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考点5 句式的运用和分析
考情微解
年份
卷别
所考句式
题型
2023
新课标
Ⅱ卷
“……着”构成的排比句式的表达
效果
主观
全国乙
卷
短句的表达效果
主观
北京卷
改为结构相同的句式
主观
全国甲
卷
句式仿写
主观
2022
新高考
Ⅰ卷
长句变短句
主观
新高考
Ⅱ卷
“我……，祖父……”句式的表达
效果
主观
北京卷
用“得益于”改写句式
主观
2021
新高考
Ⅱ卷
长句变短句
主观
北京卷
二句合一句
主观
2020
新高考
Ⅰ卷
短句的表达效果
主观
北京卷
改为结构一致的句式
主观
命题特点：
①考查频率较高，几乎年年都考，主要以主观题的形式呈现。
②单纯的句式变换考查频率降低，较多考查特殊句式、不同句式对比的表达效果，更倾向于句式的审
美考查，难度加大。
③句式考法多样化，除了常规的长短句、整散句变换外，还有对一般句式的含义和表达效果的考查，
可见对句式的复习不只局限于特殊句式，对于表现力强的句式都应在复习范围之内。
④更注重情境化综合考查，句式的表达效果多在语境中从原句与改句的对比中考查，在复习时要贯彻
情境意识。
⑤直接考查句式仿写较少，近几年这一考点多在句子补写中考查，对句式仿写的复习依然不能放松。
突破导航
1
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考向一 句式变换
变换句式是指为了增强和优化语句的表达效果，把给定的语句变换成另一种表达句式。有两个原则：
一是必须服从表达的需要，二是不可改变句子的原意。
变换句式的考查形式较多，主要包括长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句、主动句与被动句、
疑问句与陈述句之间的变换，句子重组等。
（一）长短句变换
长句，指结构复杂、词语较多的句子。主要长在修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的
结构比较复杂。短句，指结构简单、词语较少的句子。
1.长句变短句
长句变短句的关键在于准确分析句子的语法结构，根据内容和逻辑关系拆解成几个独立的句子，常用
的方法包括主干剥离法、对象分解法、并列短语拆组法、内容总分法。
（1）主干剥离法。此法适用于句子修饰成分（定语、状语）较多的长句。
【答题步骤】
第一步，提取主干，独立成句；
第二步，切分句子的辅助成分，单独成句；
第三步，调整切分而成的主干句和分句，增减词语组成有逻辑的语段。
【例】把下面长句改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被这时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快
被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
第一步，提取主干，独立成句：人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
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第二步，切分辅助成分，单独成句：统统应当被这时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃，并最好尽
快被人遗忘。
第三步，调整切分而成的主干句和分句，增减词语组成有逻辑的语段：人类历史已不再是乱七八糟的
一堆毫无意义的暴力行为，这些暴力行为统统应当被当时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃，并最好尽
快被人遗忘。
（2）对象分解法。此法适用于环环相扣、逻辑紧密的长句。
【答题步骤】
第一步,确定可作为被陈述对象的词语；
第二步，寻找每个被陈述对象
陈述内容;
第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句。
【例】把下面长句改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
第一步,确定可作为被陈述对象的词语：地方法院、警方、市长
第二步，寻找每个被陈述对象的陈述内容：市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的
指示；警方接到了严禁执行市长的这一指示的禁令；地方法院又推翻了这条禁令。
第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句：市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级
的剧场的指示，而警方则接到了严禁执行市长的这一指示的禁令，今天地方法院又推翻了这条禁令。
（3）并列短语拆组法。此法适用于并列成分较多的长句。
【答题步骤】
第一步，抓住句子的主干；
第二步，理出并列短语及陈述或修饰对象；
第三步，调整并列短语的语序，增删词语，重复与其陈述或修饰对象组合，形成排比句。
【例】把下面长句改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工的他简
直不知道世界上有什么叫困难。
第一步，抓主干：他简直不知道世界上有什么叫困难。
第二步，理出并列短语及陈述或修饰对象：童年讨过饭；少年时代在财东马房里睡过觉；青年时代在
深山老林里打过短工。
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第三步，调整并列短语的语序，增删词语，重复与其陈述或修饰对象组合，形成排比句：他童年时代
讨过饭，少年时代在财东马房里睡过觉，青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么
叫困难。
（4）内容总分法。此法适用于总分关系的长句。
【答题步骤】
第一步，根据句子内容，先理清总分关系，分别独立成句；
第二步，按照先总后分的逻辑顺序形成句群。
【例】把下面长句改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
在这次会上，我们做了决定党的路线、通过新的党章、选举新的中央委员会三件事。
第一步，根据句子内容，先理清总分关系，分别独立成句：总述——我们做了三件事；分述——决定
党的路线、通过新的党章、选举新的中央委员会。
第二步，按照先总后分的逻辑顺序形成句群：在这次会上，我们做了三件事：第一，决定了党的路线；
第二，通过了新的党章；第三，选举了新的中央委员会。
【2022·新高考Ⅰ卷】
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
