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考点9 语言表达连贯
考情微解
年份
卷别
所考考点
题型
命题特点
2023
新课标
Ⅰ、Ⅱ卷
情境补写
填空
题
（1）语言连贯考查总体特点：
①考查的频率“高”。无论采用何种题型，
连贯题从未“缺席”过全国卷。
②考查的题型“活”。或用客观题，或用主
观题；或用复位题，或用补写题，或同时用
两种题型。
③考查的重点“显”。虽然题点、题型在
变，但有一个重点很突出，那就是情境补
句。该题型近5 年来都是必考题。
④考查的趋势“综”。单独设题的可能性
有，但较小，更多的是命题趋向综合性、情
境化，即提供一个语段，与词语、病句、修
辞等一起考查，尤其是情境补写题，再单独
设题的可能性较小，更多的是与其他考点综
合考查。
（2）句子复位考查特点：
①所选句子或为语段中完整的一句，或为语
段中完整句子的一部分。
②与上下文高度衔接，几乎都有“过渡”性
质。
③采用单选题型，与词语辨析、病句等一同
考查
全国甲、
乙卷
情境补写
填空
题
2022
全国乙卷
情境补写
填空
题
浙江卷
情境补写
填空
题
新高考Ⅰ
卷
语句复位
选择
题
2021
新高考Ⅱ
卷
语句复位
选择
题
新高考Ⅱ
卷
情境补写
填空
题
全国甲、
乙卷
语句复位
选择
题
全国甲、
乙卷
情境补写
填空
题
天津卷
语句复位
选择
题
江苏卷
语句排序
选择
题
突破导航
1
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突破一 语句复位
语句复位题是定位选句，指的是将某一语段中的句子抽出，另设几种与之相近的答案，让考生从中选
出原句，主要采用选择题的形式。
（一）解题原则和方法
1.保持陈述对象一致
在一定的语言环境中，一个意思要表达连续、完整，陈述对象必须保持一致，这是句子表达的基本要
求，如果中途改换陈述对象，势必造成句子语气、语意的中断或阻隔，因此，陈述对象一致是语句衔接的
重要条件。
【2021·全国甲卷】
1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
（ ）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还
2
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能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的
生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满
的成就感。
A. 劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜
B. 劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜
C. 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出
D. 一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
一审语境，前文陈述的对象是“家常菜”，下文“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”是对制作
“家常菜”过程的具体说明，故括号内所填语句也应以“家常菜”为重点；
二审选项，ABD 三项，强调的重点是“劳动者”，故排除。C 的主语是“家常菜”，且该项强调了“辛勤
付出”，与下文“体会到做菜的辛苦”相对应。
故选C。
2.保持话题中心一致
叙述一件事情，或者说明一个道理，要围绕一个中心说话，保持话题的前后统一。话题前后统一，是
保持语言连贯的首要条件。话题出岔，节外生枝，内容就不能一致。做这类题时，特别要注意的是衔接句
的内容一定要与原文的整体含义，特别是局部关键词语的含义要相互照应。
【2021·新高考Ⅰ卷】
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂
的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰
雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪
衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果
B. 雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖
3
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C. 微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色
D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之语句复位能力。
阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。上文提到“有研究人员分析”，可得出下文需回答雪为什么会变色的
原因，叙述主语应为“雪变色”。CD 的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除CD。
再依下文叙述对象是“雪衣藻”得知B 中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是雪衣藻，而是“这种微型
藻类”，所以排除B。
故选A。
3.保持句式结构一致
在特定的语境里，应保持句式结构的一致或相似，字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相同
的句式，这样能够使语言气势增强，叙事抒情透辟，节奏鲜明，连贯流利，读来顺口，听来悦耳。如：
①语言中常有些排比句、对偶句；
②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说；
③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系。
【2021·全国乙卷】
3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间
角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即
时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。（ ）。“虚
拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激
发和充实现实世界的活力。
A. 社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此
B. 不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C. 我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D. 我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
【答案】A
【解析】
4
