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考点2 辨析并修改病句
考情微解
年份
卷别
所考语病
题型
命题特点
2023
新课标I 卷
①成语范围使用不当 ②搭配不当
③关联词语使用错误（句间逻辑关
系）
主观题
①必考题型。
②形式以主观题为主。
③在语病六大类型的基
础上，更加多样化。
④不局限于单个句子，
更注重结合上下文语境
来辨析修改。
新课标Ⅱ卷
①成分残缺 ②搭配不当
主观题
全国甲卷
不合逻辑
主观题
2022
新高考Ⅱ卷
①结构混乱 ②搭配不当
主观题
全国甲卷
①搭配不当 ②不合逻辑
主观题
全国乙卷
①句式杂糅 ②连词使用不当
主观题
北京卷
①语序不当 ②搭配不当
选择题
2021
新高考I 卷
①搭配不当 ②结构混乱
选择题
新高考Ⅱ卷
①搭配不当或成分残缺
②关联词语使用错误（句间逻辑关
系）
选择题
突破导航
1
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突破1 全面了解基本的语法和逻辑知识
近几年高考语病题是对语言准确表达的全方位的考查，越来越细致，小到一个词的使用，大到复杂句
子的逻辑关系都在其考查范围内。而对病句的备考，大多只强调病句的类型，而忽视了对现代汉语基本语
法和逻辑知识的梳理，以致学生找不准错误点或虽知其错误却不能准确修改。为适应语病考查的新的特点，
首先要全面了解现代汉语的语法和句间逻辑关系。
（一）词
根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。
1.实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2.虚词：一般不表示具体意义，表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段。包括副
词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。
（二）短语
短语是由词和词组合而成的语言单位，加上句号、问号、感叹号等标点符号可以独立成句。按照结构
特点可分为并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、介宾短语。不同的短语其结构不同，语意的强调
重点不同，要仔细分析。
1.并列短语
一般是由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间互不修饰限
制（有些有先后顺序），中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。如：报纸、杂志、网络/继承
与发展
2.偏正短语
由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰的关系，中心语可以是名词、动词、形容词，
名词、代词前的修饰语是定语，之间可用“的”连接；动词、形容词前的修饰语是状语，之间用“地”连
2
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接。如：经典的作品、再三地叮嘱。
3.动宾短语
由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语，表示动作行为所涉及到的对象、
处所等，常由名词、代词充当。如：敬畏生命、谋求发展。
4.主谓短语
由主语和谓语两个部分构成，大多数情况下，主语是一个名词或代词，谓语则由动词或形容词来充当。
如：斗志昂扬、太阳升起。
5.介宾短语
由介词附着在名词或代词前面构成。如：依照法律、凭记忆。
6.后补短语
由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，之间大多用“得”连接。如：气得跺脚、垂
涎三尺。
提示：辨析句子时，对短语要考虑其顺序或强调的重点。
【例】[2023·山东省青岛市检测]
文段中有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
③除了大量实焦画面，3D 电影还有丰富元素的虚焦画面，④这会使眼球重新聚焦，⑤让人产生眩晕感。
【析】“丰富元素”为偏正短语，不能作为定语修饰“虚焦画面”。故③句中的“丰富元素”应改为
“元素丰富”。
（三）句子
就结构而言，句子可分为单句和复句两大类型。单句又可分为一般单句和复杂单句两种。一般单句的
各个成分都由词来充当，复杂单句由复杂短语充当句子的一个或几个成分。有的主谓句中，动词谓语复杂
多样，在结构和表达上有些特殊，称为特殊单句，包括把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现
句等。辨析修改语病时既要关注单个句子的分析，同时要关注句间关系的分析。
1.单句
句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾
是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。
（1）一般单句成分
①主语
主语是句子中陈述的对象。说明是谁或是什么。一般由名词、代词、名词性短语充当。
如：一切反动派都是纸老虎。方法都不对。
②谓语
谓语是对句子的主语做陈述的成分。说明主语怎么样或者是什么，常由动词、形容词充当。
3
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如：小草钻出了地面。这里的黎明静悄悄。
③宾语
宾语是动词所支配的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词、代词充当。
如：我赞美白杨树
小伙伴们兴高采烈地登上了飞机。
④定语
定语是句子中名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。
常由形容词、数量词、名词、代词充当。一般用“的”作标志。
如：公园里有很多（美丽）的花朵。（我国）的文化博大精深。
⑤状语
状语是句子中动词或形容词中心语前面
修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状
的程度等。常由副词、形容词、介宾短语充当。一般用“地”作标志。
如：海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……
歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
你的水平[实在]一般。
⑥补语
补语是动词或形容词后面的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。常由
形容词、数量词、趋向动词、介宾短语充当。一般用“得”作标志。
如：一个个都笑〈弯了腰〉。字写得〈好〉。她哭〈红〉了双眼。
⑦中心语
与定语、状语、补语相对应的成分。
如：我爱伟大的祖国。（与定语相对应）我一定去。（与状语相对应）他好得很。（与补语相对应）
（2）复杂单句构成
①单句的主干由短语或复杂短语充当。
如：他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。（宾语由复杂的偏正短语充当）
白求恩同志毫不利己专门利人的精神鼓舞着我们。（主语由复杂的偏正短语充当）
②单句的附加成分复杂化。
如：鲁迅是（在文化战线上），（代表全民族的大多数），（向着敌人冲锋陷阵）的（最正确、最勇
敢、最坚决、最忠实、最热忱）的（空前）的（民族）英雄。（定语比较复杂）
③由复句结构充当句子成分。
如：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指明了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、就习惯
坚决斗争的勇气。（宾语由复句结构充当）
（3）六种特殊单句
现代汉语中的特殊单句有六种，分别是把字句、被字句、连动句、兼语句、是子句（判断句）、存现
4
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句。
①把字句
把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。
如：林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。
②被字句
被字句，也称“被动句”，是一种用“被”字变施事者为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、
行为的特殊句式。
