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第38 讲 微生物的培养技术和应用
目录
01 课标达标练
【题型一】微生物的基本培养技术
【题型二】微生物的选择培养与计数
02 能力突破练 (新考法+新情境)
03 高考溯源练 (含2025 高考真题)
题型一 微生物的基本培养技术
1．结核分枝杆菌是引起结核病的主要病原菌，其生长缓慢，利用传统的培养方法往往需要数周甚至数月
才能获得可见的菌落。我国科学家发明了一种能够快速培养结核分枝杆菌的培养基，该培养基中添加了缓
冲体系溶液、结核菌素纯蛋白衍生物和牛血清纤维连接蛋白等物质。下列有关说法错误的是（ ）
A．不能利用平板划线法对结核分枝杆菌进行分离计数
B．结核分枝杆菌的纯培养物是不含代谢废物的细菌培养物
C．牛血清纤维连接蛋白可为结核分枝杆菌的生长提供氮源
D．快速培养结核分枝杆菌的液体培养基可以用来扩大培养
2．在微生物培养过程中，由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物。平板划线法和稀释涂布平
板法是常用的获取纯培养物的方法。下列说法错误的是（ ）
A．获取纯培养物的过程中，应根据微生物的种类调节培养基的pH
B．用稀释涂布平板法统计的微生物数量往往比实际值偏小
C．通过选择培养基培养出来的微生物群体一定是纯培养物
D．接种环和涂布器在接种前均需要灼烧，但两者的灼烧程度不同
3．配制伊红-亚甲蓝琼脂培养基可用于鉴定大肠杆菌，生长在此培养基上的大肠杆菌菌落呈深紫色，并有
金属光泽。下图为检测大肠杆菌对某种抗生素的敏感性进行的实验，图示培养两天后所见结果(①②③为加
有不同浓度抗生素的圆纸片)。下列相关叙述正确的是
1
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A．接种用的方法是平板划线法
B．实验表明不同种的大肠杆菌对同一种抗生素敏感性不同
C．①②③周围透明圈的大小差异可能与培养基的氮源不同有关
D．浸有无菌水的圆纸片在本实验中作为空白对照
4．深海热泉沉积物中存在一种能分解几丁质的嗜热古菌。研究不同温度下，该古菌在以几丁质或乳糖为
唯一碳源的培养基中的生长状况。其他条件保持一致且适宜，实验处理及结果如下表所示。下列说法正确
的是（ ）
组别
温度
几丁质
乳糖
菌落
①
常温（25℃）
-
+
-
②
常温（25℃）
+
-
-
③
高温（95℃）
-
+
-
④
高温（95℃）
+
-
+
注：”+”表示有；”-”表示无
A．接种前需对培养基和培养皿通过干热法进行灭菌
B．制备培养基的过程中，应先倒平板再进行高压蒸汽灭菌
C．由②④组可知，在以几丁质为唯一碳源的培养基上，该菌可在常温下生长
D．由③④组可知，高温下该菌不能在以乳糖为唯一碳源的培养基上生长
5．根腐病是一种真菌引起的疾病，该病会造成根部腐烂，吸收水分和养分的功能逐渐减弱，最后全株死
亡，主要表现为整株叶片发黄、枯萎。如需从土壤中分离致病真菌，流程大致如下：制备土壤悬液、分离、
纯化、鉴定。下列相关叙述正确的是（ ）
A．为防止杂菌污染，灭菌后的培养基应立即倒入培养皿中并盖上皿盖，待冷却后倒置
B．倒平板前需要将pH 调整到中性或弱碱性
C．高压蒸汽灭菌时的灭菌条件通常是100kPa、121℃，15～30min
D．连续划线时，接上次划线的起始端开始划线
6．获得纯净的微生物培养物的关键是防止杂菌污染。在选择消毒和灭菌方法时，应根据实验的具体情况
和需要，综合考虑各种因素，选择最适合的方法。同时，还应注意操作过程中的具体步骤问题。下列相关
叙述错误的是（ ）
A．微生物纯培养时，对培养基及培养用具需进行严格灭菌处理
B．在酒精灯火焰附近，不能将培养皿盖完全打开然后倒入培养基
C．玻璃器皿、金属用具可以干热灭菌，培养基一般进行湿热灭菌
2
