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2026 年高考第一次模拟考试
高三语文
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1-5 小题。
材料一：《老人与海》用简洁的文字塑造了鲜明的“硬汉”形象。老人每取得一点胜利都付出了惨
痛的代价，最后更是遭到了失败。但从另一个角度上来说，他又是一个胜利者。因为他不屈服于命运。
无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他凭借自己的勇气、毅力和智慧奋勇抗争。虽然大马林鱼没有被保住，
但老人却捍卫了自己的尊严，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，他是一个胜利的失败者。一
个失败的英雄。这样一个“硬汉”，正是典型的海明威式的小说人物。在20 世纪30 年代以后发表的一些
短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，他在这些下层人物的身上赋予了一种百
折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中圣地亚哥的形象就是这种性
格的发展与升华。老人在与鲨鱼进行的殊死搏斗中，表现出的无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，
虽败犹荣，老人的精神并没有被打败。可以说，他完美地体现了作者所说的“一个人可以被毁灭，但不
能被打败”的思想。
长期以来，人们把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，认为这表现了小说的
主题和人物精神，这样的分析未免浅薄。老人与大马林鱼、鲨鱼等的斗争是大家可以看见的。它们象征
了社会中的或明或暗的危险，但别忘了圣地亚哥是一个人在与危险作斗争。一个人的战争是残酷的，他
既要与外界的敌人斗争，还要与自己斗争，而与自己的斗争是最关键的。人最大的敌人是自己，没有人
能够打败自己，打败自己的人就是自己。海明威作品的内涵是丰富的，这就是他的“冰山”创作风格的
体现，他说：“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面。”作品
是八分之一，读者的理解是八分之七。老人在与大马林鱼和鲨鱼斗争的时候，他完全可以割断钓丝和绳
子，从而免受皮肉之苦，但他没有这样做，他选择了与自己斗争，他调动自己的精神、毅力和智慧与困
难和自己作斗争，他认为“痛苦在男子汉不算一回事”“我也要让它知道什么是一个人能够办得到的，
什么是一个人忍受得住的”。一个人在无依无靠时，人性中懦弱的一面会显露出来，这源于“本我”的
原始性，但若只停留在这一层面，不足以表现人类的顽强进取精神。弗洛伊德把人分为本我、自我和超
我三个层次，人只有克服自然本性的“本我”克服“自我”的弱点才能达到“超我”的境界。老人正是
在内心与“本我”和“自我”的斗争中。才成就了伟大的圣地亚哥和海明威。鲁迅说：“真的猛士，敢
于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”圣地亚哥就是这样的勇士，海明威正是这样的英雄。
作家把创作当作自己的生命，海明威在1945 年后遭遇一连串的变故，加之创作上的“瓶颈”。导致
诽谤声四起，他于1952 年创作《老人与海》，彰显了自己的人生高度。此后，病痛、流言、写作高度的
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不能逾越一直折磨着他，他不能突破自己，他选择了用死来捍卫自己创造的高度，他把自己定格在人生
的辉煌巅峰。
（摘编自李兴春《<老人与海>中的圣地亚哥与海明威》。有删改）
材料二：习近平总书记在文艺工作座谈会上曾说：“海明威的《老人与海》对狂风和暴雨、巨浪和
小船、老人和鲨鱼的描写，给我留下了深刻印象。”两次出访古巴，习近平都特意踏访海明威的写作之
地。海边的栈桥、戏水的孩子、海明威爱喝的“莫希托”酒，都让他对海明威这位文坛硬汉有了更直接
的了解和感悟。“《老人与海》描述的那种精神，确实是一种永恒的精神。”习近平总书记在浩如烟海
的外国作家和作品中着重提及海明威和《老人与海》，足见其具有重要的现实意义。我们身处伟大时
代，伟大时代呼唤伟大的作品。今天，我们重新审视包括海明威在内的世界著名作家的经典作品，仍会
感动，仍会受到作品中的精神鼓舞。
（摘编自蔡小文《<老人与海>：描述永恒的精神》，有删改）
材料三：《老人与海》中的精神，时至今日仍具有现实意义。1954 年诺贝尔文学奖评审委员会颁奖
给海明威的赞辞特别提到这本书，说它鼓舞了人类的斗志，给人们带来一种乐观的生活态度。海明威属
于“迷惘的一代”，但他即使身处迷惘仍积极反抗，反抗当时时代的悲颓。当今时代大不相同，如今我
们远离战争，物质生活越来越丰富，现在的年轻人却被看做是“迷惘的一代”，他们越来越没有工作动
力，生活状态可以用无精打采形容。
海明威早已离开这个世界，但他塑造的硬汉形象却激励了无数代人不懈奋斗，也激励着现在的年轻
人。《老人与海》的现实意义就在于激励青年人不颓废不消极，面对生活要斗志昂扬，像圣地亚哥一样
有斗争精神。在《老人与海》中，我们看到的是一位乐观开朗，积极面对生活的老人。当今年轻人应该
学习他对待生活充满希望的心态，无论生活亦或是工作中，无论何种境遇，始终要有一个积极向上的心
态，如此才能够真正面对遇到的一切困难，这是我们对待困境必备的态度。
（摘编自李莉《失败的英雄圣地亚哥——经典英文作品<老人与海》赏析》，有删改）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．海明威小说中塑造的“硬汉”形象，形成海明威式的小说人物。在他发表的小说里，都赋予了人
物百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格。
B．《老人与海》塑造一个“硬汉”形象，他是一个胜利的失败者。一个失败的英雄，他的身上体现
了海明威所说的“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的思想。
C．作者认为把评价圣地亚哥的形象停留在老人与外界困难之间的斗争上，以此判定小说的主题和人
物精神，未免浅薄，还应透过作品的“八分之一”去理解“八分之七”。
D．弗洛伊德把人分为本我、自我和超我三个层次，圣地亚哥正是在内心与“本我”和“自我”的斗
争中，达到“超我”的境界，成就了伟大的圣地亚哥和海明威。
2．下列对材料二、材料三的原文内容表述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料二写到习总书记在文艺工作座谈会上高度评价《老人与海》描述的精神，确实是一种永恒的
精神，足见经典作品对后世文化影响深远。
B．材料二中习近平总书记特别提到海明威以及他的作品《老人与海》这足以说明该作品具有深远的
社会现实价值。
C．材料三指出海明威属于“迷惘的一代”，但他却积极反抗时代的悲颓，现在的年轻人却越来越没
有工作动力，生活无精打采。