20 世纪60 年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一
号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是秘而不宣的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国
外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以
模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、
艇”，但每一步都失败过。
请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，
模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、
状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。
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从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”部分可以提取出句子的主干：整个团队开
始“巨浪一号”的研制攻关。
剩下的句子由“先……再……最后”三个连词引导。第一个分句中，“先在陆上发射台发射”已经是极为
简洁的表述，可以保留；第二个分句由“以”字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个单句：“再把
导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境”，最后一个分句也已经较为简洁，可全部摘录。最后，把以上句
子组织在一起，便可得出答案。
答案也可以表述成：“巨浪一号”的研制攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台发射，再把导
弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。
【2021·新高考Ⅱ卷】
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入
画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧
内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句化短句方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为单独的
句子或者短语。
比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）”。
复杂成分为状语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”和“不断涌出的潺潺清泉里”，可以把这两个修饰语
改为单独的句子，如“山涧内山峦映衬”“乱石中潺潺清泉不断地涌出”。还可以改为“山峦映衬的山涧，
乱石中潺潺清泉不断地涌出”或“在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出”。
2.短句变长句
【答题步骤】
第一步，找准主干句。一般是信息最为丰富的句子。
第二步，分析各个短句，找到主语相同的句子，并将句子改为以主语为中心语的定中关系短语；
第三步，将各个定中关系的短语变成修饰成分添加到主干句里。
第四步，适当增删词语,保持句子通顺。
第五步，检查核对,看是否是一个单句，是否合乎逻辑和语法，是否与原来的短句表达的意思一致，
原句相关信息是否有遗漏，并力求表意明确、自然流畅。
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3. 将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削）。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的
散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
【答案】出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文
《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之变换句式
能力。
把几个短句变成一个长句，首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语插
入句子当中即可。这几个短句，主要围绕“里克特”及其散文作品展开话题，可以选择最后一句“他的散
文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择”作为主干句。其他几个句子“里克特是德国著名
作家”“他出生于小资产阶级家庭”“与歌德生活在同一时代”“穷人的歌者”均是在介绍里克特的身份，
均变成定语放在“他”之前即可。
改写如下： 出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家， “穷人的歌者”里克特
的散文《两条路》向人们 展示了人生道路上惊心动魄的选择。
（二）整散句变换
整句，是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。对偶句、排比句、反复句都属于整句。散
句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼，生动感人。
1.散句变整句
【答题步骤】
第一步，定基准句。分析语句特点，确定某一句为基准句，把握其句式、词语的内部结构特点。如果
几个句子都不适合作为基准句，可适当调整其中的一个句子,使其作为基准句。
第二步,仿基准句。依照第一步选定的基准句的格式，把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的
句子，整体形成对偶或排比。
第三步，调整检查。调整理顺句子，检查有无语义变化。
4. 请把下面赞美“农民工”的散句改写成一组排比句，可以适当删减个别词语，但不能改变原意。
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一座座高楼大厦，是他们用勤劳的双手建筑起来的，那是城市形象最朴实厚重的底色；他们满腔的激情是
城市文化最真挚深沉的心声，喷涌着一首首打工诗歌；他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那是城
