林云铭《古文析义》,有删改)
材料四：
晋叔向被囚时，祁奚老矣，闻之，乘驿而见执政范匄，为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之
意。 匄与之同乘，以言诸公而免之。祁奚不见叔向而归。盖祁奚之言为国，非私叔向也。
(节选自张方平《论苏内翰》,有删改)
【注】①室老：家臣总管。②太甲：商朝君主，初期荒淫无道，被伊尹放逐到商汤墓地反省，终成
明君。
1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一
处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
乐王鲋好A 货者B 也C 既知叔向D 之不当坐E 乃私来见而许其代F 请G 意欲H 何为?
2.（易错题）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.惑，糊涂，与《师说》“于其身也，则耻师焉，惑矣”中的“惑”意思相同。
B.殛，根据所在句子的语法结构及字形，可推知句中的“殛”是一个动词，其含义与“死亡”有
关。
C.之，助词，材料“其祁奚之谓矣”和“盖祁奚之言为国”中的两个“之”字用法相同。
D.施，给予，与《谏逐客书》“使之西面事秦，功施到今”中的“施”的读音和意思都不相同。
3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.叔向熟知礼仪且勇于坚守道义，以正直闻名于诸侯，晋国执政者要向他咨询后再行事，晋国非常
依赖他。
B.叔向因弟弟叔虎依附栾怀子而受牵连入狱，他拒绝了晋平公宠臣乐王鲋为自己求情的提议，而寄
希望于祁奚，可见叔向慧眼识人。
C.乐王鲋的进言，君主一般都会采纳，在晋平公向他询问叔向是否有罪时，他指出叔向不会背弃自
己的亲人，并认为叔向有罪。
D.祁奚虽已年迈，依然乘车拜见执政大臣范宣子，他成功说服范宣子向各位王公大臣宣布叔向无罪
后，没有去见叔向就回去了。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)人咸知其拒小人而俟君子，而不知其所以拒小人之意。(4 分)
(2)为言叔向谋而寡过，惠训不倦，宜蒙宽宥之意。(4 分)
5.针对材料一中祁奚救贤举能的这类行为，后三则材料对祁奚的评价有何不同?请简要概括。(5 分)
