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第23 讲 动力学和能量观点的综合应用
目录
01、考情透视，目标导
航
02、知识导图，思维引航.............................................................................................2
03、考点突破，考法探究.............................................................................................2
考点一 传送带模型中的能量问题....................................................................................................2
知识点1．传送带问题的两个角度.......................................................................................2
知识点2．功能关系分析.......................................................................................................3
考向洞察
考向1 水平传送带问题.........................................................................................................3
考向2 倾斜传送带问题.......................................................................................................5
考点二 滑块—木板模型综合问题....................................................................................................6
考向洞察................................................................................................................................................7
考向1 水平面上“滑块—木板”模型..................................................................................7
考向2 倾斜面上“滑块—木板”模型.................................................................................9
考点三 用动力学和能量观点分析多运动组合问题......................................................................10
04、真题练习，命题洞见...........................................................................................14
考情
分析
2024·海南·高考物理试题
2024·浙江·高考物理试题
1
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2024·湖北·高考物理试题
2023·浙江·高考物理试题
复习
目标
目标1.会用功能关系解决传送带、滑块—木板模型综合问题。
目标2.会利用动力学和能量观点分析多运动组合问题。
考点一 传送带模型中的能量问题
2
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知识点1．传送带问题的两个角度
动力学
角度
首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结
合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带
之间的位移关系
能量
角度
求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因
放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求