市精神最鲜活清澈的源泉。
【答案】他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦，那是城市形象最朴实厚重的底色；他们用满腔的激情
喷涌着一首首打工诗歌，那是城市文化最真挚深沉的心声；他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那
是城市精神最鲜活清澈的源泉。
【解析】
【详解】试题分析：本题考查变换句式的能力。先在赞美“农民工”的散句中确定其中一句作为排比句的
基本句式，再把其他句子调整为与基本句子一致的句式。分析之后，把“他们用全部的才智书写着一篇篇
创业传奇，那是城市精神最鲜活清澈的源泉”作为基本句式，再把前两个句子调整即可。
2.整句变散句
【答题步骤】
第一步，分析例句找重复。仔细阅读，圈画整句中重复使用的词语，根据内容删去即可。
第二步，合并重组重复句。对删掉重复后剩余的部分，注意整合重组，调整句序。
第三步，适当调序换词语。检查一下所写句子语序是否恰当，词语运用是否需要调换，逻辑是否正确，
语意要点是否齐全，是否符合原意。
5. 将下面一组句式整齐的句子变成长短错落的散句。
花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。
【答案】答案示例：花园里开满了红白黄三色鲜花，风儿一吹，像跳动的火焰、闪光的金子和飘飞的雪花。
【解析】
【详解】本题考查学生变换句式之整句变散句的能力。
第一步，去重复。文段是围绕花园里的鲜花展开的描写。可以看到3 个比喻句中有3 处重复：“红的像”
“黄的像”“白的像”。应该把“像”字前面的本体进行合并，把三处喻体进行合并。
第二步，调句式。合并重复词语，整合重组，调整语序如下：红白黄三色鲜花，像跳动的火焰、闪光的金
子和飘飞的雪花
第三步，看语意。检查句子语序是否恰当，词语是否需要调换，逻辑是否正确。整合后：花园里开满了红
白黄三色鲜花，风儿一吹，像跳动的火焰、闪光的金子和飘飞的雪花。
【2023·北京卷】
6. ①随着城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园
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拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城
市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。
不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在
下面。
【答案】让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。
【解析】
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
第一步，找基准句。④句的后半部分“让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间”，结构为“让（定语）
的城市拥有了更多……”。
第二步，根据基准句调整。再看前部分，可以抽取出“高楼林立”作“城市”的定语。
第三步，调整检查。增删一部分词语，让两个句子结构一致。最后改为“让高楼林立的城市拥有了更多自
然的光影”。
（三）重组句子
重组句子指不改变原意的前提下，打乱句子结构，改变陈述对象，重造新句。
1.给定开头重组句子
【答题步骤】
第一步，仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子结构特点等。
第二步，根据要求重组句式，注意保持句间的逻辑关系不变，适当增删词语。
第三步，检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。
7. 以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，
空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
地上的狮、虎
【答案】空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是
凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等。
【解析】
【详解】试题分析：解答这类试题的关键是弄明白原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路，特别
要注意陈述对象不能改变。首先要弄清重组的句子的开头词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句的
逻辑关系。重组后各个成分的结构关系及句子的叙述角度发生了关系，但原句逻辑关系及语义不能改变。
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解答此题，首先要搞明白原句的主体意思和原句基本结构，从句子关系上看，原句是一个并列复句，题目
要求的开头的文字在后一个句子中，原句以水中天鹅凭美德为王、空中鹰、鹫善战称雄，以逞强行凶作对
比，基本结构是“……是……，而……就不是这样，……”把握了这两点，按照原句的基本结构，将对比
双方互换即可。
2.依据表达重点重组句子
【答题步骤】
第一步，仔细分析原句特点，尤其是分句间逻辑关系。
第二步，以单独成句，或使用“更”“甚至”“尤其”等词语突出要强调的内容。
第三步，检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。
8. 选用适当的句式，按要求重组下面的句子。（可增删个别词语）
①现代科学技术迅速发展。②植物学家和园艺师共同努力。③牡丹的开花时间得以控制。④生长激素
和温室大棚普遍应用。
（1）强调“科技人员的努力”
（2）强调“科学技术的作用”
【答案】（1）现代科学技术迅速发展，生长激素和温室大棚得到普遍应用，这固然可以控制牡丹的花期，
但也离不开植物学家和园艺师的共同努力。（2）诚然，植物学家和园艺师的共同努力控制了牡丹的花期，
但更重要的是现代科学技术的迅速发展与生长激素和温室大棚的普遍应用。
【解析】
【详解】本题考查学生重组句子的能力。
需要重组的是四个句子，四个句子组合后变成复句。一般来说，具有偏正关系的转折复句能强调“但是”
以后的内容；所以转折关系的复句便成了首选。
然后再仔细结合具体语境，分析这四个句子内容之间的关联，③句为实现的目标，①④属于科学技术的应
用，②是科学家的努力；然后根据要求，表现在目标的实现中哪方面起的作用更大，突出强调即可。
【2022·北京卷】
