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2025 年高考第一次模拟考试
语文（新高考Ⅰ卷）01·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
1．（3 分）D
2．（3 分）B
3．（3 分）A
4．（4 分）召唤结构是由沃尔夫冈·伊瑟尔所提出的认为文本存在“未定点”和“空白点”激发读者（2
分）去确定、去填补把文本由潜能变为现实的作者与读者之间的桥梁。（2 分）
5．（6 分）①特点：“揪心！桥梁突然垮塌，4 名干部落水失联”标题设置悬念；“高考262 分，旁听12
年，他要‘博士’毕业了”标题突显惊奇；“这位厦门姑娘，你被拍了”标题真情呼告；“金价‘越等越
贵’，今年还要‘狂飙’数百美元？你囤了吗”标题诉诸接近。
②效果：设置悬念的标题激发受众好奇心理；标题突显惊奇地激起受众震惊心理；标题真情呼告的构
造面对面场景；标题诉诸接近唤起受众的亲切感。（每点3 分）
6．（3 分）D
7．（3 分）C
8．（4 分）①“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充。
②“梨园之友”给云晴晴写信倡议义演，突出了“梨园之友”心系百姓，一心为民，责任感强的特点。
③“梨园之友”亲属的信与前封信相照应，使“梨园之友”抗洪救灾的故事情节更趋完整。（每点2 分，2
点满分）
9．（6 分）①采用第三人称叙事，作者以旁观者身份讲述云晴晴与票友的故事，叙事自由灵活；②从云晴
晴视角讲述其与“梨园之友”的交往故事，叙事更加集中；③设置云晴晴与“梨园之友”明暗两条叙事线
索，拓宽叙事空间，增强小说张力。④设置悬念，故事情节一波三折，引人入胜。“梨园之友”的身份一
直到最后也没有揭晓，给读者留下丰富的想象空间。（每点2 分，3 点满分）
二、古代诗文阅读（35 分）
10．（3 分）AEF
11．（3 分）D
12．（3 分）B
13．（8 分）（1）我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，不善言辞。（“悛悛”，老实厚道的样子；
“鄙人”，乡下人，平民；“道辞”，说话。以上每点1 分，句意1 分）
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（2）况且我成年之时就与匈奴作战，一直到今天才终于有机会正面对抗单于，所以我很愿意做前锋，率
先和单于拼个你死我活。（“结发”，成年；“当”，对抗，面对；“死”，拼死、杀死。以上每点1 分，
句意1 分）
14．（1）勇于担当，面对责任不推诿，愿自承其咎。
（2）刚烈不屈，以死明志。
（3）爱兵如子，能与士兵同甘共苦。
（4）廉洁奉公，家无余财。（1 点1 分，3 点满分）
参考译文：
材料一：
太史公说：“《论语》里说：‘在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，
发下命令也没人听从。’这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话。
可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将
士们的信赖呀！谚语说：‘桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。’这话虽然说的是小事，
但可以用来比喻大道理呀。”
材料二：
汉武帝在位早期的元朔元年，陇西人李广担任上郡太守，曾经带领一百名骑兵外出，突然遭遇了匈
奴骑兵数千骑。匈奴人看见李广一行，还以为是汉军大部队派来的诱兵，都吃惊不小，随即上到山上摆开
阵势。李广手下的一百名骑兵很害怕，都打算骑马逃跑。李广劝阻他们说道：“我们距离大军足有数十里
远，如今仅仅依靠这一百名骑兵往回跑，一旦匈奴人追杀射击，我们可就立马完了。如果我们留在这里不
走，匈奴人一定会把我们当做大军的诱敌队伍，必定不敢轻易进击我们。”说罢，李广便命令骑兵们说：
“前进！”于是就去到距离匈奴阵地不到二里的地方，停了下来，李广命令道：“统统下马，解下马
鞍！”他手下的骑兵都说：“现在大敌当前，一旦有什么紧急情况发生，我们怎么办？”李广说道：“敌
人本以为我们会逃跑；我现在下令都解下马鞍，就是向他们表示我们不会逃跑的，好以此来坚定他们认为
我们是诱敌部队的想法。”于是匈奴骑兵果真不敢进攻他们。这时从匈奴队伍里冲出一位骑白马的将领来，
监护他的军队；李广见状飞身上马，带上十几个骑兵奔向前去，射杀了那位白马将军后，重新返了回来。
抵达他的百骑阵营中后，马上解下马鞍，命令战士们解开战马，躺倒休息。当时，正好将近黄昏，匈奴骑
兵始终对李广部队的行为感到奇怪，不敢轻易出击。到了半夜，匈奴军队依旧认为附近有汉朝大军埋伏，
准备在夜间突袭他们，所以吓得都领兵撤离了。等到黎明时，李广才率军返回到汉军大营。
汉武帝在位期间的元狩四年，大将军卫青出塞后，从匈奴俘虏口中得知单于的住地，于是就亲自领
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精兵挺进，而且还命令前将军李广与右将军赵食其合兵一处，从东路进军。李广因为东路迂回遥远，而且
水草稀少，于是就主动请求说道：“我的部队是前将军的部队，现在大将军却将我部改为东路军。况且我
成年之时就与匈奴作战，一直到今天才终于有机会正面对抗单于，所以我很愿意做前锋，率先和单于拼个