解
知识点2．功能关系分析
(1)功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q。
(2)对W 和Q 的理解：
①传送带做的功：W＝Fx 传。
②产生的内能：Q＝Ffx 相对。
考向1 水平传送带问题
1.如图所示，静止的水平传送带右端B 点与粗糙的水平面相连接，传送带AB 长L1＝0.36 m，质量为1 kg
的滑块以v0＝2 m/s 的水平速度从传送带左端A 点冲上传送带，并从传送带右端滑上水平面，最后停在距B
点L2＝0.64 m 的C 处。已知滑块与传送带、滑块与水平面间的动摩擦因数均相等，重力加速度g＝10
m/s2。
(1)求动摩擦因数μ 的值；
(2)若滑块从A 点以v0＝2 m/s 的水平速度冲上传送带时，传送带以v＝2 m/s 的速度逆时针转动，求滑块在
传送带上运动的过程中，传送带对滑块的冲量大小和整个过程电动机由于传送滑块多消耗的电能。
2.(多选)在工厂中，经常用传送带传送货物。如图所示，质量m＝10 kg 的货物(可视为质点)从高h＝0.2 m
的轨道上P 点由静止开始下滑，货物和轨道之间的阻力可忽略不计，货物滑到水平传送带上的A 点，货物
在轨道和传送带连接处能量损失不计，货物和传送带之间的动摩擦因数μ＝0.2，传送带AB 两点之间的距
3
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离L＝5 m，传送带一直以v＝4 m/s 的速度顺时针匀速运动，取重力加速度g＝10 m/s2。装置由电动机带动，
传送带与轮子间无相对滑动，不计轴处的摩擦。货物从A 点运动到B 点的过程中，下列说法正确的有(
)
A.摩擦力对货物做功为50 J
B.货物从A 运动到B 用时1.5 s
C.由于摩擦而产生的热量为20 J
D.运送货物过程中，电动机输出的电能为60 J
3 如图所示，某快递公司使用电动传输机输送快件，传输机皮带以v＝4 m/s 的速度逆时针运转，两传动轮
O、P 之间的距离s＝5 m，在传动轮O 的正上方，将一质量m＝1 kg 的快件轻放在皮带上，已知快件与皮
带之间的动摩擦因数μ＝0.2，重力加速度g＝10 m/s2，在快件由O 处传送到P 处的过程中，因传送快件而
多消耗的电能为( )
A.32 J
B.16 J
C.8 J
D.4 J
考向2 倾斜传送带问题
4.(多选)如图所示甲、乙两种粗糙面不同的传送带，倾斜于水平地面放置，以同样恒定速率v 向上运动。现
将一质量为m 的小物体(视为质点)轻轻放在A 处，小物体在甲传送带上到达B 处时恰好达到传送带的速率
v；在乙传送带上到达离B 竖直高度为h 的C 处时达到传送带的速率v。已知B 处离地面高度为H，则在物
体从A 到B 的运动过程中( )
A．两种传送带对小物体做功相等
B．将小物体传送到B 处，乙传送带上的划痕长
4
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C．将小物体传送到B 处，乙系统由于摩擦产生的热量多
D．将小物体传送到B 处，甲上的小物体需要的时间较长
5.如图(a)所示，倾角为37°的传送带以v＝2.0 m/s 的速度顺时针匀速转动，传送带的长度LAB＝10.0 m。一
个可视为质点的质量m＝1.0 kg 的物块，自A 点无初速度的放在传送带底端，其被传送至B 端的过程中，
动能Ek与位移x 的关系(Ek－x)图像如图(b)所示。取重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8。下
列说法正确的是( )
A.物块与传送带之间的动摩擦因数为0.25
B.整个过程中合外力对物块做的功为4.0 J
C.整个过程中摩擦力对物块做的功为64.0 J
D.整个过程中摩擦力对物块做的功等于物块机械能的增加量
考点二 滑块—木板模型综合问题
“滑块—木板”问题的分析方法
1．动力学分析：分别对滑块和木板进行受力分析，根据牛顿第二定律求出各自的加速度；从放上滑块到
二者速度相等，所用时间相等，由t＝＝，可求出共同速度v 和所用时间t，然后由位移公式可分别求出二
者的位移。
2．功和能分析：对滑块和木板分别运用动能定理，或者对系统运用能量守恒定律。如图所示，要注意区
分三个位移：
(1)求摩擦力对滑块做功时用滑块对地的位移x 滑；
(2)求摩擦力对木板做功时用木板对地的位移x 板；
(3)求摩擦生热时用相对位移Δx。
5
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“滑块—木板”问题的三种处理方法
(1)求解对地位移可优先考虑应用动能定理。
(2)求解相对位移可优先考虑应用能量守恒定律。