9. 截至2020 年底，北京市环境空气质量在“十三五”规划目标基础上进一步提高，与2013 年相比，
PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫的浓度值均大幅下降。⑤这些治理措施也为2022 年的北京贡献了清澈
的“冬奥蓝”。
不改变句意，请用“得益于”改写⑤句。
【答案】2022 年北京清澈的“冬奥蓝”也得益于这些治理措施。
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【解析】
【详解】本题考查学生变换句式的能力。
第一步，分析原句，句子表达了治理措施贡献了“冬奥蓝”。
第二步，“得益于”为动词，意思为“从……得到好处”；由原句意思可知应为“北京的‘冬奥蓝’得益
于这些治理措施”。
第三步，组合成句，可增删词语，不得改变原意。
10. 按要求转述下面句子的内容，转述时必须包含画线的语词，并用第一人称“我”的口吻。（每处不超
过35 个字）
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”是孟子的名言，这已经成为许多人的座右铭。
（1）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”作为赠言，勉励一个坚强的人。
（2）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”作为赠言，教育一个柔弱的人。
【答案】示例：（1）我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”永远是你的座右铭。
（2）我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”能成为你的座右铭。
【解析】
【详解】此题考查学生语言表达得体、准确、简明、连贯的能力。转述是转达别人的话，不仅要把意思表
达准确，还要注意转述者人称、转述对象，要求语言表达准确、得体。而且转述题有时还会增加一些要求，
如转述时必须带上画线的语词等。对于具体的试题要求进行具体的处理。第（1）题要求写赠言，对象是
一个坚强的人，用勉励的语句。如：我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”永远是你的座
右铭。第（2）题要求写赠言，对象是一个柔弱的人，用教育的语句。如：我希望“故天将降大任于是人
也，必先苦其心志……”能成为你的座右铭。
（四）肯定句与否定句、主动句与被动句、疑问句与陈述句之间的变换
1.肯定句与否定句之间的变换
改变句式不得改变原意，所以否定句指的是双重否定。
【例】我要走了。
改为否定句为：我不得不走了。
2.主动句与被动句之间的变换
动作的发出者为施动者，动作的接受者为受动者。施动者做主语为主动句，受动者做主语为被动句。
【例】大风刮断了树枝。
改为被动句为：树枝被大风刮断了。
3.陈述句与疑问句之间的变换
疑问句要表达肯定的意思主要是反问句式。
【例】我是不会给你的。
改为疑问句为：我难道会给你吗？
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考向二 句式效果赏析
句式不同，表达效果就会有差别。在高考语用题中，对句式表达效果的考查多放在语段中，在原句与
改句的对比中分析。
（一）句式的表达效果
句式
表达效果
长句
表意严密、精确细致、内容丰富。
短句
表意灵活、简洁明快、节奏感强。
长短句结
合
句子错落有致，节奏富于变化。
整句
节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。
散句
富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。
整散句结
合
句式参差，灵活自然，节奏顿挫，音韵和谐。
倒装句
强调的是前置或后置的部分。
设问句
常能引起读者注意和思考。
反问句
语气强烈、掷地有声。
常式句
简洁明了
变式句
突出强调变化的部分
主动句
强调发出者
被动句
强调受动者
肯定句
语气较重
双重否定
句
强调突出，肯定的意味更浓烈。
（二）句式效果分析类型
1.直接分析型
（1）分析考查句子的句式特点，把握其基本的表达效果。
（2）结合语境，分析所用句式对语境内容的表达效果。
11
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【2022·新高考Ⅱ卷改编】
11. 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖
父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，从句式
的角度看，这一表达效果是怎么取得的？
【答案】反复使用“我……，祖父……”的相似句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化
的过程。
【解析】
【详解】本题考查学生分析句式表达效果的能力。
使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与
“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，
语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的
每一分钟。
12. 《红楼梦》用多重嵌套的手法、惨淡经营小说的大结构。以扑朔迷离而又精巧自如的序曲为引线，
用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石——玉——石”的
象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下
，
有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃；忽而清浅见底，游鱼可数；或成游涡，或成潜流，形成无
比复杂而广阔的局面。
请简要分析文中画横线句子的句式特点及表达效果。
【答案】①运用整句（对偶），句式整齐，富有气势。
②长句短句结合，富于变化，节奏感强。
③突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。
【解析】
【详解】本题考查学生分析句子的句式特点及表达效果的能力。
“有时好像飞流直下”“有时又如细水涓涓”，“忽而巨浪排空，奔腾澎湃”“忽而清浅见底，游鱼可
数”，“或成游涡”“或成潜流”这三组句子句式比较整齐，运用了整句的形式，使句子富有气势。
本句话中“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清浅见底”为长句，“奔腾
澎湃”“游鱼可数”“或成游涡”“或成潜流”为短句，长短句