如：我被这突如其来的事情给吓懵了。
③连动句
连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语动词的特殊句式，几个动词之间
互不修饰限制，相互独立，但是存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。
如：他脱下大衣坐在了炕上。（动词间存在先后顺序）
他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（动词间存在目的关系）
④兼语句
兼语句是由动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语构成的特殊句式。前一个动词谓语常由使令动词
“使”“让”“叫”“派”“命令”“禁止”等充当。
如： 护士叫他快去请大夫。 妈妈禁止小妹骑车乱闯。
⑤是字句
是字句专指由动词“是”构成
判断句。
如：《读者》是很受读者欢迎的杂志。
⑥存现句
存现句是表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子。
如：门口站着两个兵。 店里走了一伙客人。
提示：了解句子的构成，尤其复杂单句和特殊单句，细致分析句子的语法结构，才能更好地辨析句子，
找出问题，并做修改。
（4）掌握句子划分思路
划分句子成分可以先找主干，后找枝叶。所谓“主干”，是指句子的所有定语、状语和补语都压缩掉
以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。
“先找主干，后找枝叶”是一种重要的辨析病句的方法。抓主干、压缩枝叶，便于逐层检查句子成分
是否残缺、句间成分是否能搭配、句子内容成分是否颠倒等。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于
原句大意，因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上扩大了概念范围。
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[2023·山东省潍坊高二期末]
1. 文段画线句有一处表述不当，请找出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
大约
6550
万年前，灭绝了包括恐龙在内的绝大部分地球动植物，其中一种猜想便是小行星撞击地球。
面对小行星撞击地球这个可能性极低但后果严重的灾害，我们人类有没有防御的办法呢？
【答案】大约6550 万年前，包括恐龙在内的绝大部分地球动植物灭绝，其中一种猜想便是小行星撞击地球。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本句语病为缺少主语。“灭绝了包括恐龙在内的绝大部分地球动植物”缺少主语，由下句“猜想”是“行
星撞击地球”的可知，前面说的是一种现象，故改为“包括恐龙在内的绝大部分地球动植物灭绝”。
2.掌握常见复句类型
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不做句子成分的分句加上贯通全句的句调组成。分句是结
构上类似单句而没有完整句调的语法单位。
类型
分句间逻辑关系
常用关联词语
举例
并列关系
分句之间的关系或是
并列的，或是对举
的。
既……又……；既……也……；
又（也）……又（也）……；
是……不是……；不是……而
是……
对后进学生，我们既要
严格要求，又要耐心帮
助。
承接关系
各分句间按先后顺序
说出连续发生的动作
或事件
首先……然后……；又、便、于
是……
穿过一个干涸的砂石
河，又爬上一面土坡，
就看见了那个村子。
选择关系
①非此即彼的选择关
系
②或此或彼的选择关
系
是……还是……；不（是）……
就（是）……；要么……要
么……；宁可……也（决）
不……；与其……不如……；或
者……或者……
不在沉默中爆发，就在
沉默中灭亡。
递进关系
①递升：后面分句的
意思比前面分句更进
一层。
②递降：与“递升”
相反。
不但（不仅、不光）……；而且
（还、并且）……；“而且”
“并且”“更”（只在后一分句
用）；不但不……反而……；尚
且……何况……（含有反诘语气
的递进关系）
①我们不但要有为人民
服务的意识，还要掌握
为人民服务的本领。
②在这种火烧眉毛的关
头，田福海不但没有像
往常那样大呼小叫，反
而捧着杯龙井细细品
尝。
转折关系
前后分句的意思相反
或相对。分重转（语
意重心在后）和轻转
（语意重心在前）。
虽（虽然、尽管）……但是（可
是、却）……；“但”“然而”
“只是”“不过”“却”等（只
在后一分句用）
①虽然那棵老苹果树长
得挺难看，可是结出来
的果子却是又大又甜。
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②这是白杨树，西北极
普通的一种树，然而绝
不是平凡的树。
假设关系
前一分句假设一种情
况，后一分句说出假
设实现后产生的结
果。
如果（假如、假使、倘若、要
是）……那么（就、便、
则）……；即使（纵然、就算、
哪怕）……也……
哪怕只有一小勺黄油不
新鲜，糕饼师也要更换
全部原材料。
条件关系
前一分句提出条件，
后一分句说出满足条
件后产生的结果。
只要（一旦）……就
（便）……；只有……才……；
无论（不管、不论）……也
（都、还）……
只有党风正，才能事业
兴。
因果关系
一个分句提出原因，
另一分句说明结果。
可以前果后因，也可
以前因后果。
因为……所以……；既然……就
（那么、那就）……；之所
以……是因为……；因此……
他因为有坚定的信念，
所以遇到困难从不气
馁。
目的关系
一个分句叙述事实或
措施，另一个分句说
明目的。
为了；省得；以便；用以；以
免；为的是；为……起见
你快让他去，以免他闹
情绪。
解说关系
一个分句总说，几个
分句与之相应进行分
说
一是……二是……三是……；一
类是……另一类是……
错处有三：一是态度，
二是气量，三是年纪。
提示：复句要分析句间关系，关注分句顺序及关联词语的搭配使用。
3.拆分复句，“化繁为简”分析成分
对复句的“化繁为简”就是指理清复句类型，掌握分句间的逻辑关系，合理地将复句拆分成几个简单
的分句来分析。对复句的拆分首先需要根据关联词或句意分析分句之间的关系，然后将关联词去掉，根据
句中标点符号的位置将复句断为多个分句，最后对分句成分进行分析。
【例】如果我们不考虑社会主义现代化的实际情况，那么民族文化的复兴不可能成功。
【析】（1）分析复句关系及构成：由“如果……那么……”可知，本复句为假设关系复句。
（2）拆分复句析分句：①如果我们不考虑（社会主义现代化）的（实际）情况，/②那么（民族文
化）的复兴不可能]成功。
根据标点符号可将一个复句切分为几个单句。
突破2 病句的诊断方法及修改原则
（一）诊断方法
1.梳理枝干法
对句子进行语法分析，可先提取出主干，检验主干是否有语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，
看修饰语与中心语之间、修饰语内部是否有语病。病句类型中的搭配不当、成分残缺，都可以用此法辨析。
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2. 请辨析文中画横线句子的语病。
正是基于这一伟大文明传统，党团结带领中国人民，以高度的自觉自信和坚实的底气定力，探索开辟
了中国特色社会主义的文明新形态，创造了中国式现代化新道路，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的
史诗，铸就了人类文明发展史上的不朽传奇。
【答案】文中划线句语病为搭配不当、语序不当。
“探索开辟了……新形态”“创造了……新道路”两处动宾搭配不恰当。应改为“探索开辟了中国特色社
会主义的文明新道路，创造了中国式现代化新形态”。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本句语病有三处：
第一处：“探索开辟了……新形态”搭配不当。应改为“探索开辟了中国特色社会主义的文明新道路”。
第二处：“创造了……新道路”搭配不当。应改为“创造了中国式现代化新形态”。
第三处：应先“探索开辟了中国特色社会主义的文明新道路”，后“创造了中国式现代化新形态”。
2.类比对照法
所谓类比，是指仿造一个结构类似的句子同原句进行比较，如果仿造的句子有问题，就说明原句可能
也不正确。所谓对照，是指遇到定语、状语较多的复杂单句时，可以对照多层定语和状语的一般次序来进
行判断。一般来说，符合规则的是正确的；反之，则可能有问题。
3. 请辨析文中画横线句子的语病。
云南的石林是看过的，那些无枝无叶的树，无言地伸向天空，让你感到生命的逝去；桂林的溶洞也是