(3)地面光滑时，求速度可优先考虑应用动量守恒定律。如典例第(3)问：mvD＝(m＋M)v。
考向1 水平面上“滑块—木板”模型
1. (多选)(2023·全国乙卷，21)如图，一质量为M、长为l 的木板静止在光滑水平桌面上，另一
质量为m 的小物块(可视为质点)从木板上的左端以速度v0开始运动。已知物块与木板间的滑
动摩擦力大小为f，当物块从木板右端离开时( )
A.木板的动能一定等于fl
B.木板的动能一定小于fl
C.物块的动能一定大于mv－fl
D.物块的动能一定小于mv－fl
2. (多选)如图所示，质量M＝3 kg 表面粗糙的长木板静止在光滑的水平面上，t＝0 时质量m＝
3 kg 表面粗糙的物块(可视为质点)以v0＝8 m/s 的初速度滑上长木板，经过时间Δt＝2 s 物块和
长木板达到共同速度v＝4 m/s，重力加速度g 取10 m/s2，则( )
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A.长木板加速运动的加速度大小是3 m/s2
B.物块与长木板之间动摩擦因数为0.2
C.长木板长度至少为8 m
D.物块与长木板系统损失的机械能为36 J
考向2 倾斜面上“滑块—木板”模型
3.如图所示，一倾角为θ＝30°的足够长光滑斜面固定在水平面上，斜面下端有一与斜面垂直
的固定挡板，将一质量为m 的木板放置在斜面上，木板的上端有一质量为m 的小物块(视为质
点)，物块和木板间最大静摩擦力等于滑动摩擦力且大小恒为kmg(0.5<k<1)，初始时木板下端
与挡板的距离为L。现由静止同时释放物块和木板，物块和木板沿斜面下滑，已知木板与挡
板碰撞的时间极短，且碰撞后木板的速度大小不变，方向与碰撞前的速度方向相反，物块恰
好未滑离木板，重力加速度为g，求：
(1)木板第一次与挡板碰撞前瞬间，物块的速度大小v1；
(2)从释放到木板第二次与挡板碰撞前瞬间，物块相对木板的位移大小Δx；
(3)木板的长度x 以及整个运动过程中系统因摩擦产生的热量Q。
考点三 用动力学和能量观点分析多运动组合问题
1．分析思路
(1)受力与运动分析：根据物体的运动过程分析物体的受力情况，以及不同运动过程中力的变化情况；
(2)做功分析：根据各种力做功的不同特点，分析各种力在不同运动过程中的做功情况；
(3)功能关系分析：运用动能定理、机械能守恒定律或能量守恒定律进行分析，选择合适的规律求解。
2．方法技巧
(1)“合”——整体上把握全过程，构建大致的运动情景；
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(2)“分”——将全过程进行分解，分析每个子过程对应的基本规律；
(3)“合”——找出各子过程之间的联系，以衔接点为突破口，寻求解题最优方案。
1.某科技小组参加了过山车游戏项目研究，如图甲所示，为了研究其中的物理规律，小组成员设计出如图
乙所示的装置。P 为弹性发射装置，AB 为倾角θ＝37°的倾斜轨道，BC 为水平轨道，CDC′为竖直圆轨道，
C′E 为足够长的曲面轨道，各段轨道均平滑连接。以A 点为坐标原点，水平向右为x 轴正方向，竖直向上
为y 轴正方向建立平面直角坐标系。已知滑块质量为m，圆轨道半径R＝1 m，BC 长为3 m，滑块与AB、
BC 段的动摩擦因数均为μ＝0.25，其余各段轨道均光滑。现滑块从弹射装置P 水平弹出的速度为4 m/s，且
恰好从A 点沿AB 方向进入轨道，滑块可视为质点。重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8。
(1)求滑块从弹射装置P 弹出时的坐标值；
(2)若滑块恰好能通过D 点，求轨道AB 的长度xAB；
(3)若滑块第一次能进入圆轨道且不脱轨，求轨道AB 的长度xAB的取值范围；
(4)若轨道AB 的长度为3.5 m，试判断滑块在圆轨道是否脱轨；若发生脱轨，计算脱轨的位置。
2.如图是由弧形轨道、圆轨道、水平直轨道平滑连接而成的力学探究装置。水平轨道AC 末端
装有一体积不计的理想弹射器，圆轨道与水平直轨道相交于B 点，且B 点位置可改变。现将
质量m＝2 kg 的滑块(可视为质点)从弧形轨道高H＝0.6 m 处静止释放，且将B 点置于AC 中点
处。已知圆轨道半径R＝0.1 m，水平轨道长LAC＝1.0 m，滑块与AC 间动摩擦因数μ＝0.2，弧
形轨道和圆轨道均视为光滑，不计其他阻力与能量损耗，求：
(1)滑块第一次滑至圆轨道最高点时对轨道的压力大小；
(2)弹射器获得的最大弹性势能；
(3)若H＝6 m，改变B 点位置，使滑块在整个滑动过程中不脱离轨道，则BC 间距离LBC应满
足的条件。
