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2026 年高考第一次模拟考试
高三语文
（考试用时150 分钟，满分150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读。（18 分）
阅读下面材料，完成下列小题。
材料一
随着全球数字经济进入高速发展阶段，算力已成为继热力、电力之后的新型生产力，在人工智能、元宇
宙、工业互联网、自动驾驶等前沿领域发挥着关键作用，支撑着数字经济的发展。
算力是计算机系统处理数据、执行计算任务的能力，指通过计算硬件与软件、算法的协同配合，对输入
数据进行存储、计算、传输、分析，最终高效输出有价值信息结果的综合能力。作为衡量一定时间内完成信息
处理任务规模的综合指标，算力的核心度量标准是在单位时间内完成计算任务的规模与速度，行业内通常以
FLOPS（每秒浮点运算次数）作为衡量算力大小的关键指标，常用单位包括PFLOPS（每秒千万亿次浮点运
算）、EFLOPS（每秒百亿亿次浮点运算）等，数值越大，算力越强。
随着数字经济对算力需求的持续攀升，我国算力规模实现快速增长。据国家数据局统计，截至2024 年
底，我国算力总规模达280EFLOPS，其中，智能算力规模达90EFLOPS，占比提升至32%，显示出强劲的发
展势头。但算力产业的爆发式增长也带来了能源消耗问题。2024 年我国数据中心用电量达到1660 亿千瓦时，
占全社会用电量的1.68%，相当于三峡电站全年发电量的2 倍左右。更值得关注的是，随着大模型技术的快速
发展，单次训练能耗屡创新高。相关企业训练千亿参数大模型，单次训练能耗可达百万千瓦时级别，相当于数
十个社区的年度用电量。目前，电力成本是算力中心最主要的运营成本，最高占比超60%，高昂的电费成为以
数据中心为代表的算力提供商沉重的财务负担。算力需求的无限增长与能源资源的有限性之间也形成了矛盾。
这不仅推高了数字企业运营成本，更与全球应对气候变化的趋势及我国战略目标相悖。《巴黎协定》设定了全
球温控目标，我国也提出2030 年“碳达峰”、2060 年“碳中和”的“双碳”目标。作为数字经济底座的计
算产业，其高能耗、高碳排放问题日益凸显，与“减排降碳”方向直接冲突。
从技术层面，优化电源使用能效、提升能效水平，推动算力基础设施绿色化转型，实现“绿色算力”，
是解决数字时代发展需求与资源环境约束之间矛盾的必然路径。同时，掌握绿色算力核心技术，也是在未来全
球数字竞争中构筑核心竞争力的关键。
（取材于《算电协同技术白皮书（2025 年）》）
材料二
算力作为数字经济的“新石油”，其指数级增长的能源需求正重塑传统能耗模式。算力需求与能源供给
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的矛盾，促进世界各国加速变革。发展“绿色算力”正是破解这一矛盾的核心路径。
所谓绿色算力，是指在算力生产、供应、消费的整个过程中，通过技术开发、能源使用、政策优化等手
段，以降低全流程能耗与碳排放为目标，最终实现能源利用高效率、碳排放低水平、环境影响最小化的新型算
力模式。对我国而言，发展绿色算力的紧迫性尤为突出：当前我国算力总规模年均增速超30%，传统数据中心
单位能耗偏高；清洁能源供给与算力需求在地理空间上存在东西部错配，算力基础设施主要集中在东部负荷中
心，依赖化石能源供电，而西部新能源富集区却面临算力需求不足的问题，影响了绿电的消纳。发展绿色算力
已不仅是破解环境约束问题的关键，也是推动经济转型的重要支撑。
绿色算力可直接减少化石能源消耗与大量碳排放，有效减轻数字经济发展对环境的压力，为我国乃至全
球碳中和进程提供重要支撑。除环境效益外，绿色算力对经济发展的赋能作用同样显著。企业降低电费这一核
心成本可直接提升利润空间，相比高能耗数据中心，绿色数据中心更易获得国家层面的政策支持和市场的青睐。
对地区和国家而言，绿色算力意味着用更少能源产生更多计算能力，有助于提高算力GDP 能效比。从社会稳
定性方面看，绿色算力能保障数字基础设施的可持续性，使得未来的各种数字应用（如智慧城市、远程医疗、
在线教育等）能够在一个能源可持续的底座上运行，避免因能源问题而受阻。