结合，使行文富有变化，增强了节奏感。
本句话中将有的情节比作“飞流直下”，将有的情节比作“细水涓涓”，将有的情节比作“巨浪排空，奔
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腾澎湃”，将有的情节比作“清浅见底，游鱼可数”，将有的情节比作“游涡”，将有的情节比作“潜
流”，从而突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。
2.比较分析型
文中的句子为“原句”，改后的句子为“改句”。
（1）比较原句与改句，找句式使用上的不同之处。
（2）分析比较两种不同句式不同的表达效果。
（3）结合语境，分析使用原句式的好处。
【2023·新课标Ⅱ卷改编】
13 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始
了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，
寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。
文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，从句式的角度看，表达效
果有什么不同？
【答案】①原句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐；改句仅表明仙鹤的动作，
句子韵律感不强。②“……着”的句式可以描绘出仙鹤正在舞动、踱步、鸣叫、顾盼、寻觅的状态，比改
句更有画面感、现场感，更生动形象活泼。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整
齐，音韵和谐。
“着”字描绘出仙鹤正在舞动、踱步、鸣叫、顾盼、寻觅的状态，表现了动作正在进行，着重体现出仙鹤
从动作到神韵的一系列进行时的状态，能让读者联想到当时的画面，生动形象活泼。
而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句
生动形象。
【2020·新高考Ⅰ卷改编】
14. 阅读下面的文字，完成下面小题。
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我
建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收
拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
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牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为
什么说原文表达效果更好？
【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意
足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气
舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生比较鉴赏语句的能力。
从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原
句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心
情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说
完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，情感饱满，
语意完整，适合做段落的结尾。
从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而
光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风（如“在酸和辣的合奏里”“热
气、香味混在一起，让我食欲大振”）更和谐。
15. 焦裕禄是一位和人民群众心心相印的好干部。为了改变兰考的落后面貌，他带领全县人民封沙、
治水、改地，风沙最大时带头去查风口、探流沙，大雨瓢泼时带头蹬洪水、看流势，他以脚为尺，在
470
多天丈量了兰考
1000
余平方公里的土地，寻找解决重重困难的金钥匙。
焦裕禄遇难事“干”字当先，成了
人民群众的领头人，他身先士卒、以身作则，留下了让兰考人民长久记忆的不朽业绩，真正走进了群众心
里。
从句式的角度看，文中画横线的句子有哪些特点？有怎样的表达效果？请简要分析。
【答案】句式整散结合，前两句“……时带头……”，结构一致，有整饬之美；后两句句式自由，前后相
互结合，生动形象地描写出焦裕禄治理兰考所付出的艰辛努力。
【解析】
【详解】本题考查学生分析句子的句式特点及表达效果的能力。
句式整散结合，前两句“风沙最大时带头去查风口、探流沙”“大雨瓢泼时带头蹬洪水、看流势”，结构
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一致，有整饬之美；后两句“他以脚为尺”为短句，“在470 多天丈量了兰考1000 余平方公里的土地”
“寻找解决重重困难的金钥匙”为长句，长短句结合，句式自由，前后相互结合，生动形象地描写出焦裕
禄治理兰考所付出的艰辛努力。
考向三 句式的仿写
仿用句式，指根据给定例句的内容、结构、情感、修辞等特点，另造一个或一组与例句相似的新句子。
其关键是在语言形式、语意情感上“仿”，在具体内容上则应按规定的要求“变”。仿写的复习除了应对
仿写题，更重要的是在作文中应用，语言的力度，材料的丰富都需要运用仿写。
（一）仿写原则——形神兼备
1.形似
（1）句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。
（2）修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修
辞手法的综合运用。
2.神似
（1）内容一致。仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙
述层次或论述结构。仿写要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问
题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。
（2）联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生
丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。