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D．经巴氏消毒法处理的食物因微生物被彻底消灭，可在常温下长期保存
7．关于酵母菌的纯培养实验，下列说法正确的是（ ）
A．把含有凝固培养基的培养皿倒过来放置的过程称为“倒平板”
B．接种环在液体培养基中连续划线，将聚集的菌种逐步分散开来
C．在接种过程中，试管口、瓶口等部位可以通过灼烧来灭菌
D．经培养得到的单菌落一定是由单个酵母菌繁殖形成的纯培养物
8．下列无菌技术相关叙述正确的是（ ）
A．某些微生物能以无机物作为碳源，也能以无机物作为能源
B．消毒和灭菌都是指用强烈的理化方法杀死物体内外所有微生物
C．将要培养的微生物接种至培养基后，应立即放入高压蒸汽灭菌锅中
D．为保证超净工作台无菌，接种操作时应打开紫外灯
9．菌种是一种极其宝贵的生物资源。菌种保藏是指通过适当方法使微生物能长期存活，并保持原种生物
学特性稳定不变的一类措施。从细胞代谢的角度分析，菌种保藏的基本原理是（ ）
A．限制菌种的新陈代谢
B．提升菌种的遗传特性
C．防止菌种受杂菌污染
D．促进菌株的生长繁殖
题型二 微生物的选择培养与计数
10．稀释倒平板法和稀释涂布平板法是分离和纯化微生物的常用方法。稀释倒平板法是先将待分离的菌液
用无菌水作一系列的稀释，然后分别取不同稀释液少许，与已熔化并冷却至50℃左右的琼脂培养基混合，
摇匀后，倒入平板中，保温培养一段时间即可出现菌落。下列关于稀释倒平板法和稀释涂布平板法的叙述
正确的是（ ）
A．稀释倒平板法和稀释涂布平板法都需用涂布器将菌液涂布均匀
B．稀释倒平板法比稀释涂布平板法更便于观察微生物菌落的特征
C．热敏感型菌和好氧型菌的分离和纯化最好选择稀释涂布平板法
D．稀释涂布平板法的平板需倒置培养，稀释倒平板法的平板不用倒置培养
11．下列关于微生物培养、分离与计数的叙述，错误的是（ ）
A．显微镜直接计数法测得的细菌数量通常大于稀释涂布平板法
B．将细菌原液稀释10 倍后取0.1mL 涂布一个平板得到100 个菌落，则原液细菌浓度为1×10⁴ 个/mL
C．涂布器灼烧的目的是灭菌，冷却的目的是避免高温杀死菌种
D．稀释涂布平板法接种微生物，待菌液被吸收后方可倒置培养
12．农杆菌是植物基因工程中常用的一种细菌，下图是对培养的农杆菌进行菌落计数，图中的a、b、c、d
中加入的都是LB 培养基，经接种培养后，b、c、d 中农杆菌的菌落数分别为48、57、60。下表为培养农
杆菌的LB 培养基配方。下列叙述错误的是（ ）
3
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A．a 中农杆菌的密度
约为5.5×10⁷ 个/mL
B．蛋白胨和酵母粉都
能为农杆菌提供碳源和
氮源
C．LB 培养基配制完成后，需将pH 调至弱酸性或中性
D．b、c、d 都是固体培养基，可采用稀释涂布平板法接种
13．关于“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，下列说法错误的是（ ）
A．取样时要选择表层土，取土样的铁铲和取样纸袋要进行灭菌处理
B．本实验中使用的平板较多，需要在各培养皿底上做好标记避免混淆
C．利用显微镜直接计数结果通常较稀释涂布平板法进行计数的结果偏高
D．若涂布0.2mL 稀释103倍的培养液，获得菌落平均值为58，则每克土样中尿素分解菌数为2.9×105
个
14．尿素是一种重要的农业肥料，经细菌分解后能更好地被植物利用。某生物兴趣小组开展“土壤中分解
尿素的细菌分离与计数”的实验的具体操作流程如下图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A．分解尿素的细菌能合成脲酶，脲酶能将尿素分解成N2
B．振荡可使土样中的微生物均匀分布在无菌水中
C．稀释涂布平板法既能分离微生物，也能统计样品中所有菌的数目