绿色算力带来的不仅是国内层面的环境、经济与社会的多方面效益，更关乎国家在全球格局中的长远竞
争力与安全地位。通过部署光伏等分布式可再生能源，可以增强算力基础设施的能源自主性，使绿色算力降低
对传统电力的依赖。
（取材于《绿色算力发展研究报告（2025 年）》）
1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A．电力作为新型生产力支撑着数字经济的发展。
B．数据处理依赖计算硬件、软件与算法的合力。
C．单位时间处理数据规模越大、速度越快，算力越强。
D．行业内经常使用PFLOPS、EFLOPS 计量算力的大小。
2．根据材料一，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3 分）
A．我国智能算力发展迅猛，至2024 年底已接近算力总规模的三分之一。
B．三峡电站年发电量超三千亿千瓦时，仍无法满足数据中心用电需求。
C．降低能源成本，可以作为算力提供商降低企业运营成本的有效措施。
D．为解决算力发展需求大与能源资源有限的矛盾，节能提效势在必行。
3．根据材料二，下列对“绿色算力”的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A．绿色算力是破解算力需求和能源供给矛盾的唯一路径。
B．实现绿色算力最关键的核心在于数字产业的生产环节。
C．作为新型算力模式，绿色算力可实现能源利用率最大化。
D．降低单位能耗、使用清洁能源都是实现绿色算力的手段。
4．根据材料一和材料二，下列不属于绿色算力典型应用场景的一项是（ ）（3 分）
A．某云计算公司引入AI 算法实时监控设备，为降低模型训练能耗提供参数依据。
B．某高新企业为快速研发自动驾驶技术，通过延长设备运行的时间提升算力产出。
C．多部委联合推进“东数西算”工程，利用西部的富余能源填补东部算力能源缺口。
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D．某科技企业在数据中心周边区域部署光伏电站，为算力基础设施提供电力支持。
5．结合材料一和材料二，概括我国发展绿色算力的重要意义以及应采取哪些方面的措施。（6 分）
二、文言文阅读。（18 分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
先醒
彼世主不学道理，则嘿然惛于得失，不知治乱存亡之所由，忳忳然犹醉也。而贤主者，学问不倦，好道
不厌，锐然独先达乎道理矣。故昭然先寤乎所以存亡矣。故曰“先醒”，辟犹俱醉而独先发也。故世主有先醒
者，有后醒者，有不醒者。
当是时也，周室坏微，天子失制。宋郑无道，欺昧诸侯，楚庄王围宋伐郑，克之。乃会诸侯于汉阳，申
天子之辟禁，而诸侯说服。庄王归，过申侯之邑。申侯进饭，日中而王不食，申侯请罪曰：“臣斋而具，食甚
洁，日中而不饭，臣敢请罪。”庄王喟然叹曰：“非子之罪也。吾闻之曰：‘其君贤君也，而又有师者，王；
其君中君也，而有师者，伯；其君下君也，而群臣又莫若者，亡。’今我下君也，而群臣又莫若不谷，恐亡无
日也。吾闻之：‘世不绝贤。’天下有贤，而我独不得。若吾生者，何以食为？”故庄王战服大国，义从诸侯，
戚然忧恐，圣智在身，而自错不肖，思得贤佐，可谓明君矣。此之谓先寤所以存亡，此先醒者也。
昔宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“呜呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者数百人，无不曰吾君
丽者。吾发政举事，朝臣千人，无不曰吾君圣者。吾外内不闻吾过，吾是以至此。吾困宜矣。”于是革心易行，
衣苴布，食馂，昼学道而夕讲之，二年美闻于宋，宋人车徒迎而复位，卒为贤君，谥为昭公。既亡矣，而乃寤
所以存，此后醒者也。
昔者虢君骄恣自伐，国人不服。晋师伐之，虢人不守。虢君出走，至于泽中。曰：“吾渴而欲饮。”其
御乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。”御进腶脯粱糗。虢君喜，曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。”曰：