看过的，那湿漉漉、阴沉沉的石笋、石塔，在幽暗中枯坐默守，让你感到岁月的凝固。当石头们只是同类
相聚时，无论怎样表现，也不脱冰冷生硬之感，就像纯由男性表演的一场晚会。
【答案】当石头们只是同类相聚时，无论怎样表现，也不脱冰冷生硬之感，就像一场纯由男性表演的晚会。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“纯由男性表演的一场晚会”语序不当，根据多层定语的典型例句“她是国家队的一位有20 多年教学经验
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的优秀篮球教练”可知，“一场”为数量词，应该放到“纯由男性表演”这一动词性短语的前面，所以改
为“一场纯由男性表演的晚会”。
3.逻辑分析法
有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要看概念使用、
判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应，等等。
4. 请辨析下列句子中的语病。[2023·新课标全国I 卷改编]
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现
不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使
他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠
军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记
忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐
喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将
“只能”改为“难以”。
⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超
强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。
“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转
折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
4.寻找标志法
病句往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。如介词（“由、由
于”“通过”“对、对于”等）、介宾短语（“当……”“在……”等）、关联词、否定词、数量词、两
面词（如“成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无”等）、谦敬辞、代词、并
列词语等。
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5. 下列语段中划线的部分有语病，请将修改后的句子写在横线上。
近年来，外卖已成了人们日常生活中不可或缺的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”
问题愈益凸显和关注。无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往
是靠不住的。显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”。
【答案】伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病：
（1）“伴随”和“使得”连用，导致主语残缺，删掉其一，改为“行业的发展壮大，使得……”或“伴
随行业的发展壮大，‘舌尖上的安全问题……”；
（2）“问题”和“关注”搭配不当，改为“问题愈益凸显”或者“问题愈益凸显并备受关注”等。
（二）修改原则
当能辨析句子语病时，基本已经知道可怎样修改了；但在修改病句的主观题中，还需要遵循一定的原
则并掌握解题技巧。
基
本
原
则
不能改变原句的基本意思，尽量保留原句的词语和基本结构。明确试题的修改要
求，切忌盲目修改
解
题
技
巧
严格
审明
要求
做题时，要看清题目要求（有的要求修改运用不当的词语，有的要求修改
语法上有错误的句子，有的要求删除句子中多余的词语，等等）
快速
辨明
类型
快速辨明类型的办法是“提取主干法”，如果主干没有语病，马上检查附
加成分，看修饰语与中心语之间、修饰语内部是否有语病，再看逻辑上是
否有问题
妥善
弄明
方法
修改病句的基本方法有增（成分残缺的）、删（成分赘余的）、换（用词
不当的）、移（语序不当的）四种
6. 下面文段有四处语病，请指出相应句子的序号，并对错误加以修改。
①随着相关数字技术和人工智能的最新应用，②濒危语言抢救的速度与参与抢救的范围都在扩大。③
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和传统手段相比，新兴数字技术正带来两方面的改观。④首先是语言存档速度和能力提升。⑤利用数字技
术可以把语言以视频、音频等存档，⑥相当于为濒危语言建一座“数据博物馆”。⑦而且，人工智能更积
极的作用在于互动学习方式的开发。⑧研究者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，⑨
对维持濒危语言的活跃度有很大帮助。
【答案】①将“和”改为“尤其是”。
②将“抢救的速度与参与抢救的范围都在扩大”改为“抢救的速度正在提高，参与抢救的范围正在扩大”。
⑤在“视频、音频等”后添加“方式”。
⑦将“而且”删去或改为“除此之外”。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“数字技术和人工智能”并列不当，“人工智能”是“数字技术”的一种，二者不能并列，把“和”改
为“尤其是”，表示强调“人工智能”。
②“速度……在扩大”搭配不当，“速度”不能“扩大”，应该是“提高”，改为“抢救的速度正在提高，
参与抢救的范围正在扩大”。
⑤“以视频、音频等存档”成分残缺，应该是“以……方式存档”。
⑦“而且”不能放在句首单独使用，可删掉或改为“除此之外”。
突破3 整体感知语病的六种基本类型
病句六种类型指语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）语序不当
语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。从语法角度看，
语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不
合事理、表意不明、主客颠倒等语病。
1.多项定语次序不当
主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常
是：
①表领属性的或表时间、处所的短语；
②指称或数量短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语。即（领属性定语）+（时地定语）+（数量定语）+（限制性定语：动词、动词性
短语）+（性状情态定语：形容词、形容词性短语）+（性质定语：名词、名词性短语）+中心语。
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如：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形
容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。
简记口诀：属＋数＋动＋形＋名。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
如：全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10 万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国
的两栖爬行动物种类。
【析】“所有”表数量；“中国”表领属。应改为：几乎覆盖了中国所有的两栖爬行动物种类
2.多项状语次序不当
多项状语一般可按以下次序排列：
①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表
范围或频率）；⑤形容词或动如词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。