①相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。它必须有一个由此及彼的思维过程，比
喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。
②对比联想。即由对某一事物的感知联想起与之特点相反的事物。比如由悲观之人、物联想到乐观之
人、物等。
（二）解题步骤
第一步：准确审题，明确要求。
1.审内容，要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。
2.审句式，要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。
3.审修辞，要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。
第二步：理清思路，明确步骤。
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1.确定对象，明确仿句的具体表述对象（主语或本体等）。
2.遣词造句，调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式
和修辞要求的语句。
第三步：通读验证，检验效果。
审视所写句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞、内容、语意是否与例句一
致。
（三）常见的仿写题型
1.填空式仿写
这是近几年高考常用的考查形式，包括嵌入式仿写和续写式仿写。
（1）嵌入式仿写，是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句
的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。
（2）续写式仿写，是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个
句子，与上文构成一段语意完整的文字。
【答题要点】
（1）审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含
在这里面，这是审题的重点所在。
（2）仿句不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要与上
下文衔接、照应、连贯，语境要一致。
【2023·全国甲卷】
16. 第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样
用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代
叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现
代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这
里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”
请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
【答案】答案示例：①柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 ②杜甫《旅夜书怀》里有“危樯独夜
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舟”的句子
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。
首先分析原句，确定句式，所仿上句“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”句子的特点为：作者
+作品+“里有”+诗句+“的句子”。
然后分析语境，由后文“这里的‘釜’和‘舟’”，可知涉及两个字，原文中已经有了“釜”，那所填的
仿句中应该有“舟”。然后广泛联想，仿写句子。
最后放入原文，多方检查，看句式、修辞是否一致，内容是否恰当，语意是否连贯。
17. 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
与命运抗争是生命精神的体现。胡杨，在一望无涯的戈壁滩上昂首站立，演绎千年不死的神话；牦牛，
在严酷恶劣的高寒极地迎难而上，成就雪域之舟的传奇；____________；
_____________________________。
【答案】海燕，在狂风暴雨的大海深处飞舞歌唱，化身无所畏惧的英雄；野草，在贫瘠干旱的广漠荒原泰
然自若，成为生生不息的强者。
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。
分析要仿写的句子，“胡杨，在一望无涯的戈壁滩上昂首站立，演绎千年不死的神话”或“牦牛，在严酷
恶劣的高寒极地迎难而上，成就雪域之舟的传奇”，形式上：名词（事物形象），在……上+四字短语，
动宾短语构成的句子。
内容上，要吻合整段文字“与命运抗争”的主题，话题要选择与“胡杨”和“牦牛”同类的蕴含深意的自
然事物，选用能体现人的思想情感的词语，拟写与例句同意蕴的形象，比如海燕、雄鹰、野草等，阐释中
心。
需做到所仿句形神全如例句，且合乎语境和情理，又要自然生动，连贯顺畅。
2.命题式仿写
命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上
没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生
自由选择话题，进行仿写。
（1）看句式，定框架。句式仿写题，一定有示例，做题时要审视例句的结构特点，提炼出句式框架，
确定仿写可“套用”的部分。
（2）看技巧，定手法。被仿写的句子，往往采用了一定的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞
手法时，要注意题目中有无对修辞的明确要求。题干中没有明确的，也要看看例句中是否隐含着修辞。
（3）看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。
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（4）依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。注意句意性质、感情基调要与例句保持
一致。
【2023·全国甲卷】
18. 阅读下面的文字，完成题目。
我听见过一位老师是这样讲“破釜沉舟”这个成语的：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造
饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破
釜沉舟'这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴这位教师的讲解方法，拟出讲
解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60 个字。
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
【答案】“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用
以表示刻苦自勉，奋发图强。
“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。
“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始
劲头儿大时，一口气把事情完成。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。
题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴这位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有
字数限制。
首先分析这位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断
了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，解释成语
的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这是
讲解了成语的引申意义，即现在的含义。
仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆”；成
语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自勉，奋发
图强”。
如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再
讲现在的含义，要点应有“技艺高超，运用得心应手”；
如选 “一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，
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要点应有“趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成”。
19. 在现当代中国，青春模样有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、
大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照加点
语句，完成这首小诗。
教诲是条漫长的道路/榜样则是条捷径
吕伟是我的榜样/她“飞天”凌空，一举夺魁/如一盏明灯指引我前行的方向
/ /
我们将以青春之我/铸就祖国明日之辉煌
【答案】答案示例:黄文秀是我的榜样/她立足“三农”，无怨无悔/像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。
仿写时应做到以下几点：
①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。分析加点
句的句式结构，可知这句话的主要成分是“……是我的榜样，她……，如（比喻词）……我……”，故按
照此句式进行仿写即可。
②修辞相同。例句中，“如一盏明灯指引我前行的方向”用比喻词“如”，将吕伟比作一盏明灯，指出她
指引自己进步的作用，故仿写时也要注意使用比喻修辞。
③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。
④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。
根据题干提示，选择一个能体现青年风采的榜样人物，需要注意的是，题干中明确指出“在现当代中国”。
因此要选择现当代中国伟大人物及其事例，题干中提示的有杨利伟、志愿军战士们、黄文秀等。
3.对联式仿写
对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联(一句)，要求
对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子，只是对联本身还有音韵和平
仄，比一般的仿句难度稍大。
【答题要点】
仿写对联，要注意把握对联本身的特点和要求：
（1）内容上，上下联语意应相承或相关。
（2）形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。
（3）韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。
20. 用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和
对联的特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
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春节上联：____________________下联：____________________
端午上联：____________________下联：____________________
【答案】 ①. 春节：江边柳线迎春绿 ②. 门上桃符耀眼红 ③. 端午节：青艾驱瘴千家乐 ④.
碧波竞舟十里欢
【解析】
【详解】试题分析：对联的考查不是新题，基本属于常识推理题。挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃
符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼
红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，
这样写出春节的对联。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】此题关注传统文化
传承，体现试卷的人文性、文化性，这包含对联、节日、习俗等方面的
基本知识，备考要引导学生对传统文化了解，并结合语文知识综合应用。此题解答时，注意对仗、平仄等
要求即可得出答案。
21. 董夏青青第一次来到帕米尔高原，感觉这里自然景观的雄浑壮美和戍边官兵强大的精神生命相映