“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：“知寡人亡邪？何以不谏？”对曰：“君好谄谀，而
恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。”虢君作色而怒。为间，君曰：“吾之亡者，诚何也？”其御曰：“天下之君皆
不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。”虢君喜，据式而笑。遂徒行而于山中居，饥倦，枕御膝而卧。御以块自易，
逃行而去。君遂饿死，为禽兽食。此已亡矣，犹不寤所以亡，此不醒者也。
故先醒者，当时而伯；后醒者，三年而复；不醒者，枕土而死，为虎狼食。呜呼，戒之哉！
（取材于贾谊《新书·卷七》）
6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．周室坏微 微：衰微
B．虢君出走 走：步行
C．而恶至言 至言：深刻的言论
D．御以块自易 易：替换
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3 分）
A．乃会诸侯于汉阳 遂徒行而于山中居
B．过申侯之邑 吾之亡者，诚何也
C．何以食为 卒为贤君
D．吾被服而立 昼学道而夕讲之
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8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．彼世主不学道理
那些当世的君主不学习治国的道理
B．此之谓先寤所以存亡
这就是人们所说的预先觉悟到存亡的关键
C．吾外内不闻吾过，吾是以至此
我在朝廷内外没有听到过有人说我的过失，因此我才到了这一步
D．为君出亡而道饥渴也
是为了国君您在出现逃亡的情形下会说到自己饥渴准备的
9．根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．楚庄王自认为自己是下君，才能低下，且无贤臣可用，不配吃饭。
B．宋昭公在逃亡路上悟到了自己之前的不足，遂做出了积极的改变。
C．虢君骄傲放纵，不得民心，所以当虢国被攻打时，无人保卫虢国。
D．虢君的驾车人很愚蠢，带虢君逃到山林中，导致虢君被野兽吃掉。
10．【教考衔接】本文以“先醒”“后醒”“不醒”为喻，阐述了治国理政的重要道理。在高中语文教材中，
也收录了许多涉及治国理念、君臣关系或士人精神的篇章。请任选一位课文中的历史人物（如魏征、王安石
等），简要说明其言行体现了本文所倡导的何种“醒”的精神。（6 分）
三、诗歌阅读。（12 分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
横吹曲辞·关山月
[唐]翁绶
裴回汉月满边州，照尽天涯到陇头
[1]。
影转银河寰海静，光分玉塞
[2]古今愁。
笳吹远戍孤烽灭，雁下平沙万里秋。
况是故园摇落
[3]夜，那堪少妇独登楼。
注释：【1】陇头：陇山，借指边塞。【2】玉塞：玉门关。【3】摇落：草木凋落。
11. 【改编题】以下对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联以“汉月”起笔，既是对眼前景物的实写，也暗含以汉代唐的历史纵深，奠定了苍茫沉郁的基调。
B. “影转”“光分”两句，巧妙地将月光的流转与空间的广袤、时间的恒久结合，意境宏阔又凝聚着深沉
愁绪。
C. 颈联中“笳吹”“孤烽”“雁下”“平沙”等意象，视听结合，勾勒出边关秋夜的萧瑟与战地的苍凉。
D. 本诗与张若虚《春江花月夜》均以月起笔，但后者更重哲思与生命之美的探寻，本诗则聚焦于现实的苦
痛与思归。
12. 【新考向】诗中“况是故园摇落夜，那堪少妇独登楼”两句，运用了“对写法”（即不直接写自己，而从
对面着笔，悬想对方情状）。下列诗句中，没有使用这种手法的一项是（ ）（3 分）
A. 想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。（柳永《八声甘州》）
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B. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧《赠别》）
