文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
2026 年高考第一次模拟考试（天津专用）02
语文·参考答案
第Ⅰ卷（选择题共39 分）
本试卷共13 小题，每小题3 分，共39 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
B
A
C
D
D
B
C
D
A
A
B
B
D
第Ⅱ卷（非选择题
共111 分）
14．（7 分）【答案】（1）我一向/平素认为李简夫品行高尚，赞许他知止知足，而又担心自己不能践履
他的道路/学习他，以他为榜样。（4 分）
（2）陶渊明想要做官就去追求，而不认为追求仕途就令人生厌；想要归隐就归隐，而不认为归隐就显得
清高。（3 分）
【参考译文】
李简夫少卿诗集引
[宋]苏辙
熙宁初年，我跟随张安道教授陈地的读书人和官吏。那时候，朝廷指定府县完成徭役、农田水利的任
务，陈地虽然没有多少任务，但官吏奔走忙碌，为不能完成为忧。只有我凭借诗词文章讽谏议论在其中无
所事事领取俸禄，虽然庆幸能从公文中脱身，但没有可以与之交往的朋友，所以也没有什么快乐。
当时太常少乡李简夫妇告老还乡，在当地居住已经十五年了，间或与他来往交游。他的生活起居简约
而不粗陋，丰盛而不多余。听他的言语，从来不涉及世俗之事；（我）慢慢吟诵他所写的诗，（他的诗）
旷达闲适，常常不拘束于法度，有物我两忘的情思。问他和谁交往，大多是庆历年间的名士，晏殊非常了
解他。探求他生平志向，他说：“白乐天，我将他当作自己的老师。我仰慕他的为人，所以学习他的诗歌，
担心不能比得上他罢了。”我回来后询问他的同乡人，同乡说：“他少年好学，精通为吏的方法，所以曾
经出使到朝廷各部。还没有年老却患疾病，没有到不能理事的地步却辞去官职。他的家四壁空空，稀粥都
不能供给，但是他身处其间安然自得。他的儿子李君武，辞去官职谋求财富以赡养父母，在乡里劳碌，不
辞辛苦，没过多久家里就因为丰衣足食而广为人知了。”陈地的百姓喜爱种花，和洛阳一样。每年的春夏
季节，游览的人整月接连不断。他带着酒壶和朋友，没有一天不在花间，嘴里从来不谈及家事。晚年，他
的诗作更加高妙，神似白乐天。我当时正因为宦游在外而感到劳累，认为读书人即使没有通达的际遇，就
像白乐天一样，入仕就作了君王的近臣，凭借直言讽谏名声显赫，被贬为州郡的长官，凭借奉公守法而闻
名，老年归隐山水间，忧患不能够加诸其身，文章诗歌足以扬名后世，可以老死而没有遗憾了。李简的仕
途虽然比不上白乐天，但开始和结局都和白乐天相似，还有什么值得追求的呢？
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
而我还没有离开陈地他就亡故了。之后过了十七年，元祐六年，我凭借幸运的际遇而参与国政，俸禄
比以前多，但声名却不被人知晓。快到暮龄了，国家的恩德还没有报答，不敢说要挂冠到归田。大概是曾
经担心力不从心吧。李简的孙子宣德郎李公辅拿着他的诗集来央告我，希望得到我的文章放在诗集的前面。
我向来仰慕李简夫的品行，赞赏他的知止知足，却怕（自己）不能践行，所以全部道出往昔的心意来授予
他人（知晓）。李简一共有古诗若干篇，分为二十卷。
书李简夫诗集后
[宋]苏轼
众人认为微生高直爽、坦率，孔子认为他不符合这种修养。孟子不认同于陵仲子穷不苟求，不食不义
之食，厌恶他们不情愿。陶渊明想要做官就去追求，而不认为追求仕途就令人生厌；想要归隐就归隐，而
不认为归隐就显得清高。陶渊明饥饿的时候就敲开别人家的家门乞求食物，能够充饥的时候就拿出鸡和小
米邀请客人，是古代的贤人，可贵之处在于率真。李公简从天圣年间以来凭借文学和政绩闻名，而在嘉佑
末年、熙宁初年辞去官职隐居。李公简生平不沉迷于名声利益，不悲伤于穷苦简约，对于遇到的事物能够
安然处之并且终身以此为乐，几乎具有陶渊明的率真。熙宁三年，苏轼我经过陈地，想要请求拜见陈公简，
但是陈公简生病了。二十年之后，从他的孙子陈公辅手中得到他亲手记录的七十篇诗文。读了之后，叹息
着说：“君子就应是这样的人，现在已经没有这样的人了！”元祐六年十二月初四日。
15．（9 分）【答案】（1）B（3 分）