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【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
审语境，前文说的是“互联网中的社交关系”，也就是“社会交往”，后文说“‘虚拟’与‘现实’早已
是你中有我，我中有你”，因此此处应填一个过渡性质的句子，来连接“社会交往”和“虚拟”与“现
实”生活的各个方面。
B.“不但……而且……”表递进，重点是“而且”引导的那部分，主要突出后面的内容，但显然句意不含
递进关系，两个分句之间是并列的，故排除。
C.“社会交往”在后半句，与上文衔接不够紧密，故排除。
D.由前文“社会交往效率”“显著提高”可知，社交受互联网影响很大，选项不符合语境，故排除。
故选A。
4.保持语句情境一致
在描写或抒情的语句或语段中，往往要表现出一种特定的意境，或喜或悲，或褒或贬，或明快或低沉，
在同一段文字里，都应保持一致，做到情景相融，才能使整段语句连贯衔接。
4. 填入横线上的句子最恰当的一项是（ ）
这是一个秋季的薄阴的天气。 ，岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外
的响了。
A. 厚厚的云在我们顶上罩着
B. 沉沉的云在我们顶上浮着
C. 微微的云在我们顶上流着
D. 薄薄的云在我们顶上压着
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语句衔接的能力。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，
和谐的。A、B 两项与原句“薄阴”语意相反了，排除；D 项虽然与“薄阴”语意相符，但是“压”给人
一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且“薄薄的”不相搭配。
故选C。
5.保持事理、逻辑的一致性。
无论叙事状物还是说理，在行文时一定要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的
过程中违背事理的逻辑，就必然会影响语句的连贯。如：
①或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；
②或以时间先后为序；或以事物发展过程为序；
③或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；
5
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④或以主次、轻重为序。
【2021·天津卷】
5. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在时间的各项性质中， 。孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后代的诗人也
不约而同地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消
逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！”
A. 最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返
B. 最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝
C. 最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的永不复返且飞速流逝
D. 最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
一审语境，语境是说时间带给人们的感受。
二审选项，四个选项内容相同，只是顺序不同，从程度上看，应先说“切肤之痛”，再说“无能为力”；
先说“飞速流逝”再说“永不复返”。
故选D。
6.保持关联词语一致
关联词语是句子与句子衔接的重要枢纽，关联词语的恰当搭配，则是保证句子连贯的重要条件。仔细
阅读文段，看清楚句子之间的关系，添加关联词语，注意关联词语的搭配。
6. 下列与上文衔接最好的一项是（ ）
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，________________。
A. 就是缺少发现
B. 就是要去发现
C. 而是缺少发现
D. 但是要去发现
【答案】C
【解析】
6
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【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
题干中的“不是”既可与“就是”搭配，表选择关系；也可与“而是”搭配，表并列关系。但前提条件是
“美是到处都有的”。因此，与“不是”对应的意义关系，应是否定前者与肯定后者的并列关系，而不是
选择关系，故应排除AB；
再根据“美是到处都有的”“不是缺少美”分析，此处是说美不缺少，缺少的是“发现”。
故选C。
7.保持音节和谐
中国的语言，有其内在的旋律，体现着中国人的审美追求，体现着对称均衡的美感。在行文中，要符
合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的要求。
7. 填入下面横线处
语句，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是（ ）
（1）远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。
（2）漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，________。
①白云缭绕，层林叠翠
②层林叠翠，白云缭绕
③近水如练，新荷满布，郁郁青青
④近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静
A. ①③
B. ②③
C. ①④
D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
一审语境，看语境句式整齐，第（1）句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟两个四字句。
二审选项，从押韵上看，若选①，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选②，韵
脚成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选①显然没有选②更好；第（2）句
从押韵的角度看，“镜”与“静”音节和谐，所以选④。
故选D。
（二）答题步骤
第一步，读语段 明大意。快速阅读语段，整体把握语段内容，弄清其文体特点和所要表达的主旨
（话题）。在本步骤中，应善于通过首句和尾句来把握语段大意。
对于不同性质的语段，也应有不同处理策略：说明性语段，重点关注说明的对象及特点；议论性语段，
7
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重点关注论点或论题。
第二步，知语境 巧分析。细读括号前后语句，把握应填句子所处的具体语境，分析括号内所填语句
的陈述主体、句式结构特点、语言韵律风格、事物逻辑规律等，初步确定所填句子的主语、句式等。
第三步，细比对 定答案。根据第二步的分析，把选项代入括号内，看选项的对象、陈述内容、句式