D．材料三认为《老人与海》的现实意义在于激励着一代代青年人以积极向上的心态，乐观开朗的态
度面对生活困境，不颓废不消极，面对生活要斗志昂扬。
3．下列事例，不能作为论据来支撑上述材料中所论述的“硬汉精神”的一项是（ ）（3 分）
2
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A．边防战士陈祥榕的事迹。
B．抗击疫情中的“逆行者”。
C．现实生活中的“佛系青年”。
D．县委书记的榜样焦裕禄。
4．三则材料都谈到《老人与海》中的精神，但侧重点不同，请结合材料简要分析。（4 分）
5．习近平总书记在浩如烟海的外国作家和作品中着重提及硬汉精神和《老人与海》，具有重要的现实意
义。结合自身体验与现实，思考“硬汉精神”对你的启示。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6~9 题。
出关（节选）
鲁迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，在城根下慢慢的绕着。他想爬
城。城墙倒并不高，只要站在牛背上，将身一耸，是勉强爬得上的；但是青牛留在城里，却没法搬出城外去。
倘要搬，得用起重机，无奈这时鲁班和墨翟还都没有出世，老子自己也想不到会有这玩意。总而言之：他用尽
哲学的脑筋，只是一个没有法。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是
谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊的说，“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先
生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开
了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几
天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴
一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，
就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。有几个还带着笔，刀，木札，预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻
屏住呼吸，侧着耳朵听。只听得他慢慢的说道：
“道可道，非常道；名可名，非常名。……”
大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起磕睡来，哗啷
一声，刀，笔，木札，都从手里落在席子上面了。
老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不
清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“㖇？”：大家还是听不懂。可是时间加长
了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。
为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而
3
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不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：
“㖇，完了！”
大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大
赦的一样。
人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲的太快了，加上国语
不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。
老子看见别的两个把笔，刀，木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉
的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。
代表们认这结果为满意，退出去了。
第二天早晨，天气有些阴沉沉，老子觉得心里不舒适，他急于要出关，静静的写起来。回忆着昨天的话，
想一想，写一句。除去喝白开水和吃饽饽的时间，写了整整一天半，也不过五千个大字。
“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。
于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意
思。
关尹喜非常高兴，又非常惋惜，见坚留不住老子，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加
鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐，一包胡麻，十五个饽饽来，装在一个充公的白布口袋里送给老子做路
上的粮食。
老子再三称谢，作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放开了脚步。大家在关
口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发，黄袍，青牛，白口袋，接着就尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变
成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。
大家回到关上，好些人跟着关尹喜走进公事房里去。
“这就是稿子？”账房先生提起一串木札来，翻着，说。
“字倒写得还干净。我看到市上去卖起来，一定会有人要的。”书记先生也凑上去，看着第一片，念道：
“‘道可道，非常道’……哼，还是这些老套。真教人听得头痛，讨厌……”
“医头痛最好是打打盹。”账房放下了木札，说。
“哈哈哈！……我真只好打盹了。老实说，我是猜他要讲自己的恋爱故事，这才去听的。要是早知道他不
过这么胡说八道，我就压根儿不去坐这么大半天受罪……”
“这可只能怪您自己看错了人，”关尹喜笑道。“他那里会有恋爱故事呢？他压根儿就没有过恋爱。”
“您怎么知道？”书记诧异的问。
“这也只能怪您自己打了磕睡，没有听到他说‘无为而无不为’。这家伙真是‘心高于天，命薄如纸’，
想‘无不为’，就只好‘无为’。一有所爱，就不能无不爱，那里还能恋爱，敢恋爱？”
窗外起了一阵风，大家都觉得有些冷。
一九三五年十二月
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.《出关》属于历史题材的小说。小说借着老子出函谷关的历史故事，而还现实世界之魂，来暗讽20 世
纪30 年代的现实世界。
B. 在中国古代传说中，作为道教始祖的老子，是一个具有仙风道骨的形象；可选文将老子塑造为一个年
已衰老、视力不好、口齿不清且带有地方口音的出关者的形象。