生辉。在边防线上行走，董夏青青一直在找一个答案，就是为什么在物质生命如此脆弱的地方，会有那么
强大的精神生命始终不息。董夏青青特别分享了一位班长在朋友圈里转发过的小诗：________；指甲凹陷，
那是对高原的尊重，不影响敬礼。
请在文中画横线处仿照后文加点的部分补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
【答案】答案示例：嘴唇破裂，那是对山风的尊重，不影响微笑。
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。
文中加点的部分有三句话，形式上：四字主谓短语+那是对……+不影响……
内容上，第一句写指甲，仿句应选取人体的某个部位；第二句写到高原和尊重，仿句应写边防特色景物和
表达的情感；第三句写具体表达情感的动作，仿句应写到人的某个动作或神态等。
22. 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
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【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞腊梅仰
起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。
（1）审准题干：内容上，示例写“小草”“树叶”“溪流”共同装扮了大自然；句式上，示例基本句式
为“名词＋动词＋形容词＋名词，‘向你’＋动词＋形容词＋名词”；修辞上，每句均使用拟人手法，三
个句子构成排比。
（2）理清思路：首先根据例句中对象的特点，确定对象应为大自然的景物；其次展开联想和想象，进行
仿写。
23. 但是太阳终于来了。接着夜而来的是白昼，接着暴雨而来的是晴光，接着灰暗之天空的是蔚蓝色
的天空。那时，不知不觉的会有一阵慰安快乐的感觉，渗入每个人的心里，会有一种勇往活泼的精神，笼
罩在每个人的脸上。在黑暗中走着的人，在夏雨中走着的人，在灰暗的天空之下走着的人，总要相信光明
必定到来。因为继于夜之后的一定是白昼，继于阴雨之后的一定是阳光之天。
请仿照画波浪线的语段，写一段文字。要求句式大体一致，感情真挚，语言生动，有感染力。
【答案】答案示例：
①在战争中呻吟着的人，在疾疫中呻吟着的人，在离乱的世界之中呻吟着的人，总要相信希望必定到来。
因为继于动荡之后的一定是安宁，继于困苦之后的一定是万象更新。
②在压迫之中沉默的人，在暴虐中沉默的人，在严密的监禁之下沉默的人，总要相信自由必定到来。因为
继于压迫之后的一定是反抗，继于沉寂之后的一定是奋起直呼。
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子的能力。
分析画线句：形式上：三个“在……走着的人”组成三个偏正短语+“总要相信……必定到来”+两个“因
为继于……之后的一定是……”，而两个“继于”后面的内容分别对应开始的两个分句展示的恶劣环境；
内容上，强调人不管在怎样的困境中都要有战胜困难的勇气和信心，要乐观面对坎坷和不幸。要求相对宽
松，能体现出原句的感情和语言感染力即可，话题没有具体限制。
考向四 句式的运用
句式的运用指按照题目要求指定的具体句式回答问题。
1.明确各种句式的表达方式。
2.在确定答案后，再用题目要求的句式进行表达。
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24. 人们都以为郑板桥读书善记，却不知并不是郑板桥记忆力好，而是勤于诵读。“板桥每读一书，
必千百遍。”千百遍地诵读，无论何时何地,废寝忘食，对一切视而不见听而不闻，聚精会神于此。郑板
桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘，这又为何呢？他认为过目成诵太草率了，眼睛不停地
在看，心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花，对自己丝毫没有影响和作用。过目成诵
还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。郑板桥认为像《史记》以《项羽本纪》写得最
好，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战写得最精彩。如果一部《史记》，逐篇逐字都读，
岂不是没有分晓的钝汉。
请分别用一个肯定句、否定句、反问句概括郑板桥读书的三点心得。每句不超过10 个字。
【答案】答案示例：①读书要勤于诵读 ②读书不可不用心领会 ③读书能不加选择吗？
【解析】
【详解】本题考查学生分析概括要点的能力。
文段主要讲郑板桥读书的方法，第一句明确点明了要“勤于诵读”，用肯定句表达“读书要勤于诵读”；
然后否定了“过目不忘”，一是因为太匆忙，“心中却根本来不及吸收和消化”，可概括出要用心领会，
用双重否定句表达“读书不可不用心领会”；
一是因为“无所不记”“逐篇逐字都读”，可概括出要有选择，用反问句表达“读书能不加选择吗？”。
25. 《本草纲目》中记载南瓜“甘温，无毒，补中益气”，是一种非常不错的滋补食品。它所含的果
胶，可以保护胃肠道黏膜，使其免受粗纤维食品的刺激，促进溃疡面的愈合。适当吃南瓜，还能加强胃肠
的蠕动，帮助食物消化。南瓜还能排毒养颜，南瓜肉含有的果胶有很好的吸附性，能黏结和消除体内毒素
和其他有害物质，起到解毒作用，对肝肾具有一定的保护作用。同时它还是补血佳品，南瓜富含的铁、钴
和锌元素都可以起到补血的作用。而南瓜中所含有的维生素C 和氨基酸可以保护皮肤，加速皮肤修复、增
强皮肤弹性。
请使用因果关系句式对不喜欢吃南瓜的朋友提出两条劝告。
【答案】答案示例：①因为南瓜肉里含有果胶，既可以保护我们的胃肠道黏膜，又能起到解毒作用，所以，
我们要多吃南瓜。
②南瓜富含的铁、钴和锌元素都可以起到补血的作用，所以我们要多吃南瓜。
【解析】
【详解】本题考查学生概括信息变换句式的能力。
首先结合材料提出劝告，由“它所含的果胶，可以保护胃肠道黏膜，使其免受粗纤维食品的刺激，促进溃
疡面的愈合。适当吃南瓜，还能加强胃肠的蠕动”“同时它还是补血佳品，南瓜富含的铁、钴和锌元素都
可以起到补血的作用”可知，吃南瓜的好处是：南瓜肉里含有果胶，可以保护我们的胃肠道黏膜，保护我
们的胃；南瓜富含的铁、钴和锌元素都可以起到补血的作用。
然后，使用因果关系句式组织答案，“因”是吃南瓜的好处，“果”是我们要吃南瓜。
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据此可以整理为：
①因为南瓜肉里含有果胶，可以保护我们的胃肠道黏膜，保护我们的胃，所以，我们要多吃南瓜。
②南瓜富含的铁、钴和锌元素都可以起到补血的作用，所以我们要多吃南瓜。
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