D．图中纯化培养得到的微生物均具有分解尿素的能力
15．下列关于微生物的选择培养和计数方法，叙述错误的是（ ）
A．菌液的稀释倍数会影响活菌计数法计数结果的准确度
B．不含氮源或碳源的培养基也能用于某些微生物的培养
C．能在以尿素为唯一氮源的培养基上生长、繁殖的一定是尿素分解菌
D．用营养齐全的培养基在80℃条件下培养栖热菌属于选择培养
16．科研人员从贡柑果园土中选出可以将难溶性或不溶性磷转化成可溶性磷的高效解磷菌，主要流程如图，
经步骤③最后一次稀释之后若在 3 个平板上分别接入 0.1 mL 稀释液，经适当培养后，得到的结果是
39、38、37。下列叙述正确的是（ ）
蛋白胨
10.0g
酵母粉
5.0g
NaCl
10.0g
蒸馏水
1L
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A．步骤②振荡 20 min，主要目的是使土壤中的微生物充分释放到无菌水中
B．步骤④中待菌落长好后挑出溶磷圈直径与菌落直径比值较小的菌落培养
C．步骤⑤中的接种方法为平板划线法，3 次划线时需要对接种环灼烧 3 次
D．每克土样中的活菌数为 3.8×104个，该法统计的结果往往比实际值偏低
17．幽门螺杆菌是急慢性胃炎的主要致病菌，它能分解尿素，在菌体周围形成一层保护性“氨云”，中和
胃酸，便于细菌定植致病。下列叙述不正确的有（ ）
A．将患者体内采集的样本制成菌液，培养在以尿素为唯一氮源的培养基上进行“浓缩”
B．若培养基中加入酚红指示剂，则菌落周围会出现红色环带，这与菌体内脲酶作用有关
C．幽门螺杆菌的DNA 集中分布在拟核，利用宿主核糖体合成脲酶，且该过程中消耗水
D．在配制尿素培养基的过程中，无法使用高压蒸汽灭菌法灭菌，因为尿素加热易分解
18．下图为研究人员对纤维素分解菌的分离操作（A 组）和计数操作（B 组）过程示意图。下列有关叙述
错误的是（ ）
A．④和⑤所用培养基从物理性质分析，区别是④培养基中没有添加琼脂
B．⑨计数得到的细菌数与用显微镜直接计数法得到的细菌数相比较多
C．④的培养基应以纤维素为唯一碳源，还需满足微生物生长对pH、特殊营养物质等的需求
D．可以在培养基中加入刚果红来鉴别纤维素分解菌
19．几丁质酶是一种能够将几丁质分解成几丁质单糖——N-乙酰葡萄糖胺（C8H15NO6）的酶。科研人员筛
选出能高效降解几丁质的菌株，进而获得几丁质酶用于生产生活。下列叙述错误的是（ ）
A．几丁质是一种含N 元素的多糖，是一些真菌细胞壁的组成成分
B．制备培养基的过程中应该先倒平板再进行高压蒸汽灭菌
C．可依据单菌落周围“几丁质水解圈直径/菌落直径”的值来筛选目的菌株
D．获得的几丁质酶可用于降解甲壳类动物的遗体，减少环境污染
20．塑化剂（DEHP，化学式为C24H38O4）被很多国家认定为毒性化学物质，其生物毒性机理：具有抗雄性
激素、雌性激素活性，进而影响生物体的生殖功能。如图为某实验小组从土壤中筛选可降解DEHP 细菌的
过程。下列叙述正确的是（ ）
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A．图中固体培养基以DEHP 为唯一碳源，图示均采用稀释涂布平板法进行接种
B．培养若干天后，应选择DEHP 含量高的培养液进行接种以进一步扩增目的菌
C．覆盖过塑料薄膜的土壤样品中，DEHP 降解菌的数量可能高于普通土壤
D．初选之前需对培养基、培养皿和覆盖过塑料薄膜的土壤样品均进行湿热灭菌
1．在固氮酶的催化作用下，固氮菌能够将N2转化为NH3。固氮酶由铁蛋白（Fe 蛋白）和钼铁
蛋白（MoFe 蛋白）结合而成，对氧气高度敏感，一旦遇氧很快就会丧失活性。下列说法错误的是（ ）
A．固氮酶在固氮菌的核糖体上合成后还需进一步加工
B．氧气可能破坏了两种蛋白间的结合而使固氮酶失活
C．增强固氮菌的有氧呼吸酶活性有利于提高固氮作用