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3.如图所示，水平轨道AB 长为2R，其A 端有一被锁定的轻质弹簧，弹簧左端连接在固定的
挡板上。圆心在O1、半径为R 的光滑圆弧轨道BC 与AB 相切于B 点，并且和圆心在O2、半
径为2R 的光滑细圆管轨道CD 平滑对接，O1、C、O2三点在同一条直线上。光滑细圆管轨道
CD 右侧有一半径为2R，圆心在D 点的圆弧挡板MO2竖直放置，并且与地面相切于O2点。质
量为m 的小滑块(可视为质点)从轨道上的C 点由静止滑下，刚好能运动到A 点，触发弹簧，
弹簧立即解除锁定，小滑块被弹回，小滑块在到达B 点之前已经脱离弹簧，并恰好无挤压通
过细圆管轨道最高点D(计算时圆管直径不计，重力加速度为g)。求：
(1)小滑块与水平轨道AB 间的动摩擦因数μ；
(2)弹簧锁定时具有的弹性势能Ep；
(3)小滑块通过最高点D 后落到挡板上时具有的动能Ek。
1（2024·海南·高考真题）某游乐项目装置简化如图，A 为固定在地面上的光滑圆弧形滑梯，半径
，
滑梯顶点a 与滑梯末端b 的高度
，静止在光滑水平面上的滑板B，紧靠滑梯的末端，并与其水平相切，
滑板质量
，一质量为
的游客，从a 点由静止开始下滑，在b 点滑上滑板，当滑板右端运
动到与其上表面等高平台的边缘时，游客恰好滑上平台，并在平台上滑行
停下。游客视为质点，其
与滑板及平台表面之间的动摩擦系数均为
，忽略空气阻力，重力加速度
，求：
（1）游客滑到b 点时对滑梯的压力的大小；
（2）滑板的长度L
2．（2024·湖北·高考真题）如图所示，水平传送带以5m/s 的速度顺时针匀速转动，传送带左右两端的距
离为
。传送带右端的正上方有一悬点O，用长为
、不可伸长的轻绳悬挂一质量为0.2kg 的小球，
小球与传送带上表面平齐但不接触。在O 点右侧的P 点固定一钉子，P 点与O 点等高。将质量为0.1kg 的
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小物块无初速轻放在传送带左端，小物块运动到右端与小球正碰，碰撞时间极短，碰后瞬间小物块的速度
大小为
、方向水平向左。小球碰后绕O 点做圆周运动，当轻绳被钉子挡住后，小球继续绕P 点向上运
动。已知小物块与传送带间的动摩擦因数为0.5，重力加速度大小
。
（1）求小物块与小球碰撞前瞬间，小物块的速度大小；
（2）求小物块与小球碰撞过程中，两者构成的系统损失的总动能；
（3）若小球运动到P 点正上方，绳子不松弛，求P 点到O 点的最小距离。
3．（2024·浙江·高考真题）某固定装置的竖直截面如图所示，由倾角
的直轨道
，半径
的
圆弧轨道
，长度
、倾角为
的直轨道
，半径为R、圆心角为
的圆弧管道
组成，轨
道间平滑连接。在轨道末端F 的右侧光滑水平面上紧靠着质量
滑块b，其上表面与轨道末端F 所
在的水平面平齐。质量
的小物块a 从轨道
上高度为h 静止释放，经圆弧轨道
滑上轨道
，轨道
由特殊材料制成，小物块a 向上运动时动摩擦因数
，向下运动时动摩擦因数
，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力。当小物块a 在滑块b 上滑动时动摩擦因数恒为
，小物块a
动到滑块右侧的竖直挡板能发生完全弹性碰撞。（其它轨道均光滑，小物块视为质点，不计空气阻力，
，
）
（1）若
，求小物块
①第一次经过C 点的向心加速度大小；
②在
上经过的总路程；
③在
上向上运动时间
和向下运动时间
之比。
（2）若
，滑块至少多长才能使小物块不脱离滑块。
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4．（2023·浙江·高考真题）为了探究物体间碰撞特性，设计了如图所示的实验装置。水平直轨道AB、CD
和水平传送带平滑无缝连接，两半径均为
的四分之一圆周组成的竖直细圆弧管道DEF 与轨道CD
和足够长的水平直轨道FG 平滑相切连接。质量为3m 的滑块b 与质量为2m 的滑块c 用劲度系数
的轻质弹簧连接，静置于轨道FG 上。现有质量
的滑块a 以初速度
从
D 处进入，经DEF 管道后，与FG 上的滑块b 碰撞（时间极短）。已知传送带长
，以
的
速率顺时针转动，滑块a 与传送带间的动摩擦因数
，其它摩擦和阻力均不计，各滑块均可视为质点，
弹簧的弹性势能
（x 为形变量）。
（1）求滑块a 到达圆弧管道DEF 最低点F 时速度大小vF和所受支持力大小FN；
（2）若滑块a 碰后返回到B 点时速度
，求滑块a、b 碰撞过程中损失的机械能
；
（3）若滑块a 碰到滑块b 立即被粘住，求碰撞后弹簧最大长度与最小长度之差
。
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