结构、语言风格等多个角度是否与上下文协调一致，选项与上下文的逻辑关系是否严谨合理，然后确定答
案。
【2021·新高考Ⅱ卷】
8. 阅读下面的文字，完成下面小题。
最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接
咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力不可
低估，很快，（ ）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此
同时，太空食品的种类也丰富起来。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅
B. 人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅
C. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅
D. 人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之语句复位能力。
语境强调的是人们的创造力，应保持“人们就发明了……”的句子结构，排除CD；
“还有咖啡杯和煎锅”与前文形成语意递进的逻辑关系，句首应用递进连词，而“并且”表并列，排除
A。
故选B。
9. 在划线处补上句子，使上下文衔接最为合适的选项是（ ）
崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的
石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A. 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B. 没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
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C. 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
D. 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查语言的连贯性。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析横线
前后的内容，确定前后句的主语以及句子的句式，最后根据这些进行选择。本题提供的材料是一段描写性
的句子，要求选择的是语段第一句，从后面“坟地”“残碑”“枯水”等景象可知，这里渲染的是一种凄
凉的气氛。
A 项，“被夕阳烘炙成一道五彩的屏障”中“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围，与语段
情境不合；
D 项，“一行白帆闪着透明的羽翼”中“透明”格调清新，也与语段的凄凉沉重不谐，故A、D 项要排除；
C 项，虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，
故排除C 项。
只有B 项，“冷” “萎落”“瘦削”含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。
故选B。
突破二 情境补写
（一）不同类型句子的补写特点
语句补写题的一个主要特点是：答案源于文本。具体说就是，所补写的句子的内容要从上下文的有关
语句中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。另一个特点是：答案与上下文关系明显。所补写的句子
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
句子类型
位置特点
补写特点
总起句总
结句
或段（层）首（末）
或篇首（末）
对后（前）文进行领起（概括总
结），具有高度的概括性，语言表述
上简洁严密
过渡句
一事说完，另提一事
之前
①承接或总结上文的内容，同时提示
或领起下文内容；
②恰当地使用表各种关系的连词
展开句
对问题展开说明或论
述处
①前半句已给出，要求接着往下写，
要注意前后文的相因相承关系；
②与仿写、续写相似
1.总领句的补写
总领句是领起或概括整个语段或下文的语句。一般在语段的开头，常常单独成句或与冒号连用。总领
句的补写，实际上是对后文内容的压缩。补写的句子要能够精准概括语段或下文内容。
9
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【2022·全国乙卷】
10. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过12 个字。
_________。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，
视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，视力下降程度相对轻微，
经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，视网膜缺血时间越久，对视功能危害越大。缺血超
过90 分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4 小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，
视力也很难恢复。
【答案】视网膜动脉阻塞有三种
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
需要补写句子位于段首，并独立成句，是总领句。由后面三种类型和“视网膜动脉阻塞时”的提示可知，
此处的陈述对象是“视网膜动脉阻塞”，故可填“视网膜动脉阻塞有三种”之类的语句。
2.总结句的补写
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个（两个）层次的内容做出总结的句子。在语句补写题
中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。总结句的补写，有的是对前面
内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文二
至三个层次的内容的总结，补写时不可漏掉要点。
【2023·全国乙卷】
11. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过10 个字。
明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，
结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么
____________，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满
怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，越是焦虑就越无法行动，一次又一次地
陷入恶性循环。
【答案】你可能患上了“拖延症”
【解析】
10
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【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是这