13. 诗歌第七句中的“况是”二字，在全诗情感表达和结构安排上起到重要作用。请结合全诗，加以赏析。
（6 分）
四、名篇名句默写。（8 分）
14.（1）文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“ ，
举杯断绝歌路难”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“ ，眄庭柯以怡颜”。
（2）古代士人关注现实，具有担当精神，魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居
安思危， ”，“见可欲则思知足以自戒， ”。维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时
“耻学于师”的不良风气，大声疾呼“ ，无长无少， ，师之所存也”，以改善风气为
己任。
（3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“ ，
”。
五、整本书阅读。（10 分）
根据要求，回答问题。
《红楼梦》第三十四回：
话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气
说道：“不过为那些事，问他作什么！……”
正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”……宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，
便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半
句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，竟大有深意，忽见
他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛
早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，
可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，
一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。”
15.（1）《红楼梦》中“百足之虫，死而不僵”一语，冷子兴在演说荣国府时曾用其形容贾府。请结合小说相
关内容，分析这一俗语体现了贾府怎样的现实状况，并说明其在全书结构或主题表达上的作用。（5 分）
（2）宝玉挨打之后，袭人问他“怎么就打到这步田地”，宝玉回答说“不过为那些事”，“那些事”指的是
哪些事？（5 分）
六、现代文阅读。（18 分）
阅读下面的散文，完成下列各题。
穿过西街东街
①有人从闽南的小城回来，给我看了许多照片，拍的都是西街——西街现在是不同凡响的一条街了。我
说，我少年时就住在西街边上。
②那时，尚不时兴旅游打卡，西街自然十分宁静，小城也有着安然的气息。我喜欢在西街上走动，口袋
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里毫无银两，只是睁着眼睛看，觉得比端坐在课堂上多出了许多趣味。
③西街的影剧院我经常去。电影票买不起，主要是看贴在售票处旁的电影海报。有一次，一张未贴牢的
海报被穿过弄堂的风吹跑了，我追了一路，而后卷回家欣赏，是战争片《战上海》。那时都有英雄情结，最想
看《红日》《平原游击队》这类使人心潮澎湃的片子——虽然不能跃马横刀，但会让人生出一腔英雄气，走夜
路也多了几分胆量。
④西街有一个极为简易的农贸市场，它打开了我对物的认知。我在里边走动，看摊位上不同的品类，水
产、干货、蔬菜、瓜果、卤味、豆制品，还有悬挂在架子上的牛羊肉。那时的少年，时间多了去了，边走边看，
闲看市场风情。花菜有如花开状态，包菜自是持抱不放，荔枝红黄相间。几十年后的今天，我还是喜欢进农贸
市场，为了感受市场里的烟火气，尽管整洁敞亮的超市就在边上。这时，我想起了西街的那个少年。