C. 老子本想悄然出关，但却为守关者认出，不得不答应为他们办讲座。这表现了老子处境的尴尬，也表
现了关尹喜对老子思想的认可。
D. 签子手“翻”“刺”“掏”“撅着嘴”等动作描写，细致刻画出关口官吏对老子的盘查，以及最终一
无所获后的悻悻与不甘。
4
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7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 鲁迅善以俭省笔墨传神刻画人物。文中写老子“像一段呆木头”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一
样，都以寥寥数笔暗示出入物内在的精神特质。
B. 尹喜先是质疑“在城圈边溜溜”，当老子回答“换换新鲜空气”后，则以“现在谁都讲卫生”来回
答，表明他理解了老子出关的缘由。
C. 文中写到老子讲授《道德经》时，借助对老子“讲”和众人“听”的描写，呈现出极强的现场感，在
着墨上侧重于众人的表现。
D. 小说采用“故事新编”的方法，古今杂糅，使古与今的叙事要素相互干涉，造成古代与现代的交叉、
重叠、错位的现象。
8．小说运用多种手法以取得幽默的效果，请简要分析。（4 分）
9．《史记·老子韩非列传》司马贞《索隐》引《列异传》记载：“老子西游，关令尹喜望见其有紫气浮关，而
老子果乘青牛而过。”鲁迅先生将一位仙风道骨的老子，改写为出关受阻的老叟。请分析这样改写的文学效
果。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”
子曰：“何事①于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
（节选自《论语》）
材料二：宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也闻霸持法平数决疑狱庭中称平。上擢黄霸为颍川太
守。时上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意。使
邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。然后为条教，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节
用殖财，种树畜养，去食谷马。吏民见者，语次寻绎②问它阴伏，以相参考。尝欲有所司察，择长年廉吏
遣行，属令周密。吏出，不敢舍邮亭，食于道旁，乌攫其肉。民有欲诣府口言事者适见之，霸与语，道
此。后日吏还谒霸，霸见迎劳之，曰：“甚苦！食于道旁乃为乌所盗肉。”吏大惊，以霸具知其起居，
所问毫厘不敢有所隐。鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处③，某所大木可以为棺，某亭猪子
可以祭，吏往皆如言。其识事聪明如此，吏民不知所出，咸称神明。奸人去入它郡，盗贼日少。
霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许丞老，病聋，督邮白欲逐之，霸曰：“许丞廉吏，虽
老，尚能拜起送迎，正颇重听，何伤？且善助之，毋失贤者意。”或问其故，霸曰：“数易长吏，送故
迎新之费及奸吏缘绝簿书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相
益为乱。凡治道，去其泰甚者耳。”
霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。天子下诏称扬曰：“颍川太守霸，宣布诏令，
百姓向化，孝子弟弟贞妇顺孙日以众多，田者让畔，道不拾遗，养视鳏寡，赡助贫穷，狱或八年亡重罪
囚，吏民向于教化，兴于行谊，可谓贤人君子矣。”
（节选自《汉书·循吏传》）
【注】①事：止，仅。②语次寻绎：交谈过程中逐步探寻、梳理相关情况。③区处：指分别安排、处
置。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
5
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处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
在民间时知A 百姓苦B 吏急也C 闻霸持法D 平E 数决疑狱F 庭中G 称平。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．而，连词，表承接，与《〈论语〉十二章》“人而不仁，如礼何”的“而”用法相同。
B．班行之于民间，状语后置句，与《〈老子〉四章》“为之于未有”的句式相同。
C．贼，强盗，与《人皆有不忍人之心》“谓其君不能者，贼其君者也”的“贼”意义不同。
D．亡，音wú，同“无”，没有，与《兼爱》“故不孝不慈亡”的“亡”读音、意义均相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一中，孔子认为子贡说的情况已经超过“仁”，达到“圣”的境界，连尧、舜这样的贤君也
担心做不到。
B．许丞年老并且耳聋，督邮建议罢免，而黄霸主要因为许丞仍能完成拜起送迎的基本职责，所以留
用了他。
C．黄霸凭借外表宽和、内心明察的治理风格赢得官吏、百姓拥护，当地人口逐年增加，治理成效位
居全国第一。
D．汉宣帝慧眼识才，任用黄霸为颍川太守并适时下诏表彰，展现了汉宣帝重视人才及以教化治国的
智慧。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）吏大惊，以霸具知其起居，所问毫厘不敢有所隐。
（2）所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。
14．黄霸践行儒家“施民济众”思想的具体举措有哪些？请结合材料概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（共9 分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
将进酒①
陆游
我欲挽住北斗杓
②，常指苍龙
③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。
我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲
④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。
如山积麴
⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。
［注］①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75 岁。闲居故乡山
阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲
（gǎo）：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．诗人渴望能够挽留住光阴，让荣耀和繁盛永恒存在，同时也表达了对时间流逝和生命衰老的不满，希