你死我活。”卫青出征前曾暗中受到汉武帝的告诫，认为：“李广年纪已老，多次背运，所以千万不要让
他与单于正面交锋，担心他会在擒拿单于过程中出什么差错。”而公孙敖刚刚失去侯爵的爵位，卫青想让
他同自己一道正面和单于对抗立功，所以才将前将军李广调为东路。李广得知内情后，坚决向卫青推辞，
却遭到了卫青的拒绝。李广于是没有向卫青辞别就动身前行，心中的恼怒自不必说。
前将军李广与右将军赵食其率领的东路军因为没有人做向导，于是在沙漠中迷路了，所以落到了大
将军卫青的后面，没来得及参与和单于的那一场战争。一直到卫青率部班师回营，经过沙漠南部时才碰上
了迷路的李广、赵食其所部。卫青派长史责问二人迷路的具体情况，并责令李广立刻到大将军处听候发落。
李广说道：“众校尉都没有罪，是我自己迷失了方向，我现在就一个人到大将军的幕府去听候处置。”说
罢又对他的部下说：“我从年少时作战到现在和匈奴大大小小有过七十多场战争，如今好不容易有了和匈
奴首领单于当面交锋的机会，而大将军却把我部从前锋调到东路，路途本来就曲折遥远，后来又迷失了道
路，这一切难道不是天意吗？何况我已经六十多岁了，哪里还能再去面对那些刀笔小吏？”于是便拔刀自
刎。李广一生为人清廉，一得到赏赐就会马上分给部下，与部下吃住在一起，做了四十多年二千石俸禄的
官，家里却没有任何多余的财产。他率领军队，在绝境中找到水源，如果士兵们没有全部喝过，李广就不
会沾水；士兵们没有全部吃过食物，李广就不会进食。士兵们因此很乐意做他的部下。
15．（3 分）B
16．（6 分）诗人表达了珍惜时间、用好时间的情感。（2 分）“年华若流水，一去无回停。悠悠百年内，
吾道终何成”，写诗人对短暂人生的忧虑，劝人要抓住宝贵时光，（2 分）潜心钻研，才能实现自己在学
术上事业上的宏大愿想。（2 分）
17．（6 分）（1）爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 （2）戎马关山北 凭轩涕泗流
（3）廉颇老矣 尚能饭否（念桥边红药，年年知为谁生）（每空1 分，错字漏字不给分）
三、语言文字运用（20 分）
18．（3 分）C
19．（4 分）形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物（2 分），这也使树皮形态整体上
趋于完美。（2 分）
20．（4 分）①除了色彩之美 ②就会因得不到养料而死亡 （每点2 分）
21．（6 分）①原句巧用拟人修辞，生动形象，使彩虹桉树形象特点更鲜明具体；②原句“撞色拼接”本
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为服装设计手法，借用于此，写出彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想；③原句“彩虹桉树”单独成句，
强化对象，增强语言节奏感。 （每点3 分）
22．（3 分）让我们用心呵护树木的“衣裳”，让每一棵树都健康生长，为世界增添勃勃生机！（“让”
字句1 分，句意2 分）
四、写作（60 分）
23．（60 分）
例文：
以发光为本，以借光为径，以体光为梦
成为发光的本身，固然耀眼，可若欲成为那如红丹般的日，又谈何容易？反射他人的光，借助他人
的光常被人诟病为无耻，事实又真是如此吗？人不能一步登天，我们要以发光为本，以借光为径，以体光
为梦。
每个人的成长，进步都是阶段性的。反射他人的光以发光，是成长的第一步。正如鸦片战争后的中
国，我们“发光”，却是反射西方的光，学习西方的技术以实现富强，是中国近代化的第一步。汲取反射
的光中所富含的知识，从一味地“反射”走向“借助”，是成长的途径。中国人民发现一味地西化无法拯
救于水火中的国家，因此中国走上自强的道路，不断探索真正属于中国的发展道路，最终开辟了——中国
特色社会主义道路，并以此为本，实现国家复兴。从借助他人的光，真正走向自己本体发光，是最艰苦的
一步，也是最重要的一步。新时代的中国正致力于走向社会主义现代化强国之列，成为真正的赤丹之国，
用自己的光照亮世界。
中国的成长是我们每个新时代青少年成长可借鉴的过程，先模仿他人，反射他人的光，同时汲取他
人的长处，化为己有。再实现创新，一步步走向独立自主，不再一味地模仿他人，而是自我创新与借鉴相
结合。最后，实现完全地独立，成为一个发光的本体。
发光、借光、体光是三个连续的发展过程，绝不能只取其一或二。只反射他人的光而不去汲取他人
的长处，是毫无意义的模仿，甚至会导致自己失去创造力，从而被社会淘汰。只借他人的光而不谋求进一
步的发展，会导致自己永远只局限在一隅之地，不借鉴就不能发光，迟早也会被时代的浪潮浸没。只有最
终走向本体发光，走向自我创新，才能如同新中国一样不断变强，书写自己的人生价值，做更好的自己。
在生活中，我们不能只局限于片面，耻于反射他人的光或借他人的光，这种心理会阻碍我们走向进
步。要将以发光为本，以借光为径，以体光为梦铭记于心，贯彻于行。更不能嘲笑在“发光”和“借光”
过程中的人们，人不能一步登天，万事总有进行的过程。如今富强、独立、自主的中国便是最好的证明。
中国也曾反射西方的光，借助西方的光，但是，我们如今已走上与西方完全不同甚至更胜一筹的中国特色
社会主义道路。
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让我们一同，以发光为本，以借光为径，以体光为梦，书写人生的新篇章。
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