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2026 年高考第一次模拟考试（全国二卷通用）
语文·参考答案
（适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18 分）
1．C （3 分） 2．C （3 分） 3．D （3 分） 4．A （3 分）
5．①以民为本，灾害发生后，都重视救济百姓。
②都重视灾后重建工作。
③都采取国家救助与民间自救相结合的方式。
④都重视人与自然的关系。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
6．C （3 分） 7．D （3 分）
8．①使文章真实亲切，拉近了与读者的距离。“我”既是故事的讲述者，也是亲历者，整个故事都是
“我”的回忆，让故事真实可信。
②便于抒发自己的情感。“我”被呵斥了生气，在交谈中逐渐平静下来，听说要给“我”做袜子感动，对
女孩子一家的感激敬佩之情都在“我”的叙述中得以表达。（5 分）
9．①从行文结构上看：“布”贯穿全文，文中的主要情节都围绕“布”展开。从买布，到用布做袜子再
到女孩子学会织布，最后女孩子的爹要用布做国旗均围绕“布”展开。（或答成“首尾呼应，结构完整。
文章由买布引发回忆，又由买布收束全文，升华主旨”也可）
②从人物形象塑造上看：用纺线半年换的布给“我”做袜子，后来要求买织布机，学会织布，突出了女孩
子的率真质朴、善良单纯、勤劳好学的优秀品质。
③从主旨上看：无论是解放后送给女孩子一家布，还是抗战时期女孩子用布为“我”做袜子，都反映出军
民一家的鱼水深情。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
10．BDF （3 分） 11．D （3 分） 12．A （3 分）
13．（1）道理不被听闻，学业不精通，有疑惑却不能解答，那么就不是老师的（问题）了。
（2）（北山）认为（苟无其德的人）没有德行，宁愿空着那个位子，来等待后来的求学者。（8 分）
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14．黄宗羲的《续师说》从当时社会现象（如世人随意谩骂欧曾、诋毁朱陆，轻浮浅躁、以肆无忌惮为
高明等学风）分析“师道之不传”是因为无才德者为师之风蔓延，导致社会不良风气。
韩愈的《师说》从“古之学者必有师”的传统，对比当时“耻学于师”的社会风气，分析“师道之不传”
是因为士大夫之族“耻学于师”。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
15．B （3 分）
16．①王诗感叹棋子收归盒中后，空空的棋盘哪里还有什么输赢呢；认为输赢只是一时（或：都不必过分
看重），而应当保持内心的平和（或：保持豁达的心态）。
②钱诗回顾强大的项羽最终落败，而仅有一目的萧绎却能称帝；认为输赢转换往往出人意料（或：胜负乃
兵家常事），应耐心等待时机（或：输赢不宜过早下定论）。（6 分）
（三）名句名篇默写（本题共1 小题，6 分）
（1） 鼓瑟吹笙 心念旧恩 （2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （3） 锄禾日当午
汗滴禾下土（晨兴理荒秽 带月荷锄归/田家几日闲 耕种从此起）
三、语言文字运用（20 分）
18．B （3 分）
19．A.经常出现被误用的情况 B.郑国最先遭受攻击 （6 分）
20．语句②，修改为：不要“望文生义”。（或：切记不要“望文生义”。/切忌“望文生义”。）（4
分）
语句③，修改为：成语大多来自历史典故。（或：许多成语来自历史典故。）
21．糟受—遭受 壮语—状语 典形—典型 渊塬—渊源（2 分）
22．[示例一]成语“差强人意”中的“差”，往往被人理解为“差劲”，这个成语被人误读为“不能令人
满意”；事实上，“差”意为“稍微”，不是“差劲”，“差强人意”这个成语的意思应该是“大体上还
能令人满意”。
[示例二]成语“屡试不爽”中的“爽”，往往被人理解为“爽快”“畅快”，这个成语被人误读为“多次
尝试，都不能令人满意”，但“爽”应理解为“差错”，不能理解为“畅快”，“屡试不爽”这个成语的
实际含义为“屡次试验都没有差错”。（5 分）
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四、写作（60 分）
【例文】略
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