望以个人意志“逆转”天道。
B．“我欲”两句写诗人想要挽住北斗星的斗柄，划断白天人们行走的道路，以超现实的想象突破现实的
理性逻辑，具有浪漫主义色彩。
C．“如山积曲高崔嵬，大江酿作蒲萄醅”两句以“酒”为抒发情感的核心意象，运用了夸张和比喻的艺
术手法，体现了豪放的风格。
D．整首诗气势磅礴，展现了诗人的豪迈情怀和对生命的思考，既有着浓厚的个人情感，又具有普遍的人
生哲理，给人雄浑沉郁之感。
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16．此诗与李白的《将进酒》两首诗的最后两句表达的情感有何异同，请简要赏析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“鱼雁传书”的典故寄予了人们美好的理想，《春江花月夜》中“______，______”
两句就以之含蓄地表达了书信不能往来的相思之苦。
（2）在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为
“________”和“________”。
（3）《将进酒》中，“________，________”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分
肯定“饮者”的地位。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
借代是一种常见的修辞手法，即不直接说出事物的本名，而借用与它有密切相关的事物名称来代替，
如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中以“帆”代指“船”，形象凝练地展现了江面景象。
①借代的运用可追溯至先秦时期，②至今已有超过两千多年的历史。③唐宋诗词中借代手法极为常
见，④如范仲淹《渔家傲》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，⑤以“燕然未勒”代指未建立战功，
⑥因此使诗意更加含蓄深沉。此外，借代在谚语、歇后语中也常有体现，如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
以“诸葛亮”代指“聪明的人”。
在现代社会，借代的应用更为广泛。影视台词中，常用“白发”代指“老年人”，如“白发谁家翁
媪”；商业宣传里，有“来一杯‘龙井’”代指“龙井茶”的简洁说法；_______。
不过，有些借代因关联度低而表意模糊，易引发误解，如某餐厅标语“欢迎各位‘青丝’光临”，
“青丝”代指“年轻人”的意图不明确，使人一头雾水。所以，使用借代时，需注意关联的合理性和表意
的清晰性，避免类似问题。
18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。（4 分）
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3 分）
A．借代在网络用语中更是普遍，有些“代指梗”还成为流行热词
B．借代在网络用语中更是普遍，有些流行热词就是从网络“代指梗”来的
C．网络用语中的借代更是普遍，有些“代指梗”还成为流行热词
D．网络用语中的借代更是普遍，有些流行热词就是从网络“代指梗”来的
20．年画是我国传统民间艺术，常用具体形象表达吉祥寓意。请从下面年画中任选一幅，说明其寓意，并
从图画构成和借代（或象征）两方面进行简单解释。（4 分）
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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21~23 题。
稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观点强
加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像树起一个稻草人做靶子，并自欺欺人地以为：打倒了这个稻草人，（
甲 ）。
歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义者
故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对
这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪个
马克思说过‘吃饭决定思想体系’呢?为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的这种
论调呢?诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃饭和经
济地位是同一种东西呢?难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象根本不同
的吗?如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽
? ”
稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、避实就虚，即论敌本来为自己的观点提出了很多
论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、不太
重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。
不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的态
度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战，（
乙 ），也是道德的要求！
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个
字。（4 分）
22．下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是（ ）（3 分）
A．甲说：“应当减少使用一次性塑料。”乙说：“你这是想回到石器时代。”
B．甲说：“我攒钱买了新手机。” 乙说：“电子垃圾对环境污染严重。”
C．甲说：“我们应该好好学语文。” 乙说：“难道数学就不应该好好学吗?”
D．甲说：“未成年人不宜饮酒。” 乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。”
23．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画波
浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。（2 分）
四、写作（60 分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现弯道超车。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
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