D．可以利用缺乏碳源和氮源的固体培养基筛选固氮菌
2．研究人员将结核分枝杆菌分别接种在含有不同浓度（单位：mg·mL-1）抗生素A 与B 的培养基中，在
37℃的条件下培养24 小时后，统计各培养基中的菌落数，结果如表所示。下列叙述正确的是（ ）
组别
I
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
V
Ⅵ
抗生素A 相对浓度
0
0.1
0.3
0.5
0.3
0.3
抗生素B 相对浓度
0
0
0
0
0.3
0.5
菌落数
110
90
60
0
60
60
A．上述涉及的结核分枝杆菌的接种方法最可能是平板划线法
B．该实验的自变量为抗生素的种类
C．在一定范围内，抗生素A 的杀菌能力与浓度呈正相关
D．抗生素B 的杀菌能力大于抗生素A 的
3．科研小组用双层平板法测定某污水样本中噬菌体的数量，操作流程是：①先铺 2%琼脂于培
养皿底层，形成底层琼脂培养基；②将敏感指示菌和待测污水样本混合液，加入已熔化并降温至 45~48℃
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的 1%琼脂培养基中，迅速倾注于底层培养基上，形成上层培养基；③倒置培养一段时间后，计数噬菌斑。
双层平板如下图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．与下层培养基相比，上层培养基中琼脂浓度低，形成的噬菌斑较大便于计数
B．可用酵母菌作为敏感指示菌对 T2 噬菌体进行计数
C．上层培养基冷却至 45~48℃，主要目的是防止底层培养基液化
D．倒平板前需对培养基和培养皿进行干热灭菌
4．为探究青霉素对某种细菌的选择作用，将菌液涂布在培养基平板上，①放置不含青霉素的滤纸片，
②③④放置含等量青霉素的滤纸片，培养结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
A．培养基中应含有细菌生长所需的碳源、氮源等营养物质
B．盖上皿盖后，应将培养皿倒置并放在适宜温度下培养
C．培养过程中青霉素会诱导该细菌产生多种方向的变异
D．若从a 处附近挑取细菌，重复上述操作，抑菌圈直径变小
5．某同学为验证转化因子的本质进行了系列实验，部分如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．步骤①中，利用了酶的专一性和自变量控制的“减法原理”
B．步骤②中，加入甲或乙的量属于无关变量，应保持相等
C．步骤③中，用液体培养基可能比固体培养基更利于细菌转化
D．步骤④中，可在显微镜下观察菌落或细胞形态来检测实验结果
6．通过观察在固体培养基上因微生物生长或生化反应后出现的独特圈状结构，可实现目标微生物的分离
与筛选。关于圈状结构与应用实例不相符的是（ ）
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A．抑菌圈——探究抗生素对细菌的选择作用
B．抑菌圈——评估某种待测药物的抗菌效能
C．透明圈——纤维素分解菌在含刚果红的鉴别培养基上生长
D．透明圈——尿素分解菌在含酚红指示剂的鉴别培养基上生长
7．聚乙烯醇（PVA，一种难以降解的大分子有机物）能与碘作用产生蓝绿色复合物，复合物被
降解后呈白色，PVA 分解菌能够产生 PVA 酶降解 PVA。某实验小组从土壤样品中分离具有降解 PVA 功
能的菌株，大致过程是：①称量土样→②依次等比稀释→③涂布平板→④滴加碘液，挑取需要的单菌落转
移至培养液中培养→⑤检测菌株降解 PVA 的能力→⑥选取优良菌株扩大培养。叙述正确的是（ ）
A．制备以 PVA 为唯一碳源的培养基时应先灭菌再调 pH
B．步骤③中涂布时需打开培养皿盖，以方便操作
C．步骤④中应挑取透明圈直径与菌落直径之比大的菌落进行培养