⑤西街有一家租借连环画的门店，分明是做少年生意的。如果有一分钱，便可以租到两本，坐在店里，
细细看去。很快，他的背后会众星拱月地贴上几位少年，免费享用。这使花钱的少年很不自在，受到干扰，自
然不快。身后的少年只好赔笑说好话，得以继续旁观。“岳家军大战金兀术”“薛仁贵征东”，或者“鲁智深
倒拔垂杨柳”“唐三藏五庄观遇险”，不是金戈铁马快剑斫阵，就是凌空蹈虚亦真亦幻。这和在课堂上听教科
书的讲解相比，端的妙趣横生。丹青妙手让少年们放学后聚于此，与英雄豪杰相会。现在我对《封神演义》和
《隋唐演义》的认知，大抵停留在少年时代的连环画上。那上边的英雄气，是少年意气。每个英雄，至今仍是
少年。
⑥我印象更深刻的其实是东街。东街和西街说起来是一条街，只不过中间兀立着一座钟楼，遂分东西。
那时，父亲和母亲在东街的小学任教，母亲的小学称“东门小学”，父亲和我的小学称“东湖小学”。
⑦东湖小学边上就是田野。稻田、荷塘、水草、蝉鸣、蛙鼓、虫唧，为我的双眼和双耳所捕捉。我一口
气跑上校园后边的山包，往下看青绿的垄亩，还有更远的农家宅院。一个少年第一次站在这样的高度，不禁有
点激动——没想到东街以东通向绿意盎然的乡村。
⑧乡野的色调有如此多的层次，“绿”只是一个总说，真要具体分析下去，则难说尽。少年坐在课堂上，
漫不经心地应和着老师，眼睛却望向荷塘。有一只翠鸟，立在一支折断了的荷茎上，如同僵住——为了捕食成
功，此时必须一动不动，任艳阳照射，风来风往。只是最后的结果我没瞧见——数学老师发觉了异常，点了我
的名字，让我上台演算一道算术题。下来的时候瞟了一眼那支荷茎，翠鸟已经不知去向。
⑨一直不清楚，晚霞中的红蜻蜓为何都集中到校园上空。和黑色、褐色的蜻蜓相比，红蜻蜓可以用“高
贵”来形容，翅如火，头顶发亮，风托起，飞舞轻盈。同桌的阿光说，别看红蜻蜓就在我们头顶，却是捉不住
的，它们是在逗我们开心。晚霞消失，暮色渐浓，密集的红蜻蜓眼见踪影全无，少年定睛再看时，天幕上已经
闪动着星光了。
⑩后来，我读到清人哈斯宝的一段话：“那蝶儿却忽高忽低、忽远忽近地飞舞，就是不落在花儿上，忍
住性子等到蝶儿落在花上，慌忙去捉，不料蝴蝶又高飞而去。”一个少年和小生灵相遇，纯属偶然，难言有何
缘由，只是相见欢。
⑪秋后，荷叶破败，荷茎黄枯，荷塘散乱不堪。美术老师让我们每人交一幅写生荷的作业，每个人都不
知如何下笔才合规矩，也就随性而为，裂开的、牵拉的荷叶，歪倒的、折断的荷茎，沾满泥浆的、烂去的几节
藕……不料，美术老师把大家夸奖了一通，说把枯荷的味道给画出来了。他用了“荒寒”“岑寂”“枯索”这
些让我们觉得陌生的词作为鼓励。美术老师留下了三位同学的画，说是收藏。
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⑫东街以东的秋收是从学校周围开始的。劳动者都是同学的父母，尽管辛劳，他们也始终不会让少年们
来助自己一臂之力——读书要紧。少年们身上，寄托着一家人的希望。于是，默契地有了明确的分工：勤劳地
稼穑，勤奋地读书。我看到前排的阿梅和阿丽有些分心，她们不时地看看窗外，在弯腰挥镰的人群里，有她们
的父亲和母亲。
⑬秋收之后有了进入田野的机会，去捡拾那些遗漏下来的稻穗。残存的稻茬贴着地面，显示一个轮回已
结束。这时，我蓦然懂得“荒寒”这个词的意思了。趁这个机会，少年赤着脚从这一丘田跑到那一丘田，一直
跑到远处。土壤湿润柔软，有一股寒气透了上来。对于少年来说，心里莫名地有些不舒服，直到很久以后才知
道这就是惆怅。
⑭过了两年，父亲调动，我跟随他去了城里的一所小学。此后，东街就很少再踏入了。如今，有人和我
说起街上的景致，我总是对不上号——留在记忆中的是八九岁时的西街东街。从一些信息得知，西街已是声名
远播，东街则有点落寞。我不是外来的游客，西街东街对我来说是一样的——它们都给过那个少年人生之初的
启迪，并让他感到温暖。
（取材于朱以撒的同名散文）
16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小城也有着安然的气息 安然：宁静祥和
B．是少年意气 意气：重情重义
C．只不过中间兀立着一座钟楼 兀立：笔直挺立
D．勤劳地稼穑 稼穑：种植收割
17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章以他人所摄西街照片巧妙开篇，自然引出对往昔西街、东街的深情回忆。