例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
简记口诀：目（因）＋时＋处＋范（频）＋情＋对。
多项状语表示的事物往往是抽象的，这使我们对其性质的判定有一定的困难，这也就要求我们悉心体
会具体语境中的各项状语，准确把握各项状语的特性。
如：邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20 世纪上半叶的动荡之苦，从命运的
夹缝里打拼出成功。
【析】“随兄”是表对象的状语；“十几岁”是表时间的状语。应改为：他十几岁时随兄闯南洋
3.并列词语或短语之间次序不当
在一个句子中，要注意并列短（词）语中各项的轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否
则容易出现位置不当的现象。
①弄清句意与并列成分之间的关系。并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系，应根
据句意判定其次序是否恰当。
②分析句子中多组并列成分之间先后次序是否对应。有些句子中并列词语或短语不止一组，而是多组，
这要判断前后是否保持对应关系。
如：一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵
守和奉行的准则。
【析】并列词语之间存在着人们认识事物的先后逻辑关系，先“接受”，再“理解”，再“掌握”。
故：“接受、理解和掌握”调整为“理解、接受和掌握”。
4.分句之间语序不当
在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果次序颠倒，就会造成分句位
置不当。
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辨析修改这类语病时，应注意以下两点：
①抓住分句间的关联词语，分析分句间的关系，看分句关系是否与关联词语表示的关系一致。
②抓住分句间的内部逻辑关系，分析分句间的关系是否得当。
如：现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化这些美好的社会制度，
而且创造了前所未有的物质财富。
【析】应该是先“创造了前所未有的物质财富”，然后带来了“理性化、工业化、市场化、都市化、
民主化和法制化这些美好的社会制度”。所以，“不仅……而且……”后两个分句位置互换。
5.关联词语位置不当
在复句中，如果关联词语所在的两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的
主语不同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
如：（1）虽然这种恶习只是一种态度，一种心理行为，但是却能带来真的悲哀与不幸，导致严重的
后果。
【析】“虽然……但是……”连接的两个分句的主语相同，都是“恶习”，两个分句主语相同时，关
联词语在主语的后面。故：“虽然”放到主语“恶习”之后。
（2）由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
【析】“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词
语应该放在主语之前。故：“不是”移至主语“这些产品质量”之前。
6.定语、状语错位
（1）定语误放在状语位置上，如“如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨
论”，句中“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。
（2）状语误放在定语位置上，如“在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确
意见”，这句中“明确”应做状语，修饰“提出”，而不是做定语修饰“意见”。因此，应把“明确”放
在“提出”之前。
7.多项谓语次序不当
多项谓语一般要按照某种逻辑关系排列，因为逻辑关系强调的是表达应符合人们的认识规律，表意要
符合情理和生活事实，如果不按照逻辑关系排列，就会犯不合逻辑的错误。
如：网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会
使许多人成为受害者。
【析】这个句子中，多项谓语次序不当。“泛滥和滋生”语序不当，“泛滥”和“滋生”的位置应该
互换。
8.前后呼应不当
有时句子中会出现一组有对应关系的并列短语（句子），如果其中某个并列短语中的词语顺序颠倒，
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就会产生前后呼应不当的错误。
如：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和
深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
【析】前后呼应不当。根据表意的合理性原则，“深刻的说明”对应的应该是“理论”，“详细的规
定”对应的应该是“政策”。应把“理论”和“政策”的位置互换，或者把“详细的规定”和“深刻的说
明”的位置互换。
9.修饰语与中心语位置不当
修饰语与中心语的位置互相颠倒，也就是把修饰语当作中心语，把中心语当作修饰语。
如：前几年纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮
料，以控制日益严重的肥胖现象。
【析】修饰语与中心语位置不当。从句意来看，“禁令”是中心语，“关于……饮料”是修饰语，句
中将两者位置弄反了，可将“禁令”移至“饮料”后，并在“饮料”后加“的”。
（二）搭配不当
1.主谓搭配不当
主语和谓语搭配不当。特别是句中有多个主语与一个谓语或一个主语多个谓语时，可能存在其中的某
个主语与谓语不搭配的情况。
如：近日，浙江、江苏、上海、北京等地发布2023 年度公务员招录公告。观察各地的招录政策，招录
向基层、应届生倾斜的趋势依旧发展。
【析】主语“趋势”与谓语“发展”搭配不当。“趋势”指事物发展的动向，不能与“发展”搭配。
应将“发展”改为“延续”。
【解题要诀】①划分句子结构，提取句子主干，解析主语与谓语的大致含义，辨析是否搭配。②要特
别注意一个主语对多个谓语、多个主语对一个谓语、多个主语对多个谓语时，要一一分析是否搭配。
2.动宾搭配不当
谓语动词与宾语搭配不当包括动词是不及物（不能带宾语）的却带上了宾语；动词是及物动词，但不
能支配宾语对象；多个谓语多个宾语不能对应搭配。
如：【2022·全国甲卷】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，将
古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
【析】动宾搭配不当。“举办”指举行（活动），与“艺术”搭配不当。应将“展演艺术”改为“艺
术展演”。
【2020·新高考Ⅰ卷】截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，
16%的人养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
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【析】动宾搭配不当。“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文
意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目
前”。
【解题要诀】①划分句子结构，解析谓语动词与宾语的大致含义，辨析谓语与宾语是否搭配。②动宾
搭配不当，多数情况下出在宾语上：有时宾语过长或复杂，容易顾此失彼；有时并列宾语过多（尤其注意
“和”等连词前后的宾语），容易照应不周。
3.主宾搭配不当
主语和宾语在意义或逻辑上有一定联系，在用“是”或“称为”表判断的句子里，如果主语和宾语在
意义上不能搭配，就不能正确地表达一个判断。
如：失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解
相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。
【析】主宾搭配不当。“失眠”是一种病症，不是“感觉”。应将“感觉”改为“症状”。
【解题要诀】①划分句子结构，分析句子主语与宾语的概念范畴是否一致。当句子中有“是”“变
成”“成为”“成了”等表判断的动词或“高于”“低于”等表比较的动词时，句子的主语与宾语应该属