D．步骤⑥中若要准确计数某一时刻菌液中的活菌，应采用显微镜直接计数法
8．生长图形法是一种测定微生物营养需求的简便方法。为探究某嗜热菌所需生长因子的种类，
某研究小组把该菌的悬浮液与不含任何特殊营养物质但含有其他必需营养物质的培养基混合后倒平板，然
后在平板上划分区域，将甲、乙、丙三种生长因子分别添加到不同区域，培养结果如图所示。下列说法不
正确的是（ ）
A．图示结果表明该菌需要特殊营养物质乙和丙
B．生长图形法还可用于某些菌种的筛选
C．倒平板后直接培养可用于判断有无杂菌污染
D．将所有平板放置在适宜的37℃下倒置培养并观察
9．下图是在氧气充足的条件下筛选某种营养缺陷型但高产酒精的酿酒酵母的示意图，已知营养缺陷型酵
母只能在完全培养基上生长而不能在基本培养基上生长。原位影印是通过无菌绒布将原培养基上菌落保持
位置不变接种到新培养基的过程。下列相关描述，正确的是（ ）
A．紫外线处理的目的是对菌液进行消毒
B．图中①②③④均为完全培养基
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C．图中B 过程的接种方法还可用于活菌计数
D．可以分别截取 D、E 菌落周围的培养基进行酒精含量检测
10．细菌P 在与其他细菌的竞争中常常占据优势，推测与其产生的A 蛋白和B 蛋白有关，A 蛋
白为胞外蛋白。为探究其作用机理，科研人员以野生型菌和基因敲除菌为材料进行了相关实验：在固体培
养基表面放置一张能隔离并吸附细菌的滤膜，将一种菌（下层菌）滴加在滤膜上后再放置第二张滤膜，滴
加等量的另一种菌（上层菌），共同培养48h 后，将两张滤膜上菌体刮下计数，上层菌与下层菌数量的比
值为竞争指数，结果如表。下列说法正确的是（ ）
甲组
乙组
丙组
丁组
上层菌
野生型菌
野生型菌
野生型菌
A 基因敲除菌
下层菌
野生型菌
A-B 双基因敲除菌
A 基因敲除菌
A-B 双基因敲除菌
竞争指数
1.4
3.8
1.3
1.4
A．采用稀释涂布平板法对刮下的菌体进行计数，待有菌落长出后即可进行计数
B．由甲组实验结果可推测细菌P 为厌氧菌
C．通过乙、丁对比，可分析推理A 蛋白对细菌的作用
D．推测B 蛋白会增强A 蛋白的毒性
1．（2025·贵州·高考真题）金龟子绿僵菌（Ma）是一种昆虫病原真菌，可以侵染某些农林害虫。Ma 寄生
时其孢子（单细胞后代）萌发后侵入昆虫体内大量增殖并产生毒素，导致寄主僵化、死亡。下列叙述错误
的是（ ）
A．可利用Ma 开发成微生物杀虫剂
B．为分离Ma 可从研磨的僵虫组织中取样
C．稀释涂布平板法可用于分离样品中的Ma
D．接种培养Ma 时使用的器具需消毒
2．（2025·江苏·高考真题）从种植草莓的土壤中分离致病菌，简易流程如下：制备土壤悬液、分离、纯化、
鉴定。下列相关叙述正确的是（ ）
A．制备的培养基可用紫外线照射进行灭菌
B．将土样加入无菌水混匀，梯度稀释后取悬液加入平板并涂布
C．连续划线时，接上次划线的起始端开始划线
D．鉴定后的致病菌，可接种在斜面培养基上，并在室温下长期保存
3．（2025·山东·高考真题）深海淤泥中含有某种能降解纤维素的细菌。探究不同压强下，该细菌在以纤维
素或淀粉为唯一碳源的培养基上的生长情况。其他条件相同且适宜，实验处理及结果如表所示。下列说法
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正确的是（ ）
组
别
压强
纤维
素
淀粉
菌落
①
常压
-
+
-
②
常压
+
-
-
③
高压
-
+
-
④
高压
+
-
+
注： “+”表示有；“一”表示无
A．可用平板划线法对该菌计数
B．制备培养基的过程中，应先倒平板再进行高压蒸汽灭菌
C．由②④组可知，在以纤维素为唯一碳源的培养基上，该菌可在常压下生长
D．由③④组可知，高压下该菌不能在以淀粉为唯一碳源的培养基上生长