样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，注意此处主语应与前文一致，用“你”。
3.过渡句的补写
过渡句指承接或总结前文，同时提示或领起后文的句子。过渡句的补写，最能反映语句补写的本质：
凡填写语句，都必须考虑与上下文的连贯性。填写过渡句，即用一句话把上文内容与下文内容联系起来，
可以用必要的指代性词语衔接，以提示性词语开头。
这又分为三种，有时要求填写承上句，有时要求填写启下句，有时要求填写承上启下句。过渡句多为
陈述句。陈述句陈述与陈述对象相关的内容，陈述时，往往与前后的表达有一致性。答题时，要从整体上
把握语段所表达的中心意思，把握答题的角度，还要注意语段的语体色彩，使所填的语句与上下文衔接紧
密，语体风格一致。
【2023·新课标Ⅱ卷】
12. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过10 个字。
可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。
去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机________________？医学研究告诉
我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60 分钟以内。如果
超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。
【答案】有什么限度
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
根据前文“过度使用耳机造成的突发性耳聋”，和后文“这个度包括时间和音量两方面……”，可知是说
使用耳机的限度；又联系语境中的“？”此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”。
4.展开句的补写
所谓展开句，就是对一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，再写的句子就是展开
句。展开句的补写首先需要明确陈述对象，即写什么，根据“瞻前顾后”的原则，在上下文中找出陈述对
象，然后再揣测出陈述内容，即陈述对象具有怎样的特点、性质、作用、功能等。
要从两个角度推导：一是根据上下文逻辑
发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是
由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
展开句的补写在语句补写题的考查中有上升趋势，在复习中应引起关注。
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【2021·全国甲卷】
13. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过10 个字。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，
拥有得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除
了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉品质优良的原因。近年来，新疆棉品质不断提升，同时
_____________，但仍然供不应求。
【答案】产量也不断增加。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据提示语
“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，内容应和“品质”相对的“质量”有关，故可填
“产量也不断增加”，和后文“但仍然供不应求”构成转折意味的复句。
5.仿写句的补写
仿写句是指填写的句子需要仿照文段中某个句子去写。仿写句的补写，首先语段中有类似的多种情况
介绍，内容程度或范围不同，但角度是相同的。文段只给一个全面的说明，其他的说明则不全，考生需要
依据全面说明的相同位置的句子通过仿写补上。各个句子之间一般用分号隔开。
【2022·全国甲卷】
14. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8 个
字。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐
花可不是都能吃的。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药___________；白色的刺
槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能
食用，___________。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。
【答案】 ①. 但不可食用 ②. 又不能入药
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
12
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文段分别介绍了三种槐花的花、食用、入药的特点，中间用分号隔开，可考虑仿写。白色的刺槐花的介绍
是全的，它“可食用但不可入药”，相同位置的“淡黄色的国槐花”应填“但不能食用”；
同样，“红色的槐花”，由相同位置也应填能否食用的句子，由前文的“仅供观赏”“既……”可知，应
填“又不能入药”。
6.对举句
对举句就是对比句。有的语境把两种相对的情况摆在一起，可根据一个句子的相关内容，从对比的角
度，补写另外的句子。
【2021·新高考Ⅱ卷】
15. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般说来，东方艺术重主观，____________。表现在绘画上，
西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。
【答案】西方艺术重客观
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
文段主要是对比“东西方文化不同”，结合上文“东方艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方艺
术……”，再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境”确定，东方
艺术重主观，西方艺术重客观，从而确定答案：西方艺术重客观。
（二）综合语段中的语句补写步骤
第一步：明确话题抓中心。把握住语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写的句子不偏离方向。
第二步：厘清关系划层次。厘清前后句之间的逻辑关系，如并列、顺承、递进、转折、因果、条件、
总分、分总、观点与材料、现象与本质等。关系厘清了，层次也就自然清晰了。
第三步：再读材料定补句。根据位置确定句子类型，再根据前后语境
细节暗示，比如标点符号（如
分号、冒号、破折号）、关联词语、提示语（如“首先”“其次”“一方面”“另一方面”）等确定补写
的句子。
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2023·新课标Ⅰ卷】
16. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更
应该庆幸A_______________，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。
而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。
……
网络时代，我们没有办法也没有必要B_______________，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们
也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜
以求的目标。
【答案】 ①. 自己拥有遗忘的能力 ②. 记住所有的信息
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
A 处，根据前文可知，我们希望拥有过目不忘的能力，“其实，我们更应该庆幸”提示补写的内容和前文
是转折关系；后文“因为”领起的内容是遗忘的好处，故此处可补写“自己有遗忘的能力”之类的内容；
B 处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办
法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，
故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。
17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
干细胞是人体内的一类细胞，存在于人体发育过程中以及成体之后。干细胞可以自我复制，多向分化，
常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究。此外，干细胞还可以用于疾病治疗，特别是新冠肺炎
疫情暴发以来，干细胞尤其是间充质干细胞被应用于重症以及危重症患者的救治研究中。
然而，_______________。获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学
功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求。
为此，南开大学生命科学学院在二十余年持续研究的基础上，开发出一套可以模拟体内微环境的干细
胞仿生赋能系统，可以有效解决目前干细胞体外培养问题。研究人员介绍说，目前的干细胞培养系统存在
四大痛点：增殖能力不足，_______________；功能丢失，治疗效果差；干细胞纯度低，_______________；
细胞资源稀缺，生产成本高。简而言之，现有的培养系统在使用过程中存在不够用、不好用、不敢用和用
不起四个问题，目前还需要从干细胞仿生培养材料入手，全面优化配套培养体系。
【答案】 ①. 干细胞的获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的） ②. 细胞产量低
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③. 安全风险大
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。
文章主要讲干细胞的研究与应用，全文共三段：第一段主要讲干细胞的定义与用途；第二段提出了干细胞
在实际应用中遇到的问题；第三段写南开大学开发出了一套系统来解决干细胞体外培养问题。
①处是全段的总起句，联系后文可以确定该段的陈述对象为“获取干细胞”或“干细胞资源”，根据“获
取干细胞必须进行体外扩增……这使得能够应用的干细胞可用代次有限”进行推导，①处可以补写“干细
胞的获取是比较困难的”或“干细胞资源是非常有限的”。
②③处与“治疗效果差”“生产成本高”是并列关系，可确定需要补写的句子也是类似的主谓短语。下文
“简而言之……”一句是对补写内容所在句子的概述，与补写内容所在句子是对应的。“不够用”“不敢
用”分别对应需要填的两个句子。据此可推知，②③处可分别补写“细胞产量低”“安全风险大”。
突破三 语句排序
语句排序要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。
一般以空间顺序（从上到下，从左到右，从外到内）、时间顺序、事物发展顺序、人们的认识规律
（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、逻辑顺序（由主到次、由轻到重等）为序，还要注意
先总后分或先分后总的结构顺序。
（一）解题方法
1.抓行文思路（文体特点）
（1）记叙文
记叙文常常依照时间顺序、空间顺序；
18. 将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是()
某校师生野营训练来到村里， ，和村民们一道投入抢收战斗。
①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳③马上扔下背包④听到大雨即将来临的广播
A. ②④①③
B. ①④②③
C. ④②③①
D. ④①②③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语言表达的连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列
组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体
会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
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本题要概括人的活动先后顺序来排列句序。④首先交代师生投入抢收战斗的原因，是事件的起因，②再说
明当时大家的心情,③①写师生们具体的行动。
故选C。
【点睛】考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一。首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏
离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡。首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序
要合理。句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理
使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，然后所给的句子之间前后内容的关系，
借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定顺序。
（2）议论文
议论文常常把观点句放在前面，材料句放在中间，总结句放在后面，形成总分总（或总分、并列、对
照、层进）的结构；
19. 把下面4 句话按恰当的顺序填入横线处（只填序号），并在括号中填入同一个连词使之成为语意连续
的一段话。
凡事过犹不及，________________________，（ ）变成明哲保身，（ ）变成圆滑世故，（ ）变
成是非不分。
①超越了这个度 ②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的。
【答案】 ①. ②④①③
.