于同一范畴，如果不属于同一范畴，则主语与宾语搭配不当。②尤其注意在第一个句子中主宾搭配恰当，
但在后面句子中改换了主语，致使主宾搭配不当的现象。
4.修饰语与中心语搭配不当
主要指修饰语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理等问题的现象。
（1）定语与中心语搭配不当
如：【2020·新高考Ⅰ卷】我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，16%的
人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。
【析】定语与中心语搭配不当。“人群”指成群的人，属于集合名词，集合名词不能用表数量的词语
来修饰。应将“16%的人群”改为“16%的人”。
（2）状语和中心语搭配不当。
如：2022 年10 月12 日，“天宫课堂”第三课开讲，“太空出差三人组”与地球进行了连线，节目播
出后引发了人们广泛而热烈地讨论和思考。
【析】“热烈”与“思考”搭配不当，要保持原意不变，就要添加与之搭配的状语。应在“思考”前
加状语“深深地”。
（3）补语和中心语搭配不当。
如：李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。
【析】“条理”为名词，不能直接作“写”的补语。应将“条理”改为“有条理”。
【解题要诀】①熟练掌握定语、状语、补语及其中心语的位置及词性特点。②分析句子结构，找准修
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饰语及其修饰的中心语，解析含义，辨析是否搭配不当。③要注意多个定语、状语、补语或中心词之间的
一一搭配。
5.关联词语搭配不当
有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反
而”等，如果不是和相应对象搭配，则会犯搭配不当的错误；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功
能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配易混
淆的情况来设置错例。
解题时，要：①明确关联词语的搭配习惯，检查其搭配是否恰当。②探究句间关系，判断句中所用关
联词语是否正确。③因关联词语可以省略，对于单用的尤其要注意，找准省略关联词语的分句，正确把握
句间关系。
【2021·新高考Ⅱ卷】
7. 阅读下面的文字，完成下面小题。
如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种
类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然
而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生
酱冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什
么，自然极其稀缺。
文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八
天循环一次的。
B. 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐
计划是每八天循环一次的。
C. 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐
计划是每八天循环一次的。
D. 目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划
是每八天循环一次的。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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原句语病有二：
一是“正因为……使得”句式杂糅，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或
者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；
二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故应改为“虽然”，排除CD。
故选A。
6.一面与两面搭配不当
句子前面（或后面）出现了表示一正一反两方面意思的词语（如“成败”“升降”“高低”“好坏”
“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等），后面（或前面）却只有表示一方面意思（或
正或反）的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调的问题。
①如果句子中出现了“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”等两面词，
就要考虑它是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。
②必须注意的是，有些句子中有上述之类的两面词，但不存在“一面对两面”搭配不当的问题，切不
可机械地记忆“单起单承”“双起双承”，而忽略了句意逻辑。因为有些词语本身就有两面性，如“行
动”“水平”“质量”“作用”“影响”“命运” “状况”等词属隐性均衡，不可一律当成病句看。
③对一时判断不准的句子，可采取“分别组织句子”的办法来检验：先用“肯定”这一面组织句子，
再用“否定”这一面组织句子，如果这两个分开组织出的“肯定句”和“否定句”都合乎逻辑事理，则表
明原句不存在“一面对两面”搭配不当的问题；反之，则存在问题。
如：判断下列句子的正误，并说明理由。
（1）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人
间的温情。
（2）一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。
（3）栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然
中继续生存取决于人类的实际行动。
【析】（1）错。“白眼”与“青睐”属于两面，而“温情”则是一面，不能搭配。可将“温情”改
为“冷暖”。
（2）对。句中的“水平”已包含了高低两个方面，与“能否”对应。
（3）对。“人类的实际行动”包括“保护”和“偷猎”两个方面，与“能否”对应。
（三）成分残缺或赘余
成分残缺指句子结构不完整，导致意思表达不清楚的语病，主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺
和介词残缺。成分赘余指用语意思重复或句中出现不必要的成分，造成重复啰唆、表达不简明的一种语病。
1.成分残缺。
（1）主语残缺
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①滥用介词会造成主语残缺。介宾短语只能充当定语、状语和补语，所以滥用介词，介词就会和主语
构成介宾短语，从而使句子的主语残缺。“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通
过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看它是否造成了句子的主语残缺。
②滥用使令动词造成主语残缺。在句子中有“使、让、叫”等使令动词时，要查看前后句中是否有承
前或蒙后省略的主语，如果没有，则判定主语缺失。
③暗换主语导致主语残缺。当多个分句只有一个主语时，要一一分析这个主语是否适合每个分句，如
果有更换主语现象，要补出省略的主语。
④定语过长，没有中心语，造成主语残缺。对于修饰语过长的句子，要一一分析结构，如果没有中心
语，要根据语境补出。
如：（1）【2023·新课标Ⅱ卷改编】如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，
无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。
【析】滥用使令动词造成主语残缺。“无法接收声音的信号”的主语为“听觉毛细胞”，使令动词
“会使”的使用造成了主语的缺失。这里应该去掉“会使”。
（2）【2021·全国甲卷】烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学
习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、
更懂得分担。