4．（2024·海南·高考真题）某小组为检测1 株粗糙脉孢霉突变株的氨基酸缺陷类型，在相同培养温度和时
间的条件下进行实验，结果见表。下列有关叙述错误的是（ ）
组别
培养条件
实验结果
①
基础培养基
无法生长
②
基础培养基+甲、乙、丙3 种氨基酸
正常生长
③
基础培养基+甲、乙2 种氨基酸
无法生长
④
基础培养基+甲、丙2 种氨基酸
正常生长
⑤
基础培养基+乙、丙2 种氨基酸
正常生长
A．组别①是②③④⑤的对照组
B．培养温度和时间属于无关变量
C．①②结果表明，甲、乙、丙3 种氨基酸中有该突变株正常生长所必需的氨基酸
D．①~⑤结果表明，该突变株为氨基酸甲缺陷型
5．（2024·江苏·高考真题）酵母菌是基因工程中常用的表达系统。下列相关叙述正确的是（ ）
A．酵母菌培养液使用前要灭活所有细菌，但不能灭活真菌
B．酵母菌是真核细胞，需放置在CO2培养箱中进行培养
C．可用稀释涂布平板法对酵母菌计数
D．该表达系统不能对合成的蛋白质进行加工和修饰
6．（2025·广西·高考真题）利用微生物分解厨余垃圾可实现资源的再利用。下列说法错误的是（ ）
A．厨余垃圾分解过程产生的热量，会影响分解效率
B．对组成复杂的厨余垃圾再分类，可提高利用效率
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C．厨余垃圾中的淀粉，可作为微生物的碳源和氮源
D．含盐量高的厨余垃圾，可选用耐高盐的微生物分解
7．（2025·四川·高考真题）微塑料由塑料废弃物风化形成，难以降解，会危害生态环境和人体健康。有人
分离到X 和Y 两种微塑料降解菌，将总菌量相同的X、Y、X+Y（X:Y=1:1）分别接种于含有等量微塑料
的蛋白胨液体培养基中，培养一段时间后测定微塑料的残留率（残留率=剩余量/添加量×100%），结果如
下图。下列叙述正确的是（ ）
A．用平板划线法能测定X 菌组中的活菌数
B．Y 菌组微塑料残留率较高，故菌浓度也高
C．混合菌种对微塑料的降解能力高于单一菌种
D．能在该培养基中生长繁殖的微生物都能降解微塑料
8．（2024·重庆·高考真题）养殖场粪便是农家肥的重要来源，其中某些微生物可使氨氮化合物转化为尿素
进而产生NH3，影响畜禽健康。为筛选粪便中能利用氨氮化合物且减少NH3产生的微生物。兴趣小组按图
进行实验获得目的菌株，正确的是（ ）
A．①通常在等比稀释后用平板划线法获取单个菌落
B．②挑取在2 种培养基上均能生长的用于后续的实验
C．③可通过添加脲酶并检测活性，筛选得到甲、乙
D．粪便中添加菌株甲比乙更有利于NH3的减少
9．（2024·浙江·高考真题）脲酶催化尿素水解，产生的氨可作为细菌的氮源。脲酶被去除镍后失去活性。
下列叙述错误的是（ ）
A．镍是组成脲酶的重要元素
B．镍能提高尿素水解反应的活化能
C．产脲酶细菌可在以NH4Cl 为唯一氮源的培养基生长繁殖
D．以尿素为唯一氮源的培养基可用于筛选产脲酶细菌
10．（2024·全国甲卷·高考真题）合理使用消毒液有助于减少传染病的传播。某同学比较了3 款消毒液
A、B、C 杀灭细菌的效果，结果如图所示。回答下列问题。
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(1)该同学采用显微镜直接计数法和菌落计数法分别测定同一样品的细菌数量，发现测得的细菌数量前者大
于后者，其原因是 。
(2)该同学从100 mL 细菌原液中取1 mL 加入无菌水中得到10 mL 稀释菌液，再从稀释菌液中取200 μL 涂
布平板，菌落计数的结果为100，据此推算细菌原液中细菌浓度为 个/mL。
(3)菌落计数过程中，涂布器应先在酒精灯上灼烧，冷却后再涂布。灼烧的目的是
，冷却的目的是 。
(4)据图可知杀菌效果最好的消毒液是 ，判断依据是 。
（答出两点即可）
(5)鉴别培养基可用于反映消毒液杀灭大肠杆菌的效果。大肠杆菌在伊红美蓝培养基上的菌落呈 色。
12