②或 ③. 或 ④. 或许
【解析】
【详解】本题考查学生语句复位，准确运用常见的关联词语的能力。
第一空，前文提到“凡事过犹不及”，故其后可以跟上对于“过犹不及”的补充说明，并且所展示的内容
应有“过”与“不及”的两相对比，故可确定②排在首位，“真理超越一步”对应“过”，“谬误”对应
“不及”。此后，根据①“超越了这个度”中的代词“这个”可知，其前应为④“成熟也是有度的”。而
根据气候三个“变成……”可知，③应位于最后，用以引出“走向反面”的一些情况。
第二—四空，后面所给的三个句子是选择关系的并列句式，是对于“走向反面”的一些常见情况的具体说
明，所以可以选择“或”“或许”“或者”。
（3）说明文
说明文往往把事理句放在前面，材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一
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定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。
20. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
袭家大院坐落在庄北首的东西大街上，进大门左转，是一座砖雕和垂花木雕形成的角门， ：
； 。 。 。 。由此可见当年东家颇有心计，因榆木梁含有“余粮”之意。
①昂首看，房顶檩上嵌着做工精细的方形木片，梁为榆木，粗壮结实
②门前，厦檐下浮雕龙凤栩栩如生，窗棂上刻鸟描梅活灵活现，精工巧艺令现代人感叹
③由此迈进第一重四合院
④观看东西，各有两根立柱顶梁夹间
⑤东、西、南房错落有致，五层台阶衬托起五间高大明亮的北屋
⑥推门进屋，迎面是两根木立柱组成的屏风，据说，屏风上面悬挂的是治家格言与袭家祖训
A. ⑤⑥④③①②
B. ③⑤②⑥④①
C. ⑤④②⑥③①
D. ③④⑤②⑥①
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：此题考核语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要通读所给材料，了解大意，找
到各句之间的联系，结合上下文确定答案。本题所给文段是对“四合院”的介绍，横线之前的内容是“四
合院”外面的景象，横线之后是“四合院”内部的“榆木梁”，可见这段文字的叙述顺序是由外到内，因
此③应排在首位，由进入“四合院”写起；⑤是进院子之后的总述，应排在第二位，②“门前”连接起
⑤“北屋”和⑥“推门进屋”，由此可确定③⑤②⑥的顺序；①“梁为榆木”与横线后的“榆木梁”衔接
紧密，应排在最后，据此可确定答案为B 项。
2.抓关键语句
如：总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等。
21. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。 ， ， ， ， ,像一位开朗
活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出湖山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
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②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A. ③⑤①④②
B. ②③①⑤④
C. ②④③⑤①
D. ③⑤①②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查排列句序的能力。解答此题，如果是选择题，可以运用排除法：从语言的本身找到一些
标志，帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来，通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。
如果是主观题，就要先研究所给句子表达的意思，然后再根据关键词语及句意来排列句子。本题要求选出
“填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组”。
首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。所填的五个句
子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，
其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的前后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。
故选D。
3.抓标志词，标点
（1）具有呼应作用的关联词语。
关联词语是一一对应的，也有先后关系。或表并列，或表转折，或表条件，或表假设，或表递进，或
表因果。
（2）表结构层次的暗示性词语。
如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其次”“再次”“先前”“后来”“过去”
“现在”“将来”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。
（3）标点的暗示作用。
根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。
22. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是（ ）
沿着兰江南行，不久就可以到达郭洞村。________，________，________，________。________，
________。这是某种具有审美性和理想的乌托邦式的遮蔽，它让我们想起当年的武陵桃花源。
①掩藏村庄的还有围墙外繁茂的树木
②不仅说明村庄在过去为了安全而壁垒森严
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③使村庄隐秘在一种更加古老的氛围之中
④村庄周围有石头垒成的围墙
⑤而且说明村庄封闭式的生活特性
⑥出入村庄需要通过石门这道关隘
A. ④③①⑥②⑤
B. ⑥④①②⑤③
C. ④⑥②⑤①③
D. ②⑥⑤③④①
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语言表达之连贯的能力。
这是一个描写兼说明的语段，④从村庄外围写起，承接横线前的文意。⑥是对围墙的进一步描写。
②⑤“不仅……而且……”连用，是作者对村庄结构的分析。①③是对树木的描写，从“还有”一词可看
出应在“围墙”之后。由以上分析可排序为：④⑥②⑤①③。
故选C。
（二）答题步骤
句子的排序包括有语境的排序和无语境的排序。
1.有语境排序题的答题步骤
第一步：根据横线前内容确定第一句。
先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与其连起来读，确
定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。
第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两
个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果剩余两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出