【析】①介词“通过”的滥用导致主语的缺失。“增强学生对家务劳动的理解与认知”的主语应为
“学习烧菜做饭”，删去介词“通过”即可。②暗换主语导致主语残缺。“学习烧菜做饭”不能做“懂
得”的主语，主语应是学生，为避免重复，可用“他们”代替。
（3）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
【析】暗换主语导致主语残缺。此句共三个分句，前两个分句的主语是“周文宾”，而第三个分句的
主语暗中转换为“王老虎”，不能承前省略，造成第三个分句主语残缺。应在“把他送到”前加上“王老
虎”。
【特别说明】主语残缺同主语省略不同。
主语残缺是指缺少了主语，从而影响意思的表达。而省略主语，并不影响意思的表达。如：①有上下
文，不会影响理解。只要不引起歧义，主语是可以承接下去的，后面一句可以承前省略主语。例如：“他
其实不聪明，但这回没做错。”②无主句，指根本没有主语的句子。这种句子的作用在于描述动作、变化
等情况，而不在于叙述“谁”或者“什么”进行这一动作或发生这个变化。它的主语往往是不确定的，如：
“上课了！”或者根本无法补充出主语，如：“下雨了。”
（2）谓语残缺。
一般句子中都有主语和谓语这两部分，相比之下，谓语显得更为重要，因为谓语是陈述主语的。如果
没有谓语，主语与宾语之间缺少联系，就会表意不清。
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分析句子结构，对于谓语动词找与之搭配的宾语，同样对于宾语中心语也要找能与之搭配的谓语。
如：（1）【2020·浙江】新冠疫情来势汹汹，严重威胁全人类的健康与福祉，也暴露了全球公共卫
生治理上的短板，推进全球公共卫生治理体系改革的必要性。
【析】“推进”看似是句子的谓语，实际上“推进……体系改革”这一动宾短语作了“必要性”的定
语，整个句子缺少谓语。应在“推进”前加“凸显出”。
（2）随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成
为全人类必须共同面对的挑战。
【析】缺少谓语。“事件的频率和强度”不搭配，应在“极端气象事件”后添加谓语动词“发生”。
（3）宾语残缺。
宾语残缺多是因为谓语动词所带的宾语是一个复杂的短语，所以表述时往往只写了宾语的修饰语而没
有宾语的中心语。
如：（1）【2022·浙江卷】肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较
好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。
【析】“展现”与“它们由海洋到陆地淡水环境”不搭配，缺少宾语中心语“的适应过程”。应在
“淡水环境”后加上“的适应过程”。
（2）桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发
展的生态乡，制订了五年发展建设规划。
【析】“建成……生态乡”是完整搭配，“按照”缺少与之搭配的宾语。应在“生态乡”后加“的要
求”。
【解题要诀】①理清句子结构，注意谓语动词的搭配对象；②理清复杂短语的结构关系，注意宾语修
饰语。若宾语的修饰成分复杂，在分析时要特别注意宾语的修饰语有没有中心语。
（4）介词残缺。
介宾短语，是由介词和其后面的名词、代词或名词性短语组合而成的，在句子中起修饰或补充说明动
词的作用，表示时间、处所、方位、对象等。由于主观忽视或者客观上句子很长，往往会出现介词缺失的
问题。
如：（1）贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起
来，加工成药材。
【析】句子的主语为“贝母”，“采集”“加工”是人的动作，所以句子应为被动句。这里缺少介词。
应在“采集”前面加一个表被动关系的介词“被”。
（2）科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
【析】“和自己学术观点不一样”这一介宾结构作“同行”的定语，“同行”前缺少介词“与”。应
在“和自己”前加上介词“与”。
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【解题要诀】①如果句子语意上有被动关系，就要查看介词“被”是否残缺。②如果一个句子中大的
介词结构又套着小的介词结构，就常常会误把小的介词结构中的介词误充当作大的介词结构中的介词，从
而造成大的介词结构的介词残缺。③介词结构常用来做表示工具、方式、用途等词语的状语，其后往往跟
着一个名词性的中心语，如“以……方式”“对……的看法”等，有类似的结构要查看介词搭配是否完整。
2.成分赘余。
（1）语意重复造成赘余
指句子中词义重复，即多使用了一个词语，有主语、谓语、定语、状语语意重复以及并列成分语意重
复等情况。
如：在“明星效应”强烈的当下，常有媒体抓住明星的某个小成就大肆吹捧，过分的溢美之词，助长
了某些明星的骄傲情绪。
【析】“溢美”本身就是“过分夸赞”的意思，前面再加上“过分的”，语意重复。
（2）滥用介词
不该用介词的地方用介词就是滥用介词。滥用介词会使句子表意啰唆、重复赘余，甚至破坏句子结构，
造成成分残缺。
如：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运
牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
【析】滥用介词“由于”造成主语残缺，可删掉“由于”。
（3）滥用关联词
两个句子之间无转折、递进、因果、假设等关系，却滥用关联词；有时候，两个表意相同的关联词叠
用在一起，会犯“叠床架屋”的错误。
如：绿色象征生命力、活力，象征和谐、真实；我之所以热爱绿色，唯其因为我热爱生命，眷恋人生，
希望青春永驻。
【析】滥用关联词。“唯其”在句中的意思是“就因为”，与后面的“因为”重复，可将“唯其”改
为“是”。
（4）滥用表约数或估量的词语
此类病句的主要特点是句中的约数后面赘用了“左右”“上下”等表概数的词语，有的甚至前面还用
了“大概”“大约”等表概数的副词。
如：随着厂商陆续推出新车型，消费者再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到
30%左右。
【析】“15%到30%”本身就是一个区间，后面不能用概数，“左右”多余。
【常见的词语赘余】
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①目的是为了 ②免费赠送 ③亲眼目睹 ④无故旷课
⑤仔细端详 ⑥过高的奢望 ⑦偶然邂逅 ⑧过分苛求
⑨随便苟同 ⑩更加变本加厉 （11）难言之隐的苦衷
（12）目前的当务之急/当务之急的问题 （13）优良校风蔚然成风
（14）提出真知灼见的意见
（四）结构混乱
结构混乱指句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则。包括句式杂糅、中途易辙、藕
断丝连三种。
1.句式杂糅
“句式杂糅”是指把两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，造成结构混乱、表意不明。
如：【2022·全国乙卷改编】缺血超过4 小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难
恢复。因此患者最好能在2 小时内、最迟不超过4 小时内接受治疗，以尽可能保住自己的视力。
【析】把“最多不超过”与“最迟……内”两种表述杂糅，可将“最迟不超过4 小时内”改为“最多
不超过4 小时”或“最迟4 小时内”。
（2）【2022·浙江卷】职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合
作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。
【析】“旨在……”与“以……为目标”两种表述杂糅。可删去“为目标”或把“旨在”改为“以”。
（3）【2021·全国乙卷改编】空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率有助于得
到显著提高。
【析】“XX 得到……”与“有助于XX……”两种表述杂糅。可将“社会交往效率有助于得到显著提
高”改为“社会交往效率得到显著提高”或“有助于社会交往效率得到显著提高”。
【解题要诀】
①熟悉积累常见的结构混乱类型，尤其注意介词结构（短语），如“对于……问题”“由于……”等，
滥用介词结构（短语）最易造成结构混乱。
②分析句子结构，看句子中是否存在两个谓语结构叠加的情况。
③根据语境，本着少改的原则，选择其中一种句式即可。
2.中途易辙