（2）①尾联使用虚写（或想象）的艺术手法，诗人设想与堂弟分别后只能在梦中将思念之情长久地寄托
于荆门郢地的烟树。通过梦境表达诗人对兄弟的牵挂之情。②诗人设想与堂弟分别后只能在梦中将思念之
情长久地寄托于荆门郢地的烟树。“烟”字描写了梦境相思的迷离惝惚之态，写出了梦境之神，意境迷
离，更能表现出兄弟间情深意浓，十分真切感人，具有浓郁的诗味。③以景结情（融情于景），诗人设想
与堂弟分别后只能在梦中将思念之情长久地寄托于荆门郢地的烟树。表现了诗人与兄弟的依恋与牵挂之
情。（6 分）
16．（6 分）【答案】（1）单于猎火照狼山；（2）死节从来岂顾勋；（3）梦入神山教神妪；（4）沧海
月明珠有泪；（5）楼船夜雪瓜洲渡；（6）一夫作难而七庙隳。
17．（3 分）【答案】B
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.错误。“慑服”的“慑”，应读作“shè”。
C.错误。“啄破”的“啄”，应读作“zhuó”；“洇染”的“洇”，应读作“yīn”。D.错误。“骤然”
的“骤”，应读作“zhòu”。故选B。
18．（4 分）【答案】C、D
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“理解沈桂章种桑养蚕的辛苦和抱怨”错
误，沈桂章没有抱怨，只是客观地陈述事实。D.“都认为”错误，民间养蚕人家会消失，而这种消失是历
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
史发展的趋势和必然。这是作者的看法，不是沈桂章的看法，沈桂章只是不愿自己的儿子再养蚕，也知道
自己的儿子不会养蚕。故选C、D。
19．（5 分）【答案】①手法角度：运用比喻的修辞手法，把邵云凤的胳膊比作“老桑枝”，形象地写出
了她胳膊的干瘦，同时暗示了她像老桑枝一样坚韧有力，突出了她采桑劳作的辛苦与长久。②用词角度：
“抓住”“拗”“绞”等一系列动词，生动准确地描写出邵云凤剪桑枝动作的娴熟、干脆利落，展现出她
高超的采桑技艺。③情感角度：通过描写邵云凤剪桑枝的情景，表达了作者对以邵云凤为代表的辛勤劳作
的养蚕人的赞美之情。
20．（6 分）【答案】①桑田之间是大片水域，“船”的比喻和联想贴切、自然。②进入桑林的比喻，表
现作者贴近大地，虽行走艰难，但掩不住兴奋和诗意。③晚归路上的比喻有象征意味：人生的“船”经历
风浪满载收获归来，表达对劳动的赞美之情。
21．（4 分）【答案】①文中对江南风物和养蚕人生活劳动场景的描绘都是实录。②在现实基础上展开想
象和联想，塑造了以沈桂章夫妇为代表的坚守土地的传统劳动者形象，以此表达对劳动及传统美德的赞美
之情。③两个“有”存在因果关系，对生活真实融入才能生发真实的感悟。文中“我”是劳动的参与者、
记录者，从而也是最真切地感受者。④这一主张集中体现了散文创作源于生活、又高于生活，注重抒发真
情实感的文学理念。
22．（3 分）【答案】看重文学品质和文学价值，具有巨大的包容性，是第七届茅盾文学奖的两大特色。
23．（4 分）【答案】男女有别，在这种模式下，男女双方无需过度亲近，应保持恰当距离，强调在社会
交往中需明确界限，男子应当走仕途，承担家庭与社会的责任。
24．（60 分）【答案】
剪破尘网，方见真相
丰子恺先生欲以快剪刀剪破世间之网，以窥世界真相，此观点如同一束光，照亮我们在纷繁世事中探
寻真理的道路。在这复杂交织的现代社会，“剪网” 确为认识世界真相的必要之举。
“剪网” 是挣脱繁杂表象的束缚，直抵本质。世界如一张巨大繁复的网，每件事物皆牵连着无数线
索，若深陷其中，便只能看到表象的交织，而无法洞察事物的本质。就像在商业广告的狂轰滥炸中，铺天
盖地的宣传之线将产品层层包裹，使消费者难以看清产品真实的质量与价值。只有拿起 “剪网” 的剪
刀，剪去那些华而不实的包装、夸大其词的宣传，才能知晓产品的真正品质。同样，在信息爆炸的时代，
网络上充斥着海量信息，真假难辨。若不剪去那些冗余、虚假的信息之线，我们便会在信息洪流中迷失，
无法触及事实的真相。“剪网” 让我们从琐碎表象中抽离，以清晰的视角去认识事物的核心。