必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案
第三步：根据横线后内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排
在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定以该句
为最后一句的选项为正确答案
[2020·江苏卷改编]
23. 在下面的一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
瘦西湖的景妙在巧。 ， ， ， ______，________。而雨丝风片，烟波画船，人影
衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。
①白塔与五亭桥分占圆拱门内
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②回视小金山
③所谓面面有情，于此方得
④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”
⑤又在另一拱门中
A. ②③④①⑤
B. ②⑤④①③
C. ④①②⑤③
D. ④③②⑤①
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语言简明、连贯、得体。形式为语句衔接排序题。解答此类题目要注意上下文之间的关
系，前后文之间的相互的提示和照应。认真阅读语句，明确体裁和中心，明确材料结构，理清答题思路，
抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系，运用语感检验，确定正确答案。
④的“最巧”与前句“妙在巧”有呼应关系，要排在第一位；②有“回视”，可见要先看了正面的景物才
能有“回视”，不能排在第一位；据此排除AB；
①中的“圆拱门”与②“回视小金山”、⑤“又在另一拱门中”语意连贯，即先看“圆拱门内”白塔与五
亭桥二景，再回看“另一拱门中”的小金山一景，这三者必须连接在一起；
③中“于此方得”是对前文的总结，应排在最后，排除D 项。
故选C。
【点睛】解答语句排序题，首先要分析判断哪两、三个句子是不能分开的，要抱成一团的；然后再看
“团”与“团”之间存在怎样的先后顺序；要看语句的表达是否合乎规范，语意是否明确；排列语句顺序
的时候，还要做到词序恰当，词句之间关联、照应恰当，进而看语句与所在语境是否协调。把握了以上几
点，解起题来就得心应手、游刃有余了。
24. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_______，
____________。______，_________，____________，_____________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特
点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记
录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味，每件
作品都像日常世界的一个短篇故事
A. ②⑥⑤④③①
B. ②③①④⑤⑥
C. ④⑤②①⑥③
D. ④⑥⑤①③②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查语句复位的能力。
④⑤总括，交代展品的内容，且紧承上文，②①为因果关系，②①与⑥③并列，都是交代展品的特点，
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“而且”表示递进，故⑥③排在后面。
故选C。
2.无语境排序题的答题步骤
由于这类排序题没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰连贯
即可。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整
确定。
第一步：把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需排列语段的基本表达方式——
记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的词句。
第二步：初步分层归类。在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
第三步：连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后考虑层次间的衔接，即
先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。其中应先找出关联
词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
第四步：检查调整确定。在上面排列的基础上，再通读语段，分析语段思路是否清晰并自然贯通，结
构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出不当之处，立即调整。整体审视之后，可确定最终答
案。
25. 根据解题步骤完成题目，衔接最恰当的一组是（ ）
①那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇
②她那恬静、执着的沉思神情
③的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想象来
④她低着头正沉浸在默默的沉思之中
⑤罗丹的大理石雕像《沉思》别出心裁，在端庄的正方形基座上烘托着一个秀美而淳朴的女性形象
⑥表露了她复杂的内心世界
A. ④②①⑥⑤③
B. ⑤②①⑥③④
C. ④③②①⑥⑤
D. ⑤④①⑥②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
第一步：把握基本内容。对所选语段进行分析，确定该语段为说明性语段。
第二步：初步分层归类。此文段是对雕像进行描述，可按从整体到局部的思路排序。⑤整体介绍，
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④①⑥②是对“女性”的具体描述，③为总结句，可作为尾句。
第三步：连缀排列顺序。④“她低着头正……”体现了与上句⑤紧密连接，根据以上分析，确定语序
⑤④①⑥②③。
故选D。
26. 将下列编号的语句按语意连贯的要求排序，正确的一项是（ ）
①作家在写小说的过程中，会将虚构的东西写得就好像在现实中真正发生过
②小说可以虚构，但并不是就可以胡编乱造
③以此打动说服我们，引起我们对周遭习以为常的人和事的重新审视和思考
④将真实和虚构融合在一起
⑤这就是小说虚构的目的，是所有真实当中最深刻的真实
A. ②③④①⑤
B. ①②④⑤③
C. ②①④③⑤
D. ①④②⑤③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
该段文字阐述作者对于小说中的虚构的认识。通读题中所给的句子可知，②是观点句，应该排在最前面，
排除B、D。
①是对②的解释说明，所以②①排在一起，排除A。
④中“将真实和虚构融合在一起”是对①的进一步说明，③中“以此”的“此”指代的是①④的内容，⑤
是总结句，应该放在最后。
故选C。
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