话说了一半，忽然另起炉灶，更换陈述对象或从另一话题说起，造成表意混乱。
如：（1）【2022·新高考Ⅱ卷改编】在约400 公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王
亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线
的方式回答了地面学生的问题。
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【析】暗换主语导致结构混乱。“携手开讲”的主语是“三人”，“还以……方式回答……问题”的
主语也是“三人”，而中间“丰富多彩的科学实验在现场演示”一句却更换了主语。再以“三人”为主语
重组句子即可。可将“丰富多彩的科学实验在现场演示”改为“不仅现场演示了丰富多彩的科学实验”。
（2）【2021·新高考Ⅰ卷改编】宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，使得收
看直播的群众既听得进又记得牢。
【析】暗换主语导致结构混乱。前两个句子的主语都是“宣讲员”，且都为定中短语；“宣讲内容十
分接地气”更换了主语，结构也与前两个不一致。应将“宣讲内容十分接地气”改为“十分接地气的宣讲
内容”。
【解题要诀】
①抓住句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否缺失。
②查看主语位置。找出介词结构之后，看句子中主语
位置是否恰当。主语一般位于介词之后。
③结合语境，选择其中一个主语表述整个句子即可。
3.暗换主语
在一个完整的句子中，前后主语不一致时后面分句主语省略，后一分句就叫暗换主语。
如：2020 年7 月27 日，中国“天问一号”探测器在飞离地球约120 万公里处回望地球，其携带了光学
导航敏感器对地球、月球成像，获取了清晰的地月合影，并在几日后顺利完成了第一次轨道修正任务。
【析】从整句话来看，所有分句主语一致，都是“中国‘天问一号’探测器”，但从分句内容来看，
“获取了清晰的地月合影”的主语明显不是“探测器”，而是“光学导航敏感器”，属于暗换主语。
4.藕断丝连（前后牵连）
指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两句话不恰当地合
并成一句话。
如：英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美
昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。
【析】“赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡”前后牵连，结构混乱。即
“昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计”既作“赞美”的宾语，又作“形成了奇妙的平衡”的主语。应
在“舞台设计”后加逗号，在“形成”前加“认为这二者”。
【解题要诀】
①划分句子结构，如果一个句子结构完整后面还有内容，即可考虑藕断丝连。
②修改时，保持第一个句子的完整性，用逗号隔开，根据前后内容，在后面成分前补充适当的主语。
【辨析】与“藕断丝连”相似的是兼语句。
“兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，
身兼二职，既是“叫”的宾语，同时又是“去”的主语。支配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语
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句，如：“使”“让”“叫”“派”“命令”“吩咐”“禁止”“请求”等。
熟记常见的杂糅类型（括号内为正确形式）
1.本着……为原则（本着……的原则；以……为原则）
2.对于……问题上（对于……问题；在……问题上）
3.由于……下（由于……；在……下）
4.原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）
5.借口……为名（借口是……；以……为名）
6.因为……的原因（因为……；是……的原因）
7.靠的是……取得的（靠的是……；是靠……取得的）
8.大多以……为主（大多是……；以……为主）
9.成分是……配制而成（成分是……；是由……配制而成）
10.是由于……的结果（是由于……；是……的结果）
11.围绕……为中心（围绕……这一中心；以……为中心）
12.以……
带头（以……为首；由……带头）
13.以……即可（以……为宜；……即可）
14.经过……下（经过……；在……下）
15.有……组成（有……；由……组成）
16.是出于……决定的（是出于……；是由……决定的）
（五）表意不明
意思表达不明确，不清晰。表意不明多是因为存在歧义。
1.指代不明造成歧义
如：（1）熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。
【析】“那样”指代不明，既可以指“性格开朗外向、不拘小节”，也可以指“不是性格开朗外向、
不拘小节”。
（2）宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻的专项行动，新闻敲诈和假新闻必须受到
严肃查处，这是极为重要的。
【析】“这”指代不明，既可以指“宣传部在全市范围内部署开展打击新闻敲诈和假新闻的专项行
动”，也可以指“新闻敲诈和假新闻必须收到严肃查处”。
【解题要诀】解题时务必关注指示代词和人称代词。在句子中指称或区别人、事物、情况的叫指示代
词。指示代词分近指代词（这）和远指代词（那）。句中使用代词有使语言简洁的作用。但由于句子结构
成分复杂，往往有多个陈述对象对应一个指示代词或多个指示代词对应一个陈述对象的情况，这就容易出
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现指代不明的问题。辨析时要关注句中的指示代词，如“这”“这些”“其”“此”等。
2.修饰两可造成歧义
指由于修饰语修饰的中心词不明确而造成的歧义。
如：（1）警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的
弹壳并不是出自同一支枪。
【析】“两个”后面有“目击者”和“弹壳”两个中心词，无法确定修饰哪一个。应将“两个”移至
“弹壳”前。
（2）这次活动，几个县主要领导和部分负责人都亲临现场，感受到了浓浓的乡村情谊。
【析】“几个”若修饰“县”，表示多个县；若修饰“县主要领导和部分负责人”，则表示一个县。
应将“几个县”改为“本县几个”。
【解题要诀】当一个修饰语后有两个可以作中心词的名词、代词或名词性结构时，要仔细审查，看修
饰语是否存在多个指向，以确定其在表达上是否有歧义。
（六）不合逻辑
指句子不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。这样的句子往往结构完整、搭配合理，只在
逻辑上设错，有较强的迷惑性。不合逻辑包括强加因果、概念混乱、数词误用、自相矛盾、否定失当、主
客颠倒。
1.强加因果
在复句中，分句之间本没有因果关系却强行地添加因果关系。
如：（1）宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》等作品都能表现一种积极的思想
倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
【析】强加因果。“积极的思想倾向”与“文笔清新”之间没有因果关系。删除“因而”。
（2）最近我这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。
【析】“他的思想依然如故”与“去了一趟南方”并无因果关系。应删除“结果”。
【解题要诀】语病修改时，遇到因果关系的句子，要仔细分析关联词所在的两个分句间是否存在因果
关系；如果没有，删掉误用的关联词。
2.概念混乱
并列成分之间互相包含导致句子概念混乱，或几个事物并列构成种概念，与对应属概念不能构成种属
关系。
如：（1）欧阳修在散文、诗歌和文学创作方面有很高的成就，散文造诣最高，是“唐宋八大家”之
一。
【析】“文学创作”包括“散文、诗歌”，两个概念之间有包含关系。应将“和”改为“等”。
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（2）每到夏季，供电公司工会会为电力巡线人员配备防暑降温个人防护包，内装清凉油、藿香正气
水和防蚊喷雾等祛暑药品，并在施工现场配备应急药物。
【析】“防蚊喷雾”分类不当，她不属于“祛暑药品”。