B．写租连环画时少年被围观的情节，表现物质匮乏时期儿童对精神食粮的渴望。
C．描写东街田野的四季景象，为与西街市井喧嚣对比，突出对乡村生活的偏爱。
D．文章尾句“那个少年”“他”与“我”的人称转换，拉开时空距离并深化文章主旨。
18．文章第⑨⑩两段运用多种手法表现“红蜻蜓”带给作者的感受。请任选三种手法，结合具体语句加以赏析。
（6 分）
19．本文结尾处，作者说“西街东街对我来说是一样的”，但全文却用大量笔墨描写两者的不同。这样写是否
矛盾？请结合文章内容谈谈你的理解。（6 分）
七、语言文字运用。（6 分）
20．语言基础运用。
阅读下面的文字，完成小题。
①五四青年节前夕，中央网信办推出“青春中国”数字记忆平台。②平台运用区块链技术，永久保存了
10 万件弥足珍贵的青年运动史料。③通过
AI
修复技术，使模糊的历史影像重现光彩，让百年前的呐喊清晰可
见。④在“数字青春博物馆”中，参观者可以触摸全息投影，与五四先驱“隔空对话”。⑤专家强调，这种数
字化传承既不是要取代传统教育，也不是单纯的技术展示，而是构建了历史与现实的桥梁。⑥截至目前，平台
访问量已突破1 亿人次，成为新时代青年学习党史的重要窗口。
(1)下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
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A．②句中“弥足珍贵”一词不可替换成“历久弥新”。
B．④句中第一处引号表示特定称谓，与第二处用法不同。
C．⑤句中“既不是……也不是……”与“而是”构成递进关系。
D．⑥句中“人次”中的“次”可删去，不改变原意。
(2)③句画横线的部分有语病，在保持句意的基础上修改，将修改后的答案写在答题卡上。（3 分）
八、作文。（60 分）
21.【新材料】阅读下面的材料，根据要求写作。
“严肃”与“乐观”两个词看起来毫无关联，但“严肃的乐观主义”却是哲学领域一道重要命题。“严
肃的乐观主义”，是诠释人们面对艰难生活时的精神底色。很多人在承认人生“荒谬”的同时，也在尽力而为
地创造“对我而言”的意义和价值体系，并为自己的自由选择承担责任。这，就是“严肃的乐观主义”。
（一）【原创题】“严肃的乐观主义”主张，人在直面世界“荒谬”的同时，仍应积极创造意义、承担责任。
有人认为这是一种清醒而勇敢的生活态度；也有人认为，既然世界本无意义，不如随波逐流、及时行乐。你更
认同哪种观点？请以“论严肃的乐观”为题，写一篇微议论文，阐述你的看法。
要求： 观点明确，说理清晰，联系现实。150 字左右。（10 分）
（二）“严肃的乐观”不仅是一种哲学，更可体现在具体的人与事中。请描写一个你身边（或文学作品、历史
人物中）最能体现“严肃的乐观主义”精神的瞬间或场景，并简要写出它带给你的触动。
要求： 描写生动，聚焦细节，情感真挚。150 字左右。（10 分）
（三）【原创题】假如你所在的班级计划举办一次以“培育严肃的乐观心态”为主题的班会，请你为此撰写一
段开场白。这段开场白需向同学们阐释这一心态对青年成长的价值，并具有鼓舞人心的力量。
要求： 目的明确，内容充实，语言富有感染力。150 字左右。（10 分）
22.（一）阅读材料，按要求写作。（60 分）
生活中，总有人说“这不可能”。然而历史告诉我们：红旗渠凿通了“人间天河”，海水稻让荒漠变成
粮仓，北斗系统实现了精确定位……许多“不可能”在奋斗中变成了“可能”。
请以“从'不可能'到'可能'”为题目，写一篇议论文；700 字左右。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（二）阅读下面的文字，按照要求作文。（60 分）
诗句“一览众山小”出自杜甫《望岳》。有人用它来形容认知升级后的状态，有人用它象征格局打开后
的视野，有人用它来表达摆脱困境后的心境……
请以“一览众山小”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细描写；语言流畅，书写清晰；不少于700 字；将题目写在答题卡上。
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