“剪网” 也是摆脱固有思维与偏见的桎梏。这张网不仅由外在事物交织而成，还包含着我们内心的
固有观念与偏见。它们如同无形的丝线，限制着我们的认知。例如，人们常常会对某些职业、某些群体产
生刻板印象，这些偏见之线阻碍了我们对个体真实面目的了解。只有剪开这些思维定式的网线，我们才能
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
以开放、包容的心态去认识每一个独特的个体，发现他们身上被偏见掩盖的闪光点。在学术研究中，若一
味遵循传统理论，被既有学说之网困住，就难以有创新突破。勇敢地剪破这张网，才能开拓新的研究领
域，推动学术进步，接近真理的彼岸。
然而，“剪网” 并非易事。这世间之网盘根错节，每一根线都与其他线紧密相连，剪去一根，可能
牵一发而动全身。而且，我们身处网中，自身的认知局限和情感羁绊也会让我们难以找到那把快剪刀，难
以果断地剪去那些看似重要却阻碍我们认识真相的线。但这并不意味着我们应放弃 “剪网”，我们需不
断提升自身的认知能力，培养批判性思维，练就一双敏锐的慧眼，准确判断哪些线该剪，哪些线可留。同
时，我们要拥有坚定的勇气和决心，克服内心的恐惧与不舍，大胆地拿起剪刀，向着真相前行。
“剪网” 是一场自我革新的旅程，是我们在这纷繁复杂的世界中寻找真理的必由之路。只有剪破尘
网，我们才能如拨云见日般，看清世界的真相，不被表象迷惑，不被偏见左右，以澄澈的心灵与深刻的认
知，在人生的道路上笃定前行。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
丰子恺笔下的“网”，是对世界复杂联系的生动隐喻。从微观层面看，我们日常生活中的每一个选择、每
一次经历，都被无数细微的因素所影响和关联，这些因素相互交织，如同细密的网丝，将具体事物包裹其
中。从宏观角度而言，社会的各个领域同样被复杂的网络所覆盖。经济领域、企业发展、国家进步等，无
不处在复杂的关系网之中。
我们必须认识到“网”存在的客观性与两面性。世界本就是一个相互联系的有机整体，这种联系性使得生
态系统能够维持平衡稳定，文化得以多元传承发展，科技能够交叉融合创新，这是“网”积极且不可或缺
的一面。但当我们个体在追求特定目标、探索特定真理时，过多过杂的关联因素往往会分散我们的注意
力、消耗我们的精力，阻碍我们对关键事物本质的精准把握，此时“剪网”的需求应运而生。在当今时代
背景下，人与人、人与事、事与事之间的联系更加错综复杂且瞬息万变。社交媒体上真假难辨的海量信
息、各种消费文化营造出的物质欲望陷阱、快节奏生活带来的精神压力与浮躁心态等，都让我们深陷一张
无形却又极具束缚力的“大网”之中。这不仅严重干扰了我们对知识、对自我、对世界的理性认知与深度
探索，也对个人的成长发展、社会的和谐进步构成了潜在挑战，使得“剪网”在当下具有前所未有的紧迫
性和现实意义。考生可以从两个方面辩证思考。
写作时，文章开篇可以以对丰子恺原文的精准解读引入主题，将抽象的“网”与“剪网”概念具象化，引
发读者对主题的深入思考,同时表明同意材料中对“剪网”的看法。接着深入剖析“网”在自然规律、社
会发展、人类认知演进等方面的积极意义和基础作用，同时运用对比论证的方法，结合具体案例详细说明
在特定情境下，过度复杂的“网”如何阻碍我们对事物本质的挖掘、对真理的追求以及对个人价值的实
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
现，从而自然过渡到对“剪网”行为合理性与必要性的论证。接着，紧密围绕时代特征，从多个维度展开
论述。例如在个人成长维度，探讨如何剪断虚荣攀比、随波逐流等不良心态的“网线”，专注于个人品德
修养和专业技能提升；在科技发展方面，思考如何摆脱既有理论框架、技术路径依赖的“网缚”，激发科
技创新活力。结尾部分强调我们应学会运用智慧和勇气合理地“剪网”，在复杂多变的世界中精准把握事
物本质，实现个人的自由全面发展，最终走向对世界真相和人生真谛的深刻认知与践行之路。
立意：
1.剪信息迷障之网，明求知问道之途。
2.剪断世俗纷扰之网，回归内心宁静本真。
3.破除思维定式之网，开启创新创造之门。
4.剪人际关系之网，寻内心纯粹自我。
5