（3）我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用
文字的规范意识。
【析】“报刊”包括“杂志”存在包含关系；“电视”不属于“出版物”，概念归属有误。
【解题要诀】①看到句子中有并列的词语或短语时，要分析它们之间是否存在包含关系。如“天然石
及玉石、园林奇石”是并列的词语，但“天然石”包含“玉石”，因此“天然石及玉石”并列不当。②句
中如有“等物品（事情）”，看看其前所列事物与“等”后事物能否构成种属关系。
3.数词误用
指数量词与表示增减的词语搭配使用时出现的不合逻辑的现象。
如：（1）随着黄金周的结束，楼市开始步入低谷，许多媒体报道中也出现了不实现象，称楼市价格
下降了一倍，为预备购房者的观望情绪再次加码。
【析】“下降了一倍”，则成本为零，表述有误。“一倍”应改为“50%”。
（2）参加这项比赛的选手平均年龄19 岁，平均身高1.68 米，平均文化程度大专以上。
【析】平均不能是约数，只能是确数。应删除“以上”。
【解题要诀】①一般来说，句子中出现了“减少”“缩小”“降低”“下降” “增加”等词语时，
就要考虑倍数、分数、百分比的运用是否符合事理。“增加”可用倍数，“下降”“减少”要用分数，
“升幅”“增长率”要用百分比。
②句子中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约” “超过”这一类词语时，要注意它们
后面搭配的应是确数，不能是概数。
4.自相矛盾
指前面的说法与后面的说法自相矛盾。
如：（1）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽
强刻苦的努力获得成功的。
【析】“凡是”与“不少”表示的范围是不等的。可删除“凡是”。
（2）仅将有助于我国煤炭的进口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场起到了极好的推动作用。
【析】“将”表示将要发生，“了”表示动作行为已经发生，两者同时用产生矛盾。可删除“了”。
（3）只有字号是“冶金”的一名司机故意绕道多收费，属严重违纪，上海市出租汽车管理处昨天已
决定拟取消这名司机的营业资格。
【析】自相矛盾。“决定”和“拟”都对某一行为表示认同或肯定，但肯定的程度不同：“拟”是打
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算做某件事，肯定的程度比“决定”要轻，语气也较缓，两者不能同时用。删除“已决定”或“拟”。
5.否定失当
指因为否定句或反问句中出现了带有否定意义的词语，而产生的不合逻辑的语病。
如：（1）近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而
不戴眼镜。
【析】否定失当。“忌”本身表否定，再加上“不要”，就是双重否定表肯定了，与句子本身要表达
的意思正好相反。可删除“切忌”或“不要”。
（2）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋精神了呢？
【析】否定失当。有否定词“否认”“不”，另有一个反问句相当于否定词，句子含有三重否定，即
等于一重否定，从而把意思表达反了。可将“否认”改为“认为”。
【解题要诀】①抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”
“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以
防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。②看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定
意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造
成句子否定失当。
6.主客体颠倒
所谓主客体颠倒是指一个句子中所陈述的主体（陈述对象）与客体（被陈述对象）的位置相互颠倒，
是语序不当的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出
对象。按常理，介词前是主体，介词后是客体，即只能是人对物或主观对客观，若颠倒过来就有悖常理。
如：[2023·全国甲卷改编] 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并
使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。
①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古
人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果
坚决做坏事，那就不应当了。
【析】主客体颠倒。根据画线部分后的内容可以看出古人做事的目的在今天看来很多是成问题的，所
以此处修改为：古人不能跟我们相提并论。
突破4 依据语境辨析修改病句
新高考更注重语境的限制，修改句不存在语法上的错误，但表意与语段不符，需修改为与语境整体保
持一致。
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【2023·新课标全国卷Ⅰ改编】
8. 文段中有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
有一位记者，①拥有人们难以望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现
不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这导致
他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠
军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记
忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
【答案】⑨处，但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
用词不当，关联词使用不当。这段文字要说的是有些人记忆力超强，但是有其他方面的短板，重点落在后
面。“奥布莱恩”记忆强大和“阅读理解能力比常人低很多”形成转折，所以后面的连接词语不能用表示
让步关系的“虽然”，而要修改为表示转折关系的“但是”。
【2023·全国甲卷改编】
9. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔
接流畅自然。
如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的
必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的
人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当
了。”
【答案】④古人不能跟我们相提并论。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
④“我们不能跟古人相提并论”主客颠倒，由后文“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，
做事的目的在今天看来很多是成问题的”可知，在“前进的目的必须正确”这一点上，古人比不上我们，
而非我们比不上古人。改为“古人不能跟我们相提并论”。
【2020·全国卷Ⅱ改编】
10. 文段画线句子有一处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文
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字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，已经说明它是成熟的文字。文字
本质上是记录语言的，虽然受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够
反映汉语的基本语法、词汇系统。
【答案】就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟
的文字。
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
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